农村小学体育发展至浅谈1

第一篇：农村小学体育发展至浅谈1

农村小学体育发展之浅谈

随着社会的进步，农村小学体育的发展越来越受到重视了。但在现实教学中存在着许多不利因素制约着农村小学体育的发展，现简单地阐述如下：

一、影响农村体育发展的因素

1、体育场地、器材资源匮乏。

体育场地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。农村小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市。尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村小学原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育发展要求相提并论，器材虽然购置了一些，数量还远远不能够适应当前教学改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村小学体育课堂教学质量。

2、兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。

实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周二课时，体育课时占有一定的数量。但撤点并校后，教育资源相对集中，农村小学教师老化趋势也在不断增加，绝大部分学校体育课没有专职老师，只安排兼职教师。而且兼职体育教师中大部分连基本的体育课堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，近期内又能如何保证农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。

3、课堂教学方法与组织形式缺乏创新。

由于上述两方面原因，农村小学体育场地小、器材少而上不好体育课的观念在教师思想上依旧存在。尽管新课程改革已经实施多年了，但体育教师缺乏创新意识，现有场地器材资源没有得到充分利用，课堂教学方法和组织形式没有得到较大的改观。新的教学理念没有真正得到落实，大部分教师还是传承着传统的课堂教学模式。部分小学中“放羊式”体育课依旧不同程度存在。

二、提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策

我们该如何在场地依旧狭小、器材依旧落后陈旧的条件下开展体育教学工作，这是当前农村小学体育教学中一个突出的问题。通过多年来的观察和实践，依我个人认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高农村小学体育课堂教学质量的有效对策。

1、充分利用现有的体育场地器材资源

充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村小学不能一下子投入大量资金短期实现高标准的场地与器材设施，只能根据实际需要逐步完善和补充，所以，农村小学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。

比如：横向使用沙坑。大多农村小学有一只沙坑已经很不错了，但在课堂中教学跳远时显得捉襟见肘。撤点并校后各班学生都有三四十名，按常规方法教学，直向使用沙坑，每名学生在一节课中只能有3至4次练习机会。如果能换成横向使用沙坑，每次有4名学生同时练习，课堂效率能提高4倍。

巧用篮球场。篮球场不仅仅是教学篮球专用的，有许多教材内容都可在篮球场进行教学。如利用球场的边线或端线组织短距离跑，往返跑教学，利用三分弧线组织弯道跑教学，利用两个半场组织游戏跑四角比赛，利用三个圆做角力游戏。还可在篮球场地上组织足球赛。

妙用小垫子。某些学校这些体育器材很少使用，原因是体育教师不善用，有的体育教师觉得搬进搬出麻烦干脆不用，造成有限体育器材资源的浪费。垫子不仅仅限用于滚翻、仰卧起坐等练习，还可用于立定跳远和各种趣味跳教学，小足球比赛中用于球门，用于跨过、绕过障碍教学，用于游戏投掷打靶、穿过小树林等。只要广大体育教师充分利用好现有的体育，就能更好地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

2、勇于创新，积极开发场地和器材资源

既然场地和器材短期之内不会有大的改观，我们就应该立足当前，因地制宜地开发和利用现有的体育设施资源，发挥体育器材的多功能作用。体育教师要树立找米下锅的意识，要有敏锐的触觉和善于捕捉新奇事物的创新意识，特别在农村的小学，教师要有意识对一些平时无甚用途的东西打主意，变废为宝，直接打造一些适合自己使用的简易“器材”。尽可能地开发新型器材或开发已有器材的多种功能，尽可能地让农村学生接受更多的更好的体育教学，享受体育给他们带来的愉悦，在推动农村小学能更好地实施体育新课程的同时，增强学生体质，增进学生健康。

比如：废旧的自行车轮胎用于课堂教学。可用于各种站位的定点，免于用石灰来做标记；可用于各类投掷练习；可用于各种角力、套圈、钻圈等游戏；可用于多种级跳练习；可用于各种标志线等。

