四年级英语上册lesson28教案示例

第一篇：四年级英语上册lesson28教案示例

教学步骤与建议

1.热身／复习(Warm-up／Revision)(1)课前播放歌曲Number song，Sing together，并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态。

（2）Monkey Time.给每个学生要复习的一张卡片，保证有两个学生有同样的卡片。全班围成一圈，圈中有一空椅。教师说出卡片内容，如a jacket．有jacket卡片的两个学生跑出来争取坐到空椅子上。没抢到椅子的学生就成为Monkey。下一轮由Monkey发指令，教师也可参与。

2.新课导入(Presentation)（1）本课可采用对话形式呈现课文内容。把教室前面布置成服装店的样子(尽量用实物)。教师指着挂着的牛仔裤说Look at those jeans．They’re cool．如果你想看一看那件牛仔裤怎么说呢?我们可以用上节课学过的Please show me those jeans．也可以说：Can we have a look at those jeans? 要求学生扮演不同角色(顾客和营业员)表演对话。

（2）Just read and write 拿出jeans的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较jeans与teacher，green的读音，然后将jeans的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show met hose jeans．Can we have a look at those jeans, please? Where're my jeans? I like those jeans．Those jeans are cool．用同样的方法教学trousers，vest。

3.趣味操练(Practice)(1)我该穿什么衣服?学生两人一组，给每组不同天气卡片。学生根据卡片上天

气画成该穿的衣服，然后表演对话，如： SA：It's rainy today.Put on your rain coat.SB：Thanks／OK.(2)Let's play 教师课前制作不同颜色的服装图片，摆放在前面桌子上。全班分成男女两队，每轮比赛由男女两人参加。教师发令Find the orange vest and the red skirt／the blue jeans／green shorts／pink trousers…两名参赛学生在听令后迅速寻找相应的图片，找到后展示给大家看，又快又对者可为本队赢得1分。个人得分累计为本队总分。比赛结束后总分高者为胜队，将得到适当奖励。

4.课堂评价(Assessment)完成活动手册的内容。

教师可以继续前一课Fashion show的活动：(1)鼓励学生进一步开展Fashion show中的活动。(2)分组进行讨论。

(3)以填表形式进行自我评价。

(4)教师列举优秀表现的案例，并进行评价(注意优化评价用语)

5.补充活动(Additional activities)(1)听录音，模仿语音语调。(2)和同学一起表演本课对话。(3)创设情景，编排商店购物的对话。

第二篇：最新北师大版四年级上册英语Lesson 3教案

最新北师大版四年级上册英语Lesson 3教案

Teaching aims能够运用how much 做对话能听懂物品的价格并连线能用英语计算二十内的加法

Teaching important

1能够运用how much 做对话

2能用英语计算二十内的加法

Courserevision

画一个机器人 火车 风筝 分别表出价格指着玩具问 how much is the boat? 学生回答：it’s eleven yuan

同样的方法一起复习how much is the(kite)? It’s()yuanlook at the page 18 have the students repeat the question and answer in a class drill 把学生分成两组做对话练习，并鼓励用其他物品替换练习听一听连一连

look at page 18 and say what’s this ?

listen and match算一算，描一描

look at the page 19 and answer: how much is 5 and 6 引导学生回答:It’s eleven 并找出单词eleven 连线

Home work

完成19页的抄写并图上颜色

课后反思:学生的学习兴趣浓厚，用英语做加法，学生的积极性很高，掌握得很好。

第三篇：新路径英语四年级上册教案Lesson E 《Dos and Dont》

四年级上册Lesson E 《Dos and Don't》

教材分析: 《新路径英语》系列教材以小学生的生活经验和认知水平基本出发点，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力，同时通过听、说、读、写等语言实践活动，激发学生的参与感，保持学习兴趣，形成初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。

