湘少版英语四年级上册复习教案

第一篇：湘少版英语四年级上册复习教案

湘少版英语四年级上册复习教案

Period 1

Unit 1 Nice to meet you.见到你很高兴

单词：are是thanks谢谢brother弟弟sister姐姐句型：Nice to meet you.见到你很高兴。

Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。

Good morning/ afternoon/ evening/ night早上好、下午好、晚上好、晚安。

This is Chendong.He’s my brother.这是陈东，他是我的弟弟。

Unit 2 It’s a circle.它是一个圆。单词：circle line square dot 句型：What’s that? It’s a circle.它是一个圆。

Period 2

Unit3 Look at this elephant.看这只大象

单词：elephant大象big大的monkey猴子naughty调皮的tiger老虎strong强壮beautiful漂亮的small小的

句型：Look at that/this elepant/monkey/tiger/bird/…看那只大象、猴子、老虎、鸟、、、、It’s big/naughty/strong/beautiful/…它很大、调皮、强壮、美丽、、、Unit4 These are flowers.这些是花。

单词：children孩子（child的复数）outing郊游these这些those那些 flowers trees grass sheep eggs birds 句型：What are these?这些是什么？ These are flowers.这些是花。

What are those?那些是什么？ Those are eggs.那些是蛋。

Period 3 Unit 5 I like noodles.我喜欢面条。

单词: hungry饥饿的dumpling饺子jam果酱bread面包(不可数)biscuit饼干noodle面条rice米饭（不可数）milk牛奶

句型：I like+可数名词复数/不可数名词

I like dumplings/biscuits/noodles….我喜欢饺子、饼干、面条…

I don’t like rice/jam/bread…我不喜欢米饭、果酱、面包…

Unit 6 Turn right!向右转！

单词：guess猜left左right右turn转弯traffic police交通警察policeman男警察句型：Let’s play a guessing game.让我们玩猜谜游戏。

What are we?我们是什么？We are soldiers 我们是士兵。

Aer you soldiers?你们是士兵吗？Yes,we are.Turn left/right.向左转、向右转。

Period 4 Unit 7 Whose is this?这是谁的？

单词：whose谁的wallet钱包scarf围巾hat帽子

句型：Whose is this？这是谁的？ This is my wallet.这是我的钱包。

Is it your wallet? 它是你的钱包吗 No，it’s Jane’s wallet.它是Jane 的钱包。

Here you are.给你。Thank you.谢谢。

Unit8 She wears a white and black sweater.她穿着一件黑白相间的毛衣。单词：white and black, brown and grey, shoes, socks, sweater, skirt 句型: She wears...Period 5

Unit9 It’s one hundred.单词：twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety

one hundred homework家庭作业sum总和wrong错误的forty-six四十六forty-four四十四twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十one hundred一百

句型：Forty-six and fifty-four is...Unit 10 Welcome to our home!欢迎来到我家！单词：living room, kitchen, bathroom, bedroom

句型：This is my bedroom.It’s small.Period 6 Unit11 Where’s the cat? 单词：where哪里under在…下面in 在…里面on 在……上面bathroom浴室kitchen厨房living room客厅 door window desk chair room bed wall 句型：Where is the cat?猫在哪？

Where are you?你在哪？

Is she under the table?她在桌子下面吗？

No，she isn’t.She is in the bathroom./kitchen.不，她在浴室/厨房。

Unit12 Peter can jump high.彼得能跳得高。

单词：swim游泳fast快地jump跳high高的；高地run 跑步throw扔；投far远的；远地fly飞

句型：I can run fast/swim fast/jump high/throw far…我能跑得快/游得快/跳得高/仍得远…

Can you run/swim/jump?你能跑/游泳/跳吗？Yes，I can.能

No, I can’t.不能。

第二篇：湘少版六年级上册英语复习教案

湘少版六年级上册英语复习教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在实际情景中运用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(热身活动)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。

这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)A.分组合作学习: 进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，中秋节文化习俗，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit4-6：

背诵或表演课文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句进行表达，运用句型来描述假期生活，日常计划，电脑功能，中秋节文化与活动，天气预报和野营活动；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，树立正确生活习惯意识等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在实际情景中运用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和训练。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

Ⅳ.Production(任务完成)A.分组合作学习: 进一步学习如何描述个人假期和日常生活安排，电脑功能，并且进行练。并通过小组交流学习，对天气预报和野外露营进行猜测和计划表达。

