曲阳中心小学班级社团

第一篇：曲阳中心小学班级社团

二（2）班 点墨书法社团

习字习德，历练品质。修身养性，陶冶情操。汉字是中华文化的瑰宝，写好汉字是作为国人不可或缺的技能，点墨书法社团以弘扬中华文华、修炼自我心性为中心，丰富学生课余生活为目的，养成良好的习惯为宗旨，为学校生活锦上添花。

三（3）班 勤学书法社团

社团负责人：陆勤勤

社团简介：众所周知，一张字迹端正、规范、整洁的答卷往往能赢得老师们的青睐与好评，一手漂亮的字将对人的一生影响深远，除了这些，学习书法对少儿的智力成长与学习品质的培养等有着十分重要作用。学习书法艺术不仅能给人以美的享受，还是养生保健的有效方法。社团宗旨：快快乐乐写字，堂堂正正做人

社团口号：字如其人，立品为先

六（1）班 雏鹰书法社团

社团负责人:刘冬梅

社团简介:书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。为了丰富孩子们的课余生活，提高孩子们的专业素质，激发孩子们的学习兴趣，成立了雏鹰书法社团。社团口号:提笔即是练字时。

三（1）班经典诵读社团 社团负责人：徐丽

社团简介： 经典浸润人生，书香伴我成长。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。从小让学生直面儿歌，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我也会继续努力，让中华优秀传统文化在曲阳小学开出花、结出果。社团宗旨：传承国学经典文化，弘扬中华人文精神 社团口号：热爱书籍，享受阅读

二（1）班 美文诵读社团

社团负责人：陈文春

朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平。为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围，特此组织美文诵读社团。

四（3）班

“阅读者”社团 社团负责人:孙星星

社团简介:乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“我无限相信书籍的力量。”本社团共有学生50人，每个成员都对阅读有着浓厚的兴趣。本社团主要培养成员爱读书，广阅读，会阅读，快乐读书，做小书迷。提高自身的整体素质，培养自己的个性特长。丰富校园文化，提升学生的文学欣赏水平和写作乐趣。同时在开展兴趣小组活动的过程中增强社团成员对阅读、对语文、对学习、对生活的自信心。社团宗旨:好读书，读好书，以书会友，共读促进。社团口号:读万卷书，行万里路。

四（2）班 阳光英语社团 社团负责人：付云

英语社团是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语社团活动搞得有声有色。给爱好英语的同学一个良好的学习环境。

五

（一）班“金巧手画社” 社团负责人：宋晓雪

社团简介：本社团本着陶冶情操，启迪智慧，培养艺术修养，促进学生全面发展的原则，在日常美术课堂教学的基础上，利用课余时间指导对美术有兴趣的孩子。社团口号：意从心中生，美从笔中来，手中铅笔，创出五彩人生。

六（4）班 晶心悦读社

社团负责人：刘争霞

社团简介：阅读是生命不可缺少的一部分，阅读是幸福、快乐、精彩、高尚的人生，本社秉承着一颗如水晶般晶莹透亮的赤诚之心，在愉悦的环境中养成“好读书，读好书，书读好”的良好习惯，让学习和阅读成为一种习惯，营造人文校园，让我们以书会友，共同努力吧。社团宗旨：读一些书，知一些事，明一些理，做一个既风趣又有责任感的人。社团精神:团结互助，坚持不懈，敢为人先。社团口号：蜂采百花成蜜甜，人读群书明真理。

四（1）班

美文美诗朗诵社团 社团负责人：汤井雨 社团简介：

朗诵是一面旗帜，召唤人们为理想和美好的生活勇往直前，感化人们提高生命质量和珍惜生存的权利。

朗诵，是一股春风，它绿岸而过，风光旖旎，融化了人们心中的块垒，展现了人间的多彩生活。

朗诵，是一座殿堂，艺术的高雅和华贵仰首可见，经典的厚重和深邃引人入胜。社团宗旨：感知语言的魅力，实践自己的兴趣爱好。社团口号：诵国学经典，品盛世文明。三二班博弈棋类社团 社团负责人：吉爱花

