配音教案

第一篇：配音教案

中国婴幼儿教育网

大班

音乐活动《小小配音师》

活动准备

1．拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面，制成碟片。

2．废旧物品若干，动画片一张。

3．幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

活动过程

一、自由探索、尝试

1．出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探索、发现。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

2．启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。

二、为画面配音

1．放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

2．提问：①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?

3．声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。

4．集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。

5．分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

6．请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍。

三、自我欣赏、评价

1．教师为幼儿录制配音。

2．放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3．再次完整欣赏带配音的画面。

活动延伸

引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。

评析

本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，成功之处主要体现在：

1．活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念，其教育价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得经验，获得发展，获得学会学习的能力，而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

2．活动过程中，教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

3．教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点，是幼儿每天路过的或经常看到的，且在视觉上富有音乐节奏的美感。

4．教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

活动目标

1．激发对生活中各种声音的兴趣，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

2．提高对音乐节奏的感受力和表现力。

语言活动 《为动画片配音》

活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段

活动过程：

一、观看动画片，引发探讨

师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？

这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1、引发探讨，尝试配音。

师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？”

师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？”

你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。

2、个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

三、模拟表演，体验成功

以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。

1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？

2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？

3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？

活动目标：

1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。

大班语言《猫和老鼠》

活动准备：

1.材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

2.知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）

四、分角色配音

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

五、配音展示并表演

1.部分小组进行配音展示

师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗？那一组愿意先来试试？

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束

活动延伸：

1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

反思与分析：

1.选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。

2.紧扣目标 教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。

3.充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。

4.注重分层引领作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了！”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。

可能出现的问题：

1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。

2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

小班音乐教案：小小配音师

2009-08-07 15:38:43 作者：匿名 来源：不详 网友评论 0 条

活动目标：

1、利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

2、幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

3、幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

活动准备：

1、故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》。

2、日常生活声音磁带。

3、动画片《猫和老鼠》片段。

4、纸盒若干与幼儿人数相等。

活动过程：

一、感知纸盒能发出不同音响的特点

1、出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？

2、幼儿操作：教师巡回指导

3、提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示（动词：拍、敲、打、划 像声词：咚、哗、嗒、彭等）

