小学五年级信息技术上册教案集_浙江摄影出版社

第一篇：小学五年级信息技术上册教案集_浙江摄影出版社

小学信息技术六年级上册教案

一、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，六年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

二、教学重难点

1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

三、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、使用网络学习的平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

四、课时安排

本学期共有21周，每周一课时，其中： 第一周：课堂常规教学 第二周：相聚在网上 第三周：网上谈旅游 第四周：读书论坛

第五周：采集生活点滴 第六周：回顾多彩生活 第七周：精彩照片剪辑 第八周：展示真我风采 第九周：聆听美妙乐曲 第十周：乐曲变化多样 第十一周：小小作曲家 第十二周：精彩屏保设计 第十三周：自制个性屏保 第十四周：校园环境调查 第十五周：美化校园研讨会 第十六周：校园环境调查报告 第十七、八周：期末考试 机动：3课时 第一单元 网聚彼此生活 第1课 相聚在网上

知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。技能目标：认识在网站上注册的作用

情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。

教学重点：注册成为网站的一员。

教学难点：认识在网站上注册的意义。

课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。课时安排：1课时 教学过程：

1.接触学习的平台。

展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。2.注册成为网上班级的一员。(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。

(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。3.登录进入网班，同时进行本课的练习。

(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。

(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。练习作业：

用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。

第2课 网上谈旅游 教学目标：

１．知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。２．技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。

３．情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。教学重点：上传资源。

教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。

课前准备： 在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。）。课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情景导入参与网课题研究

师： 老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。生：――――

师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗? 生：想。

师：徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章。学生交流后找到老师的这篇文章。师：现在你们知道老师的感受了吗？ 你是在哪里找到的啊？ 网上学院－＞课题管理－＞暑期旅游－＞我要申请学习学生示范或者教师演示

师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？ 生：徐老师暑期旅游的感受。

师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？ 生：想

师：你准备怎么做啊！学生试着做起来

马上评价学生的回复，点评示范！

二、上传旅游资料

让学生观察老师的点评有什么不同，连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！设置悬念

你们知道老师是怎么做的吗？

查看书本第7页，学习着完成这项任务。

师：教师引导学生如何突出自己的主题

简洁易懂

示范举例说明

三、在共享中交流

随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊！

四、评价小结：

第3课 读书论坛

教学目标：

1.知识目标：利用论坛进行交流和讨论。

2.能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识。

3.情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。教学重点：

发表话题和回复帖子。教学难点：

信息道德教育。

课前准备：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。课时安排：一课时 教学过程：

一、谈话引入

1、“同学们，平时在学习和生活中，经常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进行讨论、解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以提供场所供同学们交流和讨论吗？“

“对，就是论坛“

二、进入论坛

1、打开论坛界面，登录学习的平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛。

2、下面，我们就来认识一下论坛。

论坛是一个不受时空限制、能方便地进行交流和研究的网上场所。一般一个论坛设有多个栏目，如“读书论坛“、”体育论坛“等，进入相应栏目才可以和他交流相关问题。论坛中每发表一个问题，都视为一个“主题“，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个”贴子“。比如，这里主题下面有个数字2，表示论坛里有2 个主题。

3、引导学生进入读书论坛。

“我知道同学们碰到的最多的问题肯定是读书方面，我们今天就进入读书论坛看看“

三、提出问题

1、设疑

“同学们，我们现在已经进入了论坛，那么如果我们在阅读中遇到了问题，怎样在论坛中提问呢？“

①学生回答不正确，教师提示，“我们遇到问题，需要大家讨论，是不是自己先发起一个话题呢？” ②“对了，（发表话题），通过（发表话题），让大家来进行思考和讨论，共同解决问题”

2、介绍（发表话题）主界面。

问题标题、文章编辑工具栏、问题的具体内容 结合课本“教你一招”，讲解文章编辑工具栏。

3、组织学生发表话题

“接下来，同学们可以试一试将自己的问题发表到论坛上来。不过老师希望你们提出的问题有水平的，不会是一些乱七八糟的东西。”

四、交流讨论

“刚刚在发表自己的问题的时候，已经有好几位热心的同学在帮忙解决问题了，我们看” 选择有代表的主题

“看回复2，人气18各表示什么？” “怎么回复“

--------在主题中单击（回复）即可

“想要具体查看他人对自己已发表主题的回复内容，可以单击该主题，浏览主题发表的所有回复”

点评好的主题

五、练习

收集、整理“读书论坛“中的讨论资料，上传到作品展示区中

六、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现

第2单元 体验多彩世界

第4课 采集多彩生活 教学目标：

1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）

2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。

3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。教学重点：

用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。教学难点：

用计算机录制声音。课时安排： 1课时

课前准备：

各种多媒体采集工具的照片。教学过程：

一、问题导入

1、活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么？

2、如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么？

3、我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中？

二、认识采集工具

根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？

强调：这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化“的形式存储在电脑中

三、获取生活信息

问：我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？

老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。

由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？

四、资料整理

问：获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？

向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。

五、课堂小结

回顾本节课所学的内容

1、认识采集工具。

2、如何运用这些采集工具？

3、采集完了，又如何把它们分类整理？ 设计理念：

在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。

第5课 回顾多彩生活

知识目标：

1、了解常见的看图软件。技能目标：

1、学会启动acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee浏览图片。

3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。情感目标：

1、体验生活的丰富多彩。

2、培养学生热爱生活养成良好的生活习惯。教学重点：利用acdsee浏览照片。教学难点：学会分类管理文件夹。

课时安排：一课时 教学过程：

一、创设情境、激发兴趣。

上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中。请打开看看

教师说，存储在电脑中的数码照片，不但不会变质，而且易于保管，方便打开 要查看这么多的照片有什么感受?

二、新授请出图片大师。

浏览图片的软件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee 较为常用。

在桌面或开始菜单中找到 就可以启动它。指导学生认识“文件夹浏览区”、“图片预览区”、“图片浏览区”、“缩略图”等工作区域。“查看”照片有哪几种查看方式，在“ACDSee”图片浏览软件中自己尝试一下。“缩略图”、“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”这五种查看方式选择什么方式来浏览和查找图片，更直观方便。（引导学生用缩略图浏览更方便、快捷）。

三、浏览精彩照片

在“文件夹浏览区”找到上节课存储到电脑中的照片存放文件夹，浏览该文件夹下的所有照片。

如何快捷方便地浏览大图片呢？ 教师小结：

在图片浏览区双击一个缩略图，可以打开图片查看窗口，显示该图片。然后借助工具栏可以“向前”或“向后”查看图片。

四、整理照片文件

日积月累，我们在照片文件夹里存放的文件多了，会显得有些杂乱，要找到自己想找的照片就比较不方便了。为了方便日后的查找，我们可以在“照片”的文件夹下建立分类的子文件夹，来分门别类存放照片。教师小结。（右键创建子文件夹，拖放缩略图）

五、实践练习

第6课 精彩照片剪辑

知识目标：知道可用Acdsee处理照片。

能力目标：学会用Acdsee裁剪、翻转图片；学会用Acdsee剪切、复制图片；

进一步熟练网络学习的平台的作品上传。

情感目标：通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。教学重点：用Acdsee处理图片。课时安排：一课时

课前安排：准备一组旅游和校园的照片 教学过程：

一、创设情境

1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？

2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。把这些照片修改一下呢？

二、照片的修剪

1、给学生介绍软件Acdsee 这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。

找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？ 同学们想不想尝试一下。（各小组先讨论一下）请一个学生示范 剪裁过程。（选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。如果在操作过程中发现失误了怎么办呢？）

2、学生操作修剪照片

3、出示拍得暗的照片，提出问题：有时照片太暗了，用Acdsee能不能解决呢？让学生利 用工具栏上的工具试试，也可看书自学。

4、自动调整（自动级别）

5、工具栏其它按钮的有什么作用？想不想试试？

三、上传照片

要求学生上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好？

四、学习小结

通过这课的学习了，你对Acdsee有了什么新的认识？你最欣赏Acdsee的什么功能？

第7课 展示真我风采 教学目标：

1、掌握复制、粘贴图片的基本方法。

2、掌握图片格式设置的基本方法。

3、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。

4、会调整图片的大小和位置。

5、通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。重点：图片的插入和图片格式的设置和调整

难点：选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。课前准备：准备几张主题的电子小报。课时安排：1课时 教学过程：

一、复习导入：

1、在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）

师：通过前面的学习，我们已经学会了使用如摄像机、照像机、MP3、摄像头等设备采集生活中的图片、声音。并简单的学习了使用ACDSEE处理图片。你们想不想把自己展示给大家看看？你们有哪些展示的方法呢？

