五年级《脚内侧踢球》教学反思（合集五篇）

第一篇：五年级《脚内侧踢球》教学反思

五年级《脚内侧踢球》教学反思

足球是小学生特别喜欢的教学内容，也愿意参与。通过对《脚内侧踢球》的教学，学生学会脚内侧踢球的技术，也在教学中增强了学生合作精神、集体荣誉感和竞争意识。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——熟悉球性——合作学练——竞争比赛——放松身心——评价小结。充分利用足球教材，挖掘教法调动学生的积极性，达成教学目标。

本节课在开始便直入主题，通过队列队形练习：跑步走与立定，将这一队列队形练习始终运用在整堂课的队伍调动中。快乐球操充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会支撑腿的选位与支撑、踢球腿前摆动作和击球时脚型的控制的方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿支撑腿方向不正确、脚内侧踢球的部位；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我采用循序渐进的闯关方法，既提高学生的学习积极性，也能完成教学。从快乐碰碰车——短距离传球——长距离传球——三脚传球。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来的迎面传球接力和抢圈游戏中，解决了这些不足；再就是接力教学学生练得密度够了，老师的总结少了，没有充分调动学生的积极性。教师对个别组的弱势群体关注太少，导致学生积极性不能高涨。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理调整弱势群体等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

第二篇：脚内侧踢球教学反思

脚内侧踢球教学反思7篇

脚内侧踢球教学反思1

教学时我通过对“脚内侧踢球”技术视频问题的提出，让学生在动脑思考的氛围里，自然地融入到学习氛围之中。并利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球踢准”游戏中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧踢球”自我或小组合作创编游戏的设计，大胆的开发、尝试、探索，充分发挥学生的聪明才智。

我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。而不是觉得只让学生了解、感兴趣就可以了，只进行大致的自我了解，就敢上课，传授给学生。让学生只得“皮毛”，甚至错误的技术要领。那又何来体育教学、体育强身呢？另外，“技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。

另外，“技术”教学中的'“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。

脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

脚内侧踢球教学反思2

本节课我在课前就让学生观看了“脚内侧踢球”技术视频，并让他们进行了讨论与自我感悟练习。教学时我通过对“脚内侧踢球”技术视频问题的提出，让他们在动脑思考的氛围里，自然地融入到学习氛围之中。并利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球踢准”游戏中，随着距离的远近及准确性的'不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧踢球”自我或小组合作创编游戏的设计，大胆的开发、尝试、探索，充分发挥学生的聪明才智。

我在整节课的教学设计中紧紧围绕“技术”来教学，而不是为培养学生兴趣，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？

通过本节课我还深深的感知到，作为一名非体育专业出身的体育教师，或者说作为一名体育专业出身但非自身专业的体育教师在进行体育“技术“教学中，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。而不是觉得只让学生了解、感兴趣就可以了，只进行大致的自我了解，就敢上课，传授给学生。让学生只得“皮毛”，甚至错误的技术要领。那又何来体育教学、体育强身呢？

另外，“技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。

脚内侧踢球教学反思3

通过本次活动的各项锻炼，让我对如何提高课堂实效性有了更进一步的认识与感悟，同时也促动我及时的反思与总结，去其糟粕取其精华，使自身能更快的成长，更好的进步，下面就这节课反思如下：

一、本课设计意图

《脚内侧踢球》一课选自水平三，其作用是，增强学生的体能，改善学生的心理素质，培养学生的合作精神和竞争意识。达到了解简单的足球常识；掌握脚内侧球，熟悉球性的目的；运用足球做多种练习（游戏），在游戏中体验集体运动的乐趣；增强学生热爱足球和主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段。

1、创设情境，激发兴趣

良好的情景创设犹如抛砖引玉，使学生上课伊始就兴趣盎然，让他们沉浸在愉悦的气氛中，可以大大的激发他们的求知欲。所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，贯穿整节课，使整节课都围绕纸足球这一内容，进行练习与游戏。调动起了学生的积极性，从而激发了兴趣。

