自考本科家庭教育学 [合集5篇]

第一篇：自考本科家庭教育学

亲子关系：指家庭中父母与子女之间的关系。亲子关系以血缘关系和共同生活为基础的。非期望行为：是指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差。家庭教育：是国民教育的重要组成。是家庭成员之间的一种双向的、互动的教育与影响过程。对学前儿童来说，家长对子女的教育与影响占据主要地位。组织管理者：幼儿园、乡镇街道、企事业机构、大众传播媒介和其他社会教育机构中负责家庭教育指导工作的组织和管理人员。

1、胎教：是为了促进胎儿身心健康地发育成长，并确保孕产妇安全所采取的各项保健措施。同时利用一定的手段和方法，通过母体给予胎儿有利胎儿大脑和神经系统功能尽早成熟的有益活动，进而为出生后的继续教育奠定良好的基础。

2、家庭教育学：研究家庭教育的一门学科，主要揭示家庭教育发展的规律，本质特征，以及彼此之间的内在逻辑关联。

3、早期阅读：是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。

4、理财教育：是指根据社会发展的需要和趋势，从孩子身心发展特点和成熟水平的实际出发，有目的地培养孩子正确的财富观、明确的理财意识、掌握理财的基础知识、初步的理财能力和良好的理财习惯等教育活动。

5、习惯：是一种定型性行为，是经过反复练习而形成的语言、思维、行为等生活方式。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要，孩子自幼接受的教育是否完美，会在日常的生活细节中显露出来。

6、挫折教育：挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。

7、情商：主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。

8、绘本：指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。

9、故事书：是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。

10、父亲家庭教育学：所谓父性教育，就是给孩子提供充满父亲角色特性的教育。或者通俗地说，由父亲来实施、体现父亲人格的家庭教育。父性教育与母性教育加在一起，才是完整的家庭教育。16.家庭教育的方法 ：家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。

17.家庭结构：是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。18.以身作则，导之以行：家长以身作则，给孩子做出好榜样。要求孩子做到的，家长首先做到，家长威信就高，教育工作就会很有效。如果要求孩子做到的，家长自己并不做，那家长就没威信，不具备教育者的资格，没有教育的主动权，教育效果肯定不好。19.超常儿童：智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童的一般发展水平的儿童。20.态度一致，教育统一原则：家长对待子女的态度要一致，家长对所有的子女要一视同仁；对子女的态度要一以贯之。家庭关系含义是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动联系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。16.家庭教育：在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。17.家庭生活方式：人们在家庭中的生活活动的典型形式，包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。18.理智施爱，爱而不娇：父母爱子女也有讲究，不是怎样爱都有积极促进作用。理智施爱要严格要求，不能一味迁就；爱子女的动机和效果要统一；要从子女的长远利益出发去施爱。19.间接暗示：借助于人的行为或其他的媒介，将家长的意图和对子女的要求、期望，间接的提供给子女，使子女迅速而无意识的加以接受。20.核心家庭：即父母双全、有一个或几个孩子构成的家庭。16.家风：一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。17.说服教育：家长对子女进行教育最常用、最基本的教育方法。主要是通过摆事实，讲道理，讲清是什么，为什么，如何做等问题，以便启发子女的自觉性，提高子女的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范。18.量力而行，循序渐进：家长在培养教育孩子时，要从实际出发，按照科学规律进行，不能随心所欲的将自己不切实际的主观意志和愿望强加于孩子。要从实际出发，量力而行；不要操之过急，要循序渐进。19.自然后果惩罚：孩子犯了错，不给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去自作自受，从中体验到不快或痛苦，从而迫使其改正错误，纠正过失。20.数子十过，不如奖子一长：主张家庭教育以正面激励为主，调动子女的自尊、自信，促使其利用自身的积极因素克服自身的消极因素。但并非完全否定对错误、缺点和过失的批评、惩罚。

二、简答题 21.影响家庭教育的因素有哪些？（1）家长自身的素质。（2）家长对子女的态度。（3）家庭生活环境。（4）家庭的社会背景。22.家长在家庭教育中应具备哪些能力？（1）要有了解子女的能力。（2）

要有分析问题的能力。（3）要有处理和解决问题的能力。23.简答家庭智育的任务。（1）进入早期智力开发，学习民族语言和社会生活常识。（2）激发学习兴趣，调动学习积极性。（3）培养良好学习习惯。（4）开阔孩子的知识眼界。（5）对文化知识的学习进行必要的指导和辅助。（6）创造良好的学习环境和气氛。24.家长教育子女时，应如何运用批评惩罚手段？（1）必须端正批评惩罚孩子的目的。（2）批评惩罚必须公正合理，恰如其分。（3）批评要讲求方式方法。（4）惩罚不是体罚。（5）正确对待和运用“自然后果的惩罚”。25.家庭教育的局限。（1）家庭教育的条件不平衡。（2）家庭教育易感情用事。（3）家庭教育比较封闭。21.简答家庭教育的性质。（1）家庭教育是一种私人教育。（2）家庭教育是非正规教育。（3）家庭教育是终身教育。22.简答各年龄段儿童家庭德育的任务和内容。（1）学龄前阶段儿童的家庭德育任务：主要是进行道德启蒙和行为习惯的培养。内容大体有：尊敬师长，团结友爱，助人为乐等。（2）小学阶段儿童的家庭德育任务：在学龄前阶段基础上提高要求，并且进一步丰富、充实、扩展。内容有：热爱集体、关心集体、遵守纪律、热爱祖国等。（3）中学阶段儿童的家庭德育任务：思想品德教育是家庭教育的主要任务。应特别着重进行热爱党、热爱社会主义、遵纪守法、艰苦奋斗、吃苦耐劳等方面的教育。23.正确进行表扬奖励的实施要求。（1）实事求是，恰如其分。（2）表扬要及时，不能事过太久。（3）以精神奖励为主，物质奖赏为辅。（4）给予物质奖赏不要事先许诺。（5）给予物质奖赏要结合进行说服教育。24.家庭教育的开放性体现在哪些方面？（1）充分利用社会生活教育子女。（2）给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育。（3）父母要接受子女的教育。25.简答独生子女教育中应注意的问题。（1）把孩子摆在恰当的位置上。（2）对孩子的期望要实事求是。（3）要全面关心独生子女。

1、蒙台梭利的胎教思想很丰富，请谈谈其食物胎教中，孕妇具体应该吃哪些食物，应该注意哪些？ 答：一是选择健康且多样化的食品以摄取各种身体所需的营养。吃新鲜且无污染的水果和蔬菜、大豆类及坚果、谷类、薯类及杂豆、畜禽肉类、蛋类、大量谷物以及富含钙质的食品，如牛奶和酸奶等。也可以食用一些鱼类如鲫鱼、鲤鱼、带鱼等，也可以食用一些虾、海带、紫菜等。在鱼类中，深海鱼的营养价值最高。二是适当补充叶酸。叶酸是一种水溶性B族维生素，对细胞的分裂生长及核酸、氨基酸、蛋白质的合成起着重要的作用，是胎儿生长发育不可缺少的营养素，孕妇缺乏叶酸有可能导致胎儿出生时出现低体重、唇腭裂、心脏缺陷等。补充叶酸有两条途径：一是从某些富含叶酸的食物中获取天然叶酸。（1）绿色蔬菜（2）新鲜水果（3）动物食品（4）豆类和坚果食品（5）谷物类 另一种途径便是服用从药店购买的叶酸补充剂（也叫叶酸增补剂，叶酸片），以及孕期专用的多种维生素。21.简答如何发挥家庭教育的针对性优势。（1）家长须有高度的责任心，增强教育意识，关心子女，主动了解研究子女。（2)建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任。（3)注意观察子女的言行举止，洞察子女思想，根据其行为表现做出恰当判断，以此作为选择教育内容和教育方式的依据。22.防止青少年犯罪，家庭负有什么样的责任？（1）要注重儿童的早期思想品德教育。（2）要讲究教育的方式方法。（3）家长要加强自身修养，以身作则。（4）处理好家庭关系。（5）要特别关心犯有罪错的子女。

23.家长应从哪几个方面创设良好的家庭环境？（1）家长要安排好家庭的经济生活。（2）家长要根据家庭条件，注意美化家庭生活环境。（3）全家人都要严格要求自己，创造和谐的家庭生活。（4）家长要不断提高自己的文化素养，追求高尚的精神情趣。

24.封建家庭教育思想有哪些特点？（1）以三纲五常为核心。（2）普遍实行封建家长制。（3）灌输“万般皆下品，惟有读书高”的思想。（4）灌输乐知天命，明哲保身的处世哲学。（5）贯穿男尊女卑的思想。

