家长学校教材（共五则）

第一篇：家长学校教材

孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

——宋庆龄

孩子是希望，教育孩子是我们共同的责任。

希望在你我手上

XIWANGZAINIWOSHOUSHANG

家长学校校本教材

写给家长的话

正如没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子，即使是孪生的兄弟姐妹，也往往有着截然不同的性格。

所以，与学校教育一样，因材施教，在家庭教育中也是很重要的。心理学范畴中，把人的气质分为四种：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质，不同性格、气质的孩子，他们所适应的教育方式也不一样。同样的教育方法，在这个孩子身上取得了成功，用在另一个孩子身上，不见得有同样的效果。所以家长在选择教育方式的时候，是很有必要先对孩子的性格做个详尽的分析的。一些家长常常把别人成功的教子经验不加分析地一古脑照搬过来，用在自己孩子的身上，却发现那并不是金科玉律，自己的孩子并没有像别人的子女一样取得成功。所以，再神奇的教育方法，家长们在使用之前，也应该做个甄别。要记住：适用的才是最好的。

目录

1、家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系

2、家长如何培养孩子良好的学习习惯

3、做文明家长，培养文明孩子

4、家校合作

5、怎样能使你的孩子更聪明

6、家长也要做学校的主人

7、家长怎样肩负起家庭教育的责任

8、如何培养孩子的学习兴趣

9、做个好家长－－21世纪的父母怎

10、做个好家长－－表扬孩子的艺术

11、当前家庭教育存在的问题及其对策

12、父母 怎样帮助孩子树立自信心

13、孩子喜欢什么样的家长

14、为孩子健康成长共同努力

15、培养孩子专心学习的好习惯

16、巧用赞扬 增强自信 奠定孩子美好未来

第一课：家庭教育、学校教育、社会教育之间的关系

一、家庭教育是基础，是同学校教育、社会教育相统一和相辅相成的。

此话说起来容易，做起来其实是真难。随着孩子迈入学校门口的那一天，我们其实就把相当多的教育责任推给学校，比如书中写到，有的家长教育孩子时脱口日出：到学校让老师好好管教管教你。在我们身边，也时常听到家长诚恳的对老师讲：老师，我们家孩子最听您的了，您好好说说他。这些，恐怕就是潜意识里推卸自己作为家长责任的常见表现吧。读过《小学家长学校教材》，再想想身边优秀孩子的成功教育经验，有种深刻的感受，正如书中总结的：家庭教育，对学校教育和社会教育起着举足轻重的作用；家庭教育，既是基础，又是补充和强化，只有三方共同的密切配合，才能造就合格的人才。

知道差距，就要真正从观念上转变，在行动上自觉，从一点一滴的教育做起，比如保持同学校教育的一致性；主动了解和辅导孩子的学业；认真配合老师的要求完成对孩子的教育，包括每天对孩子作业的检查和签字这样的“小事”„„让我们用良好的教育、正确的引导、积极的环境为孩子营造一个好的成长氛围。毕竟，未来是属于孩子们的，家庭，应为孩子的第一步做好准备。

二、家庭教育中最基础的是“言传身教”，最重要的是成“人”教育。

作为家庭教育的主体，家长的行为时时迁移默化影响着孩子，书中说到：孩子，就是父母的影子，孩子折射出的很多东西，就是父母的特性。知此，你想让孩子爱学习，你就要读书；想让孩子有爱心，你就要帮助别人；想让孩子诚实勇敢，你就要坦诚做人。通过家庭教育，通过点滴影响，给孩子好的心灵和品格，让孩子健康、快乐，做一个诚信、感恩的人，恐怕是天底下每个父母的期望。那就从你我开始，从现在开始，端正自身，塑造后代。

三、认真学习书中的几个观点，探索适合自己孩子的家庭教育方法。

一是书中提到的关于非智力因素的培养。为什么孩子平常作业完成不错，考试还出现差错？为什么孩子在家侃侃而谈，与他人交流主动性却不够？为什么喜欢老师和同学，却不能明确的表达？学过《小学家长学校教材》，对照书中描述的“加德纳智力观”，才明白，这应该属于非智力因素培养的范畴，即人际关系智力和自我内省智力的培养，这是我以前忽略的，精力基本放在孩子语言、逻辑数学、音乐等智力因素的培养上了。今后，要在重视对智力因素培养的同时，培养他的非智力因素，注意引导孩子树立远大的目标，形成热烈求知的情感，顽强的意志和良好的交往能力，并通过非智力因素的培养进一步促进智力因素的发展，让孩子健康快乐的在社会中生活，承担其应有的责任和使命。

二是第二讲中在培养孩子爱心方面。对照书中说的9种方法，想想自己在培养孩子爱心方面的方法，的确还存在很多的问题。学校老师都每天给孩子一个拥抱，我为什么不能在孩子学习疲惫的时候用深深的拥抱给他力量？我为什么不能象书中所说的，充分给孩子表达爱的机会和感受？为什么在孩子兴致勃勃讲学校趣事的时候，我不能放下锅铲认真的听听，哪怕只有5分钟，吃饭不在乎迟那5分钟，可孩子对妈妈爱的感受可能是永恒„„爱也是一种技巧，特别是让孩子在我们的爱中学会爱。

三是在第六讲中讲到家长和学校、学校活动的参与问题，我更是做深深的检讨，一直说孩子参与班级和学校活动不积极，其实是自己没给孩子做好榜样，孩子小感冒流鼻涕，我给他兜里装的鼓鼓囊囊的纸，怎么就没想到象别的家长一样让孩子多拿点纸放到教室公用呢？下雪教室门口滴水路滑，我一再嘱咐孩子走路小心，怎么就没象别的家长把冰去掉铺一块地毯？事情虽小，能想到和做到就是关心集体、热爱集体的具体体现，也是教育孩子的最好办法呀。

细翻《小学家长学校教材》，要学习的东西还很多。很多东西，不照镜子，不认真的对照不容易发现自己的问题，不知道如何寻找解决的办法，现在能通过有任务的学习静下心来修正自己，这是一件值得庆幸的好事，我一定坚持把《小学家长学校教材》学习下去，加强和学校、和老师的沟通，不断改进，争取做一个合格的家长，培养一名合格的小学生。

第二课：家长如何培养孩子良好的学习习惯

一、团结互助精神的培养

1、首先，在家里不要给孩子特殊的地位，要把他们摆在集体中，让他和别人平等地生活。

2、要改变家庭中的孤单环境，可以经常给孩子找小伙伴玩，让孩子把自己的糖果拿给小朋友吃，拿出自己的玩具和小朋友一起玩，培养孩子团结互助的精神。

3、要鼓励孩子多参加集体的活动，勇敢地承担班级中的一些工作。有的家长怕耽误孩子的功课，不让孩子担任班干部工作，结果，他的孩子只顾学习，对班级中的事漠不关心，久而久之，孩子就会胆小怕事，个性得不到发展。

4、给孩子讲一些团结互助的故事，来感染孩子。

二、热爱劳动的培养

1、培养孩子劳动的兴趣。根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说“我来”，要自己吃饭、洗手、穿衣服„„这又是进行爱劳动教育的好机会。家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验。

2、让孩子量力而行。要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等，让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内。

3、教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。

4、经常鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好。

孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。

三、爱护公物的培养、带孩子去公共场所时，可告诉他们一些公物的名称，如街边的垃圾筒、电影院里的椅子等，使他们知道这些东西属于国家和集体，我们要从小爱护它。

2、看到公物损坏时，家长可以问问孩子，它们为什么会损坏的?让孩子讲讲这些公物损坏了对人们有什么不利。通过谈话，使孩子知道损坏公物是不好的行为。

3、家长应以身作则，不做损坏公物的事。看到有人损坏物时，应告诉孩子这是破坏行为，并且带着孩子去劝阻 第三课：做文明家长，培养文明孩子

一、文明家长应该做到哪些方面？

1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。

2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。

3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。

4、积极配合学校（托儿所、幼儿园）社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。

5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。

二、如何教育孩子讲文明，有礼貌

1、有意识地训练孩子的礼貌言行

如果孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，家长便可勒令孩子说上几十遍，直到孩子说正确了为止。这样做的目的是为了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌、有礼节。当家中来了客人，家长应该要求孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要求孩子把客人送到门口或电梯口。

2、为孩子做好楷模

孩子的成长和家庭环境密不可分，什么样的家长就会教出什么样的孩子。如果家长自己就不是一个讲文明礼貌的人，即使对孩子的管教特别严，苛求孩子的言行要有礼貌，效果肯定也是不明显的。孩子是在模仿家长的言行中长大的，家长的一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。因此，要想把孩子培养成为一个讲文明礼貌的人，家长就应该成为孩子的楷模。

3、讲清道理，少斥责

孩子的自律性比较差，即或是那些乖孩子也会有不乖、不讲文明礼貌的时候。当家长发现孩子说脏话，或者行为粗鲁无礼时，一定不要仅仅是简单粗暴地加以制止，而是要耐心地给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能那样说话、做事。

4、发现问题就立即解决

培养孩子讲文明、有礼貌是一个循序渐进的过程，家长不可能要求孩子在一夜之间就变得彬彬有礼。当你发现你的孩子不习惯用敬语时，便立即加以矫正，直到孩子养成了说敬语的好习惯为止。

5、明确对孩子说出家长的期望和要求

家长应该和孩子多谈心，明确告诉孩子希望他能成为一个有教养的好孩子。告诉孩子哪些言行是文明礼貌的，哪些言行是粗鲁无礼的。让孩子明白文明礼貌的重要性。和孩子外出的时候，当看见有人在大街上打架或吵架时，家长应该立即告诉孩子，这种行为严重影响了社会公共秩序，是不文明礼貌的。当孩子在家里特别闹腾的时候，家长可能非常生气，但一定要控制住情绪，尽量避免对孩子大叫大嚷，而是要语气平和地告诫孩子，“希望你保持安静，爸爸妈妈需要休息”，或者说“你的动作应该轻一些，别影响楼下的叔叔阿姨休息”

第四课 ：家校合作

一、家校合作 共同教育孩子 ：

“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可能会削弱学校教育。很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长，第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的文化知识；第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注；第三，家庭是儿童出生后的第一个环境，儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校； 3 儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。由此可见，家庭教育占所有教育的首位。但是仅仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一不可。我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同教育学生。德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！

二、家长的教育意识：

父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。

1、尊重意识。孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大小，他首先是一个人。家长应该培养他的独立性，设法帮 助他成功。例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。

2、信任意识。父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。

3、锻炼意识。把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过分保护。当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和应急措施。

4、适应意识。教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教会他利用空间。当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长处。这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。

5、发展意识。对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。要发现孩子的长处，挖掘其潜力。不能让自己的好恶影响了孩子。总之，父母良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面发展。

三、家长的责任和义务：

l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。

2、树立良好家风，建立民主。平等、和谐、美满的家庭，创造有利于孩子成长的物质和精神环境。

3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。

4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校等教育活动。

四、建立学习型家庭

1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身学习的观念。

学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。读懂孩子这本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心发展的规律，使我们的教育方法适应社会发展需要。创建学习型家庭就是意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者，形成继续学习的教育过程，家庭成员意识到终身学习的重要性。通过父母行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整自身潜在能力，建立尊重知识，不断进取的价值取向，实现家庭成员“再社会化”的过程，实现两代人一起成长的目标。

2、家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识

建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。一般家长认 为，良好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌及自动化程度。首先，这些的确是现代化科技发展的突出标志，它们使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。

同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应合理地安排消费结构。现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善，而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资：或不惜重金参加培训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件，进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。

然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得，而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。

家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学习需要，适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划，安排一定量的时间用于学习。比如看电视能使人见多识广，但看电视时间过长则不利于人的身心健康，而且电视里的知识多是不系统、不完整的，在这一方面不能代替读书；互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等地共享人类信息资源，使人足不出户晓天下之事，但是网上也有垃圾“，对人危害很大。任何事物都在不断地发生变化，家长要不断地学习新思维、新观念，增强自己的判断能力，做出正确的选择。

3、家长要努力营造和谐民主的家庭学习气氛

受传统观念的影响，有些家长仍然固守”不听老人言，吃亏在眼前“、”我吃的盐比你吃的米还多“、”天下无不对的父母“等陈旧观念，在子女学习上表现为不尊重子女的兴趣爱好，把自己的意志和意愿强加于孩子，只允许自己说教，不许子女发表意见。

