第一篇：【初中家长学校教材体会】读《初中家长学校教材》有感
【初中家长学校教材体会】读《初中家长学校教
材》有感
读《初中家长教材》有感
——初一一班
学生：毛雨晴
家长：刘海梅 自从孩子呱呱落地，我们为人父母，我们成为了家长，随之进入幼儿园、小学、初中??我们都“望子成龙，望女成凤”，偶尔也会“恨铁不成钢”。可有时就是感到力不从心，不知该如何去教育她们。自从拜读了《初中家长学校教材》，我有了新的认识，新的收获。
一、家庭教育的重要性
孩子的成长离不开教育，离不开社会、学校、家庭的教育。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师、终身教师，同时也是他们的榜样、朋友。所以要想孩子成为一个品德高尚，身心健康的有用人才，我们家长有着举足轻重的作用。我们只有在平时用真心、用爱心为孩子做个好榜样，在潜移默化中影响他，教育他，才能让他成龙成凤。
二、学会和孩子沟通，倾听孩子心声
要想教育好孩子，我们要改正居高临下、训话的沟通方式，要放下架子、蹲下身，耐心，设身处地和孩子沟通。如果学习生活中，孩子遇到了问题，我们要帮他分析、解决问题。对于积极向上的事情，我们帮他发扬光大、继续发展下去。对于消极、负面的，我们要正确引导，消除他们的困惑。比如，有一次放学，女儿满脸怒气，还瘸着腿，我心疼的问：“怎么天阴了？”她生气地说：”妈，今天800米长跑，本来我能跑第一，可快到终点时，旁边那个同学故意绊了我一下，让我摔了一跤。要不是我意志坚强，第二名也是别人的。”看着她委屈的样子，我伸开双臂说：“女儿这么坚强，跑了个第二，妈妈抱抱你。”抱着她，我说：“你是妈妈的骄傲，相信你是最棒的。不过你说同学故意绊你，我认为你可能多想了。
你想你们都是一个班的同学，平时互相学习，互相帮助，为了一个长跑第一，那位同学会故意绊你？也许是别的同学撞了她，她又不小心绊到了你。或者是别的什么原因??”她轻松地“哦”了一声，心里的疙瘩解开了，我也放心了。生活中点点滴滴都学问，遇到问题，作为家长，要耐心，更要尊重、关心他们，因事利导、与他沟通，成为他们倾诉的对象、朋友。
三、平等学习，共同进步，创建智慧型家庭
随着孩子的知识越学越深、越广，我们辅导起来越发吃力，怎么办？总不能不管，任其发展吧？我们只能转变观念，平等学习，营造一种亲子之间的互相、共同学习。平时，我们家只要孩子在家，电脑、电视不开或静音。茶前饭后多看书，看好书。利用种种机会、途径，加强学习，提高各自的素质。我在做生意的间隙，重拾初中课本，看古文，做例题，以防女儿的问题让自己措手不及。在饭桌上，给孩子们讲她爸爸如何学习营销方案，如何努力工作，勇当模范，争当第
一。爸妈的努力是为了提高自己，更是为了提高我们的精神、物质生活。你们姐妹两的任务是学好文化知识，考上自己心仪的大学，实现自己的理想。为和谐社会的构建贡献自己的力量。
通过学习，我们每位家长都有所收获。我们家长要和学校、老师紧密配合，让我们的孩子学会学习，学会做人，学会创造、学会生活和审美，成为自尊、自爱、自强、自律的社会有用之才。
第二篇：家长学校教材
家长如何培养孩子良好的学习习惯
一、团结互助精神的培养
1、首先，在家里不要给孩子特殊的地位，要把他们摆在集体中，让他和别人平等地生活。
2、要鼓励孩子多参加集体的活动，勇敢地承担班级中的一些工作。有的家长怕耽误孩子的功课，不让孩子担任班干部工作，结果，他的孩子只顾学习，对班级中的事漠不关心，久而久之，孩子就会胆小怕事，个性得不到发展。
3、给孩子讲一些团结互助的故事，来感染孩子。
二、热爱劳动的培养
1、培养孩子劳动的兴趣。根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说“我来”，要自己吃饭、洗手、穿衣服„„这又是进行爱劳动教育的好机会。家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验。
2、让孩子量力而行。要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。如让孩子学会照料自己的生活，学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地等，让孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内。
3、教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。
4、经常鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进
行得又快又好。
孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。
三、爱护公物的培养
1、带孩子去公共场所时，可告街边的垃圾筒、电影院里的椅子等，使他们知道这些东西属于国家和集体，我们要从小爱护它。
2、看到公物损坏时，家长可以问问孩子，它们为什么会损坏的?让孩子讲讲这些公物损坏了对人们有什么不利。通过谈话，使孩子知道损坏公物是不好的行为。
3、家长应以身作则，不做损坏公物的事。看到有人损坏物时，应告诉孩子这是破坏行为，并且带着孩子去劝阻
家校合作
一、家校合作 共同教育孩子
“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可能会削弱学校教育。很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长。
第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的文化知识；第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注；第三，家庭是孩子出生后的第一个环境，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把孩子比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3、孩子所在的集体；
4、孩子本人；
5、书籍；
6、偶然出现的因素。
由此可见，家庭教育占所有教育的首位。但是仅仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一不可。我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互相沟通，特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同教育学生。德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧！
二、家长的教育意识
父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。教
育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。
1、尊重意识。孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大小，他首先是一个人。家长应该培养他的独立性，设法帮 助他成功。例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。
2、信任意识。父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。
3、锻炼意识。把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过分保护。当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和应急措施。