25.简答新形势下我国家庭教育需要改革的内容。（1）更新评价子女的标准。（2）建立新型的父母子女关系。（3）建立新型的家庭教育模式

2、家长应如何培养孩子阅读兴趣？

1、坚持给孩子讲故事或表演故事

2、鼓励孩子读故事讲故事给我们听。

3、与孩子讨论书的内容。与孩子的讨论应该是很自由的，不需要事先设定好问题，也没有一定的答案。只是要帮助孩子更能理解故事内容，也给孩子机会练习表达自己的想法。

4、规定家庭阅读时间。每周安排一定的安静的学习时间，之后轮流说心得。

5、利用生活进行阅读 生活中有许多活动都可以促进孩子的阅读能力，例如带着孩子一起看食谱或使用说明书，出门时一起读路上的招牌、电影的看板、公车的广告等等。

6、鼓励孩子多用文字表达 读与写的能力是相辅相成的、父母可以透过一些日常的活动来促进孩子的读写能力，例如用简单的字汇写小纸条给孩子，并鼓励孩子也用文字来响应；也可以鼓励孩子自己写故事，或把孩子讲的笑话写下来。

7、营造良好的读书环境比如经常带孩子上图书馆，或让孩子在想阅读时随手可取得读物，都有助于孩子对阅读的兴趣。

8、提供展示读书成果的舞台 我们可以采用多种方法设置丰富多彩的展示平台，鼓励孩子积极参与，用适合自己的方法来汇报读书成果。可以在客厅或卧室的墙壁上开辟一块地方作为“读书角”，位置不能高，要让儿童触手可及。

9、孩子都喜欢拥有“自己的”东西，家长要尽量多给孩子买书。要让每个孩子都有一个专门放书的地方 “个人生活资料”。孩子对书也会更加珍惜。

3、如何培养孩子的财商？

1、从小塑造孩子正确的理财观念。

3、4岁时，孩子已萌发了花钱的意识。在孩子认识数字，开始数数的时候，给孩子讲一些花

钱的常识，与孩子玩购物游戏。比如说让孩子找到指定的价格标签，寻找等值的商品等。

2、小学开始就应该循序渐进地培养孩子记帐习惯。比如让孩子设立一个支出账本，对每日的消费流水进行记载。

3、挑选一些富有意义、简明易懂，且与财务和金钱观念相关的故事讲给孩子听。

4、通过日常生活进行引导。假日里带孩子出门游玩，无论是汽车加油、买东西都可以传授给孩子经验，同时教导孩子有些东西等真正需要时再买，切勿有乱花钱的观念，让孩子在社交的情境下自然学习如何理财。

5、及时夸奖孩子的节俭行为。

6、帮孩子充分利用好压岁钱。可以要求孩子每年将自己所得压岁钱的金额进行计算，然后告诉他，可以决定要留下多少钱。买开学用品，因为家长一年只为他买一次用品，橡皮擦不见了、书包带坏了、作业本被同学弄破了，各种稀奇古怪的理由，父母一概不接受，所以请孩子先在存款中提一笔“紧急预备金”，接下来的，就让孩子全部存进他自己的户头！

4、目前我国家庭教育存在的问题及其解决措施。问题：

一、家长教育观念落后

1、重智轻德的片面人才培养观

2、忽视儿童，侵犯儿童权利的落后儿童观

3、不能科学实施家庭教育的陈腐教育观

二、家长的教育素养不高

1、品德行为素养不高

2、知识文化素养不足

3、教育能力不够

4、心理素质有待提高

解决措施：

一、更新家长教育观念

1、家长要具备打造和谐亲子关系的新观念

2、家长要树立培养德才兼备高素质人才的新理念

3、家长要具备视家庭教育为基本的道德责任的新理念4/构建终身教育理念，打造学习型家庭

二、提高家长的教育素质

1、家长应具备法律常识与现代科学文化素养

2、家长应具备良好的礼仪素养

3、家长应有高尚的品德素养和良好的心理素质

4、家长应具备教育孩子的知识和能力素养

三、优化社会环境，加强家庭教育指导

（一）加强社会对家庭教育的引导、支持和帮助

1、充分发挥相关教育部门、群团组织的作用

2、加强社区对家庭教育的指导

3、发挥大众传媒对家庭教育的促进作用

（二）拓展学校教育职能，发挥其对家庭教育的指导作用

1、通过家长学校加强对家庭教育的指导

2、通过建立家长委员会，定期召开家长会加强学校（幼儿园）的指导

3、通过家教咨询热线，家纺几开展家校（幼儿园）开放日（周）进行指导

（三）推进家庭、学校、社会一体化的教育形式

（四）、顺应全球化、开展家庭教育科学研究

（一）加强家庭教育的理论研究

（二）深化家庭教育的实践研究

蒙台梭利的环境胎教法环境胎教是指孕妇提供优美舒适的环境刺激以促进胎儿发育生长的教育方法。优美的环境，比如大自然的色彩和风貌对促进胎儿大脑细胞和神经的发育十分重要，因此，孕妇要尽可能多地到风景优美的公园及郊外领略大自然的美，并把这种美的体验讲述给胎儿，让宝宝也能感受到这么自然之美。另外，就是创设舒适、干净、整洁的室内环境，来为胎儿的发育提供有利条件。简洁、浅色、绿色窗帘、壁画、墙壁。

家长应如何培养孩子的良好习惯？

一、培养孩子爱学习的习惯（1回家先做作业的习惯2）善于记忆习惯3）善于表达的习惯 4）坚持阅读的习惯5）定计划的习惯6）预习习惯7）适应老师的习惯8）认真及时做好学校布置的任务的习惯9）收集错题的习惯

10、不偏科的习惯 11）学习中遇到困难不退缩的习惯

二、培养孩子良好的饮食习惯

1、饭菜多样化，不要在孩子面前说什么菜不好吃，以免造成儿童心理上对食物的厌恶。

2、吃饭时要有安静舒适的气氛，积极愉快的情绪，家长不要在吃饭时处理孩子的纠纷或批评孩子。

3、培养孩子吃饭时整洁的习惯。

4、饭前吃甜食不好，易让孩子不吃饭。

5、适当训练孩子独立进餐。

6、文明进餐，不离开座位，不讲闲话，不玩玩具。

7、学习与他人分享食物，吃东西不能抢。

三、培养孩子爱劳动的习惯

1、讲道理

2、让孩子尽量做家务

3、让孩子参与大人做的事情

四、培养孩子说到做到的习惯

1、家长说话要算数

2、督促孩子说话算数

五、培养孩子节约的习惯节约粮食、节约用水、节约用钱

六、培养孩子珍惜时间的习惯用闹钟计时，数数穿衣服，和孩子比赛做事，走路时不能习惯性等孩子，与孩子一起制定作息时间表。

七、培养孩子积极主动的良好品质

1、每天晚上把做的好的地方告诉孩子，强化孩子好的行为

2、叫孩子起床叫不起，让孩子来叫自己

3、父母在认可孩子良好行为的时候注意：说话方式有诚意，说话时机要合适。

八、培养孩子认真做事的品质

1、认真学习

2、认真观察

九、培养孩子吃苦的精神

1、坚持走路上学

2、及时打消孩子怕苦的念头

十、培养孩子坚持不懈的好习惯

（一）父母应做到坚持不懈，永不放弃

1、坚持学习育儿新理念 坚持到听育儿讲座。坚持阅读家庭教育著作。坚持通过网络平台学习先进教育理念。坚持进行家庭教育的收集与反思

2、每天坚持讲故事

3、坚持陪孩子看动画片

4、坚持与老师保持良好联系5/坚持通过网络等其他方式与孩子班级的家长交流

3、坚持参加学校各项活动

（二）坚持督促孩子的日常行为

7、如何培养孩子的情商

l、培养孩子自知。自知就是了解自己的情绪。父母要从小培养孩子清楚地知道自己喜怒哀乐的不同情绪。每日抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白说出自己的感受，很好的方法。

2、培养孩子自信。孩子的自信要靠长时间的培养和积累。当孩子学业有进步或其它表现良好时，父母可以给予适度的赞美，以此来鼓励孩子，令他更加努力，争取更大进步。

3、培养孩子自尊。父母要尊重他们。如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他作出无情的指责，而是应该耐心地给予他们引导，让他们感受到父母关心和爱护。

4、培养孩子自控。父母要孩子懂得控制愤怒和情绪的波动，自己也要懂得自控，控制怒气，要明白“退一步海阔天空”。

5、培养孩子自在。每个孩子都有其独特的潜能和天分，父母要协助孩子发掘他们擅长方面，好好培养。让孩子发挥所长，能使他肯定自己存在的价值和意义，进而自我激励，向更高目标迈进。在用心培养孩子的同时，切忌给孩子太大的压力，教导孩子能面对逆境和失败。

6、培养孩子自律。培养孩子自律，除了要教导孩子遵守家庭、学校的规矩外，还要培养他们待人接物的基本礼貌，因为这种能力将有助于他们将来踏入社会后妥善处理人际关系。

7、培养孩子自理。自理，就是孩子照顾自己的能力，如自己做功课、整理书包、收拾玩具。孩子自理能力愈强，对自己的信任就会愈大，便有足够的信心去克服成长过程中的种种困难。

