第一篇：利辛高级中学教师教学工作基本程序
利辛高级中学教师教学工作基本程序
第一步，编写学案。
暑假后，高一年级学生不再征订教辅材料，取而代之的是以学案为主的自主学习模式。学案是学生学习的主要工具，是对教材的再开发，也是我校的校本教研材料，所以学案的质量高低对学生学习效果起至关重要的作用。编写学案的主笔人为本学科的骨干教师，要有多年的教学经验，能居高临下地把握教材的重点，难点，考点，疑点等等，能准确把握学生的学习情况，业务熟练，乐于奉献，对工作认真负责，在本学科教学工作中有较大的影响力。
编写学案一般由主笔人完成初稿，再经过本学科组其他教师提出意见进行修改补充，反复审查后定稿。具体要求参照《学案编写细则》。
把编写好的学案电子稿交给教科研中心保存，以便给编写主笔人统计报酬，并为下一年度继续完善使用。（具体办法另行规定）
学案编写至少要提前一个月着手，成稿后8开纸印刷。上课前要提前1—2天发给学生，以便学生充分自主学习。个别难度过大的章节，教师可以提前导学，每课时的导学时间不超过10分钟，不得占用晚自习。
第二步，课前认真教研。
师生共用一案。教师至少要提前2天把教材中相应的章节内容及学案上的相关内容研究透彻并熟练掌握，为集体备课作好准备。集体备课要以备课组长为中心，在组长的带领下完成。集体备课时间要提前一天进行。集体备课的主要内容是在组长的带领下，由主笔人介绍本学案的编写思路，共同研究在课堂上执行时可能遇到的问题及其相应的解决办法。
有关集体备课的详细要求，参照《集体备课程序》。第三步，课前抽查学生完成学案情况。
教师要经常提醒学生上课前一天完成课本内容及学案上要求的内容，学生要充分自主学习。在使用学案的初期阶段，学生如何使用课本及学案还不熟悉，教师抽查督促学生完成学案的情况是非常必要的，并且能发现学生在自学过程中存在的共同性问题，更好地掌握学情。
第四步，上课开始，组织学生讨论，鼓励学生展示。
上课后，教师要组织学生以小组为单位对本节学案内容、课本内容、相关习题等所有问题进行讨论，交换意见，力求问题及习题答案取得一致，要把绝大多数问题消灭在学习小组中。教师要鼓励学生畅所欲言，各抒己见，敢想敢说，并培养学生乐于帮助学困生的个性品质。教师还要走到学生中间去，了解学情，发现问题，为下一步解决问题作好充分准备。
学生讨论结束后，会主动去黑板展示学习成果，教师要引导学生写清自己的组号、姓名，板书要规范，步骤要完整。具体要求参照《班级管理细则》。
第五步，教师引导学生积极参与课堂。
展示结束后，谁展示，谁讲解。学生主动按顺序依次进行。在课堂上可能发现很多问 题，教师在操作时注意以下几点：
1、展示结束后，能给同学讲解清楚，板书规范，步骤条理，声音洪亮，语言清晰准确，大方大胆，又能解答其他同学疑问者，教师要当堂记两个星号“☆”，并让本人知道。
2、能对展示人的解答或解题方法提出不同意见或看法，并能提出自己的观点或新的解题方法或思路，又能大胆地给其他同学展示或讲解，解题方法新颖、思路简捷、明快、清晰，得到大家好评的学生，教师要当堂记两个星号“☆”，并让本人知道。
3、发现展示人在讲解或解题过程中出现问题时，敢在课堂上对展示人提出自己的疑问，且具有代表性，有礼貌地说出自己观点的学生，教师当堂记一个星号“☆”，并让本人知道。
4、展示人之外的同学解释不准确或出现错误时，能有礼貌地大胆指出或纠正，并能说明原因的学生，教师要当堂记一个星号“☆”，并让本人知道。
5、教师有调控课堂的能力。要使过热的课堂归结于平静，过冷的课堂活跃起来，做到收放自如，人人参与。达到活而有度，乱而有序，形散神聚的效果。
6、课堂是学生的课堂，不允许教师喧宾夺主，不准教师大讲特讲，教师的作用是课前策划和课中组织、调控、点拨、激励、评价、引导、合作。教师的角色可以是学生的学生，学生的角色可以是老师的老师，师生间形成学习的共同体。
7、在课堂上要观察每一个学生的情况，关照每一个学生参与课堂。
8、要鼓励学生人人参与课堂，鼓动学生课堂上敢想，敢说，敢质疑，敢挑战，礼貌待人，勇于探索。
9、课堂上不准出现集体回答，如“是不是”、“对不对”„„假民主式的课堂。
10、要善于发现学生争论中的焦点问题，点拨要及时得当，不多说一句话，只要学生能解决，教师可以一句话不讲。
第六步，完整本节课内容，发放下一节课学案。课堂结束时教师要提醒学生，把理解错误的内容或做错的习题用红笔更正，时常复习，这样不但节省时间，而且效率高。
上课后，教师要抽查学生对课本内容及学案内容的学习情况，看能否按要求完成。做到日日清、周周清、月月清，不遗留问题，不遗留知识死角。
