2005—2006年度鹏程中学教科研计划（大全）

第一篇：2005—2006年度鹏程中学教科研计划（大全）

鹏程中学2005——2006年度

教科研工作计划

一、指导思想

以江泽民关于教育的讲话为指针。确立“人”在教育中的主体地位，面向全体学生，提高学生的创新能力，大力开展教学研究，组织学习新课程标准，提高教师队伍的素质，全面推行素质教育，开创我校教研工作新局面。

二、教研目标：

1、培养学生的学习能力，培养学生良好的学习习惯，使学生通过学习实践，独立获取知识，得到发展。

2、面向全体，转化学习后进生，全面提高教学质量。

3、抓好活动课，实验教学以及音体美劳教学工作。激发学生的兴趣，发展个性特长，在活动中培养人，教育人，在实践操作中开发学生智力。

4、以人的全面素质为核心，注重成人教一育，坚持德育为主、做好德育全面渗透工作。

三、管理措施

(一）、强化教学管理，提高管理水平。

1、成立以教导主任主要责任人、教研主任为主管、年级组为成员的一领一导机构。明确责任，落实措施。

2、切实抓好常规教学管理。

各年级组长要结合本年级实际制订好常规教学管理措施，并做好日查询周小结，月总结期末考评工作。要求做到备课从“严”（按教学计划和大纲的规定备足课时，备好教法，切合学科特点）教课尚“实”，作业求“精，’，考风树“正”。

3、规范实验教学，做好实验室、图书室、微机室管理工作。

明确管理责任，落实实验教学任务，严格按照大＿纲要求上全上足实验课，尤其是实脸工作上台阶。充分发挥现有教学设备在教学上的作用，提高教学效果。

4、强化音体美劳教学管理，激发兴趣，培养特长。杜绝不备课上课，无计划无目的地随意上课的不良现象。

5、抓好活动课的管理。

要充分认识活动对开展学生智力的全面作用，征仃有关活动课的刊物书籍，组织教师学习，不断提高教师组织学生活动的能力，探索规律，让学校成为学习的校园，陶冶情操的乐园。

6、加强考试管理，规范考试行为。

坚决制止加重学生负担的考试，注重培养学生自我评价自我诊断的能力，通过考查、考核、考评等多种方式来发现学生闪光点，纠正过去缺漏，调整教学方法及教学进程，坚持下面激励，培养学生的学习兴趣，使每个学生均能获取知识进步和存在的差距。各年级组应认真落实树止气，正考风，认真工作，以此树立良好的学风。

7、切实做好减负工作，不得延长学生的学习时间，不能布置过多的课外作业，不准仃购上级规定以外的资料，严禁拖堂和节假日补课。应在提高课堂四十五分钟的效率上下功夫，做到减负不减质量。

（二）更新教学观念，深入调查研究，探索教学规律。

1、优化课堂结构，提高时间效率，切实做好“轻负、高效”工作。

①成立领导小组，组织好学习宣传工作，更新观念，传递最新教改信息，形成共识，攻克“轻负高效”工作难关。

②引进最新教改理论，探讨本校学生学习的心理规律，制订切实可行的实施方案。

③在宏观控制下抓好试点工作，以点带面，逐步推广应用，整体提高。

2、贯彻以学生“学”为主体的教育思想，积极开展**研究，变“要我学”为“我要学”，变“先教后学”为“先学后教”。

①更新观念，变先教后学为先学后教，变传统知识传授为培养学习能力为主，变教师活动为主为学生活动为主，变分数为依据为综合的评价方法评价体系。

②培养学生良好的学习行为习惯，确立目标，制订方案，长抓不懈。

③狠抓养成教育。培养学生自学、复习、阅读、做笔记等良好的学习习惯。

3、积极探索德育渗透工作规律，坚持德育为主，成人第一的准则。结合学科特点，弘扬中华民族传统美德培养四有新人，树立正确的人生观和世界观。尤其要抓住活的思想和身边的事例进行剖析，提高学生明辫是非的能力。