8、培养孩子欣赏自己。每个孩子都希望得到别人的肯定，指导孩子欣赏自己的长处和成功。

9、培养孩子负责。孩子做错了事，父母不必大声叱责，令他觉得大伤自尊，而是应该给他分析错误所在和要改善的地方，好让他不会重蹈覆辙。从小教育他们诚实。

10、培养孩子的同理心。同理心就是感同身受，这是基本的人际关系技巧。具有同理心的孩子有能力从细微的讯息去察觉他人的需要，设身处地为别人着想。

8、隔代教育的弊端有哪些？第一，与年轻父母相比，老人一般思想观念陈旧，知识老化。不利于孩子形成创造性思维和自我超越的性格。隔代教育下的孩子大多比其他孩子死板。接受新知识慢，反应不灵敏。第二，忽略孩子的成长需求，很少与孩子一起玩耍。第三，容易溺爱孩子，一切包办。很少引导孙辈求知、好奇、阅读、关心他人、热爱自然，很少关注孩子的精神世界。不利于孩子养成独立的人格和坚强的意志。第四，对孩子个性发展有极大影响。由于老年人大都喜欢安静而不喜欢运动与外出，孩子长期处于这种生活空间和氛围中，可能导致孩子视野狭小，缺乏应有的活力，不利于培养孩子开阔的胸怀和活泼、宽容的性格。还易导致儿童产生心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等问题。第五，容易造成孩子与父母的感情隔阂，不利于家庭关系的和谐发展。第六，容易造成两代人教育理念不一致。

9、蒙台梭利的情绪胎教法情绪胎教法是指通过孕母的心理活动和情绪状态间接地给胎儿以良好影响，即指孕妇保持自身良好的情绪情感，并与胎儿进行积极情感交流的教育方法。

在妊娠早期，孕妇尤其要注意保持健康愉快的心情，用自己愉快的情绪、良好的心态感染和影响胎儿，使其健康生长发育。

情绪胎教的实施，首先需要孕妇加强意志锻炼，控制各种有害的过度侧记，尽量丰富自己的精神生活。比如外出散步、听音乐、阅读优美文学作品等，孕妇还需要经常与胎儿进行积极愉悦的谈话，让胎儿感受到母亲的爱；其次，需要丈夫对妻子的体贴关爱，从精神上给予安慰，从生活上给予照顾，经常抚

摸妊娠中妻子的腹部会令孕母和胎儿体验到温馨舒适的情意。准妈妈每天都开心一点吧，不要吝啬你的微笑。准爸爸应该为小宝宝创造一个安定、舒适的环境。不仅准妈妈要常常微笑，准爸爸也要常常微笑，常常影响着妻子的情绪。

10、实施胎教的科学依据是什么？其具体依据如下： 一是胎儿期是大脑发育的关键。二是胎儿与母体之间存在着一套信息传递系统，可以形成一个母子信息传递的统一体。三是胎儿有学习和记忆的能力。

11、家长应该如何爱孩子

1、爱的目光注视孩子。是孩子成长需要的养分，温暖孩子的心。

2、爱的微笑面对孩子。孩子能从微笑中看到家长老师对他的爱。

3、爱的眼睛发现孩子。发现孩子的长处，特点，不同。

4、爱的耳朵倾听孩子。认真听孩子说，他会越说越好。

5、爱的语言激励孩子。强化正面积极地地方，把眼睛聚光在孩子需要激励的地方。

6、爱的渴望调动孩子。让孩子蹦一蹦自己得到。父母要节制，我们只管孩子生活必需品，不管奢侈品。在家里干活给零花钱，不要让孩子伸手而得。

7、爱的细节感染孩子。爱是润物细无声。

8、爱的管教约束孩子。爱不是溺爱，不能放纵孩子。不容许孩子对自己不礼貌；不让无理取闹的孩子得到任何好处；有违原则的事不能做

9、爱的胸怀包容孩子。家长永远不能放弃孩子。

10、把爱的机会还给孩子。爱孩子是满足感，接受孩子的爱是幸福感。孩子给的东西就要，并谢谢他。

12、家长应如何为孩子选择玩具？

1、要考虑到孩子的心理特点。例如4-5个月的婴儿，这时的孩子正处于寻找声源、用眼睛追随运动的物体的一个敏感期，买一些风铃、转动的风车挂在婴儿的房间里。摇篮边五颜六色的小铃铛、墙壁上可爱的宝宝贴画就是最好的玩具。7-8个月的孩子可能不管抓起什么玩具都要往地上扔，这是处于感知运动阶段的幼儿探索世界的一种表现，家长这时应给孩子买那些结实、耐摔打，最好能摔出声音的玩具。1—2岁，车类球类，套叠玩具。发展语言及认识能力的玩具。4—6岁，棋牌、机器人、魔方。通过亲子游戏开发孩子潜能。

2、玩具安全卫生 年龄越小的儿童越喜欢把玩具放进嘴里，因此体积太小、容易被儿童吞食以及制作材料含有害物质的玩具不应给这个年龄的儿童玩。给年幼儿童买来的绒毛或布制玩具先洗一下，而且要定期地清洗和凉晒。对不能水洗的玩具可以定期用酒精擦洗或用消毒柜等消毒。

3、孩子的玩具并不一定要花很多钱，甚至可以不花钱。大自然中比比皆是的东西往往是他们百玩不厌的“玩具”，象石子、沙子、水、泥巴、树叶等。能给儿童提供各种变化的玩法和具有丰富的想象空间、有利于孩子探索世界。

4、具有促进儿童社会性发展的教育功能的玩具。多为孩子选择一些能够让自己同孩子一起玩，靠孩子们共同合作才能玩的玩具，让孩子在与父母、小伙伴共同游戏中增进感情，学会与人合作。教育的特点：A 有较强的内聚力，容易协调，有利于为子女创造和谐的氛围。

B 父母与子女互动频率高，有利于达成一致的教育 C 经济独立，有利于对孩子的物质投资 D 经济压力大，无暇兼顾孩子的教育E 缺少其他家庭成员的教育协助与补助 主干家庭：父母和一对已婚子女组成的家庭

教育的特点：A 弥补双职工家庭在料理生活、抚育孩子时间、经验和精力的不足 B 代际差异造成家庭教育的矛盾 C “隔代亲”造成对学前儿童教育的溺爱 残缺家庭：因父母离异或一方去世，与子女组成的不完整家庭 特点：A 丧父（母）学前儿童精神上形成创伤，产生心理偏差B 新家庭中形成的负面影响 4隔代家庭：（外）祖父母与孙辈组成的家庭特点：A 父母与子女关系的隔阂 B 老人精力不济，对孩子的教育力不从心 C 老人传统思想根深蒂固，不利于培养孩子现代意识和现代社会适应能力

联合家庭：有一个以上核心家庭联合而

成的家庭

3、家庭教育的原则与方法。原则：

1、统一观念、协调一致

2、率先垂范、言传身教

3、全面发展、因材施教

4、言而有度、爱而不宠

5、奖惩分明、言出必行

方法：

1、环境熏陶法

2、聆听沟通法

3、形象感召法

4、习惯养成法

5、赏识教育法

6、挫折教育法

7、批评惩罚法

8、休闲调节法

9、社会参与法

4、家校合作的理论基础及其具体措施。1．“系统—生态”理论 生态理论认为学校、社区、家庭都是互相关联依存的：这种观点从整个社会环境分析学生的问题并且为问题寻找解决的途径。通过生态理论来系统的分析解决青少年和家庭、学校的问题是很有效的。2．责任分散理论该理论认为母亲和教师被赋予了最多的教育孩子的责任。母亲养育孩子的责任是全面但在一个私人空间中进行。而教师的责任较为单一，多围绕知识传授，但她们把儿童领入一个更广阔的世界。双方缺乏真正意义的合作和交流。所以推进家庭和学校的合作是很有必

3．重叠领域理论该理论认为家长、教师和其他成人在青少年发展中充当着不同的角色。家长可以作为志愿者、雇员、家庭教师、听众、决策者、成人学习者等。

措施：

1、制定一项支持家长参与的学校自身发展计划，学校撰写倡议书，倡导全体学生家长参与学校教育。

2、举办家长学校（含网上）

3、编制“家校合作指导手册”、“家校联系手册”、“家校通讯”、“校报”等。

4、举办家长开放日，建立校长接待日。

5、组织家校活动。如：举办周末家长联欢会，定期召开家长座谈会（专题性家长会，讲座式家长会，展览式家长会，表演式家长会）等。

6、提高家访质量，如开展“百名教师访千户”活动。

7、成立家长理事会、家校合作委员会等，挖掘家长中的专家、学者等人力资源服务学校。

8、利用家庭、社会中的教育资源，补充学校教育，丰富学生学习生活。如爱国主义教育基地、家庭劳动基地、德育基地、家长特长等，扩充学校教育和家庭教育内容，达到学校、家庭、社会三位一体的教育效果。

9、利用校园网等现代媒体，使家长——学校“一线牵”。这是网络时代背景下的一种家校合作的新型方式。如建立“家校路路通”，建立校园网站学生学籍管理系统，建立班主任邮箱，创建班级论坛等等，搭建现代家校合作的有效载体。