B.让学生把所学的句子进行pk。把学生分成小组，每次每组学生说得又快又正确的学生得分，有额外拓展的可获得加分，得分高的小组获胜。

C.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；预习unit7-9：

背诵或表演课文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，如何进行物体间比较的描述。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，保持身体健康。

[ Key points: ]

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one„/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.两人小组读课文。创设情景，鼓励学生在表演的过程中加上动作和表情。这一环节是一个机械操练的阶段，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对课文的感知―理解，小梯度，多台阶地强化了学生对语言知识的理解与掌握。

Ⅳ.Production(任务完成)C.分组合作学习: 进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。

D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.语言知识目标：复习目标语句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型来交流探讨怎样更好地保护环境资源，庆祝圣诞节，如何进行物体间比较的描述，怎样表达自身身体状况和玩乐建议。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱地球，保持身体健康，安排休闲生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物体大小的比较及形容词比较级的变化规则和运用，身体状况的描述。句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

Ⅳ.Production(任务完成)C.分组合作学习: 进一步学习如何帮助老人，保护地球母亲，安排业余生活，组织圣诞节活动，比较不同物体，描述身体状况。

D.通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流，提高了其表达能力，开阔了其视野。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。

Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写五个重点句子；

背诵或表演课文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;

第三篇：湘少版四年级上、下册英语复习教案

湘少版四年级上册英语复习教案

Unit 1-6

[ Teaching aims: ]

a.语言知识目标：复习目标语句：Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!

b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍动物和自己的食物；

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

[ Key points: ]

Nice to meet you!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.I like noodles.I don’t like rice.并能在实际情景中运用。

[ Difficult points: ] I like noodles.I don’t like rice.句型的操作和训练。

[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method

[ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(热身活动)

Sing a song.Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.分组合作学习:进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。并通过合作学习，对动物进行描述和表达。

B.让学生用 “I like „” “I don’t like„” 造句。把学生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

a.Summary b.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12：背诵或表演课文。

Bb Design:

Unit 1-6 Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!Turn left!

湘少版四年级上册英语复习教案

Unit 7-1

2[ Teaching aims: ]

a.语言知识目标：复习目标语句：Whose is this? It’s my „.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型介绍自己的物品，数字的运用，介词in on under，以及描述运动情况

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动，热爱锻炼身体。

[ Key points: ]

Whose is this? It’s my „.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ] Forty-six and fifty-four is one hundred.数字几十的熟悉和巩固，区分十几。句型的操作和训练。[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method

[ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(热身活动)

Let’s play a game.Numbers Train Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

C.分组合作学习:进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。并通过合作学习，对动物进行描述和表达。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary B.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；背诵或表演课文。

Bb Design:

Unit 7-12 Whose is this? It’s my „.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.湘少版四年级下册英语复习教案

Unit 1-6

[ Teaching aims: ]

a.知识目标：复习目标语句：Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see„Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.b.语言技能目标：通过复习与操练，能够通过这些语句打招呼，运用句型介绍四季。和描述正在发生的事情。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。

[ Key points: ]

一般现在进行时be + doing,描述正在做某事，进行时问句Are you „?谁正在做某事？What’s Anne doing?She’s skipping.你正要去哪儿?Where are you going? [ Difficult points: ] 一般现在进行时be + doing句型的操作和训练。

[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method [ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(热身活动)

Let’s play a game.I say you do Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

C.作学习:短文练习。I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.运用所复习的句型，对四季进行描述，并说出自己喜欢的季节和原因。

D.让学生用 “She is doing”生分成小组，每次每组派一名学生参赛，说得又快又正确的学生得分。有新意的可获得加分。如：回答问题的学生用的都是陈述句，第一个用疑问句的学生可获得加分。得分高的小组获胜。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

aSummary b.Homework

全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；预习unit7-12：背诵或表演课文。

Bb Design:

Unit 1-6 Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see„

Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.湘少版四年级下册英语复习教案

Unit 7-1

2[ Teaching aims: ]

a.语言知识目标：复习目标语句：Today is Monday.My name is „I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.b.语言技能目标：通过复习与操练，运用句型介绍自己来自的国家和询问他人，能准确的说出一周的七天，和进行价格的询问和咨询。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣

[ Key points: ]

Today is Monday.My name is „I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.在实际情景中运用所学句型进行交流。

[ Difficult points: ] Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.句型的操作和训练。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，The Direct Method

[ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(热身活动)