4、适应意识。教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教会他利用空间。当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长处。这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。
5、发展意识。对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。要发现孩子的长处，挖掘其潜力。不能让自己的好恶影响了孩子。总之，父母良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面发展。
三、家长的责任和义务
l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。
2、树立良好家风，建立民主。平等、和谐、美满的家庭，创造
有利于孩子成长的物质和精神环境。
3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。
4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校等教育活动。
第三篇：家长学校校本教材
灌 溪 镇 中 心 小学 家 长 学 校
校 本 教 材
鼎城区灌溪镇中心小学家长学校
如何让孩子专心做作业
做作业是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实专心，最忌讳浮躁。一个孩子在家里学习时，必须“入境、入静”。一旦坐到桌前，就应该知道自己先干什么，再干什么，有条不紊。要想达到这样的境界，需要父母和孩子共同努力，越是年龄小的孩子，越是需要父母多下功夫。
有的父母，每天只知道用简单的几句话催促孩子、训斥孩子，而不懂得如何训练孩子，结果使孩子养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏习惯。如果孩子不能“入境、入静”，父母需要反省一下自己的做法，努力创设一个适合孩子学习的环境，帮助孩子改掉不良习惯，具体应做到：
一、准备固定的桌椅
做作业最忌讳“打游击”，一会儿在这里，一会儿在那里。桌椅固定，孩子容易形成专心的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。我们听过马克思在图书馆读书的故事，为什么马克思每天固定坐在同一个座位上，就是为了更专心地读书、学习。孩子的书桌上不能乱七八糟地摆满东西，应整齐地放上课本、文具等用品。
二、房间布置要恰当
孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不要太多太杂。墙壁以淡色为好，不要贴挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，最好由孩子自己选择。有的父母让孩子从自己的实际出发，编写格言和警句，抄好贴在墙上，并且不定期更换，这样做的效果很好。
三、要保持环境安静
孩子做作业时，家人尽量保持安静，最好不开电视机、电脑，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小，说话不应大声。
四、家人应共同学习
条件允许的话，每天晚上一个固定的时间，全家人共同学习，或看书，或读报，或写东西。这样的家庭氛围一定能促进孩子专心学习。
创设良好的做作业环境，是孩子专心学习的基本条件，家长，你做到了吗？
挫折教育就是与孩子对着干？
现在的孩子大多养尊处优，很难面对困境，其自理能力、适应能力和生存能力比较差。专家呼吁，从幼儿开始就要对孩子进行挫折教育，只有这样，才能让生活在优越环境下的孩子健康发展。
怎样的教育才是挫折教育呢？一些自认为懂得挫折教育的父母认为，挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干，让孩子服输等。
有的父母认为，孩子的耐挫力差是因为家庭溺爱造成的，所以只要让他们吃点苦就能解决问题。其实这种强行措施不仅很难生效，还会加重孩子的逆反心理。
挫折教育应该是抗挫折教育：使孩子有勇气敢于面对困难，有机智应付困境和有能力解决难题。挫折教育要根据孩子的性格特征，有的放矢地进行有效教育，决不是苛刻批评，大声漫骂和严厉责打或者与孩子对着干。
如何培养一个爱读书的孩子？
人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动，看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，培养孩子读书，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。
美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁，几乎都是外表一点都不美丽，甚至是很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？
如果我们在孩子读书的问题上不进行正确的引导，虽然，抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，甚至在成年之后还要为此付出很大代价。
英国一位着名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。
为此我向家长建议： 1、3岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。2、6—10岁除了学习学校知识外，让孩子看些自然、科学小知识丛书。如“十万个为什么”等。3、11—15岁是人生读书的关键期，如果大人不注意，孩子一旦染上不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害。这个阶段的孩子好奇心特别强，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨著。
总之，你一定要相信专家的告诫：“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长一定要给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长十分有利。
过度保护孩子真的是爱吗？
一、爱孩子既要用心，也要用脑
生儿育女，自然就有了爱的责任。而爱的唯一目标，就是把孩子培养成对社会有用的、具有健康人格的人。有了这样高远的想法，对孩子一时的得与失不会太过苛求，而是将爱心变成诚心与耐心，陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路向前。在这方面，我有些体会：
一次，我在外地出差期间，晚上接到了女儿的电话，她沮丧地说：“老爸，你可要有点儿心理准备啊，我可能有一门功课不及格。”
“是吗？两门功课不及格也没有关系。这段时间你已经很努力了，考不好一定另有原因。考完了，咱找位高水平的老师帮助分析分析，不就行了?”
我说得很轻松、很平静，女儿焦急的情绪也平复了一些。其实，我何尝不希望女儿能考好?可是如果这时我一味责备，结果除了给她增加紧张与不安，还能有什么效果?再说，女儿已经尽力而为了，我没有理由怪罪她了。
回到北京，我带女儿去拜访了几位老师，他们分别仔细分析了试卷，一点点帮助女儿认识和理解。这以后，女儿的成绩有了明显提升。
所以，爱孩子，既要用心去爱，也要用脑去爱。
二、过度的保护是一种伤害
在参加中日少年探险夏令营时，我问一个13岁的北京男孩：“为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能干?”