10、家长教师进校园

26.自己的孩子早成才、成大才，有的家长对孩子盲目地进行“过度教育”，强制孩子实行“早餐”“多餐”。在孩子刚刚会说话时就教他们识字、算算术、背古诗、学外语；孩子还未上学就教孩子学习小学课本上的知识；寒暑假强迫孩子参加各种辅导班、补习班、特长班等，把孩子的时间安排得满满的，不给喘息的机会，恨不得把孩子迅速培养成为一个神童或无所不知的全才。在家庭教育中的这种做法是否恰当，违背了什么家庭教育原则？应该如何去做？（1）在家庭教育中的这种做法不恰当。（2）该做法违背了家庭教育中量力而行，循序渐进的原则，从根本上违背儿童青少年身心发展规律。（3）教育子女要：从实际出发，量力而行；不操之过急，循序渐进。

结合案例，进行展开论述。

27.试述青少年儿童家庭美育的内容。（1）指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等艺术作品的美。（2）布置优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操。（3）给孩子的穿着打扮朴素、大方、美观以感染孩子。（4）让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动。（5）让孩子接触大自然，欣赏大自然美。6.试述早期教育和智力开发应注意哪些问题？（1）开发智力做到循序渐进，量力而行。（2）发展特长因人而异因材施教。（3）因势利导，激发兴趣。（4）坚持德智体全面发展。（5）清醒谦虚，正确对待荣誉。（6）要正确估价自己的孩子。

27.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”解释这句话的内涵，并分析论述其蕴含的家庭教育艺术。（1）这句话的意思是：教育者自身行为端正，受教育者就会跟着学；教育者自身行的不正，就是强迫，受教育者也不会行的端正。（2）这句话蕴含的是以身作则，导之以行的家庭教育艺术。（3）以身作则，导之以行是指：给孩子做出好榜样。要求孩子做到的，家长首先做到，家长威信就高，教育工作就会很有效。如果要求孩子做到的，家长自己并不做，那家长就没威信，不具备教育者的资格，没有教育的主动权，教育效果肯定不好。（4）儿童特别是学龄前期的儿童，学习的主要方式是模仿。家长，特别是父母是子女最经常、最直接的模仿对象。家长亲自给子女树立榜样，是一种重要的教育手段。26.战国时期的思想家韩非说过：“人之性情莫爱于父母。”同时又说：“皆见爱未必治也。”上述语言体现了什么样的家庭教育原则？在家庭教育中应如何正确施爱呢？（1）体现了理智施爱的家庭教育原则。（2）严格要求，不能一味迁就。（3）爱子女的动机和效果统一。（4）从子女的长远利益出发。27.家长的期望对子女的教育有什么

影响？如何发挥期望的积极作用？一般情况下，家长对子女的期望水平越高则子女受到的激励作用越大，对自己成就的愿望也越强烈，结果会导致他们学业成绩和思想道德水平的普遍提高；如果家长对子女没有什么期望，任其自由发展，子女也不会有上进的愿望。正确发挥家长对子女的期望作用是有一定条件的。在一定限度内，家长的期望越高，对孩子的激励作用越大；但绝不是说期望越高越好。如果这种期望带有盲目性，超出了孩子的实际发展能力，这样的期望反而会给孩子带来很大危害。因此，在教育孩子时，需做到科学理智，根据孩子的身心发展水平和自身的能力，不能盲目攀比。

六、影响家庭关系的因素分析家庭关系受多种因素的影响，这些因素对家庭关系具有直接的或间接的影响。

（一）来自家庭内部因素的影响1．家庭规模结构及人员素质。家庭规模越大，结构越复杂，家庭关系则越复杂。家庭成员之间的生理、心理、道德、文化修养等自身因素也必定会影响到家庭关系。2．家庭中的代际关系不同代际的人由于所处的社会环境不同、经历不同、年龄、身体差异等原因，导致们对事物的判断、处理问题的方式会有很大的区别。因此家庭中的代际层次越多，家庭关系则越复杂。3．家庭传统和背景家庭传统和背景对家庭关系产生潜移默化的影响。因此家长要以身作则，为孩子作出良好的榜样。

（二）来自家庭外部因素的影响1．社会生产方式和生产力发展状况的影响。不同的社会生产方式和生产力发展状况会影响人们的家庭关系，这已经被历史所证明。现代社会男女平等，人人经济独立，家长制就不易滋生。2．法律和道德风俗，一个社会的法律制度对家庭关系起到约束和保障作用，道德风俗对家庭关系起到监督和导向作用。3．宗教，宗教对家庭关系也有重大影响。不同宗教对家庭关系的相应规定对家庭的主要关系如夫妻关系、亲子关系产生了极大的约束力。

影响人发展的因素有三方面：遗传、环境与教育。父母的遗传素质是子女发展的物质前提。

学校对家庭教育的指导注意以下几方面：1．协调学校与家庭的教育工作，发挥整体合力。首先，要及时把学校每个阶段的教育工作重点向家长介绍，以取得家长的配合；其次，及时与家长沟通学生的表现情况，共同研究、制订出同步教育的方法与措施。第三、努力提高家长的家庭教育能力，提高家长自身的修养。2．要充分调动家长主动关心子女个方面发展的积级性，发扬家庭教育的优势。3．学校对家庭教育的指导要加强可操作性，落实到处。4．指导要面向全体家长。家庭教育与社会教育中传播媒介的作用：现代人收看电视、使用电脑的时间不断地增加，电视、电脑已成为人类获取外界信息的重要途径，特别是网络技术日新月异的发展使发生在世界上任何地方的事件在几分钟内就可以再全球的范围内传播开来，网络改变了人们的生活。要实现家庭的终身教育目标，需要具备一定的条件：

一、家庭成员要转变观念、提高认识；

二、在正确理念的指导下，保持高涨的学习欲望和能力；

三、塑造新的生活形态。

非期望行为发生的原因

（一）来自孩子本身的原因

1、身体不舒服，较难控制情绪

2、不知怎么做才是对的行为；

3、觉得父母不注意他、不爱他、想得到父母的注意；

4、觉得自己不论如何都达不到父母要求的行为标准，索性自暴自弃。

（二）来自父母方面的原因

1、父母的期望太高；

2、父母的指示是反面的，强调孩子“不该如何”，却忘了自己“该如何”；

3、父母在执行规范时，不持之以恒，而是朝令夕改。

父母应该怎样做

1、孩子行为不佳一定有其原因；

2、不要期望孩子行为想大人一样；

3、如果孩子因缺乏自信心而行为不佳，要鼓励他；

4、以积极的态度和正确的方法强化管教孩子；

5、就事论事，改变其行为，而不能供给孩子人格。

对非期望行为管教的三个原则理智性原则：在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首要的是家长要具有理智。渐进性原则：在学前儿童家庭教育中，为管教孩子的非期望行为，使其逐步向期望行为转变，需贯彻渐进性原则，即学前儿童家长要循序渐进地对孩子施加影响，由浅入深提高对孩子的要求，让孩子不断体验到成功的快乐。适争行原则：指家长对学前儿童的要求、既不能过高，又不能过低，必须是适合儿童年龄和能力的，符合孩子的最近发展区和心理承受能力。

对非期望行为的5个管教方法榜样示范法：是指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子的教育方法。正面说理法：通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高他们是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育，进而养成良好的期望行为的方法。暗示提醒法：父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一种家庭教养方法。批评惩罚法：父母对幼儿不良的观点、行为作出否定评价，以帮助孩子改正缺点与错误的一种家庭教育方法。自然后果法：就是在家庭教育中，通过孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法。

现代社会亲子关系必然会出现新的特点：

一、生活节奏加快，社会流动性增加，亲子之间交流接触的机会降低；

二、子女的自主意识加强，他们追求亲子之间的平等对话，并且子女对服务的影响力不容忽视；

三、家庭结构小型化，亲子关系更趋直接、集中。

第二篇：自考家庭教育学试题

(课程代码00403)

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.因果关系的比较研究属于（）

A.情报研究b、调查研究C.实验研究d、行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（）A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（）A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋势

4.以下选项属于家庭的历史功能的是（）A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能 5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（）A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则

6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的

是学前儿童家长的（）A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观

7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种（）A非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育

8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（）A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系

9.在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家

长教养方式是（）

A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型

10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是

（）

A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受－拒绝

11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）

A.规格B.效果C.未来D.希望

12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（）

A.4岁前-B.4-8岁C.8-17岁D.17岁后 13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（）

A.游戏B.言语C.运动D.散步

14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（）

A.玩B.吃C.看书D.听音乐

15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（）A.个性B.学习能力C.基本习惯D.语言能力

16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（）

A.非期望行为B.否定行为C.鼓励行为D.失望行为 17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（）A.古典条件反射B.强化理论C.行为改变技术D.格式塔 18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（）

A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠 19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（）

A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师 20.家庭教育指导的形式提倡（）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错

