小鸟追太阳教案

第一篇：小鸟追太阳教案

小鸟追太阳

——大班音乐活动设计

活动目标：

1.感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。

2.能在老师的提示下，感受乐曲中的不同情绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

活动准备：

乐器：铃鼓（人手一个）

《小鸟追太阳》节奏谱

《大象和蚊子》图谱

《大象和蚊子》音乐

背景音乐

活动过程：

一、认识铃鼓，激发幼儿活动的兴趣。

1.出示铃鼓，教师介绍乐器名称和握铃鼓的方法。2.教师用铃鼓敲打节奏型，幼儿模仿。

× ×︱× —︱ × ××︱× —︱ ×× ××︱×× ×︱ 大 家 好 小 铃鼓 好 我们 一起 做游 戏

二、创设情境，引导幼儿学习用各种方法使用铃鼓。

1.师讲故事，引出各种使用方法。

有一天，太阳和小鸟玩起了游戏，太阳跑啊跑 ×× ××︱ ×× ××︱（拍鼓面），小鸟追啊追 × ×︱× ×︱（做飞翔动作），后来，小雨听见了，也跑来了 ×× ××︱×× ××︱（用手指点鼓），闪电也来了，× －︱× －︱（摇铃鼓）,它们在一起玩得真高

兴。

2.引导幼儿学习各种使用方法

（1）提问：故事里有谁？它分别在干什么？分别用铃鼓怎么表现？（2）幼儿回答，教师用示意图表示。（3）幼儿练习用各种方法使用铃鼓。3.集体演奏

（1）教师继续讲故事，边讲边用乐器演奏。（出示节奏谱，放背景音乐）

有一天，太阳和小鸟做游戏，太阳跑啊跑，小鸟追啊追，太阳跑啊跑，小雨听见了，也跑来了，太阳真高兴呀。闪电也来了，太阳也很高兴，笑着欢迎闪电。小雨的声音真好听，太阳听了真高兴。小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。（2）幼儿分组练习打节奏。

太阳、小鸟、小雨、闪电各一组，各组互换角色练习。（3）幼儿集体演奏。

三、鼓励引导幼儿用不同的伴奏方法来表现乐曲。

1.师：森林里要开联欢会，许多动物都来凑热闹。首先来了一位动物大象，紧随其后的是一只蚊子，它们俩个都想第一个到达联欢会现场，于是你追我赶地往前跑。

2.放音乐，幼儿欣赏音乐第一遍，初步感知乐曲的情绪变化。

（1）师：请小朋友听一听，哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现蚊子的？

（2）提示：谁知道用铃鼓怎么表现大象和蚊子？（3）结合图谱，幼儿练习打击乐。3.打击乐演奏活动

（1）师：现在请小朋友用自己手中的乐器，对应图谱，跟着音乐来合作表现《大象和蚊子》。(合奏两到三遍)（2）将幼儿分成两组，一组表现大象，一组表现蚊子来打击演奏.四、小结

小朋友们真棒，能乐器来演奏音乐了。希望小朋友们要像太阳、小鸟、小雨、雷声一样友好相处，一起学习，一起游戏；也要像大象和蚊子那样争当第一名。

大班音乐活动设计

秦 莉 君

——《小鸟追太阳》

高阳中心幼儿园

第二篇：小鸭追太阳-教案

《 小 鸭 追 太 阳 》

教案

蒲城县荆姚镇中心幼儿园

尚 俊 萍

小鸭追太阳

一、教学目标

1、通过活动，培养幼儿喜欢参加音乐活动，并体验和同伴一起表演的乐趣。

2、能够感受乐曲的节奏和气氛，尝试用不同的方式表达自己的感受。

3、能根据歌曲尝试创编，用动作表现追，扑通等词汇，学会复述故事。

二、教学重难点

重点：学会有感情的表演。

难点：能根据歌曲的变化随意做出各种动作及表情，积极参加表演活动。

三、教学准备

1、教具的准备

故事《小鸭追太阳》，小鸭子的头饰以及太阳的头饰。

2、知识的准备

课前了解小鸭子的基本特征及生活习性。

四、活动过程

1、激发兴趣，导入活动

用热情有感染力的语言进行师生问好，激发幼儿兴趣。手指游戏：变变变 及时表扬幼儿在这个环节中的良好表现，并提出活动常规要求，对做到的幼儿给予奖励与肯定。

2、接着出示小鸭、小鸟、小鸡三个小动物头饰，并让幼儿分别模仿它们的叫声及动作，进行发声与动作练习。

3、教师讲述《小鸭追太阳》故事，让幼儿安静、完整的欣赏。然后让幼儿尝试复述故事内容，让幼儿充分理解歌词含义。

4、唱一唱，跳一跳

在充分理解歌词之后，老师带领幼儿按节奏边唱边跳。动作说明：

前奏：双手叉腰，左右扭动跨部

“小鸭追太阳”：双手自然上翘垂于体侧，变成小鸭状，左右脚各踏一步，同时身体左右摆动。

“追到小河旁”：双手握拳屈肘于体侧，低头碎步跑。“扑通扑通跳下河”：双手自然上翘垂于体侧，双脚往身体前方跳一下，下蹲。

“急得直嚷嚷”：保持小鸭的姿势，身体和头自然扭动直立起来。“太阳不见了，太阳不见了”：双脚开立与肩同宽，双手握拳自肩部往上伸出变成五指叉开，同时重心向左移动，两拍换方向。“太阳和我捉迷藏，捉迷藏”：双手自胸前往上方划到身体两侧成小鸭状，同时两脚“猫跳步”自左向右转一圈。