四年级《Dos and Don't》这课的主要教学目标是要求学生掌握几个常用动词的含义和读音；同时通过祈使句巩固所学动词，丰富课堂用语和游戏用语。在游戏过程中，教师要引导学生养成遵守学校、课堂纪律，令行禁止的良好习惯。学生分析: 四年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一年时间的培养与训练，他们喜欢上英语课，特别是听、说、唱、玩、演更受他们的欢迎。所以在教学过程中就采用了这些教学，让他们积极主动的参与到英语的学习中，小学生学习英语能否取得成功，很大程度取决与他们对英语学习的兴趣和信心，喜欢学，乐于学,学习兴趣的保持在很大程度上决定了学习的效果，这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲，但他们有意注意的时间还比较短，好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感有了信心，就能够更好的展示自己。

设计理念：

1、创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。、以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。本课的活动通过唱、说、玩，表演等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。

3、通过结合生活实际，加深学生对新知识的记忆和运用。同时更能提高他们的学习兴趣。

4、采用合作的交流方式，利用学生的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课内容。

Lesson E 《Dos and Don't》

第一课时

教学目标

1、知识目标：

①重点词汇：laugh、cry、shout、move、talk ②重点句型：祈使句

2、能力目标：能在生活中正确使用祈使句

3、情感目标:养成遵守学校、课堂纪律，令行禁止的良好习惯。教学重点:

1、掌握所学新旧单词.2、能够把新旧单词灵活运用到所学句型中.教法:

1、情境教学法。

2、歌曲引入，以旧带新。教学过程: Step 1 ①师生问候

T:Good morning，boys and girls.Ss:Good morning,Miss Lei.②复习已学内容，引入新课。

本部分主要是引入祈使句please的用法。

T:Stand up，please.Hello！What’s your name？ S1：My name is...T:Glad to meet you!S1:Glad to meet you,too.T:Sit down,please.Step 2 游戏，用学生熟悉的stand up和sit down句型来学习Please和Please don't ①Please的用法

T：Boys and girls，Stand up，please.T：Sit down，please.学生根据老师指令做出相应动作。②Plesae don't 的用法

学生第一次接触到please don't，所以老师要通过表情等肢体语言让学生明白please don't的含义。

T：Boys and girls，Stand up，please.T：Sit down，please.T：Please don't stand up.T:Please don't sit down.Step 3 Magic Box的新单词的学习，同时再次巩固please和please don't的用法。①PPT上展示一张张笑脸图，学习单词laugh。②T：Laugh，please.T:Please don't laugh.以同样的方法教学单词cry，shout，move，talk。Step 4 小组活动

①学生互相之间对对方发出“please laugh”、“please don't laugh”之类的口令。

②学生进行课堂表演。Step 5 小结本课

6、板书设计

Lesson E Dos and Don't Please laugh Please don't cry shout move talk

第四篇：小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 17说课稿

小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 17说课稿

我说课的内容是小学四年级英语上册Unit 3, Lesson 17。借助“任务型”教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，充分利用电化教学媒体，创设更多、更完善的情景，以生动、直观、形象、新颖的特征优化课堂教学，给学生提供更多的、更真实的语言实践机会，发挥学生的主动性、积极性和创新精神，让学生在融洽、和谐的氛围中达到对所学知识的意义建构，培养和发展学生的外语素质。

课文分析：本课包括三部分，Just speak、Just read and Let’s play.第一部分的Just speak是一个情景对话，几个小同学在做猜一猜游戏，通过动手摸猜是什么水果或蔬菜，以旧引新。第二部分是两个三会单词eggplant and green pepper和一个四会单词tomato。第三部分Let’s play.是组织学生游戏活动。

教学目标：

1、知识目标：

（1）正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。

（2）能够在情境中理解、会说、会用“Let’s play a game. Are you sure? Is it green or red?” 。

2、能力目标：

（1）通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。

（2）运用“Let’s play” 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。

3、情感目标：

通过“奖励贴画”这一评价方式，鼓励学生课上积极发言，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：

1.培养学生乐于参与的精神。

2.注意饮食健康。

教学重难点：

1.本课三会四会单词及句型。

2.灵活运用所学语言。

教学模式：任务型教学模式。

英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握语言知识、语言技能、提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操，拓宽视野，发展个性，形成有效的学习策略的过程。所以整个教学程序我采用了听、说、读、写、唱、玩、演、练等一系列教学活动，具体设计为：

