第一篇：指导青年教师如何进行课堂教学
指导青年教师如何进行课堂教学
高庄则中心小学 杨乃表
在新世纪的今天，怎样上好语文课的确是我们老师值得深思的一个问题。目前语文教学存在着不乐观的现象。据调查：许多学生都反映语文课枯燥无味，催人昏昏欲睡，对语文不感兴趣、不愿学。作为一名教师，我也面临着这样的问题。怎样才能成为一个被人尊敬的小学教师？如何上好一节语文课呢？下面我就谈一些自己的浅薄看法：
一、在情感共鸣中学习语文
苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《怀念母亲》一课，作者通过介绍自己对两位母亲——生身母亲和祖**亲“同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖**亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语：“你喜欢自己的母亲吗？谁能列举一件小事谈一谈自己与母亲之间的深厚感情？”简短的一句话，开启了学生感情的闸门，学生纷纷发言。正如“登山则情满于山，观海则意溢于海”，在简单的交流中，学生对自己母亲的热爱，如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。
如涓涓细流源源不断地流了出来。正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。
二、重视情境创设，激发学习兴趣。
教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。在语文教学工作中，让我对这句话有了深刻的体验。是的，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开：
1、让孩子去“展示自己”。
课堂上，要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！每学习一篇新课文，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识，上课时，大家都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。
2、引领孩子去读书。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在！我们班还设立了图书角，更加丰富了学生的课外阅读。总之，我愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！
3、在生活中学语文。
“让语文走进生活，在生活中学习语文。”回顾我听过的语文课堂教学以及自己短短的语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的第一篇作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源。
要上好语文课，师生之间还要建立一种新型的师生关系。学生也是活生生、有感情的人。如果老师能平等的看待学生，与学生打成一片，成为好朋友，你的课也同样能受到同学们的喜欢。古人有句话：亲其人，信其言。学生喜欢你这个老师，自然就会喜欢听你的课，这门课程他也就愿意去学，也就能学好。
总之，要上好语文课，要让学生学好语文，教师应该把提高学生学习语文的兴趣作为切入口。在工作中不断学习，不断地改变自己的教学方式，让学生能有兴趣地去学，让他们在愉悦中获得知识，提高能力。这样，教师的教学就能达到预期的效果。
第二篇：指导实习生如何进行课堂教学 3
指导实习生如何进行课堂教学
指导教师：张云
一、指导其做好试教前的准备。
首先我确定实习任务，帮助实习生修改教案，其中包括教案的书写形式、教学内容的安排及重难点、课的内容、目的，同时要写上上课的时间、学生的人数、班级、老师（实习生）的姓名，并详细写出教学过程中的各个环节的时间分配及教学效果等，使之符合教学对象及教学条件的实际。因为备课写好教案是教学工作的关键环节，是充分体现实习生个人才干的机会，我特别鼓励实习生有创造性的想法，发挥其独立钻研的精神，当教案写好确定下来后，我让实习生进行“说课”。通过这一过程来进一步了解实习生对教材的理解程度。围绕教学内容，重点谈上课的设想、手段，安排的目的具体组织过程等，作为指导教师主要是帮助分析可能出现的情况，培养实习生分析教材问题、解决问题的能力，使学生在教学现场上能有所发挥，不拘谨。
二、试教过程中的指导
试教的过程是实习生运用学过的专业知识及教育学、心理学的理论知识，结合学生年龄特征及实际水平，把基本知识和基本技能、技术传授给学生的过程。在试教时，我要求实习老师对教材教案的理解要透彻，做到心中有数，成竹在胸，试教时能按照教案的内容，不出差错地演练出来，在给实习生上示范课时，指导观课的实习生写好观课记录，同时把每节课试教者的教态、站
位、队伍的调动，优的，不足的地方对其进行一、一讲解，让她明白上一节好的语文课必需经过自己的努力钻研教材，联系学生实际，只有努力学习，不断进取、充实自己，才能具有扎实的教学基本功，才能在课堂上得心应手、灵活运用，三、试教结束后的指导
每节课结束后,指导教师都要进行“评课”，分析授课老师授课的优缺点及其原因,及时总结经验,提高教学质量。.作为指导教师应以肯定的口吻对试讲者以鼓励、赞扬，同时让其谈谈授课时的感受。因为实习生初为人师，是由学生变为老师的两重身份的缘固，在谈感受的时，绝大多数人都谈到一时很不适应、有心里压力，信心不足。这时作为指导教师应抓住时机，简单明确地给予实习生以正确的评价，对每节课的教学效果加以肯定。同时帮助实习生尽量消除紧张心理，树立信心，作为指习教师这时应该对他们讲：你们面对的都是学生，都是你们的学生，你们是老师，无论是年龄、经验、阅历都比他们强；只有虚心学习，认真准备，相信你们一定能上好课。这样，试教的老师有一种充实的感觉。指导教师还要针对存在的明显问题及应表现的教学技巧给予适当的纠正和指导，开拓实习生的思路。
第三篇：指导青年教师
● 指导青年教师的材料和总结
新老教师“师带徒”结对子帮带活动方案
指导教师：张云红
青年教师： 刘星星
为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度，以保证学校的健康稳定发展，特制定本部新老教师“师带徒”结对子帮带活动方案。
一、学校推出师风师德好，教育教学水平较高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选，一般情况作为师傅的教师应具有中高级职称。
二、参加工作三年内的新教师或三十岁以内积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的青年教师作为徒弟人选，新担任新学科教学任务的教师也必须作为徒弟人选。
三、师徒双方适当通过双向选择，经教导处会议通过结成师带徒对子，双方签定师带徒协议书。
四、协议期间，师傅有如下义务：
１、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一学年的成长提高计划。