“遗传呗!”这个孩子一针见血地回答我，“爸爸、妈妈为了让我进个好学校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不准：刀不准动，电不准动，火不准动。我长到13岁，火柴也不会划。我连家炊都不会，哪还会野炊啊?不是我们不想干而是不会干。”
这个孩子的坦率让我想到了冰心先生的一席话：“有时候，母爱并不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出现。” 的确，对孩子过度的保护会成为一种伤害。孩子在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是营养，生活百味都要体验。”如果把磨难和体验全部省略了，一切都替他包办，看上去是顺利了，是舒适了，结果却使他软弱而闭塞，胆怯而无能。现在有一种现象，叫“30岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：关爱不要溺爱。
让孩子轻松快乐地学习
王小红考取了大学，在教过她的小学老师的眼里是一件非常了不起的事。小红上小学一年级时，考试成绩常在70—80分之间，老师常说她笨。一次，老师找到她母亲说：“王小红学习成绩不好，目前在班上排在倒数第二。你在家里要教教她，同时要给她点压力。现在是一年级成绩就这个样子，将来怎么办？”母亲是听在耳里，急在心里。从此，每天晚上教小红读书，常问有没有考试，一旦考了成绩不理想，就大骂一通，有时还打几下，常下达要考90分的指标。就这样，在唠叨下、打骂中度过了一年多，但小红的成绩还是不见好转，由倒数第二变成了倒数第一。
到了三年级，在一次家长会上听老师讲，家长也要鼓励孩子，小红的母亲就试着让孩子快乐起来。每天晚上不再问有没有考试、你考了多少分等问题了，而是你今天有哪些问题没有弄懂，我们一起来看一看。三年级的第一次考试小红的考分是班上倒数第二，母亲知道了没有像以前那样责怪她，而是安慰地说：“这次考试你有了进步，是妈妈的好孩子，你只要努力，是一定能学好的。这次语文考了68分，下次能考69、70分呢；数学考了62分，下次考63分是有希望的。”小红本想今天又是一顿训，想不到母亲没有这样做。这天，小红非常开心，在梦中也留下了快乐的笑声。第二次的考试成绩下来了，小红语文考了70分，数学考了63分，母亲特地多买了一些菜为她祝贺，为她加油鼓励，小红流下了快乐的泪花。此后，母亲给她一分一分的目标，她也一分一分地进步。小红不仅学习进步了，而且充满着快乐。有了自信，也有了学习的勇气和激情，有了自己可以努力实现的目标，也有了努力学习的动力。小学毕业时已是班上的中等生了。
上了中学后，母亲常对她说：“不要与同学比，要与自己的过去比，要看自己的进步，哪怕是半分都是伟大的。只要努力，一定会有进步的。”小红在母亲的教育下，一步一步地提升发展。当收到大学本科的录取通知书时，母女俩都流下了喜悦的眼泪。
常言道：“人无压力轻飘飘。”家长最奉行这一套，对子女加压，使孩子在重压之下，痛苦地学习。可是，快乐能激发孩子的学习潜能，增强学习动力，提高学习效率。王小红的成长经历有力地说明了：家长要让孩子轻松快乐地学习。
为孩子选择才艺课宜慎重
调查发现，半数以上的父母自行决定孩子的才艺课，很少征求孩子的想法。时下家长帮孩子安排的才艺课仍以功能性、培养智育方面的居多。针对许多父母茫然不知孩子应当学什么的现象，教育专家给出了如下的建议：
1、首先考虑孩子的个性特质和天分来选择适合的才艺课。
2、与孩子多作沟通，询问孩子对所学的才艺课是否感兴趣。
如果孩子没兴趣，或没有天分而学得吃力不开心，上课苦着一张脸，活像受酷刑，那学才艺就变成一种惩罚了。孩子学才艺的过程中，尊重他的特质和学习步调也很重要，更不要拿他和别的孩子的表现作比较，增加亲子双方不必要的压力。
每一个孩子天生个性及学习能力都不同，即使上一样的课，用同样的教学方法，每个人的表现和学习效果也有差异，重要的是孩子能享受上课和做这件事的乐趣。
一位妈妈请同一个游泳教练教她两个女儿游泳，大女儿花一个暑假的时间就游得颇有选手架式，而小女儿学了好几年，才敢在水里放手自己游。虽然妹妹游得不怎么样，但她现在反而比姐姐更喜欢游泳，待在水里可以自得其乐。
一位爸爸在女儿学钢琴时，先和老师沟通好，上课无需赶进度。如果别家孩子一星期学一首新曲子，他可以允许女儿一个月都还在弹同一首曲子，因为他不求女儿上台演奏，赢得掌声，也没有要她未来成为演奏家，只是希望她能欣赏音乐。
家长不妨也问问自己，让孩子学这一项才艺的目的是什么?如果清楚自己的期待，就不会焦虑了。
不过，父母如果要孩子利用才艺去拿各种奖状名次，当作未来升学加分的手段，这就丧失原本学才艺是培养兴趣的用意了。才艺课应该是为孩子开一扇门，让他们自己在其中尝试、摸索，发现自己喜欢的事物，并借着各种学习活动，增加他们生活的多样性。例如学语言，不只是应付考试、当作沟通工具，也是了解其它国家地区文化的方法之一。
有些孩子除了白天上课，晚上和假日另有一张才艺班课表，从早到晚满档，忙碌程度可比公司大老板。
父母想把孩子训练成十项全能，但拼命塞课程给孩子不会让他们学得好，同时也剥夺了他们做其它事的时间，例如孩子没机会自己思考，也少了人际互动的机会，很多孩子在假日还要上才艺课，造成全家人不能一块活动，自已也无法和朋友聚会玩耍。
孩子需要时间自己想事情。有时候父母见孩子在发呆，就唠叨说他浪费时间。其实，让孩子发呆、胡思乱想、自己思考，有助于激发想象力。一些天资聪颖的孩子，其实想象力无限，但课上得太多，忙到没时间停下来自己想事情，反而扼杀了他们的创造力。
孩子上太多课，不但身心疲惫，有时候更牺牲了宝贵的睡眠时间，结果白天精神不济，上课不专心，父母还误以为他们有注意力缺失问题，急着去儿童科求医，其实他们只是需要一些时间放松休息。大人都不见得能按时紧凑地做好每一件事，怎能期待小孩做得到。
家长在拒绝孩子要求时 最易犯的三个错误