下课后，把下一节上课用的学案发给学生，并强调按时完成。
第二篇：利辛中学教师业务学习发言稿
利辛中学教师业务学习发言稿
堂上一分钟，堂下十年功
利辛中学刘武
亲爱的各位同仁,上午好：
其实接到王老师布置这个任务后，心里一直很紧张。一方面，在祁老师，王老师，夏老师，秦老师等老师面前，我感觉还是学生，我要和你们学的还很多；另一方面，在张婷，陈淑珍，吕婷婷,飞龙，杨浩等老师包括张贺面前我又感觉老了，你们的课新颖活泼po，课堂始终充满激情。尤其我听了几位女老师的课以后，感觉它们就是我追求了几十年的-----课堂。你们的学生真有福气。可是我却学不来，我不会唱，不会跳，不会演，又有时还讲错话，老感觉有点老年痴呆。王老师让我谈谈听说读写的教学方法，这个，我真没有。我想上网查查，可这两天，电脑有毛病，总也连不上网。没办法，我就谈谈我失败的教训吧。给新老师提个醒，也算抛砖引玉吧。
其实有句歇后语描述我这个人很合适，叫“猪八戒背把破套子，人没有人货没有货”。所以，刚开始教学那会儿，我很怕看学生，我怕长这么丑，别吓着学生。本来我近视，几乎不带眼镜，这样我就看不清学生的表情了。现在我眼睛近视更厉害了，500度，两只眼。后来发现，也没人被吓着，我胆才大了。但很快我就被学生吓住了。教学半年后，一位女生对我说，“老师你教的真好，就是我什么都没记住。”这位学生就是会夸人，我当时汗
就下来了。这孩子，咱伤不起呀。怎么回事？“那班的老师上课，学生都记了很多笔记，你上课，我不知道记什么。”原来学生听课还要记笔记！唔，这时正是冬天，天气很冷，我全身却都汗透了。后后来上课时，我就知道遇到重点就板书在黑板上，而且重复几遍。这样又过了半年，一位男生找到我，说：“老师，我笔记做过了，可分不清哪是重点，哪是难点，写在一起，也分不清哪到哪。”这时正是夏天，豆大的汗珠噼里啪啦落了一地。肿么了？吓的呗。那怎么办？小孩说了，“那班的老师都用五角星，三角形，米花号标出重难点，咱能试试吗?”小孩真会说话，一一点也没伤了我的自尊心。后来，我不仅标五角星，三角形，还让学生标上课名，再标上1词汇，2短语，3重点句型，4语法.再后来，我让学生把笔记本编上页码，笔记本的前几页像模像样的做一个目录。这样再也没有学生给我说笔记的事了。
小沈阳曾总结了，人这一辈子不能太抠了。我也总结了，人这一辈子想教好英语，真难。几年前，我在阜阳带了几年的课。那是个私立学校，学生来源很复杂，又有农村有城市。三年前，我调到咱们学校。我和校长请辞，告诉他我要跟学生告个别。校长不同意。不让我和任何学生提个事。一个月后，放假，我去拜访校长，他说，这一个月，他和班主任很难过，学生罢课不让新老师上课，他们是一个一个做工作。才算平静。这个班，我带了两年，和学生感情很深。去年中考结束后，很多学生打电话说考的不错。但就是这个班的一个学生，让我到现在还很后悔。（举
例）事后，我反思了自己错在哪儿。才发现，没有尊重学生的人格，没给他留面子，才发生了这样的事。从那以后，我再也没有和学生发生争执。
要想让学生给咱学英语，就要和学生保持良好的关系。我找了句名言，刘武认为，良好的师生关系是学生学好英语的必要条件。当学生厌烦某个老师时，他是不可能给你好好学的，除非他很怕你。课堂上不能说话太不给学生留面子。可能，我们一不留神的一句话，让学生气甚至恨一辈子，哪能还学咱的英语。但是不能因为相处好关系，而不管纪律。没有有序的纪律，学生不可能很好的执行老师的口令。（举例）可以说，管不好纪律的老师就是不称职的老师。事实证明，不管纪律的老师，结果就是扫厕所。那怎么处理批评又不让学生记恨呢？我以为上课批评，下课谈话，这叫打哭了，还得哄笑。(6班朱全锡的例子)不过，要注意语言。
想让学生学英语，就得让学生喜欢你。课堂语言可以尽量幽默风趣。语言的学习难免枯燥zao,当学生听累时，一句幽默，学生的困劲烟消云散，拉近了老师学生的距离。如找不到合适的包袱，用本班学生的姓名造句也可用利辛地名造一造句，也能增加生动性。我只是这末一说，其实我脑子比较死板，也不会幽默。而且我还好说错话。（举例，慢羊羊）
课外多和学生交流，也是拉近师生的距离的方法之一。学生不是机器，每一个都是有血有肉的人，每一个都有丰富的情
感，每一个都有自己的故事。走近他们，才能了解他们，他们才会了解我们。（举例，李娜的故事）。其实交流不光是语言的交流，课外一起做游戏，打打球。但不提倡斗地主打红五。