选、多选、少选或未选均无分。

21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（）

A.具体经验总结B.特殊经验总结C.一般经验总结D.科学经验总结E、感性经验总结

22.属于家庭的固有功能的是（）

A.生产功能B.性生活功能C.生育功能D.抚养赌养功能E.教育功能

23.家庭关系的发展趋势表现为（）

A.从数量上趋于简单化B.从数量上趋于复杂化C.从交往密度上趋于减弱D.从交往密度上趋于增强

E.家庭关系多样化

24.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）A.学会认知B.学会科学C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存

25.民主权威型的学前儿童家长的表现为（）

A.对孩子给予中等关爱B.对孩子保持温和的态度C.能合理接纳孩子的想法和意见D.对孩子很少进行

限制E.亲子间采取开放的态度和方式进行沟通 26.学前儿童家庭教育原则制定的根据有（）A.儿童发展特点B.个性品德形成规律C.家庭教育任务D.家庭教育过程规律E.家庭环境

27.学前儿童家长教养方式类型有（）

A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.反复练习型E.忽视冷漠型

28.学前儿童家庭教育指导属于（）

A.成人教育B.师范教育C.普通教育D.社会教育E.终身教育

29.提高家长的教育素质包括（）

A.教育观念B.教育态度C.教育能力D.教育方法E.教育手段

30.学前儿童家庭教育指导形式的要求有（）A.多样性B.开放式C.主体性D.个别性E.集体性

三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31.“怀子三月不斜视,不妄听,音乐滋味,以礼节之”提出这个观点的是_________ 32.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面,即子女和_________ 33.某一氏族的男子与另一氏族的女子交互群婚,这种婚姻形成的家庭称为________

34对儿童社会化起着奠基作用的教育是________ 35.在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的________

36.突出反映了孩子的精神需要的首先是_________ 37.母体长期缺钙,可能影响胎儿骨髓正常发育,使出生婴儿易患________

38.父母效能训练的提出者是________ 39.根据不同年龄儿童家庭教育的特点,家庭教育指导的内容应具有________ 40.家庭教育指导者的来源有三类:社会志愿人员、有专长和经验的家长和_________

四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

41.家庭教育指导的形式 42.民主的儿童训练策略 43.学前儿童家长的人才观

44.家庭教育 45.行动研究

五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)46.家庭的基本性质和特征主要表在哪些方面？

47.简述亲子间良性互动的表现特征。

48.简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。

49.简述推可思民主的儿童训练策略。

六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分}

50.试述影响学前儿童家长教育能力的因素。

51.试述实现家庭的终身教育目标。

答案及评分参考

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.Al0.B 11.B12.A13.B14.Bl5.C16.A17.C18.A19.A20.B

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)21.ACD22.BCD23.AC24.ACDE25.ABCE26.ABCD27.ABCE28.ABE29.ABC30.ABC

三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)31.颜之推 32.家长 33.普那路亚家庭 34.家庭教育 35.教育观念 36.安全感 37.佝偻病 38.高

顿 39.阶段性 40.指导单位本身的工作人员

四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)41.是指指导者有目的、有计划地直接指导家长(2分)影响家庭教育的做法。(2分)42.是指在平等与互相尊重的基础上,(2分)父母尊重孩子的选择,并加以适当的引导。(2分)41.学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向,(2分)包括人才的标准、人才的价值等。(2分)44.家庭教育是国民教育的重要组成部分之一,是家庭成员之间的一种教育与影响过程,(2分)家庭教育的这种影响过程是双向的,互动的。(2分)。

45·.行动研究是-种在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,(2分)以实践者对实践活动的反思为中介,循环递进的研究活动。(2分)学前儿童家庭教育学试题答案第1页(共2页)

五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)46.①两性结合,延续后代。(1分)②是社会发展的产物.有其自身的发生和发展的历史。(2分)③是人类的基本群体,不仅为人们创造了社会的基本条件,而且还因此满足了人们从物质到精神的多方面需求。(2分)47.①亲子之间相互尊重、相互信任。(2分)②对方之间有一种责任感。(1分)③彼此亲和、真诚的欣赏对方。(2分)48.(1)评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识(2分)(2)评价缺乏依据,贬低孩子。分)(3）带有过重的感情色彩(1分)(4)错误归因评价(1分)。

49.(1)行为都是有原因或目的的(1分)(2)必须在社会环境中去理解行为(1分)(3)由不良行为的目的,可以说明其行动。分)(4)要了解孩子的行为,父母必须了解他对那事的解释。分)(5)归属于某个社会团体是

每个人的基本需要(1分)。

六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)50.(1)影响学前儿童家长了解幼儿需求能力的因素(2分)(2)影响学前儿童家长评价幼儿发展能力的因素(2分)(3)影响学前儿家长协调亲子关系能力的因素(2分)(4)影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素(2

分)论述(2分)。

51.终身教育的实现离不开家庭配合,也只有实施终身教育后,才能使家庭成员保持可持续发展。要实现家庭的终身教育目标,需要具备一定的条件。(1分)①家庭成员要转变观念,提高认识。(2分）②在正确理念的指导下,保持高涨的学习欲望和能力。(2分)

③塑造新的生活形态。(2分)论述(3分)。

第三篇：自考本科

自考本科

(全文请仔细看！)

自考本科是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学院和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，符合条件者由主考大学授予学士学位。

高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是我国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定 “ 高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同 ”，可以考研，出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认，世界上有50多个国家承认自考学历。

自考本科特点

1、没有入学考试，只要想读就行，不受户籍、年龄、职业、学历和招生计划的限制。

2、学习时间自由，报读晚班、双休班、运转班、函授班、全日制班均可，中途可以间断。无论是否在校或是否在职,都能选择到适合于

自己的学习时间。

3、学习地点自由，在全国各地均可参加学习，考试成绩在各省市间可以转移。根据报考人数的规定可以在本地申请外地学校的自学考试。

4、学习速度自由，最快一年毕业，最慢无限期。考不及格的课程可反复重考，直至毕业。

5、选择专业自由。专科设有43个专业,本科段和独立本科段设有42个专业,涵盖十二大类,可以自由自主地选择你爱好的专业。

6、肯定可以毕业。因为考不及格的课程可反复重考，只要坚持学习，没有哪门课程是永远考不及格的。

7、该文凭含金量高。学分制国家统考，既保证了每个坚持学习的学员都能毕业，又保证了每个学员的毕业质量．该文凭不但在中国被承认，还得到英、美、加、澳等几十个国家的认可．自考毕业生出国留学可免修已取得及格成绩的课程。

8、该文凭权威性和信誉度高。因为该毕业证书由主考大学和国家自考委联合签发，而在上海的主考大学绝大部分是名牌大学，如：复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、华东理工大学、华东政法学院、同济大学、上海财经大学、上海外国语大学等。

9、高专高职在校生，在攻读高专高职的同时，可报读自考本科段和独立本科段，等高职高专毕业时，可同时领到本科毕业证书，免去了专升本的升学考试，也免去了专升本的学习时间和费用。

10、尚未毕业或已经毕业的大学生、研究生，均可报读自考第二专业，并可免修部分课程。这种双专业、多专业的复合型人才，在社会上有更多更好的机会。

11、有些自考专业之间相同的课程很多，报考第二专业时，可以免考很多课程，如报读商务管理大专毕业后,可以领到华东理工大学颁发的商务管理大学专科毕业证书和英国剑桥大学颁发的剑桥高级商务管理证书，如果再增读四门课程，就又可领到华东政法学院颁发的金融管理大专毕业证书和英国剑桥大学颁发的剑桥高级金融管理证书。

12、部分自考专业除颁发毕业证书外,还可颁发国际国内岗位资格证书，如：商务管理专业可同时由英国剑桥大学颁发剑桥高级商务管理证书，金融管理专业可同时由英国剑桥大学颁发剑桥高级金融管理证书。物流管理专业可同时由中国交通运输协会颁发中国物流职业经理资格证书，再加读一门课程后可由英国皇家物流与运输协会颁发ILT物流基层管理人员证书或ILT物流部门经理证书，其它专业还有如中国电子商务高级职业证书，调查分析师证书，中国餐饮业职业经理人资格证书,劳动和社会保障国家职业资格证书等等。

13、历史形成自考教育收学费低，只有高职高专收费的1/4至1/2.14、自考毕业生深受用人单位欢迎。自考毕业生在学习过程中形成的学习习惯对其后期的影响远远超过了其已学知识的本身。

15、国家投资最少，面向群体最大，已经和正在为提高全民族文化科技素质作出巨大贡献。

总之，自考是一条宽广的、可行的、适合于各种人群的成功之路，只要您努力，您就会成功，只要大家都努力，中国就会辉煌。

独立本科段

独立本科段，是指“专升本”的本科，是为已取得专科学历的人继续学习而设置的。根据考生原毕业专业与自学考试专业的相关程度，考生须加考几门或直接接考独立本科段的课程。本科是指按照普通高等学校的要求而设置的本科专业，它包括基础科段和本科段两段。本科段也接受已取得专科学历的人继续学习。参加独立本科段和本科专业学习的人，最终均可获得本科学历，符合相关要求者，还可申请并获得学士学位。