２、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
３、一般每2周至少听一节徒弟的课，并提出看法和指导意见，给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月针对徒弟安排2节示范课并及时解疑。每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。（每学期互听课不少于10节）
４、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。５、每学年内要指导徒弟写出一篇教学论文、一篇教学心得、帮助徒弟掌握命题要领、开好两节公开课（或叫汇报课）。
6、注意保存计划，听课记录，导评记录，互相签字，供学校验收用。
7、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。
五、协议期间，徒弟有如下义务： １、制定出为期一年的成长提高计划。
２、主动和导师开展谈心活动,虚心学习师傅忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。３、每月向导师提供一份典型教案,请导师指导备课方法,提高备课能力。４、选定一项教改实验课题,在导师指导下,开展教改实验。
５、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
６、每月至少听师傅两节课，每学期末作校内汇报课（展示课）一节。７、注意保留完整的听课及教育教学活动记录，供学校验收使用。８、注意博采众家之长。
9、每学期要向学校交纳“五个一”，即：一篇教案、一篇论文、一篇教学心得、一份试卷、一个课件。
2010.9
● 指导青年教师的材料和总结
新老教师“帮带结对”制度
指导思想：
在课程改革不断深入、周边学校迅速崛起的今天，我校青年教师队伍也日益发展壮大，我们深知：青年教师的成长、成才是保证我校可持续发展的关键所在。为了充分发挥老教师的优势，让青年教师尽快适应学校的教育教学工作，迅速成长、成才，使我校师资队伍质量全面提高，实现学校、教师、学生的持续发展，特制定《初中新老教师“帮带结对”制度》。目标要求：
1.新老教师双方都要以新课程理念为指导，加强教育教学理论学习，深入实践研究，以学生发展为本、以教书育人、提高学生素质为己任，互相取长补短，共同提高。
2.老教师要努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带新教师，做到诲人不倦，从细节入手，从严要求，使新教师早日成为教育教学有特色、业务过硬的骨干教师。3．新教师要以积极、诚恳的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。具体措施：
1．由学校牵线，新老教师双方自愿结成“一帮一”的师徒帮带关系，为期一年。2．双方都定出具体帮带目标与计划，签订 “帮带结对”协议。
3．新教师应主动把课前准备的书面教案、课后布置批改的学生作业以及听课评课记录等定期（一般每两周一次）交给指导教师审阅，指导教师要相应的写出书面评语，教研组和教务处要分别进行督促检查。
4．帮带期间，师徒双方互相听课每学期不少于10节，并及时进行评课反思，并做好听课评课记录。(互相听课签字)
5．新教师每学期开一次成长汇报课，写一篇教学心得，指导教师写上指导性意见。6．新教师在帮带期满时，在老教师的指导下完成有质量的教学论文一篇。
新阳煤矿学校初中教导处
2008.9
第四篇：指导青年教师
王宏伟 同志在近几年来曾培养和指导青年教师付彦民、张先锋，成绩显著。
特发此证，以资鼓励。
尉氏县第二初级中学
二0一五年一月
第五篇：指导青年教师
培养指导青年教师工作总结
本人自2003年担任小学一级数学教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师张星星的指导培养工作，帮助他们搞好课堂教学、教学论文的撰写与修改、课题研究。使其尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。
我在培养和指导上采取了如下的做法：
一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，指导他们阅读了大量理论书籍，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。
二、在每学期开学初制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划，坚持每两周听张星星老师一节课，并认真分析，与张星星老师讨论，共同建设。使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。其他的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。在我的帮助下，张星星老师的数学课非常成功，受到了学校老师的一致好评。
三、我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构，探讨数学课新的教学方法。
四、利用学校数学教研活动，鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，帮助他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓励，提高信心。听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足
五、对张星星的教学工作的完成情况进行全面的检查与评价。指导完成教学论文和教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。具体的讲，主要是让教师自我总结、反思教学实践中的各种经验教训，可以总结反思教学中的灵感、顿悟和自己对教学内容、教法等要素的理解，也可以总结学生的反馈意见和教学实践中的有关事件等，以写出来为主，主要是养成教师勤于思考的习惯，进一步为今后的教学工作积累经验，同时提高自己的教育科研水平
在大家的共同努力下，张星星老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可，目前，已经胜任数学教学工作。她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，她的工作取得了显著的成绩，相信×老师在不久之后会成为我校的一名优秀的数学教师。
今后我将更加努力，与他们携手共进今后，将工作重点放在课堂教学中，根据课堂上生成情况随机应变，机动灵活的调节课堂教学，不能牵着学生的鼻子走，要正确摆正教与学的关系，学生始终是学习的主人，要关注学生兴趣。给青年教师外树形象，勤练内功，正确评价自己，严格要求自己，不断提高自己的工作能力
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