依照《黄石市中小学德育知行目标分类体系》来规范学生行为，培养道德情感，养成良好的道德行为习惯。

4、积极探讨教学方法，不断提高教学效果，教法的选用要突出“活”、“新”、“实”，不能搞花架子。

5、注重特长培养，在全面贯彻教育方针的基拙上充分发挥学生的个性特长。抓好体育、艺术、科技活动。

6、学习最新的教育教学理论，不断探索学生心理规律，培养学生健康的心理性格。针对目前社会现状，着手学生挫折心理的研究，使学生会做会办事能适应社会的发展。

7、重视班主任工作，充分发挥班主任在班级教学过程中的组织，督导和协调作用。

（三）加强教学过程的督导视导工作，发现和培养优秀教师，使之成为骨干教师或学科带头人。

1、定期组织教学教研活动，采用查、看、问、访和书面调查等方法全面掌握教师的教学情况，并及时反馈，激励先进，鞭策落后。

2、建立优秀教师档案，从各年级组优秀教师中，培养骨干教师，使之成为校、乡、市学科带头人。

3、严格执行教育教学有关规章制度，在工作中发现的问题，及时处理，决不估息迁就。

（四）抓好科研兴一教工作，加强科研实验学校课程的领导，有目的有计划地开展教研工柞，取得阶段性成果。

1、加强领导。学校领导要重视本校课题的研究指导工作，保证科研经费的落实，规定科研时间，提供学会机会，创设良好的科研环境。落实课题研究责任人，制仃责任书，制仃实施方案，深入教改第一线，发现和培养教研人才，以年级组为单位，建立教研小组，鼓励全体教师参加教研工作，激发教师的教改热情。

2、抓好三个管理。即目标管理，过程管理，效果管理。

3、开展教研活动定时开展教学研讨和教研交流活动，大力培养教研新人，注入创新活力。

4、开辟教研园地。开展教研活动，交流教师的论文，传递教研组教研信息，向上级教研机构汇报我校教师的．教研成果。积极邀请上级教研机构来我校指一导教学教研工作，提高教师的业务素质。

鹏程中学科研处

第二篇：官道中学2010学校教科研计划

官道中学2010年学校教科研计划

一、指导思想

以十七大精神为指导，以“三个代表”重要思想为依托，以新课改为指针，坚持教研为先导，全面实施科研兴校活动。

以学校为中心，以教师为主体，以课堂教学为载体，转变观念，深化改革，促使理论知识与教.学实践有机地融合，坚持在工作中发现问题，在研究中解决问题，实现师生共同发展的双赢目标。

二、目标任务

1、学习先进的教学经验、教学理念，通过自学、集体学，远程教育等多种途径实现“理论沉淀”。

2、加强反思及探索，使教师在解决问题中实现素质上的新突破。

3、加大合作交流力度，让教师学会合作，充分利用集体智慧，构建行之有效的教学模式。

4、倡导教师“下水”，走进教科研，改变只教不研的局面。

5、建章立制，促使教师学习、改革、创新，调动教师教科研积极性，确立“科研兴校”的思想。

三、具体措施

1、提高认识，加强领导，把教科研工作提高一个战略性的高度。有什么样的教育观念就有什么样的教育行为，有什么样的管理理念，决定着学校科研的方向和力度。因此，学校专门由一位副校长主抓教科研工作，使原本虚无的变为实实在在、有章可规的具体工作。

教科研是教学的动力和源泉，是改革和发展的先导。在学期初就要通过校报、印发学习材料，集中学习等方法使全体教师真正明白“教科研”在教学中的重要地位，认识到它的关键性和紧迫性，确立“科研先导”、“科研兴校”思想，促进教学工作能够达到可持续发展。

2、加大落实力度，保证教师素质确有提高，更好地为教育教学服务。

说了不做，不如不说。本学期的教科研工作要进一步做好科学规范的管理，以《新密市教育科研管理办法》为前提，要求教师周记、杞记、摘记、反思、案例分析、问题探究等多管齐下交叉进行，做好教科研的“三有、三定、三落实”工作，确保每一项工作有布置、有落实、有质量，在潜移默化中提高教师的综合素质。