一、热身/复习

1.课前先播放英语歌曲 Fruit song,让学生跟唱（利用课件呈现歌词中相对应的水果）

2.进行Chant,渲染气氛(利用课件呈现歌谣中相对应的蔬菜)

二、情景导入

值日生组织做“Touch and guess” 游戏。通过“摸一摸，猜一猜”这个游戏，教师和学生进行对话，学生和学生进行对话，不只是复习了所学过的单词、句型，更主要的是游戏吸引了学生的注意力，增强了学生的参与意识。同时，教师用到了“Let’s play a game. Are you sure? Is it…or…?” ，为新授课的教学活动做好了铺垫。

三、学习新知

1.学习新单词：

继续做复习环节的游戏，引出“eggplant”和“green pepper”。寓单词教学于游戏之中，使枯燥无味的单词教学变得生动、自然，极大地调动了学生的各种感官参与学习活动，学生对新单词的印象更加深刻。

2.学习新句型：

在黑板上贴一张西红柿的图片，但只露出一角，让学生认为是苹果。然后问学生：“Guess what this is?” 学生也许回回答“It’s an apple.” ，师问：“Are you sure?” ，学生回回答：“Yes!” 。然后再图片进行类似练习.。环节的内容是本节课的教学重点之一。设计恰当的教学情景是学习和运用语言的关键，通过设悬念，促使学生去质疑；通过猜测游戏，激发学生运用语言的积极性；通过游戏中的形成性评价，使学生获得成就感。

3.学习对话：

a.利用课件看一段短片，熟悉一下本课内容，并培养了学生的模仿能力。

b.利用课件呈现本课图片，然后播放录音，句子随录音逐次呈现。

c.学生利用课前准备好的实物，先分组练习，再到前面来表演。

四、趣味操练

1、谜语

课件呈现谜语内容，教师读完后，如学生猜中，点击出相应的水果或蔬菜，并奖励贴画。

2、Listen and do.

教师把课前准备的图片、实物发给学生，然后让学生听指令完成任务。

T: Pass me the… Show me the… Peel the … Eat the …

这样可以把本课知识与前几课书的知识有机结合，而且培养了学生的快速反应能力。

3、听力练习

通过课件呈现出一种水果，然后播放录音，让学生判断对错，点击不同的答案得到不同的反馈，生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

五、运用拓展

1、让学生自由结组编排一段新的对话。

2、课后同学之间继续做猜东西游戏。

第五篇：英语七年级上册Lesson 2全英教案

2017-2018学年七年级(初一)英语上册 第二讲

Unit 1 Family Lesson 1 Photos of Us

Second Period Student: Students of Grade 7 Teaching Content:

1.News words: call, him, run, same, age, as, same...as, sing, dance, live, near, visit 2.International Phonetics.Teaching objectives:

Students will be able to talk about their family members;Students will be able to identify words with the sound /æ/;

Students will be able to read the rhyme without recording.Teaching Methods: The Natural Approach Task-based Teaching Method The Communicative Language Teaching Method Teaching Procedure:

Activity 1: Introduce one of your family members.Say something about him or her, for example, “My mum is 49 years old.She is a cook.” Ask at least 5 students “What about your mum?”

Ask them “How many members are there in your family?” “Who are they?” “What other members do you know?”

Answer the question with, “There are...in my family.They are...” Do the brainstorm and report in class.Activity 2.Pronunciation: /æ/

Say “Listen to the rhyme.What sound do you hear the most?” Play the recording the first time, have the students just listen.Go over some words with the sound /æ/, for example, has, at, mat./æ/发音要领：舌前部稍抬起，舌尖抵下齿。口腔接近全开，上下齿间可容纳食指和中指的宽度，发间时咽喉收缩。.act apple at

2.sad hat fat bad 3.carry happy family salary

Activity 3.Direct the students to the text on Page 27.Challenge individual students say the words aloud.读句子，注意/æ/的发音。.Is this your handbag? 2.Let the cat out of bag.3.Jack’s dad has a mad black cat.Catch that mad black cat.Homework:

1.抄写、背诵本课的单词短语;2.Exercise 9&10 on P27.Teaching Reflection: Students are encouraged to talk about their family members.And they made it.They enjoyed the learning process.