记得刚开始教学时，在农村，没有压力，天天和其他老师斗地主打红五。甚至教本后来也丢了，上课空手去，临时看看学生的书。期末考试倒数第一，当时就两个班。班主任找我谈话，说你自己都不明白教啥，学生哪能学好。后来我就立下誓言，要做一个明师，教一群明学生。这两个明都是明白的明。常言道“师傅不明弟子拙”。可作为老师，我们要明白什么呢？我认为
1,要明白 我要教什么。其实我对各种各样的教学方法不是最在乎。（我看过一篇引起很大争议的文章，叫中国教育死要面子死不要脸„现象一：为了脸面使劲折腾，结果却丢了脸面该怪谁？。总是害怕跟不上时代的潮流，总是担心别人说改革的力度不够大，于是便在“教育改革”的不断折腾中，上演了一出又一出“你方唱罢我登台”的形式主义和花样翻新。而在这其间，基层的教育工作在从声名远播的洋思经验到成效卓著的杜郎口模式、从蔡林森的高效课堂到到魏书生的六步教学法、从“探究性学习”到“有效教学”、从“特色课堂”到“五分钟课堂”、从“分槽喂养”到小组合作学习等等琳琅满目、目不暇接的学习与借鉴中，陷入了“丢了鞋子找不着路子”的困窘与尴尬。而当我们深入到学校的课堂教学实际去看时，我们却发现，教师其实还是那些教师，学生其实还是那些学生，课堂还是那
个课堂；唯一不同的是，教师越来越不象教师，学生越来越不象学生，课堂也越来越不象课堂了„„）方法不能不要，但片面追求方法，就会忽略知识的传授。要明白主与次的问题。公开课咱可以花拳绣腿一大套，平时上课花架子有时会耽误课时。上课前，我回先试着回答这么几个问题：大纲对这一阶段的要求是什么?安徽中考考纲考点这一单元有几点？最近几年各省考题有木有相关内容？这一节课教会学生什么？学生手中资料有什么题目？其实简单就是教学目标。但绝不是从参考书中抄来的。抄来的自己心里不会明白。说着容易做着难。贵在坚持。正所谓堂上一分钟，堂下十年功。
2，要明白 学生会什么。咱常说，备教材也要备学生。我们总会把学生估计得过高，认为他会了。怕学生说咱，还没老怪絮来。可你一检查，就不是那么回事了。经常性的督促检查是了解学生的最行之有效的办法。并在此基础上制定目标，针对性的教学设计，快速提高学生英语听说读写的能力。过去，我会在课时充足的情况下，每个单元结束时，用一节课列出学生必会要点。包括词汇，短语，重点句型，语法要点。这样重复一遍，学生脑子里知识体系就很清晰。
3，要明白 我会什么。有的老师听过别人的课后，总会跃跃欲试，模仿一把。但也有人落个邯郸学步，东施效颦的下场。张婷老师的课非常好，我没法学。因为她歌唱得好。我一模仿，家长就会投诉，我小孩是来上学的，不是受折磨的。其实我很
了解自己的长处，那就是没有长处。普通话不好，我告诉学生我是标准的利辛普通话；简笔画不像，我告诉学生我是抽象派；魔术演砸了，我告诉学生我是故意露出破绽的，但一开始我读错了，读成故意露出破定。我的长处就是，善于给自己的错误找借口。了解自己的长处，恰当运用课堂教学中，塑造属于自己的个性课堂。
刘晓庆曾经说过，当演员难，当名演员更难，当女名演员难上加难。我也总结了，当一个老师难，当一个英语老师更难，当一个好的英语老师难上加难。有人说，教学就是一门艺术，从这个意义上说，我们都是艺术家，我们的作品就是我们的学生。最后我要讲一个故事，据说，里面隐含了教育教学的真谛，但我一直都没明白，希望大家帮我分析分析，这个故事的名字叫《空地上种草》。一位设计师为一个公司设计了几栋楼房，盖好后，工人们都说太飘亮了。但楼与楼之间的小路却没有设计。工人们问设计师。设计师就叫工人们在楼与楼之间的空地上全种上草。楼房交付使用后，人们走在草地上心情很高兴。到了秋天，人们经常走的地方没有了草，成了各种各样的小路，走的人多，路宽些，走的人少，路窄些。设计师就让工人按照现在的路的样子修了水泥路，又的宽有的窄。人们惊叹：小路与大楼的设计太奇妙了。
胡言乱语，望大家批评指正，谢谢。
第三篇：xx中学教师教学工作常规
xx中学教师教学工作常规
为了落实上级的教学工作意见和学校的工作计划，使教学常规工作规范化，制度化，保证正常教学秩序，培养良好的教风，提高教学质量，依据我校实际，特制定本常规，要求全体任课教师遵照执行。
（一）备课
1、备好课是上好课的前提。教师必须正确理解教学大纲和课程标准，深入钻研教材，适当查阅参考资料，瞻前顾后，在上课前认真备好课。
2、备课要做到“五备”:备教材、备学生、备教法、备练习、备实验(或电教和教具)。
3、每节课必须要有教案，教案详略可因学科、因人而异，但至少必须具备以下组成部分:课题、教学目的要求、重点难点、主要教学过程、课堂小结、作业布置。提倡写课后小记。