3、以课堂教学为依托，通过构建“四步教学法模式”，使理论与实践实现合理嫁接与配合。

新密市教委近两年在教研室郑主任的督促管理下加大了构建教学模式的力度，我校也在外学内创上狠下功夫，尽快使我校的“四步教学法”的教学模式进出校园，得以推广。

课堂教学是教科研的主阵地和实验田，学校由教导处、教研组联合督导，要求领导带头，教师全员参与公开课、示范课、观摩课活动。做到天天有课听，科科有引领。每学期教师听课次数不得少于四十节，并且节节有评、有议，课课有教案、有反思，有说课稿，分学科分小组发现闪光点，查找其中的不足，使教研真正地得到融合，确保课堂效率与教学质量稳中求升。

4、抓好科研队伍

加大交流量，确保教学实际中所遇到的困难尽快得以解决，不留后遗症。

开学伊始，分完课随即成立了相应学科、学段教研组。由年轻热情有实力的骨干教师担任教科研组长，要求各小组每周做好两汇（汇总问题及建议），两总（利用周三的业务学习时间进行总结反思，总结交流），撰写好一周一次的教学周记。把教学中所遇到的实际问题，通过集体智慧，尽快得以解决。让“研究”清晰可见，立竿见影。

5、建章立制，使教科研工作规范化、科学化。

为调动广大教师的积极性，激发教师投入教科研的热情，学校将在评先表优、职称晋级，经济倾斜等方面有所侧重，使教师劳而有获，辛而有得。通过规范教科行为，逐步使之制度化、科学化、规范化。

四、主要工作安排：

一月份：

1、组织全体教职工开展读书活动、写感悟活动；

2、制定新学期工作计划，提升教育教学质量方案。

二月份;

1、参加教育局组织的小学语文识字、写字教学研讨会；课改经验交流会；初中新教育经验交流会；学法指导专题会议。

2、参与中学生英语演讲选拔赛，3、参与区域联动和常规检查。

4、教案作业检查。

5、推门听课活动

三月份：

1、参与语文优质课评选

2、参加打造“完美教室”研讨会

3、组织月考

4、参与校长说课

5、教案作业检查。

6、初中语文公开课、初中数学公开课、语文公开课 四月份

1、组织期中教学质量检测

2、参加新教育实验经验交流会

3、优秀作业、教案评比。

4、初中英语、理化、体音美公开课。

五月份

1、高效课堂教学经验交流会

2、初中化学。历史送教下乡

3、语文“课堂教学有效性研究”阶段交流

4、组织月考

5、教案作业检查。

6、初中政史地生公开课、初中非考试学科公开课六、七月份

1、组织期末复习、质量检测、成绩统计、试卷分析

2、工作总结八、九月份：

1、常规教研：

①学习考核办法，传达本教研组教研计划

②观课、议课的培训学习。

2.组织参加初中英语小论文评选

3.组织参加泰安市初中语文新教师备课会

十月份：

1、常规教研：

① 观课议课的培训学习。

② 开展课题组观课议课活动。

2.组织 “五项全能”教学大比武活动。

3.组织 “初中语文教学目标设计”主题研讨会。

4.组织初中思想品德高效课堂教学研讨会。十一月份

1、常规教研

①观课议课的培训学习。

②继续开展观课议课活动。

2.组织初中语文《爱莲说》课堂教学设计比赛。

3.组织初中化学优秀课程教学资源评选。

十二月份

1、常规教研

①观课议课的培训学习。

②继续开展观课议课活动。

2.组织初中语文写作教学研讨会。

3、围绕“观课议课”撰写教学反思或教学论文。

4、教科研综合考核。

官道中学

２０１0年1月

第三篇：丁湖中学教科研计划2011

丁湖中学2011-2012学教科研工作计划

（2011年8月20日）

指 导 思 想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻上级有关文件精神，围绕上级教科研部门和学校工作要求，抓住新一轮基础教育课程改革的契机，以新的课程观整体提高课程建设、管理水平，充分发挥教科研的先导、服务功能。立足“校本”，以课堂教学为主渠道，课题研究为重要载体，积极构建“学习型组织”。以新课程实施与课堂教学模式改革研究为重点，着重培养学生的创新精神与实践能力，进一步加快课题研究的步伐，全面提高教育教学质量。充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用，明确为学校决策服务，为教育教学服务的方向。走“科研兴教”、“科研兴校”之路，努力创建学校持续发展的新优势并形成我校办学特色。