高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业相同的管理，也是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。

第四篇：家庭教育学

2010—2011（2）家庭教育学复习提纲（定稿）

1.家庭教育学的研究对象

狭义:在家庭生活中，由父母及其他年长者对子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义：家庭成员之间相互实施的一种影响。

2.世界上第一部家庭教育专著

颜之推《颜氏家训》

3.家庭的职能与基本职能：

职能：性爱职能、生育职能、经济职能、教育职能、赡养职能

基本职能：教育职能

4.家庭教育的特点

教育的无私性； 教育的终身性（徽州知府彭泽——兰州人）； 教育的继承性

5.中国家庭教育的传统精华

1）重视家庭教育

1）传统的中国，以家族为主要运作单位；

2）家庭中特殊的人际关系，使长者在子弟心目中易树立威望。

2.提倡早期教育

1）胎教 2）幼儿教育

3.注重教子做人：

1)勉子立德

2)戒子自立

3)教子孝亲：如何孝亲？

A、赡养B、关心身体

C、敬亲D、言行不妥应规劝

4)训子以俭

爱而有教

强调以身作则

重视环境熏陶

6.了解国外几种著名的家庭教育思想

（一）卡尔威特的潜能教育

卡尔威特是德国一位乡村教师，他是近代较早重视家庭教育并取得突出成就的人。

1、对孩子来说最重要的是教育；

2、家庭教育应尽早开始；

3、语言是早期教育的一块基石；

4、教育的目的是培养全面发展的人才。

（二）塞德兹的自由教育

塞德斯是美国著名的心理学家。他的家庭教育思想主要包括以下几方面： １、教育的本质是发掘潜能；

２、音乐教育应该摆在首要位置；

３、天才是从游戏中产生的；

４、自信是成功的重要条件。

（三）巴尔的语言教育

巴尔是美国塔夫脱大学的神学教授。其主要的家庭教育思想包括：

１、幼儿教育必须从语言开始；

２、应该尽量教给孩子多种语言；

３、家长要准备教子记录本。

（四）夏洛特．梅森的家庭教育法

夏洛特．梅森是２０世纪初英国著名的教育家，“教育之家”的创始人，被誉为“家庭教育之母”，她的教育思想主要有：

１、注重户外活动；

２、父母应有正确的教育理念；

３、重视习惯的养成；

４、重视意志与良知的培养。

基本概念：

家庭教育学

是一门关于家庭教育理论与实践的科学。

家庭心理氛围

家庭心理环境也叫家庭心理氛围，它是指在一定的家庭物质环境和文化环境下，家庭成员在家庭生活中逐渐形成的感受、情绪和态度等心理状态的总和

实际锻炼法

家长有意识地让子女参加力所能及的实践活动,从中锻炼思想.增长实际才干,培养优良品德和行为习惯的方法.(知行统一)

家庭关系

家庭各成员之间的关系，即家庭人际关系，包括夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系、婆媳翁婿关系、叔绍嫂妯娌关系。

家庭教育

在一定的家庭文化背景下,由父母或其他年长者对未成年的子女或其他年幼者施加的有助于他们社会化和形成健全人格的教育影响活动

家庭生活方式

生活方式体现在饮食习惯、起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往等

亲子关系

指的是父母与子女之间的相互关系,它作为家庭关系中最基本的关系之一,一般是由婚姻关系派生出来的法定的血缘关系。

说服教育

是通过摆事实.讲道理等方式对子女施以影响,提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识,培养良好的道德品质,形成正确行为规范的方法.榜样示范

家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物优良的道德风范,影响教育子女的方法.自然后果法

利用事情的自然后果对孩子进行教育。

环境熏陶法

家长有意识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，子女置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响，以培养子女良好的思想品德和行为习惯。

主要问题：

1、美、日家庭教育对我们的启示

注重全面教育的日本：

一是重礼仪、孝亲教育：

日常的礼仪规矩、“不给别人添麻烦”

二是重忍耐、挫折教育：野外自救、冬天做法

三是重自立教育：从小自己的事情自己做

四是重创造、创新教育：鼓励孩子的独立看法、玩创造性游戏、组装玩具

注重独立性、自立能力的美国：

几个月的孩子就要独自喝水喝奶，1岁多的孩子就自己吃饭，2、3岁便独居一室；从小学做家务；大学生一边上学一边打工；使用积极的语言，从不讽刺、谩骂。

2、辩证分析家庭经济条件对孩子发展的影响

家庭经济条件贫困或优越，对孩子发展的影响都是两方面的，它可以是积极的影响，也可以是消极的影响。产生的是积极的影响还是消极的影响，并不是取决于贫困或优越本身，而主要是取决于家长对待家庭经济状况的态度，取决于家长怎样去合理使用金钱，怎样让孩子形成正确的金钱观等等。

3、理解家长期望对孩子发展的影响

儿童、青少年的心理,在一般情况下,是有很大潜力的。所以,一般地:

期望高___子女受到的激励大___对自己成就的愿望强烈___学业成绩和思想道德水平高(皮格马利翁效应);没什么期望___子女无上进愿望;

期望过低___子女丧失自信心.上进心.家长对子女的期望越高,越能促进子女的发展?

4、夫妻关系不和对孩子心理、行为的影响

心理影响：变得胆小、怕事，神经质，严重者出现心理问题。

行为异常：爱讲谎话，偷、抢东西，脾气暴躁，有意破坏纪律和规则，攻击性、残忍，有的则出现暴力倾向。

5、家长如何理智地爱孩子？

(1)让孩子从小懂得关心他人;

(2)寓爱于严格要求之中；

(3)既爱子女，也爱自己;

(4)让孩子做些力所能及的劳动；

(5)适度满足孩子的要求：

6、家庭环境的优化（物质环境、文化环境、心理环境的优化）

(1)、家庭物质环境的优化

A.营造一个优美的居住环境；

B.让孩子拥有一块 “自由领地”;

C.管好家庭经济;

(2)、家庭文化环境的优化

A.提供有利于未成年人发展的家庭文化设施;

B.建立健康文明的家庭生活方式:指家庭成员在在家庭生活方面 的追求倾向和行为方式,具体表现在饮食起居.行为举止.人际交往.闲暇利用等方面.(良好的饮食习惯.合理的作息制度.文明的行为举止.积极的人际交往.丰富的闲暇文化生活);

C.形成积极的.健康的家庭舆论.(3)、家庭心理环境的优化

A.建立团结.合作.民主的家庭关系;

B.营造和睦.温馨的家庭气氛：

经理训员工、员工训妻子、妻子训孩子、孩子踢小狗

家长不要把工作中的怨愤带回家，把邪火发到家人头上。在“战斗”中成长起来的孩子往往表现得悲观、偏执、孤独、抑郁、敏感脆弱。（直接攻击、转向攻击、自我攻击）

C.正确处理家庭冲突(如离婚后的家庭问题).7、榜样示范法、实际锻炼法、自然后果法等方法的运用

运用榜样示范时应注意:

(1).家长应率先垂范,给子女树立良好的榜样;

(2).借助各种典型人物形象(如革命领袖.英雄人物.著名科学家.学者.历史名人及文艺作品中的正面典型人物、优秀的影视明星等)影响教育子女;

(3).挖掘身边的榜样,向普通人学习.(怎样做才不至于使孩子对可成为他榜样的人产生反感?)

家长有意识地让子女参加力所能及的实践活动,从中锻炼思想.增长实际才干,培养优良品德和行为习惯的方法.(知行统一)

1.调动孩子自觉锻炼的积极性;

2.鼓励孩子克服困难,不怕挫折,坚持到底;

3.实际锻炼要持之以恒;

4.正确对待子女在实际锻炼过程中出现的错误;

5.实际锻炼的内容应从子女的实际能力出发.什么情况下可以运用自然后果法：

1、在保障孩子生命安全、不伤害孩子的前提下运用；

2、在不造成无法挽回的严重后果时运用；

3、孩子有了一定的认识能力后运用。

8、家庭教育原则

（理智施爱原则；遇物则诲、择机而教原则；态度一致、教育统一原则等）

9、家长期望过高的危害

父母对子女的期望太高，要求太严格，会使孩子承受过大的压力，这种压力累积到一定程度，就可能以极端的方式释放出来：自残、犯罪甚至杀人（徐力杀母、美兄弟俩杀死父母）

10、良好家庭生活方式的养成（自己体会答案出来）

11、亲子关系的融洽

1、正确、诚恳的态度

1）相互尊重;2）相互信任;3）相互体谅.2、恰当的沟通方法

1）家庭共同活动;2）交谈;3）主动接近孩子;4）数子十过,不如奖子一长.12、家长的世界观和思想品德如何影响家庭教育？

它首先决定家庭教育的指导思想.方向;

其次还决定了家长给子女树立一个什么样的榜样,并以此引导孩子做一个什么样的人;