小不点长大了，需要我们来规范其言行，需要我们给他们建立各种规则。小孩子喜欢无拘无束，被规矩约束的滋味最初肯定不好受。于是愤怒、反抗、耍赖等招数全来了，家长该怎么面对呢？
家长在拒绝孩子时，最容易犯下列三个错误：
第一个错误：家长居高临下，颐指气使，对孩子吆五喝六。
家长把在外面受的气全部撒给孩子，家长的心理垃圾转移给了孩子。这是满足了家长，倒霉了孩子。遇到宁死不屈的孩子，双方势必剑拔弩张，亲子关系恶化。长此以往，感受不到家长的温暖，孩子的心渐渐远去，再也不回头。真到那时，可就悔之晚矣！遇到个性温和的，虽然表面顺从，心灵也会受伤，变得谨小慎微，迷失自我。一旦脱离家长的控制，一部分孩子不知道自己是谁，应该做什么，只会等着别人下命令，只能当可怜的应声虫；另一部分孩子则如脱缰野马，行为失控。当然不排除少部分天生内心强大的孩子，如朗朗，朗朗爸爸当年逼迫他学琴，说不弹琴就去死，朗朗没去死，反而当上了年轻的钢琴家。可惜这几十亿人口，就一个朗朗。
第二个错误：对孩子进行情感勒索。
家长动不动就说“你再怎么怎么样，妈妈（爸爸）就不喜欢你了，就不要你了”。对年纪小点的孩子，这简直就是恐怖分子在要挟人质。对他们来说，爸爸妈妈就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸妈妈不喜欢自己了，不要自己了，就意味着无法生存，那会带来怎样的心理恐惧。
所以，家长这样说等于把刀架在孩子脖子上进行勒索。而对于大一些的孩子，这句话又显得超级孩子气，也许第一次管用，多用几次，孩子就知道其实你是在虚张声势。孩子知道你在说谎，你又给孩子做了个什么榜样？
即便每次都管用，孩子乖乖听话，可是孩子不做你禁止的事情，不是因为这个行为是错的，而是因为这么做就要受到抛弃。被恐惧控制了的孩子，哪还记得规则的本来面目啊，更别提自律了！爸爸妈妈在跟前时，孩子听话不做；爸爸妈妈不在跟前，孩子照做不误。难道家长还能365天，24小时贴身盯着吗？
第三个错误：规则飘忽不定，今天不可以，明天又可以，完全看家长心情而定，或者看孩子反抗程度而定。如果家长心情好就可以，心情不好就不可以，这样对孩子其实很不公平。孩子时刻看家长的脸色，揣摩家长的心思，哪还有精力去发展自己？如果看孩子反抗程度而定，那等于变相鼓励孩子变成“滚地雷”。撒泼打滚就能对付家长，于是家长受到了孩子的控制，哪还能执行规则。
其实合情合理地拒绝孩子真的不难。只要我们能放下身段，蹲下来，理解并尊重孩子，用爱心、耐心和决心来执行规则，我们就能收获一个独立、坚强、自律的好孩子。
在孩子面前你如何树立威信？
《辞海》有威信条曰：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”
父母威信是指在平等交往的基础上使孩子对父母产生一种尊重依赖的感情，从而与父母建立一种积极的亲密关系。
那么，父母该怎样才能树立自己的威信呢？
一、父母要不断加强自身修养。
1、注意自身言行
家长要树立威信，一定得注意在孩子面前的一举一动。如果家长经常口出粗言，动辄大打出手，就不要指望孩子对家长多尊重。例如：想要纠正孩子不按时作息的坏习惯，光一遍遍地说教无济于事，要用实际行动做给他看，不要孩子都起床了，家长还在床上赖着，那样根本没有信服力。
2、控制情绪
现在的人压力都大，工作家庭各方面都要操心，情绪难免有失控的时候，这就需要做父母的尽量在家庭中控制好自己的情绪，不要动不动就拿孩子当“出气筒”。
3、不要啰啰嗦嗦，一点小事就上纲上线。
很多母亲最容易犯的错误就是一点小事就引发无数联想，这样往往会引起孩子反感，就事论事，才能解决问题。
4、勇于向孩子承认错误，敢于向孩子道歉，这样你的威信不仅不会打折扣，反而还会有所增进。
二、父母一定要坚持学习，不断提高自己。
现在的社会迅速发展，孩子知识面的宽广程度是很多家长无法想象的，这个时候家长就要不断学习，对孩子了解的东西不敢说样样精通，至少有那么几件能说的头头是道，否则，孩子嫌家长“老土”就在所难免了。
三、诚信，言必行，行必果。
不要让孩子感觉自己的家长说话不算数。有的家长在孩子考试之前给孩子种种承诺，后来孩子真的考得不错，家长却把自己的承诺忘得一干二净，这时，对孩子的学习积极性和家长的威信都是很大的损害。
四、公平公正。
无论是孩子和其他人产生矛盾，还是评论时事问题时，如果父母能做到公平、公正地处理、评论问题，父母的威信也就在无形中树立起来了。
家长不能用金钱刺激孩子的学习积极性
经常听到一些家长为了提高孩子学习的积极性，许诺：只要期中（末）考试能每门考90分以上，就买名牌服装，吃麦当劳、肯德基，再就是出去旅游，甚至有的家长直截了当地把考分同奖金挂钩，平均分超过90分，奖励50元，95分以上奖励100元。还有一些家长，在假期里为了能拴住孩子的心，规定孩子每天要完成一定量的作业，只要完成，就给10块钱自己支配，也有的家长为了让孩子学奥数，许诺做一题奥数题奖励2块钱。这些虽然能收到暂时的效果，但从长远看，对孩子的身心发展是不利的。
首先是造成孩子学习目的不端正。小学生对学习的目的性认识是有局限性的。当孩子对学习感到厌倦时，家长用金钱来刺激孩子的学习积极性，就会形成为金钱而学习的错误动机。孩子自然以后就会把学习与金钱挂钩。一旦因为有哪次没有考好，没有了金钱支撑，其学习也就失去了动力，学习成绩就会从此一落千丈。
其次是学生有了钱就会滋生摆阔气、互相攀比的坏毛病。有的学生有了钱就带着同学去下馆子，买好吃的，或是逛商场，买好玩的，更有甚者把同学带到电子游戏室、网吧潇洒一回，这些都不利于孩子的身心健康发展。
第三是影响孩子事业心和责任心的培养。如果孩子掉到了钱眼里，就会胸无大志，眼光短浅，不能树立远大的理想和抱负，忘记父母的希望、学校的培养和社会寄予的厚望，必将成为一个碌碌无为的庸人。
