中一班主题教学活动反思

第一篇：中一班主题教学活动反思

主题名称

健康的孩子

活动时间

主题环境的创设

1、创设自由板，让孩子每天搜集自己喜欢吃的水果和蔬菜的图片。

2、在自由板中创设表情卡，幼儿每天展示自己的心情。

主题进行的方式

主要是通过一日活动来贯穿，如《毛毛为什么肚子疼》、《红眼咪咪》，在日常洗手中就会提及的。角色故事还是以表演为主，增加孩子的表演欲望。在舞蹈《我爱洗澡》的学习过程中，我们在舞蹈室进行的。孩子们自己创编动作，然后进行练习。孩子的兴致非常的高。在《不跟陌生人走》中也是采用的角色表演的形式进行的，都收到了很好的结果。

一日活动中主题内容的渗透

在这个主题中主要是通过一日活动进行渗透的，例如在洗手、洗脸、用毛巾的时候，就能渗透卫生方面的内容，在看书画画的时候就会渗透用眼知识。在放学回家的时候也会渗透到不跟陌生人走的知识。

主题目标的完成

这个主题完成的非常好，有一日活动的渗透、有形象的角色表演，孩子们对此很感兴趣，整个活动氛围也略显轻松。很多家长向我们反映，孩子在家爱讲卫生了，都说：“如果不洗手，手上会有细菌，很可怕，我们都见过了。”这就说明孩子通过学习主题内容，通过一日生活的渗透，对健康有了一定的了解和认识。

家园合作

利用家长宣传栏，在季节交替的时候，提醒家长不要给幼儿过早跟换或增加衣服，增强锻炼，增进自身的免疫力。提醒幼儿不吃腐烂的东西，生病了要及时看医生。

主题内容的延伸

在区域活动中通过表演区来完成故事中角色表演，通过实验《蛋壳变软》让幼儿了解刷牙的重要性。在日常生活中，了解讲卫生的好处以及不讲卫生的害处。

第二篇：中一班国庆主题活动

中一班国庆主题活动

我爱我的祖国

----我们都是龙的子孙

活动目的：

1．使幼儿知道十月一日是祖国妈妈的生日。知道我们祖国有五十六个民族。

2．引导幼儿了解我国是一个统一的多民族国家；

3．使幼儿知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待，引导幼儿了解一些常见的民族知识。

4.通过图片展示和唱红歌的形式，初步了解我们美丽而伟大的祖国。培养孩子热爱祖国的情感。

活动过程：

本活动由教师及全体幼儿共同参与制作完成，使用材料为KT板、拉丝、各种泡沫纸、便利贴以及各种图片组合制作。活动意义：

通过一系列的爱国活动让孩子了解伟大的祖国，进一步强化爱祖国、爱家乡教育。黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，一次次国歌的奏响，国旗的升起；“我们是中国人，我们是了不起的中国人”。这句话在孩子的头脑中留下了痕迹。因此，对于中班的孩子来说他们需要和渴望了解更多有关祖国的知识。萌发幼儿的民族情感。知道我们是一个多民族的大家庭，为自己是一个中国人而骄傲。

第三篇：中一班十月份秋天主题活动反思

中一班十月份秋天主题活动反思

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果、蔬菜，吃饭偏食的现象，我们讲了多吃水果、蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果、蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮的水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿望，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的孩子也开始抢着吃。

在十月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

第四篇：中一班语言阅读活动《滴答雨》活动反思

中一班语言阅读活动《滴答雨》活动反思

作为新教师，我们每一个活动都应该是非常用心的准备，准备很充分，然而对于这次片段教学的活动组织严格来说得先反思我们的态度。片段教学在之前有接触过一次，在我最初的定义里片段教学就是自说自话，在原有的教案基础上添上你对幼儿的回应，类似一堂没有孩子的活动课。然而对着全段老师片段教学之后，在张珊珊老师讲评下，发现认知里的片段教学差别挺大。

首先，片段教学片段教学的特点是具有虚拟式、节选式。幼儿园的片段教学：15分钟内，实质上是模拟教学，演绎整个教学过程。在片段教学中，起先我的环节是设定组织幼儿玩游戏，引导幼儿感受“雨前”和“雨后”的情绪变化。显示活动中我直接对听课老师说明了我这个环节在做什么——玩游戏。后来，听了张珊珊老师的评价才明白原来片段教学不用将你这个环节要做什么告诉评委，只要用你的行动让评委知道你现在要做什么就可以，这就需要教师起身面对幼儿“指导幼儿玩游戏”最好是配上游戏音乐，把动作做出来。而不是就“这时候是引导幼儿玩游戏”等等简单的言语带过。