社团宗旨:本社团本着“为同学服务、弘扬校园文化、营造学习氛围、丰富同学们的业余生活”的宗旨，通过参加团体活动，提高广大同学的思辨能力和逻辑推理能力，更好的开拓同学的思维空间，使同学们在下棋过程中明确真理、领悟人生真谛。

五（4）班小荷尖尖经典诵读社团 社团负责人：杜小梅 社团简介：

经典浸润人生，书香伴我成长，经典诵读犹如一道亮丽的风景。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。经典诵读也是一个长期坚持积累的过程。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。

社团宗旨：经典浸润人生，书香伴我成长 社团口号：诵读经典，品味国学

一(3)班绘声绘色的讲故事社团 社团负责人：杨土珍

社团简介:倾听故事，融入其中，人人会讲，有声有色。逐步养成说普通话的习惯，通过听故事，看音像作品，把看到的，学到的，想到的，感兴趣的见闻，能完整的用语言表达出来，态度自然大方，这样有利于培养孩子语言表达能力，发挥想象能力，让每个人都能展现才艺，增强信心，同时一起分享快乐。

社团宗旨:感知语言魅力，讲述生动故事。社团口号:认知世界，创造世界

五（2）班秋之韵诗朗诵社团

社团负责人：张玮玮

社团介绍：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

社团宗旨：经典浸润人生，书香伴我成长

社团口号：诵读经典，品味国学

六2班剪纸社团

社团负责人:刘燕

社团简介 剪纸是我国一种独具特色的民间艺术形式，对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。剪纸社团是由六年级的40名学生组成，在每周一下午的第三节课进行教学，本社团以尊重个性，张扬个性，以学生为主的学习和锻炼实践阵地。主要通过让学生对照老师画的，然后自己画出来剪下来，再让学生自由发挥画出美丽的图案剪下来，保存在自己的展示夹里。培养社团成员的创新素质，培养社团成员自己动手，剪出自己的风格，自己的精彩。

一（2）班趣味阅读社团 社团负责人：房慧

社团介绍：以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品味的书香校园为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生的学习渠道，引领学生阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习个健康发展奠定坚实基础。

六3班棋乐无穷社团 负责人：孙宝成

简介：为发扬中国传统棋艺文化，提高同学们的棋艺水平，丰富同学们的课余生活。以棋会友，加强会员之间的交流，促进友谊，互相帮助，携手共进，为曲阳乡中心的美好明天添砖加瓦。

一（1）班

“童心童画”美术社团活动计划

为增添校园活跃气氛，培养学生对美术的兴趣爱好，增长知识，提高技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校将在本学期成立童心童画美术社团.通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。社团宗旨：牵着线条去寻找快乐

五三 趣味阅读

负责人：单文巧

社团简介：开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。经典诵读也是一个长期坚持积累的过程。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。

第二篇：曲阳中心小学规范管理简报(9月)

规范管理检查简报

（2016年9月）

东海县曲阳中心小学

2016年9月26日

东海县曲阳中心小学常规管理检查简报

曲阳小学9月继续秉承“弘扬水晶文化，打造精致校园”的理念，规范化管理有序进行。为进一步强化教学过程管理，规范教师的日常教学行为，全面提高我乡各校规范管理水准，现将本月学校活动有关情况小结如下：

一、曲阳中心小学教学业务检查工作

2016.9.12教导处对全乡各校进行了教师业务检查，全乡各校的业务情况不是很理想。具体原因分析如下：1由于教案教参没有及时到位，导致部分年级学科的备课情况不理想。2教研室对本学期的具体要求还没有传达，故教师不知具体要求。

建议：1要加强本校的检查力度，不能走过场，有的学校没有按照开学初的要求对教师的备课进行检查。2各校要对代课教师进行业务培训，加强一对一的辅导。3中心小学作为龙头学校，要起到模范带头的作用。4各校对年龄大的教师可以降低要求，但不能没有要求，一降到底。