4、要经常开集体备课，在每学期开始前和每一单元教学开始之前，都要进行集体备课，其他时间至少两周进行一次集体备课，主要是学习教学大纲、课程标准和教学理论，研究教学进度、教学内容、确定教学重点和突破教学难点的方法。备课组内各位教师要基本做到“六统一”:统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。
5、充分利用电脑进行教学，每个教师每学期上传的电子教案数不少于8个，组长做好审核。
6、教师在上班时间应专心做好教学工作，不做与教学无关的事，依时上下班，有要事离开学校的要办好请假手续。
（二）讲课
1、教学工作是学校的中心工作，教学工作的主战场在课堂，课程表具有“法律”的性质，教师必须严格按照课程表上课，要保证上课时间，上课铃（正式）响，教师必须进入教室，不迟到，不中途离开教室，不拖堂，不提早下课，不随意调课，有事要调课的必须事先办好手续，缺课要尽快补课。不得随意增减课时，未经学校领导同意，任何人不得停课。
2、讲课一定要实行启发式，反对满堂“灌”。体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，充分调动学生的非智力因素。时刻牢记不仅要教“懂”学生，更重要的是要指导学生“会学”。
讲课是否实行启发式，有以下标准:
⑴看能否调动学生的学习主动性；
⑵看能否引导学生独立思考，发展思维能力；
⑶看能否引导学生举一反三和归纳综合；
⑷看能否适当提问、设问，活跃课堂气氛；
⑸看能否指导学生掌握学习方法。
3、面向全体学生，课堂教学深度、广度和难度以中等水平的学
生为基点，适当兼顾优生和差生。
4、课堂教学要求做到“五要五反对”:
⑴要讲到点子上，反对离开主题泛泛而谈；
⑵要讲思路，反对只讲结论；
⑶要讲规律，反对死记硬背；
⑷要讲得生动、形象、具体，反对语言的简单重复；
⑸要重视课堂小结，反对心中无数“讲到哪里哪里算”。
5、要充分使用各种教具、挂图和各种电化教学手段，多媒体计
算机技术上课的课时覆盖率要达到50%（体艺除外）。
6、重视实验。演示实验和分组实验的开出率要达到100％，要
注意安全。教师的实验操作必须规范化。
7、上课前要“复备”。以进一步熟悉教案，并作修改，还必须
准备好教学用具（如作业本、教具、电教设备等）
8、坚持教书育人，充分发挥教材的思想性，寓思想教育于教学
过程中。上课要管好课堂纪律，检查课室清洁、学生穿着校服和出勤
等情况。
9、尊重学生人格，对学生不要冷嘲热讽，不准体罚和变相体罚，未经学校领导同意，不能擅自对学生进行停课处理。
10、教师应穿着整洁，仪表端庄。教态要自然大方、亲切和蔼，声音要清晰宏亮，让每位学生都能听清，语言要准确精炼，提倡使用
普通话。要紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，保证课堂容量。教师上课要关闭手机(或设置振动、无声状态)，严禁
在学生教育教学活动场所吸烟。
11、板书要清楚、有条理。用字要规范，不要使用繁体字和不规
范的简化字，字体工整、大小适当。
12、重视教学卫生，注意纠正学生不良的坐、写姿势，随堂教师
要负责督促学生到操场认真做好广播操。
（三）听课
1、听课是教学研究、教学检查的必不可少的手段之一，是教师
之间互相学习，取长补短，共同提高的重要途径。
2、每学期听课节数的最低要求是:
行政领导：20节；教研组长和三年教龄以内的教师:15节；其他
教师:10节。
3、教师听课要有听课记录和评课意见。每学期由科组和学校登
记检查1—2次。
4、听课形式可分为公开课、教研课、汇报课、试教课和随堂课。
公开课和汇报课由教导处组织。教研课由学科组组织，每人每学
年至少承担1次。
5、除随堂课外，听完其它几种形式的课后，应由科组组织评议。
（四）作业
1、布置和批改作业是教学过程的一个重要环节。其作用是在第一时间巩固教学效果，加强基础训练，使学生学会运用知识，提高解
题能力。使教师能迅速了解学生对新授知识的领会、接受、掌握、运
用的程度，并据此采取必要的应对措施。
2、凡布置作业，老师都要会做，努力做到教师先做一遍，作业的形式可以是堂上练习，课后书面作业、提问口头回答，社会调查等。
课后书面作业是作业的主要形式，内容要精选，难易搭配要适当，份
量要适度。
3、教师应要求学生认真、独立完成作业，格式要规范，书写要
工整，完成要及时，一般要求当天完成或在本学科的下一个课时前完
成。教育学生不要抄袭作业。