学习型家庭反对权威，崇尚真理，家庭成员在知识面前人人平等。子女犯了错，要自我检讨，家长在子女面前也要“知之为知之，不知为不知”，不能为了顾面子而为自己的错误找借口，甚至不懂装懂。学习型家庭注重与子女平等交谈，互相商讨，不武断，不强迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

民主的学习型家庭亲子关系和谐融洽，子女有选择学习内容和方法的权利，因而他们的学习态度积极主动，思维更易于创造性，学习成绩自然更会提高。

只有在民主的家庭学习气氛下，家长才能虚怀若谷，成为一个真正的学习者。这种家长不但能发现自己的不足之处，还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美。第五课：怎样能使你的孩子更聪明

今天我们讲的主要内容是：怎样能使你的孩子更聪明。我们都希望有一个聪明伶俐的孩子，但是要真正做到这一点确实也非常难。因为孩子的聪明程度也是由多种因素决定的，有先天的因素、也有后天的因素、还有本人的因素。所以在讲这个问题的时候，首先要表明的是：一要寻找要挖掘，意思是说：不但要看到有利因素，还应当看到不利因素。二要扬长避短，意思是说：每个孩子都具备一定的聪明基因（我们把它叫做睿智），为此要善于发现、善于点拨，促其发展，这样才能使你的孩子更加聪明起来，当然世上所有东西都是相对而言的，但只要我们大家努力，就会收到聪明的果实。

一、人的基本智能可分为八种类型，主要是：一语言智能、二逻辑数理智能、三音乐智能、四空间智能、五运动智能、六人际关系智能、七自省智能、八自然观察智能。因此，作为家长能够早期发现和培育这些智能，对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。

二、但是这些智能在开始的时候，并不是都能被孩子体现出来的。因此需要父母在日常生活中，要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，这对于孩子能够向这方面的发展，或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。

三、为了改善和提高家庭教育的质量，现列出日常生活中的20种表现，以供父母进行对比和观察，并进行挖潜和指导。当然最重要的是：请大家不要忽视这些表现，因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现，另外也请大家试一试，我想这是会有一定好处的。

四、聪明（睿智）的20种表现：

1、你的孩子善于用语言描述所听到的各种声响。

2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话，比如：你经常给孩子讲故事，但是当你更换里面的故事情节还某个词，孩子就会说讲错了，并能够加以纠正。

3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事，而且讲得绘声绘色。

4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇古怪的问题，如“人为什么不会飞”等等。

5、你的孩子喜欢把玩具分门别类，并按照大小或颜色放在一起。

6、你的孩子喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌。

7、你的孩子喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响正确判断出是什么乐器。

8、你的孩子能正确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。

9、你的孩子善于辨别方向，极少迷路，或者根本就不会迷路。

10、你的孩子对经过的站名或路标记得很请楚，并能提起什么时候曾经来过这个地方。

11、你的孩子喜欢东写西画，形象逼真地勾画出各种物体。

12、你的孩子喜欢自己动手，许多东西能够一学就会。

13、你的孩子特别喜欢模仿戏剧或电影人物的各种动作或对白。

14、你的孩子喜欢体察父母的心情，领会父母的忧与乐。

15、你的孩子落落大方，动作优雅有礼貌。

16、你的孩子看见生人时会说：“他好象是某某人”之类的话。

17、你的孩子善于把行为和情感联系起来，如“我生气了才这样干的”等。

18、你的孩子善于判断该做什么，不该做什么。

19、你的孩子善于辩别出物体之间的很微小的差异。20、你的孩子喜欢摆弄花草，逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。

五、你可按以下分析进行测试：

1、如果你的孩子在第1、2、3条的表现突出，有可能具有语言才能。

2、如果你的孩子在第4、5条的表现突出，说明有逻辑数理方面的天赋。

3、如果你的孩子在第6、7、8条的表现突出，可能是个音乐苗子。

4、如果你的孩子在第9、10、11条的表现突出，说明有丰富的空间想象能力。

5、如果你的孩子在第12、13条的表现突出，可能具有较高的运动智力。

6、如果你的孩子在第14、15、16条的表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好。

7、如果你的孩子在第17、18条的表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力。

8、如果你的孩子在第19、20条的表现突出，孩子的自然观察力具有优势。

第六课：家长也要做学校的主人

在大家工作非常繁忙的情况下，各位家长前来参加家庭教育活动，我代表学校向大家表示衷心感谢。今天讲课的主要内容是：家长也要做学校的主人。什么是主人？主人就是要当家作主。比如：要积极参与学校的各项事务，对学校健康发展要有发言权，但是我们做得还很少很不够，正因为如此，所以有关工作推动比较缓慢，这就影响家校互动工作开展。我们都知道家校互动对于孩子教育很重要，对于培养新世纪合格人才很重要，因此，提出家长要做学校的主人，具有十分重要现实的意义。那么怎样才能做学校的主人呢？从学校的实际情况来看，一般首先要做好以下工作。一要全面了解学校教育情况。二要努力承担做家长的责任。三教育孩子要有确切的目标。具体表现在以下有关方面：

一、要全面了解学校教育情况

（一）了解学校基本情况：比如：知道学校概况（校史校舍、场地实施、设备构建、生源状况、目标特色），知道老师情况（年龄职称、学历特长、观念志向、心理性格、目前形态），知道管理情况（组织机构、制度建设、计划安排、远景规划、基本状态）。

（二）了解教育基本情况：比如：知道教育重要性：人本身的发展需求、家庭的寄托和希望、民族振兴国家富强，一句话没有教育就没有现代化。知道教育的成本：知道教育需要一定成本，但是一方面是国家的投入不足，另一方面是教育成本在不断的增加。

（三）知道教育的前景：国家的发展离不开教育的发展，是最宏伟的最有前途的最有潜力的事业，但关键在于改革，在于不断的向前推进：课程教材的改革、考试招生制度的改革等，以及普及程度的向前推进，今后可能是普及12年（含高中，不可能总停留在九年）。

二、要努力承担做家长的责任

（一）要知道抚养——教育和抚养并举——教育而不抚养的整个过程。整个过程是不是都是当家长的责任？只是在不同的阶段责任有轻有重的问题，要想减轻自己的责任（让孩子变不自觉为自觉）的最好办法是通过自己的努力取得最好的教育效果。

（二）要知道家长担当的教育责任是唯一的、是无法更改的，只有随着时间的推移、情况的变化而逐步减少，不可能完全是学校的，或者完全是社会的，更不可能是他人的，我们现在存在的“由学校管了，我们省力了、放心了”的思想必须得到纠正和改变。

（三）要知道全面提高自己的素质，对于教育培养孩子健康成长的重要性，为此，有的树立起一名合格家长、好家长的形象；还要不断改善家庭教育环境，提高家庭教育质量；同时，还要关心支持配合学校工作，共同完成教育培养下一代的光荣历史使命。

四、教育孩子要有确切的目标

（一）要知道国家的培养目标：三育—五育—四有—德育为主要内容、创新精神和实践能力—合格建设者和可靠接班人—按照上海二期课改精神在基础教育阶段的标准是学会做人；健康的身体；良好的学习习惯、兴趣和一至二项技能（平时说的一技之长）。

（二）要确定自己的最高目标：不会想的那么多那么复杂，但可能有这些比较现实的想法：比如：还是希望能够在城市多呆一点时间成为城里人；会做人，会赚钱，有一份比较好的工作，有一个比较好的居所，如果实在不行的话，那就只能回老家去。

（三）要确定自己的恰当目标：从家长调查问卷中我们知道：一般都有比较大的目标，比如：能够上大学能够找到好工作等，但目标实现主要靠的是自己，外界的毕竟的外界的，老师和家长都是外界的，当然不能替代但能影响，能引导，能促孩子目标的实现。第七课 ：家长怎样肩负起家庭教育的责任

一、为什么肩负起家庭教育责任

1、每个家庭都在按照自己的方式进行着家庭教育，有在意的或不在意的，有比较系统的或不系统的，有比较科学的或不科学的，有比较坚持的或不坚持的，有能与社会连接的或不连接的，正是因为以上的原因，所以产生的效果不一样，正如我们经常在讲的：同样的教育，为什么我的孩子就不行动呢？差距这个问题的出现，理由就在于家庭教育。比如：学前教育很重要，尤其在习惯方面、情感方面、语言表达方面都可以说是处于最佳时期、黄金时期，有的家庭正因为错过了这个时期，所以进入小学以后就会遇到较大的困难，随之就会产生比较大的差距。当然这种差距是有希望补救的，只要是引导得法，学校教育就能弥补由于家庭教育的不当而带来的一些影响，如果再错过了小学这个重要的阶段，那就更困难了，甚至是没有办法了。但要提醒的是：这一转变过程是千万不能离开家庭教育的。

2、家庭教育是起始教育、长期教育、也是终生教育。为此，肩负的责任是重大的不可回避的，因此需要去不断研究和探索。孩子（受教育者）接受教育影响的过程可以分为三个阶段。第一个阶段主要是家庭教育，第二个阶段主要是家庭与学校教育总和，第三个阶段才是家庭、学校与社会教育的总和。三个阶段的教育各有侧重点，各有优劣长短，不能互相取代，只能互相影响，取长补短共同发展。因此，这就是我们经常在强调的要做到家校结合的理由。现在我们的家长对教育还有些不了解，因此不太关注教育；对老师工作也有一些意见，因此不太配合学校教育；也因为没有时间、也很劳累、也缺少文化、缺少教育能力，因此疏忽于对孩子的教育。但是这并不是理由，如果是这样的话，将会耽误自己孩子的一辈子，至少是会妨碍他们的前途，为此应当承担起家庭教育任务。

3、教育家叶圣陶早就这样说过：教育就是要培养好习惯。最近，市教委教研室也写过一篇关于注意从小养成孩子学习习惯的文章，他讲到：学习习惯比成绩、分数重要得多，比如从小让孩子学会预复习，当天作业当天完成，对第二天要学习的内容先看一遍。比如在课堂上，敢于提问，平时经常与同学之间交流学习体会。比如一个星期学习完了，自己能学会对知识进行整理和归纳，他说有了这种好习惯以后，就可以提高学习效率、就可以提高学习成绩。他还举了一个高考状元例子：说这位高考状元有一本纠错本，专门记录做错的题目，一个星期后再把它重做一遍，然后再去想一想，并找到错误的原因。最后他还讲到：要培养孩子的好奇心和求知欲，这两种东西虽然是思维领域和情感领域里的一种十分宝贵的品质，但是它也可以变成一种学习习惯，经常问为什么，一个人的思路就比较广，自然知道的东西就比较多，他说如果从幼儿园开始一直到小学又能够到中学，那么这个孩子长大以后肯定是不得了的。那么这种好习惯是从那里来的呢？自然是从我们的家庭教育中来的。因此，无论从那个角度去分析，家长肩负家庭教育责任对于孩子健康成长的极其重要性。

二、家庭教育中注意的几个问题

1、建议大家能够看一些教育方面的书籍，了解一下教育方面的信息，知道一些教育方面的政策法规，这样可以更好的进行家庭教育。

2、要全面了解自己的孩子，并对孩子要有一个客观的、公正的、正确的评价，不仅是孩子学习状况，还包括性格脾气、兴趣爱好、思想动态，所有这些情况的了解都是为了你能够进行教育，能够进行针对性的教育，能够取得比较好的教育效果。评价也很重要，但是这个评价只是父母自己知道，过高了不行，过低了也不行，但是随着孩子年龄的增加是可以调整的，不是一成不变的，当然它的前提是家长自己对孩子要有必要的自信心。

3、要能够正确的了解老师、正确的评价老师，最好是能够与老师建立一个平等的、融洽的、互相信任、互相尊重的关系，这样才可以进行正常的交流，才可以解决一些问题，才可以取得比较好的教育效果。

4、不要让孩子在老师和家长间找到空隙，要学会原谅孩子的过错，但是不能一直原谅孩子的过错，尤其是重复的过错，不想方设法去解决问题，最后养成的是改不掉的坏习惯。

5、当父母的要以身作则、要身体力行，要和家人一起创造幸福美满、和谐宽松的家庭教育环境，要注意应用正确的教育方法，同时还要讲究应用一定的艺术，千万不要老一套，教育培养孩子也要有新的思路、新的措施，那么我们就一定能够获得教育的成功。

第八课：如何培养孩子的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，这是爱因斯坦的话。这就是说，不论做什么事情，都要怀着热情积极去做，只有对所做的事有兴趣，才能高高兴兴地去做。即使遇到困难也能自觉地去克服，直至成功。学习也是如此。那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？

