一物多用系列体育教案之六（精选5篇）

第一篇：一物多用系列体育教案之六

一物多用系列体育教案之六：篮球（五六年级）

富亭中心小学 莫云华

一、教学目标

1、认知目标：初步了解运球的技术，感知直线运球和原地运球的不同。

2、技能目标：70%以上的学生能够掌握篮球运球动作，熟悉球性，发展灵敏、协调的素质和判断能力。

3、情感目标：90%以上的学生体验体育的乐趣，培养学生之间团结合作，积极向上的优良品质。

二、教材内容

利用所给的材料——篮球，进行各种各样的交接球和运球游戏。

三、教学的重点、难点

1、重点是：熟悉球性、球感，了解运球技巧。提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过交接球和运球的练习，让学生协调双手动作，控制运球节奏，在生理上、心理上都得到协调的发展。

四、教学设计

为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过交接球和运球以及抛接球来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程

（一）、活动准备阶段

1、常规教学。检查着装，强调安全，师生问好，并宣布活动内容。

2、准备活动：（两人一组，轮流进行）

⑴、双手拨球：训练左右手指的力量，要求拨球有力，避免碰到掌心。⑵、环绕颈部交接球：训练手指手腕的协调性，感受球性、球感。⑶、环绕腹背交接球：训练手指手腕的协调性，感受球性、球感。⑷、环绕单腿交接球：训练手指手腕的协调性，感受球性、球感。⑸、环绕双腿交接球：训练手指手腕的协调性，感受球性、球感。⑹、双手抛接球：训练手指手腕的协调性，感受球性、球感。⑺、单手抛接球：训练手指手腕的协调性，感受球性、球感。

（二）、兴趣发展阶段

1、原地运球（两人一组）

⑴、高运球、低运球、高低再运球。左手运球、右手运球。左右手都能运球。⑵、体前换手运球，一会高一会低，运球自如。

要求：原地运球，讲究技巧，腕动指压，能者为师，学会为止。

2、行进间运球（两人一组）

教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。⑴、向前运球：全班的一半同学一起比，看谁能走直线，运球自如。然后交换。

⑵、跟踪运球：两人中一人前面走，另一人后面运球跟着走。可以快慢，可以拐歪。看谁能紧紧跟上。

⑶、综合运球：两人中，一人指挥，另一人运球。忽高忽低，忽左忽右，忽进忽退。看谁运球自如。

要求：既要注意方向，又要注意手不离球，控制好运球节奏，量力而行。

3、“8”字运球（四个人一组，共十二个组）

⑴、教师先示范。边示范边讲解：运球动作要领，特别要强调弧线上运球的手型控球方法：重心转换及时，用远离圈的手运球。看哪个队既快又运球自如。

要求：加强合作，互帮互学，体验快乐。⑵、先进行“8”字运球比赛，⑶、有时间再进行“双8”字运球比赛（六个组，每个组8个人）

（三）整体放松阶段

1、欢庆胜利：在音乐的伴奏下，师生共舞。

要求：轻松愉快、活泼。

2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓励运球能手，同时挑选篮球队员，树立榜样，为校争光。

六、活动结束。（收拾器材，搞好卫生）

第二篇：一物多用(快速跑)教案

小学体育课教案

五华区璧光小学：邓纶

一、教材内容

1． 主 教 材： 30米快速跑

2． 辅助教材：趣味“小纸球”练习

二、教材分析

针对教学对象是五年级的小学生，为了激发学生的学习兴趣，本节课就选了学生十分喜爱的快速跑，作为主要的学习内容。本课内容安全隐患较多，教师在教学前一定要熟悉教材，对学生作出必要的安全要求。

1、教学目标：（1）培养学生对体育课的学习兴趣。

（2）学会快速跑的动作方法，发展奔跑能力。

（3）通过游戏练习，发展学生的上肢力量、投掷能力，、反应、灵敏、协调等身体素质。

（4）渗透德育教育，把环保意识灌输到学生的思想中。

（5）建立和谐的人际关系，培养良好热爱集体，热爱学校的思想。

2、教学重点：跑的快、步幅开阔。

3、教学难点：跑的动作自然、协调。

三、教学设计思想及教法和学法

教学设计思想：针对学习对象是五年级的小学生，为全面达成五个学习领域目标，依据水平三的要求；本课采用了以情景、游戏教学法为主，其他多种方法并举的方法组织实施教学，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极地参与到游戏活动中去，愉快地进行身体练习，享受游戏活动的愉悦，使学生合作学习的能力得到提高、个性得到充分的发展、创造性才能得以充分的发挥。如：课的导入与准备部分的我们使用了比较统一的准备活动，注重下肢的练习，运用传统的队列练习，3个方向的转的练习增强学生认真听认真做的好习惯。