二、曲阳中心小学成功召开新学期第一次教学示范课

关于举办课堂教学示范课的通知

为认真贯彻落实全乡教学工作会议精神，充分发挥骨干教师的作用，进一步加强课堂教学研究，推进全校课堂教学改革步伐，根据学校工作计划安排，决定组织课堂教学创新示范课活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动时间

2016年9月20-22日上午

二、参加人员

全校教师

三、几点要求

1.望参加活动的老师认真听课观摩，积极参与评课与研讨，准确把握课堂教学创新的要求。

2.各位老师要及时进行反思总结，积极学标，提高课堂教学效益。

曲阳中心小学

2016年9月19日

附：活动安排表

曲阳中心小学课堂教学示范课活动安排

时间 节次 2016.9.20 2016.9.20 2016.9.21 2016.9.21 2016.9.22 2016.9.22 1 2 1 2 1 2

学科 语文 语文 数学 数学 英语 英语 主讲人 张玮玮 孙星星 赵青玲 孙秀梅 周宁 陈立芹 课题

装满昆虫在衣袋 北大荒的秋天

认识大于、小于和等于 三位数除以两位数

3A Unit2 I’m Liu Tao

5A Unit3 Our animal friends

张玮玮老师在认真的上课

孙星星老师在上课。瞧，板书设计多棒！

赵青玲老师在展示课件

三、曲阳中心小学开展“安全教育周”系列主题活动

为贯彻教育局《关于开展2016年秋季开学“安全教育周”活动的通知》精神，进一步加强小学生安全意识，提高小学生的防范意识和自我保护能力，9月6日下午，曲阳中心小学开展了以交通安全为主题的系列教育活动。

活动利用演讲、校园广播、校园橱窗、黑板报等形式教育同学们，过马路千万要注意遵守交通规则，安全出行，不要因为一时疏忽交通规则而伤害自己的生命。同时，各班主任认真组织学生观看交通安全视频，并对新学期交通安全管理提出要求。从交通知识、上学放学路上、校园安全等方面做了详细的讲解。并通过一些实例告诫学生警钟长鸣，掌握防范知识，从小树立了“防患于未然”的安全意识。

四、曲阳乡部分人大代表调研曲阳中心小学

9月13日上午，曲阳乡部分人大代表在乡人大主席胡海燕带领下，来到曲阳中心小学调研工作。

吕荟校长对人大代表的到来表示热烈欢迎，并热情接待了来访代表。在相互深入交流中，吕荟校长向大家汇报了学校近年来的工作，详细介绍了学校的办学理念、师生情况、发展方向以及取得的成绩，重点阐述了学校迁建的进程，取得了人大代表们的一致赞成。最后胡海燕主席表示，曲阳小学的迁建是曲阳人民的大事，人大代表更要心系教育，全心全意服务于广大师生，扎扎实实做好各项支持工作，为曲阳小学的跨越发展贡献自己的力量。

五、9.18开展防空疏散应急演练，增强安全意识。

为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都作了具体的说明。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

为了进一步加强学校安全工作，提高全体师生的安全防范意识和自救、互救能力，我校根据县教育局的通知制定了防空逃生演练方案，并进行了全校师生疏散演练。在各组组长和班主任老师的支持下，在全体同学的共同努力下，疏散离开教室只用了1分钟，全部撤离到安全地带，然后全体师生现场进行防空演练，这是一次成功的演练活动。

通过这次演练，使全体师生在实践中运用了所掌握的防空知识，合理有序的进行疏散逃生。提高了师生面临突发事件的心理素质和应对能力。

在组织这次活动中，学校专门召开了校务会议，对演练活动进行了安排部署，成立了专门组织，召开了全校教师大会和班主任工作会议，会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起高度重视，增强防空意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次活动顺利进行。

根据领导小组会议要求，在方案中就演练的时间、地点、内容、对象都做了具体说明。并对此次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。

