小小果壳箱教案

第一篇：小小果壳箱教案

小小果壳箱

民族小学

祝 敏

教学目标

1、了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。

2、设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。

3、增强环保意识，培养设计意识和创新精神。教学重点难点

1、用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱

2、如何将创新与美观实用相结合 教学准备

教师：教学ppt、范作

学生：彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、教学过程 1.创设情景，激趣引入。

1.师：老师知道同学们都很遵守教室的规则，知道垃圾不能乱扔。但是每次上完手工课，地面上总会出现或多或少的“垃圾”，这些垃圾原来应该放在哪呢？

2.师：老师观察了一下，觉得可能是我们教室的垃圾桶太小了，这是我们这学期第一节手工课，老师想在这节课教大家做一个垃圾桶。它还有一个更好听的名字叫“果壳箱”。

学生回答问题：垃圾桶。引出课题《小小果壳箱》 2.引导欣赏，加强体验。

1.师：老师这里有四个果壳箱，我想请大家来给这些果壳箱分分类，哪些果壳箱是放在室内的，哪些果壳箱是放在室外的。（出示图片）

2.师：你们能说一说室外果壳箱和室内果壳箱有哪些不同的地方吗？

3.师总结：室外：木质、水泥、形状较大；室内：不锈钢、塑料、形状较小。

学生思考分类；从材质、形状大小方面来回答。3.自主研究，激发创意。1.师：同学们刚才对比了一下这些果壳箱的不同点，那现在我们能不能找一找它们四个有什么相同的部分呢？

2.师总结：一般果壳箱都由投入口、箱盖、箱体等部分组成，但有的果壳箱只有投入口和箱体。还有的果壳箱有拉环、底座、轮滑等部件。具体可以根据环境的需要设计不同的功能、材料和大小等。

（学生根据图稿分析出果壳箱的基本构造，发散思维，了解不同构造的果壳箱，为学生的创新设计做铺垫。）

4.布置作业，创作表现。

1.同学们可以说说你们平常使用中会碰到的困扰，提提你的意见吗？

2.师：接下来就是我们班小设计师大展身手的时候了。相信同学们可以将美观和实用相结合，考虑外形与色彩、功能与环境的关系。可以为自己、为学校、为小区为不同场合和人群去设计。

（学生提出有臭味，招虫子需要箱盖等想法。教室应把日常垃圾与可回收塑料瓶分类等

把想法实施到实践中。）鼓励学生积极创新，发展个性。5.展示作业，推销作品。

1.师：“现在我们的各位设计师都已经完成自己的作品了。我请几位设计师用一句话推销你的产品，介绍你们设计的果壳箱的材质、使用环境。

2.师：看看我们的桌子上，我们把自己剩下来的垃圾扔在你们最喜欢的果蔬壳中，给它投个票。

展示作品，评价作品 课后小结：

今天上《小小果壳箱》，课前的准备还算比较充分，但也存在着一些问题。

在教师和学生的互动中，学生的资源没有能够得到很好的挖掘。学生动手自己设计果壳箱的时候，我应该提醒学生要注意安全，在果壳箱的色彩搭配和一些细节方面也应该再强调一下，在巡视辅导的过程中也可以随手拿起学生的作品给大家展示和交流，让果壳箱的制作更加的完善。对于整堂课时的把握上还有所欠缺。

在今后的美术教学过程中，我应当针对课程内容和学生的实际情况设计问题，完善课程安排，使美术更加生活化，通俗化，课堂中要鼓励学生，更要很好的引导学生。最后就是要结合自身的特点，弥补缺点，突出自身优点，上出有自己风格，有自己特色的美术课。

第二篇：小小果壳箱教学设计-徐莉华

小小果壳箱教学设计（原来的教案）

1.了解果壳箱的结构和功能等,初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型新颖又适合大桥小学校园使用的果壳箱,并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作,增强学生的环保意识,培养学生的设计意识和创新精神。

二、课前准备

(学生)彩色卡纸或瓦楞纸,剪刀,美工刀,固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。

(教师)果壳箱图片、范作、课件。

三、重点、难点

重点:用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

难点:启发学生探索创新。

教学过程

一、开门见山,直接揭题。

1、师:今天,让我们一同来学习第四课《小小果壳箱》(揭题),首先我要请同学们看几张图片。(课件出示大桥小学校园中的果壳箱图片)有同学发现了,这些就是咱们大桥小学的果壳箱。我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱,同学们对这些果壳箱满意吗?遇到过哪些问题?