农村基层小学虽然在场地器材方面存在滞后的现象，但只要我们能着眼于实际，敢于创新，多想办法，变废为宝，是解决目前这一实际问题的简易、有效的途径。

3、精心设计课堂组织形式

课堂组织形式将直接影响到体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。

每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理地调动队形，哪个位置做示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何把少量的器材发挥最大的课堂效益。只要我们提高认识，在课堂组织结构上多想想办法，组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，我们农村小学同样能上出高质量高效率的体育课的。特别要充分发挥镇中心体育教研组和专职体育教师的引领作用，加强校本研训工作，提升兼职教师的教学能力。

提高农村小学体育课堂教学质量的途径是多渠道的、全方位的，不仅仅是场地、器材和课堂组织教学几个方面。如：提高体育教师的综合素质也是关键所在，有了数量充足，思想上进，业务过硬的体育师资队伍，体育教学质量才会有保证，否则再好的体育硬件设施也是枉然。又如：体育教学方法和教学评价等方面的改革对全面提高体育教学质量也具有非常重要的作用。

在推进农村学校体育课程改革、大力实施新课标的背景下，我们广大农村体育教师应克服场地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力开发各类体育资源，立足课堂，精心设计组织教学，备好上好每一堂体育课，为广大农村孩子的健康成长作出更大的贡献。

第二篇：新课改农村小学体育教学现状及发展建议

新课改农村小学体育教学现状及发展建议

四十八小学—周喜涛

学校体育教育作为素质教育的一个重要组成部分，是整个国民体育的基础。基础教育的改革，重点在农村，难点也在农村。必须坚持农村教育重中之重的地位长期不动摇。长久以来，农村学校体育始终是学校教育的薄弱环节。社会环境的影响，经济条件的制约，造成学校体育基础条件先天不足，专业教师负担过重，国家教育改革的有关规定和要求，得不到很好的落实的普遍现象。本校对农村小学体育教育进行长期研究与总结。下面就是我们这些年对农村体育教育的调研所写的一些心得，写出来与大家一起来共同探讨。

一、对农村学校体育教育现状的分析

1、教育观念落后、陈旧。

（1）从现实看来一些学校的领导对开展体育课教学工作认识不足，对体育课和体育活动漠不关心，只抓升学率，无视学生体育活动和身体健康状况。就连国家规定的大课间和眼保健操大多数学校都没有落实到位。就更别说体育课和特长生的培养了。

（2）体育课质量基本无人关心，校领导只对文化课感兴趣，体育课可有可无。目前，我校体育课由各班班主任自行安排。重智育轻体育的倾向较为突出。在学生及家长中这种思想也根深蒂固。

2、师资配备薄弱

在农村学校。一方面，由于师资配备不足，是导致体育课无法正常进行的主要方面。体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要。专职体育教师的配备远远达不到国家规定的要求，特别是村级学校。专职教师可以说寥寥无几，即使配备了兼职教师，也是挂名的。他们大多数人都没有受过专业培训，且教师的思想道德和业务素质还远不能达到相应的国家要求水平。此外，有的近半数体育教师分配下去也改教了数学、语文等“主课”。我本人就是体育教育专业毕业的，可现在当了班主任，教了数学。像我这种情况在我们地区还有很多。

3、教学设施严重不足

场地器材严重匮乏。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障。同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但很多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。体育经费的不足使体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下安全隐患；例如我校有乒乓球台无球拍；有篮球场无篮球；无栏架；踢足球无场地也无足球；打羽毛球更是无球也无拍。总之，要什么无什么。跳箱、跳高、体操棒等技巧性的体育项目和现代化的教学设备就更无从谈起了。上体育课就是带领学生到操场上玩一玩，放羊。

4、教学不规范

在农村，音、体、美教师缺少与外界交流和借鉴学习的机会，也很少有本地区同行之间定期的教研活动。对国外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少。教学模式十分陈旧，多数教师无法胜任《新课程标准》和体育大纲规定的教学内容。诸如对韵律体操、民族体育要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教的吃力，学生学的乏味。

