大班数学有趣的密码

第一篇：大班数学有趣的密码

大班数学活动

执教者；张莉

活动名称：有趣的密码 活动目标：

1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数、序数以及复习几何图形等知识。

2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的观察能力、运算能力。

3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。活动准备：

教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；电话。

幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮、纸等。活动过程：

1．导入活动

师：昨天晚上，我接到从我们班转学的一位小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)师：他家的电话号码是86903166，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几? 2．破解密码

(1)复习巩固10以内的加减 ①破解密码——复习巩固 设疑激趣

师：他想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道唐老师的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。

破解密码

师：唐老师电话号码的数字分别是：第一个数字是：9-8=，第二个数字是：8-5=，第三个数字是3+5=，......这个电话号码是多少? 验证号码

师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? 老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永远都是我最好的朋友。．

②修改密码——发散思维 如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?8的算式密码可以设计成什么样的密码？

(2)复习、巩同10以内的单数、双数、相邻数及序数。①破解电话密码

师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。请听题：

第一位数字是“2和4是它的的相邻数”，请问这个数字是几?第二位数字从1到10数第3个双数，想一想这个数字是几？第三个数字是“从1到10数最大 的单数”，这个数字是几?......②验证电话号码

（3）复习、巩固几何图形。①破解电话密码

耿老师的电话号码也是带密码的，她设置的密码和李老师我们两个都不同，看一看她的电话号码的密码是什么样的呢？

教师出示图片，让幼儿观察每张图片上都有几个几何图形？如果有几个她的电话号码的数字就是几。

②验证电话号码 3．编译密码(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。

(2)幼儿各自编译自家的电话号码。(3)幼儿互解密码并验证。4．电话联系小知识

(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(0517)(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系? 活动延伸：

请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。

第二篇：大班数学 编译密码

大班数学 编译密码

活动目标：

1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；

2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣； 3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动准备

教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；

幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。

活动组织： 1．导入活动

师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几? 2．破解密码

(1)复习巩固lO以内的加减 ①破解密码——复习巩固 设疑激趣

师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道

李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：

师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个

数是…···这个电话号码是多少? 验证号码：

师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? 李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿

请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永 远都是我最好的朋友。． ②修改密码——发散思维

如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码? ③互解密码——督促检查

请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。①破解电话密码

师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一 下。请听题：

第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个

数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一· ②验证电话号码 3．编译密码：

(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。

(2)幼儿各自编译自家的电话号码。(3)幼儿互解密码并验证。4．电话联系小知识

(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的

电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

活动延伸：

请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第三篇：大班数学《有趣的电话号码》

大班数学活动：有趣的电话号码

一、活动要求：

1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

二、重难点：

重难点：熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

三、活动准备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号 码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

四、活动过程：

（一）谈话导人主题，进行游戏

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话„„今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。1.看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1„„

（这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法）。

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

2.心算破译电话号码。

（1）老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

（2）老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

（二）学习部分：为电话号码设置密码并破译。

1.根据式题计算答案。

（1）将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

（2）各组交换检查。

（3）请每一组派一名代表报对方的得分数。

2.尝试根据答案编式题。

师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19可以编成一组密码：4 – 3，7 – 6，2+7。还可以编成：7-5+2 – 3，5-2-2，1+5+3 等等。

（1）幼儿分组尝试编式题。

（2）小组相互交换式题并进行破译。

（3）请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

（三）延伸活动，结束。

第四篇：大班数学《有趣的格子》

大班数学：有趣的格子

活动目标：

1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。2.通过游戏发展空间能力和快速反应能力。活动准备：

每人一张九宫图，PPT，场地布置12个格子。活动过程：

一、了解生活中的格子状物体

1.今天，老师给你们带来了一件礼物，是什么呢？

2.在我们的生活中你有看到过格子吗？什么东西像格子一样是一格一格的呢？

3.你们说了这么多。老师也带来了一些格子物品，我们一起来看一看吧。

4.播放PPT，引导幼儿说一说呈格子状的物体。

5.原来我们生活中有那么多的东西都像格子一样的。那格子到底是怎么形成的呢？我们一起来看一看吧。

二、感知格子的特征

1.出示九宫格。数一数有几个相同的小格子？

2.九宫格是怎么形成的？操作PPT，引导孩子说出九宫格是由4条横线和4条竖线相交形成的。

3.今天棋子宝宝要到格子里去玩一玩，它跳呀跳呀，跳到了哪里呢？演示PPT，引导孩子说一说棋子所在的位置：棋子在第几条横线和第几条竖线的交叉点上。4.说3个棋子的位置。

三、捉迷藏游戏，发展空间能力

1.看你们这么厉害，棋子还想跟你们玩捉迷藏的游戏呢。它躲的地方老师会告诉你们。待会儿请你们在自己的格子上找一找老师说的位置，然后把棋子放上去，如果你放对了，棋子就算被你找到了，放好的小朋友赶紧举手，看谁找得又快又对。2.教师依次说出1颗棋子躲的地方，幼儿操作并用PPT验证结果。3.玩3次之后，增加难度：一起说出2颗棋子的位置，幼儿操作并用PPT验证。

4.生生互动：请每组上的一个幼儿说棋子宝宝躲的地方，其他孩子来找。

四、合作竞争游戏：站一站

1.棋子宝宝说，在格子里玩很有趣，想请小朋友来当棋子，你们愿意吗？

2.带领孩子来到12个格子的场地，引导幼儿观察：这里有几种不同的颜色格子？

3.交代要求：分为4队，每队6个人。4.幼儿自由结伴分组站于格子内。

5.交代游戏玩法：当大屏幕上的格子跳出来时，6个人合作找到和大屏幕上一样的位置站好。看哪队站得又快有对，就可以得到1分，最后获胜的队伍老师会有奖励哦！6.游戏4遍。

7.教师小结今天游戏的情况。

8.结束：下次请更多的棋子宝宝来参加我们的游戏，好吗？今天就和棋子还有格子说再见吧！

第五篇：大班数学 编译密码 教案

大班数学 编译密码

活动目标：

1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；

2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣； 3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动准备

教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；

幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。

活动组织： 1．导入活动

师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几? 2．破解密码

(1)复习巩固lO以内的加减 ①破解密码——复习巩固 设疑激趣

师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道

李老师(配班老师)的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。破解密码：

师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个

数是…···这个电话号码是多少? 验证号码：

师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听? 李老师(电话铃声响后)：孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿

请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永 远都是我最好的朋友。． ②修改密码——发散思维

如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码? ③互解密码——督促检查

请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。(2)复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。①破解电话密码

师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一 下。请听题：

第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?第二位数字代表什么也没有。第三个

数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?…一· ②验证电话号码 3．编译密码：

(1)师：你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。

(2)幼儿各自编译自家的电话号码。(3)幼儿互解密码并验证。4．电话联系小知识

(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的

电话区号)我们的电话区号是多少?(0512)(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

活动延伸：

请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。

7的组成（数学）

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。