其次，片段教学的意义：可考核教师——教学能力、教学水平、专业素养、教学理念。我们都将片段教学误认为很简单，至少比完整的一趟活动课简单，不用面对孩子前言不搭后语的回答，不用使劲的想着下一个环节要提问什么，要如何抛接孩子的回答并将之引导到接下来预设好地环节上。在经过试教、正式片段教学演绎、教师评委的指导和改正，恍然醒悟，片段教学是所有教学形式活动中最最难把握的一种活动形式，虽然是模拟教学，但却要在短短的15分钟内演绎整个教学过程，即使现场没有孩子配合，执教者在心中要有孩子，有孩子的回答，有孩子的虚拟动作示范，要保护心中孩子的自尊心和孩子的学习兴趣。就比如活动中有个让幼儿自主阅读的环节，教师必须走下讲台和“幼儿”互动，引导“幼儿”观察页面信息，参与“幼儿”的讨论，并适时地提出建议。还有很多细节都需要细心关注，例如：小图书是由传阅的方式分发还是放在小椅子后面，观察图书画面时，小图书是放腿上阅读吗？阅读时有什么要求？看完后图书怎么处理，收起来还是让幼儿放椅子下？等等等等这些细节都需要考虑得再细致点。

再来，片段教学的问题设计：必须合适，富有开放性、启发性，能引发幼儿积极思考。由于片段教学中没有真实幼儿存在，所以教师的问题设计要更具启发性，更能推进环节的顺利进行，在问完问题后停顿一下会儿后，教师的回应必须清楚明白的让听课的人知道“这个幼儿”回答了什么。几乎每个问题的提出都要有2—3个“幼儿”的回答，问题后教师要进行小结，对这个问题进行提升。技法更高级的教师还可能设计“幼儿”回答出错误的答案，教师进行引导、纠正。