第一，激发兴趣，使孩子对兴趣有归属感。“兴趣来源于需要”，要激发孩子的学习兴趣，必须想方设法使孩子对学习兴趣产生需求感。这就要求家长首先让孩子懂得所学知识的重要性，只有充分认识到它的重要性，才能产生强烈的欲望，这如同收藏家，只有认识到了某种东西的收藏价值，他才会千方百计地收藏之，而且不惜代价。另一方面，家长要教育孩子把学习自觉融入生活中。譬如，现时生活中许多引人注目的现象，他们本身对孩子就有很强的吸引力，家长要充分利用孩子的好奇心，巧设悬念，因势力导，久而久之就能激起孩子的学习兴趣。

第二，掌握分寸，使孩子有成功感。在学习过程中，当孩子克服了种种困难，突破了一道道难关，心里就会有一种成功感，越学越有劲；否则，如果孩子对老师讲的问题听不懂，提问不会答，学习完全在失败中度过，在恍惚中生活，那么对学习就会丧失信心，失去兴趣。因此，当孩子学习有困难时，家长要静下心来和孩子多谈谈心，了解孩子的心理需求以及学习的困难在那里，有针对性地去引导。要耐心帮助孩子，使他们从“山重水复”的无路之地走向“柳暗花明”的新境界。

其次，对孩子要少一点批评，多一点表扬。孩子有进步、学得好家长要及时和老师结合给予充分肯定和表扬；有的孩子虽然进步很慢，但家长也不能过急，要掌握好分寸，给孩子以适当的鼓励。

第三，减轻压力，使孩子在学习上有轻松感。平时学习“不贪多，不求快”，不能只盯着孩子考了多少分，不能只盯着孩子的作业。如果过分关注孩子的学习成绩，孩子就会感到弦绷得太紧，从而惧怕学习。学习压力大，势必会影响孩子学习情绪。因此，家长在平时督促孩子学习时，千万不能操之过急，首先自己要有平和的心态，不能因自己的情绪影响孩子。另外，家长也要多学一些教育知识，掌握一些教育方法，懂得一些孩子心理。要知道兴趣不是与生俱来的，要在实践过程中慢慢培养，只要我们有耐心，掌握科学的方法，孩子就会渐渐喜欢上学习，学习成绩也会稳步提高。第九课：做个好家长－－21世纪的父母怎么办

父母是孩子的教师，孩子的成长受父母的影响。这是人人皆知的常理。过去的时代如此，进入新的世纪后，这个道理仍然管用。

有一位作家曾提出这样一个观点：民族的较量，实际上是年轻母亲的较量。这位作家并用自己看到的事情作了分析。

有一次，他到一个英国朋友家去玩，这家有一个3岁的孩子非要跟他一起洗澡，他就敷衍孩子说：“你先洗,我一会儿就来。”孩子洗完了，他没去，孩子哭着指责他骗人。孩子的妈妈便责怪作家：“怎么能骗孩子呢?你既然答应了，就要跟他一起洗!”于是他用在国内见到的情况作了比较。常常有一些年轻的母亲用“给你买糖吃”、“给你买小汽车”、“带你去动物园”之类的话来哄孩子。至于对孩子的这些承诺，事后往往不能兑现。孩子经常“受骗”，便可能形成这样的心态——对别人充满戒备，骗别人心安理得。这样，诚实的品格就很难培养起来。

还有一次，这位作家在中国农村看到这样一个场面：几个孩子在一起玩，其中一个被另一个打了，那个被打的孩子的母亲知道后，便厉声向那个打人的孩子吼道：“你干吗打他?再打我揍死你!”而他在英国见到过同样的场景，被欺负的孩子的母亲对另外几个孩子讲：“你们为什么要欺负他呢?难道你们不友好吗?”同样一件事，这位英国孩子的母亲在跟孩子们讲理，而那位中国孩子的母亲却近乎有些不讲理，并且有些恃强凌弱了!这种“不讲理”的教育方式，可能产生不好的后果：一是使孩子养成依赖性，依赖强权；二是会形成非理性的性格。

且不论这位作家的立论是否严密，至少，告诫为人父母者必须注重自身素质，这一点是正确无误的。

国民素质，是一个国家发展的底蕴。国民素质高，国家强盛便有了指望；反之，则无望。今天的孩子，能否成为新世纪国家的栋梁，除了学校教育以外，重要的是他是否能受到良好的有效的家庭教育。作为孩子的父母，能否对孩子施行良好的有效的家庭教育，便取决于自身的素质。高素质的父母，才有可能培养出高素质的孩子。从这个意义上讲，父母的素质与民族的兴衰的确是息息相关的。

父母的高素质从何而来?只有学习，只有不断学习。为了孩子成为新世纪有用的人才，当然也为自己能成为新世纪合格的胜任的孩子的教师，为人父母者唯有不断学习才能提高自己的素质。第十课：做个好家长－－表扬孩子的艺术

表扬，是家长在教育孩子过程中经常使用的手段，家长大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而，在具体的家庭教育实践中，表扬的效果并不一样，甚至会适得其反，这是为什么呢？是因为他们运用表扬的方式不同。那么，应该如何表扬孩子呢？

首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。在日常生活中，不少家长总是抱怨自己的孩子毛病太多，诸如吵嘴、打架、乱叫„„而实际情况往往并非如此。试问家长们，你是否认真地观察过自己的孩子？当孩子安静静地游戏和做自己的事情时，家长一向熟视无睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才来充当调解人，进行严厉的批评，甚至夹带武力。在孩子看来，这种爸爸妈妈总是跟自己过不去，整天板着面孔训人，他们一点也不亲切可爱。家长应该明白，在孩子的小心眼里，渴望着自己的行为引起关注，得到赞许。要知道如果他们积极的行为不能达到目的，就必须采取消极的行为。假如你没有表扬孩子的习惯，不妨现在就试一试，留心孩子在做什么，如果他现在的表现让你感到满意，就马上提出表扬。当然，任何事情的开端都会有困难，但随后就会变得容易起来。表扬的力量是巨大的，在你不断的表扬声中，孩子的行为将发生奇迹般的变化，积极的表现会越来越多，消极的行为随之减少。家长也不必担心孩子会过度依赖表扬，其实，对他们来说，家长的表扬不是太多了，而是太少了。

其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。当孩子做错事时，有的家长气急败坏，张口责骂他们自私、懒惰、顽皮、不听话，但不知道怎样才能把她们变得无私、勤劳、温顺。俗话说：“江山易改秉性难移”，须知１个人的个性是难以改变的，家长如果把注意力都集中到的孩子的行为上，事情就好办了。家长不要说：“你真是好孩子。”而要说：“你帮助别的小朋友，真好。”或者换个说法：“妈妈喜欢你这样做。”表扬的目标指向，使孩子本身可能产生这样的积极后果，使他们得到这样的认识：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。为了做好孩子，就不能出错。还应该明白，没有人永远正确，孩子一旦做错事，就会产生消极的自我评价，因此，这时候家长没有必要一概指责，穷追不舍。

再次，方式得当。表扬，要具体明确，因为这样的目的是增加所期望的行为，所以要让孩子知道究竟哪一种行为受到了表扬，表扬越具体明确，孩子就越容易理解，并且重复这一行为。比如，当孩子起床后收拾好床铺，然后去刷牙洗脸，你表扬说：“你做得很好。”孩子不清楚自己的什么举动得到了妈妈的夸奖，如果换一种方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整齐，真是太好了。”

表扬孩子的进步，首先要确立一个目标，当孩子的行为向这个目标前进时，既使进步渺小，都要提出表扬。比如你的目标是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，尽管孩子从来不这样做，但是你还要坚持不懈地重复这一要求，如果有一次他把一个玩具放在玩具盒里，表扬的时机就来了。“你把布娃娃放进了玩具盒里，真不错，妈妈帮你即可把别的玩具收起来好吗？“”又如，你跟别人说话时，孩子总是打岔乱嚷，希望你不要忽视了他，最初孩子静静地听你和别人说话，过了一段时间（比如两分钟），你停下来跟他说一句“真乖”，然后继续讲话，这一次时间可以长些（比如四分钟），你在来表扬他一次，这样孩子就学会了等待。当目标达到时，一种新行为完全建立起来，稍许的表扬就足以使这种行为得到维持，但仍然不能完全放弃表扬。

表扬要还要及时，当孩子表现出了好的或者家长所期待的行为，要马上表扬，及时的表扬和才能更有效，对越小的孩子越应如此。

表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段，比如对年龄很小的孩子在口头表扬能同时给他一个吻，一次拥抱或者其他的身体接触，效果将做好。而大一点的孩子的习惯表扬的方式含蓄一些，可心领神会地向他们眨眼睛，或者竖起大拇指表示自己已经注意到他做的不错。因此，家长不断地尝试，有意留意哪一种表扬的方式对自己的孩子更好。

在对孩子的教育中，家长要经常地向孩子表达对他们无条件的爱，父母与孩子之间的这种爱是实施教育的基础，同时，由于孩子知道父母是爱他们的，也不必过多地考虑为了得到父母的爱。学什么，而把注意力指向自己的行为，不断地取得进步，这样就达到了教育的目的。第十一课：当前家庭教育存在的问题及其对策

论点概述：家庭是社会的天然细胞，是新生一代成长的摇篮，家庭教育对孩子的健康成长和整个社会的精神文明建设都有着十分重要的意义。现在虽然家长对教育子女都有很高的积极性，但由于缺乏科学系统的家庭教育知识，使其在教育子女时存在着许多观念和行为上的盲点和误区。本文通过剖析当前家庭教育的现状、主要问题及产生的原因，对如何提高家庭教育质量和方法，怎样通过家庭教育使孩子得到全面发展提出了相应的对策，使家长更好地掌握孩子的特点，采取相应的教育理念，有的放矢地进行教育。

家庭是社会的天然细胞,是新生一代成长的摇篮,父母是孩子的第一任教师,是启蒙教育的引路人,家庭教育对孩子的健康成长和整个社会的精神文明建设,都有着不可估量的重要意义。但就目前来看还有相当一部分家长仍未能正确认识和掌握孩子的成长规律，未能克服家庭教育中的盲目性，为此，我们必须引起高度的重视。

一、当前家庭教育中存在的主要问题

当前家庭教育中存在的问题甚多，归纳起来有三个误区：（1）望子成龙，操之过急。大多数家长都把孩子看成自己的未来，踌躇满志者都希望自己下一代能保持荣耀，事业失意者寄望于下一代完成自己未竞的业绩。这种愿望可以理解，但由于几千年沉积下来的旧观念，加上一个时期以来一些舆论导向上的偏颇，导致一些家长给孩子确定了不适当的目标，他们望子成龙，望女成凤心切，强迫小小年纪的幼儿学这学那,平时还不断地给孩子施加压力,甚至揠苗助长,要求孩子在双休日、假期里参加各种兴趣班，有的家长还甚至要求幼儿园布置家庭作业，提前学习小学的拼音、写字和计算等。由于家长的期望过高，干预了孩子的活动，孩子就象一个提线的木偶，受人摆布，失去自我，这样的教育方式，不但束缚了幼儿的个性发展，更不利于他们的健康成长。

社会事业需要各门专家、学者，同样也需要各类合格的劳动者，要个个孩子都成为专家，是不可能的，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格劳动者，才是我们做家长的首先应取的目标。至于孩子将来成不成名，成不成家，有赖于孩子的天赋和未来社会实践取向的选择及其进取的程度。

（2）过分溺爱，懒散成癖。由于现在独生子女居多，所以家长溺爱孩子现象十分普遍，不少家长把孩子看成自己心血浇灌的对象，倾注过分的爱，形成严密的保护层。比如不让孩子离开身边，怕孩子受欺侮，怕孩子身上弄脏，不让他们独立活动，把一切都包办代替，有的父母对孩子的爱甚至缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，明明是错误的行为却要百般屁护，从来不敢说“不”，这种纵容护短，包办代替，抑制了孩子独立思辨与创新能力的发展，造成了孩子自理能力低下，社会适应能力及弱，逐步使孩子养成孤僻、执拗的性格和懒惰、挑三拣四不爱劳动的弱点。

（3）疏与教养，放任自流。当今社会竞争激烈，生活节奏快，有的父母忙于事业，他们无暇照顾孩子，只得把孩子给老人或保姆照看；有些家长只顾坐在麻将台前不分日夜地“酐战”，丢下孩子不管，久而久之，孩子缺乏了父母的关怀，缺乏了父母的沟通，因此亲子关系淡漠，游戏的时间和机会甚少。有的由于父母婚姻关系的破裂，家庭解体，生活在单亲家庭，而离异家庭中的家长，有的视子女为累赘，经常训斥、打骂孩子；有的家长为弥补离婚后对孩子的伤害，对孩子百依百顺，有求必应，长期以往，致使孩子造成各种不良的心理和行为倾向，还有的孩子由于家庭的不和或父母品行的不端，长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境中，使他们从小就没有得到应有的家庭教育和照顾。从而影响了孩子身心和谐发展。