我们的WORD程序本领可大了，我们可以用WORD排版，制作自己的小报了。我们就要学习这一招。

二、在Word文档中插入图片

1、小组内研究，自主探索。

2、学生示范讲解。

师：谁能说一说你找到的方法？好，今天你就来做一位小先生，给大家演示一下（学生示范讲解）。

师：我们可以在ACDSEE中心缩略图的方式浏览图片，找到图片后单击右键，在弹出的菜单中选择“复制图像”，然后在WORD中粘贴。（教师讲解示范）

3、改变图片的大小（1）学生自主学习；

（2）小结：选中图片，图片的4个角和4个边上就会出现8个小方块，这8个小方块叫做控点。将鼠标移动到任意一个控点上，按住左键拖动就可以改变图片的大小了。

4、设置图片与文字之间的环绕关系

在图片上单击右键，选择设置图片格式，选择版式选项卡选择浮于文字上方。

三、作品制作

我们学校进行了运动会，同学们个个生龙活虎的，我这里有校运动会的照片，同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报，让我们发现手吧！教师总结：

今天这节课我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的小报。课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的图片，完成后以交给老师，我们把好的作品放在机房的内部网站上。

第8课 聆听美妙乐曲 教学目标：

1.知识目标：认识“作曲大师”软件。

2.能力目标：学会用“作曲大师”欣赏＊.mjp乐曲及MIDI音乐。3.情感目标：体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。教学重点：

1． 1．

认识“作曲大师”软件。

2．学会用“作曲大师”欣赏＊.mjp乐曲及MIDI音乐。教学难点：

体会音乐的神奇魅力。课时安排： 1课时。课前准备：

安装“作曲大师”软件，乐曲范例（＊.mjp乐曲、MIDI音乐）。教材分析：

前面几课学生学习了计算机处理图像的基本方法，从本课开始，教材安排了第8课、第9课、第10课的教学内容，让学生初步学习多媒体技术中另一个重要元素——声音的处理方法。教材利用“作曲大师”作为基本学习的平台，从认识“作曲大师”到利用“作曲大师”来欣赏乐曲，从欣赏乐曲的变化多样到音符的输入，从利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生从初步体验创作的乐趣到掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维。教材遵循由浅入深、循序渐进的认知规律，教师也可以根据实际情况，灵活选用合适的音乐处理软件进行教学。

本课是学习“作曲大师”软件的第一课，让学生了解“作曲大师”软件，学会用“作曲大师”欣赏＊.mjp乐曲及MIDI音乐，从而体会音乐的神奇魅力。本课分三部分内容。第一部分“初识作曲大师”，让学生认识“作曲大师”的图标，学会打开“作曲大师”软件，对“作曲大师”的界面有一个整体的认识，为下面的学习做准备。第二、第三部分“试听美妙乐曲”、“调入MIDI乐曲”，是让学生学会用“作曲大师”欣赏＊.mjp乐曲及MIDI音乐。通过“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”，学会＊.mjp乐曲的欣赏；“调入MIDI”，学会MIDI音乐的欣赏。

练习的安排体现了本课的教学目标，其一是复习了“作曲大师”的界面及利用它来欣赏音乐的知识，并体现了层次性；其二是新旧知识衔接，为下一节课作铺垫。教学过程： 1.激趣导入。

课前播放学生喜爱的乐曲，上课时出示作曲大师的卡通人物，加上配音（例如：同学们好！我是作曲大师，我的本领可大了，大家想认识我吗？）。从而激发学生的兴趣。2.初识“作曲大师”。

可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件（如：Word、ACDSee等）界面比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归纳，从而了解“作曲大师”软件界面。也可采用传统的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面。3.试听美妙乐曲。

可采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式，调入范例作品《粉刷匠》，师生共同欣赏乐曲，激发学生的兴趣，接着通过“试一试”，让学生打开范例作品欣赏。从而学会利用“作曲大师”来欣赏乐曲。

教师引导学生打开“开心创作”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏中，点明通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。指导学生观察“开心创作”菜单，引导学生发现利用“调入MIDI”可进行MIDI音乐的欣赏，再通过“试一试”的方式让学生在做中学。指出因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐，为下节课埋下伏笔。最后师生课堂小结。练习：

本课练习2的意图是通过＊.mjp乐曲及MIDI音乐欣赏，进一步熟悉“作曲大师”界面及学会利用“作曲大师”欣赏乐曲。练习1和练习3可作为课后选做题。练习1的意图是通过学生从网上下载“作曲大师”软件并安装，让学生进一步了解软件的下载及安装方法，了解“作曲大师”的界面。练习3从网上下载MIDI音乐，并通过“作曲大师”欣赏乐曲。

第9课 乐曲变化多样 教学目标：

1.知识目标：了解乐曲的音色、音量、速度等基本概念。

2.能力目标：学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化；了解简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得、所听即所得的功效；学会保存乐曲。

3.情感目标：通过简单的乐曲编辑过程，培养基本的音乐素养。教学重点：

修改乐曲的音色、音量、速度等效果，学会音符的输入。教学难点： 音符的输入。课时安排： 1课时。课前准备：

乐曲范例（＊.mjp乐曲、MIDI音乐）、《粉刷匠》乐谱。教材分析：

本课分三块内容。第一部分“输入乐曲”，让学生学会简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受“作曲大师”的所见即所得，所听即所得的功效。第二部分“变换演奏”，让学生学会用“作曲大师”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化。第三部分“保存乐曲”，进一步培养学生保存的习惯。练习的安排体现了本课的教学目标，其一是通过打开范例作品欣赏，巩固本课所学的知识；其二是通过乐谱的输入，衔接新旧知识，为下一节课学习作曲作铺垫。教学过程

1．情景激趣。

播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器？ 2．输入乐曲。

用谈话过渡：老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？引出“作曲大师”可以把现成的乐谱变成美妙的音乐，让我们来欣赏自己喜欢的乐谱。教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线、减时线等。通过“试一试”，让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学。3．变换演奏。

用作曲大师卡通人引入这一环节（例如，卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！）。如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，教师可先演示，调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐 器选择中的大钢琴演奏乐曲。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着让学生“试一试”，进行尝试训练。再让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。4．保存乐曲。

这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗？在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。

师生共同小结本课内容。练习：

本课后的练习1较为简单，可在教学第一个环节时作为练习。练习2可根据学生的不同水平选择进行。

第10课 小小作曲家 教学目标1：

1.知识目标：熟悉与掌握乐曲创作的基本方法。

2.能力目标：能用“作曲大师”创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维；进一步巩固网络学习的平台的作品上传的方法。3.情感目标：通过简单乐曲的创作，进一步培养学生热爱学校和提高学生的音乐素养。教学目标2：

1.知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。

2.能力目标：学会利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维；进一步熟悉网络学习的平台的作品上传。3.情感目标：通过简单乐曲的创作，进一步培养学生良好的音乐素养。教学重点1：

利用“作曲大师”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。教学重点2：会用作曲大师创作简单的音乐旋律 教学难点1：

创作一段美妙的音乐。

教学难点2：通过学校的校歌的制作进一步巩固使用作曲大师的方法与培养学生热爱学校的情操。课时安排： 1课时。课前准备：

学生范例作品。

教学过程：

1．创景激趣，谈话导入

教师用课件播放学生熟知的乐曲，同时用谈话的方式引导学生 师：同学们，这些乐曲好听吗？

学生：„„

师：你想用自己的大脑来创造你喜欢的音乐吗？ 学生：„„

师：实际上我们已经在学习这样的本领了，介绍“作曲大师”，它不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲。刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“作曲大师”创作的乐曲，你们也想试一试吗？ 学生：„„

师：今天我们就用我们的双手与大脑一起来创作我们自己的音乐。2．新课讲授 A．“构思乐曲”

（1）、让学生根据自己的爱好选择一首音乐.（2）、根据音乐确定歌曲的调号，节奏，和音色，教师讲解创造时的注意点。

（3）、学生设置教师巡回指导。

（4）、展示学生作品，共同讨论。B、“谱写音符”（1）、用键盘输入相关音符，同时提醒大家用键盘上的光标移动来控制音符的输入。（2）、提醒学生怎样修改音符，教师在巡视的过程中帮助有困难的学生。（3）、让学生自己欣赏，感受播放的速度，感受不同乐器的声音魅力。C、“发布音乐”（1）、让学生把自己的作品在小组间进行相互欣赏、交流评价。（2）、教师巡视寻找学生的优秀作品，教师以学生的优秀作品进行发布音乐的讲解。（3）、欣赏学生的音乐，一起讨论有关MIDI的转化。D、巩固欣赏。

用学生熟悉的校歌旋律，让学生把校歌转化成不同的格式。3．小结拓展

师生一起该堂课的收获。课后把上传到网络平台上的自创乐曲展示给朋友、家长，同朋友、家人一起分享成功的快乐。

4、巩固提升：（1）、让学生修改校歌调值进行欣赏。（2）、自主完成一段乐曲。

第11课 精彩屏保设计 教学目标：

1、知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣

教学重点：用屏保专家制作简单的屏幕保护 课时安排：1课时 教学安排：

一、激趣引入：

1、（创设情境：电脑显示屏保画面）

啊呀，怎么我刚在电脑房转了一圈，大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊？谁能告诉我，这是什么东西？

我们的电脑里为什么要有屏保？

哦，这么说来，屏幕保护，好东西呀！

2、我这里就有好几个屏保，我们来欣赏一下，看清了，它们由哪些元素组成的？（播放屏保）(图片，声音，过渡效果)

