三年级传统文化试题

第一篇：三年级传统文化试题

三年级上学期传统文化试题

(满分60分，时间20分钟)

班级：

姓名；

成绩；

一、按原文填空（20分）： 1.人之初，（）。性相近，（）。2.子不学，（）。幼不学，（）？ 3.冰生于水而寒于水，（）；（），谓弟子优于师傅。4.头悬梁，（）；彼不教，（）。5.如囊萤，（）；家虽贫，（）。

二、判断（10分）：

1、《幼学琼林》从明朝开始，成为我国古代儿童必读的教材。

（）

2、《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作。

（）

3、“程门立雪”用来表示尊师重道的意思。

（）

4、仁爱是中华民族的传统美德，是我们先辈所遵循的最高道德规范。

（）

5、从南宋开始，我国古代儿童就开始学习《三字经》等内容。

（）

三、连线题（12分）

梅

国色天香 兰

冰肌玉骨 莲

王者之香 菊

花内神仙 牡丹

花中君子 海棠

隐逸之士

四、问答（18分）（1）本学学了两则神话故事，你能写出它的名字吗？选一则写写它的主要内容。

（2）《三字经》中有好多的故事，那个故事给你留下了深刻的印象，为什么？

第二篇：三年级传统文化试题

2015—2016学年第二学期 三年级传统文化期中测试题一

姓名 班级 成绩

一、填空

1、人之初，性本善的下一句是（性相近，习相远）。

2、我知道百家姓中有（）个单姓、（）个复姓。

3、我国四大民间传说是（牛郎织女）、（孟姜女）、（梁山伯与祝英台）、（白蛇传）。

4、他年我若为青帝（报与桃花一处开）。

5、白蛇传中的和尚叫（法海和尚）。

6、腊月是指农历

（十二）月。

7、“生当做人杰”的下一句是（死亦为鬼雄）。

8、“乌鹭”指的是（围棋）。

9、相传，蹴鞠的发明者是（黄帝）。

10、孟姜女的姓氏是（姜）

11、相声起源于（北京），流行于（全国各地）是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。

12、《月夜忆舍弟》的作者是（）朝（）。

13、（）被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，它全长5464公里，是我国第（）大河。

14、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。此句出自（）代诗人（）的《从军行》。

15、（山东快书）是发源于山东临清、济宁、菏泽一带的说唱艺术形式。

16、皮影戏的角色，被划分为（）、（）、（）、（）、（）五个类别。

17、（）是我国著名的杂技之乡。

18、（）全长六千多公里，是我国第一大河，也是亚洲第一大河，世界第三大河。

19、“贞观之治”说的是（）统治时期的太平景象。20、清朝最有作为的两个皇帝是（）和（）。

21、时危见臣节，世乱识（）。头躯报（），身死为（）。

22、莫等闲、（），（）。

23、《赴戍登程口占示家人》是（）朝的（）写的。

24、唐朝诗人王昌龄擅长七绝，所以被称为“（）”。

25、京杭大运河是以（）为中心，北通涿郡，南达（），后来人称（）。

26、（）是华夏文明的发源地，是中华民族的“母亲河”，是我国第（）大河。

27、唐玄宗当皇帝后，唐朝进入鼎盛时期，史称（）。

28、我国古代北方对少数民族首领的尊称是（）。

29、康熙（）岁即位，（）岁时亲政。30、元太祖成吉思汗，名（），（）人。

31、《月夜忆舍弟》是（）代诗人（）写的，他在写这首诗的时候，正值“安史之乱”。

32、（）不仅是写的好，画也很出色，所以苏轼称他为“诗中有画，画中有诗”。A、韦应物 B、王维 C、杜甫 D、宋之问

33、“深沉有大略，用兵如神”写的是（），他建立了世界上最大的蒙古帝国。A、唐玄宗 B、乾隆 C、成吉思汗 D、唐太宗

34、乾隆皇帝在位期间创造了（）A、康乾盛世 B、开元盛世 C、贞观之治

二、判断（3分）

1、古代的口技是一种仿声艺术。（）

2、“一口述说千古事，双手舞动百万兵”为木偶戏的表现特点。（）

3、“投躯报明主，身死为国殇”是宋朝诗人岳飞写的。（）

4、开元年间，社会安定、经济空前繁荣，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。（）

5、皮影戏中的每个人物一般由11件连缀组成。（）

6、京杭大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭。（）

7、被称为“悬河”的是长江。（）

8、“精忠报国”说的是岳飞的故事，他是南宋初年的抗金名将。（）

9、完成统一蒙古的历史使命的就是我们熟知的成吉思汗。（）

10、长江三峡沿岸有13座秀美的山峰，人们把它们称为“神女峰”。（）

11、“国殇”一词，出自屈原所作《九歌》中的《国殇篇》，殇指战死的人。（）

12、京杭大运河俗称“京杭运粮河”。（）

13、京杭大运河是世界第二长的运河。（）

14、“黄水一旦，含泥六斗”是说黄河里有大量泥沙。（）

5、林则徐是清代有名的抗英英雄。（）

16、现代蒙文的原型是成吉思汗创制的。（）

17、《闻雁》这首诗的作者是宋代诗人韦应物。（）

18、“水能载舟，亦能覆舟”是唐玄宗说的。（）

19、“岭外音书断，经冬复历春。”是唐朝诗人宋之问写的。（）

三、连线

白日依山尽，黄河入海流 王翰 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 李白 来日绮窗前，寒梅著花未 王之涣 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 王维 “海南百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚” 戚继光 “冻死不拆屋，饿死不打掳” 王之涣 一年三百六十日，都是横格马上下。王翰 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。杜甫 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 岳家军 射人先射马，擒贼先擒王。林则徐