二、解决问题的正确途径

1、家长和教育工作者必须认真研究和掌握孩子成长的规律，我们知道，即使是建筑这种可按一定蓝图施工的工程，也还得根据当地的地质状况和人文环境来设计和施工。人的塑造是一项比建筑复杂得多的综合工程，而儿童的早期家庭教育好比是这项工程的奠基阶段，对后继工程影响至大。我国古代教育家和思想家曾提出“人性善”和“人性恶”的观念。其实，善和恶是在后天的环境中形成的，因此，家长和教育工作者必须针对孩子的具体情况，创造良好的教育环境，选择适当的教育方法，以取得最佳教育成果。因材施教是家庭教育的一条基本原则，这里包括正确评估孩子身体和智力发育程度，注意孩子的注意力和兴趣，确定适当的培养目标，根据孩子的身体、智力和心理发育的不同阶段，制订合理可行的教育计划，实行循序渐进的阶段性目标。

2、教育孩子怎样做人。学会正确做人是每个公民所必备的基本素质。从小教育孩子正确做人是涉及学校、家庭、社会等方面的一个重要课题。而教会孩子“学会生存，自强自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，提高全面素质”是我们教育孩子正确做人的主要内容。教育孩子正确做人应把思想品德教育放在第一位。第一，抓良好习惯的养成，培养孩子热爱劳动成果，养成参与劳动的好习惯。家长应有意识地培养孩子对劳动的兴趣，让孩子做一些力所能及的事，使孩子把力所能及的劳动看成一种生活的需要。第二，抓热爱祖国、热爱人民、尊敬长辈、关心他人、积极向上的优良品德的培养。第三，从小抓顽强意志和一定要完成任务的毅力的培养。美国一位心理学家对千余名天才儿童进行跟踪研究，30年后发现有成就的人都是些对所从事的工作充满信心，表现出不屈不挠的坚强意志，具有一定完成任务的毅力的人。

3、重视孩子解决实际问题能力的培养和科学的学习方法的指导。根据儿童个体属性确定培养目标以后，要注意从小培养孩子解决实际问题的能力，包括解决生活中实际问题和学习中实际问题的能力。要重视德、智、体、美、劳全面发展。对智商高的孩子，目标定位可高些，对智商低的孩子，目标可低些，切莫一刀切，要根据实际情况，全面培养其良好的素质。要教给孩子科学的学习方法，不仅要扶着孩子走路，更重要的是让孩子自己走路。《学会生存》一书中指出：“未来的文盲，不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见学习方法是多么重要。实践证明各行各业都有成就的人，可未必都是高学历的人，但有一个共同点，即头脑灵活，善于学习。学习方法林林总总，一个共同点是：学习任何技能和本领都必须专心致志。唐代韩愈在《进学解》中作了总结：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”所以，要重视从小培养孩子这方面的品质。

4、创造良好的家庭教育氛围。要当好孩子的第一任教师，营造好第一所学校。家长要身体力行，用自己的良好品格和习惯影响子女。在家行为要规范，语言要文明。要以各种方式宣传先进人物的思想品格；弘扬主旋律。同时还应根据时代的特点，采用适当的教育方式，使孩子的成长过程与改革开放的历史进程同步。

孩子是祖国的未来，家庭是社会的细胞，独生子女在家庭是掌上明珠，对于国家、民族也同样是掌上明珠。每个独生子女的家庭都是一所对子女进行教育的“母育学校”。如果我们每个家庭都能认真地科学地对独生子女进行德、智、体、美、劳各方面的教育，那么，成千上万个“小太阳”定会把我们祖国的明天照耀得更加灿烂辉煌。

第十二课：父母怎样帮助孩子树立自信心

孩子为什么缺乏自信心

孩子缺乏自信心，必有其形成的原因，只有找到了病根，才能药到病除。病根从哪里找呢?还得请家长反思自己。

一般说来，孩子缺乏自信心，是源于家长对孩子过度关爱和保护，或是对孩子斥责和批评过多。家长的这两种教育方法虽然不同，其教育结果都是一样，那就是使孩子失去了自信心。过度保护在我们的社会生活中，由于“独苗苗”现象的普遍存在，孩子变成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的聚焦中心，六双眼睛时刻关注着小宝贝的动静，惟恐有点闪失。加上小孩子的能力本来不足，做任何事情笨手笨脚，动作又慢，很容易产生自信心不足的心理。大人在一旁看着，情不自禁地发急，往往自己动起手来越俎代疱。

久而久之，孩子什么也不会干，于是家里的六双手更“有理由”抢着包办代替，剥夺孩子自己做事的一切权利。孩子无从学习动手做事，他的自信心也越来越没有了。家长过度保护的另一种表现是恐吓手段。比如，不让孩子出家门“闯祸”，偏说什么“外面有大灰狼”，“有坏人要把你带走”的谎言，使孩子只能老老实实地呆在家里。这样孩子是变得听话了，可是，他的自信心也吓得没有了。过多批评许多家长对孩子的期望过高，总是把自己的孩子与别人攀比，恨不得将所有孩子的优点都集中在自己孩子一人身上。这种脱离实际的幻想，当然实现不了，于是，孩子常常挨骂：“你真笨”，“你怎么样样不如别人”，甚至一些不堪入耳的脏话，都能从家长的嘴里喷出来。在这样的环境下，又怎能培养出有自信心的孩子来呢? 对每个孩子都要一分为二

每个孩子都是不一样的，各有所长，各有所短。因为，孩子特点的形成因素十分复杂，比如，每个孩子的先天遗传基因不同，后天的家庭经济状况、教育环境、生活给养、生存空间、社会关系等各方面千差万别，所有这些因素，都会反映到孩子的身上，打上深深的烙印。

可是，许许多多家长忽视了这个事实，总以为别的孩子能行的，我的孩子也能行。千万不可以用同一个标准去要求孩子，去为难孩子，给他施加压力。这样做必然是自讨苦吃，也毁了孩子的自信心。

第十三课：孩子喜欢什么样的家长？

一、孩子对父母的要求

随着社会的进步和时代的发展，我国独生子女群体的崛起，我们对子女的教养问题已表现出前所未有的兴趣和关注，特别是对如何做称职的家长尤为重视。家长是孩子的第一任教师，也是终身之师，所以家长要胜任教师这一角色。孩子喜欢什么样的父母呢，很多学者都做过调查研究，在此方面，美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子。其中，有10条最有影响：

1、孩子在场，父母不要吵架；

2、对每个孩子都要给予同样的爱；

3、父母之间互相谦让，相互谅解；

4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

以上10条要求，即有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求，也有孩子对父母教育方式方法上的要求。

二、我们应该怎样做一个好家长： 教育孩子有以下几个重要原则：

1、鼓励为主。年龄小的孩子通常是以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲道理等方式，引导孩子学习别人的优点。当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法，促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。年龄大的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。

2、保持教育的一致性。施教者对孩子的教育方向与要求要取得一致，包括父母双方、祖辈以及学校，这样就能促使孩子的行为向着同一个方向发展。如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清，无所适从，甚至形成两面性等不良个性。

3、严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，出现了骄纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。

4、营造和谐的家庭氛围。如果家庭中经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成长。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，父母既是教育者，又应该是孩子的朋友。孩子不仅受到父母和家人的关怀，而且受到尊重。建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松、良好的成长环境，更有利于孩子的发展。

三、当前家庭教育中存在的主要误区 1.养而不教，重养轻教

⑴有些父母比较重视供给子女吃的、穿的、用的，满足其物质需要，而忽视对子女的品德教育。没有健康身体的是废品；没有真才实学的是次品；没有良好品德的是危险品。

⑵有的父母常说工作忙、时间紧、文化低、水平差，为自己未尽到教育子女的责任圆场。子女的成长需要父母的关怀、呵护、教育。在子女成长时，女儿向母亲学会怎样做女人，和父亲在一起产生安全感、学会与异性交流；儿子和父亲接触时则学会自信和做男人，与母亲在一起感到人世间的亲切，也学会与女性相处。家庭的氛围也很重要，和睦、安全、亲切的家庭培养人乐观、平稳的个性，子女的一生都有益。

但只有父母一方时，子女缺乏另一方的照顾，易在心理上出现问题；如长期丢给老人，或全托，其中以父母都不照料子女问题最严重，祖父辈或老师们的照料不能代替父母的作用。缺少父亲的照料会使子女产生自卑和不安全感；没有母亲的关心会使孩子感到缺乏幸福感和亲切、温柔感，以上两者的任一方缺少都会使孩子在前途的选择、人际关系的沟通上产生障碍。

⑶少数人甚至认为教育是学校老师的事，以推卸自己对子女进行教育的责任，使家庭教育留下缺口。

2.宽严失度，方法不当 ⑴管教不严，错把宽容当爱护。⑵管教过严，错把粗暴当严教。⑶一味溺爱骄惯、偏袒护短甚至埋怨别人、责怪学校。⑷一惯粗暴简单，一发现子女的缺点错误，就动辄训斥、辱骂、拷打、饿饭、关锁、驱赶。

3.缺乏一致，相互抵消

⑴父母对子女道德要求不一致。一个宽，一个严，一个说好，一个说坏，甚至当着孩子的面唱对台戏，致使教育作用相互抵消。

⑵父母言行不一致。要求子女是一套，自己做的又是一套。子女无所适从，对道德规范迷惑不解，甚至养成表里不一，见风使舵的习气。

4.言行不检点,身教言教差

⑴父母没有给孩子做出表率，或者行为粗鲁出口成“脏”，或者散布庸俗世故，宣扬封建迷信。

⑵家庭关系不和，甚至父母离异，造成家庭结构破坏。⑶家风不正，有酗酒、赌博、偷窃、腐化等恶习。5.过分要求，脱离实际

⑴对孩子的考试分数提出过分的要求。

⑵过分要求孩子老成或将过重的功课压在孩子身上。

（二）当前家庭教育对策

1.明确和提高为国育才的责任心和紧迫感。

家长要对子女进行全面的注意，包括德、智、体等方面。若不注意子女的全面发展，无论子女成了“三品”中的哪一品，对社会对家庭都是一个不可估量的损失，以致终生遗憾。2.在家庭里创造教育子女良好环境的新型家规，家长要用平等的态度对待子女。

家长用平等的态度对待子女不仅是社会主义的家庭本身就应当是民主的，而且是因为孩子已经长大了。家长应当尊重孩子，让他们有发表自己意见的机会，应当和他们平等地讨论问题，不要嘲笑他们的幼稚，也不要训斥他们的谬误，要使他们感到父母同时也是自己的最亲密的朋友，并愿意把自己的苦恼、疑问、困难向父母提出来，求得指导。

3.学习家庭教育理论及成功经验，提高家长的家庭教育水平。家长应更加注意自己的表率作用，注重自身的修养。因为，一句话、一件事的错误往往会使父母在子女的心目中失去威信。另外，一些不自觉流露出来的错误观念对子女的影响也往往较深，以后纠正需要很多倍的力气才行。家长要有更多的耐心，对子女的教育一定要抓紧，但不可过于急躁。对子女的错误观点的改变，只能依靠事实、道理、感情，而不能靠简单、粗暴的方法。

4.家长主动和学校配合，形成学校教育与家庭教育的合力。教育子女单靠学校是不够的。

5.创建幸福美满、互助合作新型家庭关系，这是搞好家庭教育的根本保证。

四、怎样培养孩子的良好学习习惯？

1.习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成，人们就会自然而然地去做，否则就会感到不适。因此，帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。

2.良好学习习惯的内容包括：⑴热爱学习的态度；⑵善于动脑、学以致用的能力；⑶科学的学习方法。

3.培养良好学习习惯的措施有以下几方面：⑴抓态度作风。家长应经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上，持之以恒。⑵抓作业。家长应察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁。⑶抓能力。家长应察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力。⑷抓技能技巧。家长应察看孩子的作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法是否正确，学习效率如何。

4.培养良好的学习习惯应注意以下几个问题：⑴从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正。⑵要具体指导。一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势。⑶要因势利导。发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯。⑷不断提出新要求。要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求。⑸要创造学习条件。要让孩子在书桌上学习，要给孩子创造安静的学习环境。