4、基于因材施教的原则，作业可分为必做和选做两类。选做题
侧重于能力训练，难度可增大，让学有余力的学生也能“吃得饱”。
5、教师必须及时收缴、批改、发还学生的作业。每次作业通过
科代表全数收缴，做好登记。教师最好能全批，也可轮流批改每次
1／2，不得少于1／4。批改后的作业应尽早发还学生，如无特殊理由，收后一周仍未批改发还给学生的视为失职。
6、作业批改后，要针对批改过程中发现的问题及时在班上评讲
或进行个别辅导。
7、必须减轻学生过重的课业负担。每节课布置的课外书面作业的平均份量控制在以下范围内(以中等水平学生完成作业所需时间计
算)。
数学30分钟，语文、英语、物理、化学25分钟，政治、历史、地理、生物15分钟，每日作业总量不超过90分钟。
（五）辅导和值班
1、辅导是课堂教学的必要辅助手段，是实行因材施教的重要形
式。可分为集体辅导和个别辅导。
2、早读、午读课是语文和英语的专用时间，用于指导学生朗读
和阅读，或听力训练。任课教师必须下班指导，班主任协助。
3、教师下班辅导最少每周一次，巡堂答疑和重点辅导相结合。
4、辅导学生要热情、诚恳、耐心，不要讽刺、挖苦。要既辅导
知识又授以方法，必要时辅以思想教育。
5、单元测验和考试前一天，该科教师必须下班辅导答疑。
（六）复习考试
1、每单元教学结束后和期中、期末考试前，都要安排适当的课
时进行复习。
2、复习课要向学生说明考试(测验)范围、题型、时间、考查重
点。要把教学内容、知识结构加以整理归纳，帮助学生掌握知识的系
统结构，突出重点，解决难点。还要指导学生掌握记忆方法和解题技
巧。教师不得在考试前以任何形式泄漏或暗示试题内容。
3、单元测验范围为该单元内容，由备课组统一命题和评分标准，各班随堂或统一进行测验，任课教师自行改卷。
4、期中考试范围为前半学期所教内容。由备课组统一命题和评
分标准，经科组长审阅，全校统一安排时间考试，提倡流水批改。
5、期末考试范围为全学期所教内容。除参加县统考的级、科按
上级有关规定执行外，由备课组命题，制订评分标准，在考试前两周交科组长审阅，科组长或学校可更换部分题目。考试后由同级任课教
师或不同级任课教师交叉改卷、复核。
6、为减轻学生课业负担，每周的单元测验不得超过三科，任课教师应把测验时间提前报级组长，由级组长统筹平衡。
7、为确保教学质量,培养优良学风,要严肃考试纪律，端正考风。
教师要严格遵守《监考员职责》和执行《考试规则》，在考前20分钟
到教导处领取试卷，考前10分钟进入试室，考试中途不能看书报，不能打瞌睡，不能改卷，不能离开试室，要关闭手机，非监考老师原
则上不得进入试室巡视（有勘误订正除外）。学生实行不同年级混合编排试室座位考试或单人单桌，严禁作弊。
8、测验、考试后，教师要在成绩统计和质量分析的基础上，针
对学生存在问题及时评讲。
9、每学期科组及教师的教学工作计划、总结，以及期中、期末
考试的考试分析、学生成绩等均采用电脑录入。
第四篇：阳光中学教师教学工作考核实施办法
阳光中学教师教学工作考核实施办法
教学是学校的中心工作。为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的规范化、科学化，达到优化教学过程，提高教学质量的目的，特制定本考核办法。
一、备课（15分）
1、备课要求：①教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习和精心设计课外作业。②要求课后认真进行教学反思，每课必反思。③跨年级、跨学科需分别备课，但只要求送检一个年级或一个学科教案。④教案应以课时教案的形式体现，备课量按学科周课时计算，各学科课时量见附表1《辽宁省义务教育课程安排表》。每期按16周计算。教导处检查教案时教师备课数量应超过一周的课时量。
2、坚持教案组长周检、教导处双周检，校长月检制。教导处单周周一检查教案，督促任课教师及时备课，期中、期末考试时进行结果性检查，按要求打分。考核办法：
1、学期末教案符合要求的记15分。
2、每次检查教导处都必须按照《阳光中学备课检查赋分表》对每位教师备课情况进行赋分，评写出评语。附表2《阳光中学备课检查赋分表》
3、教师最后得分为本学期各次备课检查的平均分。
二、上课（15分）
上课是教学工作的中心环节，充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。