决定家长在子女心目中有没有威信,能不能掌握家庭教育的主动权.（身教言教；身正令行）

第五篇：家庭教育学

第十章 独生子女的家庭教育

1．20世纪八十年代以后，我国的独生子女开始大批出现。2.为什么说独生子女在我国大批出现的意义非常重大？ 答：（1）从宏观角度来看，独生子女的大批出现意味着我国人口的出生率和增长速度大幅降低，有效的控制了我国人口自然增长率，减轻了人口激增所造成的压力与负担，有利于促进社会生产力和国民经济的发展，使社会主义现代化在我国早日实现。

（2）从微观角度来看。可以减轻父母抚养、照料、管理教育子女的负担；在子女的培养教育上投入更多的精力；最后也有利于也有利于家长身心健康、劳动、工作和学习的进步。

（3）总之，独生子女在我国大批出现是一件利国利民的大好事，不仅具有重大的现实意义，也有深远的历史意义。

3.中国过去为什么独生子女极少？

（1）传统的多子多福和养儿防老的生育观念根深蒂固。

（2）落后的生产方式和低下的生产力。自封建社会以来，我国实行的是自给自足的自然经济形式的小农经济体制，一个家庭就是一个独立的生产单位，人们基本上都是通过生产劳动来维持全家人的生活，要想改善家庭的生活环境唯一有效的途径就是增加劳动力数量。（3）封建的家庭伦理道德观也是促使人们尽可能的多生育子女的重要社会因素。（4）旧社会医疗卫生保健事业很落后，婴儿的成活率很低。4.西方国家大批独生子女出现的历史背景

19世纪末资本主义发展进入上升阶段。科技的迅速发展使得生产手段进一步现代化，这样资本家对于雇佣劳动力数量的需要大大减少，而相应的对劳动力质量要求却提高了，社会上的失业群体增多。为了减轻失业所造成的社会矛盾和压力，西方国家政府希望控制人口发展。这样大批独生子女就应运而生了。5.西方国家大批独生子女出现的原因？

（1）最根本的原因是社会政治经济的发展。是生产手段的现代化的生产力水平的提高。（2）大家族逐步消亡，其约束力也逐渐减弱。

（3）妇女得到了应有的独立人格的地位。她们走出家门，努力争取事业上的成功。（4）避孕及堕胎技术的发展和完善

（5）高离婚率所带来的不确定性使得人们不愿意多生育子女（6）家庭流动比较频繁

（7）一个孩子便于教育管理

6.计划生育政策在我国实施的可行性？

（1）生产力的发展和生产方式的变革，提供了物质基础

（2）随着社会的发展和时代的进步，人们的思想观念也逐渐的发生变化，传宗接代和多子多福的思想逐渐淡化

（3）医疗保健事业的发展。

（4）物质消费水平提高，抚养子女所需要的费用成倍增加，子女多家庭负担就重（5）妇女同男子一样走出家门参加工作

（6）独生子女的人身保险和独生子女家长的养老公益事业发展解除了人们的后顾之忧 7.独生子女的教育越来越受到社会各界的高度重视，原因是什么？

（1）独生子女教育关系到国家的未来。独生子女绝对数量及在青少年中所占的比例迅速增长这就意味着，随着时间的推移，独生子女将成为我国社会主义现代化建设事业主要的劳动后备力量。科技的进步和生产力的发展，生产方式的现代化使得社会对劳动者素质的要求不断提高，所以独生子女所受到的教育效果如何，对为=未来的现代化建设起着举足轻重的作用。

（2）独生子女的教育关系到我国计划生育政策的实施，如果独生子女教育的好，广大家长和社会各界就会很满意，而且会更有信心的推进计划生育政策。（3）独生子女教育关系到千家万户的利益。

（4）独生子女教育关系到学校教育的成效。在实践中，学校深深的体会到没有家庭教育的有力配合，单靠学校是不能把青少年培养好的。

（5）独生子女的教育有待加强。当前我国的独生子女教育才刚刚起步，还没有积累更多的成功经验，教育实践中还带有许多的盲目性和主观随意性，总之我们对于独生子女的教育问题还缺乏应有的舆论和理论上的准备。8.1898年，美国心理学家鲍哈诺教授经过大量调查研究，发表了世界上第一篇独生子女研究的论文--《家庭中的独生子女》，开创了世界范围内独生子女问题研究的先河。

9.德国的内特尔在1906年写成了一部题为《独生子女及其教育》的专著，成为德国独生子女教育问题研究的先驱者。

10.德国的施麦因格总结了鲍哈诺和内特尔的观点后总结出来独生子女身上的一些特异性。这些特异性说明了独生子女是典型的问题儿童。

11.苏联的马卡连柯经过观察研究认为独生子女“成了最困难的教育对象”“是社会的危险物”。（以上是国外独生子女教育问题早期研究的一种观点。霍尔和鲍哈诺作为心理学家从心理学的角度研究，内特尔和施麦因格作为医学家从医学的角度研究，马卡连柯作为教育家从教育学的角度研究，尽管他们的研究角度不一样，但是其结论是一致的：都认为独生子女是问题儿童）

12.到了20世纪中期，国外一些专家经过一些调查研究又提出拉一些相反的观点，他们认为独生子女是优等儿童。

13.独生子女家庭生活环境的特点？（自己要记清楚这些环境特点对独生子女的利弊）（1）没有兄弟姐妹（2）生活条件比较好

（3）受到的父母之爱强烈而集中（4）生活上得到的照顾更周到

14.独生子女教育应该特别注意的问题有哪些？

（）把孩子摆在恰当的位置上。在家庭生活中，家长不要把独生子女摆在特殊的位置上，以避免其产生特权化的思想意识。

（）对孩子的期望要实事求是。家长必须实事求是的要求孩子，家长所提出的要求应当符合孩子的实际能力，在经过他们做出一定努力后能够达到。

（）要全面关心独生子女。既要加强孩子的营养又要加强孩子的身体锻炼；既要关心孩子的物质生活又要关心孩子的精神生活；既要关心孩子的智力开发又要关心孩子的思想品德；既要在生活上照顾好孩子，又要培养孩子的独立意识。第十一章特殊儿童青少年的家庭教育 第一节：超常儿童的家庭教育 1.名词解释

超常儿童：主要指智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿童。2.超常儿童形成的原因：首先取决于健全的生理机制；其次科学而及时的早期教育是促使超常儿童产生的关键因素。

3.超常儿童一般分为两大类。一类是智能相对的比较全面超常的儿童；另一类是特殊才能的超常。4.超常儿童的鉴别方法：在国内外一般是采用观察与实验法，幷辅之以智力测验。

5.对儿童进行智力测验，通常采用《斯坦福-比奈量表》这是原由法国比奈和西蒙编制出的一套量表。后经过美国斯坦福大学心理学家推孟加以修定而成。经过大量的实验，推孟把智商90-110定为正常智力水平；110-120为高智力；120-140为最优秀智力；140以上为类似天才或天才。

6.如何进行超常儿童的教育？ 第一，要正确估价自己的孩子

第二，开发智力要循序渐进量力而行

第三，发展孩子的特长要因人而异，因材施教

第四，因势利导，循循善诱，激发儿童求知的兴趣。广泛、稳定而有中心的兴趣，对于智能的发展极为重要。

第五，坚持德智体美全面发展

第六，头脑清醒，谦虚谨慎，正确对待荣誉 第二节低常儿童的家庭教育

1.名词解释。低常儿童：是指智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有适应行为障碍的儿童，又称智力落后儿童、弱智儿童。

2.中国对智力落后儿童分为四级（把每一级别智力残疾的特征记清楚）：一级智力残疾（极重度）；二级智力残疾（重度）；三级智力残疾（中度）；四级智力残疾（轻度）。

3.在低常儿童中，轻度是可教育对象，中度和重度是可训练对象，极重度应受社会监护。4.低常儿童形成的原因有哪些？ 第一，遗传性疾病

第二，先天非遗传性原因 第三，产程中的原因 第四，后天性原因

5.低常儿童的防治与教育（必须尊重科学，采取必要的预防、治疗和教育措施）首先，根据成因积极预防 其次，正确诊断早期治疗 再次，根据病情区别对待 第五，坚持训练耐心教育。要听从医生的指导，拟定合理医疗和教育训练计划，不要迷信、幻想擅作主张；要循序渐进，持之以恒，热情耐心，态度坚定；要重视日常生活规范训练；家庭的所有成员都要以身作则，给孩子做好具体良好的示范。第三节 犯罪青少年的家庭预防与教育 1.青少年犯罪的原因？

青少年犯罪既有主观原因又有客观原因，主观上的原因主要是青少年发展不良的心理因素，客观上的原因主要是社会环境、家庭教育和学校教育的不良影响。2.造成青少年犯罪的家庭主要有三类：缺陷家庭、存在不良影响家庭、管理教育不当家庭。3.怎样预防青少年犯罪？

青少年犯罪的原因是复杂的，要有效的预防和减少青少年犯罪，需要全社会的高度重视，家庭、学校、社会都要相互配合，密切合作。化消极因素为积极因素，优化青少年成长的环境。具体到家庭，应该做到：第一，要注重儿童的早期思想品德教育，这是最重要的措施。第二，要讲究教育的方式方法。第三，家长要加强自身修养，以身作则。第四，处理好家庭关系。第五，要特别关心犯有罪错的子女。第十二章家长的自身修养