五、文化水平低的家长怎样辅导孩子学习？

文化水平低的家长辅导孩子的确有一定困难。但决不是就不能辅导孩子学习。具体地讲，可以做下列事情：

1.给孩子创造良好的学习条件。⑴创造安静的学习环境:不在家打扑克、麻将，少看电视，最好给孩子一个较僻静的场所。⑵备齐学习用具和工具书。⑶订一些适合孩子阅读的报刊、杂志、参考书。

2.要减轻孩子的家务负担。学习是孩子对社会承担的头等义务，是艰苦的脑力劳动。家长一定要尽量减轻孩子的家务负担，让他们有充足的时间，集中精力搞好学习。

3.要经常了解孩子的学习情况。家长要经常和老师取得联系，了解孩子的学习情况，发现孩子在学习上存在的问题，并可以向老师请教解决办法。

4.要学会检查孩子完成作业的情况。⑴放学后家长要督促孩子认真做作业并检查做作业、预习、复习情况。⑵定时翻看孩子的作业本，看老师批改的多不多，打了多少分。如果错的多，分数差，就要帮助孩子查明原因，及时补救。⑶检查孩子的作业是否整洁。这是检查孩子学习情况的重要方法。

六、孩子没考好，家长怎么办？

孩子在学校要经历大大小小无数次考试，这些考试是对孩子学习成绩的检验，也是对孩子的一种锻练。为此，家长对考试给予了极大的关注。应如何看待考试成绩呢？考试成绩可分为卷面成绩和标准成绩。卷面成绩与试卷的难易程度有关，试卷容易时，80 分可能是最低的得分；试卷难时，60分可能是最高分；若在同一天，先用容易的卷子考试，再用难度大的卷子考，得分自然是先高后低，这能说明学生的学习退步吗！可见，卷面成绩不能准确反映学生的学习水平。标准成绩简言之即顺序分、名次分，它与试卷的难度无关，只与考生在整体中的位置有关，标准分越高在整体中名次越靠前。标准分具有可比性，即：同次考试标准分高的学生学习好；某次考试与以往相比，标准分提高了就说明进步了，标准分降低了就说明退步了。总之，对待学生的考试成绩看名次的进退比看卷面分更科学。

考试后，若孩子的名次（或标准分）低于以往，则说明孩子在这次考试中没有考好。孩子没考好，父母应该：

1.弄明白没考好的原因。是基础知识学的不好还是基本技能训练不够？是身体不适还是怯场？找出了原因，才能对症下药。

2.孩子因没考好而苦恼、烦闷时，家长应给予关怀和安慰，然后帮助孩子找出原因。

3.家长要主动帮助孩子总结经验、教训，也要从自己的方面找原因，制定出具体的努力措施。

4.家长要正确看待分数。要重视，但不要迷信，对孩子的成绩应有个全面的评价，不被分数左右。

家长同志们，社会、学校、家庭是孩子成长过程中的三个主要因素，而家庭环境，是关系到孩子心理健康教育的最重要的因素。和谐、民主的家庭气氛，是建立良好家庭环境的基础，和谐使孩子感到家庭的温暖，有依赖感，安全感，民主使孩子具有平等的意识，感到心情舒畅不受压抑，并意识到自己在家庭或学校、社会的责任和义务。家长要学会尊重并倾听孩子的心声，要在共同的活动（外出、购物、旅游、访友）中建立感情，了解孩子的心理活动帮助引导他们处理各种事情，克服调节自己的情绪，达到心理健康，培养孩子自信心和健全的人格。家长同志们，健康是人生最大的财富，只要我们的孩子拥有一个健康的心理和健全的体魄，并能适应各种环境的考验，他们的学习就会成为乐趣。精神就会充实，朋友就会众多，生活就会更有意义。

让我们共同努力，满怀豪情迎接新世纪的到来。使我们的学生在实践中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会审美、学会健体，做一个德、智、体、美全面发展的新世纪的接班人。

第十四课：为孩子健康成长共同努力

作为辛勤抚养孩子成长的父母，作为以教书育人为天职的教师，作为愿为提高当今及未来人口素质尽心尽力的社会公民，我们愿把在社会、家庭、学校生活中经历的以及我们所知道的有关家庭教育的一些方法介绍给你，愿您能结合自身家庭实际，铸造出一把打开家教之门的“金钥匙”，使您的孩子健康、幸福地成长，使您的家庭充满欢乐和希望。

一、我们应该怎样做一个好家长 教育孩子有以下几个重要原则：

1、鼓励为主。年龄小的孩子通常是以成人的评价来认识自己的，孩子有了缺点，家长应通过讲故事、讲道理等方式，引导孩子学习别人的优点。当孩子在家长的教育下有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬的正面教育方法，促使孩子的行为朝着家长所期望的良好目标前进。年龄大的孩子则应多与他沟通，多听听他们的想法和建议，多了解孩子的心声，共同解决疑难问题。好孩子是夸出来的。

2、保持教育的一致性。施教者对孩子的教育方向与要求要取得一致，包括父母双方、祖辈以及学校，这样就能促使孩子的行为向着同一个方向发展。如果施教者对孩子的教育不一致，势必互相干扰，使孩子是非不清，无所适从，甚至形成两面性等不良个性。一打一护，永远不上路。

3、严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱得不当，出现了骄纵、溺爱的现象，这就不利于孩子身心健康发展了。在教育孩子时，家长应做到严爱结合，要坚持原则。

4、营造和谐的家庭氛围。如果家庭中经常充满欢声笑语和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成长。良好的亲子关系应建立在民主、平等、信任、尊重和爱的基础上，父母既是教育者，又应该是孩子的朋友。孩子不仅受到父母和家人的关怀，而且受到尊重。建立了这样的亲子关系，孩子就有了比较宽松、良好的成长环境，更有利于孩子的发展。

二、怎样培养孩子良好的生活习惯

我校冬季作息时间：早上7：50学生到校，11：30分放学，中午2：00学生到校，4：50放学。请家长配合，控制好学生的上学时间，要求学生在家午休，不要过早到校。放学接送学生的家长请特别注意车辆的摆放，在指定地点等候学生，避免给放学高峰期学生出校造成阻碍。

合理的作息制度是保证学生有规律地进行学习、劳动和休息，使他们健康成长的必要条件。我们必须保证学生有足够的睡眠时间。睡眠是消除疲劳、保护健康的基本生理要求。小学生要有十小时左右的睡眠时间，要教育学生养成良好的睡眠习惯。如早睡早起，睡前洗脸洗脚，睡前不吃东西，不躺在床上看书说话等。特别要注意保证学生早餐的供应量。一般来说，学生如果早餐摄入量不足，就会影响上午第三第课的学习。所以要求我们在坐的每一位家长朋友，必须保证孩子的早饭。有条件的最好提供牛奶和鸡蛋，这样孩子的热量、钙质等都得到了保证。

学生的卫生：孩子的卫生习惯培养是小学阶段较重要的教育内容。要养成孩子良好的卫生习惯和生活习惯，需要家长朋友从小细节来做关注。比如：孩子一天的衣着，是否干净得体；每天是否有带卫生纸或手绢的好习惯；饭前便后是否能坚持洗手等，这些细节的关注都会在无形中养成孩子个人卫生的终生习惯。在这里并不是提倡孩子攀比穿着，而是要做到朴素大方，最重要的是干净，俗话说笑脏不笑旧。在这里做为学校对家长朋友提几点小要求：（1）每天为孩子准备好干净的手绢或是卫生纸，手绢最佳，教育孩子不管是在家或在校内校外都不要乱扔纸屑。（2）按时饮食，饭前饭后要洗手，不在马路上吃东西，不边吃边玩，不贪食，不喝生水，不吃腐烂水果，生吃瓜果要洗净或消毒等，尤其要注意克服学生吃零食等坏习惯。（3）保持身体的清洁，常洗头洗澡。每天睡觉之前、起床以后要洗脸刷牙，要经常剪指甲。

学生的安全：孩子的健康、安全是家长的最大幸福，教育孩子珍爱生命，注意安全是我们共同的责任。公安部规定：不满12周岁，不准骑自行车上学。“三无”车辆不准接送学生上下学。请各位家长为了您孩子的安全，自觉遵守。一个孩子对学校来说，是千分之一，但对一个家庭来说，却是百分之百。（动员学生住校，介绍寄宿部情况，学生住校的好处）请各位家长配合学校教育孩子上下学遵守交通规则，靠右行，过马路走人行横道，不闯红灯，不在路上玩耍、逗留。不带管制刀具等危险品上学。不玩火，不玩水，不玩电，不做危险活

第二篇：家长学校教材

家长如何培养孩子良好的学习习惯

一、团结互助精神的培养

1、首先，在家里不要给孩子特殊的地位，要把他们摆在集体中，让他和别人平等地生活。

2、要鼓励孩子多参加集体的活动，勇敢地承担班级中的一些工作。有的家长怕耽误孩子的功课，不让孩子担任班干部工作，结果，他的孩子只顾学习，对班级中的事漠不关心，久而久之，孩子就会胆小怕事，个性得不到发展。

3、给孩子讲一些团结互助的故事，来感染孩子。

二、热爱劳动的培养

1、培养孩子劳动的兴趣。根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说“我来”，要自己吃饭、洗手、穿衣服„„这又是进行爱劳动教育的好机会。家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验。

2、让孩子量力而行。要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。如让孩子学会照料自己的生活，学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地等，让孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内。

3、教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。

4、经常鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进

行得又快又好。

孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。

三、爱护公物的培养

1、带孩子去公共场所时，可告街边的垃圾筒、电影院里的椅子等，使他们知道这些东西属于国家和集体，我们要从小爱护它。

2、看到公物损坏时，家长可以问问孩子，它们为什么会损坏的?让孩子讲讲这些公物损坏了对人们有什么不利。通过谈话，使孩子知道损坏公物是不好的行为。

3、家长应以身作则，不做损坏公物的事。看到有人损坏物时，应告诉孩子这是破坏行为，并且带着孩子去劝阻

家校合作

一、家校合作 共同教育孩子

“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可能会削弱学校教育。很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长。

第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的文化知识；第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注；第三，家庭是孩子出生后的第一个环境，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3、孩子所在的集体；

4、孩子本人；

5、书籍；

6、偶然出现的因素。

由此可见，家庭教育占所有教育的首位。但是仅仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一不可。我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同教育学生。德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！

二、家长的教育意识

父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。教

育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。

1、尊重意识。孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大小，他首先是一个人。家长应该培养他的独立性，设法帮 助他成功。例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。

2、信任意识。父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。

3、锻炼意识。把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过分保护。当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和应急措施。

4、适应意识。教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教会他利用空间。当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长处。这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。

5、发展意识。对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。要发现孩子的长处，挖掘其潜力。不能让自己的好恶影响了孩子。总之，父母良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面发展。

三、家长的责任和义务

l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。

2、树立良好家风，建立民主。平等、和谐、美满的家庭，创造

有利于孩子成长的物质和精神环境。

3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。

4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校等教育活动。

第三篇：家长学校校本教材

灌 溪 镇 中 心 小学 家 长 学 校

校 本 教 材

鼎城区灌溪镇中心小学家长学校

如何让孩子专心做作业

做作业是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实专心，最忌讳浮躁。一个孩子在家里学习时，必须“入境、入静”。一旦坐到桌前，就应该知道自己先干什么，再干什么，有条不紊。要想达到这样的境界，需要父母和孩子共同努力，越是年龄小的孩子，越是需要父母多下功夫。

有的父母，每天只知道用简单的几句话催促孩子、训斥孩子，而不懂得如何训练孩子，结果使孩子养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏习惯。如果孩子不能“入境、入静”，父母需要反省一下自己的做法，努力创设一个适合孩子学习的环境，帮助孩子改掉不良习惯，具体应做到：

一、准备固定的桌椅

做作业最忌讳“打游击”，一会儿在这里，一会儿在那里。桌椅固定，孩子容易形成专心的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。我们听过马克思在图书馆读书的故事，为什么马克思每天固定坐在同一个座位上，就是为了更专心地读书、学习。孩子的书桌上不能乱七八糟地摆满东西，应整齐地放上课本、文具等用品。

二、房间布置要恰当

孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不要太多太杂。墙壁以淡色为好，不要贴挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，最好由孩子自己选择。有的父母让孩子从自己的实际出发，编写格言和警句，抄好贴在墙上，并且不定期更换，这样做的效果很好。

三、要保持环境安静

孩子做作业时，家人尽量保持安静，最好不开电视机、电脑，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小，说话不应大声。