工 作 目 标

新课程实施与课堂教学模式改革研究有新突破，“三步五环”课堂模式的研究有重大进展；初步构建各年级学生素质发展评估体系；在2012年全县中考综合评估中继续取得优异成绩。

工 作 要 点

1、加强教科研队伍建设，构建教科研网络

本学期构建以教研组组长、备课组组长为组长，以学科带头人，全体教师共同参与的教科研网络。着重抓好教科研骨干队伍的教科研工作并充分发挥他们的示范带头作用，通过定期召开会议，组织这些人员进行理论学习、学术研讨和成果交流等形式培训活动，提高他们的教科研能力，并通过这几支队伍带动全体教师共同自觉参与教育科学研究，待条件成熟后申报、立项一批省市县级课题。最终形成教学科研、德育科研和其他教育科研多条线并进、省市级课题多层次分工协作的良好教科研氛围。

2、加强理论学习，努力提高教师的教科研能力

⑴以课题组、教研组、备课组为单位，利用校图书馆订阅相关报刊、杂志，供教师了解、学习、借鉴教科研前沿知识，指导教育教学实践。让每位教师拥

有先进的教育教学理论，提高教科研水平。

将教科研与教育教学实践紧密结合，形成浓厚的教科研氛围。统一安排每周二、周三、周四、周五分别为各教研组教研活动学习时间，每次活动要有主题，教务处督导教师用现代教育理论指导课题研究及课堂教学研究，努力提高育人质量、教学质量，使不同层次的学生都有所收获，逐渐强化教师的教科研意识，形成良好的教科研氛围。

采用自学或集中学习两种形式，组织教师学习各学科课程标准，更新教育理念，把握课改精髓。通过学习把更多的先进教育理念、教学方法和研究成果内化、吸收，并跟上新课程标准改革的步伐。结合学校工作实际和课程改革，加强学科意识、课程意识、责任意识，确立正确的人才观、质量观。以新课程实施与课堂教学模式改革研究为重点和着重培养学生的创新精神与实践能力，自觉进行行动研究，并努力将“行动研究”提升至理论，不断提高教育教学整体水平，造就一批名教师。确立“科研兴教”、“科研兴校”的思想，充分认识教育科研是提高学校教学质量的有效手段，是促进学生素质全面发展的根本措施，是学校创出特色的唯一途径。

⑵积极推荐教师参与各级部门组织的评比活动，以评优促进本校的教科研，充分调动全体教师参与教科研的积极性。

⑶加强教师教育技术培训，全面提高教师教学基本功以适应信息化社会对学校教育和教师的要求。

⑷继续加强教师课件制作、网页制作培训。

3、加强课题研究，规范课题管理

今年是新课程标准实施的最后一年年，也是我校将申报课题的一年。在过去一学年的课改实践与课题研究中，我校取得了一定的成绩，也积累了一些经验。

在教育发展新形势下学校要争取优势地位，需保持锐意改革、积极进取和不断创新的姿态。本学期将根据市县教研室的要求，规范所有课题常规管理，各级课题组、子课题组要紧紧围绕课题研究目标进行学习交流，开展教育研究，同时注重课题研究的先导性、实效性和服务性。加强课题研究过程管理，及时填写课题研究手册。课题研究实施全程跟踪，避免出现“开头轰、中间松、成果空”的形式主义倾向。学期末各课题组组长（包括子课题）进行阶段性总结工作，及时总结经验，分析不足，提炼成果，把握研究方向，有针对性地做好个案研究与分析，全面系统地做好资料收集与整理工作，使课题研究进一步落到实处。

各教研组要抓住开公开课的机会，自觉进行教育科学行动研究，把课题研究与课堂教学结合起来，做到教学理论与教学实践有机结合，做到既提升教育理念，又提高教科研能力，更提高教学教育质量。