二、模仿故事中及日常生活中的音响

1、这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？

2、听故事磁带，教师现场配音

3、提问：

① 老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？

② 蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？

4、模仿日常生活中的一些声音

① 小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？

② 模仿各种声音

提问：

a、它的声音是什么样的？节奏呢？ b、我们怎么模仿呢？试试看

（依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）

5、学习给故事配音

（1）小朋友真了不起，会模仿这么多声音了？你们想给故事配音吗？我们来听一个故事，听听可以给哪些声音？

（2）听故事。

（3）讨论可以配些什么声音。

提问：

① 冬冬做了些什么？我们怎么给他配上声音呢？

② 亮亮做了些什么？我们怎么配上声音呢？

（4）放故事磁带，师生共同配音。

四、为动画片《猫和老鼠》配音

1、它们是谁？你们想给这些动画明星配音吗？我们一起来看看它们干了些什么？

2、播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。

3、讨论配音内容及方法：

① 杰瑞做了什么？怎样配音呢？（跑、撞墙、被摔）

② 汤姆做了些什么？怎样配音呢（跑、洒水、被砸）

4、练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

5、配音

① 一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。

② 交换配音。

五、结束

今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢？我们下次再为其他明星配音好吗？

中班活动：大家来配音

一、活动目标

1、感受配音表演带来的快乐情绪。

2、探索与画面符合的声音，并大胆进行配音。

二、活动准备

1、课件：小马的旅行

2、马、猫、羊、青蛙、小朋友、汽车、厨师等图片若干

3、塑料袋、打击乐器、鼓、积木若干

三、活动过程

（一）、欣赏课件，发现问题

1、请幼儿看无声动画片，说说自己看到的东西

师：我们今天一起来看一个动画片，看完以后告诉我，你看到了什么？

2、请

幼儿说说听到的东西，发现问题，并想办法解决

师：你们听到了什么？没有？怎么办？

（二）、尝试借助自己的身体配音

1、请幼儿再看动画，找出其中需要配音的元素

师：我们再来看一遍动画片，找一找，有哪些地方需要我们配音的。

2、请幼儿为动画配音，并讨论如何配得更好 师：你可以怎么来配呢？

师：有没有其他小朋友用不一样的办法，来试一试？ 师：你们说，谁的更像呀？

3、请幼儿想象其中的一个情节，并为其配音

师：这个小朋友在哭，谁来想想他为什么哭呢？后来怎么样了？ 谁来帮他配音？

4、一起用身体为动画片配音。

（三）、尝试借助道具来配音

1、请幼儿讨论怎样配得更好

师：你们有没有发现什么问题？有的声音用身体来配像不像呀，怎么办？

2、请幼儿操作，探索不同材料的不同声音，并分辨可以为什么配音

师：我们这里有些材料，我们来试一试，这些东西发出的声音，像什么？可以为动画片里的什么配音？

３、请幼儿来演示自己的发现

师：谁来告诉大家，你找到了什么样的声音？请你试一试。它可以为动画片里的什么配音呀？

（四）、配音表演

1、老师讲故事，请幼儿借助道具和身体来配音。

2、完整欣赏一遍有声动画。

四、活动延伸 为其它动画片配音。

附：课件故事概要 小马的旅行

一匹小马离开妈妈去旅行，他经过了绿绿的草地和蓝蓝的大海，来到了一片美丽的森林。咦？什么声音？原来，小猫、小羊和小青蛙正在举行森林演唱会，唱地可真棒，小马也开心地跳起了舞。接着，小马又来到了大街上，大街上可真热闹啊！有呜呜叫的汽车，有忙着炒菜的厨师，还有敲着小鼓的小朋友，小马从来没见过这么多新鲜的事情，觉得真有意思。突然，远处传来了呜呜的哭声，小马跑过去一看，呀，是一个迷路的小朋友。善良的小马背起了小朋友，把他送回了家。天渐渐黑了，小马想妈妈了，于是，它飞快地跑了起来，回到了妈妈的身边。这一天有趣的旅行就这样结束了。

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第二篇：大班语言教案：动画片配音

大班语言教案：动画片配音

活动目标：

1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程：

一、观看动画片，引发探讨

师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？

这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1、引发探讨，尝试配音。

师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？” 师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？” 你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。

2、个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

三、模拟表演，体验成功

以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模拟配音表演。

1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？

2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？

3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？

第三篇：大班语言 动画片配音 教案

大班语言

动画片配音

活动目标：

1、感知动画片中的各种声音，学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。

2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。活动准备：木偶架、各种废旧材料、动画片段 活动过程：

一、观看动画片，引发探讨

师：“我知道你们都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？你在动画片里听到了哪些声音？

这次动画片和上次有什么不一样的？你喜欢哪次播放的动画片？

二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1、引发探讨，尝试配音。

师：“动画片没有声音真没趣，我今天想让你们做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？”

师：“那你们想给怎么给动画片配音呢？”

你们的方法真多，今天我就为你们准备了很多材料，你们可以用这些材料来给动画片配音，看看谁配的最好？我这里有四部动画片，你可以找几个好朋友朋友组成一组，选择其中的一部动画来配音，然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。

2、个体操作探索

幼儿自选各种材料进行探索，或与同伴自由组合一块探索交流，（在这一环节中，教师启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。）并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。

三、模拟表演，体验成功 以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法，依次随教师的旁白进行模

拟配音表演。

1、这两组小朋友表演的是同一个动画片，你们喜欢谁的？为什么？

2、猜猜他们记录的是哪一个动画片？你怎么知道的？

3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗？文档仅供参考

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇：配音大赛

一、活动目的

影视有着悠久的历史，从单一到复杂，从无声到有声，是声音在这点上了浓墨重彩的的一笔。雄厚，清脆，铿锵，这些赋予了影视作品全新的生命，也因此创造出了无数影视经典。可以说，配音也是一门艺术，作为艺术，我们理应传承，为此，举办这次电影重配音大赛，让大家重新认识配音。这次配音大赛也为爱好配音的同学提供一个展示自己的舞台，用配音大赛这独具魅力的形式来锻炼学生的语言能力，彰显语言文化魅力，让参赛者大胆发挥口才能力，展现个人风采，同学们参赛过程中学习交流，在学习交流中发现自我，展现自我，用大学生自己独特的方式表达对配音事业的热爱。