四、家人应共同学习

条件允许的话，每天晚上一个固定的时间，全家人共同学习，或看书，或读报，或写东西。这样的家庭氛围一定能促进孩子专心学习。

创设良好的做作业环境，是孩子专心学习的基本条件，家长，你做到了吗？

挫折教育就是与孩子对着干？

现在的孩子大多养尊处优，很难面对困境，其自理能力、适应能力和生存能力比较差。专家呼吁，从幼儿开始就要对孩子进行挫折教育，只有这样，才能让生活在优越环境下的孩子健康发展。

怎样的教育才是挫折教育呢？一些自认为懂得挫折教育的父母认为，挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干，让孩子服输等。

有的父母认为，孩子的耐挫力差是因为家庭溺爱造成的，所以只要让他们吃点苦就能解决问题。其实这种强行措施不仅很难生效，还会加重孩子的逆反心理。

挫折教育应该是抗挫折教育：使孩子有勇气敢于面对困难，有机智应付困境和有能力解决难题。挫折教育要根据孩子的性格特征，有的放矢地进行有效教育，决不是苛刻批评，大声漫骂和严厉责打或者与孩子对着干。

如何培养一个爱读书的孩子？

人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动，看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，培养孩子读书，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。

美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁，几乎都是外表一点都不美丽，甚至是很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？

如果我们在孩子读书的问题上不进行正确的引导，虽然，抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，甚至在成年之后还要为此付出很大代价。

英国一位着名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。

为此我向家长建议： 1、3岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。2、6—10岁除了学习学校知识外，让孩子看些自然、科学小知识丛书。如“十万个为什么”等。3、11—15岁是人生读书的关键期，如果大人不注意，孩子一旦染上不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害。这个阶段的孩子好奇心特别强，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨著。

总之，你一定要相信专家的告诫：“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长一定要给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长十分有利。

过度保护孩子真的是爱吗？

一、爱孩子既要用心，也要用脑

生儿育女，自然就有了爱的责任。而爱的唯一目标，就是把孩子培养成对社会有用的、具有健康人格的人。有了这样高远的想法，对孩子一时的得与失不会太过苛求，而是将爱心变成诚心与耐心，陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路向前。在这方面，我有些体会：

一次，我在外地出差期间，晚上接到了女儿的电话，她沮丧地说：“老爸，你可要有点儿心理准备啊，我可能有一门功课不及格。”

“是吗？两门功课不及格也没有关系。这段时间你已经很努力了，考不好一定另有原因。考完了，咱找位高水平的老师帮助分析分析，不就行了?”

我说得很轻松、很平静，女儿焦急的情绪也平复了一些。其实，我何尝不希望女儿能考好?可是如果这时我一味责备，结果除了给她增加紧张与不安，还能有什么效果?再说，女儿已经尽力而为了，我没有理由怪罪她了。

回到北京，我带女儿去拜访了几位老师，他们分别仔细分析了试卷，一点点帮助女儿认识和理解。这以后，女儿的成绩有了明显提升。

所以，爱孩子，既要用心去爱，也要用脑去爱。

二、过度的保护是一种伤害

在参加中日少年探险夏令营时，我问一个13岁的北京男孩：“为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能干?”

“遗传呗!”这个孩子一针见血地回答我，“爸爸、妈妈为了让我进个好学校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不准：刀不准动，电不准动，火不准动。我长到13岁，火柴也不会划。我连家炊都不会，哪还会野炊啊?不是我们不想干而是不会干。”

这个孩子的坦率让我想到了冰心先生的一席话：“有时候，母爱并不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出现。” 的确，对孩子过度的保护会成为一种伤害。孩子在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。”如果把磨难和体验全部省略了，一切都替他包办，看上去是顺利了，是舒适了，结果却使他软弱而闭塞，胆怯而无能。现在有一种现象，叫“30岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：关爱不要溺爱。

让孩子轻松快乐地学习

王小红考取了大学，在教过她的小学老师的眼里是一件非常了不起的事。小红上小学一年级时，考试成绩常在70—80分之间，老师常说她笨。一次，老师找到她母亲说：“王小红学习成绩不好，目前在班上排在倒数第二。你在家里要教教她，同时要给她点压力。现在是一年级成绩就这个样子，将来怎么办？”母亲是听在耳里，急在心里。从此，每天晚上教小红读书，常问有没有考试，一旦考了成绩不理想，就大骂一通，有时还打几下，常下达要考90分的指标。就这样，在唠叨下、打骂中度过了一年多，但小红的成绩还是不见好转，由倒数第二变成了倒数第一。

到了三年级，在一次家长会上听老师讲，家长也要鼓励孩子，小红的母亲就试着让孩子快乐起来。每天晚上不再问有没有考试、你考了多少分等问题了，而是你今天有哪些问题没有弄懂，我们一起来看一看。三年级的第一次考试小红的考分是班上倒数第二，母亲知道了没有像以前那样责怪她，而是安慰地说：“这次考试你有了进步，是妈妈的好孩子，你只要努力，是一定能学好的。这次语文考了68分，下次能考69、70分呢；数学考了62分，下次考63分是有希望的。”小红本想今天又是一顿训，想不到母亲没有这样做。这天，小红非常开心，在梦中也留下了快乐的笑声。第二次的考试成绩下来了，小红语文考了70分，数学考了63分，母亲特地多买了一些菜为她祝贺，为她加油鼓励，小红流下了快乐的泪花。此后，母亲给她一分一分的目标，她也一分一分地进步。小红不仅学习进步了，而且充满着快乐。有了自信，也有了学习的勇气和激情，有了自己可以努力实现的目标，也有了努力学习的动力。小学毕业时已是班上的中等生了。

上了中学后，母亲常对她说：“不要与同学比，要与自己的过去比，要看自己的进步，哪怕是半分都是伟大的。只要努力，一定会有进步的。”小红在母亲的教育下，一步一步地提升发展。当收到大学本科的录取通知书时，母女俩都流下了喜悦的眼泪。

常言道：“人无压力轻飘飘。”家长最奉行这一套，对子女加压，使孩子在重压之下，痛苦地学习。可是，快乐能激发孩子的学习潜能，增强学习动力，提高学习效率。王小红的成长经历有力地说明了：家长要让孩子轻松快乐地学习。

为孩子选择才艺课宜慎重

调查发现，半数以上的父母自行决定孩子的才艺课，很少征求孩子的想法。时下家长帮孩子安排的才艺课仍以功能性、培养智育方面的居多。针对许多父母茫然不知孩子应当学什么的现象，教育专家给出了如下的建议：

1、首先考虑孩子的个性特质和天分来选择适合的才艺课。

2、与孩子多作沟通，询问孩子对所学的才艺课是否感兴趣。

如果孩子没兴趣，或没有天分而学得吃力不开心，上课苦着一张脸，活像受酷刑，那学才艺就变成一种惩罚了。孩子学才艺的过程中，尊重他的特质和学习步调也很重要，更不要拿他和别的孩子的表现作比较，增加亲子双方不必要的压力。

每一个孩子天生个性及学习能力都不同，即使上一样的课，用同样的教学方法，每个人的表现和学习效果也有差异，重要的是孩子能享受上课和做这件事的乐趣。

一位妈妈请同一个游泳教练教她两个女儿游泳，大女儿花一个暑假的时间就游得颇有选手架式，而小女儿学了好几年，才敢在水里放手自己游。虽然妹妹游得不怎么样，但她现在反而比姐姐更喜欢游泳，待在水里可以自得其乐。

一位爸爸在女儿学钢琴时，先和老师沟通好，上课无需赶进度。如果别家孩子一星期学一首新曲子，他可以允许女儿一个月都还在弹同一首曲子，因为他不求女儿上台演奏，赢得掌声，也没有要她未来成为演奏家，只是希望她能欣赏音乐。

家长不妨也问问自己，让孩子学这一项才艺的目的是什么?如果清楚自己的期待，就不会焦虑了。

不过，父母如果要孩子利用才艺去拿各种奖状名次，当作未来升学加分的手段，这就丧失原本学才艺是培养兴趣的用意了。才艺课应该是为孩子开一扇门，让他们自己在其中尝试、摸索，发现自己喜欢的事物，并借着各种学习活动，增加他们生活的多样性。例如学语言，不只是应付考试、当作沟通工具，也是了解其它国家地区文化的方法之一。

有些孩子除了白天上课，晚上和假日另有一张才艺班课表，从早到晚满档，忙碌程度可比公司大老板。

父母想把孩子训练成十项全能，但拼命塞课程给孩子不会让他们学得好，同时也剥夺了他们做其它事的时间，例如孩子没机会自己思考，也少了人际互动的机会，很多孩子在假日还要上才艺课，造成全家人不能一块活动，自已也无法和朋友聚会玩耍。

孩子需要时间自己想事情。有时候父母见孩子在发呆，就唠叨说他浪费时间。其实，让孩子发呆、胡思乱想、自己思考，有助于激发想象力。一些天资聪颖的孩子，其实想象力无限，但课上得太多，忙到没时间停下来自己想事情，反而扼杀了他们的创造力。

孩子上太多课，不但身心疲惫，有时候更牺牲了宝贵的睡眠时间，结果白天精神不济，上课不专心，父母还误以为他们有注意力缺失问题，急着去儿童科求医，其实他们只是需要一些时间放松休息。大人都不见得能按时紧凑地做好每一件事，怎能期待小孩做得到。

家长在拒绝孩子要求时 最易犯的三个错误

小不点长大了，需要我们来规范其言行，需要我们给他们建立各种规则。小孩子喜欢无拘无束，被规矩约束的滋味最初肯定不好受。于是愤怒、反抗、耍赖等招数全来了，家长该怎么面对呢？

家长在拒绝孩子时，最容易犯下列三个错误：

第一个错误：家长居高临下，颐指气使，对孩子吆五喝六。

家长把在外面受的气全部撒给孩子，家长的心理垃圾转移给了孩子。这是满足了家长，倒霉了孩子。遇到宁死不屈的孩子，双方势必剑拔弩张，亲子关系恶化。长此以往，感受不到家长的温暖，孩子的心渐渐远去，再也不回头。真到那时，可就悔之晚矣！遇到个性温和的，虽然表面顺从，心灵也会受伤，变得谨小慎微，迷失自我。一旦脱离家长的控制，一部分孩子不知道自己是谁，应该做什么，只会等着别人下命令，只能当可怜的应声虫；另一部分孩子则如脱缰野马，行为失控。当然不排除少部分天生内心强大的孩子，如朗朗，朗朗爸爸当年逼迫他学琴，说不弹琴就去死，朗朗没去死，反而当上了年轻的钢琴家。可惜这几十亿人口，就一个朗朗。

第二个错误：对孩子进行情感勒索。

家长动不动就说“你再怎么怎么样，妈妈（爸爸）就不喜欢你了，就不要你了”。对年纪小点的孩子，这简直就是恐怖分子在要挟人质。对他们来说，爸爸妈妈就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸妈妈不喜欢自己了，不要自己了，就意味着无法生存，那会带来怎样的心理恐惧。

所以，家长这样说等于把刀架在孩子脖子上进行勒索。而对于大一些的孩子，这句话又显得超级孩子气，也许第一次管用，多用几次，孩子就知道其实你是在虚张声势。孩子知道你在说谎，你又给孩子做了个什么榜样？

即便每次都管用，孩子乖乖听话，可是孩子不做你禁止的事情，不是因为这个行为是错的，而是因为这么做就要受到抛弃。被恐惧控制了的孩子，哪还记得规则的本来面目啊，更别提自律了！爸爸妈妈在跟前时，孩子听话不做；爸爸妈妈不在跟前，孩子照做不误。难道家长还能365天，24小时贴身盯着吗？

第三个错误：规则飘忽不定，今天不可以，明天又可以，完全看家长心情而定，或者看孩子反抗程度而定。如果家长心情好就可以，心情不好就不可以，这样对孩子其实很不公平。孩子时刻看家长的脸色，揣摩家长的心思，哪还有精力去发展自己？如果看孩子反抗程度而定，那等于变相鼓励孩子变成“滚地雷”。撒泼打滚就能对付家长，于是家长受到了孩子的控制，哪还能执行规则。

其实合情合理地拒绝孩子真的不难。只要我们能放下身段，蹲下来，理解并尊重孩子，用爱心、耐心和决心来执行规则，我们就能收获一个独立、坚强、自律的好孩子。

在孩子面前你如何树立威信？

《辞海》有威信条曰：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”