进一步明确疏散、集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到报警后，全体师生必须服从指挥、听从命令，立即快速、安全进行疏散，更不得喧哗、开玩笑，如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，达到规定的位置，完成各自的任务。

这次演练过程即紧张、激烈、又有条不紊。这次活动是对我校《校园突发事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置突发事件的能力，更进一步增强师生消防意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期的目的。

六、安全常规管理

9月初对我乡各校的校园安全工作进行了检查。现将检查情况汇报如下： 中心小学小学：花园里的带针植物很易对学生造成伤害。兴西小学：建筑垃圾一地，尘土飞扬，安全围挡不到位。薛埠小学：建筑工地和小学混在一起，无安全围挡。

七、规范管理工作检查

为了营造良好的学习环境，增强学生卫生意识，我校于2016.9.8对各校的规范管理情况进行检查。从检查的情况看，我们感觉全校的规范管理情况都很好，这是我们老师和学生的共同努力的结果。此次检查有力促进了各校的规范管理工作，营造了良好的学习和生活的环境。现就具体情况总结如下：（只列举一些不好在现象）

1、部分桌椅不整齐的现象还存在，摆在校园在边角，受学校条件限制，只能如此.2、部分清洁工具不干净、摆放不整齐。都放在教室的后面。

3、部分教室、办公室或走廊地面个别地方还有垃圾。

4、部分教室、办公室或走廊墙壁有污迹、窗台不干净时有杂物出现。

5、部分教室、办公室有垃圾未倒。

6、桌子抽屉有垃圾或杂物，桌子上的物品摆放不够整齐。

7、部分学校的个别走廊上、花池里、操场上有纸屑及杂物。

10、部分教室的讲坛不够整洁。

11、有个别学校的校园卫生有待加强，垃圾要及时清理。特别是垃圾桶的周围。

12、部分学校厕所的卫生有待加强。

13、部分学校门窗的卫生有待进一步整理。

14、部分学校课表、作息时间等还没有上墙。

曲阳中心小学 2016年9月27日

第三篇：曲阳中心小学集体备课教案

曲阳中心小学集体备课教案（初备）

主备人：赵敬礼

主备时间：2010年04月21日

课题：最大的麦穗 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2、学习生字，理解生字组成的词语。会用“虽然……但……”“即使……也……”造句。

3、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓主机遇，不能东张西望、错失良机的道理。并能联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解与感悟 教学重点：

从弟子们在麦地里寻找最大麦穗的动作中去感受弟子们的内心，从弟子们最后一无所获和苏格拉底的教导中分析弟子行为的失误原因 教学难点：领悟出其中的做人道理。

教学用具：多媒体中设计苏格拉底的图片和课文中的相关文字 第二课时

一、复习导入

1、《最大的麦穗》这篇课文给我们讲了一个怎样的故事？

2、上一节课，我们还有哪些问题没有解决？

二、继续学习课文，探究感悟

1、质疑激趣：同学们，假如弟子们摘到了一株麦穗但不是最大的一株，你可以原谅他们吗？但弟子们现在是两手空空地去见苏格拉底的，你觉得可以原谅吗？请你分析一下，弟子们的问题到底出在哪里？弟子们应该怎样做才是明智的？为什么只有这样做才是明智的呢？（教师要通过追问、引导，让学生在畅所欲言中来理解消化第六自然段中苏格拉底的话，尤其是最后一句。）多媒体出示第6自然段，指导朗读：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

2、同学们，学到这儿，你觉得在摘一个最大的麦穗的过程中，弟子们的想法和苏格拉底的想法有什么本质的不同？

多媒体出示弟子摘麦穗时的心理活动的句子：“他们总认为最大的一穗还在前面哪。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。” 不同的想法出现的结果有什么不同？ 引导讨论，得出：

