海洋测绘和行政区边界测量教案

第一篇：海洋测绘和行政区边界测量教案

海洋测绘

2012考试大纲

1．根据项目要求，确定海洋测绘内容，进行技术设计。

2．根据技术设计，实施海洋控制测量，并进行测区深度基准面的联测传递。

3．根据技术设计，实施海洋定位测量和水深测量，并对测深成果进行必要的改正，获得海道和海底地形测绘成果。

4．根据技术设计，确定海图的类型和投影方式，进行海图制图综合，并按照海图图式制作海图。

5．根据海洋测绘项目的特点和要求，对项目过程质量进行控制。并对项目成果进行整理、检查、验收和归挡。

考点1 海洋测绘的基准

海洋测绘的基准包括

1)大地（测量）基准 2)高程基准 3)深度基准 4)重力基准

我国海道测量的平面基准通常采用 CGCS2000,航海图一般采用墨卡托投影，大于1：2W的通常采用高斯投影，制图区域60%以上的地区纬度高于75%时采用日晷（guǐ）投影。陆地高程基准是“1985国家高程基准”，对于远离大陆的岛礁，其高程基准可采用当地平均海面。

深度基准采用理论最低潮面，高度从当地平均海面起算，一般应与国家高程基准进行联测。

考点2 海洋控制测量的方法和要求

海洋控制测量分为：

1)平面控制测量 2)高程控测测量。海洋测量控制点分为

1)海控一级点 2)海控二级点 3)测图点。

海控点的分布应以满足水深测量 和海岸地形测量为原则。目前建立平面控制网主要采用GPS控制测量技术。

高程控制测量的方法有 几何水准测量、测距高程导线测量，三解高程测量等。在有一定密度的水准高程点控制下，三角高程测量 和GPS高程测量 是测定控制点高程的基本方法。

考点3 海洋测量定位

目前海洋定位的方法主要有以下四种：

1)光学定位 2)无线电定位 3)卫星定位 4)水声定位

其中卫星定位是目前海上定位的主要水段。水声定位技术是利用水下声标作为海底控制点，通过声波的传播路径推求目标的坐标，它是水下定位的主要方法。

考点4 水深测量方法及数据处理的内容

海洋测深的方法和手段主要有 1)测深杆 2)测深锤 3)回声测深仪 4)机载激光测深等

对于浅水区可以使用测深杆，水深测量的主要技术方法有单波束与多波束测深及机载激光测深等。水深测量结束后，需要对水深观测值进行吃水改正、姿态改正、声速改正和水位改正等水深改正。

考点5 海洋潮汐观测

我国沿海港口潮汐性质的划分主要以为潮型数F的值来判断，潮汐类型包括半日潮港、混合潮港和日潮港三种。

在海洋测绘中，根据作用不同，验潮站分为长期验潮站、短期验潮站、临时验潮站和海上定点验潮站。

水位观测可采用水尺、井式自记验潮仪、声学或压力式传感器等专用设备实施。

考点6 航行障碍物探测与底质探测

障碍物探测是为了保证船只的航行安全以及海洋工程的需要，对危及船只安全的障碍物的分布、性质、大小和位置等进行探明和测定工作。

航行障碍物探测的主要方法有侧扫声呐探测、多波束探测、单波束探测、扫海具扫测和磁力仪探测。

底质探测是为了获取船船舶航行、锚泊所需的海底表层底质分布资料，对海底表面与浅层沉积物性质进行的探测，一般采用机械式采泥器、超声波探测等方式。

考点7 海岸地形测量 的内容、方法及精度要求

海岸地形测量 是对海岸线位置、海岸性质、沿岸陆地和海滩地形进行测量。海岸地形测量可选用全站仪极坐标法、GPS测量法、航空摄影测量法等方法。

实测海岸地形时，海岸线以上陆地方向测进：大于（含）1：1W比例尺为图上1cm;小于1：1W比例尺为图上0.5cm.海岸线测量 位置最大误差不得大于图上1.0mm,其转折点的位置误差不行大于图上0.6mm.考点8 海图的分类及海图内容选取的方法

海图是以海洋及其毗邻的陆地为描述对象的地图，包括数学要素、地理要素和辅助要素。按照表示的内容，1)普通海图 2)专题海图 3)航海图

航海图按航海中的不同用途可分为： 1)海区总图 2)航行图 3)港湾图

根据海图的用途、比例尺和区域特点，海图内容的选取通常采用资格法、定额法和平方根定律法等。

行政区域界线测绘

2012考试大纲

1.2.3.4.根据行政区域界线管理和测绘的要求，进行技术设计。

根据技术设计，制作边界地形图，实施边界调查，制作边界情况图和边界主张线图。根据技术设计，进行控制测量，并测定界桩点、边界点及方位物。

根据行政区域界线测绘成果．制作边界协议书附图并编写边界走向说明。5.根据行政区域界线测绘项目的特点和要求，对项目过程质量进行控制，并对项目成果进行整理、检查、验收和归档。