5、备课与上课严重脱节

大多数体育教师备课流于形式，上课是自由式。刚走上工作岗位时的教师，开始时上课还是比较认真和负责的。但由于学校领导对体育课上好上坏一个样；上与不上一个样的态度，随之上课开始散漫。教师上课一个口哨、两个球，学生高兴我自由。备课成了一种形式，久而久之成了一种负担。备课本年年是新的，而内容“依旧如故”，日复一日、年复一年的抄备课，备课内容一成不变；一大群体育教师整日在做无用功的局面何时了？

二、作为一名农村教师，针对以上问题，我有以下几点建议：

第一.以体育促德育

在体育教育教学中，有的人片面地认为体育是只要带着学生在操场上进行身体锻炼，把学生的身体素质加强了，少生病，就可以说是进行好了体育教育教学，这是一种严重误解。我们要做好体育教育教学，不但是要使学生增强体质，更重要的是要培养学生思想和意志品质，团结合作，智力和能力，完善人格等。由此看出，教育中德育是根本，智育是中心，体育是载体。我们在抓好这一时期中学生德育教育的前提下，加强课外体育锻炼，提高学生的身体素质，对他们学好文化知识，提高综合素质是十分重要的。意志是自觉地确定目标的，并支配调节自己的行为，克服多种困难，以实现预定目的的心里过程。在体育教育教学中，不管是学习技术动作，还是进行身体素质的训练等都是有目的有意识并要克服一定困难的意志行为。而现在的学生多是独生子女，父母娇惯，大部分是留守生，在家得不到正确的指导，意志力差。所以，在教育教学中，我们要把对学生的思想和行为品质的教育融入其中，结合课堂常规、教学内容、不同的组织教法及对体育健将、明星成长故事的讲述等向学生进行好德育教育。有计划、有针对性地把意志品质的培养安排到体育教育教学中，形成体育教育教学与意志培养相辅相成。

2、教育者的建设年轻教师的严重缺乏，一般乡镇村教师的组成部分是老多中少轻系稀，老教师多年来运用同一套教学模式，知识难以更新，这就阻碍了教育前进的步伐，中年教师多是有目标、有追求的。在教学方法上取于创新和研究，对于这一部分的教师应该多褒奖鼓励，而年轻老师在教学经验上严重不足，教学上感到力不从心，但有激情、有信心。农村教师队伍缺乏，特别是艺体老师更为严重。农村教师队伍缺乏，特别是艺体老师更为严重。首先要充实教师数量，解决教师缺乏问题。可以安排退役的运动员和在校的大学生来农村支教。大学生实习每年都有，那么根据国家政策，可以发补助来给到农村实习的在校大学生，这样既解决了老师的空缺，又为大学生打下了坚实的工作经验，也为地方财政解决了财政困难，通过工作交流、讨论，还可以有目的有计划的让一小部教师到体育院校进行培训。成人高考、自学考试等多种形式的培训，有提高教育者的学历层次和教学知识，从而提高综合素质。

第二、拓宽融资渠道，自力更生改善学校拓宽体育的基础设施条件。应从当地的实际出发，贯彻灵活多样的方针，政策，可以集中办学，优化体育设施设备，教师资源的充分利用。乡镇和村小地区应继续鼓励与提倡农村地区学校自制一般教具与器材，如自制毽子（如汽车胎）、跳绳、跳高架，单双杠，沙包等，保证农村学校体育教学、课外活动的基本需要。要从实际出发，因地制宜，开展有乡土和民族传统项目的特色体育。不能完全照搬城镇学校体育发展的模式，应立足本地，从实际出发，充分利用当地的条件，开展花钱少、场地器材要求低的乡土体育和民间传统体育项目，真正使农村地区学生“人人享有体育卫生”教育。

第三、政府的支持和帮助也是必不可少的。为了孩子的身体健康，希望政府给予更多的关注与关心，给予农村学校更多的支持。特别是山区的学校要给予更多的支持。不要只停留在文件和嘴上，要落实在实处。改善村级中小学的体育教育条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措教育经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中小学地区倾斜。因为村级中小学体育教育质量的提高离不开大力度的投入，没有相应的体育教育条件，提高质量只能是一名空话。只有这样，我们国家的未来才有希望，才不至于让我们的国家栋梁输在体质上。