2、重视过程，巩固兴趣

准备部分慢跑足球热身操、既起到热身的做用同时也起到了巩固与复习的作用；介绍新朋友使学生在短时间内的得到了充分的热身，也为下一节教学活动打下了良好的基础。

基本部分，原地无球模仿（辅助练习）——有球原地（两人）——两人移动传球（男生加动作）激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；进行了男、女生分组教学，男生加大难度，分组分层教学。由于女生生理条件的影响，运动量较大、竞争较为激烈的运动项目，大部分女生不愿或不敢参加，所以由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等项目，使全体女生的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。掌握技术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。

3、精心总结，提高兴趣

结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。本课的.结束部分采用放松自我按摩与他人按摩，切西瓜等游戏方式放松。最后引出纸足球的开发与利用。（一物多用，开发学生智力提高学生思考问题的能力。）

二、成功之处

本课达到了教学目标，初步了解了足球常识，递进式的教学模式：原地无球模仿（辅助练习）——有球原地（两人）——两人移动传球（男生加动作）使全体学生掌握了脚内侧足球；通过游戏练习使学生积极性提高，学习兴趣也浓厚了，练习、游戏完成都较好；实行了分组、分层教学，全体女生参与游戏，并且近距离接触足球，做到“人人有事干”。

三、存在不足与改进措施

作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做的还不够好，在学生练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。再就是在进行脚内侧踢保龄球的时候女生由于力量小纸球轻效果不是很好，我没有及时发现，我想这是课堂生成问题，这就需要老师的应变能力。老师的应变能力哪里来，这是要靠平时的积累和学习得来的。

最后希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步！为推动小学体育教学的发展献出一份力量。

脚内侧踢球教学反思4

足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质，培养学生的身心健康。抓住足球运动的特点开展教学，会取得良好的效果。

本节课的准备部分为慢跑结合变向跑，热身操，起到热身的做用，为本节课教学活动打下了良好的基础。基本部分，教师的讲解，有球原地练习(两人一人踩球一人踢)，两人相互传球，促使学生有一个动作概念;脚内侧射门练习，移动中传球等项目，使学生得到提高，体验了快乐。

本课达到了教学目标，初步了解了足球脚内侧踢球，递进式的教学模式使全体学生初步掌握了脚内侧足球，通过多种练习方法促使学生积极性提高，学习兴趣也浓厚，实行了分组、分层教学，做到“人人有事干”。

作为一名体育教师，在课堂上要关注每一名学生，而我在这方面做的还不够好，在学生练习的时候度可以关注到学生，但有个别学生的错误动作还不能及时的指导，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。另外，值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照统一的标准去要求他们，而是应该以大多数学生的`实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。

最后希望自己能够在不断实践中中积累和沉淀，在教学中迅速成长，提高自己的教学水平，为推动校园足球的发展尽一份自己的力量。

脚内侧踢球教学反思5

教学时利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球”分组练习中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧踢球射门”的`比赛，巩固学生的技术动作。

我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。

脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，4人一组，一人用脚踩球，其他3人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。

脚内侧踢球教学反思6

本节课在教师的引导下进入主题，通过行进间徒手操充分活动身体各关节为主教材打下基础，预防运动损伤，提高学生学习兴趣。

脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。

但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。

并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的站位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的.效果，我觉得对学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。通过师生展示提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来的迎面传球接力和抢圈游戏中，解决了这些不足；再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间。

因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

脚内侧踢球教学反思7

本次课是我第一次上足球的公开课，基于本学期两个小课题的研究《如何提高学生对足球的兴趣》以及《学生自制小器材进课堂》，我的设想是让学生自己制作“灯笼足球”来解决学生在初步开始学习足球时候容易出现的球到处滚课堂混乱，且练习效率低的`问题，从而让学生得到成功的体验，提高学生的学习兴趣。整堂课的效果自我感觉还是比较良好，大多数学生都能够踊跃的参与课堂中来，并且取得一些进步。但是也出现一些问题需要改进及反思。