Let’s sing a song together.Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

C.合作学习:进一步学习如何和人打招呼，并且进行操练。并通过合作学习，对星期进行操练已经How much„?的句型。

通过完成任务,增强了学生间的了解，促进了学生之间的交流。同时，学生学会了并运用了本课的语言知识。Ⅴ.Summary and Home work(小结与作业)

A.Summary B.Homework 全班完成：熟读课文；听说读写三个重点句子；背诵或表演课文。

Bb Design:

Unit 7-12

第四篇：湘少版四年级英语上册教学计划

2018年下期四年级上册英语教学计划

教者：卿红育

一、教材分析：

我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。新授单元主要由A、B、C、D、E、F，G七个板块构成。新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let’s read and write,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型运用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。

二、学生分析：

四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降，英语基础较弱但比较平均，所以本学期主要任务是提高整体水平，并适当培养2-5个尖子生。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学内容及相应的教学措施：

1、情景对话或配图短文阅读教学。

通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。

阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典；激发阅读的兴趣；培养快速阅读能力；学会浏览；扩大阅读视野，学会跳跃式阅读；培养朗读的能力；在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力；自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自己的话复述课文。

2、词汇教学。

在教学中，我将尽可能用学生已知的情景引出新的词语,并与句型教学有机地结合起来，做到词不离句，使学生能在情景中学习和运用词汇；除此以外，在教授难以区分的新单词时，要多利用新鲜的游戏来进行教学，这样，将手势与词义结合进行练习，新颖、好玩、有趣。游戏对任何年级的小学生来说都是很受欢迎的。只要我们不盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性，很多学生都能接受并掌握这一部分的内容。

我将把这块的内容设计为英语活动课，要以语言的运用为出发点和落脚点，鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、实践和合作等方式发展能力和智力，开开心心地学以致用。

另外，通过形式多样、生动活泼的故事部分，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，我将根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。

教学进度安排：

周次

教学内容

课时安排 1

开学初工作 2

Unit 1 nice to meet you.3

Unit 2 what’s that?

Unit 3 look at that elephant.2 5

Unit 4 those are eggs.2 6

Unit 5 I like biscuits.7

Unit 6 whose is this? 8

Assessement I

Unit 7 We’re soldiers.10

期中考试。11

Unit 8 this is my brother’s painting.2 12

Unit 9 this is our flat.13

Unit 10 where’s the cat? 14

Unit 11 your homework is good.2 15

Unit 12 I can swim fast.16

Assessement II

Unit 13 your plate is orange and grey.2 18

Unit 14 what can you see? 19

review

1.进行期末考试、评卷。

2.期末各项工作总结、学期总结会。

1.收集各种资料存档。

2.做好寒假工作，结束该学期工作。

2 2

第五篇：湘少版六年级上册英语复习重点

小学六年级上册英语复习计划

重点知识点：

Unit1 The children are playing in the park

●词汇:swing 秋千 slide滑梯 bench长凳 angry生气的 bark狗叫

chain链子 bite咬 stone石头 cry哭

●语法:现在进行时：表示现在正在进行的动作。

构成:am /is /are + 动词现在分词

现在分词是由动词原形加ing构成。现在分词一般构成规则如下:

⑴一般在动词末尾直接加ing.如: read读→readingplay玩→playingsleep睡觉→sleepinglisten听→listeningcry哭→cryingeat吃→eating

⑵辅音字母+e去e,再加ing.如: write写→writingbite咬→biting ⑶重读闭音节(结尾辅元辅w x y 除外)，双写再加ing.如:sit坐→sittingswim游泳→swimmingrun跑→running

am /is /are的选择，请记住下面的口诀:

我用am;你用are;is连着他，她，它;单数is复数are..也就是I amYou areHe isShe isIt isWe areYou areThey are

●语言结构:

I am reading.The children are playing in the park.You are writing.An old man is sitting on a bench..The man is running.He is crying.◆乘坐某种交通工具 “by+交通工具的名称” 如:乘火车 by train 乘公共汽车 by bus但是，有一个特殊，步行 on foot

Unit 2 Katie always gets up early.●词汇:get up起床wash face 洗脸make the bed 铺床have breakfast 吃早餐

wake up 醒来always 总是，一直usually 通常often经常，常常never从不，从未，从来没有late 迟的，晚的I’m late.我迟到了.family家庭wave 挥手go to school 去上学go to bed上床睡觉 ●语法:一般现在时。一般现在时:表示经常性习惯性动作.当主语是第三人称单数的时候，谓语动词也要用第三人称单数形式。●动词第三人称单数的构成:

⑴一般的在动词末尾加s.如:get→getsrun→runsmake→makes

⑵以“s”，“x”，“ch”，“sh”，或“o”结尾的，加es.如:wash→washesgo→goes ⑶以辅音字母加y结尾的动词，改y为i,再加es.如:try→trieshave→has●语言结构:

Katie always gets up early every day.He usually waves them goodbye.英语中，表示在具体的某个时刻前，必须加介词“at” 如:在六点钟 at six o’clock

Unit3 Let’s go to the Underwater World

●词汇: picnic 野餐library 图书馆sciencestory 科学故事

go to the Underwater World 去海底世界go to the library 去图书馆go to the park 去公园

go to the shopping centre 去购物中心go to the beach 去海滩go to the supermarket 去超市

go to the restaurant 去餐馆go to the cafe 去咖啡馆go to the swimming pool 去游泳池

go to the hospital 去医院go to the cinema 去电影院go to the zoo 去动物园

talk about 讨论、谈论fly to 飞向……

●语法:由“Let’s+动词原形…”构成的祈使句。

祈使句：表示请求、命令、建议、禁止等。

例句:(a)Stand up , please!请起立！（b）Don’tplaynoisily.不要吵闹地玩！

（c）Let’s go to the library我们去图书馆吧！

Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival..今天是中秋节。

●词汇: magic 神奇的medicine 药miss 想念lonely 孤独的mooncake 月饼egg yolk 蛋黄grape 葡萄tea 茶

●语法:一般过去时。

1、判断标志：句子中有表示过去的时间。

yesterday 昨天yesterday morning 昨天早上the day before yesterday前天last night 昨晚last week 上周last month 上个月last year 去年 just now 刚才two days ago 两天前in 1990 等…..A 规则动词的过去式变法：

（1）一般加-ed.例:look—lookedplay—playedwant—wantedmiss—missed

（2）有e直接加-d.例: live—liveduse—used

（3）“辅音字母+y”改y为i再加-ed例:study —studiedtry —tried

（4）.重读闭音节（结尾辅元辅，w x y 除外），双写再加-ed例:stop—stopped B不规则动词的过去式:（64面的动词过去式）

如:am/is—wasare—weredo—didgo—wenttake—tookfly—flew feel—feltbring—brought see-saw eat-ate buy-bought come-came swim-swam run-ran read-read teach-tought

Unit5 The children are playing noisily.孩子们正在喧闹地玩。

●词汇:living room客厅、room房间phone电话clearly清楚地；清晰地noisily吵闹地quietly安静地heavily严重地、slowly慢地、quickly快地、happily高兴地、politely礼貌地、carefully小心地

●语法:副词一般由形容词+ly构成；规则:

1.一般直接在形容词后加ly如: loud—loudly 大声地 polite—politely 有礼貌地careful—carefully 小心地、仔细地 quick—quickly 迅速地soft—softly 轻轻地、柔软地

clear—clearly 清晰地quiet—quietly 轻轻地slow—slowly 慢慢地

2.辅音字母+y改y为i,再加ly。例Heavy-heavily重地happy-happily幸福地noisy-noisily 喧闹地

●语言结构:

1.Peterisopeningthedoorpolitely.2.Mingmingissingingloudly.3.Anneiseatingquickly.4.Linglingiswalkingcarefully.5.Mr Liissleepingnoisily.6.MrsZhaoisdancinghappily.7.Speakloudly.Don’tspeaksoftly.注:副词修饰动词，一般放在被修饰动词的后面

Unit6 How tall are you?你有多高？

●词汇: weak虚弱的worried但新的doctor医生little小的tall高的age年龄heavy重light轻的；灯

●语法:特殊疑问句构成:特殊疑问词+一般疑问句

特殊疑问词有: how tall 多高how old 多大how heavy 多重how long 多长

where 哪里when什么时候what 什么who谁whose谁的 ●语言结构: Howold/ tall/ heavyareyou?

例:1.Whatisyourname?2.Whereisshefrom?3.Howoldareyou?

Unit7 These horns are too big.这些角太大了。

●词汇：bull 公牛field 田地horn（动物的）角idea 主意ugly 丑陋的rub 摩擦foolish愚蠢的kill 杀死

●语言结构：Thesehornsaretoobig.Ican’twearthiscoat.It’stoobig!