4、学生讨论:校园果壳箱存在哪些问题?

如:有的果壳箱造型设计比较单调,色彩比较单一;有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味;有的果壳箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加盖,同学怕碰脏手,影响同学投放;没有进行分类……

5、师:看来,我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方,那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更新颖、更美观、更实用的果壳箱吗?

二、图片欣赏,拓展思维。

1、师:要成为一名出色的果壳箱设计师,首先了解果壳箱的功能,现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外,还具备许多其他功能喔!

2.引导欣赏图片。

(1)课件出示组图,展示现代果壳箱与环境相融合,美化环境的功能。

(2)学生欣赏图片,感受现代果壳箱与环境相融合之美。

(3)师:现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体,还具备环保功能。

(4)学生欣赏第二组图片和老师的范作,感受果壳箱的环保功能。

(5)学习果壳箱上常见的几种标识。

3、看图了解果壳箱的构造。

学生说说果壳箱必须具备的部件有哪些?(投入口、盖子、内桶和外箱。)

三、学生设计果壳箱造型。

1、提出创作要求:

(1)外形的设计新颖,根据我们学校环境设计相符和的果壳箱造型。

(2)根据现有果壳箱存在的不足,改进果壳箱的功能。

(3)果壳箱上应标有醒目的标志。

2、学生四人小组讨论设计果壳箱的外型。

3、投影展示优秀和缺陷的学生作品,师生共同评改。

四、布置作业。

(1)四人小组分工合作用收集来的纸张等材料设计制作一个造型新颖、功能独特、装饰美观的果壳箱。

(2)提醒学生制作过程中的安全性。

五、作业展评。

(1)自我评价与互相评价。欣赏同学们的作业,介绍自己的作业,从设计制作、色彩搭配、功能创新、遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。

(2)教师进行评价。

评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创意奖等。(从造型、功能、装饰美观、制作精美等方面去评价)

教师小结:今天,同学们的设计让老师大开眼界,感兴趣的同学还可以利用课外时间制作一个真实大小的果壳箱放在咱们的校园中试试看,就像他们一样,好吗?

小小果壳箱教学设计（修改的教案）

1.了解果壳箱的结构和功能等,初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型新颖又适合大桥小学校园使用的果壳箱,并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作,增强学生的环保意识,培养学生的设计意识和创新精神。

二、课前准备

(学生)彩色卡纸或瓦楞纸,剪刀,美工刀,固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。

(教师)果壳箱图片、范作、课件。

三、重点、难点

重点:用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

难点:启发学生探索创新。

教学过程

一、开门见山,直接揭题。

1、师:今天,让我们一同来学习第四课《小小果壳箱》(揭题),首先我要请同学们看几张图片。(课件出示大桥小学校园中的果壳箱图片)有同学发现了,这些就是咱们大桥小学的果壳箱。我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱,同学们对这些果壳箱满意吗?遇到过哪些问题? 你有哪些建议，可以提提建议吗

4、学生讨论:校园果壳箱存在哪些问题?

如:有的果壳箱造型设计比较单调,色彩比较单一;有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味;有的果壳箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加盖,同学怕碰脏手,影响同学投放;没有进行分类……

5、师:看来,我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方,那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更新颖、更美观、更实用的果壳箱吗?

二、图片欣赏,拓展思维。

1、师:要成为一名出色的果壳箱设计师,首先了解果壳箱的功能,现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外,还具备许多其他功能喔!