二、活动主题

用我的声音诠释你的经典

三、活动单位

资源与环境学院

四、活动时间 推广宣传时间： 报名时间：

比赛形式：视参赛人数作以下两种情况

参赛人数少于15支参赛队伍，直接进行决赛。在确定参赛名单以后，在一周内完成由我方提供不同的视频文件，然后准备电影配有台词。由选手上台简要说明作品的创意和创作路程，最后请评委点评。进行决赛时间为一天的晚上 参赛人数多于15支参赛队伍。在各支队伍自由选择不超过10分钟的视频文件在截止时间前完成。后选出15组进行决赛（决赛如上）评委负责评分，决定最后得奖人数。

五、活动地点

600人报告厅

六、活动对象及参赛要求

1、电子科技大学全体师生

2、以个人名义报名的服从安排分配到2~4人队伍中（若有可以反串的可独立组队）

3、报名以2~4人的小组为一队

七、活动前期准备

（一）评委组成

1、初赛：派两名筛选视频文件

2、决赛：学生代表和邀请的嘉宾

（二）宣传准备

1、三大食堂派发传单和宣传

2、利用微信平台，用公众号推送在微信上转发文章

3、在黑板上写上电影重配音大赛的宣传

4、准备两张海报在a，b区张贴

（三）人员准备

1、主持人：2名（一男一女）

2、礼仪：1名（负责迎宾、颁发奖品）

3、电脑操作员：文体部内部2名

4、布置：全体工作人员

5、记录拍照：内部2名

6、宣传两天：尽量三人在一个食堂。

7、扫楼：内部多人

8、在黑板上写公告：内部多人

9、初审评委：有电影欣赏能力者4人

（四）物资准备及经费预算

物资 数目 预算或来源

电脑 场地 遮阳帐 气球 桌椅 评委嘉宾牌 油性笔 海报 插电板 奖品 麦克风 便利贴 流动资金

资金合计

（四）场地布置：

2台

1把 2包 6套 若干 2支 3张 2个 若干 4个 2本

借用 借用 借用 物资有 借用 借用 5元 待定 20 借用 100元 借用 3元 20元 153元 宣传单（报名表）300张

1.门口窗边张贴宣传海报

2.门框上贴气球

3.中间第一 二排评委，放置评分表、笔 4.中间第三 四排放置嘉宾牌

5.讲台右侧位置参赛选手，按作品展示顺序坐好

6.讲台左侧位置前几排坐工作人员，第一排主持人礼仪，第二排统计分数的工作人员

7.其余为观众席

八、注意事项：准备好活动所需物资。

在活动前期向各工作人员简洁介绍比赛流程。申请教室及实践时长，综合测评分。

比赛前提早3小时布置场地，令一切准备就绪。

布置好场地之后要进行一次彩排，主要检查各种资料是否可以流畅播放。突发情况及预防解决措施

（1）参赛人数过少（解决方法：内部调剂）。

（2）参赛人数过多（解决方法：本次活动最多只接受40组参赛人员的报名）。（如果已足够，则提早结束报名）

（3）参赛队伍突然退赛（解决方法：如果在报名截止之前退赛则再招队伍，如果在报名截止之后退赛，一组的话可忽略，如果2组及以上则要内部人员紧急组队，事前也应该做好资料准备，以防万一）