快速跑教学，我利用废旧报纸作为教学手段，让学生把报纸贴在身上自由地奔跑，体验奔跑时不使报纸掉下来的身体感受，并带着问题边思考、边实践，使学生在快乐的奔跑游戏中学会思考、学会学习，尝试自主地解决问题的方法；在学生发现了报纸打开太大时，其实快速的走也可以使报纸贴在身上不掉下来时，及时的调整报纸的大小和报纸贴在身上的位置（从腹部上移到胸前）来继续刺激学生的学习兴趣，让学生体会到快速跑的快的特点。在练习前教师一定要做好安全教育，教育学生在练习过程中不能和其他同学采取对向的方式练习，尽量到空旷的地方进行练习。在练习过程中教师一定要及时纠正动作不认真，练习有安全隐患的同学。

游戏：趣味小纸球练习，学生先把刚才使用过的报纸揉成小球状。学生可以把纸球当做沙包、轻物、垒球等工具来使用自己分散开来进行游戏，教师这个时候只为学生推荐游戏，学生也可以自己进行投掷轻物或者轻物抛接的练习。游戏的主教材起到了同时锻炼上下肢的作用，让学生在本次课中上下肢都得到了全面的锻炼。

放松活动：放松活动为“清洁校园”，在学生完成了本次课前面的部分后，操场上难免会留下纸屑等杂物，学生在放松活动时可以采取模仿操的动作，慢速的走到杂物前，先向上做一个伸展运动打开身体，再做一个俯身运动把杂物检起来，再采取模仿操动作把垃圾带到垃圾桶前，重复拾取杂物的动作把垃圾扔到垃圾箱。结束部分：老师通过及时的总结让学生对本次课的教学重点有更加深刻的认识，也同时让学生所学知识得到及时的巩固。

教法：一物多用法、尝试教学法、分组练习法。

学法：教师引导学生运用思考、尝试、探索和讨论的方法进行合作学习，经过老师的指导和帮助，顺利的完成学习任务。这样一来，给了学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，他们学习的自主性得到了充分的发挥，做到了从不会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。

四、教学程序

根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段来完成。

（一）开始阶段

时间约5分钟

1、上课仪式，师生问好，宣布学习任务、提出练习要求。

一、准备活动：传统徒手操、以下肢练习为主。

目的：让学生体会认真听讲，同时教会学生准备活动的重要性。

二、队列练习：3个方向转，原地踏步。

目的：培养学生认真完成，上课专心的好习惯。

（二）基本阶段

时间约25分钟

这是课堂的主体部分，通过本阶段的教和学，保持学生的学习热情，综合发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。在这一个阶段里，教师改变了以往的“师道尊严”，把每一个学生当成能够独立成长的个体，构建了互相尊重互相学习的新型师生关系，给学生一些空间，让他们尽情释放自己的才华和能力，感受创造和成功的欣喜。自信是通往成功的阶梯，学生的自信来自成功的体验和教师的鼓励；因此教学中，教师不断拿起表扬的“武器”，没放过学生每一点、哪怕是十分细微的进步足迹。

一、30米快速跑（跑的游戏）

（一）报纸贴身跑

教学重点：跑的动作自然、协调，摆腿蹬地有力；身体平稳，跑成直线。

难点：动作协调，速度快。

组织：自由练习、集体练习。

教法：

1、教师讲解、引导学生进行尝试学习。

2、找学生进行演示，教师讲评、示范。

3、学生做练习：

（一）报纸贴身跑

要求：开动脑筋、创造性地进行学习，活动中注意安全。

（二）、集体练习（争先跑）

练习方法：学生分为4组，分别站在起点后，教师发令后学生每组排头的同学听令跑出，依次完成组织：学生4路纵队听指挥。

教法：（1）教师讲解练习方法，提出练习的要求。

（2）学生按照教师的要求，认真、有序、安全的完成练习。

要求：能够完整练习，并把自己跑的快的方法告诉其他同学，让其他同学分享。

（本阶段运动负荷较大。）

（三）结束阶段

时间约4分钟

1、学生经过一节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下，学生进行清洁校园的活动。

2、教师对本节课学习情况进行综合评价后宣布下课，师生再见。

（此阶段运动负荷小。）

本节课的密度为35%~45%，运动生理负荷曲线为：高山型。

第三篇：大班体育游戏一物多玩 教案

大班体育游戏一物多玩 五彩圈

适合年级：大中小班皆可

制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比

比谁射得高，谁接到的次数多。

3、打气筒：将“五彩圈”一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿

打气的声音。

双人玩法：

1、拉力器：把两个“五彩圈”摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子

上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼

儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行。

编花篮（单脚跳）

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮

——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。

——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考

索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

课后，我也及时做了反思：如果课前我能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

第四篇：体育游戏(一物多玩)

1.小班体育游戏活动教案：有趣的绳子（一物多玩）

活动目标:

1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。活动准备:

1、幼儿有玩过绳子的经验。

2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。活动过程:

1、开始部分：

师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。

2、基本部分：

（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。

①幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）

师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。

②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？

③老师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。（3）游戏：战胜野猫

①另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）

②再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

③幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。

3、结束部分

（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。

2.小班体育游戏《好玩的布垫》

一、说流程

热身运动——尝试布垫的一物多玩，发展基本动作——游戏巩固基本动作——放松运动

整个活动过程

九、说教学过程

一、热身运动

导语：“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们到草地去玩！”

二、尝试用布垫一物多玩，发展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小布垫做游戏么？可以和小布垫玩什么游戏呢？怎样玩？（把问题层层递进）

请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。导语：你这个玩法真好玩！你这个玩法真不错！（以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）

2、还可以怎么玩呢？小朋友都有自己的想法！自己玩玩看！看谁发明的玩法最多！

幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）

3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。（通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）

4、幼儿自由活动（鼓励幼儿尝试合作）。教师设计游戏：

1、坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”

2、走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

3、爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!

4、堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?

5、推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

6、推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?

7、头顶靠垫走，保持平衡。

8、将靠垫拼放在一起，在上面滚一滚。

9、抛接靠垫。

三、游戏：帮兔奶奶搬家

1、配班教师以兔奶奶的形象出现：暴风雨要来了，我的房子太旧了，我想盖一间新房子可是我的年纪大了，搬不动砖块，该怎么办呢？引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。

（以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。）

2、运砖、盖新房

运砖:用不同的方法搬运。（巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）

盖新房：学习合作铺平搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度）

3、兔奶奶的感谢。房子盖好了，兔奶奶对幼儿表示感谢。（让幼儿体验在帮助人后的快乐，兔奶奶的感谢使整个游戏圆满结束）

四、结束活动；音乐《月光水岸》

幼儿坐在布垫上，（放松活动，孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。

从活动中幼儿情绪看，个个很投入地洗着澡，开心地投入其中，在活动中幼儿的情绪是愉悦的。

3.小班体育游戏 有趣的轮胎

活动目标

１、尝试用多种方法玩轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。２、积极参与体育活动，体验游戏活动的愉快。

活动准备

1、每个幼儿一只轮胎，小兔头饰

2、请一位大班幼儿扮大灰狼 活动过程 １、开始部分

“兔宝宝们，外面的天气真好，跟着兔妈妈到外面做游戏吧”（幼儿听音乐进入活动场地，活动身体做准备操）２、基本部分

（１）、幼儿自由玩轮胎

咦，兔宝宝你们看那是什么？（轮胎）我们和轮胎朋友打个招呼吧（幼儿自由抱、摸轮胎）轮胎朋友真漂亮，我们和轮胎朋友一起玩吧，妈妈看哪个宝宝最会想办法玩了（指导幼儿用多种方法和轮胎玩）

轮胎真好玩，妈妈请宝宝们把轮胎变成两座小桥。宝宝们动手吧。（幼儿将轮胎分两搭桥）

小桥搭好了，我们一起玩过桥游戏。（并练习在轮胎上走、跳）

（２）、游戏“小兔勇战大灰狼” 肚子有点饿了，妈妈把轮胎变成小汽车，我们开着车出去找点吃的。不过，大森林里有一只大灰狼，待会宝宝要是看到了，你可以用轮胎变成一样东西躲好，你们想变成什么躲好？（幼儿自由想怎样躲）游戏２次。

大灰狼老是欺负我们，我们想办法打败他。当大灰狼又再次出现在场地上，小兔们群情激昂，把手中轮胎套向大灰狼。最后大家齐心协力打败了大灰狼，取得了最后的胜利。

３、结束部分

小兔又可以无忧无虑地在草地上游戏、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音乐

中，兔宝宝开始以自己的方式庆祝胜利，表达愉悦的心情。（幼儿做放松运动）宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧。（幼儿出活动场地）

4.小班体育游戏：《布袋变变变》 活动目标：

1、体验布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。

2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。

3、体验情境游戏的乐趣，提高对体育活动的兴趣。活动准备：

1、布袋人手一个、皮球若干（幼儿人数的两倍）、音乐。

2、课前教幼儿系紧口袋一端的技能。活动过程：

一、开始部分（热身运动）

宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋出发吧！

【突然雷声响，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。

二、基础部分

宝宝们，看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变？

【布袋一物多玩】妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住；变成地毯爬一爬；变成蹦蹦床跳一跳；变成瘦子（布袋对折），跳过去跳过来；瘦子越来越瘦（布袋再对折），变成小桥走一走。【学习套袋手膝着地爬】

1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。

儿歌：大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧；一头一只小耳朵，提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，变，变，变，变成毛毛虫。