以上是我们这里的现状及我个人的一些建议,希望能够引起有关领导的关注。总之，只要我们充分认识到体育教育在提高学生体质健康水平，促进学生身心全面发展，养成终身锻炼习惯等方面的重要作用，认真分析和思索农村小学体育工作的现状，研究农村小学体育发挥的特点、规律、加强体育教学内容与过程的优化，层层重视，相信农村小学体育工作一定会有新的局面。层层重视，相信农村小学体育工作一定会有新的局面。

第三篇：农村小学体育教学

农村小学体育教学存在的问题

界石铺中心小学苏伍伍

搞好农村中小学体育教育,是当今时代发展的需要,也是对我国教育方针的贯彻,一个具有高素质的现代人才,必须具有健强的体魄,而小时候正规系统的训练,就需要从体育课开始。抓好中、小学体育教育,也是培养体育后备人才,使中国在未来实现“保持”体育强国伟大战略目标的需要。

农村的中小学生,大多具有吃苦耐劳,坚忍不拔的意志品质,对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练,是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时,也可以使农村中小学生得到全面发展,缩小他们与城镇学生受教育的差距。所以大力发展农村体育教育,具有重大意义,也是势在必行的。但农村体育教育的发展,目前还存在着一些问题。

一、教育观念滞后

在广大农村特别是村级小学,在“应试教育”影响下,体育课程的价值取向与其他课程不大一致而得不到重视,体育教育仍是基础教育的薄弱环节。学校为片面追求升学率,对体育工作可以说是“讲起来重要,做起来次要,忙起来不要”。严重影响着体育教学的正常开展,有些家长对体育重要性的认识仅仅停留在理性认识中,认为体育只是“玩”,会影响文化学习,因此不支持。

“望子成龙,望女成凤”的真正意义便成了“升学”教育,文化水平的高低便决定了“成龙,成凤”与否,强烈的升学愿望促使众多苦心父母对子女的教育侧重于文化知识的学习,虽然这也是国家对人才选拔的正确方针,但对体育来说,却形成了观念的误区。而且,以“体力劳动”替代“体育锻炼”已在诸多的农村父母心中形成了定势。他们认为,体育无非是身体运动,而农村的孩子,除了在学校里念书以外,其余的时间大多在劳动中度过,在家长们的心中,平时的体力劳动则完全可以代替体育运动。因此,如何处理体育锻炼与体力劳动的区别,如何处理升学与全面发展的矛盾,如何贯彻党的方针,强化农村体育工作的地位,转变人们的观念,端正人们的认识,便成了影响农村体育教学的重要因素之一。

二、体育教师队伍远远满足不了教学的需要

由于经济不发达,许多农村学校专职体育教师的配备远远达不到国家规定的要求,特别是村级小学,专职教师可以说了了无几,即使配备了专职教师,也是挂名的,他们大多数人没有受过专业培训,业务素质还不能达到相应的水平。即使很有天赋的孩子,没有一位具备体育知识和技术的老师去培养,去发掘,而靠自己盲目地去练,或在错误的指导下去练,就有可能形成错误的动作定型,而且还有可能损伤学生的身心健康。

建国以来,国家虽然培养了诸多的体育师资。但是,由于城乡差距的存在,农村经济过于落后,都使他们望而却步。所以,导致农村的体育教师极其缺乏,体育教师队伍的短缺,给本就难以开展的农村体育教育雪上加霜。而那些对体育充满渴望的乡村孩子们,在朝气蓬勃的时代没有正确的体育引导,最终即使成长,也只能是一个头脑简单,四肢无力的弱书生。

三、场地器材匮乏

由于农村经济的落后,体育经费的严重不足,使场地器材严重匮乏,虽然一部分学校添置了部分体育器材,基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动,但随着素质教育的深入,很多九年义务教育成果在很多村级小学已“荡然无存”。受经济条件的影响有些学校体育设施不能得到补充。没有场地、器材设施,农村小学生大多只能在户外拍拍球,踢踢毽子,捉迷藏等。在这种现状下,再有水平的体育老师,面对校无场地,无器材的情况也只能感叹英雄无用武之地,因为体育毕竟是通过运动来体现的,光有满腹的理念,而不去进行身体练习,怎能增强学生体质,又怎能培养出合格的体育人才呢?