3、知道是谁做的吗？

4、知道用什么软件做的吗？（屏保专家。）

二、认识屏保专家：

1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保？„„

那我们来认识一下屏保专家吧。

2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

3、现在谁能告诉我，你看到了什么？（学生说，老师***作，不时进行提问）

⑴首先是一个基本设置页面，在这里可以为我们的屏保作品打上名字，还可以设置我们的屏保作品的底色。

⑵点击下一步，出现了图片页面，在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加，选择桌面，这里有屏保素材文件夹，选择一个图片，单击打开，有了，再点添加，再选一个，难道选个七八个还要选个七八次？

⑶点击下一步，图片设置页面，这里好像有三样设置吧？

一个小钟，看看它是干什么的？哦，可以设置图片停留的时间。特效，可以更改两张图片之间的转换效果，位置和次序：

⑷音乐：和图片应该是一样的吧

⑸版权与保护：我认为没有必要填，做这么一个小小的东西还要填什么版权，下一步。⑹终于看到完成两个字了，也看到结束按钮了。点结束，完成。还有什么不懂的吗？„„ 那我们就开始做吧！

三、学生尝试制作屏幕保护

教师巡回指导。

做好的同学，可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方，你可以研究研究，哪些是我们的修改工具。

四、安装屏保，我们做这个屏保，就是为了安装使用，利用它保护屏幕，美化屏幕，我们得把它安装起来。知道怎么安装吗？

哪个按钮能安装呢？ 试一试 那把它安装起来啊！

五、制作、修改屏保：

1、大家对自己的作品满意吗？

我也觉得很好，大家做得不错，（点评一两个）但是有一点美中不足，每个人的素材都是一样的。

想不想给我们的屏保修改一下，改出我们自己的个性，展现出我们的爱好，改成与众不同的效果。

2、试一试，哪些按钮可以用，它们是怎么用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流评价

第12课 自制个性屏保 教学目标：

1.知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。

2.能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音，制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。

3.情感目标：感受多媒体的乐趣。教学重点：

用“屏保专家”定制屏保。课时安排： 1课时。教材分析： 本课的任务是第11课的一个延续。是在原向导制作屏保的基础上，通过调整图片、音乐、特效，使屏保变得更丰富、更具个性。

本课从内容上看可以分为三部分。第一部分“调整屏保图片”，介绍如何在屏保中添加、删除图片及调整其顺序。第二部分“增加更多特效”，介绍了图片与图片之间过渡效果的自定义动画设置。可以从图片“进入”和“离开”这两方面进行设置，其特效设置有“类型”、“速度”、“延迟”等选项。第三部分“添加文字旁白”，犹如给屏保中的图片添加文字解说的效果，添加的文字不仅可以改变文字的格式，而且还可以移动位置。

本课的两个练习都是在前一课用屏保向导制作屏保的基础上，通过添加图片、旁白，使屏保内容变得更加丰富，是对“屏保专家”中自定义设置的操作作进一步的巩固。教学过程： 1.欣赏激趣。

播放两个屏保作品（一个比较简单，另一个内容丰富并有旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？ 2.学习探索。

(1)“用向导制作成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师演示图片增删和其顺序的调整。(2)学生尝试。

(3)图片的动画效果也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？(4)让学生尝试图片特效的设置。

(5)文字是怎样添加到屏保中去的呢？也让学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？

3.作品欣赏。

利用网络平台上传各自作品，并互相欣赏，指出不足。4.学习小结。

通过今天的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富和富有个性了？在学习中你有什么收获呢？

第三单元 关注校园环境 第13课 校园环境调查 教学目标

1.知识目标:了解调查的一般步骤和方法。

2.能力目标:能综合运用实地考察、信息咨询等方法，借助数码相机等工具进行信息的收集，并运用所学的软件把数据记录下来。

3.情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。教学重点、难点

1.教学重点:运用适当的工具记录并分析、整理信息。

2.教学难点:对学生的实践调查采取有效的指导。

教学策略与手段

利用任务驱动，在教师的引导下，让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等技能来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生的创新意识。

课前准备

1.在学生进行校园调查之前，教师要对学校有关情况有足够的了解。

2.提早通知学生应预先对调查对象有初步了解。

3.调查工具:数码相机、摄像机、计算器、调查表等。

教学过程

（一）谈话引入1.师:同学们，平时你们观察过我们的校园环境吗?谁来说说你觉得我们的校园环境怎么样?（学生自由回答）有没有不满意的地方?

2.师:老师这里也有几个问题。（出示:你知道校园里共安设了几个垃圾箱?你知道校园公共场地中的纸屑是哪来的?你知道走廊里的白墙为什么变黑了?你知道学校中垃圾的来源、种类和去向吗?）

3.师:现在在课堂上你能明确告诉大家答案吗?最好怎么办?（生:去实地看一看，调查一下。）

4.师:要美化校园，就必须先了解一下目前校园的环境状况。“调查”就是一种较好的方法。今天，我们就来调查校园环境。

意图:提出几个连续的问题，激发学生调查校园环境的兴趣。

（二）确定目标范围

出示问题一:你想调查什么?

师:请同学们根据校园中存在的问题，确定调查主题。

可以让学生进行讨论，提出几个调查的主题（“校园植物分布情况”、“校园纸屑分布情况”、“校园垃圾桶调查”、“校园主要垃圾调查”、“校园花坛分布调查”等），教师在罗列时要注意进行适当筛选。

出示问题二:怎样提高调查效率?

1.小组合作调查

教师引导学生进行小组协作调查。（选择相同主题的学生寻找学习伙伴，组合成若干四五人小组。这样各小组独立地调查一个方面，可以有所对比，为后面的学习提供不同的内容。）

2.调查数据的处理

师:引导学生完成以下任务:

A.设计调查表格（可以在纸上）。教师可以提出一些调查表格上必需的栏目，如“地点”、“情况”、“满意度”、“问题”等。

B.怎样更生动地记录环境情况?教师出示数码相机，引导学生在调查中使用数码相机、卷尺等工具。教师简单地讲解数码相机的使用方法以及需要注意的问题。

意图:培养学生独立思考、合作学习、勇于探索的科学态度和实地考察、信息咨询等采集信息的能力。

C.教师引导进行小组分工。如:1人做记录，1人用数码相机等工具采集信息，1人进行采访，小组长协调整个小组活动。

意图:通过细致的准备，提高学生小组合作效率，让学生更有效地收集信息，避免学生在调查中的盲目性，培养学生合作学习的能力。

（学生自行分工）

（三）在教师的指导下学生开展调查（教师介入某些小组，着重对信息的采集和记录进行指导）

（四）调查数据整理

教师出示任务一:

整理各小组的调查资料，并输入到电脑中。

教师巡回指导，提示建立专用文件夹:“校园环境调查”。

（1.指导学生把数码相机中的照片输入电脑。2.把调查表中的数据输入电脑。）

意图:培养学生处理信息的能力。

教师出示任务二:

对调查表格数据进行分析，找出问题所在，并提出小组整改意见。

教师引导学生仔细分析调查结果，要求在调查表格最后加上一栏，提出对调查问题的整改意见。

意图:结合实践调查，提出小组解决方案，提升调查意义。

教师出示任务三: 完成练习1，用ACDSee浏览调查中拍摄的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件，上传照片到网络学习的平台中。