2、虫宝宝自由手膝着地爬，练习快爬。

3、听指令（跟着妈妈去吃叶子）。

4、脱掉外套变成美丽的蝴蝶。

三、结束部分

游戏运球 幼儿用布袋装上妈妈准备的礼物（球），快快乐乐运回家。回家途中，教师用儿歌小结本次活动布袋的玩法。

儿歌：布袋布袋真神奇，变成小伞来避雨，变成布球抛一抛，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成毛毛虫爬一爬。布袋布袋真好玩，装好礼物回家喽！

5.小班体育游戏《好玩的布袋》

一、活动目标：

1、探索布袋的多种玩法，练习套袋手膝着地爬的动作技能，发展身体的协调性。

2、体验玩布袋的快乐，提高对体育活动的兴趣。

三、活动准备： 自制布袋人手一个，录音机、磁带、树叶

四、活动过程：

（一）、开始部分（热身运动）以情境入场： 师：孩子们，今天我们一起来玩布袋，走，我们出发吧！通过“在玩布袋的路上遇到雷雨”的游戏情境导入热身运动。

（二）、基本部分

1、尝试用布袋一物多玩 1）根据孩子的想象随意生成不同的玩法，让大家一起玩一玩。针对幼儿的不同水平，适时地 协助指导。2）教师设计游戏：

1、妈妈的布袋要变了，变成地毯爬一爬；

2、它还可以变成蹦蹦床跳一跳，看谁跳得高；

3、大家玩得有点累了，变成小床休息一下吧！（幼儿休息）

4、布袋能变瘦（布袋再对折），变成独木桥走一走；我们的小桥太短了；跟着妈妈一起把小桥变成长桥好不好？来，我们连起来变一变，变成长长的桥。孩子们自己来，你真能干！来孩子们一个一个到后面排好队，把胳膊伸开，保持平衡，小心一点走，别掉小河里!（体现幼儿的合作意识）

2、情景游戏：套上布袋——变毛毛虫——变蝴蝶（教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝）1）学习套袋手膝着地爬 2）虫宝宝自由手膝着地慢爬。3）听指令（跟着妈妈去吃叶子），练习快爬。4）吃饱了长大变成蝴蝶，自然过渡到放松运动。

（三）结束部分（放松运动）引导幼儿坐在布袋上，敲敲腿、敲敲胳膊，敲敲前面小朋友的背，然后带着布袋离开场地，并跟老师说再见。

6.体育游戏：小花枕

活动目标：

1、初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出枕头的多种玩法，发展思维。

2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

活动准备：

1、兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。

2、小花枕若干。

3、场地布置，兔奶奶的房子。

活动过程：

一、热身运动《晒太阳》

兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动.（热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。）

二、尝试用小花枕一物多玩，发展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？

2、幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。

4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作。

三、游戏：帮兔奶奶搬家

1、教师讲述故事

暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。

2、运砖、盖新房

1）运砖：用不同的方法搬运。

2）盖新房：学习合作铺平搭高的方法。

3、兔奶奶的感谢

配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。

四、结束活动——以小花枕作伞，躲雨。

7.小班体育活动：小猫玩铃铛球 活动目标：

1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

2、练习投掷等动作。

３、通过体育活动促进幼儿身体平衡能力的发展。活动准备：

1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；

2、充气不倒翁四只（装饰成老鼠），放于场地四周隐蔽处；

3、场地布置，音乐磁带和录音机。活动过程：

一、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。

二、热身运动。

1、寻找铃铛球。（幼儿在草丛中找出铃铛球）。

2、带铃铛球散步。（幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习）。

三、玩铃铛球。

１、幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。（教师注意观察不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法）

2、交流铃铛球的多种玩法。（请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿互相学习，体现生生互动）。

四、游戏：打老鼠。

１、设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有老鼠，这可怎么办呢？”（引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它）

２、幼儿自由“打老鼠”。（将场地四周的老鼠抬出来，幼儿用铃铛球打老鼠，教师注意观察幼儿打老鼠的方法）。

３、交流“打老鼠“的经验，（请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打老鼠的）并总结打鼠的方法（投掷的基本方法）４、幼儿再次玩游戏“打老鼠”。

五、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“老鼠”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地