考点1 界线测绘的内容及流程

我国开展的省、县二级陆地行政区域界面的勘定工作。界线测绘的内容如下：

1)界线测绘准备 2)界桩埋设和测定 3)边界点测定

4)边界线及相关地形要素调绘 5)边界协议书附图制作与印刷

6)边界点位置和边界走向说明的编写 界线勘定后，应定期进行界线联合检查工作。

考点2 界线测绘的基准及基本精度要求

界线测绘基准：

国家统一的2000国家大地坐标系（CGCS2000）1985国家高程基准。

边界地形图和边界协议书附图的比例尺：

省级行政区一般选用1:5W或1:10W比例尺 省级以下行政区采用1:1W比例尺。

界线测绘的基本精度包括界桩点精度和边界协议书附图的精度

按现行《行政区域界线测绘规范》（GB/T17796-2009），界桩点平面位置中误差一般不应大于相应比例尺地形图图上+-0.1mm，边界协议书附图中界桩点的最大展点不应超过相应比例尺地形图图上+-0.2mm.考点3 界面调查与边界地形图制作

边界调查应核实法定边界线、习惯边界线、行政管辖线以及与边界线有关的资源归属范围线等界线的实地位置，具体工作内容包括实地调查、绘制边界情况图、编写边界情况说明与绘制边界主张线图等几项内容。

边界地形图，一般指利用国家最新的1：5000、1：1W、1：5W、1：10W地形图作为资料，按照一定的经差、纬差自由分幅，图内内容范围为垂直界线两侧图上各10cm或5cm(1:10W)内，沿界线走向制作呈带状分布的地形图，供界线测绘工作时使用。

其表现方式有纸质或数字形式。考点4 界桩的选定、埋设与编号

界桩点分为单立、同号双立和同号三立三种。界河两岸设置同号双立界桩；界河交叉口岸设置同号三立界桩。

界桩完整编号共8位，由边界线的编号、界桩序号及类型码三部分组成。同号双立界桩的类型码分别用A、B表示，同号三立界桩的类型码分别用C、D、E表示，单立界桩的类型码用Q。

考点5 边界点测绘及边界线标绘

边界点指实地在界线上，选取一定数量能确定边界线走向、有明确固定位置、可在边界地形图上准确判读平面位置的地物点，包括设置界桩的边界点和不设置界桩的边界点。

界桩点坐标实测方法：宜采用GPS定位技术、光电测距附合导线、测边测角交会法等方法进行测定。界桩点的高程采用水准测量、三角高程测量或GPS大地水准拟合计算等方法测定。

考点6 边界协议书附图的制作

边界协议书附图是描述边界线地理位置的法律图件，应以双方共同确定的边界地形图为底图，根据量测的边界点坐标或相关数据、协商确定或裁定的边界线及边界线的标绘成果、地物调绘成果等整理、绘制而成。

附图的内容包括 1)边界线

2)界桩点及相关地形要素 3)名称 4)注记等

《行政区域边界协议书附图集》是根据双方边界协议书附图以及界桩成果表编纂而成的带状地图集，内容包括

1)图例

2)图幅接合表 3)边界协议书附图 4)编制说明 5)界桩坐标表。

考点7 边界点的位置说明和边界线的走向说明

边界点位置说明应描述边界点的名称、位置、与边界线的关系等内容。

边界线走向说明是对边界线走向和边界点位置的文字描述，是边界协议书的核心内容。走向说明的编写以明确描述边界实地走向为原则，编写的内容包括每段边界线的起讫（qi）点、界线延伸的长度、界线依附的地形、界线转折的方向、两界桩间界线长度、界线经过的地形特征点等。

边界线走向说明中涉及的方向，采用16方位制描述。

考点8 界线测绘成果整理与验收

界线测绘成果包括：

1)界桩登记表 2)界桩成果表 3)边界点成果表

4)边界点位置和边界走向说明 5)边界协议书附图

界线测绘成果资料必须接受测绘主管部门的质量监督检验。检验时主要关注控制测量的质量、境界图的质量和资料的质量三个方面。

第二篇：测量测绘演讲稿（精选）

扎根测量岗位 实现人生价值

不图名利搞测绘 服务发展作贡献

**市长江勘察设计院 袁群

尊敬的各位领导，各位同行：

我叫袁群，现为**市长江勘察设计院工程师，从事测绘工作至今已有30个春秋。今天，我能站在这里发言，主要是组织上给我的鼓励。在这里，我只想把自己从事测量工作多年来的一些感想和体会向大家作个汇报。