弟子们认为手中的麦穗不是最大的。（结果：一无所获）

苏格拉底认为手中的麦穗就是最大的。（结果：手中总会保留一株麦穗）

3、同学们，苏格拉底是个大思想家和大教育家，他带领弟子到麦地里，仅仅是为了让弟子们去摘到那个最大的麦穗吗？你觉得苏格拉底让弟子摘麦穗的目的是什么？

（1）不看书，自己默默思考一下。

（2）四人小组讨论，每人都要发言，即使和同学观点相似，也要用自己的话表达出来。小组长汇总一下观点。（3）代表发言。

教师引导：谁会用关联词“既要„„又要„„”来说？ 引导板书：既要追求最大，又要把握机会

4、同学们说得很有道理，我们看课文是怎么表达其中的道理的。

出示：人的一生仿佛也在麦地中行走„„但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

指导朗读：个别读（反复）——找出一对反义词（不失时机、错失良机）——师引读：在人的一生中，我们会碰到两种人，一种人是：„„（生读），另一种人是：„„（生读）。

师：为什么有些人会一再地错失良机？你能够给这样的人一点忠告吗？

5、出示最后一句话：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

请联系生活实际，说说你对这句话的理解。（1）四人小组交流，每人都要发言。

（2）请各四人小组推荐一名同学谈谈感受。教师随机举例：

①比如以我们学校为例，我们的目标是十年内让朱棣文小学变成江苏省乃至于全国的名校，但现在首先要保证在太仓市有一定的影响。

②比如某同学目标是考上全国的名牌大学，那么现在就要将基础打扎实，开发自己的才能。

6、看看刚上课时同学们提出的几个问题是否都解决了？（如果有的问题超出了课文的范围，那就带着它到课后去寻找答案。）

二、提供阅读材料，拓展延伸

1、快速阅读补充阅读材料，划出留给你印象深刻地词句，从中说说你对苏格拉底有哪些新的认识？

2、同学们，一个两千多年前一个古老的故事，在我们现在似乎不可能在发生，但这个故事中蕴涵的道理，在我们现在却仍然能留下很深的启迪。苏格拉底的思想，在两千多年以后，仍然对我们的后人有很大的教育意义。他真不愧为伟大的教育家和思想家。

四、课外作业

1、完成课本联系4的两个造句（尽量在课中指导一下）虽然„„但是„„ 即使„„也„„

师：这两个关联词，在前后意思上都有一种相似的关系，请在读中发现，并具体说明。（都有转折的意思）然后仿造句子。

2、去找几句苏格拉底或孔子的名言，看看他们还有哪些话给你很大的启发。

【板书设计】

最大的麦穗

一个 最大

只许„„ 不许„„ 挑挑拣拣 两手空空 既要„„ 又要„„（追求最大 把握现在）

第四篇：班级社团教案

班 级 社 团 教 案

班 级：二0二班

教 师：秦 源

美丽的家乡 2课时

1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀? 学生:想.3.鼓励学生大胆创编儿歌.例: 绿笔画个大大伞,那是一棵树.红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.4.将学生编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.美丽的家乡 2课时

1、引题：

小朋友们知道自己的家乡在哪里吗？你的家乡漂亮吗？都有什么呢？用你手中的画笔告诉大家吧。

2、播放课件，展示图片。

3、学生动手绘画

注意构图，引导学生大胆想象。练习上色，大胆用色，使用各种颜色，使色彩更为丰富。

四．作品展示学生交流自己的作品。

小猪的故事 1课时

（3）揭示课题：《五彩的烟花》。2.欣赏。

（1）出示范作，让同学说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。

（2）同学考虑：怎样表示放烟花时的美妙情景？

五彩烟花 2课时

（1）出示范作，让同学说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。

（2）同学考虑：怎样表示放烟花时的美妙情景？ 3.指导。

（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，同学体会创作过程。4.创作。

（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自身喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表示自身对烟花的感受。

（3）同学创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）同学上讲台介绍自身的作品，同学互评，教师小结。

（2）评价建议：是否能够较好地处置画面；是否表示出自身对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。