所以说，用金钱来刺激孩子的学习积极性，危害了孩子的身心，腐化了孩子的心灵，应予以杜绝。要采用正确的方法激励孩子的学习热情和学习积极性，一个孩子学习是否有积极性，重点取决于孩子是否有明确的学习目的、端正的学习态度、浓厚的学习兴趣和顽强的毅力。作为我们家长，在孩子感到学习厌倦时，要和孩子一起寻找厌学的原因，同时要启发孩子去慢慢发现学习中的新奇之乐，当孩子体验到快乐时，孩子学习的积极性就会油然而生。同时，在孩子取得一点成绩时，家长要及时地给予表扬，鼓励孩子进一步努力，奖励要以精神为主，物质为辅，不能用金钱。物质奖励也要从孩子的学习生活实际出发，买一些学习用品、课外读物、工具书等，鼓励孩子再接再厉，创造更好的成绩。
如何教会孩子自己检查作业？
如何让孩子学会自己检查作业?这里提供两种做法给大家参考： 第一、把检查作业的目标缩小，孩子检查作业的积极性就会增加。
如果10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能觉得有难度，积极性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和更正错误的准确率就会提高。如此这般，你再圈出3-4道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，就更愿意去检查第二道错误的题，那3道做错的题孩子就可以快乐、迅速地找出来。
第二、要学会放手，慢慢脱离孩子学习。习惯的养成能支撑孩子更好地面对将来。上述第一种方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢地放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断地感受到“自己能找到错误和更正错误”，那么孩子学习的自信心就会不断建立。这时，父母就要学会放手，慢慢脱离孩子的学习，而不是对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实。孩子越往高年级，我们就越会知道“学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最后，学习就是靠孩子自己！”
孩子检查作业的不好习惯表现为：
孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙更正。如果我们叫孩子自己检查,孩子也是应付看一遍,然后跟你说：“妈妈,没错,你帮我看一下吧„„”
面对这种情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”地帮孩子直接更正，孩子不会做的题直接教他做，这样的结果是害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依赖性就会不断增加,同时不去思考。
培养孩子学习时，应着眼于培养孩子独立承担学习的责任，同时在引导孩子做不会做的题时，要教会孩子学会分析与思考。这种解题思维的形成，以后孩子自己便能解决错题、难题。
好的习惯让孩子受益终身
习惯是人生的主宰，教育就是培养习惯。每一个孩子都有不同的习惯，养成好习惯使孩子终身受益。反之，一旦养成坏习惯，改变起来就比较困难，不仅会影响孩子的学习、生活、性格、行为等，而且会影响孩子的将来，甚至会耽搁孩子一生的前程。生活中，我们遇到很多家长经常抱怨自己的孩子有这样那样的坏习惯，对孩子未来的发展既有疑惑，更有担忧。尤其是当今独生子女数量激增，社会生存发展竞争日益加剧，如何教育孩子养成一个好的习惯，则成了家长们的一个热点话题。从某种意义上说，这也是当前教育应当积极关注和努力解决的一个重要课题。
习惯一旦形成，便成为一种潜意识行为，在人的日常行为中自然流露出来，体现出具有系统性和稳定性的个性心理特征。然而，孩子良好习惯的养成，并非一蹴而就，而是需要长期训练，逐渐养成的。作为家长，必须明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，明确应该培养孩子什么样的习惯，抓住关键时期，注重科学方法，有针对性地培养孩子的良好习惯。我认为，具体来说，有这样三个方面：
一是要严格要求。“没有规矩，无以成方圆”。家长不仅要认识到培养孩子好习惯的意义所在，而且要根据孩子的年龄、性格、心理等方面的特点，提出标准要求，制定行为规范，让孩子明确该做什么、该怎么做。比如，说了就要做、耐心听别人讲话、按规则行动、时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、用过的东西放回原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天等等，这些都应成为孩子成长过程中必须养成的良好习惯。有了这些要求，孩子才能更好地把握好自己的社会角色，不断提高自己的社会化水平，从而形成积极向上的健康人格。
二是要反复训练。要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到好的效果。比如，要培养好的观察习惯，必须用心去观察，要培养好的读书习惯，必须把书本打开，认认真真去读。习惯的培养必须“学而时习之”，要经常训练，反复地训练。训练到言谈举止自然流露的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。特别是由于孩子生理心理特点使然，在养成自觉习惯的过程中，会出现动摇和反复。因此，培养孩子的良好习惯，要坚持不懈，持之以恒，功到自然成。
三是要言传身教。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。孩子良好习惯的养成便从这里开始，孩子的人生起点在这里有了一个开端。孩子的情感、是非、好坏、善恶和信念在家庭教育的耳濡目染中逐渐形成，家庭最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等无疑会影响孩子的一生。由此，作为家长，要及时引导帮助孩子获得对人对事的正确认知，帮助解答孩子所遇到的各种困惑和疑虑，确立孩子对良好习惯的认同并身体力行。同时，要坚持做到“教育孩子，首先教育自己”，要求孩子做到的自己要首先做到，要求孩子不做的自己首先不做，真正把“说教”变成“身教”，在潜移默化中，在细雨润物中，把孩子的好习惯逐渐培养起来。