一、脚踏实地、埋头苦干，认真工作

大家都知道，测量工作都在田野、荒山、河泊进行，大多与泥巴、荆棘、杂草、蚊虫、苍蝇打交道，艰苦恶劣的工作环境比起坐办公室有天壤之别。刚开始从事这项工作时，我信心足，工作热情高。每天起早摸黑，晴天一身汗、雨天一身泥，晚上记录复核到深夜。但时间一长，我有想法了：天天这样干，和干农活有什么两样？但我又想，自己是从农村走出来的，工作来之不易，应该好好珍惜。

经过一番思想斗争，我感到认识上的偏差比艰苦的环境更可怕，走不出思想的误区，就踏不上事业的征程。于是，我暗下决心，一定要排除杂念，静心工作，力争在测量事业有所建树。不曾想到，我这一诺就是几十年。

记得来到设计院工作后不久，领导交给我一项工作任务，由我负责，对全市测量标志组织普查。当时正值夏天，我带普查队员头顶烈日，跋山涉水，对全市◆个四等以上三角点和◆个三等以上水准点展开调查。

第三篇：测绘、测量工作内容

测绘、测量、监测主要工作内容

一、开工前要做的工作内容

1、规划用地红线复核：针对现场已经放好样的红线桩位进行复测；

2、控制测量复核：针对施工单位的施工控制网、基准点进行复核，针对规划部门提供高程基准点、坐标系基准点进行复核；

3、地形测绘：对现场的地形、地貌进行测绘，绘制地形图；

4、土方测量：挖填土方测量主要是布置网格线，测算平均高程，结合建筑施工图，考虑基坑开挖土方量，编制总体土方平衡方案；

二、开工后要做的的工作内容

1、建筑定位复核：针对规划部门的建筑定位放样进行复测；

2、正负零复核：针对建筑主体的正负零进行复测；

3、建筑沉降、倾斜度观测（包括核心筒的测量）复核：针对施工过程建筑物沉降、倾斜度进行复测；

4、基坑监测：基坑内支撑轴力、扭矩、沉降监测，基坑周边建筑物、管线、地面道路沉降位移观测；

5、道路放样复核：针对施工单位的小区内道路施工放样进行复测；

6、竣工测量：项目竣工地形图、竣工断面图；

浙江华东测绘有限公司方案中包含上面所有测绘、测量、监测内容。

浙江省测绘大队

方案中未包含的工作有：建筑单体沉降、倾斜度观测的复核检测。

方案中不需包含的工作有：

1、第10项“宗地测量”；

2、土方测量报了挖、填土前后2个价格，可以考虑合并；

第四篇：测绘测量大赛总结

‘测绘测量’技能大赛总结一、四年回顾

2012年至2015年以来我院共参加了四届全省高职学生‘测绘测 量’技能大赛。从参赛的来看，2012年有八所院校参赛；2013年有八所院校参赛；2014年有十所院校参赛；2015年有十一所院校参赛。从比赛项目上看，2012年有数字测图、二等水准测量、FX-9860计算器编程三项；2013年有数字测图、二等水准测量、一级光电导线测量三项；2014年有数字测图、二等水准测量、工程放样三项；2015年有数字测图、二等水准测量、一级光电导线测量三项；从参赛成绩上看，2012年我院全省排名第三，获得团体二等奖等奖项；2013年我院全省排名第三，获得团体二等奖等奖项，同年由于我院在‘一级光电导线’比赛项目上拿了全省第一名，有幸参加了全国‘科力达杯高职学生测绘测量技能大赛’，获得了‘数字测图’单项团体三等奖；2014年我院全省排名第四，获得团体三等奖等奖项；2015年我院全省排名第四，获得团体三等奖等奖项；

二、成绩与教训

2012-2013年，我院代表队连续两届总分全省排名第三，但2013 年在‘一级光电导线测量’单项上有突破，同时代表黑龙江省参加了全国高职学生测绘测量技能大赛并取得了一个单项团体三等奖的成绩。2014-2015年连续两年全省排名第四，成绩不升反降。