1、事先的准备不足。时间比较紧迫，因此我也没有做好事先的准备，课堂的音乐放不出来，导致课堂的气氛不是很好，同时场地布置也不够好。下次课的。时候应该要提早准备。

2、没能关注到每个学生。在课后的研讨中我才发现，我在教学的时候只讲解了右脚为例的例子，班级里面有两个左撇子我没有注意到。下次应该多巡视指导，并且注意到每个学生。

3、时间掌控不够好。学生最后的放松以及游戏的时间有点不够，导致了拖堂，这也是我需要改进的地方。

第三篇：《脚内侧踢球》教学设计

一、指导思想

本课实施新课程理念坚持“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位，依据《新课程》水平二的要求设计课堂教学，通过足球脚内侧运球的学习，提高学生的自主学习和合作探讨的能力，激发学生的学习兴趣。教学中适当降低练习难度，让学生体验成功的快乐；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。

二、教材与学情分析

根据《新课标》水平要求，足球是学生比较喜爱的一项运动项目，脚内侧运球是教材中的运球的必须内容，初中生由于在小学阶段较少接触足球，对足球比较陌生，在各种足球技术中，脚内侧运球技术是足球比赛中运用最为频繁的技术。学生对足球技术的运用也仅仅是模仿，对技术动作的要求并不知晓，在教学中通过学生的自主学习和合作学习，激发学生兴趣。通过降低足球项目的练习要求，提高练习成功率，让学生感受成功的快乐。针对学生的生理、心理特点，教师加强基础教学，多运用游戏的方法，使学生爱好与专长相结合，为学生终身体育奠定基础。

三、教学目标

1、知识和技能目标：通过学习使学生进一步了解脚内侧运球的基础知识和技术要点。

2、体能目标：通过练习提高带球前进速度，培养灵敏素质和身体的

协调能力。

3、情感目标：通过教学，提高学生对足球的兴趣和意识，培养团结

协作和坚强的品质。

四、教学重、难点：

重点：。运球中触脚球的部位与时机

难点：用力大小与跑速的协调配合

五、教学程序：

1、导入与热身：

用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望。准备活动中，加强对足球的运用。通过运用已经学习和观察的技术，进行教学比赛。通过短时的教学比赛，发现影响比赛的原因，导入新课，开始学习脚内侧运球技术。

2、脚内侧运球学练：

在突破重点“脚内侧运球时脚的触球部位，对足球的控制能力与协调性”时，注意支撑脚的位置，让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪。

学生练习一定时间后，进行个人技术展示，展示后按层次重新分组练习。

技术比较好的同学组成一组自主练习。选出两名最好的学生指导

中等水平组。教师指导最低层次组。

通过分层次教学，加强基本技术的学练与指导；教学借助图片、讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。

3、拓展练习：

教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学生的学习做好及时反馈。

4、放松与评价：

在轻音乐的引导下，教师通过语言带领学生在愉悦的气氛中放松身心。每组选一名学生谈收获，教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身心。

六、教学效果预计

1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。

3、测量心率方法：开始热身部分×××××学习提高部分××××整理恢复部分×××××。）

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

八、场地器材的布置回收。

第四篇：脚内侧踢球教学设计

脚内侧踢球教学设计

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1.认知目标：理解脚内侧传接球动作概念。

2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、重难点

重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

六、教法与学法

说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

第五篇：脚内侧踢球教学设计

《足球----脚内侧踢球》教学设计

银川市第十五中学

马涛

【设计理念】

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的”的课程性质。教学中以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康发展。【教学内容】足球脚内侧踢球及体能练习【教材分析】

脚内侧踢球是《体育与健康》教材水平四七年级第六章足球教学中的内容，是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于传球和射门。踢球是足球运动的主要特征，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

学习足球脚内侧踢球共用四课时，本课为第一课时。主要是让学生初步尝试脚内侧踢球技术动作，提高对足球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。【学情分析】

足球运动被誉为世界第一大运动，也是学生较喜爱的一项体育运动。七年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力比较强，有一定的认知能力。通过对本次上课学生的了解，发现绝大多数学生在以前没有接触过足球，基本技术十分薄弱，特别是女同学对足球有着很强烈的抗拒感，认为是属于男孩子的运动。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。【教学目标】