要教育出优秀的孩子 父母应常说这五句话
想教育出优秀的孩子，父母首先要学会对孩子说以下五句话！1.“自己来做决定吧。”
如果你想让孩子做某件事，或停止做某件事，建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任，从而培养孩子的责任感。
2.“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了会责备孩子。这个时候，最重要的是就事论事，这样，孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。
3.“你其实是想说什么？”
有时候，孩子会无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要！”“我不喜欢！”这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。等孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4.“你来试试帮我解决这个问题。”
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。当孩子在做不恰当的事情时，这样说还能让孩子懂得什么事情在什么时间不能做。
5.“不同的人有不同的需要。”
当孩子又在跟你讨价还价时，你一定要清楚地告诉他这句话。你要让孩子了解，有些东西，只有在他真正需要的时候才能得到。比如孩子的表哥买了双新鞋，那是因为鞋子小了，并不意味着所有的小孩子都需要买双新鞋。
怎样让孩子的独立意识更强些
独立是孩子走向成功的重要一步，家长应从如下三个方面着手，来培养孩子的独立意识：
一、从小培养孩子的责任心
没有责任心的孩子永远长不大。孩子脱离家长扶持的过程，就是他自己逐渐独立的过程。对父母的依赖越小，孩子自己的责任心就越强；孩子的责任心越强，他就能越快地学会独立，学会成长。
二、不要过度地保护孩子
家长可以要求孩子独自去上学，而不是每天劳神劳力地去接送孩子。要求孩子多跟外界接触，让孩子在外面学会应对风险和挫折，学会自己独自一人处理问题；而不是把孩子关在家里，什么事情都帮孩子处理好，否则会让其在面对问题时如瓷娃娃一样易碎。
三、要孩子自己的事情自己处理，学会自我决策
不管是在家中，还是在学校里，家长都应该放手让孩子做好自己该做的事情。如打扫自己房间的卫生，与同学有争执时学着自己处理。从小让孩子自己有这种独立的意识去决定某一个问题，将来他也就有能力决定自己人生的发展。
值得推荐的10个学习习惯
1、养成预习习惯。
每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。每节课后做好下一节上课的准备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。
2、养成定时定量的学习习惯。
所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。
3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。
比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。
4、养成“不动笔墨不看书”习惯。
要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
5、养成劳逸结合的学习习惯。
曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。
6、养成对所学知识活学活用的习惯。
首先要经常把书中的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。
7、养成朗读和背诵的习惯。
对一些优美的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。从小学到高中的12年时间可以读很多好文章。读出声可以帮助你体味文章的情感；读出声可以帮助你体味文章的节奏美，尤其是诗歌；读出声有助于记忆和背诵。
中学时代，是背书的最好时期。中学生如果能背诵几百篇优秀的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。它会为你以后一生的书面表达和口头表达提供帮助。背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要分层背诵，一段一段解决。
8、养成写日记的习惯。
要使自己手中的笔随心所欲，就得天天练笔，练笔最好的方法就是天天记日记。通过写日记，可以使孩子对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼他观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他的写作水平；可以使孩子尽情倾诉自己的感情，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立思考的能力；可以开阔他的心胸，净化他的心灵。
记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。一般来说，记日记起初多记事，之后到发表议论、抒发感情。起初可能觉得无啥可写，你可以让孩子慢慢观察，先写本班同学，然后写动物、植物，写家中摆设，写读后感，写多了就慢慢会写了。为了提高孩子写日记的兴趣，你可以让孩子不断变换日记的内容和形式。如插图日记、摘抄日记、想象日记、仿写日记、采访日记等。