教师巡回指导。

（学生自主探索完成任务）

意图:练习1是下一课运用网络学习的平台进行问题研讨的基础。

（五）课外拓展（作业）

练习2:用Word写一份调查日记，记录调查过程。

（六）总结

师:通过同学们的调查，发现了我们美丽的校园中还有不和谐的一面。美好的校园环境需要大家共同来创造，我们要节约能源，保护环境。

第14课

美化校园研讨会

识目标：知道信息交流的意义和重要性。

能力目标：能运用网络，通过网络讨论校园环境卫生问题和解决方法。情感目标：培养学生环保意识。

教学重点：根据调查结果有思考地开展讨论。课时安排：1课时.教学过程：

教 师

活

动 学

生

活

动 课堂设计意图

一、复习导入

1、上节课我们通过对校园环境进行了调查。那你是否希望为美化我们的校园环境做出一些努力呢？

2、今天就让我们一起来探讨一下怎么美化校园吧。

3、揭示课题：

第14课 美化校园研讨会

（板书：14 美化校园研讨会）

一、积极参与

1、激起学习本课的兴趣。

2、可以让学生知道本节课的主要任务。揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题。

二、教授新知

（一）共享调查资料

1、上节课我们进行了校园环境的调查，你想不想将自己的调查资料与别人交流一下呢？

2、布置任务：将自己的调查资料上传到网络学习的平台。

3、学生尝试上传调查资料到学科教育平台上。

4、反馈小结：如有需要可以请一名学生示范操作。

5、学生接着完成资料的上传。

6、已经完成的学生，可以尝试上学科平台浏览他人的成果。

（二）浏览他人成果

1、我们将自己的成果放到了网上，那你想不想去网上浏览一下别人的成果呢？

2、学生有针对性地选择主题进行学习，并思考解决的对策。

3、反馈学习的结果。

（三）讨论研究对策

1、对于我们的校园美化，你都有些什么想法，或者是好的建议呢？

2、将你的看法发布到网络平台中去吧。

3、讨论结果的反馈。

三、练习（学有余力的学生完成）

1、在讨论区中收集属于自己研究范围的文字和图片资料，整理到Word文档中。

四、小结

1、通过今天的学习，你收获了什么？

2、你知道怎么样才能为我们的校园美化出一份力呢？

（一）共享调查资料

1、学生通过自己课本及同桌讨论尝试将自己的调查资料上传到学习的平台上。

2、指名一位学生演示上传的方法。

3、继续完成资料的共享。

（上传作品时提醒学生注意定清楚作品名称，并选择好文档类型。）

4、完成的学生可以尝试浏览其它同学的成果。

（二）浏览成果

1、学生自由操作，在网络平台中浏览各主题的调查资料。

2、谈谈浏览后的感受。

（三）讨论研究对策

1、学生思考美化校园的想法和意见。

2、学生将自己的想法和意见发布到网上。

3、小组讨论自己小组的意见，小组长作总结。

4、全班反馈美化校园的一些想法和看法。

三、练习

部分学生完成练习。

四、小结

1、学生自己思考本节课所学的内容。

2、小结本课

1、重视学生学习自主性，让学生通过自学及同桌的帮助，尝试练习，他们的学习积极性会更高。

让学生来当小老师也是对学生的一种肯定，学生非常喜欢。

让学有余力的学生也能有事做。

引导学生有目的地去浏览，有利于他们良好信息素养的养成。

这部分为本节课的重点，要重视让学生根据调查结果有思考地开展讨论。

这里是针对有些基础的学生，不要求全部掌握。

适当地对所学内容作总结，有利于学生信息技术知识体系的构建。

第15课

校园环境调查报告

教学目标：

1、知识目标：知道信息发布的意义和重要性。

2、能力目标：较熟练地运用WORD撰写校园卫生问题的研究小报告；较熟练地发送电子邮件。

3、情感目标：培养学生环保意识。教学重点：用WORD撰写报告。教学难点：WORD撰写报告

教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课：我们上节课大家在教育平台上利用网络这个工具讨论过学校环境存在的问题，并给出了相应的解决方法。那么如果我们如果不把这个调查结果告诉学校所有的人，我们的调查就没有任何意义了，我们如何公布我们的调查结果呢？你们讨论一下？

二、教师新授：

1、学生讨论好之后，请个别学生回答刚才讨论过的问题。

2、教师从所有的答案中选中利用调查报告的方法发布信息。

三、如何制作校园环境调查报告呢？向学生介绍制作调查报告的三个步骤：

1、初步构想：先根据上节课讨论的问题思考调查报告内容应该写点什么?包括哪几个部分？

2、撰写报告：学生列完提纲之后，写报告的主体部分，主体部分写上存在的问题、3、美化文档：

四、我们可以把我们的报告通过电子邮件的方式发给学校分管领导。教师出示学校领导的电子邮件地址，让学生发送电子邮件，教师来回巡视指导。

五、练习与拓展练习：在完成本单元的教学后，我们学会了调查的基本过程，余下的时间让同学调查学生交通安全。并完成一份报告。

学生讨论处理调查结果的方法。

学生回答各种各样的发布信息的方法。

学生思考在调查报告中应该写点什么？怎么样写？自学书上的内容之后，开始在草稿纸上列提纲。

作为回家练习或是本学期有多余的时间再进行调查。

通过实际的需要让学生知道信息发布的重要性，并让学生自己讨论如何发布信息，培养学生学以致用的意识。

培养学生良好的习惯

有通过身有关领导与部门反映才能让学生的学习成果在生活中起作用,不至于是纸上谈兵,增加学生的学习成就感.学以致用，解决实际问题中提高自己的信息素养。

第二篇：小学信息技术教案集

小学信息技术教案集

第1课走进计算机教学目标：1.知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。2.情感目标：通过教学，了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。教学重点：计算机内部主要硬件功能。教学难点：计算机的工作流程。课时安排：1课时。课前准备：1.在学习网站上设立好计算机工作流程研究主题；准备一些计算机硬件补充资料。教学过程：本课以教学计算机硬件知识为主。通过教学，使学生在对计算机已有的整体认识基础上，更进一步深入了解计算机内部主要部件作用，并初步了解它们之间的工作流程。在教学中，教师先出示一台打开机箱的计算机主机（或是敞开机箱的计算机主机图），使学生对计算机的内部结构有充分的感性认识。对各主要部件的作用的认识，教师可以让学生将计算机的这些部件与人体的主要器官对应起来。计算机部件及作用人体器官及作用中央处理器（cUP）：信息处理大脑：信息处理存储设备：信息存储大脑：信息记忆主板：信息数据传输神经系统：信息传递输入设备：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息输出设备：信息输出表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈通过建立相似功能的对应关系，使学生充分理解计算机硬件的作用，教师在此基础上，让学生说说人体各器官之间的工作流程，由此引出计算机的工作流程。练习：

1、要求学生撰写一份计算机工作流程的简要说明。

2、撰写一份计算机DIy采购表教学反思：在本课的教学中，我设计如下的练习：请学生撰写一份计算机DIy采购表。列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，并通过因特网，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。第2课《未来的计算机》教学内容第二课

未来的计算机教学目标1.知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。2.能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。3.情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。教学重点了解计算机发展的历史。教学难点畅想、设计未来的计算机。教学准备准备一些介绍计算机发展历史的网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。（演示用。）教学过程

一、谈话导入计算机在现代社会的各个领域中的应用非常广泛，也显得越来越重要。那么你们都知道计算机的发展史吗？

二、“埃尼阿克”的诞生

1、发明ENIAc计算机的原因是什么?二战期间，美国军方为了解决计算大量军用数据的难题，成立了由宾夕法尼亚大学莫奇利和埃克特领导的研究小组，开始研制世界上第一台计算机。经过三年紧张的工作，第一台电子计算机终于在1946年2月14日问世。

2、你对世界上第一台计算机有什么了解？重达30吨占地面积170平米17468个真空电子管每秒运行5千次加法运算

3、我国计算机的发展史从1953年开始研究,到1958年研制出了我国第一台计算机1983年12月22日，我国第一台每秒钟运算达1亿次以上的计算机——“银河”在长沙研制成功。

二、个人计算机

1、计算机为什么能在社会各个领域得到广泛的应用呢？（个人计算机的出现）

2、老师简单讲述个人计算机的发展史。1981年，“蓝色巨人”IBm公司发布了第一款个人电脑，标志着计算机发展史上一个崭新的时代来临了。

三、未来的计算机

1、请考虑一下未来的计算机应该往哪个方向发展才能既解决这个散热问题同时又能让计算机的功能更加强大呢？

2、从未来计算机cUP技术的发展角度看，科学界看好的未来计算机目前有三类：生物计算机、光计算机和量子计算机。

3、电子计算机的功能发展上讲电子计算机还在向以下四个方面发展：巨型化、微型化、网络化、智能化。

4、上网了解一下计算机的发展趋势，想像一下，你心目中的未来计算机是怎样的？（外形特点、特殊本领等方面）

四、练习利用画图、woRD等软件来制作一份《我的未来计算机》的设计书。教学反思本课的练习，我利用画图与word两个软件联合制作一份《未来计算机》设计书，这是第一次让学生尝试利用两个不同的软件合作完成一项任务。练习时，先让学生通过上网浏览、小组讨论等活动确定设计方案。在制作设计书时，则有意识地引导学生对作品版面编排进行设计，使学生的word应用能力有所提高，同时了解到不同软件之间的合作，可以更好地实现目标。第3课

小小工程师

一、教学目标

1、了解计算机的安全工作环境。

2、学会对数据进行整理与备份。

3、通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。

二、教学重点学会对重要数据进行整理与备份。

三、教学难点

让学生理解数据安全的重要性，并能在实际中运用。

四、课前准备

一些计算机“生病”的图片；在学生的计算机上建立一个含有多种类型文件的文件夹。

五、课时安排

课时

六、教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入同学们，你们有没有生病过啊？说说你的病因是由于什么引起的？是的，我们的人与我们的生活环境密切相关，那么我们的电脑本领那么大，他怕不怕周围环境对他的影响呢？学生交流怕学生举例说明通过谈话，从学生的生活实际出发，显得自然融洽，并且很好地激发起学生的学习积极性，让学生自然而然地融入到主题学习中去。教师活动学生活动设计意图环境与计算机

1、出示电脑“生病”图，说他的这些病都是由于哪些因素引起的？

2、教师简单小结A、理想的温度B、适合的湿度c、注意环境清洁D、远离电磁干扰E、注意电源的稳定性

3、除了这些以外，你觉得还有哪些应该注意的？

4、小结：其实，针对大家提出的这些因素，都可以运用到我们的大多数家电中去，我们只有注重了自己的使用习惯，才能更好地让他们为我们服务。学生交流学生上网搜索学习通过形象生动的观察，使学生了解计算机的安全工作环境。通过归纳，及时地帮助学生整理、巩固知识。通过学生自己的上网搜索，进一步加深认识，养成其爱护计算机的良好意识。保护我的资料