四、备课缺少成效

备课作为上课的依据,真的被广大教师充分利用起来,按照备课的内容进行教学了吗?答案是否定的,受学校办学条件上的影响及教师自身业务素质的制约,备课只成为一种形式,久而久之又成了体育教师的一种负担。备课簿每学期都是新的,而内容依旧如故,日复一日,年复一年,备课内容“换汤不换药”,大部分体育教师在做无用功的局面何年何月何日了结?

第四篇：小学一至六年级体育教学计划

小学一至六年级体育教学计划

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德

教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不 备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而

3、采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

4、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能

上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

5、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任

务。

6、教学原则、教学方法的运用 要从增强学生体质出发 根据青少年的心理生理特点及学生的实际情

况，科学地安排好、密度和运动量。

7、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟

前换好服装。在上课现场等候上课。

8、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科

学的分析和归纳，指导和改进教学工作不断提高教学质量。

9、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

10、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害

事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二 学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。

2、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

3、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不 带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。

4、站队时要做到快、静、齐。不得无故缺课，不迟到、不早退，5、服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

6、在课堂上严格执行教师的各项要求，不 经允许不 得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各

项保护措施。

7、要爱护体育器材，不 得有意损害各种体育设备 和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

一、二年级教学目标：

1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。

2、学会一些基本运动。

3、知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

4、游戏。

5、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

6、学团结合作。

7、体验参加体育活动的乐趣。

8、遵守纪律。

一二年级教学进度表周次计划进度

一引导课体育常识：做早操的好处

1、队列队形;

2、游戏；块块集合二 基本体操：队列：排纵队，横队；

1、基本体操；

2、游戏：块块集合；

三 基本体操；游戏：一切行动听指挥

1、复习基本体操；

2、游戏：挑战应战

四队列；原地转法；复习基本体操；

1、技巧；前后滚动；

2、游戏：障碍赛跑；

五 游戏课：端水平衡；障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；

2、游戏：绕木棒接力；

六 韵律活动；走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；

2、游戏：迎面接力；

七队列：报数；复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；

2、队列：报数；

八 技巧：前滚翻；游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；

2、游戏：换物接力；

九 劳动模仿操；游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；

2、游戏：换物接力；

十 队列：齐步走立定；复习劳动模仿操； 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、猎人猎枪老虎；