Unit 8 My singing is louder than yours.我的歌声比你的响亮。

●词汇：louder 更大声的than 比garden花园smaller更小的bigger

更大的hole洞pleased 高兴的●语法：形容词的比较级

Abe+形容词的比较级 + thanB表示A比B更怎么怎么样形容词的比较级：

1、直接加er: old-oldercheap-cheapertall-tallershort-shorterlong-longerloud—loudersmall-smaller

2.重读闭音节，双写再加er: fat-fatterthin-thinnerbig-bigger

3.不规则的：good-bettermuch/many—more

●语言结构：

Mysingingislouderthanyours.JohnisthinnerthanTony.The smaller birdbecamethinnerandthinner.Itsangsofterandsofter.Unit 9 What is Dongdong going to do?

●词汇：monkey 猴子pick up 拾起put down 放下shout 大声喊

towards朝…sclod批评throwat朝哪里丢

●语法：由“begoingto”构成的一般将来时：表示将要发生的事情 ●语言结构：一般将来时的特殊疑问句

-Whatisshe/hegoingtodo ?-She/heisgoingto …

1、-WhatisDongdonggoingto do ?

-Heisgoingtopickupastone.2、Whatishegoingtodo?

Heisgoingtothrowthestoneatthetiger.3.Whatisshegoingtodo ?

SheisgoingtoshoutatDongdong.Unit 10 Are you going to visit Anne?

●词汇：walk down 沿着。。走下来roller-coaster 滑冰machine 机器 merry-go-rond 旋转木马park 公园follow跟着visit 拜访stair 楼梯film 电影excited 兴奋的huge巨大的●语法：一般将来时的一般疑问句

●语言结构：-Areyougoingto …?-Yes, Iam./No, I’mnot.1、-AreyougoingtovisitAnne?-Yes, Iam./No, I’mnot.2、Areyougoingtoout ,Lingling ?Yes, Iam./No, I’mnot.3、Areyougoingtoseeafilm?Yes, Iam./No, I’mnot.4、Areyougoingtobuysomething?Yes, Iam./No, I’mnot.5、Areyougoingtobuysomethingforme ? Yes, Iam./No, I’mnot.Unit 11 When are we going to swim?

●词汇：soon 马上bookstoer 书店beach 沙滩sand沙子dangerous 危险的swimmingsuit 游泳衣puton穿上

语法：一般将来时的特殊疑问句：疑问词+一般疑问句

●语言结构：

1、-Whenarewegoingtoswim ?

-Wearegoingtoswimat2 o’clock.2、Whatarewegoingtodo ?

Wearegoingtoswim.3、Whoarewegoingtomeet ?

WearegoingtomeetAnne,PeterandMingming.4.Canwehavelunchfirst?Yes, wecan./No,wecan’t.Unit 12 Christmas圣诞节

词汇：Christmas 圣诞节present 礼物open 打开Santa Claus 圣诞老人stocking 长筒袜card 卡片bike 单车computer 计算机robot机器人

语言结构：

1、MerryChristmas!

2、Christmas Day falls on25December.3、PeopleputupaChristmastreeintheirhome.4、TheyputpresentforfamilyandfriendsundertheChristmastree.5、Heleavespresentforthechildrenintheirstocking.复习进度安排：

1、系统复习阶段（12月23日—12月27日）

第一课时：复习一到四单元的重点单词、词组和句型。

第二课时：复习四到八单元的重点单词、词组和句型。

第三课时：复习九到十二单元的重点单词、词组和句型。

2、专项复习阶段（12月30日—1月3日）

第四课时：结合第一、第五单元复习现在进行时；结合第二单元复习一般现在时。第五课时：结合第八单元复习比较级；结合第九、十、十一单元复习一般将来时。第六课时：结合第四单元、第七单元复习一般过去时；结合第五单元复习副词。

3、综合提高阶段（1月6日--）

⑴ 做综合练习试卷，然后两次冲刺模拟练习。（对学生检测，最后做考前辅导）⑵ 查漏补缺。（检查要背诵的单词，短语，主要是书本上的）。

备注：若按基本课时算，从12月23到期末统考只有六课时，时间比较紧，要完成复习任务可能还需要老师利用早读或其他课时间。若能在23日前一周结束新课更好。

湘少版英语四年级上册复习教案

第一篇：湘少版英语四年级上册复习教案

第二篇：湘少版六年级上册英语复习教案

第三篇：湘少版四年级上、下册英语复习教案

第四篇：湘少版四年级英语上册教学计划

第五篇：湘少版六年级上册英语复习重点

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