（4）视频资料受损不能打开（解决方法：事先准备双份视频资料，分别用3个不同的U盘装好；上传到云盘；上传到邮箱）

（5）准备好的资料因为格式问题无法打开（解决方法：每一份资料最好保证有2种不同格式的文件）

九、附录

初赛比赛规则：报名结束后由工作人员向各个参赛选手通知比赛开始，并安排好单独报名人员分组，并统一进入比赛群。

1、若人数较多。着初赛在26之前准备好。由评委筛选。

2、若人数较少由我方直接提供若干视频选定在提交作品，在决赛现场进行播放点评。决赛各环节比赛规则： 进入决赛的队伍，在决赛现场配音。由现场评委打分进行评比。

1、语言表达，满分40分。评委依据选手的配音节奏，综合语言能力，表达是否流利，感情是否饱满酌情给分

2、剧情表现力：满分40分。评委依据选手对剧中人物感情、个性特征的把握程度酌情给分

3、总体表现：满分20分。评委依据参赛作品的积极性有趣性酌情给分

评奖事项： 依据所得总分综合排名评出前三甲，各级奖项均颁发证书和奖品。一等奖为：录音笔一支

二等奖：私人影院电影票若干 三等奖：，迷你低音炮

未获奖组：校内实践时长两小时

第五篇：配音大赛

一 活动时间:2012年五月份

二 活动主题:“阳光之配 爱音之魅”配音大赛

三 活动宗旨:丰富学生课余生活,增强电影爱好者的交流与学习

四 策划主办单位:吉林电子信息职业技术学院东校区广播站

五 参赛要求:本次配音竞赛参赛对象为吉电东校区全校学生.2确定是个人参赛还是组队参赛，填写配音大赛参赛报名表并交给负责的广播站同学，参加竞赛的学生须填写真实个人信息,包括真实姓名,班级,联系方式,以便确认参赛者身份。

3.广播站在收到同学报名后，按报名先后顺序为同学安排参赛次序。

六 具体活动安排:前期宣传

a 在全校内张贴海报宣传此次活动（综合楼和教学楼）

b 广播站人员深入各班同全校学生宣传此次活动。

c 广播站每天轮流播报报名流程:

a 站员进入各系、各班进行集中报名

b 自由报名

3.比赛形式 a电影摸拟原声配音

b电影改编配音

4.总体比赛介绍:初预赛赛邀请嘉宾：广播站站长，校台台长。各系学生会主席、部长。

决赛嘉宾：院团委办公室老师，各系主任、老师

比赛场地（）预赛时间（）

决赛时间（）5.比赛评分细则：

1.预赛每场比赛有名评委，评委严格依照从材料难度/语言质量/团队合作等方面对同学们的表现进行评价。评价满分为60分。初赛结束后，评委将公示各组成绩，得分最高晋升决赛。

2.决赛有名评委，评分标准不变。本次比赛将评出以参赛影片为单位，设立一等奖1组、二等奖组、三等奖组、另设最佳创意改编奖组、最佳表现奖组、最具人气奖组。

3.评审: 预赛评审团由广播站站长及各系主席。决赛评审团由院团委办公室老师以及各系主任或老师担任..预赛比赛流程：

1）主持人宣布比赛开始后，每组同学首先进行简短的自我介绍，然后进行配音片段的原音播放展示。

2）原音展示播放完毕后，每组同学开始配音表演（时间不超过8分钟）3）同学们可以按照电影原字幕进行配音，也可以在原电影的基础上，对其对话进行改写进行配音。

4）每组同学表演结束后，评委针对影片内容进行提问或点评。评委对选手表现打分后，主持人宣布每组最后得分。

5）颁奖仪式：汇总分数,预赛由广播站站长公布获奖名单，由学生会主席颁发奖品。

决赛比赛流程：

1）现场进行抽签，决定每组同学的出赛顺序。

2）主持人宣布比赛开始后，每组同学按顺序首先进行简短的自我介绍，然后进行配音片段的原音播放展示。3）展示完毕后，每组同学开始配音表演。

4)决赛的表演内容可以与预赛相同，也可以在预赛的基础上进行创新。

5)每组同学表演结束后，评委针对影片内容进行点评或提问 6)评委对选手表现打分后，主持人宣布每组最后得分。

7)颁奖仪式。汇总分数，决赛由各系老师公布获奖名单，由院团委老师颁发

证书。

6.要求:参赛者比赛用影片由广播站提供,并对电影作技术处理。提前一周向参赛者发放影片

7.赛场:会场布置由广播站全体干事负责

赛场主持人由广播站有主持才能的人员担任

放映人员调试好一切设备,并随时提供技术服务

评委对一个选手进行打分后,请一个小组负责收集评分表,算分并记录,并在下一个选手结束比赛后交由主持人宣读得分

场内秩序维持,通知参赛选手上场,赛后赛场清理由一个小组负责

8.在比赛中穿插进行观众互动情节,同时有礼品赠送给场上观众，增进广播

站与广大同学之间的感情。

附：配音比赛报名表

配音大赛报名表