1、仅管我们十分注意计算机的使用习惯，但总免不了会发生一起意外，怎样做才能使我们的资料更安全？

2、老师这里有一位同学电脑里面的一些资料，大家看看他做得怎么样？

3、你能帮帮他吗？

4、学生动手整理文件夹

5、展示交流讲评及时备份太过规零乱，找起来麻烦。学生动手实践交流反馈对于这一内容，重点是要让学生去发现信息的零乱，多自己去改正存在的不足，从中培养学生的探究能力，养成对重要数据及时进行整理、备份的习惯。保护我的资料

6、除了我们整理好我们的资料外，为防止意外的发生，我们还可以做些什么？

7、教师小结学生交流鼓励学生说出多种方法，重在学生理解对计算机信息进行及时备份的重要性。课堂小结

1、今天你主要学到了什么？

2、练习：自己将自己的文件资料按照文件类型进行整理、备份。学生完成作业课堂小结是对课堂知识内容的再一次复习和巩固的过程，加深学生对知识的识记。教学反思

课题：第4课《安全小博士》【教学目标】

1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施【教学过程】教师活动学生活动设计意图

一、感受病毒

1、情境创设：展示ＱＱ留言。据说是笑倒6亿人的笑话!看看：http://www.xiexiebang.com小学数学网：http://www.xiexiebang.com北大附中附小网校:http://www.xiexiebang.com/超星数字图书馆

http://www.xiexiebang.com复旦大学图书馆

http://www.xiexiebang.com学生听到未完的故事，激发了学生的好奇心，驱使学生急切地想知道故事的发展。先放手让学生自己查找，再对某些有困难的学生进行指导。多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有，从而引出用搜索引擎搜索。学生自行查找，找到后自行阅读。学生可以在网上了解自己想买的书的价格，内容介绍等等。学生查找报纸，找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。激发学生的学习兴趣。网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。通过不同方法的查找，让学生明白两种查找的优缺点和作用。进一步让学生明白，网上图书的快捷。

通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。

8、电子小助手 知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。技能目标：学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。教学重点：1.根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。2.各种类型的电子词典的使用方法。教学难点：各种类型的电子词典的使用方法。课前准备：在学生机上安装好金山词霸。课时安排：1课时教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、课前导入同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？

1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！

2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？

3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？

二、新授

1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。

2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）

3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门查字典的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？

4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。（前提是现在无法上网）教师演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？

三、小结

今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注意？生：有兴趣！要求学生按“列”的方式进行接龙，到最后一位同学后再返回，看哪一组接得最多。请获胜的同学讲一讲，成语接龙的心得体会。其它同学补充。生：可以借助电脑和网络帮助我们。学生通过百度等使用“关键字”进行搜索，在3分钟内尽可能多地完成成语接龙。学生根据互相比较，得出原因：搜索关键字的确定。（在教师的引导下，学生又多了一种确定关键字的方法）生：要！（学生先通过百度搜索到电子词典的网站，然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语）教师作个别指导学生讨论，猜想各种方法，可能会想到在电脑里装上一本电子词典。学生打开金山词霸，并尝试它的各种功能。（如英汉互译、屏幕取词等）教师作个别指导学生讨论，对电子词典和利弊发表自己的看法。学生简单讨论，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字”通过游戏的方式激发学生学习兴趣，并为后面的学习作好铺垫。从游戏自然地过渡到学习过的知识，把学生“游戏”中带来的问题转化成学习的动力。从搜索引擎过渡到电子词典，是一种触类旁通，从经验过渡到经验的过程。让学生通过自己的探索，发现解决问题的方法教学反思：本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。但是练习时，教师要提醒学生注意：搜索的关键词是否恰当。练习中，还可让学生找找网上还有没有其他的词典。第9课旅游计划书教学目标：1.知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。2.能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3.情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。教学重点：根据实际情况合理安排计划。教学难点：撰写合理、可行的计划书。课时安排：2课时。第一课时确定旅游去向及分工查询资料，整理资料第二课时编辑计划书，展示计划书课前准备：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。

虚拟钱币4000元教

学

过

程活动环节教师活动学生活动教学意图

一、引入同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包（虚拟）锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲目性。

二、出示旅游计划书。

1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。

2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。

3、教师小结：

交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。记下一份旅游计划书的几个要点让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性

三、列车时刻查询

1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？查找

1、火车的时刻表和价格

2、飞机的时刻表和价格比较后选择交通工具一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。

四、景点资料查询导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？学生想到可以用网络先行知道景点信息，开始用关键字进行查找了解。学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。

五、撰写计划书，安排每日行程导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？

还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！学生开始在woRD中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力

六、展示计划书各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求做一番介绍。锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。

七、小结第10课《神奇导购员》教学目标：

1、知识目标：了解mP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2、能力目标：通过上网了解mP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目标：通过上网搜索mP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。教学过程：

一、任务驱动

1、同学们，你们是不是很喜欢听歌、看电影，可以用什么方式来听？如果没有电脑呢？mp42、你们觉得mp4时，应该考虑哪些因素？（价格、外形、品牌、容量大小、mP4型号）

3、会到哪里买？买什么品牌。

4、请同学们通过上网，看看哪些品牌比较好，给我推荐几个mP3品牌。（爱国者、三星、索尼、明基、联想…）

5、你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假如给你600元钱，给你去买mp4，您会选择那几款？学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

品牌

型号

容量

价格

推荐指数（总分5分）

图片

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

第三篇：浙江摄影出版社小学五年级信息技术教学反思集合

浙江摄影出版社小学五年级信息技术教学反思集合

1本课整个教学环节安排是这样的，信息的作用——信息多样性——选择合适的表现形式——信息辨别。本课落点在生活，从生活中的素材与见闻入手，选择学生身边的素材，在师生问答与交流中体会什么是信息，了解信息的无处不在及多种表现形式。在活动中让学生寻找信息，提取有用信息，在游戏中锻炼学生用合适的方法表达信息以及鉴别信息的真伪，培养学生的信息意识与能力，体现了“玩中学”的思想。

2根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。

3我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。

4word和powerpoint是小学阶段主要学习的二款软件，由于这二软件同属于office软件，为此二者有很大的相似。那我们在学习powerpoint 可以先让学生从观察开始，找出原来在WORD中学习到的知识，能不能在powerpoit中如何使用，做到知识的迁移，从面达到事半功倍的效果。

本课内容在上学期已经有接触，在进行中要求学生做出更精美的作品。

5幻灯片是我们日常生活使用率很高的软件，通过幻灯片中的动画效果可以抓住观看者的兴趣。在学生学习动画设置时，可以让告诉学生命令在哪里，然后让他们自己去尝试设置，并告之动画效果只有在放映时才可以看到。通过自己的摸索，每位学生都可以给自己的幻灯片设置出自己喜欢的动画效果。

6通过前面几节课的学习，同学都能制作出比较的幻灯片，但在美化方面还缺少一些技巧。其中给幻灯片设置一个漂亮的背景是我们常用的方法。在这节课中告诉学生设置背景的命令，然后让学生自己来摸索一下设置的方法，并通过讨论和同学互帮互助，每位学生的幻灯片都变得色彩斑斓，同时每位学生都很有成就感。

7随着网络技术的不断深入，现在我们在浏览网站时常常看见网站有大量的动画，其中主要是FLASH动画和GIF动画，特别是GIF动画，由于文件小，制作方便，受到很多人的喜欢。特别是那些可爱卡通人物的GIF动画更是小学生的最好。在课堂上学生打开了中国素材网，在上面找到了很多的动画小文件，同学们都迫不及待地下载到了自己的文件夹中。最后这些可爱的GIF小动画都插入到了学生的幻灯片中，让制作的幻灯片动感十足，同时也为后面的制作GIF动画，打下了一个兴趣的基础。

8通过上节课的学习，学生对GIF动画产生了浓厚的兴趣，同时也对GIF动画的原理有了一点的认识。在这节课中主要是让学生打开一个已经制作好的动画，并在其中的帧上添加文字，形成一个全新的动画。我们在制作时，学生的想法很多，有的学生是添加了自己的名字，有的学生添加了一些问好的话语，有的学生还改变了帧动画的时间，使最后做好的动画都妙趣横生。

9在上节课上学习了GIF动画中的遂帧动画，文字产生了闪烁效果。还在这堂课中我们将学习的是运动文字的制作。在制作该动画时要注意这样几点：动画画布的设置、动画帧的复制、最后渐变动画的自动生成。在课堂上基本上学生都能制作出属于的动画，但有的学生就在生成动画的步骤中，没有选好动画的开始帧，从而造成运动动画不成功。