1、上课的要求：①教学任务明确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言规范。不备课不进课堂。组织好课堂教学，维持好班级纪律。②准时上下课，不旷课，不早退，上课中途不到办公室聊天或批改作业。③遵守课堂纪律。不接打手机（关机）、不坐着讲课（特殊原因除外）、不吸烟、不体罚，不做与上课无关的事。④鼓励教师使用多媒体教学。⑤体育课应有课前集合（清点人数）、准备活动、新课教学、分组活动、下课前集合总结的过程。雨雪等恶劣天气要上好室内课。⑥任何学科上课期间不让学生在教学区四处游逛，教师更不得中途离开课堂，否则视为缺课一节。
2、检查落实措施：①每周值周教师记录。②教导处通过巡查、听课、学生座谈、问卷等形式不定期调查教师上课情况。③各班教学日志反映出来的情况。考核办法：
1、上课符合要求，无异常记录的记15分。
2、值周领导查堂、教导处巡查中，发现以下行为之一，原则不作提醒，分别记录在册，每次记－1分：迟到早退；接打手机；课堂秩序混乱；上课期间学生四处乱逛；坐着上课（除特殊原因外）；不让学生上课。以下情况每发现一次记－10分：体罚造成伤害事故的；无故旷课；上课过程中因工作疏忽造成安全事故的；无故停课的。
三、作业布置与批改（10分）
布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。
1、作业的布置要做到“八要”，即目的要明确，内容要精选，形式要多样，难易要适度，格式要规范，分量要适宜，各科要协调，总量要控制。
2、作业的批改要做到“三要”，即一要认真及时，二要查漏补缺，三要反馈评讲。
3、作业的批改可采取全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改、师生共同讨论批改等多种形式。
4、每次作业批阅要写出必要的评价，作业批阅后必须写清批阅时间。作业批改后学生有订正，订正后有补批。考核办法： 数学、英语每周作业批改不少于2次，政史每周批改不少于1次，理化不少于1次，语文不少于2次；语文作文初
一、初二每学期6篇，初三每学期8篇，每次全批全改三分之一。每期作业不定时抽查两次，学期检查结果达到以上最低要求的记10分，达不到以上最低要求的，少一次扣1分。
四、听评课活动:（15分）
听课次数标准:每位教师每学期15次.其中参与学校组织的公开课不少于10次。参加县里组组织的教研活动时要认真记录每节课，并认真总结反思；每学期教研组要组织组内研讨课，互相学习。听课簿要认真记录，并积极参与评课，按要求填好评价表。评课业写在听课簿上，要注明是评课，听课簿上要认真写好日期。少一次扣1分。
五．校本学习（10分）
参加学校组织的校本学习活动，积极发言，写好业务学习笔记。及时写出心得体会。缺席一次扣1分，迟到、早退等一次扣0.5分。六．计划、总结等“十个一”材料（5分）
学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际、求实效。教学计划的基本内容：①学生基本情况分析（包含培优转差对象）；②本学期的目标、任务及工作重点；③教材内容分析；④学生能力培养及德育渗透；⑤教学进度安排。教学计划应在每期开学初制定，在开学第二周上交纸质计划。
教学工作总结的基本要求是：每学期末，教师要对承担的教学工作任务，对照学期教学工作计划进行一次认真的总结，检查计划的执行和目标的达成情况，总结提炼出教学经验，找准存在的问题，分析原因，提出改进措施。期末工作结束时将总结交到教导处。及时上交记满分，计划、总结缺一个扣1.5分，其他材料缺一个 扣0.5分。
七.教学效果(30分)以县里统计的各科成绩的平均分排名为准，前三名的满分，下降一名减1分。不考试学科由学校校级领导酌情给分。
八、加分项（以本学证书为准）
①论文:县级1分,市级2分,省级以上3分（包括其它各类教学成果证书）
②优秀课： 校级1分，县级2分,市级3分,省级以上4分（包括县级以上示范课）。（校级优秀课指公开课活动中听课教师评出的优秀课）
③学科竞赛指导奖：市级1分,省级以上2分
④科研：我校承担县级课题成果主持人加1分，参与者加0.5分；市级以上主持人加2分，参与加1分
⑤其它：县级加1分，县级以上加2分。
附：音体美信息技术学科教师教师教学工作考核实施细则
音体美信息技术学科教师的工作成效分两部分：本考核办法中的教学实绩占60%，期末抽考占40%。
音体美信息技术教学实绩从上课、训练队、其它活动三项考核。
一、课堂教学（30）