根据上述教学内容和教学对象的分析，确定本次课的教学目标为：

1.学生基本了解脚内侧踢球的技术动作以及在足球运动中的运用。

2.约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用脚内侧踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触球部位2个技术动作环节。

3.积极主动地参与练习，在游戏中运用所学技术快速完成比赛体验成功的快乐。【教学重、难点】

教学重点为：脚触球的部位（脚的部位和球的部位）。教学难点为：大小腿的摆动和脚部击球动作的协调配合。【教学方法】

1.教法：讲解示范法，游戏激趣法。

2.学法：观察法，模仿练习法，自主体验法，合作探究法。【教学流程】

1．开始部分（2分钟）：课堂常规和问题导入课题（问题：同学们有没有喜欢的足球明星，看过足球比赛吗？）。

设计思路：课堂常规规范。激发学生学习的兴趣，借此向学生简单讲解脚内侧踢球及其运用。

2．准备部分（8分钟）：学生在规定区域内运球，之后在教师带领下完成徒手操以及熟悉球性的练习。

设计思路：达到热身和熟悉球性的目的，让学生多接触足球，在玩中参与课堂的学习。

教法学法：讲解示范法；模仿练习法。3．基本部分（27分钟）：

（一）在教学内容的教授上依次为标志物的踢准练习--利用提问，观看图示和道具讲解技术动作--两人一组踢固定球练习--两人一组脚内侧踢球穿过标志物强化练习--长距离脚内侧踢球；转换方向脚内侧踢球--学生展示，教师评价再讲解共6个环节。

设计思路：结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由简到繁，由易到难，同时以自练体会为主教师示范讲解为辅的方法，各环节环环相扣，积极调动学生参与热情，加大练习密度，使学生在练习中与球结合多体会动作，这样的设计与安排符合学生的认知规律，更能使学生接受和掌握所学知识。

（二）游戏及体能练习。教师讲解方法并示范，利用口头及肢体语言调动学生进行练习。

设计思路：使学生在游戏比赛中运用所学技术动作，起到巩固提高的作用，提高课堂的实效性。

教法学法：讲解示范法，游戏激趣法；观察法，模仿练习法，自主体验法、合作探究法。

4．结束部分（3分钟）：采用石头剪刀布放松法跟随教师语言提示进行放松练习。

设计思路：达到放松目的，愉悦身心。

【场地器材】

足球场半块，足球人手一球，标志物若干。【运动负荷】

估计本课的练习密度为50%左右，平均心率为120—130次/分。

《足球----脚内侧踢球》教案

学校：银川十五中学

班级：七年级10班

人数：

人

课次：第一次

执教教师：马涛

2016.4.6 教学

1、足球----脚内侧踢球

2、身体素质练习（速度素质）

内容

知识目标：学生基本建立脚内侧踢球技术的概念，了解此技术在足球运动中的作用。

教学技能目标：约60%的学生能做出脚内侧踢球，30%的学生能够利用脚内侧踢球技术顺利完成踢准练习和转换方向踢球练习，准确度达到10次，10%的学生较连贯地完成踢球腿的摆动、触目标 球部位2个技术动作环节。

情感目标：积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技术快速完成取得胜利的快乐。

重、难点

重点：脚触球的部位（脚的部位和球的部位）。

难点：大小腿的摆动和脚部击球动作的协调配合。

课序 教学内容 时 间

教师活动 学生活动 组织形式

课堂1．体育委员集队、报告人数 常规2．师生问好

2’