以下是在听评后和查阅相关内容后对片段教学的整理

一、片段教学的前期准备

（一）分析教材（课程内容）

1、要深入研究教材，挖掘教材的主题和教育意义；

2、根据幼儿年龄特点和课程的内容,确定课程的重难点。

（二）把握各领域各类活动的指导策略

从我省所使用的幼儿园教材（领域活动）中选取某一教学内容

（三）编写简要的活动计划

1、活动目标的制订

2、活动前期的准备

3、活动过程的设计

（四）进行预教 熟记作品内容

预演、熟悉教学环节、避免因紧张而卡壳 控制好时间

二、片段教学的实施

开门见山，直接进入教学 综合运用多种教学方法 灵活选用各种组织形式 活动环节过渡自然 活动步骤层层推进

运用所学的技能技巧把课程内容准确、生动的表现出来 时间安排合理

三、片段教学的评价

（一）指导策略

1、活动目标：明确，能体现《纲要》的精神

2、活动环节：围绕着目标展开，紧扣教学内容。

3、教学重难点：把握准确，教学中有相关的策略解决重点，突破难点。

4、教学方法：多样，注意激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿有效学习。

5、问题设计：合适，富有开放性、启发性，能引发幼儿积极思考。

6、环节架构：活动结构安排科学合理、层次分明，详略得当，体现目标层层落实和推进。

7、组织形式：关注教与学的方式，体现多形式的师幼互动，支持幼儿学习。

8、讲解示范：讲解简明，动作规范到位，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。

9、时间安排：分配合理，在有效时间内完成教学内容。

（二）教学技能

1.具备本领域的教学设计能力；

2.具有较强的亲和力，教态亲切自然；

3.普通话标准，语言简练清晰，富有感染力，肢体语言形象生动； 4.切身融入到教学活动中；

5.举止大方稳重，表情自然，仪表端庄。

由此可见，我们需要学习的地方还很多，仍需虚心请教有经验的教师，多看多做多思考。相信成为一个真正意义上能够帮助孩子摘果子的引路人指日可待。

语言《滴答雨》（早期阅读）

时间：2013-4-2 执教者：柯雅俐

活动目标：

1．通过阅读图书，学会心情的自我调节。2．能仔细观察、阅读理解画面内容，并大胆地表达出来。3．积极参与到活动中，体验集体阅读的乐趣。活动准备：

1．小图书人手一本； 2．录音雨声和录音故； 3.PPT

活动过程：

一、组织幼儿玩游戏，引导幼儿感受“雨前”和“雨后”的情绪变化。

1、师：天气真好，我们来玩游戏吧！

2、好玩吗？你现在的心情怎样？（开心）

3、那好，我们再玩一遍行吗？ 【播放雷雨声的录音】

4、糟糕，下雨了，没办法玩游戏了。心情真，有小朋友说心情变不好了，因为下雨没办法玩游戏啦。你们也是这样子的心情吗？

过渡语：小老鼠拉拉和他的好朋友也遇到了一样的事情，一起来看看他们是怎么做的？下面请欣赏图书《滴答雨》。

二、观察图书画面，理解故事“滴答雨”。

（一）自由阅读，享受一个自由想象、自由讨论的空间。

师：每人一本小图书，请小朋友自己阅读，看看故事中有谁？发生了什么事情？最后怎么样了？

（二）介绍故事的名字，欣赏封面。

1、图上有谁？他们在哪里？

2、“滴答”是什么声音？雨滴答、滴答下个不停，小动物们的心情会怎样？ 过渡语：《滴答雨》就会讲下雨后小动物们的故事。

（三）结合PPT，分段欣赏故事。第一段：P1

1、天气怎么样？

2、小动物在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？

师小结：在一个阳光晴朗的天气里，老鼠拉拉、乌龟卡卡、小鸭嘎嘎一起玩捉迷藏，小鸭嘎嘎蒙起了眼睛，老鼠拉拉躲到了树叶底下。

第二段：P2-3

1、后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？

2、下雨了，不能出去玩，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？ 师：小朋友的小脑袋瓜真厉害，一下子就联想到刚刚我们玩游戏也下雨了，他的心情也受到影响了。除了这个还可以从什么地方看出来呢？

第三段：P4-12

1、洞里漏水了，要是你，你会想什么办法？

2、是谁先听到“滴答”声的？他们先后用什么来装水？

3、最后小老鼠想出了什么办法?

4、小动物把水坑变成了什么？

5、小动物们把水坑做成游泳池，他们的心情变得怎么样了？为什么？ 师小结：这本书的小动物，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，最后想办法让自己又变开心起来，他们真聪明。

三、交流讨论，活动自然结束。师：那现在你们的心情有没有变的开心一点？有哦，那要感谢这本书带给我们的快乐。以后碰到下雨天，也可以学学小动物，做做别的事情，转换一下心情。像现在，我们可以做什么呢？和你的伙伴讨论讨论，等下几个小朋友来说说。

四、活动延伸 师：老师会把这本小图书放在区域，玩区域的时候可以和伙伴们一起来看一看这本书。

语言《滴答雨》（早期阅读）

时间：2013-4-2 执教者：柯雅俐

活动目标：

1．通过阅读图书，学会心情的自我调节。

2．能仔细观察、阅读理解画面内容，并大胆地表达出来。

3．积极参与到活动中，体验集体阅读的乐趣。

活动准备：

1．小图书人手一本；

2．录音雨声和录音故； 3.PPT

活动过程：

一、组织幼儿玩游戏，引导幼儿感受“雨前”和“雨后”的情绪变化。

1、师：天气真好，我们来玩游戏吧！

2、好玩吗？你现在的心情怎样？（开心）

3、那好，我们再玩一遍行吗？ 【播放雷雨声的录音】

4、糟糕，下雨了，没办法玩游戏了。心情真，有小朋友说心情变不好了，因为下雨没办法玩游戏啦。你们也是这样子的心情吗？

过渡语：小老鼠拉拉和他的好朋友也遇到了一样的事情，一起来看看他们是怎么做的？下面请欣赏图书《滴答雨》。

二、观察图书画面，理解故事“滴答雨”。

（一）自由阅读，享受一个自由想象、自由讨论的空间。

师：每人一本小图书，请小朋友自己阅读，看看故事中有谁？发生了什么事情？最后怎么样了？

（二）介绍故事的名字，欣赏封面。

1、图上有谁？他们在哪里？

2、“滴答”是什么声音？雨滴答、滴答下个不停，小动物们的心情会怎样？ 过渡语：《滴答雨》就会讲下雨后小动物们的故事。

（三）结合PPT，分段欣赏故事。第一段：P1

1、天气怎么样？

2、小动物在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？ 师小结：在一个阳光晴朗的天气里，老鼠拉拉、乌龟卡卡、小鸭嘎嘎一起玩捉迷藏，小鸭嘎嘎蒙起了眼睛，老鼠拉拉躲到了树叶底下。

第二段：P2-3

1、后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？

2、下雨了，不能出去玩，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？ 师：小朋友的小脑袋瓜真厉害，一下子就联想到刚刚我们玩游戏也下雨了，他的心情也受到影响了。除了这个还可以从什么地方看出来呢？

第三段：P4-12

1、洞里漏水了，要是你，你会想什么办法？

2、是谁先听到“滴答”声的？他们先后用什么来装水？

3、最后小老鼠想出了什么办法?