四、写黄河的诗句有哪些：A、白日依山尽，黄河入海流

B、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。C、白日地中出，黄河天上来

第三篇：三年级上学期传统文化试题

三年级上学期传统文化试题

一、填空（每空1分，共10分）1.人之初，（）。性相近，（）。

2.孟母为了孟子的健康成长，曾三次迁居，故事的名字是（）。3.融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。出自故事（）。

4、中国版的《罗密欧与朱丽叶》指的是（）5.“一山一水一圣人”。“山”指的是（），“水”指的是（）“圣人”,指的是（）。

6、“生当做人杰”的下一句是（）。

7、传说《孟姜女》的主人公“孟姜女”姓（）。.二、我会选。（每题1分，共5分）1．《孟姜女》的故事发生在（）。⑴ 唐朝

⑵

秦朝

⑶

汉朝 2．《白蛇传》的故事发生在（）⑴ 苏州 ⑵ 杭州 ⑶ 南京 3．《题菊花》的作者是（）⑴

黄巢

⑵

王维 ⑶

白居易

4.2008年奥运会开幕式上，表演了传统武术（）⑴ 武当剑 ⑵ 少林拳

⑶ 太极拳

5．“琴棋书画”的棋指的是（）。⑴围棋 ⑵象棋

⑶ 军旗

三、我会连。（每题1分，共5分）

昔孟母，择邻处

不肯过江东

头悬梁，锥刺股

人不学，不如物

蚕吐丝，蜂酿蜜

子不学，断机杼

飒飒西风满院栽

彼不教，自勤苦

至今思项羽

蕊寒香冷蝶难来

第四篇：三年级第一学期传统文化试题

2013——2014学第一学期三年级传统文化试卷

班级：

姓名：

等级

一、我会选。（20分）1．《孟姜女》的故事发生在（）。⑴ 唐朝

⑵

秦朝

⑶

汉朝 2．《白蛇传》的故事发生在（）⑴ 苏州 ⑵ 杭州 ⑶ 南京 3．农历十一月被称为（）⑴ 正月

⑵

腊月

⑶

冬月 4．《题菊花》的作者是（）⑴

黄巢

⑵

王维 ⑶

白居易 5．《夏日绝句》写的是（）的事。⑴ 刘邦

⑵ 项羽

⑶ 李清照

6.2008年奥运会开幕式上，表演了传统武术（）⑴ 武当剑 ⑵ 少林拳

⑶ 太极拳

7．2004年，国际足联宣布足球起源于我国的（）。⑴ 大连 ⑵ 淄博

⑶ 北京

8．“琴棋书画”的棋指的是（）。⑴围棋 ⑵象棋

⑶ 军旗 9．《孟母三迁》的故事出自（）。⑴百家姓 ⑵三字经 ⑶ 千字文 10．《百家姓》的作者是（）朝人。⑴秦

⑵宋

⑶ 唐

二、我会连。（10分）

昔孟母，择邻处 人不学，不如物

头悬梁，锥刺股 子不学，断机杼 蚕吐丝，蜂酿蜜 彼不教，自勤苦

飒飒西风满院栽 直挂云帆济沧海 长风破浪会有时 蕊寒香冷蝶难来

三、我会填。（30分）

1、人之初，性本善的下一句是（2、我知道百家姓中的复姓有（）、（）、（3、我国四大民间传说是（）、（（）、（）。

4、中国的《罗密欧与朱丽叶》指的是（5、白蛇传中的和尚叫（）。

6、腊月是指农历（）月。）。）。）、。）

第五篇：三年级传统文化

传统文化：第四单元 艺术乐园

（第一课 趣味诗歌

藏头诗

教学目标：

1、了解诗歌的类别。

2、了解有关趣味诗歌，培养学生关注诗歌、热爱诗歌的情感。教学准备：图片、视频。教学时间：1课时 教学过程：

1． 导入新课：介绍趣味诗歌。

2、学习“艺海拾贝”板块。（1）学习藏头诗（2）理解诗的含义

3、学习“温馨点击”板块。了解藏头诗《平湖秋月》。

4、学习“活动广角”板块。用山水画表现藏头诗《平湖秋月》

5、学习“成长阶梯”板块。

6、教师总结。

第二、三课

一、艺海拾贝：

默读课本64页：

1、藏头诗的原文和注释；第66页：2回文诗的原文和注释；第68页：

3、宝塔诗的原文和注释；第70页：

4、拆字诗的原文和注释；第72页：

5、形意诗的原文和注释。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合卡片和文意理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、温馨点击：第65、67、69、70、73页

六、活动广角：第65、67、69、71、73页

八、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流

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