附儿歌：打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。8.小班体育活动：运鸡蛋 活动目标：

⒈尝试草垫的多种玩法，重点掌握跳。⒉练习按颜色分类。

⒊愉快地参加活动，并乐意遵守规则。活动准备：

⒈草垫、海洋球和孩子相同数量。⒉自制山洞，鸡蛋分类篮三个。活动过程： ㈠热身活动。

天气真好，我们大家来做做运动。㈡玩草垫。

⒈这是什么？我也不会玩。宝宝想想办法。⒉孩子自由玩草垫。

⒊和孩子一起学一学草垫的不同玩法。㈢找鸡蛋。

⒈谁来了。鸡妈妈和宝宝做个游戏，请宝宝找鸡蛋。⒉跳过小河，爬过草地。

⒊每个宝宝找一个蛋，说说自己的蛋是什么颜色的。送鸡蛋。

⒈跳过小河，钻过上洞。

⒉送蛋宝宝回家，并说一句好听的话。㈤休息活动。活动结束：

草盖的其他玩法。

9.小班体育活动：好玩的纸筒（小二班）

教学目标：

1． 练习纸筒的多种玩法，探索并学习托物带球向指定方向走的动作，提高动作的协调性。

2． 体验活动器材一物多玩的乐趣。教学准备：

每人一个纸筒、一根绳、设置四个花园（用红黄蓝绿四个平衡木代替）教学过程：

一、导入活动 1． 师幼用纸筒当方向盘开车入场。

2． 师：小朋友，我们手里拿的是什么呀？（纸筒）今天我们要和纸筒一起做游戏，先来和纸筒做做操。

3． 准备运动（自编纸筒操）：

上肢运动 纸筒纸筒举起来，举起来。

下蹲运动 带着纸筒蹲一蹲，蹲一蹲。

腹背运动 弯弯腰 弯弯腰 左弯弯 右弯弯

跳跃运动 跳一跳 跳一跳 跳一跳

踏步运动 小脚踏一踏 转个圈儿踏一踏

二、练习纸筒的多种玩法

1． 师：刚才我们用纸筒当方向盘开车和纸筒做操，这个纸筒还可以怎么玩？（个别幼儿说说，玩玩）

2． 幼儿自由玩纸筒，教师适当引导。3． 集中交流玩法，集体练习。

三、探索学习托物带球向指定方向走 1． 师：我给纸筒找了个好朋友，（出示绳）是谁呀？（绳子）一根绳子，一个纸筒可以怎么玩？（幼儿说说并上前演示）

2． 哦，变成小司机了，嘀嘀嘀„„，教师演示：纸筒躺地上，绳子穿洞洞，两头抓抓牢，拖着向前走。

3． 幼儿自由玩，教师引导幼儿小车开得平稳。4． 集中讲评幼儿玩托纸筒的情况，提出不足。

四、游戏“小车带球玩一玩”

1． 师：接到任务了，要让我们的小车带着乒乓球出去玩玩。2． 幼儿每人装一个乒乓球，尝试着玩一玩。

3． 听口令向指定方向走：到红色公园玩一玩，到绿色公园玩一玩，男孩子到黄色公园玩玩，女孩子到蓝色公园玩一玩。

五、结束活动

1． 师：乒乓球要回家了，我们送乒乓球回家吧！小车也没油了，开到加油站加点油。

2． 我们也累了，做做放松运动。

3． 拓展延伸：纸筒还有很多种玩法，下次我们两个人合作玩。

10.小班体育：小竹竿真好玩 【活动目标】

1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。【活动准备】

1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。【活动过程】

一、导入：

幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”)

二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗? 师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用X X的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)队形：四散

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)队形：四散

(基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。)

5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!

11.小班体育教案：落叶找家 教学目标：

1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。

2、练习听信号向指定方向走、跑。

3、认识红、黄、绿三种颜色。

4、体验身体运动及帮助别人的快乐。教学准备：

1、录音机、磁带

2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵教学过程：

一、热身运动：

导语：孩子们，今天天气真好，我们出去活动活动吧！音乐起，幼儿随音乐舞蹈。

二、听信号向指定方向跑

1、倾听大风的音乐提问：听，这是什么声音？秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好寂寞啊，那可怎么办？ 现在，和树叶宝宝一起来做个游戏：小孩小孩真爱玩。

三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的方法师：小朋友都找到了自己喜欢的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩？谁来试一试？

1、个别幼儿尝试演示。

2、请幼儿自由探索，鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法

3、幼儿介绍学习好方法。

4、引导幼儿按颜色进行游戏：

（1）幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。

（2）按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等

5、游戏：给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。五。结束部分：

树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心，邀请我们一起跳个舞。

12.小班体育游戏：好玩的报纸 活动目标：

1、尝试用报纸进行一物多玩，增强上下肢的协调性。

2、喜欢参加体育游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：

报纸人手1张、音乐4段（小叮当、雪绒花、雪人、军队进行曲）、老虎投掷器3个

活动过程：

1、热身活动：

（1）“宝宝们，今天我们和报纸来玩游戏，好吗？”

（2）听音乐做纸棍操：“我们把报纸变成一根魔法棒，来跳个舞吧！”