4、小动物把水坑变成了什么？

5、小动物们把水坑做成游泳池，他们的心情变得怎么样了？为什么？ 师小结：这本书的小动物，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，最后想办法让自己又变开心起来，他们真聪明。

三、交流讨论，活动自然结束。师：那现在你们的心情有没有变的开心一点？有哦，那要感谢这本书带给我们的快乐。以后碰到下雨天，也可以学学小动物，做做别的事情，转换一下心情。像现在，我们可以做什么呢？和你的伙伴讨论讨论，等下几个小朋友来说说。

四、活动延伸 师：老师会把这本小图书放在区域，玩区域的时候可以和伙伴们一起来看一看这本书。

第五篇：中一班庆祝教师节活动方案及反思

中一班庆祝教师节活动方案

活动主题：歌唱老师

活动时间：2014年9月9日上午

活动背景：国家为了弘扬“尊师重教”的传统，将每年的9月10日定为教师节。让幼儿从小学会感恩老师的爱心、劳动、教诲，为了发扬尊师重教的光荣传统，在教师节来临之际，我们中一班开展了“歌唱老师”主题活动。

活动目的：

1、知道9月10日是教师节，是老师们的节日。

2、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

3、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：

课件、歌曲录音《我的老师像妈妈》、绘画纸、油画棒。活动过程

一、开始部分 1．导入。

(1)通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。

师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?(2)幼儿向班级老师问候节日好。2．让幼儿了解教师节。

教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。

二、基本部分 1．小朋友要记住了，每年的9月10日就是教师节，是所有的老师都要过的节。老师在这一天都会很快乐，因为有很多人都会帮我们庆祝，小朋友想帮老师庆祝的吗？

2．请幼儿说出想对老师说的心里话。

3、做让老师快乐的事。

教师：小朋友们刚刚都说的很好的，老师很喜欢，那么你们有没有行动来表示呢？有没有想为老师做些事，让老师快乐的呢？（幼儿自由发挥，如抱抱老师、唱首歌、跳跳舞等）

4．我为老师唱首歌

(1)出示课件，引起幼儿的兴趣：

“谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？”（在给老师唱歌）

“什么要给老师唱歌呢？”（谢谢老师）

(2)讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）(3)欣赏歌曲： 教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲，然后幼儿跟着老师朗诵歌词。

（4）学唱歌曲： ①教师再次示范演唱。②幼儿边看图边学唱。③幼儿和老师分乐句轮流唱歌。5．夸夸我的老师

（1）小朋友跟老师学了这么多的本领，老师好吗?老师的本领大吗？

（2）我们学了一首儿歌，名字叫《我的本领大》，现在我们改成《老师本领大》，我们一起说一说。（《老师本领大》 老师老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她，我们大家都爱她。）

6．观察我的老师。

(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。

师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?（引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。）

(2)幼儿给老师画幅画，幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。

三、结束部分

幼儿给老师送上教师节的礼物。（幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并和老师抱一抱、亲一亲，向老师们说一句：“老师，祝您节日快乐!”）

活动反思：

在幼儿园就培养幼儿尊师重教的意识，对于幼儿今后的发展具有重大意义。在设计教师节系列活动时，我们的最终目标是让孩子们从内心深处理解和爱老师。

在主题活动中，我让幼儿了解了教师节的起源和意义，还设计了一个环节让幼儿相互交流如何向老师表达自己的谢意，让幼儿从内心去感受表达的意义：因为老师为我们付出了许多，给予我们无私的爱，所以我们才要感谢和回馈老师的爱。孩子们通过说说、谈谈、看看、做做等方式了解身边的老师，知道老师关心爱护小朋友，就像妈妈一样，激发孩子对老师的热爱之情。活动中，一句句祝福的话、一首首动听的歌曲……代表着孩子们一颗颗真诚的心，表达了对教师的感恩之情，这是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融合，浓浓的师生情谊，让我们感受到了浓浓的感激之情和为人师表的自豪之情。