1、上课必须按《课程标准》（大纲）要求，严格执行教学计划，不能随意增删授课内容。计分：经了解每少一节内容扣5分
2、课堂组织要规范。根据特点，把握好每节课的教学环节，组织好学生，学习效果好。计分：不按要求上课一次扣1分。
3、课堂纪律：①上课迟到、早退、溜堂一次扣分2分。②上课空堂一次扣5分。
4、学生安全。课堂内要全程监控，尽职尽责，若出现责任事故，除按相关规定负责外视情况扣1-30分。
本项得分由校委会抽查人员和教导处协作进行：第1、2项由学校组织评教时进行；抽查一次扣2分；第3项由日常检查的值班领导提供一周一公布。
二、器材使用（10分）
按有关规定管好用好教学器材。
计分办法：①现有条件允许，应该用的器材未用的一次扣1分。②器材损坏除按要求赔偿外，视情况酌情扣分。本项由总务处学期末提供。
三、训练队（20）
1、计划：计划要科学合理，训练内容符合要求，目标明确，强度适中、方法措施可行，保证时间、保证质量。
2、训练记录：记录好活动时间、内容、效果及训练后的反思。
3、组织：建立训练队，严格管理，注意加强品德教育，杜绝队员违规违纪行为。
4、音体美信息要组织训练队并每天课外活动时间坚持训练，值班领导每天要对训练队训练情况进行检查，每缺一次扣1分。
5、自身修养：教练要加强师德修养，不得以任何理由向队员索要财物，一经发现除严肃处理外，该项不得分。
三、其他活动（20）
1、两操：
①早操体育教师必须按时到岗组织学生并带操，学生集合迅速，步伐整齐，口号响亮。不到岗者，一次扣1分，到岗但不尽职责每次扣0.5分。
②课间操体育教师按时到岗组织学生出操，学生集合快、静、齐，出操结束要适当总结。不到岗者，体育教师一次扣考核分1分。
2、在区以上运动会上获同类第一，体育组内相关老师平均加10分，每降一个名次递减分1。在乡运动会上获同类第一，体育组内相关老师平均得5分。
3、音体美教师所辅导的学生竞赛成绩全区第一、二、三分别加20、15、10分，求和后再算均值。
4、音体美教师所辅导的学生在中考中达标率达80-100%加20分，达标率达60-80%加15分，以下每降低5个百分点，加分降5分。
5、计算机参加会考同类学校区第一加20分，第二加19分，每降一个名次递减1分；指导竞赛全区同类第一、二、三分别加20、15、10分，求和后再算均值。
6与音美信息技术相关的活动由学校临时安排，无故缺少一次扣1分，造成严重影响的该项为0分。
说明：（1）、第1项由日常检查的值班人员提供。
（2）、第2、3、4、5项加分以最高得分计算。具体到个人的分数由学校根据实际情况确定。
各学校可根据学校实际，合理划分考核单位（级部或学科组），确定优秀人数，并制定实施细则提交教代会通过后，公布实施。
第五篇：中学教师职称申报程序
中学教师职称申报程序
一、申报中学高级：
学历和年限：申报中学高级，专科学历足5年，本科学历足4年，从一级职称评定年月算起；每年8月为职称申报时间。
申报程序：报名——领表——填表、整理材料——交表及材料。
1、报名：每年6月底7月初；
2、领表：7月底8月初，表格工本费20元，交《聘任考核证》、《继续教育证》，没有证的每证加交10元办证；
3、填表、整理材料：所有表格和材料可打印，一般在8月中旬搞好，送审材料包括（见《送审材料目录表》）：
基本材料：
（1）《广东省教师专业技术资格申报表》1份；
（2）送审论文（著作）原件 3篇【一般教育论文1篇、教学论文2篇】；
（3）个人述职报告1篇；
（4）学历证书、资格证书（复印件）各1份【此项贴入第8项《证书、证明材料》里】（“资格证书”包括“专业技术资格证”即是一级职称证和“教师资格证”）；
（5）《广东省教师专业技术资格评审工表》1份（另加30份复印件）；
（6）评审信息录入表 1份；
（7）继续教育登记表（复印件）1份（近5年接受继续教育的证明）【此项也贴入第8项《证书、证明材料》里】；
（8）《证书、证明材料》（复印件）1份；（9）业绩成果材料（复印件）1份；（10）公示情况表 1份； 其他材料：
（11）免冠近期小一寸相片（贴在评审表内）1张【其实要2张，申报表内有两处要贴相片】；
（12）社保证明材料1份【此项也贴入第8项《证书、证明材料》里】。
（13）身份证复印件1份；
（14）近5学年教学计划表（课程表、工作安排表等）作为教学工作量的佐证材料（加装封面，装钉成册）；
（15）论文宣读证明。
4、交表及材料：学校核对材料盖章后，交表及材料到中心校，评审费580元。