（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。

（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。相关资料：

油画棒水彩画资料和技法介绍。（1）油画棒资料介绍。

油画棒是一种固体的绘画颜料，它是在粉画的基础上加进一定比例的油和软蜡，经过加温、加压、冷却、定型而成。

油画棒色彩鲜艳，使用方便，能直接在纸上和画布上使用。油画棒可以和其他颜料配合使用。油画棒具有厚重的色彩效果和丰富的颜色品种，因而深受儿童的喜爱，是儿童理想的绘画工具。

适合油画棒作画的画纸比较多，一般常用的纸是外表比较粗糙的图画纸，还有各 种色卡纸和灰、白卡纸。另外，水砂纸也是非常好的资料，因为水砂纸不只容易着色，而且有较冷静的底色，作画效果更具有特色。（2）水彩颜料介绍。水彩颜料从原料上说是从动物、植物、矿物质等各种物质中提取制成的，也有化学合成的。

（3）油画棒水彩画介绍。

油画棒有不溶于水的特点，所以它和水彩颜料结合使用，会发生一种独特的效果，也叫油水分离法。在以油画棒为主的表示手法中，先用油画棒对全幅作品进行充沛表示，然后根据画面需要，再用相应的水彩颜料涂底色烘托，这种方法既简便又快速，画面效果也很好。

蜗牛的乐趣 2课时

1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等； 2．课前捕捉蜗牛。

四、活动过程

1．了解蜗牛的外形特征，生活环境

2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。

蜗牛的乐趣 2课时

海底世界

2课时

分组活动：

弱，要求学生画出鱼的形态和简单动作并涂上颜色； 中，要求学生在“弱能力”学生的水平上上好底色；

强，要求学生在“中能力|”学生的水平上能加进自己想象的海底世界丰富画面。

（三）展示学生作品并评价结束活动。a、展示作品互相欣赏；

b、请学生选出自己喜欢的画并说说为什么。

六、学习拓展

（1）在区域活动中提供材料让学生继续学习画鱼的不同形态和动作；（2）通过不同的形式了解海洋的秘密。

毛毛虫

2课时

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

2．展示课件，帮助学生感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请学生说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请学生想想办法？

（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3．请学生也来给乌龟安一个家。提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

大公鸡

1课时

2.培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。教学过程：

一、启动主体

把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）

二、发挥主体

1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？

选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。

用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。

三、发展主体

1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）

2、探讨玩具功能性与审美趣味。

四、课堂总结：

1、小节本节课学习情况。

2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。

美术兴趣小组总结 一．学生挑选自己喜欢的作品进行展示 1.介绍自己的作品 2．作品的优点 3.作品的不足之处 二．教师评价

在学生自我评价的基础上进行补充 1.优点

2.需要改进的地方 3.为下次作画提出建议 三．学生互评 学生间进行相互评价 1.哪些地方值得我们学习2.哪些地方我好的建议 四．对优秀作品进行展示

在对优秀作品进行展示的同时，给学生及时的奖励，激发学生学习美术的热情。五．优秀作品展示

第五篇：班级社团教案

教学内容：缝沙包

工具和材料

课件、针线、剪刀、布块、沙子等。教学过程：

一．创设情景，导入新课。

1、【看大屏幕】：学生玩掷沙包的游戏。

老师：同学们，快乐的大课间活动又开始了，请看，他们在干什么？

看后再问：他们在干什么？（学生回答）

2、老师：沙包既好玩有趣，又有益我们的身体健康。大家想不想亲手做个沙包？今天我们就来学习缝沙包。

【板书：缝沙包】

二、了解缝沙包的材料和工具：

1、出示一只沙包，做这样的沙包需要的材料？这里面还可以装什么？

2、做沙包要用到哪些工具？

三、练习针法，熟练技巧。

【出示三种针法】学生说出针法的名字。出示平针、回针、缲针。

四、自行设计、制作沙包。

1．同学们，我们了解了三种针法，那你们想不想把面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包呢？课前，老师也做了一只沙包，请同学们仔细看，沙包是怎么做成的？