10对于GIF制作工具的学习，学生对于动画的原理已经有了了解，明白动画实际上是由多张不同的图片按照一定的速度进行播放，我们的眼睛就会觉得图片动起来，形成了动画。在这节课主是让学生根据这个原理来制作一个简单，先让学生在画图工具中创作几幅有变化的图片，在画图时一定要让学生注意图片的大小要一样，不然的话动画会成顿挫感。最后把图片导入到软件中，并设置好相应的时间就可以了。最后学生制作的动画总体上说还是可以的，已经有了动画的意思在里面。

1、本节课以礼仪为明线，以资料下载、分类保存等技能操作为暗线来组织教学的各个环节。在教学任务的实施过程中，只考虑到教学任务，没有充分考虑到学生的认知程度，使得学生完成相应的学习任务有些困难。备课不光备教材，而应该充分备学生，本节课应该在了解学生的基础上适当的降低教学任务。

2、信息课不是纯粹操作课，应该让学生有美好的情感体验。本节课虽然以礼仪为主题，但应该让学生充分认识到礼仪的重要性，自发的产生学习的需要，这样学生才能爱学习、会学习。本节课其中的一个重点是分类保存，这不光是信息技术课上的一个教学任务，它同时也是一个情感目标即在我们的学习生活中也很需要分类思想，但本节没有很好的让学生内心产生分类的需要。

12在上节课请学生通过网络已经搜索了很多有关礼仪的资料，有文字的，有图片的、有声音的，有影片等类型。在这节课将让学生利用这些资料制作成演示文稿。在制作幻灯片时，软件本身提供的模板功能，可以让我们的制作变得快捷，而且都做得很精美。

在制作中有一点要让学生注意，把我们的保存的文字资料复制到幻灯片中时，一定要先画个文本框，再进行粘贴，不然的话会发生文字的格式错位。

13powerpoint作为一款可以把文字、图片、声音、视频、动画等不同形式媒体整合在这里的多媒体制作软件，受到很多人的喜欢，特别是它简单的操作是受人欢迎的主要原因。在这节课中让学生把搜集到的影片插入到幻灯片中，其方法是不难的，每位学生都能很轻松地完成影片的插入。声音的插入跟影片差不多，在教学时对于这一点就由学生来自己来进行操作，最后也取得不错的效果。

14让学生插入喜欢的自选图形和图片，对内容并不进行统一的规定，使学习具有更大的开放性和实效性，更有助于学生发挥个性，激发他们探究知识的欲望。

不论是探究知识、图片资料的共享还是完成作品都围绕着小组成员之间的紧密合作，这种学习方式在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用，使学习更卓有成效。

15通过一个学期的学习，学生基本上已经掌握了有关多媒体作品的制作方法。这节课是学生展示自己学习成果的课，为此在课堂中需要的是对学生的肯定、鼓励和掌声，让学生在课堂中体会到学习的快乐，成功的喜悦。

在学生设置幻灯片切换效果时主要让学生明白应用和全部应用的区别，以便在自己制作时做到灵活使用。

第四篇：人民版小学五年级上册美术教案集

4美术中的比例知识

教学目标：

1.认知目标：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。

2.技能目标：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。

3.情意目标：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。教学重点:认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。教学难点:运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。课前准备:

教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。教学过程:

一、导入新课

在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。

比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。

二、讲授新课

1.中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》:(1)画上画的什么?(2)山和人物的大小对比如何?(3)这样对比有何作用? 师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。2.出示《维鲁维斯的人》

(1)人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?

师简单介绍这幅作品。3.师介绍黄金分割的知识

(1)把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。(2)师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。

什么样的比例美呢？

两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例。

小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。

4.分析、欣赏

（1）黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？

我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？ 照相机的宽与长较接近2：3，加宽呢？加高呢？ 电视机、背投、画框的现代比例演变（2）欣赏

其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精美的贝壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？

人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1：7。5），也就是身高是头长的7.5倍，这就是比例。

人工制造的形就有更多体现了黄金比。国旗的长与宽、五角星的设计都体现黄金比。这两个典雅的花瓶，它的底：颈：肚：高是多少？这个花瓶看起来也很舒服，能说说它的比吗？

5.比例的应用：

下面我们从同学的头部找找，哪些地方是2：3或3：5的比例？（1）再从身边所用、所见物品中找找，什么地方含有黄金比例美？

举例：（两支粉笔）一至10厘米，一至5厘米，它们的比例关系就是2比1（10：5）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。

（2）学生例举生活中比例美的事物。

现在我们分三组来量一量物品的长和宽，一组量图画纸原大，二组折一次再量，三组量图画书，先量宽，再量长，然后用宽比长，看是多少。

6.作用：

三、尝试、实践

1.下面就请同学们欣赏课本中的古瓶和同学们的设计作品，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因。

(1)这些作品你觉得哪件最漂亮?为什么?(2)从比例的角度分析,它们成功之处在哪里? 2.在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。3.用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。

四、学生作业，老师指导

作业练习:(1)用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。(2)为这个花瓶添加图案花纹

五、作品展示、评价并小结

1.你为什么设计这种式样的花瓶。2.你能否介绍一下你是怎么设计的? 3.你最喜欢哪幅作品。

六、展示、延伸展示作品

请设计者谈一谈你画的是什么，并且就设计时，在比例方面的是怎样体现黄金比。同学们设计的都很好，黄金比的确是美的，但是人们往往不满足于习惯的比例、造型、艺术大师们还创造了许多具有个性的创作，如艾菲尔铁塔、摩天大楼，它们并不是各个部位都体现黄金比，但都给人们流下了深刻印象。艺术的生命在于创造，希望更多的作品出自同学们之手。

七、提出希望,布置下节课工具

教学评价：1.能否体验黄金比的美感。

2.能否将黄金比与实际应用结合起来。3.能否积极的参与学习活动。

现在考考你的眼力，请你从下面每组中选出自己喜欢的形象。

8、《有趣的汉字》教学设计

教学目标

1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使 他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。

2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。教学重点 字的结构的掌握。教学难点 字的结构。课前准备

课件、毛笔、宣纸等 教学过程：

一、组织教学：

检查学具、引导学生认真听课。

二、讲授新课

1、文字的产生和发展。

2、书法的分类： 综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。

3、讨论：在本课的图片中，汉字有许多不同的形态。

你认识其中的哪些字？你认为字和绘画怎样才能结合得更好。

三、作业

1、你打算用什么字体写什么字？搭配什么色彩？

2、学生开始作业，教师巡堂指导。

四、小结 作业评讲

14、《杯子的设计》教学设计

教学目标

1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

2、学会观察、学会体验。

教学重点

设计造型漂亮，功能实用的杯子

教学难点

观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图

教学具准备

杯子若干个 图片若干副

教学过程：

一、谈话

1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜欢什么？为什么？

3、哪个地方最合你的心意？

4、你呢，想选哪件？说说原因。

二、师生探究

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状 花纹 色彩（师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等

三、体验并感受

1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）

四、作业要求

1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、学生作业，师指导

五、小结展评

17《电脑美术——有趣的人像》教学设计

教学目标：

1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

2、用特殊的处理效果对画面进行变化。

3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。

教学重点：

学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

教学难点：

用特殊的处理效果对画面进行变化。

课前准备：

电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）

教学过程：

带学生进入电脑教室

一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）

1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品

2、提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？

二、新授

教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）

1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名 保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。）

2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。

3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他 方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝 光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）