孩子起初写日记像挤牙膏一样，坚持几年以后，写日记就像从心里流淌出来的。从心里流淌出来的才是文字的精灵，是丰富的情感，是思想的火花。
孩子最初开始写日记的时候，家长不要急于纠正他的错别字、病句、标点符号等小毛病，因为这种过多的指责容易挫伤他的积极性。
写，是整理思想的过程。思想不加整理，如一团乱麻，如商店中胡乱摆放的一堆货物，需要时可能找不到。如果经常整理知识，整理思想，知识就有了系统，有了纲目，思想就有了体系，人也就成了有思想的人。
9、养成摘抄和整理知识的习惯。
读书时如遇到精彩的描写，精辟的议论，优美的抒情，名人名言，凡人妙语，应立即摘抄下来，并注明出处。刚开始摘抄时往往不分类，时间长了，自己就想动手给它分类了。分类就是整理知识的过程，你记的东西，经过自己几次归类整理，这些知识就属于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常课堂上零零星星学到的知识如果不定期整理，这些知识就像堆在仓库里的货物，杂乱无章，急用时可能寻找不到。对学过的知识进行整理，就像把仓库里的货物分类摆上货架，急用时就如探囊取物一样方便。
10、养成主动说、大胆说的习惯。
不少中学生勤于思考，勤于写作，却不善言谈，这样不好，不善言谈的人往往是越发展越不善言谈，以致影响自己的学习、工作和事业。
我们要常把书中的故事讲给别人听，每讲一次都是一次复习，这并不亏本。要把自己生活、学习中的感受和心得与家长、同学、老师交流，要主动参与一些发言、辩论、演讲。这样你会觉得自己越说越想说，越说越会说，越说越敢说，越说越自信。善于表达的人容易赢得威信；善于表达的人，容易摆脱烦恼；善于表达的人，容易建立良好的人际关系；善于表达的人不容易被埋没。所以，多说，不仅对于学习是必要的，而且对于你一生的事业都是需要的。
第四篇：一年级家长学校教材教案
一年级家长学校教材教案
第五课 我是诚实的好孩子
——培养孩子诚实的美德
藁城市常安学区里庄小学 杨琴凤
一、引
最近有很多家长反映同一个问题：孩子经常跟家长撒谎。老师们也经常会遇到这样的孩子：星期一检查作业，有的孩子说丢家里啦，有的孩子干脆星期一上午不上学说肚子疼在家里赶作业，我们都知道孩子在撒谎。面对撒谎的孩子，我们家长们该怎么办呢？
二、测
我们先来看看你的孩子在诚实方面做得怎么样：请打开书62页，让我们对照书中的15道自测题进行检测：
1.有时买了新玩具，却向家长说是向同学借的，自己玩两天。2.拿了同学的玩具或小文具说是自己在路上捡的。3.以买文具的名义要钱买零食吃。4.自己“拿”钱买零食吃。5.考试成绩差时涂改成绩。6.模仿家长笔迹在作业本上签字。
7.有时放学路上贪玩回家晚了，说帮同学做值日。8.不想上学了说自己头疼或身体不舒服。9.不想做作业说老师没有布置。
10.没有完成作业，对老师说忘在家里了。
11.学校开家长会，他没有告诉你老师要求你去参加。12.打碎了瓷器或易碎品，说是小猫撞翻的。13.因自己磨蹭而上学迟到，却告诉老师路上堵车了。14.考试时偷看同学答案或有其他舞弊行为。15.自己想玩时，就说做作业累了。
如果答“是”计1分，如果答“否”计0分； 如果得分较低，说明孩子比较诚实；如果得分较高，说明孩子不太诚实，需要引起家长的关注了。
三、议 得分高的家长请举手，说明您的孩子的撒谎行为让您头疼，请您说说您的困惑。
得分低（5分以下）的家长请举手，说明您的孩子在诚实方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家长畅所欲言）
四、点
刚才家长们都说了很多关于教育孩子诚实的做法，我在这里也想说说自己的一些看法。
首先我们来说说，孩子为什么要撒谎。
1.避免受罚（撒谎就不挨打挨骂了）如孩子考试不及格，回到家里之后，可能跟家长汇报说：考了七十多分或八十多分，因为孩子明白，如果说考试不及格，就会受到家长的打骂，为了逃避惩罚，只有说谎。
2、敷衍家长。如孩子放学回家之后，有时书包一丢，就打开电视机。家庭作业都抛到了一边，而家长过问时，就回答：今天老师没有布置家庭作业，或者说已经在学校做完了。这时孩子说假话的目的就是敷衍家长。
3.满足欲望。（如孩子羡慕同伴有一件好玩具，自己非常想买，但又怕父母不给钱。于是就在父母面前说假话，说学校要交资料费，要赶快交钱去等等。孩子通过说假话，满足了自己不正当的欲望。再如撒谎说自己写完作业了，就可以看电视了；撒谎说自己肚子疼，老师把自己送回家就可以玩电子游戏了。）
4.家长影响。（不停的承诺，不停的落空。耳濡目染孩子也学会了撒谎。）
策略：
既然家长对孩子的影响这么大，我们该怎样培养孩子诚实的美德呢：我觉得应该从以下几方面入手： 1.言传身教。（不欺骗孩子）
言传： 俗话说，无规矩难以成方圆，教育孩子要诚实、守信，父母除了要给孩子讲诚实守信的故事，同时必须要有行为规范的具体要求，如不拿别人的东西、不应说谎、借别人的东西要及时归还、答应别人的事情要做到等。一旦孩子养成诚信的好习惯，那么诚信的品质就自然会形成。《曾子杀猪》曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。2.赞美诚实（孩子有了诚实的行为要肯定）