2、学生观看录像。

3、看完了录像，你们记住了缝沙包的步骤了吗？请同学们看导学案合作探究的第一题，缝沙包分几步完成？每步需要注意什么？以小组为单位合作讨论，小组长负责记录。

4、老师这里还有几点友情提醒，谁来读一读？

5、下面请同学们选择自己喜欢的形状，按照这样的操作步骤，开始动手制作沙包吧！【放背景音乐】

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导。

五、评价成果，放飞沙包。1．小组评议。

我看有很多同学已经做好沙包。下面请小组内交换检查一下，看看还有什么要完善的地方，提醒你的同伴。、评选出你们小组里面做得最漂亮、质量又好的作品，拿上来比一比，展示一下。【比一比，看谁沙包做得好】

学生评出小组里的最佳作品。

3．全班展示交流。把沙包挂到智慧树上。

总结：同学们，你们用灵巧的双手让智慧树上结出五彩的果实。

4、好，这几只沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的制作者获得心灵手巧奖。让我们用掌声欢迎他们上台领奖。颁奖：这是老师送给你们的小针线盒，希望你们能用它，制作出更多、更好、更有创意的作品。

六、游戏活动，体验快乐

老师：同学们，想不想用亲手缝的沙包做游戏呢？沙包有很多种玩法。你们看：【出示图片】（沙包可以抛着玩、可以踢着玩、可以顶着玩；沙包可以掷、可以夹、可以抓）想玩吗？开始吧！

【放出欢快的乐曲】学生分小组玩沙包游戏。

七、课堂延伸，走进生活

同学们玩得真开心，沙包给我们带来了不少的乐趣。课前老师还搜集一些很漂亮的沙包，和你们一起来欣赏：觉得这些沙包怎么样？课后有兴趣的学生挑战一下自己，设计一种形状美、稍复杂一点的沙包，送给你的同学或朋友 教学内容：带刷子的干净橡皮擦

材料：大橡皮、废毛笔。

工具：剪刀、胶水。

一、创设情境，导入新课。

写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。

揭示：带刷子的干净橡皮擦

二、讲解制作方法

1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔

2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。

3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子

三、学生动手制，作师指导。

四、成果展示

五、总结拓展：生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。教学内容：让针漂浮在水面上

一、提问，揭示课题：

1.在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？

2.学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

3.设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？

二、教师演示，学生观察：

1.教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2.学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

3.教师在此基础上解释科学原理。

三、让漂浮的针沉下去：

1.现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？

2.让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3.集体讨论原因。

四、总结拓展：生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。教学内容：搭高楼

一、谈话导入

1.介绍埃菲尔铁塔（324米）和世界第一高楼迪拜塔（828米）。

2.揭示本次活动内容：搭高楼。

二、探究活动

1.说明比赛规则：

（1）每组材料为塑料吸管12根，透明胶带1卷，不准增加其他材料。

（2）要求在测量时该高楼必须保持在一分钟或以上，以桌面到搭建的高楼最高点的垂直距离为高度值。

（3）从5个小组挑选出前3组成绩，评出冠军、亚军和季军，组内成员每人加活动分3分、2分、1分。

2.学生分组活动，活动时间约为25-30分钟。3.测量高度，评比。

三、总结拓展

1.学生相互分析各组搭建的高楼中的科学原理。

2.活动总结 教学内容：游戏：障碍赛跑

一、游戏活动，积极参与

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

3、组织学生柔韧练习。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。

二、尝试练习，体验成功 教师活动：

1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

3、提示学生调整障碍。

4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动：

1、按要求取器材，并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。

4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的情况。教学内容：游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力

一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

二、黄河长江练反应 教师活动：

1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

3、组织学生进行游戏。

4、向学生阐述这个游戏的作用。

学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏，体验快速起动。

4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

三、绕物接力练奔跑

教师活动：

1、启发学生制定游戏规则。

2、组织学生尝试游戏。

3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。

学生活动：

1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。教学内容：跳橡皮筋

一、快快躲闪，调动情绪 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生分组游戏。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。