三、学生尝试

1、教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。

2、用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。

3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。

4、学生操作、教师巡视指导。

四、作业展评

1、学生上传作品

2、教师进行集体展示，让学生来评价作品。

第五篇：小学一年级信息技术教案集（精选）

小学一年级信息技术教案集

画图世界

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”的作用；

2、学会启动、退出“画图”世界及其“画图”文件的保存；

3、对用计算机来画图感兴趣。

二、教学重点：

1、用简单的工具画出简单的图形。

三、教学难点：

1、合理选择画图工具。

四、教学过程：

1、引课：（欣赏几幅画）请同学们来评价一下这几幅画得好吗？从这学期开始我们就要学习在画图中画

出这么美丽的画来。

2、新课教授：

（1）上一学期我们已经学过了在金山画王里画画，那么有没有同学会在画图里画画呢？请一位同学来画一

画空中飘舞的气球。

（A、学生操作，教师补充解释；B、学生不能操作，教师教授步骤）

（2）步骤：

1）将鼠标指针指到“开始”，并单击鼠标右键；

2）将鼠标指针指到“程序”； 3）将鼠标指针右移到“附件”；

4）将鼠标指针移到“画图”，并单击鼠标左键。（在大屏幕中演示）

这样就顺利地打开了“画图”世界的大门，进入了“画图”世界。下面就来认识一下“画图”世界的主要成员吧。（演示）绘图区：那块占据窗口大部分的空白区域叫做“绘图区”。

工具箱：窗口最左边的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以画出各种图形。

下面的这一块有颜色的区域请一位同学给它取个名字。

颜料盒：你可以选择喜欢的颜色。

菜单栏：下拉式的菜单可对绘画区的图形进行编辑修饰，还可以对图形进行存取和退出。

先来画一个小气球吧！

1）用鼠标选取工具箱中的“圆”，在“颜料盒”中选取红色，然后在“绘图区”中拖曳鼠标画一个椭圆；

2）用鼠标选取工具箱中的“铅笔”，在椭圆的正下方画一条小绳线；

3）选取工具箱中的“颜料填充”，在椭圆的中间按一下鼠标左键，这样，一个漂亮的红色小气球就画好了。

（就像“油漆桐”一样）

（3）开机练习

（4）（关闭显示器，出示优秀学生作品，共同点评）

刚才同学们画了这么多漂亮的汽球，可是当我们关机后，我们的画也就没有，那么我们该如何把它存

下来呢？

（学生回答，教师补充）步骤：1）单击菜单中的“文件”；

2）选择“另存为…”，在“文件名”框中输入文件名“qiqiu.bup”，并按“确定”；

3）退出（按“叉”按钮）

检查： 1）“我的文档” 2）文件名

（5）（打开显示器）把自己刚才画的作品保存起来。

3、总结：学生简述。

新奇的工具箱

一、教学要求

1、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。

2、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。

二、教学重点：

1、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

三、教学难点：

1、掌握用简单的规则工具画图。

四、教学过程：

1、引课：在“画图”窗口的左边，有两排整整齐齐的小格子，谁能来介绍一下它。（学生解答）（那就是画图用的工具箱。有了它，在画画时，就不需要准备铅笔、橡皮等一大堆画画的工具了。只需将鼠标指针移动到所要选择的工具上，然后轻轻一按鼠标的左键，就可以使用这种工具画出各种美丽的图画。）

2、新课教授：

（1）今天老师想画一条小热带鱼（出示图片），哪位同学能帮老师来画一画呢。

（A学生能够作画，教师点评；B学生无法，教师讲解过程）

1）将鼠标指针指向“工具箱”中的“直线”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了粗细不等的线供选择；

2）将鼠标指针指向第三行，单击鼠标左键，这时第三行线反白显示；

3）在绘图区，单击鼠标左键并拖曳鼠标，拉出一条直线后再松手；再依此方法画出两根斜线，组成一个三角形作为热带鱼的身体；在身体的后面画一个小三角作为鱼的尾巴；

4）将鼠标指针指向“工具箱”中的“刷子”，单击鼠标左键，此时在工具箱的底部出现了可供选择的各种形状；

5）将鼠标指针指向第一排第一个圆点，单击鼠标左键，这时圆点反白显示： 6）在鱼身体前部单击鼠标左键，即出现了一个鱼的眼睛；这样，一条热带鱼就画成啦。

（2）下面就请同学们在自己的机子上试试看，能不能画出这么美丽的小热带鱼来。（开机，练习，巡视）

（3）学生作品展示。（师生共同点评作品，指出优缺点）

3、总结：画热带鱼都用到了哪些工具，应该注意些什么呢？

新奇的工具箱（2）

一、教学要求

3、了解“工具箱”内的工具名称及其作用。

4、学会“直线”、“刷子”等简单工具的用法。

二、教学重点：

2、正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。

三、教学难点：

1、掌握用简单的规则工具画图。

四、教学过程：

1、引课：上一节课我们学习了画热带鱼，热带鱼的身体都是由线条组成的，在美术课时用铅笔可以改变线条的粗细，那么在计算机中是不是也可以这么做呢？

2、新课教授：（1）出示图片，你们觉得这幅画还有哪里需要改进的？（学生提出线的粗细问题）那么如何去改变它们呢？（学生演示：A会，教师指导；B不会，教师演示）

步骤： 1）鼠标点击直线； 2）在工具箱下方选择线的宽度。

（2）练习：

1）画出五条不同线宽的直线；

2）用不同的线宽配合工具箱中的工具画出屏幕上的图形。

（开机，巡视）（3）学生作品展示，点评。

3、总结：用直线能画些什么，如何去画。

七彩画笔

一、教学目标：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、学会对图形进行着色。

二、教学内容：

1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；

2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。

三、教学重、难点：

1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。

四、教学过程：

引课：同学们，如果一幅画没有漂亮的颜色，这幅画还漂不漂亮啊？

新课教授：

A、老师这里有一幅还没有上颜色的画，同学们都学过了金山画王，那谁来帮老师上一下颜色呢？

（学生演示）

（当你要画一幅画时，首先要决定采用什么颜色作背景以及用什么颜色来作画（前景色）。启动“画图”时，计算机自动选定的背景色是白色，前景色是黑色。通过选择颜色，可以改变整幅图画的背景颜色及前景色。

选择不同的背景颜色）点评步骤：

1、选择不同的背景颜色

1）在“颜料盒”中，指向想要的颜色，单击鼠标左键； 2）在“工具箱”中选择工具，即可用所选颜色画出图形。

B、开机练习。

C、1）总结使用过程中出现的问题：颜色的填充可用选定的前景色填充一个由边框围住的空心区域或用不

同的颜色填充的实心物体。

2）展示学生的优秀作品，学习其优点，指出缺点。

总结：今天我们相当于把上学期的内容再复习了一遍，同学们都掌握得不错，可是老师也请同学们再想一想，今天的内容有哪些地方和金山画王不一样的？

七彩画笔（2）

一、教学目标：

1、掌握背景色和前景色的作用；

2、学会对图形进行着色。

二、教学内容：

1、选择不同的背景色，使用鼠标右键在颜料盒中进行选择；

2、选择不同的前景色，使用鼠标左键在颜料盒中进行选择。

三、教学重、难点：

1、选择合适的画笔颜色进行创作，并进行填色。

四、教学过程：

引课：上节课我们已经学习了如何给我们的图画上颜色，同学们都画得非常好，可是在我们用颜色的过程中有什么不足的地方吗？（学生回答）我们同学们能不能自己调颜色呢？

新课教授：大家都很好奇，在计算机里也能调颜色吗？当然可以，今天我们就来学习如何调颜色。A、1）在我们的颜料盒里其实还有一个调色盘，谁能猜出它藏在哪里？（用鼠标双击“颜料盒”，出现一个

有48种颜色的颜料盘）

2）这个还不是调色盘，只是它的色彩比先前多了，如果要调颜料我们就要再用鼠标单击“规定自定义颜色”，就会出现更多色彩的“颜料盒”，用鼠标移动十字形黑色指针，（颜色在色调、饱和度、亮度或红、绿、蓝的方框中的数字会出现相应的变化，可以根据这些变化选定所需的颜色；

3）谁能帮老师把调好的颜料倒进去呢？（单击“添加到自定义颜色”，这样新颜色就产生了。）

使用这个多彩的调色板，可以使画面色彩更加缤纷亮丽。

B、学生练习。（巡视指导）

（1）画五彩球；

（2）使用“自定义颜色”，给下面的图形重新着色。

C、请学生上来演示。D、结合上几节的内容自由练习。E、展示优秀作品，供全体同学借鉴。总结：今天我们在画图中都发现了些什么呢？

几何形状 教学目标：

1、学会使用方形工具画电冰箱。

2、掌握几何板中的其他图形的使用方法。

教学重点：

1、如何用方形工具结合绘画工具画冰箱。

2、使用几何板画各种图形。

教学难点：

1、在画冰箱过程中怎样结合好各个方形以及用油漆桶上色。

教学过程：

1、引课：

太阳是圆形的，很规则，用鼠标很难画圆。除了圆形以外还有些什么图形也很有规则很难用手画好的？

方形是生活中最常见的一种形状，请大家想一想，家里或学校里有哪些东西是方形的？

（出示冰箱图片）这是一张立式双门电冰箱的图片，观察一下它有哪些地方是方形的。如果要你在纸上用手画一幅这么整齐的冰箱，你们会借助什么工具啊？

那么在计算机里是不是也可以用一种类似于尺子一样的工具来帮助同学们画呢？

2、新课教授：

工具箱里有一个方形工具，冰箱是方形的，它的门也是方形的。现在我们就来学习用“几何板”中的“方形”

来画一画“冰箱”。

同学们在美术课时应该学过，在画一幅画时，我们应该先画什么，再画什么？（先画轮廓）步骤：（1）用鼠标在“绘画工具”中选择“铅笔”，并在“颜料盒”里选择黑颜色。

（2）用鼠标选择“几何板”里的“方形”，把笔尖粗细调到适中（可在“画纸”上试画，不合适的可以利用恢复

图标清除后再试），笔尖形状为圆形。

（3）画一个方形做冰箱的外框（粗），想一想老师为什么把鼠标放在左上角？（解释图形的放置、图形

大小的调整方法）

（4）冰箱的轮廓已经画好了，接着应该给它上颜色了。请同学们想一下用哪一种绘画工具给冰箱上颜色最合适？（请几位同学上来演示一下）比一比哪位同学的方法最好？（为什么）

（5）（老师再演示一下）注意：“油漆桶”的桶口必须对准目标。

其他同学可能还有很多功能好主意，那就让大家用老师刚才教的方法结合自己的想法，画一幅你所希望的电冰箱或你家的电冰箱。（开机，巡视辅导）对优秀学生作品进行评说，总结不足之处。