4、重视教科研成果总结和推广，加强宣传交流工作

（1）本学期将积极总结经验，推广教科研成果，充分发挥教科研成果的价值。

（2）协助办公室及时反映学校的工作动态，宣传学校的教学教育实绩和教科研成果。

（3）加强校际合作交流，取他人之长。

各月份工作安排

第四篇：教科研计划

小学数学教研工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施

（一）发挥教研群体作用

积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的实验也已进入二年级，应该看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

3、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。

4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。

6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

（三）提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

1、探索评价新方式，努力构建新体系

构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。

当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。

评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程，就是把学生的学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施，改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。

促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。

强调多元，就是避免单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。

对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。

对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。

附：主要活动安排：

1、新教材培训（8月）

2、课改年级教师公开课（9月）

3、全镇小学数学教师论文评比（10月）

4、金曦教改组骨干教师公开课（10月）

5、全镇小学数学竞赛（11月）

6、新教师亮相评比课（11月）

7、全市小学数学教师论文评比（11月）

8、师徒结对汇报课（12月）

9、全市小学生数学竞赛（12月）

教科研工作计划 2017-2018第二学期

一、指导思想：

本学期，依旧按照我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。

二、工作重点

１、抓好区级课题《EEPO有效教育小组合作学习的探究》的研究工作,同时做好新课题的申报和研讨工作。

２、随时准备开展区教研室对学校“有效教育的课改研究”的调研工作。

３、继续配合学校进行新课标的理论学习和教师的“团队研修课”的赛讲工作。

４、鼓励教师踊跃参加各级教育主管部门举办的教育教学竞赛，向各级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

５、加强教学研究力度，切实开展校本教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

6、认真抓好“特色学校”建设，努力做到“人人有特长，校校有特色”

三、工作任务及实施措施 ㈠课题研究：

１、加强对课题组教师的理论知识指导，继续进行“有效教育理论”的通识学习。深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、召开课题组学术研讨会，每人制定出本学期小课题研究的重点。

３、组织实验课题汇报，展示实验阶段性成果。４、认真组织阶段性验收，并及时总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，专项工作由专人负责，做到教研工作人人参与、人人负责的制度，做好验收报告和总结的前期准备。

㈡教学研究：

１、要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，保证在每单元进行一次高质量的集体备课，加强对青年教师的传帮带。课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“有效教育”的教学思想，并根据个人特长努力形成教学特色。实验教师中青年教师侧重个人基本功提高，加强规范课的研究；

２、认真开展“菁菁草工作室成员”听课、汇报课活动，加强说课和评课环节。汇报教师严格按照“说课上课评课”顺序进行。

３、请进来，走出去 加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

㈢常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。实验教师认真完成小课题的研究，以便更好的掌握小组合作的理论和操作方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。

四、具体安排 九月份

1、课题小组会议，传达上级教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题研究工作。

２、课题实验全面展开展活动。十月份：

1、认真做好课堂听评课和菁菁草成员的汇报和展示。

2、课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。

3、开展“团队推进课”的赛讲活动。十一月份：

１、收集课题研究活动的资料。

２、撰写课题实验过程中的心得体会（包括得与失、困惑与收获）。

3、继续做好课堂听评课和菁菁草成员的汇报和展示。十二月份：

１、进行课题研究后测工作。２、撰写课题实验报告，在月底完成。３、学校教科室完成工作本学期总结。

第五篇：教科研计划

2018-2019高一年级教师发展规划

教师是教育事业的第一资源，教师的质量就是教育的质量。锻造一支高素质的教师队伍，是全面推行素质教育的基本保证，是推进学校持续发展根本动力。根据教育部的精神，依据《教师发展实施方案》，结合高二学部的实际，特定此计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，结合新一轮基础教育课程改革的要求，加快构建开放灵活的教师培训体系，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提高培训质量为主线，以全员岗位培训为主渠道，积极开展多层次、多形式的教师培训，打造出一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新的教师群体。

