小班数学游戏 送饼干(圆形 正方形 三角形)[本站推荐]

第一篇：小班数学游戏 送饼干(圆形 正方形 三角形)[本站推荐]

小班数学游戏: 送饼干(圆形 正方形 三角形)

一、活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

（二）活动准备：

1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干（形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿），篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

（三）活动过程：

1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

（1）、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来吧！” 幼：“哦！妈妈我睡的多香呀！”

（2）、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

早操内容：

今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

游戏内容：

发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。（评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。）

2、幼儿进行送饼干游戏

（1）、接到电话引起幼儿兴趣。

教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀？”

（2）、带领幼儿去食品厂领饼干。幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

（3）、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”

（评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。）

（4）、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”

（5）、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧！我们可不要学她哦！”

（评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

3、结束部分：

教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好？” 带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

三、活动评价：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

第二篇：小班数学教案：香香的饼干(圆形三角形方形)

小班数学教案：香香的饼干（圆形三角形方形）活动目标:

1、初步感知圆形、三角形、正方形的饼干，正确讲述形状的名称。

2、通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干，感知形状的基本特征，大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体。

3、在活动中愿意大胆的讲述。

活动准备：

1、教具：

——圆形、三角形、正方形的饼干若干，放置托盘中，并用盖布盖住。——圆形、三角形、正方形图片各一个。

2、学具

——幼儿操作材料每人一份，彩色笔若干。

——各种类似圆形、三角形、正方形的物品，例如：圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。活动过程：

一、各种各样的饼干。

师：（出示托盘）小朋友看！老师这里有个托盘，托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）师：（掀掉盖布）呀！原来真的是饼干。请小朋友看看这些饼干的形状一样吗？

幼：不一样。

师：我们一起来看看有哪些形状的饼干？（引导幼儿认识圆形、三角形、正方形）

师：现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干，先摸一摸，再尝一尝，边吃边说你吃的是什么形状的饼干。（幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干）

二、初步感知圆形、正方形、三角形的特征，想象其它圆形、正方形、三角形的物体。

师：（出示圆形、正方形、三角形的图片）小朋友看！老师给你们带来了哪些图形宝宝？

幼：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。

师：请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的？正方形宝宝是什么样子的？三角形宝宝是什么样子的？（引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征）

总结：圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。

师：小朋友想一想除了饼干外，你还知道哪些圆形的东西？哪些正方形的东西？哪些三角形的东西？（幼儿回答）

总结：是的，皮球、太阳、西瓜……是圆的。桌子、窗户、书……是正方形的。三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。

三、幼儿操作活动。

师：老师给每个小朋友准备了一些操作材料，我们先来看图说说图上文档仅供参考

文档仅供参考 的物品分别是什么形状的？请小朋友把圆形的物品圈起来。然后给三角形的物品图上红色。再请小朋友说说你圈了哪些物品，给哪些物品涂上了红色。

四、游戏：找一找。

师：（圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。）现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。（幼儿回答）

师：其实，我们日常生活中还有许多圆形、正方形、三角形的物品等着我们去发现呢！我们现在到户外去找一找，然后再告诉大家，好吗？文档仅供参考

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。大班—红色包装的圆形饼干 中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

第三篇：大班数学：认识圆形、三角形和正方形

大班数学：认识圆形、三角形和正方形

大班数学：认识圆形、三角形和正方形

活动目标：

1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。

2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。

活动准备：

三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：

活动过程：

一、出示图形娃娃，让幼儿辨认：

师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？”

二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：（嘟„„）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？”

师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范）

三、幼儿操作，教师巡回指导。（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行填充。）

四、让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。

五、走过小路，老师引导幼儿：“我们看看这是什么地方呀？”

幼儿回答：“这是水果超市。”

老师：“那我们去买些水果送给小兔吧！”

六、让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。

七、幼儿敲门，问候小兔爸爸和小兔。让幼儿动动脑筋，想一想：大的水果送给谁？小的水果送给谁？

八、延伸活动：呀，小兔家的这幅画真漂亮，是怎么画的呀？（让幼儿观察后，自由发言）告诉幼儿下次我们在来园活动时，也来贴图形画好吗？

第四篇：小班数学圆形与正方形教案

小班数学《认识圆形和正方形》活动设计

星 星 三 班

吴 兴 琼 活动目标：

1.初步感知圆形和正方形的特征。2.能辨认生活中圆形与正方形的物品。3.体验活动的乐趣。活动重难点：

感知圆形和正方形的特征 活动准备：

PPT、圆形和正方形图片、雪饼、麦饼、音乐《找朋友》 活动过程：

一、谈话导入：

今天班上来了两位客人，圆圆和方方，要请我们班的小朋友帮他们找和他们长得一样的朋友，你们愿意帮忙吗？首先我们一起来认识他们。圆圆，大名叫圆形；方方，大名叫正方形。

圆形和正方形自我介绍，幼儿和他们打招呼。

二、摸一摸，说一说：

请幼儿摸一摸圆形与正方形，感知他们的基本特征。

引导幼儿说一说：圆形是圆圆的，周边很光滑；正方形有四个角，有四条边，四条边一样长。

三、认一认：

出示PPT，引导幼儿认识哪些物品是圆形的，哪些物品是正方形的。

四、游戏巩固：

1.做客：幼儿人手各一张圆形与正方形图片，幼儿再次感知圆形与正方形的特征，播放音乐，请小朋友们把自己找到的圆形与正方形的朋友送到他们面前，并和他们打招呼。

2.分发礼物：圆形和正方形为了感谢小朋友们帮他们找到那么多的好朋友，也给小朋友们带来了与他们长得很像的礼物，看看是什么？（好吃的雪饼与麦饼）但要能认得出他们长得像圆形还是正方形才能得到礼物。

幼儿认识圆形与正方形的雪饼和麦饼，教师分发礼物。活动延伸：

下课后再去幼儿园帮圆形与正方形找找其他的朋友并和小朋友交流分享。

第五篇：小班数学《圆形朋友》教案

小班数学《圆形朋友》

小班数学《圆形朋友》

活动目标：

1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。

2、激发幼儿对圆形的兴趣，喜欢辨认生活中的圆形物品。

活动准备：教师课件《圆形朋友》，幼儿操作材料（卡片、形状EVA贴片），钟表

活动过程：

一、创设情镜。1.感受圆形物品。

教师：（出示钟表）这是什么？

幼儿：钟表

教师：来摸一摸钟表的边缘，有什么感觉。

教师：请小朋友沿着钟表的边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼儿：圆圆的，滑滑的。。。。

教师：像钟表边缘这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。2.观看互动环节1，引导幼儿再次认识圆形物品。教师：画面中的圆形在哪里？圆形是什么样的？

二、引导幼儿了解生活中的圆形物品。

观看互动环节2，引导幼儿说出生活中的圆形物品。教师：你能从画面中找出圆形物品吗？生活中还有哪些圆形物品？（引导幼儿找找教室里的圆形物品）

三、游戏：送圆形宝宝回家

观看互动环节3，引导幼儿观察画面。

教师：圆形宝宝迷路了，请小朋友把他们送回家吧。引导幼儿观察物品形状，找出圆形物品，将其送回家。

四、给动物宝宝喂食物

请小朋友将手上圆形卡片送给嘴巴是圆形的动物。不是圆形的卡片送给其他的动物。

执教：汪萍萍 2016年10月28日