请同学们自己动手试着画一画其他图形，在画的同时希望同学们能结合各种绘画工具，展开想象设计出更

丰富的样式来。（举一个简单的例子）

（开显示器）练习，巡视 请一位同学来演示，并总结一下。

新奇的橡皮

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；

3、学会利用“橡皮”工具进行修改。

二、教学内容：

1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。

2、试用“橡皮”工具进行画画。

三、教学重点：

1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。

四、教学难点：

1、“橡皮”工具合理运用。

五、教学过程：

引课：同学们在画画的时候会经常犯错，所以我们都会用橡皮去擦除它，但是在计算机中橡皮会有哪些用处呢？（由于上学期的金山画王着重讲了用橡皮擦着背景，因此在学生回答时应于强调现在的橡皮有点不

一样了。）新课教授：

A、既然大家都在计算机中使用过橡皮，那么我们今天就来认识一下画图里的橡皮到底有哪些新奇的地方。

（开机尝试）

B、学生上来演示，并介绍。

（选用这个工具，鼠标在绘图区就变成了方形，橡皮的大小可以在工具箱下面选择。）

C、用橡皮擦画有光感的苹果和太阳公公。

（1）教师示范，观察用和不用橡皮的差别，看看哪个感觉更好些；

（2）学生开机练习。（巡视指导）

D、（关闭显示器）回忆上学期内容，导入如何改变橡皮擦的颜色。学生自已尝试；

交流收获。

总结：同学们你们发现画图里的橡皮和金山画王的橡皮的区别了吗？

新奇的橡皮（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中“橡皮”的功能；

2、使用不同大小的“橡皮”进行擦除；

3、学会利用“橡皮”工具进行修改。

二、教学内容：

1、橡皮的颜色为背景色，橡皮的大小可到工具箱下面进行选择。

2、试用“橡皮”工具进行画画。

三、教学重点：

1、选用大小合适的“橡皮”与颜色。

四、教学难点：

1、“橡皮”工具合理运用。

五、教学过程：

引课：上节课我们已经用过了橡皮，还用橡皮进行了画画。同学们，大家再来想一想，你们觉得橡皮还可

以画些什么画呢？

新课教授：

A、请同学们刚才说都很好，或者你还有其他想法，那么就把它画下来吧？（开机，练习，巡视）

优秀作品进行展示，引导学生如何用橡皮画好画。B、出示画面“房子”，观察它是怎样画出来的。

（强调玻璃窗就是用“橡皮”画出来的）请同学来演示（重点：调整它的大小）开机练习，可以画一画房子，也可以画刚才同学们的优秀作品。（巡视指导）

C、如果你画不好了，除了用橡皮擦外还可以用什么方法？

（学生回答）

还可以用“撤消”按钮来擦除前一步所画的内容，这样，就不用一点一点地去擦除了。（练习）

总结：大家来说说橡皮的好处。

大显身手

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中标准图形；

2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。

二、教学内容：

1、让学生画一台简单的电脑。

2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。

3、试用所学工具画一个笑脸。

三、教学重点：

1、掌握画标准图形。

四、教学难点：

1、正确掌握图形的准确性。

五、教学过程：

引课：经过了上几节课的学习，同学们在画图里画的画越来越漂亮了，今天就让同学们来大显身手一下。

新课教授：

A、（出示图片），观察它是由哪些图形组成的，哪一位同学能自告奋勇上来画一画呢？

B、对画进行评价，介绍步骤：

1）单击“文件”菜单，选用“新建”建一个新文件； 2）选择适当线宽后，在工具栏中选择“矩形”、“圆角矩形”等工具画电脑的框架；

3）选择“直线”工具画线条； 4）用“刷子”工具画电脑的按钮及驱动器。

C、开机模仿。

D、同学们在画画的过程中你发生了什么困难了吗？（学生回答）对，正方形画不正，斜线画不好……

谁能帮助大家来解决这些困难呢？

（若不能：按住shift键用画矩形工具可以画出四四方方的正方形；按住shift键用画圆工具可以画出标准圆；按住shift键还可以画出与水平线成45度的斜线。）

E、下面就请同学们按刚才老师提示的方法，把你的电脑修改得漂亮些。修改好了，就在你漂亮的新电脑

旁画一张圆圆的笑脸。（练习巡视指导）

F、展示学生作品，指出优点，提出改正缺的方法。最后请一位同学上来画一张笑脸。

（步骤：

1）使用标准圆画出脸，在中间画一个稍的椭圆； 2）使用“橡皮”擦去上半部，就画出一张笑口；

3）使用实心的“椭圆”画上两个眼睛，这样，一张栩栩如生的笑脸就画好了。）

总结：今天你学会了什么？

大显身手（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中标准图形；

2、学会合理选用各种绘画工具画出富有想象力的图画。

二、教学内容：

1、让学生画一台简单的电脑。

2、按住“Shift”键画标准的圆、正方形、直线。

3、试用所学工具画一个笑脸。

三、教学重点：

1、掌握画标准图形。

四、教学难点：

1、正确掌握图形的准确性。

五、教学过程：

引课：上一节课我们画了漂亮的电脑，今天老师还有很有漂亮的画要同学们画。

新课教授：

A、（出示图片：七彩窗）请一位同学来说说看我们应该怎么把它画好了。（一定要注意：使用正方形画外面的窗框，斜框都是选用45度的斜线，还有，这些鲜艳的色彩可是要你们自已去调的，还记得怎么调颜

色吗？）

B、学生练习（巡视指导）

C、展示优秀作品。引导学生对色彩、形状的认识，感受如何才是美。

D、下面的这些图形，你能自己动手画出来吗？

（出示图片：房子、帆船、太阳、电视、五环）学生可以有选择地进行绘画。（巡视指导）

总结：哪一幅画是你今天画得最好的？为什么？

卡通乐园（1）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；

2、学会使用“曲线”的不同画法。

二、教学内容：

1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。

三、教学重点：

1、运用“曲线”画图。

四、教学难点：

1、正确掌握“曲线”的不同画法。

五、教学过程：

1、引课：（出示图片）

2、新课教授：

（一）我们应该怎样画曲线呢？ 你愿意来试试看呢？

1、会用，表扬，你愿意当老师的小助手吗？

2、不会。

下面介绍画曲线的方法：直线拖曳法： 曲线---可用选定的前景色和线宽画曲线。

出示封闭曲线，谁会画？

三点拖曳法：

如果要画封闭的曲线，只要直接用鼠标点取A，B，C三点，不必拖移，就可得到下图。

春天到了，一起来画一幅“柳叶图”吧！使用直线拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出嫩绿的柳叶。会了吗？请一位同学做一遍给同学们看一下。

3、开机练习。

4、总结交流：今天你学会了什么？怎么学会？

卡通乐园（2）

一、教学目标：

1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；

2、学会使用“刷子”的不同形状进行绘图以及“曲线”的不同画法。

二、教学内容：

1、“曲线”的画法。A、“直线拖曳法” B、“三点拖曳法”。

三、教学重点：

1、运用“曲线”画图。

四、教学难点：

1、正确掌握“曲线”的不同画法。

五、教学过程：

1、复习：同学们还记得怎样画柳树吗？

（请一位同学上来画）

强调直线拖曳法和三点拖曳法。

2、出示三幅画。

（1）小狗（2）蘑菇房子（3）小老虎

3、你们觉得应该用什么方法来画呢？（学生讨论；上台论述、交流）

4、挑选一幅自己最喜欢的来画。

5、作品展示，共同点评。

6、想像画。

7、优秀作品展示、点评。

千姿百态

一、教学目标：

1、了解计算机利用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等编辑技术使图形处理快速和高效的特性。

2、学会使用“选取”、“移动”、“复制”、“删除”等操作。

二、教学内容：

1、选取的应用

2、图形的移动

3、图形的复制

4、图形的删除

三、教学重点：

选取在进行一系列图形变化时的操作方法。

四、教学难点：

用快捷键来进行这一系列操作。

五、教学过程：

（一）复习：上一节课我们学习了用曲线画图，同学们还记得曲线有几种画法吗？

（二）新课教授：

A、1、出示图片，如何老师要你把这个图片移到中间，该怎么办呢？

学生上演示。学生可能出现的情况：

○1能够完成。表扬，（那么你怎么学会的呢？你真能干！愿意做老师的小助手吗？）

○2不能完成。（师做详细讲解）

2、步骤：1）用“选取”工具选定图形块； 2）将鼠标置于图形块中，按下左键拖动；

3）移动到新的位置后释放左键。

3、开机练习。

B、1、出示图片，这幅画是怎样画出来的？

学生上演示。学生可能出现的情况：

○1能够完成。表扬，○2不能完成。（师做详细讲解）

2、步骤：

1）用“选取”工具选定图形块； 2）选择“编辑”菜单的“复制”选项；

3）选择“编辑”菜单的“粘贴”选项，图形块被复制在绘图区的左上角，可将其移动到新的位置。

3、练习：画一幅海底世界。

4、交流作品。

C、1、小组讨论，如何删除图形。

2、交流成果

3、练习。

（三）小结：今天我们学会了哪些新本领？