父母威信是指在平等交往的基础上使孩子对父母产生一种尊重依赖的感情，从而与父母建立一种积极的亲密关系。

那么，父母该怎样才能树立自己的威信呢？

一、父母要不断加强自身修养。

1、注意自身言行

家长要树立威信，一定得注意在孩子面前的一举一动。如果家长经常口出粗言，动辄大打出手，就不要指望孩子对家长多尊重。例如：想要纠正孩子不按时作息的坏习惯，光一遍遍地说教无济于事，要用实际行动做给他看，不要孩子都起床了，家长还在床上赖着，那样根本没有信服力。

2、控制情绪

现在的人压力都大，工作家庭各方面都要操心，情绪难免有失控的时候，这就需要做父母的尽量在家庭中控制好自己的情绪，不要动不动就拿孩子当“出气筒”。

3、不要啰啰嗦嗦，一点小事就上纲上线。

很多母亲最容易犯的错误就是一点小事就引发无数联想，这样往往会引起孩子反感，就事论事，才能解决问题。

4、勇于向孩子承认错误，敢于向孩子道歉，这样你的威信不仅不会打折扣，反而还会有所增进。

二、父母一定要坚持学习，不断提高自己。

现在的社会迅速发展，孩子知识面的宽广程度是很多家长无法想象的，这个时候家长就要不断学习，对孩子了解的东西不敢说样样精通，至少有那么几件能说的头头是道，否则，孩子嫌家长“老土”就在所难免了。

三、诚信，言必行，行必果。

不要让孩子感觉自己的家长说话不算数。有的家长在孩子考试之前给孩子种种承诺，后来孩子真的考得不错，家长却把自己的承诺忘得一干二净，这时，对孩子的学习积极性和家长的威信都是很大的损害。

四、公平公正。

无论是孩子和其他人产生矛盾，还是评论时事问题时，如果父母能做到公平、公正地处理、评论问题，父母的威信也就在无形中树立起来了。

家长不能用金钱刺激孩子的学习积极性

经常听到一些家长为了提高孩子学习的积极性，许诺：只要期中（末）考试能每门考90分以上，就买名牌服装，吃麦当劳、肯德基，再就是出去旅游，甚至有的家长直截了当地把考分同奖金挂钩，平均分超过90分，奖励50元，95分以上奖励100元。还有一些家长，在假期里为了能拴住孩子的心，规定孩子每天要完成一定量的作业，只要完成，就给10块钱自己支配，也有的家长为了让孩子学奥数，许诺做一题奥数题奖励2块钱。这些虽然能收到暂时的效果，但从长远看，对孩子的身心发展是不利的。

首先是造成孩子学习目的不端正。小学生对学习的目的性认识是有局限性的。当孩子对学习感到厌倦时，家长用金钱来刺激孩子的学习积极性，就会形成为金钱而学习的错误动机。孩子自然以后就会把学习与金钱挂钩。一旦因为有哪次没有考好，没有了金钱支撑，其学习也就失去了动力，学习成绩就会从此一落千丈。

其次是学生有了钱就会滋生摆阔气、互相攀比的坏毛病。有的学生有了钱就带着同学去下馆子，买好吃的，或是逛商场，买好玩的，更有甚者把同学带到电子游戏室、网吧潇洒一回，这些都不利于孩子的身心健康发展。

第三是影响孩子事业心和责任心的培养。如果孩子掉到了钱眼里，就会胸无大志，眼光短浅，不能树立远大的理想和抱负，忘记父母的希望、学校的培养和社会寄予的厚望，必将成为一个碌碌无为的庸人。

所以说，用金钱来刺激孩子的学习积极性，危害了孩子的身心，腐化了孩子的心灵，应予以杜绝。要采用正确的方法激励孩子的学习热情和学习积极性，一个孩子学习是否有积极性，重点取决于孩子是否有明确的学习目的、端正的学习态度、浓厚的学习兴趣和顽强的毅力。作为我们家长，在孩子感到学习厌倦时，要和孩子一起寻找厌学的原因，同时要启发孩子去慢慢发现学习中的新奇之乐，当孩子体验到快乐时，孩子学习的积极性就会油然而生。同时，在孩子取得一点成绩时，家长要及时地给予表扬，鼓励孩子进一步努力，奖励要以精神为主，物质为辅，不能用金钱。物质奖励也要从孩子的学习生活实际出发，买一些学习用品、课外读物、工具书等，鼓励孩子再接再厉，创造更好的成绩。

如何教会孩子自己检查作业？

如何让孩子学会自己检查作业?这里提供两种做法给大家参考： 第一、把检查作业的目标缩小，孩子检查作业的积极性就会增加。

如果10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能觉得有难度，积极性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和更正错误的准确率就会提高。如此这般，你再圈出3-4道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，就更愿意去检查第二道错误的题，那3道做错的题孩子就可以快乐、迅速地找出来。

第二、要学会放手，慢慢脱离孩子学习。习惯的养成能支撑孩子更好地面对将来。上述第一种方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢地放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断地感受到“自己能找到错误和更正错误”，那么孩子学习的自信心就会不断建立。这时，父母就要学会放手，慢慢脱离孩子的学习，而不是对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实。孩子越往高年级，我们就越会知道“学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最后，学习就是靠孩子自己！”

孩子检查作业的不好习惯表现为：

孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙更正。如果我们叫孩子自己检查,孩子也是应付看一遍,然后跟你说：“妈妈,没错,你帮我看一下吧„„”

面对这种情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”地帮孩子直接更正，孩子不会做的题直接教他做，这样的结果是害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依赖性就会不断增加,同时不去思考。

培养孩子学习时，应着眼于培养孩子独立承担学习的责任，同时在引导孩子做不会做的题时，要教会孩子学会分析与思考。这种解题思维的形成，以后孩子自己便能解决错题、难题。

好的习惯让孩子受益终身

习惯是人生的主宰，教育就是培养习惯。每一个孩子都有不同的习惯，养成好习惯使孩子终身受益。反之，一旦养成坏习惯，改变起来就比较困难，不仅会影响孩子的学习、生活、性格、行为等，而且会影响孩子的将来，甚至会耽搁孩子一生的前程。生活中，我们遇到很多家长经常抱怨自己的孩子有这样那样的坏习惯，对孩子未来的发展既有疑惑，更有担忧。尤其是当今独生子女数量激增，社会生存发展竞争日益加剧，如何教育孩子养成一个好的习惯，则成了家长们的一个热点话题。从某种意义上说，这也是当前教育应当积极关注和努力解决的一个重要课题。

习惯一旦形成，便成为一种潜意识行为，在人的日常行为中自然流露出来，体现出具有系统性和稳定性的个性心理特征。然而，孩子良好习惯的养成，并非一蹴而就，而是需要长期训练，逐渐养成的。作为家长，必须明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，明确应该培养孩子什么样的习惯，抓住关键时期，注重科学方法，有针对性地培养孩子的良好习惯。我认为，具体来说，有这样三个方面：

一是要严格要求。“没有规矩，无以成方圆”。家长不仅要认识到培养孩子好习惯的意义所在，而且要根据孩子的年龄、性格、心理等方面的特点，提出标准要求，制定行为规范，让孩子明确该做什么、该怎么做。比如，说了就要做、耐心听别人讲话、按规则行动、时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、用过的东西放回原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天等等，这些都应成为孩子成长过程中必须养成的良好习惯。有了这些要求，孩子才能更好地把握好自己的社会角色，不断提高自己的社会化水平，从而形成积极向上的健康人格。

二是要反复训练。要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到好的效果。比如，要培养好的观察习惯，必须用心去观察，要培养好的读书习惯，必须把书本打开，认认真真去读。习惯的培养必须“学而时习之”，要经常训练，反复地训练。训练到言谈举止自然流露的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。特别是由于孩子生理心理特点使然，在养成自觉习惯的过程中，会出现动摇和反复。因此，培养孩子的良好习惯，要坚持不懈，持之以恒，功到自然成。

三是要言传身教。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。孩子良好习惯的养成便从这里开始，孩子的人生起点在这里有了一个开端。孩子的情感、是非、好坏、善恶和信念在家庭教育的耳濡目染中逐渐形成，家庭最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等无疑会影响孩子的一生。由此，作为家长，要及时引导帮助孩子获得对人对事的正确认知，帮助解答孩子所遇到的各种困惑和疑虑，确立孩子对良好习惯的认同并身体力行。同时，要坚持做到“教育孩子，首先教育自己”，要求孩子做到的自己要首先做到，要求孩子不做的自己首先不做，真正把“说教”变成“身教”，在潜移默化中，在细雨润物中，把孩子的好习惯逐渐培养起来。

要教育出优秀的孩子 父母应常说这五句话

想教育出优秀的孩子，父母首先要学会对孩子说以下五句话！1.“自己来做决定吧。”

如果你想让孩子做某件事，或停止做某件事，建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任，从而培养孩子的责任感。

2.“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”

身为父母，总免不了会责备孩子。这个时候，最重要的是就事论事，这样，孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。

3.“你其实是想说什么？”

有时候，孩子会无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要！”“我不喜欢！”这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。等孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。

4.“你来试试帮我解决这个问题。”

这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。当孩子在做不恰当的事情时，这样说还能让孩子懂得什么事情在什么时间不能做。

5.“不同的人有不同的需要。”

当孩子又在跟你讨价还价时，你一定要清楚地告诉他这句话。你要让孩子了解，有些东西，只有在他真正需要的时候才能得到。比如孩子的表哥买了双新鞋，那是因为鞋子小了，并不意味着所有的小孩子都需要买双新鞋。

怎样让孩子的独立意识更强些

独立是孩子走向成功的重要一步，家长应从如下三个方面着手，来培养孩子的独立意识：

一、从小培养孩子的责任心

没有责任心的孩子永远长不大。孩子脱离家长扶持的过程，就是他自己逐渐独立的过程。对父母的依赖越小，孩子自己的责任心就越强；孩子的责任心越强，他就能越快地学会独立，学会成长。

二、不要过度地保护孩子

家长可以要求孩子独自去上学，而不是每天劳神劳力地去接送孩子。要求孩子多跟外界接触，让孩子在外面学会应对风险和挫折，学会自己独自一人处理问题；而不是把孩子关在家里，什么事情都帮孩子处理好，否则会让其在面对问题时如瓷娃娃一样易碎。

三、要孩子自己的事情自己处理，学会自我决策

不管是在家中，还是在学校里，家长都应该放手让孩子做好自己该做的事情。如打扫自己房间的卫生，与同学有争执时学着自己处理。从小让孩子自己有这种独立的意识去决定某一个问题，将来他也就有能力决定自己人生的发展。

值得推荐的10个学习习惯

1、养成预习习惯。

每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。每节课后做好下一节上课的准备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。

2、养成定时定量的学习习惯。

所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。

3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。

比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。

4、养成“不动笔墨不看书”习惯。

要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。

5、养成劳逸结合的学习习惯。

曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。

6、养成对所学知识活学活用的习惯。

首先要经常把书中的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。

7、养成朗读和背诵的习惯。

对一些优美的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。从小学到高中的12年时间可以读很多好文章。读出声可以帮助你体味文章的情感；读出声可以帮助你体味文章的节奏美，尤其是诗歌；读出声有助于记忆和背诵。

中学时代，是背书的最好时期。中学生如果能背诵几百篇优秀的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。它会为你以后一生的书面表达和口头表达提供帮助。背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要分层背诵，一段一段解决。

8、养成写日记的习惯。

要使自己手中的笔随心所欲，就得天天练笔，练笔最好的方法就是天天记日记。通过写日记，可以使孩子对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼他观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他的写作水平；可以使孩子尽情倾诉自己的感情，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立思考的能力；可以开阔他的心胸，净化他的心灵。

记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。一般来说，记日记起初多记事，之后到发表议论、抒发感情。起初可能觉得无啥可写，你可以让孩子慢慢观察，先写本班同学，然后写动物、植物，写家中摆设，写读后感，写多了就慢慢会写了。为了提高孩子写日记的兴趣，你可以让孩子不断变换日记的内容和形式。如插图日记、摘抄日记、想象日记、仿写日记、采访日记等。

孩子起初写日记像挤牙膏一样，坚持几年以后，写日记就像从心里流淌出来的。从心里流淌出来的才是文字的精灵，是丰富的情感，是思想的火花。

孩子最初开始写日记的时候，家长不要急于纠正他的错别字、病句、标点符号等小毛病，因为这种过多的指责容易挫伤他的积极性。

写，是整理思想的过程。思想不加整理，如一团乱麻，如商店中胡乱摆放的一堆货物，需要时可能找不到。如果经常整理知识，整理思想，知识就有了系统，有了纲目，思想就有了体系，人也就成了有思想的人。