5、编一编

（因为这首歌只有一段，延长音乐时间，让学生在第二遍的音乐中自由发挥想象，自己创编舞蹈）

教师出示小鸭子走路的图片，引导幼儿观察小鸭子是怎么走路的，分别组织幼儿用分组讨论创编的形式让幼儿根据歌曲自编动作。放音乐让孩子自由创编，老师巡回指导参与活动，鼓励幼儿大胆创新，教师根据幼儿表现及时给以肯定与表扬。设计一个小剧场活动将动作做得活泼、优美的幼儿,邀请他们向全班表演。

6、全体展示

请全班幼儿随音乐自由表演,可自编动作。

7、课后总结：

对自由创编有特色的小朋友以表演肯定，对其他小朋友进行表演鼓励。

8、课后反思

（在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。）

第三篇：教案太阳小鸟夸奖我

中班音乐活动：太阳小鸟夸奖我

活动目标

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

活动准备

1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐CD。

2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

活动过程

1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞„„)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌„„)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲。

提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操„„)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。

4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。)

5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。

延伸活动：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿

第四篇：《小鸟,小鸟》教案

爱心奉献树林里住着合唱队《小鸟，小鸟》

教学目标：

1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。

2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。

教学重点：

1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，并通过演唱歌曲，感受爱心奉献的美好与甜蜜。

2、能积极地参与二部合唱，从中享受集体合作表现音乐的乐趣。教学课时： 一课时。

教学过程：

（一）发声练习：

师：很久很久以前，树林里住着许多漂亮的鸟儿，他们每天住在一起，愉快的歌唱。有时，它们就像一支训练有素的合唱队，唱出美妙的和声。来，我们也来唱唱。

（二）新歌教学：

师：鸟儿美妙的声音吸引来一位作曲家，她特地为鸟儿创作了一首歌曲，歌曲中有模仿鸟叫声。你能听出鸟叫声在歌中共出现了几次吗？来听听。

1、聆听全曲，初步熟悉歌曲。

师：鸟叫声出现了几次呢？是用什么象声词模仿的呀？

2、师：歌曲中鸟叫声的音高和节奏各不相同，请认真听一堂，你能听辨出来吗？有难度哦，试一试。（3）加上动作。

师：老师根据鸟叫声的音高不同，编几个动作分别来表现不同姿态的小鸟。（4）听辨参与动作。

师：你听到歌中出现了哪种鸟叫就用对应的动作表现出来。（5）出示歌谱，边唱边表现（跟唱）。（6）学生唱第一声部，师加第二声部的鸟叫声。

（7）学生合唱，找到那种你唱我和的感觉。师指挥，学生边唱边表现。

3、第二乐句的学习。

师：现在我们来模仿鸟叫的这一句，感觉是不是很熟悉啊？加上歌词来唱唱。巩固：把前面学的连起来唱一唱。

4、群鸟欢歌。（第五、六乐句的学习。）

师：小鸟美妙的歌声以及它们深厚的感情深深地打动了树林里所有的鸟儿，它们由衷地赞美着，为小鸟欢唱。

（1）聆听旋律，说一说“欢”表现在哪里。（2）生跟上音乐，加上拍手、拍腿、跺脚的动作。（3）最后一句渐强，模仿小鸟的翅膀拍腿表现。（4）边唱边表现。

5、整体演唱。

整体演唱时注意声音的和谐，并用动作参与，加入领唱。再唱一遍（完整表现）。师：来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧！

第五篇：小鸟小鸟教案

人教版七年级下册音乐《小鸟小鸟》教案

教学目标：

一、情感、态度、价值观：

通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自然 的热爱之情。

二、过程与方法：

1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动，并能跟随老师的指挥图示 有表情地演唱。

2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。

三、知识与技能：

1、运用6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。

2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。

3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。

4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。教学重点与难点：

用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律中 找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。教学过程：

1、生态环保导入： 设问：

（1）哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？

（2）你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等）2、2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》 设问：（1）歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。

（2）歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼）

（3）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。）

再次聆听歌曲，设问：

曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。）

3、音乐小常识： ①、弱起小节：

一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作“弱起乐句”。

弱起小节属于不完全小节或不完整小节。由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。而在计算乐曲的小节数时，则是从第一个完整小节开始算起的。②、主歌、副歌

一些歌曲的结构由两部分组成：第一部分的旋律有两段或两段以上的歌词组成，叫主歌；第二部分旋律只有一段歌词，第一部分的每一段歌词唱完之后都要唱到的这一部分，叫副歌。如：《小鸟小鸟》、《我的祖国》等。③、级进、跳进

级进：旋律进行中相邻音级的运动；跳进：不相邻音级之间的连接。根据概念，判断歌曲哪一段是级进进行，哪一段是跳进进行？ A段是级进，B段是跳进。

4、自己设计图形把《小鸟小鸟》前四句曲调画出来。找一找他们相同或相似的地方。a、b、c、d、5、学唱第一部分（第一乐段）。

（1）结合画出的旋律线，聆听录音范唱，找出相同与相似的地方。

（2）在教师的指导下用6/8拍智慧图式，跟教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（两小节）。

（3）按曲调的起伏，跟随钢琴伴奏，有感情地唱好第一部分曲调。

6、学唱第二部分（二声部合唱部分）。（1）教师范唱两个声部的曲调。（2）听辨并找出相同与不同的地方。

（3）跟随钢琴伴奏同学低声部轻声跟唱二声部的曲调。（4）高低声部配合唱好歌曲。

（5）教师伴奏，同学们有感情地演唱整首歌曲。

7、通过一组图片来了解一下这些人类的朋友。

8、歌曲带给我们什么启示？（1）要有乐观向上的生活态度。

（2）保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。

9、小结