二、合作学练，掌握动作 教师活动：

1、在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。

2、组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。

3、组织学生参与展示，并作评价。学生活动：

1、认真观看老师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。

2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。

3、根据自己一小组的练习情况，选择其中的一种或几种进行展示，努力表现出自己的好水平教学内容：跳长绳 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。

3、组织学生比赛展示。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。

3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。

5、分组展示“1+1”跳长绳。教学内容： 鸡妈妈的新房子 教学目标 : 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。

教学准备 ：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。教学过程 ：

一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什

么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈 的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》 1.谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。学生齐读课题。

2.介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接

着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。

3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？

五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 教学内容: 我和《365夜故事》 教学目标 : 1.让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2.使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。教学准备： 《365夜故事》 教学过程 ：

一、故事导入：

1.师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？

师配乐讲《小马过河》的故事。

2.师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1.借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。2.阅读交流： 3.分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。教学内容 :《亲爱的笨笨猪》 教学目标 : 1．交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。

2．通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。

教学准备 ：绘本《亲爱的笨笨猪》 教学过程：

一、以“朋友”为话题，导入：

同学们，你们平时喜欢交朋友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？

今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗？

二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友

1、有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放；她敲敲键盘，就可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇，知道她是谁吗?

三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友

1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们就一起读了她的一本书，书名是——《亲爱的笨笨猪》。（板书书名）你们喜欢看这本书吗？老师也非常喜欢看。据我了解，我们班有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！现在谁能简单的说说你读完这本书的感受？

四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友

这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。

五、走近生活——和身边的伙伴交朋友 教学内容 :阅读《小猪变形记》

教学目标 :阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

教学准备： 自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程 ：

一、简介图书，激发兴趣

（一）出示图书，读封面

指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。

（二）师生共读第一个变形故事

二、想象变形方法，学编故事

1．他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？

2．前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。3．汇报

三、读图文，了解故事情节 1．总结读图书的方法。2．阅读图书，提读书要求。3．学生读书 4．汇报

现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）

5．这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？ 6．齐读有关内容。

7．最后他还是想做----小猪，因为小猪懂得了----做好自己，最幸福。

出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！” 教学内容 :《我要做好孩子》 教学目标 :

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

教学准备： 老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。教学过程 ：

一、走近黄蓓佳

今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）

2．（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？

3．看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？

二、为金铃画像

1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）

2、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。

三、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）教学内容 :阅读《龟兔赛跑》 教学目标:

1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。

2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。教学准备： 课前阅读童话《龟兔赛跑》。教学过程 :

一、课前活动热身

1．歌曲唱童话。（我唱你猜）2．图片，影片忆童话。（我画你猜）3．关键词语聊童话。（我说你猜）

二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》 1．谈话导入

2．推荐童话作品《龟兔赛跑》。

三、欣赏性阅读——我的表情我做主 1．归纳常用的读书方法。课件出示

2.介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。3.学生尝试，边读边画。4.我读你猜。5.同桌练习。

四、自主性阅读——我的感受我来谈 1．引出话题。

2．小组讨论，指名回答，其他同学补充。

3．辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？ 4.师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

五、拓展阅读——开启阅读途径 1.推荐同类美文。2.了解阅读途径。教学内容 :《安徒生童话》课外阅读

教学目标: 带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

教学准备 ：学生阅读《丑小鸭》等童话故事； 教学过程 :

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

二、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

三、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？

2.丑小鸭最后怎么了？

3.看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸

安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！书中有这样一段话：

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！

——安徒生

教学内容 :阅读《猜猜我有多爱你》 教学目标 : 1． 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2． 初步认识到做自己最幸福。教学准备： 《猜猜我有多爱你》 教学过程 :

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱

二、阅读图书

1．这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？ 三：拓展说话

幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海 你能用什么来说说对妈妈的爱？

用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！妈妈，我爱你就像（）那么（）。

这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。