2、尝试用报纸进行一物多玩：

（1）启发幼儿尝试用报纸进行一物多玩：

“报纸还可以怎么玩呢？和你的好朋友一起玩一玩吧！”（2）将报纸撕成条向上抛

“天冷啦！下雪啦!怎么让你的小雪花飞的高呢？”（3）将撕碎的报纸揉成团投掷 “老虎来啦，我们做雪球砸它”

3、放松、整理：游戏：雪人融化了

13.活动名称：一物多玩 《好玩的口袋》 二 活动目标：

1、探索布袋的多种玩法，练习套袋手膝着地爬得动作技能，发展身体协调性。

2、体验玩布袋的快乐，提高对体育课的兴趣。

3、重点尝试一物多玩，鼓励幼儿想出布袋的多种玩法，难点练习手膝着地爬的动作。

三 活动准备：自制布袋人手一个，玩具若干个。四 活动过程：

1、开始部分老师带领幼儿做热身运动，请出你的小手拍一拍，请出你的小脚踢一踢，请出你的小腰扭一扭，请出你的屁股转一转。。。请出你的全身动起来。（反复一至二次）

2、基本部分

(1)、老师出示布袋问：这是什么？（口袋）问：口袋是用来做什么的？（装东西的）对。它不但能装东西，而且他还会变呢？他能变出好多玩法来，你们相信吗？老师发给幼儿每人一个布袋，问：请你们摸一摸你手中的布袋有什么样的感觉？(软软的)，再请你们掂一下又是怎样的感觉呢？（很轻巧）。接下来请孩子们打开布袋，看看它想什么形状？（长方形）（2）、幼儿尝试一物多玩，启发幼儿想出布袋的好多玩法，然后一一尝试，让口袋变成地毯在上面爬一爬。（3）、他还变成蹦蹦床跳一跳，看谁跳得高。（4）、大家玩累了，我们让它变成小床休息一会吧。

（5）、布袋还能变什么呢？我们让它变瘦，（布袋对折）变成独木桥走一走，我们的小桥太短了，跟着老师一起把它变成长长的桥好不好，来，我们连起来变成一变，变成长长的桥。孩子们一个个到后面排好队，把胳膊伸开保持平衡，小心走一走，别掉到小河里？（体现孩子的合作意识）。（6）、请孩子们拿起自己的布袋想一想他还可以怎么玩？对，钻到袋子玩，学袋鼠跳双脚并拢的跳。（7）、还可以怎么玩呢？（爬）请孩子们试着爬一爬，学毛毛虫爬。让幼儿手膝着地的爬。（8）家长参与游戏：《运玩具比赛》幼儿念儿歌围成圆圈，家长手持布袋在外圈与自己的孩子相对应站好，孩子听到哨声到玩具区运玩具，当再次听到哨声游戏停止，有幼儿清点玩具数量，多的获胜，游戏继续进行最后清点玩具总数量。家长和孩子互换位置，老师制定玩具让家长运玩具，多的获胜。

3、结束部分整个活动结束后，老师简单总结，带领幼儿收拾好布袋与玩具，带领幼儿离开活动场地。

14.小班体育游戏：好玩的小雨伞 活动目标：

1、会用伞进行一物多玩，并尝试撑伞过桥，提高平衡能力。

2、喜欢参加体育游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：

伞人手1把、音乐2段、场景布置（桥三座、小动物、标记等）活动过程：

1、热身活动：

听音乐做伞操：“宝宝们，我们和小伞一起来做操，好吗？”

2、尝试用伞进行一物多玩：

（1）“刚才我们用伞做操啦，那伞还可以怎么玩呢？你们想玩吗？去试一试吧！”

幼儿用伞自由玩耍，教师观察指导。

（2）发现个别幼儿好的玩法，鼓励他们向同伴介绍，并集体进行尝试。

“刚才你们是怎么玩小伞的呀？谁想来介绍？” “他们会这样玩呢！真有趣，我们都来试试好吗？”

3、用伞进行平衡练习：

（1）引导幼儿观察三座不同难度的小桥，鼓励幼儿说一说撑伞过桥时要怎样保持身体平衡，并大胆尝试过不同难度的小桥。

“太阳真辣呀！我们不要让太阳晒着，撑好自己的小伞。”

“咦？那边有一个公园，要过桥才能到公园去，有几座小桥呀？这些小桥一样吗？”

“过的时候要注意撑好自己的小伞，不能从桥上掉下来！”请个别幼儿示范，集体尝试，教师观察指导幼儿不同难度的小桥都去尝试过一过。

（2）“还有许多小动物也想到公园去，怎么办呢？”