9、养成摘抄和整理知识的习惯。

读书时如遇到精彩的描写，精辟的议论，优美的抒情，名人名言，凡人妙语，应立即摘抄下来，并注明出处。刚开始摘抄时往往不分类，时间长了，自己就想动手给它分类了。分类就是整理知识的过程，你记的东西，经过自己几次归类整理，这些知识就属于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常课堂上零零星星学到的知识如果不定期整理，这些知识就像堆在仓库里的货物，杂乱无章，急用时可能寻找不到。对学过的知识进行整理，就像把仓库里的货物分类摆上货架，急用时就如探囊取物一样方便。

10、养成主动说、大胆说的习惯。

不少中学生勤于思考，勤于写作，却不善言谈，这样不好，不善言谈的人往往是越发展越不善言谈，以致影响自己的学习、工作和事业。

我们要常把书中的故事讲给别人听，每讲一次都是一次复习，这并不亏本。要把自己生活、学习中的感受和心得与家长、同学、老师交流，要主动参与一些发言、辩论、演讲。这样你会觉得自己越说越想说，越说越会说，越说越敢说，越说越自信。善于表达的人容易赢得威信；善于表达的人，容易摆脱烦恼；善于表达的人，容易建立良好的人际关系；善于表达的人不容易被埋没。所以，多说，不仅对于学习是必要的，而且对于你一生的事业都是需要的。

第四篇：一年级家长学校教材教案

一年级家长学校教材教案

第五课 我是诚实的好孩子

——培养孩子诚实的美德

藁城市常安学区里庄小学 杨琴凤

一、引

最近有很多家长反映同一个问题：孩子经常跟家长撒谎。老师们也经常会遇到这样的孩子：星期一检查作业，有的孩子说丢家里啦，有的孩子干脆星期一上午不上学说肚子疼在家里赶作业，我们都知道孩子在撒谎。面对撒谎的孩子，我们家长们该怎么办呢？

二、测

我们先来看看你的孩子在诚实方面做得怎么样：请打开书62页，让我们对照书中的15道自测题进行检测：

1.有时买了新玩具，却向家长说是向同学借的，自己玩两天。2.拿了同学的玩具或小文具说是自己在路上捡的。3.以买文具的名义要钱买零食吃。4.自己“拿”钱买零食吃。5.考试成绩差时涂改成绩。6.模仿家长笔迹在作业本上签字。

7.有时放学路上贪玩回家晚了，说帮同学做值日。8.不想上学了说自己头疼或身体不舒服。9.不想做作业说老师没有布置。

10.没有完成作业，对老师说忘在家里了。

11.学校开家长会，他没有告诉你老师要求你去参加。12.打碎了瓷器或易碎品，说是小猫撞翻的。13.因自己磨蹭而上学迟到，却告诉老师路上堵车了。14.考试时偷看同学答案或有其他舞弊行为。15.自己想玩时，就说做作业累了。

如果答“是”计1分，如果答“否”计0分； 如果得分较低，说明孩子比较诚实；如果得分较高，说明孩子不太诚实，需要引起家长的关注了。

三、议 得分高的家长请举手，说明您的孩子的撒谎行为让您头疼，请您说说您的困惑。

得分低（5分以下）的家长请举手，说明您的孩子在诚实方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家长畅所欲言）

四、点

刚才家长们都说了很多关于教育孩子诚实的做法，我在这里也想说说自己的一些看法。

首先我们来说说，孩子为什么要撒谎。

1.避免受罚（撒谎就不挨打挨骂了）如孩子考试不及格，回到家里之后，可能跟家长汇报说：考了七十多分或八十多分，因为孩子明白，如果说考试不及格，就会受到家长的打骂，为了逃避惩罚，只有说谎。

2、敷衍家长。如孩子放学回家之后，有时书包一丢，就打开电视机。家庭作业都抛到了一边，而家长过问时，就回答：今天老师没有布置家庭作业，或者说已经在学校做完了。这时孩子说假话的目的就是敷衍家长。

3.满足欲望。（如孩子羡慕同伴有一件好玩具，自己非常想买，但又怕父母不给钱。于是就在父母面前说假话，说学校要交资料费，要赶快交钱去等等。孩子通过说假话，满足了自己不正当的欲望。再如撒谎说自己写完作业了，就可以看电视了；撒谎说自己肚子疼，老师把自己送回家就可以玩电子游戏了。）

4.家长影响。（不停的承诺，不停的落空。耳濡目染孩子也学会了撒谎。）

策略：

既然家长对孩子的影响这么大，我们该怎样培养孩子诚实的美德呢：我觉得应该从以下几方面入手： 1.言传身教。（不欺骗孩子）

言传： 俗话说，无规矩难以成方圆，教育孩子要诚实、守信，父母除了要给孩子讲诚实守信的故事，同时必须要有行为规范的具体要求，如不拿别人的东西、不应说谎、借别人的东西要及时归还、答应别人的事情要做到等。一旦孩子养成诚信的好习惯，那么诚信的品质就自然会形成。《曾子杀猪》曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。2.赞美诚实（孩子有了诚实的行为要肯定）

庄园中有一个很大的果园。每到收获的季节，一只只硕大的苹果、一个簇簇红色的樱桃垂挂在绿叶丛中，真是逗人喜爱。一天，小乔治在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很快，他就成了这把斧子的“主人”。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是小乔治跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下……刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。黄昏时分，当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？” 小乔治这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了。我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。” 小乔治的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞小乔治“那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎”也成了小乔治为人者写照。

3.不贴标签。（不轻易给孩子贴上你爱撒谎的标签，自证预言。）

如果你发现孩子说了谎，不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。

4.及时纠正。（不姑息纵容孩子的撒谎。）

例如，某7岁男孩想看电视，不想做作业，父亲叫他先做好作业再看电视，他却虚报“做好了”。当父亲叫他把做好的作业本拿出来看时，他着急起来，又编了一个谎话，说作业本子找不到了。有教育经验的父亲就严肃而亲切地对他说：“你把作业本藏起来了，是吗？”男孩还想抵赖，父亲又对他说：“你不要说了，你是否想看电视？”男孩承认想看。父亲就告诉他，如果他讲实话，那么明天让他提早做完作业再看电视，也可以今天做完作业以后再看一会电视，现在因为说了谎，就要罚他在两天内不许看电视。男孩垂下头来懊丧地说：“我下次再也不说谎了。”这样的惩罚就收到了效果。5.出谋划策（用好的办法疏导孩子那些不能满足的不正当的欲望）孩子喜欢偷吃糖果，牙都坏掉了，父母可以协助孩子、给予建议，比如问他：“把糖果放高一点好吗？还是妈妈把糖果放到柜子里锁起来？”与孩子一同想些解决的方法，以克制住原始的欲望；或者孩子喜欢玩电脑，家长可以跟孩子商定周六时用漂亮的作业换张电脑票玩一小会电脑。这样孩子就不会想着花招的撒谎来满足这些欲望了。

五、用 实践应用

我们回去之后具体该怎样做呢？

1、讲故事，解读诚实。

讲《列宁小时候的故事》《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等让孩子知道诚实守信是美德，撒谎骗人很可耻。

讲《列宁小时候的故事》《木偶奇遇记》《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等让孩子知道诚实守信是美德，撒谎骗人很可耻。

2、定规则，实践诚实 跟孩子共同制定诚实规则：

不许说谎；许诺要兑现；不欺骗老师、同学和朋友；不随便拿别人的东西；勇于承认错误；不抄袭他人作业；考试不作弊。

3、做记录，肯定诚实。

按照书上68页制作诚实评比卡给孩子做记录，并进行肯定奖励。

第五篇：家长学校教材读后感

会爱孩子，做智慧型家长

濮阳市第八中学 张小霞

很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。不知不觉中，我已经做了快两年的家长了，从没有认真地想过该如何做家长，做合格称职的家长。说实话，真的很惭愧，作为家长，我做的都不够好。近段时间，拜读了杨玉厚主编的《小学家长学校教材》，收获颇多，从中学到了许多实用的教育孩子的知识，通过它，使我对家庭教育有了更深，更新的认识，让我在尽力做好家长的同时，在各方面都有了一些不同程度地改变和提高。所以，结合自己的孩子，我以后应做到以下几点：

一、多培养孩子的意志力。

也许对孩子过度溺爱，我以前带孩子总是以“保姆”式的方法，大手代替小手，从衣食住行统包到底，唯恐累着饿着、冻着他，造成孩子撒娇任性，兴趣不专，意志脆弱，缺乏生活能力，缺乏持之以恒的精神，缺乏受挫折的能力。通过读这本书，我知道了今后在日常生活中要鼓励孩子尽力做好每一件事情，利用名人事迹激励他，创造机会让他经受锻炼，周末时，带孩子去参加一些体育活动，劳其筋骨，饿其体肤；平时生活中还要多让他参与家务劳动，培养他遇到困难不退缩的品质。

二、多重视孩子责任心的培养。

我以前发现孩子不仅不会主动帮助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现的被动与厌倦，自觉性、耐劳性差，做事虎头蛇尾，为

什么有这些表现呢？我一直困惑不解，读了这本书后，才知道了关键是孩子缺乏责任心。那么，如何培养孩子的责任心呢？

作为家长，我要转变观念，不再包办代替，让孩子具备一些生活技能，让孩子从小事做起，平时有意识地教给孩子一些任务，让孩子明白那些事情是爸爸妈妈的事，哪些事情是自己的事，就让孩子做自己份内的事情，为自己多承担一些责任。比如玩完的玩具要自己收拾好；自己的房间要自己打扫；穿脏了袜子自己去洗干净；早晚自己洗漱；每天早晨闹钟一响，就应该马上起床；起床后要自己整理床铺；自己的书包自己背；准时去上学，遇到刮风或雨雪天气，就应该提早起床，觉不能迟到；家庭作业要自己独立完成；自己说过的话不能食言等等。还教育孩子对家庭负责，孝敬父母。比如，长辈过生日，让他送上自己亲手制作的礼物，写上一句知心的话，懂得没有父母就没有自己，以自己特有的方式感谢父母，感谢长辈，主动帮父母做力所能及的事，记住“这是我的责任”，对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会负责。即使再忙，我也要检查、督促孩子的行为以及对结果的评价，做得好表扬鼓励，失责时给予批评和惩罚，希望孩子养成持之以恒、认真负责的好习惯。

三、要培养孩子的良好性格。

我的孩子性格有点懦弱，胆小怕事，不自信，现在想来他的这种性格的形成跟我有很大关系，我的性格很急躁，一看他做事慢慢腾腾，磨磨蹭蹭就着急，往往是大吵一顿，当时效果还可以，然而孩子的天性使然，过几天则是外甥打灯笼——照旧。有时吵过他后，看他蔫头

耷脑的样子，心里是又气又急，气他不争气，急他不自信。读了这本书后，我明白了对孩子的教育方式要把握好尺度，做到恰到好处：要关爱而不溺爱，帮助而不包办，严格而不专制，宽容而不放纵，表扬批评要适当，要让孩子有点自信，有点勇气，鼓励孩子：要敢于在众人面前大声讲话，给儿子讲一些战斗故事、感人事例，去感化教育他，支持他参加各种体育活动，投沙包啊、踢毽子啊、跳绳啊，掰手腕啊、爬楼梯啊、跑步上下学啊等，有意识地培养他的韧劲儿，鼓励他坚持、坚持、再坚持，让儿子学会坚强。

四、要重视发现和激发孩子的潜能。

我以前老说儿子没特长，学什么都没兴趣。读了这本书，我记住了这样一句话：成功的教育就是挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长。人的潜能是巨大的，是可以发现的，潜能考发现，特长重培养，今后我要给予儿子积极的心理暗示，树立自信心，和儿子一起制定合适的目标，想想更好的“自我”，在实践中激发儿子的潜能。还要重视孩子发现问题和质疑能力的培养，做一些潜能训练游戏，如自信操、穿越时空隧道、试一试等。

高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，却是一件伟大的公共事业。从事于这种事业，必须有相当的才能，必须具备广博的生活知识。”《小学家长学校教材》，给我上了一堂生动的政治课，让我知道了如何教育孩子，如何使自己的孩子能够在多方面得到长足的进步和发展，如何达到让孩子长大成为一个对社会有用的人，如何让孩子有一个美好灿烂的明天，最后我希望，更多 的家长都读读这本书吧，让我们都能做一个爱孩子、会爱孩子的智慧型家长！