十一队列：走圆形；十字接力；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏：换物接力；

十二 基本体操；游戏：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戏：改换目标；

十三跳小绳；游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、复习跳小绳；

十四走跑练习；游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；

2、找自己的家；

十五跳小绳；游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力

十六 走跑交替；游戏：单脚跳接力； 1、30秒跳小绳；

2、期末总结三、四年级教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全

常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本

技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自

觉遵守规则，团结协作等优良品质。

三四年级教学进度表：周次计划进度

一：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。队列队形； 游戏：穿过小树林；

二：

1、基本体操；

2、游戏：守卫红旗；

1、基本体操；

2、游戏：报数比赛

三

1、基本体操；

2、游戏：春种秋收；游戏课：

1、穿城门；

2、夹球接力；

四技巧：前滚翻起立接球； 游戏：绑腿接力；技巧：前滚翻：

2、复习前滚翻：

五

1、徒手操；

2、游戏：改换目标；

1、徒手操；

2、绕木棒运动；

六 复习全套徒手操；游戏：看谁反应快；

1、韵律活动；

2、走：改变速度的走；

七：走：改变速度的走；游戏：单脚跳接力；各种姿势的走；游戏：绑腿接力；

八：

1、藤圈韵律操；

2、游戏：接力跑；

1、藤圈韵律操；

2、游戏：单双脚跳圈；

九：

1、技巧；仰卧起坐；

2、游戏；快跳快跳；

1、韵律操；

2、游戏：抢种抢收；

十：

1、队列；行进间走；

2、复习韵律操；

1、韵律操；

2、游戏：单脚跳接力；

十一：

1、游戏课：

1、踏石过河；

2、攻关；

1、支撑跳跃；

2、游戏：攻关；

十二：

1、韵律活动；

2、复习支撑跳跃；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏；绑腿接力；

十三：

1、跳小绳；

2、叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戏：跳进去拍人；

1、跳大绳；

2、游戏：障碍赛跑；

十五：

1、跳大绳；

2、分组进行跳小绳；游戏课：

1、单脚跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小绳；

1、1分钟跳小绳；

2、期末总结；

四、五年级教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项

目的基本技术，掌

2、握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团

结协作等优良品质。

五六年级教学进度表周次计划进度

一：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。队列队形； 游戏：穿过小树林；

二：

1、基本体操；

2、游戏：守卫红旗；

1、基本体操；

2、游戏：报数比赛

三

1、基本体操；

2、游戏：春种秋收；游戏课：

1、穿城门；

2、夹球接力；

四 技巧：前滚翻起立接球；游戏：绑腿接力；技巧：前滚翻：复习前滚翻：

五

1、徒手操；

2、游戏：改换目标；

1、徒手操；

2、绕木棒运动；

六 复习全套徒手操；游戏：看谁反应快；

1、韵律活动；

2、走：改变速度的走；

七 走：改变速度的走；游戏：单脚跳接力；

1、各种姿势的走；

2、游戏：绑腿接力；

八

1、藤圈韵律操；

2、游戏：接力跑；

1、藤圈韵律操；

2、游戏：单双脚跳圈；

九

1、技巧；仰卧起坐；

2、游戏；快跳快跳；

1、韵律操；

2、游戏：抢种抢收；

十

1、队列；行进间走；

2、复习韵律操；

1、韵律操；

2、游戏：单脚跳接力； 十一：

1、游戏课：

1、踏石过河；

2、攻关；

1、支撑跳跃；

2、游戏：攻关； 十二：

1、韵律活动；

2、复习支撑跳跃；

1、技巧：立卧撑；

2、游戏；绑腿接力；

十三：

1、跳小绳；

2、叫号赛跑；

1、跳双绳；

2、游戏：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戏：跳进去拍人；

1、跳大绳；

2、游戏：障碍赛跑； 十五：

1、跳大绳；

2、分组进行跳小绳；游戏课：

1、单脚跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小绳；

1、1分钟跳小绳；

2、期末总结；

第五篇：小学体育发展报告

小学体育发展报告

20**年我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立 和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校 体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出 发点。根据20** 年工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得 优异的成绩。现报告如下:

一、体育课开课率

我校严格执行课程计划，按照区教体局关于统一执行国家、省市课程计划的 补充通知的要求开足、开齐体育课:1-2 年级体育课每周为4 年级每周体育课为3 节。开课率为100%。

二、教学实施总体情况

1、以“健康第一”为指导，我校切实抓好体育教学工作学习落实“课标” 的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校要求教研组做到学期有 计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期 检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备 场地，充分利用40 分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基 本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检 查教案，随时进行听课和评课。

2、要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观 念，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了四个方面的工作。(1)抓常规纪律;(2)抓安全教育;(3)抓运动密度;(4)抓锻炼实效。

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体 活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更 好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教 师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要对学生加以指导。这样既推动了竞 赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课 的实效性和学生的兴趣。

三、阳光体育运动开展情况

1、学校从领导到教师一直以来都十分重视学校体育活动建设的开展，以“达 标争优、强健体魄”为目标，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，幸福 生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体 育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把体育活动与促进和谐 校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的身体健康素 质和体育文化素养，推进校园体育文化建设，由此，学校组建阳光体育运动领导 小组，健全领导网络，明确分工责任到人。