引导幼儿再次练习，鼓励幼儿既要抱好小动物，同时还要撑好自己的雨伞，平稳地走过小桥。

4、放松、整理：

“刚才我们和小伞做游戏有点累了，休息一会吧！”引导幼儿深呼吸，放松上下肢。

5、延伸活动：

在生活中引导幼儿探索伞的更多玩法，体验活动的乐趣。

15.幼儿园小班体育游戏:好玩的红绸子

活动内容：好玩的红绸子

活动目标：1．尝试绸子的一物多玩，体验游戏的快乐。2．提高身体协调性，能灵敏地躲避障碍物。

3．养成集体观念，团结协作，互帮互助的良好品质。适合年龄：3～5岁

活动准备：一块长约5米、宽约2米的红绸布

活动规则：1．幼儿跑的时候一定要有次序，不要发生碰撞。2．被捕到的小鱼要到鱼缸里休息。玩法：1．风儿与浪花

孩子们一起把绸子提起来当作“小河”，听老师的口令“小风吹来了”，幼儿轻轻地抖绸子；“大风吹来了”，孩子们一起用力抖绸子；“狂风吹来了”，孩子们更加用力抖绸子；“龙卷风吹来了”，孩子们“一、二、三”一起用力把绸子抛起来，表示起浪花了。2．快乐的小鱼

请部分幼儿抖动绸子作小河，部分幼儿扮演小鱼，从抖动的绸子上面、下面或抛起来的“浪花”下面快速跑过去。3．捕鱼

绸子做渔网，两位老师扮演“捕鱼人”，分别抓住绸子的两端，从一边跑向另一边，幼儿扮演“小鱼”，当渔网到来的时候，幼儿要快速地躲过渔网(可从绸子下面跑过去，也可从绸子上面跳过去)，幼儿一旦被“渔网”拦住，表示“小鱼”被捕到，要到“鱼缸”里休息。4．划龙船

幼儿前后一个接一个坐在红绸子上；两手抓起两边的布做“龙船”，老师指挥幼儿边喊号子边划船。师：划龙船呀!幼：嘿!嘿!师：加油干呀！幼：嘿!嘿!师：快快划到!幼：嘿!嘿!师：河对岸呀!幼：嘿!嘿!幼儿听老师的口令“东(西、南、北)风来了!”，看老师的手势左倒、右倒、前倒、后倒等等。

16.小班体育活动设计：小刺猬运枣子 活动目标：

1、学习一物多玩,发展幼儿的创造性思维.2、复习侧身滚动，发展翻滚能力。

3、在游戏中培养团结互助的精神。活动准备：

1、场景布置：小河，用红色雌雄瓣制作的枣子若干。

2、人手一块泡沫板，幼儿身着毛衣，小刺猬胸饰人手一枚，篮子一只。

3、轻松欢快的音乐磁带，录音机。活动过程：

一、引出课题：(每位幼儿坐在泡沫板上)

1、“我来做刺猬妈妈，你们做我的刺猬宝宝，好不好呀？”

2、“今天天气真不错，妈妈带你们出去郊游吧?”“我们开汽车去好吗？” “好！现在请每只小刺猬拿好你的方向盘，我们出发喽！”

3、幼儿手拿泡沫板，做方向盘进场。随音乐跟教师做动作：向前开，倒车,踩刹车，左右转弯，遇到石子路跳一跳,遇到水坑跳一跳等等。“吱！刹车！前面有条河，可别再开过去了！”

二、幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。

1、“泡沫板可真好玩，除了可以当汽车开，想想看还能怎么玩呢？”

“请小刺猬们动脑筋去玩一玩，并且把自己想出来的好玩法告诉别人。”（幼儿自由活动）

2、教师适时地进行指导,可以进行语言提示。

如”旅游的路上遇到小坑怎么办?”(垫上泡沫板走)请你试试看

“走累了可是没有椅子坐怎么办?”(把泡沫板当凳子坐)试试看好不好? “突然,下起雨来了怎么办?”(把泡沫板当伞)做做看

“当我们的东西拿不动时怎么办?”(用泡沫板抬着走)合作抬一抬 “还可以夹在两条腿的中间当马骑„„

3、教师适当小结，带领幼儿一同学习各种玩法。

4、学了这么多的本领，真累啊！我们先休息休息吧！（请幼儿坐在泡沫垫上）

三、游戏：背枣子

1、“妈妈听说，我们的好朋友小兔家的枣子成熟了，可是都来不及摘就被一阵大风刮下来了。小兔现在正发愁呢？我们是不是该为小兔做点什么呢？” “对！我们去帮助它！”

2、“可是果园前的小河也被风吹走了，我们怎么过河呢？！”（启发幼儿想出用泡沫板铺成两座小桥！）

“对呀！我们可以用泡沫板搭一座小桥！”（师生共同搭小桥）

3、“看看！小兔家果园里有这么多的果子，我们帮它一起收拾吧！” “我们小刺猬身上有很厉害的刺，我们可以用这些刺来帮小兔收果子。”

4、请个别幼儿示范背果子。

“来，在地上打个滚，把枣子背到背上，再沿小桥爬回来，把果子背到大篮子旁边。”