温馨提示：申报中学高级职称要有充足的材料，如有茂名市级、省级甚至国家级的论文证书或荣誉证书，那评过率就高了（评到高级每月工资增加275元），所以平时需努力积累材料。
学校级的材料：优秀教师、优秀班主任、优秀课例、考核优秀奖一个月工资等；
镇级的材料：优秀教师、优秀班主任、优秀课例、学科优秀奖（全
镇同级科前三名）等；
信宜市级的材料：优秀教师、优秀班主任、优秀课例、教育教学论文奖（论文一般在第二学期末集中送评）；
还有茂名市级、省级、国家级的材料，获取方式有：送评论文，所任教学生参加茂名市级、省级、国家级竞赛师生同奖等等。
二、申报中学一级：
学历和年限：申报中学一级，专科学历足4年，本科学历足3年，从二级职称认定或评定年月算起；每年8月为职称申报时间。
申报程序：报名——领表——填表、整理材料——交表及材料。
1、报名：每年6月底7月初；
2、领表：8月初，表格工本费20元，交《聘任考核证》、《继续教育证》，没有证的每证加交10元办证（要一寸相片贴证）；
3、填表、整理材料：填表用细水的黑色墨水笔或啫哩笔填写，《述职报告》、《教育论文》、《教学论文》用A4纸打印，本人私章（证明证书材料里要签章），表格和材料要在8月25日前搞好，送审材料包括（见《送审材料目录表》）：
基本材料：
（1）《广东省教师专业技术资格申报表》1份；
（2）送审论文（著作）原件 2篇（教育论文、教学论文各1篇）；（3）个人述职报告1篇；
（4）学历证书、资格证书（复印件）各1份【此项贴入第8项
《证书、证明材料》里】（“资格证书”包括“专业技术资格证”即是二级职称证和“教师资格证”，“教师资格证”如果是小学的不行）；
（5）《广东省教师专业技术资格评审工作表》1份；（6）评审信息录入表 1份；
（7）继续教育登记表（复印件）1份（近5年接受继续教育的证明）【此项也贴入第8项《证书、证明材料》里】；
（8）《证书、证明材料》（复印件）1份；（9）业绩成果材料（复印件）1份；（10）公示情况表 1份； 其他材料：
（11）免冠近期小一寸相片（贴在评审表内）1张【其实要2张，申报表内有两处要贴相片】；
（12）社保证明材料1份【此项也贴入第8项《证书、证明材料》里】。
（13）身份证复印件1份；
（14）近5学年教学计划表（课程表、工作安排表等）作为教学工作量的佐证材料。（确实无法找到计划表的，由学校开具证明，证明何年何月至何年何月在某校任教×××课程等。）；
（15）论文宣读证明。
4、交表及材料：8月26日——30日交表及材料到学校，写学校评语核对材料盖章等，然后交表及材料到中心校，评审费490元。
温馨提示：申报中学一级职称一般要有学校、镇级的获奖荣誉证
书（优秀班主任、优秀教师、优秀课例及学科成绩优秀奖等），如有信宜市甚至茂名市级及以上的论文证书或荣誉证书，那评过率就高了（评到一级每月工资增加99元），所以平时需努力积累材料。
学校级的材料：优秀教师、优秀班主任、优秀课例、考核优秀奖一个月工资等；
镇级的材料：优秀教师、优秀班主任、优秀课例、学科优秀奖（全镇同级科前三名）等；
信宜市级的材料：优秀教师、优秀班主任、优秀课例、教育教学论文奖（论文一般在第二学期末集中送评）；
还有茂名市级、省级、国家级的材料，获取方式有：送评论文，所任教学生参加茂名市级、省级、国家级竞赛师生同奖等等。
三、申报中学二级
学历和年限：申报中学二级，专科学历足3年，本科学历足1年，从参加工作年月算起；每年8月为职称申报时间。认定二级相对简单；如果毕业证是“小学教育”的，要加考计算机，申报评定，复杂一些。
申报程序：报名——领表——填表——交表。
1、报名：每年6月底7月初（和申报一级的同时报名）；
2、领表：9月，表格工本费20元，交《继续教育证》，没有证的加交10元办证（要一寸相片贴证，如有科目未学的还要交89元的学习费）；
3、填表：填表用黑色墨水笔或啫哩笔，一般在10月中旬搞好，准备以下材料：
（1）毕业证原件、复印件1份；（2）身份证复印件1份；
（3）继续教育证原件、复印件1份；
（4）教师资格证原件、复印件1份（“教师资格证”如果是小学的不行）；
（5）免冠近期一寸相片1张；（6）信息录入表1份； 评定二级的还要：
（7）计算机考试合格证原件、复印件1份。
4、交表：先交表及证书材料到学校，写学校评语，核对证书复印件盖章等，然后交表及证书材料到中心校，评审费320元；获得二级资格每月工资增加44元。
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