1.鲁迅先生第一次直接批评了“当父母不受教”的愚昧观念，也是第一次正式提出要专门为家长开办父范学堂，这具有划时代的意义。

2.陈鹤琴先生也在1937年撰写了一篇题为《怎样做父母》的文章，专门谈了掌握做父母的学问和做父母应该掌握那些学问的问题。3.家长的自身修养，对于成功教育子女来说，有着十分重要的意义，主要体现在以下两点：（1）家长是教育者，在家庭教育中处于指导地位，发挥主导作用；而家庭教育又是一种私人教育，有很大的独立性，家长有很大的自主权。对子女进行什么内容的教育，如何让教育，这一切家庭教育的重大问题都取决于家长的意志和家长的素质。

（2）家长自身的素质，本身就是一种教育因素，对子女有极大的影响，它起着耳濡目染、潜移默化的作用，家长素质高就会对子女产生积极的影响，而素质低则会产生消极的影响。（有俗语说，“课子课孙先课己”“打铁先得自身硬”这都是告诫做父母的要特别注重加强自身修养，提高自身素质）

4.义务有两个方面的含义：一是政治法律上的义务；二是伦理道德上的义务。这两种义务既有区别又有联系。政治法律上的义务，是根据国家法律规定，个人必须对社会和他人所应承担的使命、职责和任务。这种义务有一个显著的特点是它同权利相联系或相对应。伦理道德上的义务与此不同，它是指人们作为社会的成员，在社会成员中不论是个人意识到或者没意识到，在客观上必须要对社会和他人负有一定的道德的使命、职责和义务。这种义务有两个显著特点：第一，他不是以获得某种相应的权利为前提，而是或多或少地牺牲个人利益为前提。第二，它是一种自觉履行的义务。（可能会让从义务这个角度来分析为什么家长对子女要有义务感）

5.在教育子女的过程中家长应该具备的知识有哪些？

（1）优生知识。优生学是一种提高人口质量的新兴科学，它分为两种：积极优生学（是在遗传工程技术的基础上开展工作的，以促进体力和智力优秀的个体繁衍）；另一种是比较有现实价值的预防优生学，它的目的在于预防遗传缺陷和先天性疾病，减少不良个体的产生。（2）儿童青少年生理学知识（3）儿童青少年心理学知识（4）教育学知识

（5）各种文化科学知识（6）社会生活知识

6.家长在教育子女的实际过程中应该具备的能力有哪些？

第一，首先要有了解子女的能力。教育子女的前提和基础是要善于了解子女的情况。但是要做到全面了解子女，家长必须做到：○1要注意观察孩子的言行举止，洞察孩子的思想情绪。○2家长要主动和孩子接近。○3要创造一种宽松的家庭生活氛围，以民主平等的态度对待孩子。○4要全面看待孩子，不要持偏见，不要报成见。○5要正确对待、认真听取别人反映的情况。

第二，要有分析问题的能力

第三，要有处理和解决问题的能力 7.怎样建立和维护家长的威信？

第一，家长以身作则，是建立和维护家长威信的首要条件。父母在日常生活中要处处严格要求自己，事事起表率作用。

第二，要建立和维护家长的威信，家长必须客服封建家长制的思想残余 第三，建立和维护家长的威信，必须和子女建立民主平等的关系

第四，建立和维护家长威信，家长之间要相互支持，相互尊重，不要当着子女的面相互贬低

8.家长的自身修养包括哪些内容？（家长要有义务感、家长要有知识、家长要有能力、家长要有威信、家长要有理智）、第十三章家庭教育的指导

第一节 必须加强家庭教育的指导

1.为什么说对家庭教育加强指导势在必行？

首先，广大家长的强烈要求。广大家长从社会发展的趋势上看到，社会的发展对劳动者的素质提出了越来越高的要求，没有高度的科学文化水平，没有德智体诸方面良好的素质，是不能适应未来社会需要的。

第二，全社会极为重视。在长期的教育实践中，社会各界强烈的意识到儿童青少年能不能健康的成长，家庭教育的关系极大，家庭教育甚至可以起着“形塑”的作用。

再次，有理论基础。我们中国素有重视家庭教育的优良传统。目前我国的家庭教育理论已经形成很有民族特色的理论体系。教育学、心理学和其他相关学科的发展。为我们指导家庭教育提供了理论基础。

第四，有经验借鉴，我们要学习和借鉴外国的相关经验。2.应该怎样看待家庭教育同社会教育、学校教育的关系？

从整个教育体系看，家庭教育、学校教育和社会教育是一个不可分割的整体，都不容忽视。忽视任何一个环节，都有可能影响教育的整体效应，甚至造成不可挽回的损失。但是从实际上看，家庭教育是一个薄弱环节。如果不加强家庭教育的指导，就不能形成“三位一体”的教育体系，会严重影响整个教育体系作用的发挥。家庭家庭教育的指导使家庭教育同学校教育、社会教育一致起来，统一要求，统一步调，统一行动，形成一种强大的教育合力，提高整个教育体系的教育效益。

3.日本指导家庭教育工作的方式主要有哪些（1）举办家庭教育学习班和讲座（2）开展幼儿家庭教育咨询服务活动（3）推动家庭教育综合研讨活动（4）编辑和发送家庭教育参考资料 第二节 指导家庭教育的一般途径和方式

一、指导家庭教育的方式和途径有哪些？

1.家庭访问（这是进行个别家庭教育指导的一种常用有效的方式）2.家长会议（是对家长群体进行指导的一种方式）3.家庭教育咨询

4.家长委员会（是由家长代表参加的一种群众性组织，它的任务是密切联系本校、本班的家长，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协助并参与学校的教育工作。这种群众性的组织是家长进行自我教育、自我指导、互相帮助的好形式）5.利用各种宣传工具

第三节 努力办好各种类型的家长学校 1.怎样办好各种形式的家长学校？

首先，要采取多种形式办学（发动一切有关单位、部门办学，为家长广开学路，创造更多的学习机会。首先是发动中小学、幼儿园、托儿所办学。出教育部门外，对未入园所的学龄前儿童的家长进行系统培训，可有妇联、城市街道等部门举办）其次，要选择好教学内容

要想把家长招进来，留得住，使家长学校得以巩固和发展最关键的一环是组织好教学内容。再次，教学方式要多样化

第四加强家长学校的教材建设（加强家长学校教材建设，重点应放在各地的乡土教材建设；要注意科学性。）

第五，加强家长学校的管理。

第十四章 新形势下的家庭教育

第一节 当前我国家庭教育面临的新情况新问题

1.当前我国家庭教育面临的新问题新情况主要有哪些？（1）家庭物质生活水平普遍提高（2）家庭生活日益信息化（3）家庭结构简单（4）家庭稳定程度降低

（5）家长重视子女的智力开发和文化学习（6）独生子女的教育问题（7）个体工商业者子女教育

2．家长在子女智力开发和文化学习的过程中所面临的片面性有哪些？

第一，只重视智力开发和文化学习，忽视思想品德教育和行为习惯的培养

第二，只抓科学文化知识的学习，不注重生活能力的培训，对独立生活和适应社会生活能力的培养放在可有可无的地位

第三，只重视书本知识的学习，忽视社会生活知识的学习

第四，重视智力素养的培养，忽视非智力因素的培养

第五，只重视学习成绩而忽视学习能力的培养 第二节 家庭教育改革

1.怎样对我国的家庭教育进行改革？

（1）更新评价子女的标准。改变传统的好孩子评价标准，培养子女独立思考、自主、自立的能力（2）建立新型的父母子女关系。改变传统的封建家长制思想建立民主平等的父母子女关系，是子女在一种宽松的家庭环境中成长

（3）建立新型的家庭教育模式，改变封闭的家庭教育模式，家庭教育应该实行开放。2.家庭教育实行开放的具体措施有哪些？（1）要充分利用社会生活教育子女

（2）给子女自主权利，让他们在实践中主动接受教育（3）父母要接受子女的教育

第九章 家庭教育的艺术 家庭教育艺术主要有哪些？ 1.以身作则，导之以行

2.数子十过不如奖子一长（颜元）

3.掌握分寸，划清界限（规矩和自由，严与慈相结合）4.遇物则诲，择机而教

5.寓教于喻，深入浅出。做到这一点首先家长要充分认识儿童、青少年的年龄特征和思维特点，不要把孩子当成年人看。其次，家长要有丰富的生活经验和社会文化知识。第三家长要对孩子有极大的耐心 6.宽容感化，以情动情 7.转移注意，另谋教机

马卡连柯认为，父母在教育子女的过程中，在哪几个方面应坚持中庸之道？ 1，关于纪律和自由的关系 2，关于积极性和克制力的关系 3，关于父母和子女的关系

4，关于慈爱和严厉的关系，在他看来这是最难解决的问题