2.引导欣赏图片。

(1)课件出示组图,展示现代果壳箱与环境相融合,美化环境的功能。

(2)学生欣赏图片,感受现代果壳箱与环境相融合之美。

(3)师:现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体,还具备环保功能。

(4)学生欣赏第二组图片和老师的范作,感受果壳箱的环保功能。

教师实物展示：这是徐老师为这个美术教室设计的一款可回收垃圾的果壳箱，你觉得怎样？跟原来的塑料桶相比有什么好处？看看这个是什么标记？

(5)学习果壳箱上常见的几种标识。让学生说一说，认一认。

3、看图了解果壳箱的构造。

学生说说果壳箱必须具备的部件有哪些?(投入口、盖子、内桶和外箱。)

三、学生设计果壳箱造型。

1、提出创作要求:(1)外形的设计新颖,根据我们学校环境设计相符和的果壳箱造型。

(2)根据现有果壳箱存在的不足,改进果壳箱的功能。

(3)果壳箱上应标有醒目的标志。

2、学生四人小组讨论设计果壳箱的外型。

学生分四人小组讨论“你为学校的那个角落设计怎样的一个外形的果壳箱？”，并且，请你拿出纸和笔，简单的画一画，你心中想要设计的果壳箱的样子，只要简单的勾线就行。学生在3-5分钟内进行绘画瞎搞设计。

展示你的小稿，并说一说你的设计创想，然后讨论出你们小组的设计图样（可以选择一款，大家合作）。

3、投影展示优秀和缺陷的学生作品,师生共同评改。

四、布置作业。

(1)四人小组分工合作用收集来的纸张等材料设计制作一个造型新颖、功能独特、装饰美观的果壳箱。

(2)提醒学生制作过程中的安全性。

五、作业展评。

(1)自我评价与互相评价。

欣赏同学们的作业,介绍自己的作业,从设计制作、色彩搭配、功能创新、遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。

(2)教师进行评价。

评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳创意奖等。(从造型、功能、装饰美观、制作精美等方面去评价)教师小结:今天,同学们的设计让老师大开眼界,感兴趣的同学还可以利用课外时间制作一个真实大小的果壳箱放在咱们的校园中试试看,就像他们一样,好吗?

第三篇：《小小漫画展》教案

《小小漫画展》教案

教学目标：

1、熟悉“画图”软件；

2、让学生进一步了解卡通画；

3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；

4、提高学生审美能力、表现能力。

教学重点、难点：

熟悉“画图”软件,学会卡通画的绘画方法。

教具准备：

多媒体、录音机……

教学过程：

一、导入：今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

二、授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”

1、播放一动画片段。

师：大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗? 生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。

师：对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗? 生；各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……

师：大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!

2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”

（动画打开门,出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。

3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。

这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。

4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗? 小精灵：我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!（找个漂亮的背景,配上动听的轻音乐）

三、布置作业：学生在画图板中画卡通画,题材不限。

四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）

五、小精灵与同学们告别：同学们,今天我和大家相处这么长时间,我发现你们都很聪明可爱,我好喜欢你们的绘画作品,希望大家能记得我。同学们再见!

第四篇：小小交警教案

幼儿园小班安全:《小小交通警》教案

活动目的：

1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

第五篇：《小小少年》教案

《小小少年》

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教学重点和难点：

认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教学过程：

一、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有。师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说一下吗？

师：刚刚同学们都畅所欲言地说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

二、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

三、学习歌曲。

1、请同学朗读歌词。

2、聆听歌曲《小小少年》。

3、学习附点八分音符。

（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）

（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长八音符的一半。（4）听辨练习。

4、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

5、演唱歌曲。

分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。

6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打倒从此消沉了么？他是怎样做的？我们同学的年龄跟他相仿，也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能像他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉，勇敢的迎接生活的挑战，做一个生活的强者！

8、作业：

回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。