2、学校将阳光活动建设落实到学校工作计划中，并提到校行政议事日 程。经常深入实际，检查督促，研究解决体育活动建设中的实际问题。

3、开展阳光体育运动，与体育课教学相结合。坚持依法治教，规范办学行 为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，全校各年级均按有关 规定开齐开足体育教育课程，由学校统一安排，每周定时定点上课，教师不得以 任何理由挤占体育课时。通过体育教学，深化教学改革，不断提高教学质量，引 导学生积极参加阳光体育运动。

四、学校经费投入情况

我校将保障体育、卫生经费作为学校体育卫生工作的重点，采取分级管理、分类推进的办法，政府投入一部分，学校自筹一部分，社会捐助一部分，多方筹 措，保障学校体育卫生基础设施建设，保障各项体育卫生活动的正常开展。

在体育经费投入上据统计，我校每年用于春秋两季运动会的经费在2 千元以 上;用于各类校级比赛项目款项达0.8 千元以上;为了保障学校体育活动的开展，经过校领导会议决定，从2014 年起，每年都从教育经费拨款中拨出一千元，专 门用于参加区、乡各项比赛，用不完累积到下年，填补了体育活动经费专项拨款 的空白。

特别是近年来，各地抢抓农村学校改善办学条件的机遇，争取当地政府和部 门的支持，统筹协调，突出重点，有计划的配备了一大批如篮球架、乒乓球台、综合健身器械等大型体育活动器材，学校体育卫生设施面貌发生了巨大变化。得 到上级的大力支持后，与此同时，我校也在改善体育卫生设施环境上也做出了很 大的努力。如:2014 年区教体局为学校配置了足球门、篮球架等整套设备，从 而为全校师生又进一步拓宽了锻炼身体的途径。

五、教学条件改善情况

我校严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。重 视场地器材建设，根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐 步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。学校现有跑 个，篮球场1个，足球场地1 个,乒乓球桌1 台，乒乓球拍20 副，跳绳30 多根，羽毛球拍5 副，垫子20 块，实心球10 个，排球2 个，篮球10 个，接力 10 根等体育活动基本器材。教学条件逐年改善。

六、教师队伍建设情况

1、学校现有体育兼职教师2名

2、在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经 常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握 新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结 合教学的实际情况上好每节课。

七、学生体质健康状况

1、以“达标争优、强健体魄”为目标。我校以全面实施《学生体质健康标 准》为基础，使100%的学生能做到每天锻炼一小时以上，要求每位学生掌握至 项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

2、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作《学 生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育 手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体 实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求 各班级认真开展《标准》训练和测试工作，经多方努力，齐抓共管，共同组织实 施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体 质健康标准》活动。本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，全校95的 学生达到了合格标准，成绩优良。

八、存在困难及问题

1、场地建设还需要规范，体育锻炼器材还比较薄弱，难满足学生锻炼多方 面的要求。

2、资金缺乏，学校对体育教育经费投入比较少,体育经费的不足使学校体育 设施得不到充分的补充,破损的器材不能及时维修,给体育教学和课外活动留下 严重的事故隐患。

3、受安全因素的影响，一些体育活动教师不敢大胆组织学生开展，学生难 以起到锻炼的效果。

4、部分教师还存在重智育轻体育的倾向尤为突出。一些教师随意任意缩减 体育教学课时;学校课程表上安排的体育课时没有得到真正的保证,经常被挪为 他用,或是用于语、数、其他课程,或是用来开会、排练节目等。

九、下步打算 体育工作今后的打算:一是提高认识、加大投入，加强体育基础设备设施器 材建设。积极组织各类体育活动，增强学生体质。三是进一步加强体育教师教育 培训工作，努力提高实施体育工作的本领;四是加强宣传，努力营造良好的体育 锻炼氛围。进一步提高体育工作质量，促进体质健康发展。回首这过去的一年，岁月记载了我们工作中辛勤的汗水，记载了操场上那与 孩子为伴的欢笑。总之，学校决心在上级教育部门领导下，依靠全体教师，以“新 课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中 齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校 体育工作的腾飞而努力奋斗。

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