第五篇：《34个省级行政区》教案

《34个省级行政区》教学设计

【教学背景】

1、学科：地理 面向学生：初二

2、课时：1课时

3、师生准备：中国政区拼图模型 【教学课题】

本课就是针对34个省级行政区的教学。通过师生的双边活动，学生能够在地图上找到34个省级行政区的名称、位置，激发学生们的学习兴趣和爱国情感。知识与技能：

在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。过程与方法：

通过各种活动培养学生的读图和识图能力。情感态度与价值观：

通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。【教材分析】

这节课是人教版八年级地理上册第一章第一节“辽阔的疆域”中的第三课时，也是八年级学生学习中国地理的核心内容。了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，在教材中占有重要的地位。本节教学没有难以理解的知识，但是要辩认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布需要记忆，这成为本节课教学的难点。因此，确定本节课的教学重、难点是：

34个省级行政区名称、简称和位置。【教学方法】

针对本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中始终着重围绕中国政区图展开，采取利用相对位置来记忆、歌诀记忆法、联想记忆法、按方位记忆、先记特殊，后记一般等多种方法支撑教学。课堂上利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观、生动的教学情境。这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上。同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。【教学过程】

一、导入

大屏幕出示学生学农基地的地址，教师让学生找出其中的行政区划。（引导学生找出三级行政区划）

二、新授

教师讲述：我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国的行政区域基本划分为省、县、乡三级。那么什么又是自治区、自治州、自治县？什么又是特别行政区呢？教师简单介绍即可，明确我们只学习省级的行政区（大屏幕定格为中国政区图）

（读图活动）熟悉中国34个省级行政区。（在图中找出省、自治区、直辖市、特别行政区各有多少个，并且让学生在图中指出各自的位置，从而带领学生熟悉一遍《中国政区图》）

（归纳）我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都，台湾省是祖国领土永不可分割的一部分，香港和澳门回归后建立了两个特别行政区，并实行一国两制政策。

（承转）我们发现很多省级行政区的名称很长，如内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等，为了使用方便，各省级行政单位都有简称。请同学们仔细看书第十页，并讨论一下我国行政区简称的由来。教师：那么我们有什么好的方法来快速记住这34个省级行政区的名称、简称、位置呢？

学生讨论，教师可以帮助总结出几种方法：（利用相对位置来记忆、歌诀记忆法、联想记忆法、按方位记忆、先记特殊，后记一般）

教师引导学生充分利用每一种方法来认识、熟悉34个省级行政区的名称、位置等。利用相对位置来记忆——

沿河流分布的省级行政单位（主要是长江和黄河干流流经的省级行政区）沿海分布的省级行政单位 沿陆上边界分布的省级行政单位 北回归线穿过的省级行政单位

教师引导学生分组完成任务，在图中指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。歌诀记忆法——

《行政区划七字歌》 两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安，还有港澳和重庆。《行政区划简称“三字经”》 京津沪,黑吉辽,内蒙古, 青新宁,晋陕甘,冀鲁豫, 苏浙皖,湘鄂赣,川黔滇, 桂粤闽,藏琼渝,港澳台。

教师要引导学生把两首歌谣中涉及到的省级行政区逐一落实在途中。

联想记忆法——教师可采用联想记忆法帮助学生记住一些轮廓有特点的省区，比如：黑龙江省像天鹅、云南省像孔雀等。

按方位记忆——教师引导学生按照不同的方位来记住一些省级行政区。先记特殊，后记一般——把省级行政区中的“之最”找出来，并落实在图上。趣味活动——大显身手

猜猜看：教师出示几个省级行政区的轮廓，学生说出名称。

比比看：教师利用课件在行政区的空白图上随意点出某个省级行政区，学生说出名称和简称以及行政中心。巅峰对决：中国行政区的拼图比赛。

小结：布置学生课后选择适当地材料制作中国政区拼图，搞一次拼图大赛。板书设计：

【教学反思】

34个省级行政区的名称、简称、空间分布位置、相对位置、轮廓特征和行政中心是本节课的重难点，必须运用“中国政区图”，借助多媒体教学的直观性和生动性，利用课件教学，采取灵活多变的以学生自主学习为主的教学方法（如分组讨论、拼图、填图比赛、抢答竞赛等），结合活动教材，进行反复多样的读图、查图、填图、或拼图练习，讲与练有机结合，以学生练习为主，激发学生的兴趣，调动学生主体性和积极性，发挥学生主人翁地位，学会分享和合作，增强学生的理解记忆，锻炼学生的读图、查图、填图、拼图、用图能力，在轻松、愉快中学习和掌握地理知识，提高学生终生学习的能力，提高教学效果。

总体上讲，在本节课的教学设计中，充分体现了“学习对生活有用的地理”这一的基本理念。以“中国政区图”为线索，把整个课堂教学中所运用到的多种教学方式方法如珍珠般串联起来，使学生在潜移默化中掌握知识，形成技能，并培养了学生的地理学习兴趣。