3．教师讲解本课内容及与导要求

安排见习生 入 4.检查服装、1．热身活动

男女生在规定区域内自由运球。（规定：不停球、不碰人、不受阻、不丢球、不出界。）

2．徒手操及球性练习1）扩胸、振臂运动

8’ 2）腹背运动

3）正侧压腿

4）活动膝关节、踝关节 5）步伐练习6）左右脚交换原地踩球 7）左右脚交换踩球向后滑动

8）左右脚胯下盘球 9）原地自抛自颠（脚背和大腿）

1．检查服装 2．向学生问好 3．简单讲解内容及要求

4．安排见习生

要求：精神饱满，声音宏亮。

1.讲解练习的路线和方法。

2.教师进入到自由运球练习中，提高学生练习氛围。

3.带领学生熟悉球性。

4.语言简练，声音洪亮。

1．成四列横队集合 组织队形：

2．向老师问好

 3．听、答教师问题

 4．按教师安排见习





要求：注意力集中， 集合快、静、齐。

1.学生按照教师的要求进行练习。

2.认真参与练习，注意运球时利用场地宽度、长度。

3.随教师一起熟悉球性，注意对球的控制。

要求：控制好球，体会熟悉球性的练习方法。

1.热身队形：（指定区域）

热 身 与 熟 悉 球 性

2.徒手操、球性练习队形：         

        



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         实 践 与 提 高

一、学习脚内侧踢球技术动作

1.穿过标志物踢准练习。（练习队形1）

2.学习脚内侧踢球技术动作（右脚为例）

上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚尖微翘，大腿带动小腿摆动，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。

21’

3.两人一组踢固定球练习（注意将球固定好，上一步踢固定球）

4.两人一组脚内侧踢球穿过标志物强化练习。（练习队形1）

5.长距离脚内侧踢球；转换方向脚内侧踢球。（练习队形2）

6.请几组同学展示学习成果。

1.教师讲清楚练1.注意力集中，认真听习要求。讲。

1.教师通过提问1.注意力要集中，倾的方式，利用足球听、观察、思考，认鞋为道具讲解并真观看图示，记忆动且示范，带领全体作要领。

学生学习。

2.学习记忆技术 要点顺口溜： 2.大胆展示自己，注重足球在地上，左脚小组的合作学习。在旁边，快速甩小

腿，脚尖朝旁边，瞄准球后部，用力

踢出去。

1.教师讲解练习的要求。1.按照教师的要求认2.语言提示学生真练习。练习的注意事项。2.注意踢球的力量和3.巡回指导纠错。对球的控制。

3.练习5—10次

1.教师调动学生

自设练习内容。1.大胆尝试，展示自2.巡回指导小组己。练习，指导学生形2.自设练习的难易度，成正确技术动作。增加练习次数。

3.练习5--10次。

1.教师请几位同 学展示并作指导。

1.积极展示学习成果

1.讲解队形：

                 



                 

图示：

环节1

练习队形1

  

▲

▲

▲

▲

▲

▲

  （男女生如上图分成若干组练习）

练习队形2 ▲ ▲

▲ ▲

（两位同学将两个标志物合二为一成一组，最终形成八人四标志物。如上图）

要求：

1.将男女生两两一组分开，提高练习密度，增加练习次数。

2.练习时按要求有序进行。

3.练习时注意控制好足球。

4.认真学练，一切行动听指挥。

实 践 与 提 高

二、游戏及体能练习1.追逐足球传球接力游戏

游戏方法：男女生各成四路纵队参加游戏。排尾同学右侧脚内侧踢球

并从左边追，绕过标志

物迅速拿球站到排头大6’

声喊“到”后轮到下一人，依此方法进行，所有队员最先完成的为胜队。

要求：球必须滚动起来才允许追逐。

1.石头剪刀布放松练习

2.小结

3.师生再见

1.讲解游戏方法、规则及要求。

2.组织学生分组游戏。

3.发现问题要及时解决，保证练习的安全性。

1.组织学生进行放松练习。

2.小结本课学习情况

3.提出课后要求 4.安排学生归还器材

5.向学生道别

1.认真听讲。

2.积极参与，主动练习。

3.练习过程中注意安全。

4.落败方按要求做俯卧撑5个。

1认真参与放松练习。

2.认真听老师小结

3.归还器材

4.向老师道别

1.组织队形：

                                       

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲



2.组织方法：

将男女生各分为四组，八路纵队进行游戏。

恢 复 与 小 结

组织队形：

        

        

        

         3’



运动负荷预测曲线图：

预测平均心率：

场地器材：

120-130次／分

足球场半块；足球人手一球；标

预计练习密度：50志物若干。

左右%

课后 反思

《足球----脚内侧踢球》教学设计

银川十五中

马涛