启发幼儿想办法把背上的果子取下来。（互相帮忙）

四、放松活动：迷迷转

带幼儿在地毯上坐下来。“大风来了，我们赶紧要回去了，来，开上你的汽车，我们回家喽！“

第五篇：浅谈数学活动中操作材料的一物多用性

浅谈数学活动中操作材料的一物多用性

著名的儿童心理学家皮亚杰曾指出“儿童不是学会算术的，而是重新发明算术的。”说明数学概念不是按我们成人意志能直接教给幼儿的，而是要通过他们“动作的建构”、“动作的内化”来“学会”数学概念。因此，设计并制作丰富而适宜的材料，为每位幼儿提供互动的条件，对幼儿数学的学习与发展是十分重要的。

为了能最大效度地发挥操作材料的教育功能，同时减少教师不必要的负担，笔者尝试进行了数学操作材料一物多用的研究，设计能够在活动中交替或重复使用的材料，将枯燥抽象的数学知识生动地呈现出来，使幼儿能够愉快、轻松地进行操作。从而发展数学能力。

那么，怎样才能设计并制作出符合多种教学需要并深受孩子们喜欢的操作材料呢？我想，有以下几点可供参考：

一、依托教学计划将材料进行整合

在制作数学操作材料之前一定要先整合本学期的教学计划，也就是说根据教学内容，将有可能使用类似材料的课程分类排列，并综合这些材料的共同性。然后设计出具有多用途的数学教具、学具。

例如：我将认识图形与学习分类这两个数学活动的材料合二为一，让孩子自己制作了三角形、正方形、圆形、长方形等图形，各为三个，并分别给这些图形涂上不同的颜色。这样，在认识图形时可以使用，而当学习分类时，又可以让幼儿练习根据特征分类。

再如。在大班活动“数的分解组成”中，我设计了“炒豆豆”的数学材料，颜色鲜艳、好玩好用。（这是由于数的分解组成在教学中循序渐进，很有规律可循。）教师在家长的帮助下收集了许多的杏核，在杏核的一面涂上蓝色，另一面涂上红色，放在小筐中。（学习几的分解组成就在小筐中放几个杏核）。幼儿通过模仿炒豆豆，会发现豆豆分成了两种颜色，如：5个豆豆分成了2个蓝色的，3个红色的，并将结果记录下来。这样，幼儿很容易理解5可以分成2和3的概念。并在游戏中轻松和愉快地掌握了5的分解组成。

涂好色的豆豆还可以用来学习排序。让幼儿通过颜色的不同进行排序，ABABAB、ABBABB或AABAAB等。鼓励幼儿探索排序的不同方法。同样，在学习数物对应、数的守恒中也可以使用。教师还可以根据自己的教学需要与幼儿的兴趣设计此类教具。

二、材料构思巧妙，能够实现反复操作

设计的数学材料首先要颜色鲜艳，大小适中，能够引起幼儿兴趣；其次应充分考虑幼儿的年龄特点和动手能力，便于操作，设计可以根据不同需要更换内容的材料，使材料成为数学活动的有力工具。

例如：在小班活动《认识颜色》中，我设计了图片插卡。先将较硬的卡纸对折，封住侧面两边，只留上开口作为图片插入口；接下来在卡纸的一面镂空出不同形状（苹果、梨、太阳、鲸鱼、大树等）作为插卡；最后教师可以根据需要，逐步投放颜色卡（红、黄、蓝、绿等）。活动中，幼儿可以为图形找颜色，苹果就插入红色的卡、香蕉就插入黄色的卡……插入的动作很方便，比涂色更节约时间。且直观生动。随着认识颜色种类的增多，卡片图案可以设计成各种物品，按幼儿喜好反复使用。比起一次性涂色的颜色卡，适用性更广。

三、选择适合的教具尤为重要

在选择制作教具的材料时，应挑选那些结实耐用，便于收集的材料。如瓶盖子，涂上颜色的果冻壳、扣子、七巧板拼图等，当然还要注意选择的材料应该是无毒无害的。同时，我们要尽量让幼儿参与到制作材料中来，使他们充分体会到动手操作的乐趣，也能发明出更多的教具、学具的玩法。丰富多样的操作材料使幼儿百玩不厌，通过相同材料的不同玩法。幼儿会发现操作结果有时相同。有时则不同。以此激发幼儿思考，寻找其中的“奥秘”。由此可见，有趣的数学材料既是教师用于教学的好帮手，又是幼儿亲自动手操作进行游戏的玩具。它在教学中既能提供教法，又能提供学法和玩法。

虽然我们提倡数学教具的一物多用，但是在日常教学中也要结合不同的教学内容进行变化，避免幼儿产生厌烦情绪。只有这样，才能真正发挥数学材料的作用，真正做到材料的一物多用。

编辑 张晓楠