二、教师状况

高二年级任课教师48人，其中50岁以上老教师3人，中年教师7人，新入职教师22人。

三、工作思路:一个目标、三个提高、五项措施。

（1）目标：造就一支师德高尚，具有现代教育思想和创新意识，专业基础扎实、学术功底厚实、视野开阔、教育教学和科研能力上乘的名师和巨匠

（2）培养内容：全面提高师德师风、全面提高教师教育教学水平、全面提高教师教科研能力。

四、保障措施、（1）组织保证：学部成立以王志波为组长，王代荣、彭小龙、范朝阳为副组长的教师专业发展工作领导小组，明确职责，全面负责学部教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。

（2）过程管理：完善监督管理机制。重在平时过程检查，确保质量。

（3）考核机制：健全考核激励机制，将教师的专业发展与绩效工资、评优挂钩，以促进工作的深入发展。

五、工作措施

（一）加强师德师风建设、树立教师良好形象。

学高为师，身正为范。把教师职业道德建设放到教师队伍建设的突出位置，利用学校暑期培训、年级教师会等形式，广泛开展师德师风教育，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《博达学校教师行为规范》作为教师的基本道德规范和准则。推选优秀班主任和优秀教师，并将其先进事迹在暑期集训期间进行交流。树立标兵，见贤思齐，打造“德高为范、治学严谨、业务精良、团结协作”的教师群体。

（二）遵循教学规律、稳步提高教学质量。

1．“因材施教”：面对学生学习兴趣不浓，基础知识不牢的现实，教师“因材施教”，采取“低起点、缓阶梯”，开展有效课堂教学，使每个学生日有收获。

2．注重教学环节的落实，稳步提高教学质量。教学基本环节是：备、教、辅、改、考、评。备课确定教学重点难点，利用信息技术，采用百家之长，形成自己特色教案。“教”是学生获取知识主阵地，教师用普通话，处理好板书和多媒体实现主辅关系。辅：因材施教、百问不厌；改：全批全改学生作业和练习；考：除完成课辅教材，教师加强的训练题，必须经教师加工而成；评：教师必须在充分质量分析基础上，有的放矢的评讲。遵循教学规律，稳步提高教学质量。

（三）建立健全教研机构、积极开展教研活动。

高二学部根据教学需要设语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、综合10个教研组。每个教研组做到五定：定专题，专题必须是新课标指导下的有效课堂；定时间、定地点、定专题承担人，定时对教研课进行点评。教研组定时完成教研计划、教学质量分析、教研总结；每位教师从课堂实践出发，以改进教学模式、优化课堂结构为载体，让每节课成为有效课堂。要求每学期教师完成1-2篇高质量教学论文。采取走出去、请进来方法。各教研组必须无条件承担省、市、校教研专题，鼓励教师参加省市教研机构开展的教研活动。请教育专家、学者、教学名师到校传授先进理念和高效课堂教学方法。多种形式，使教研之花在博达生根开花。

（四）激发教师读书兴趣，提升教师人文素养。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”引导教师明确读书目的，读书提升自己的理论和业务水平，更好的为教育事业贡献力量，提升自己的人文素养和文化底蕴，使自己登高望远、高屋建瓴，进行创新教育；正确引导，自选读物的同时，学校和高二教师发展处提供含金量高、切合教师教学的经典和理论书目，让教师把有限精力用在急需的地方；方法灵活：集中学习和自学相结合，以自学为主，读书和教育教学相结合；网络和文字书籍相结合，要求教师自订教学杂志，认真写好读书笔记，每月按要求完成读书笔记，认真写好教育反思。

（五）从“青蓝工程”入手，形成教师发展梯队

青年教师是学校的未来和希望，是学校实现可持续发展的关键所在；培养目标：热爱教育事业，具有高尚的职业道德，扎实的教学基本功；蓝青对象：今年新到的青年教师。指导教师条件：高尚师德和过硬的教学基本功；方式：师徒双向选择、自愿结对；内容：传、帮、带——“传”即传授教师经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路；“带”即带出好的教学作风和思想作风，蓝青教师积极参加和完成继续教育，打造团结奋进的战斗队伍。

在学校董事会、校委会指导下，集中各方面力量，多途径，锻造一支师德高尚，教学过硬，团结协作的老、中、青教师队伍，使之成为博达逢勃发展的不竭动力。

高一年级教师发展处

2018年9月