庄园中有一个很大的果园。每到收获的季节，一只只硕大的苹果、一个簇簇红色的樱桃垂挂在绿叶丛中，真是逗人喜爱。一天，小乔治在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很快，他就成了这把斧子的“主人”。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是小乔治跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下……刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。黄昏时分，当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？” 小乔治这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了。我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。” 小乔治的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞小乔治“那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎”也成了小乔治为人者写照。
3.不贴标签。（不轻易给孩子贴上你爱撒谎的标签，自证预言。）
如果你发现孩子说了谎，不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。
4.及时纠正。（不姑息纵容孩子的撒谎。）
例如，某7岁男孩想看电视，不想做作业，父亲叫他先做好作业再看电视，他却虚报“做好了”。当父亲叫他把做好的作业本拿出来看时，他着急起来，又编了一个谎话，说作业本子找不到了。有教育经验的父亲就严肃而亲切地对他说：“你把作业本藏起来了，是吗？”男孩还想抵赖，父亲又对他说：“你不要说了，你是否想看电视？”男孩承认想看。父亲就告诉他，如果他讲实话，那么明天让他提早做完作业再看电视，也可以今天做完作业以后再看一会电视，现在因为说了谎，就要罚他在两天内不许看电视。男孩垂下头来懊丧地说：“我下次再也不说谎了。”这样的惩罚就收到了效果。5.出谋划策（用好的办法疏导孩子那些不能满足的不正当的欲望）孩子喜欢偷吃糖果，牙都坏掉了，父母可以协助孩子、给予建议，比如问他：“把糖果放高一点好吗？还是妈妈把糖果放到柜子里锁起来？”与孩子一同想些解决的方法，以克制住原始的欲望；或者孩子喜欢玩电脑，家长可以跟孩子商定周六时用漂亮的作业换张电脑票玩一小会电脑。这样孩子就不会想着花招的撒谎来满足这些欲望了。
五、用 实践应用
我们回去之后具体该怎样做呢？
1、讲故事，解读诚实。
讲《列宁小时候的故事》《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等让孩子知道诚实守信是美德，撒谎骗人很可耻。
讲《列宁小时候的故事》《木偶奇遇记》《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等让孩子知道诚实守信是美德，撒谎骗人很可耻。
2、定规则，实践诚实 跟孩子共同制定诚实规则：
不许说谎；许诺要兑现；不欺骗老师、同学和朋友；不随便拿别人的东西；勇于承认错误；不抄袭他人作业；考试不作弊。
3、做记录，肯定诚实。
按照书上68页制作诚实评比卡给孩子做记录，并进行肯定奖励。
第五篇：家长学校教材读后感
会爱孩子，做智慧型家长
濮阳市第八中学 张小霞
很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。不知不觉中，我已经做了快两年的家长了，从没有认真地想过该如何做家长，做合格称职的家长。说实话，真的很惭愧，作为家长，我做的都不够好。近段时间，拜读了杨玉厚主编的《小学家长学校教材》，收获颇多，从中学到了许多实用的教育孩子的知识，通过它，使我对家庭教育有了更深，更新的认识，让我在尽力做好家长的同时，在各方面都有了一些不同程度地改变和提高。所以，结合自己的孩子，我以后应做到以下几点：
一、多培养孩子的意志力。
也许对孩子过度溺爱，我以前带孩子总是以“保姆”式的方法，大手代替小手，从衣食住行统包到底，唯恐累着饿着、冻着他，造成孩子撒娇任性，兴趣不专，意志脆弱，缺乏生活能力，缺乏持之以恒的精神，缺乏受挫折的能力。通过读这本书，我知道了今后在日常生活中要鼓励孩子尽力做好每一件事情，利用名人事迹激励他，创造机会让他经受锻炼，周末时，带孩子去参加一些体育活动，劳其筋骨，饿其体肤；平时生活中还要多让他参与家务劳动，培养他遇到困难不退缩的品质。
二、多重视孩子责任心的培养。
我以前发现孩子不仅不会主动帮助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现的被动与厌倦，自觉性、耐劳性差，做事虎头蛇尾，为
什么有这些表现呢？我一直困惑不解，读了这本书后，才知道了关键是孩子缺乏责任心。那么，如何培养孩子的责任心呢？
作为家长，我要转变观念，不再包办代替，让孩子具备一些生活技能，让孩子从小事做起，平时有意识地教给孩子一些任务，让孩子明白那些事情是爸爸妈妈的事，哪些事情是自己的事，就让孩子做自己份内的事情，为自己多承担一些责任。比如玩完的玩具要自己收拾好；自己的房间要自己打扫；穿脏了袜子自己去洗干净；早晚自己洗漱；每天早晨闹钟一响，就应该马上起床；起床后要自己整理床铺；自己的书包自己背；准时去上学，遇到刮风或雨雪天气，就应该提早起床，觉不能迟到；家庭作业要自己独立完成；自己说过的话不能食言等等。还教育孩子对家庭负责，孝敬父母。比如，长辈过生日，让他送上自己亲手制作的礼物，写上一句知心的话，懂得没有父母就没有自己，以自己特有的方式感谢父母，感谢长辈，主动帮父母做力所能及的事，记住“这是我的责任”，对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会负责。即使再忙，我也要检查、督促孩子的行为以及对结果的评价，做得好表扬鼓励，失责时给予批评和惩罚，希望孩子养成持之以恒、认真负责的好习惯。
三、要培养孩子的良好性格。
我的孩子性格有点懦弱，胆小怕事，不自信，现在想来他的这种性格的形成跟我有很大关系，我的性格很急躁，一看他做事慢慢腾腾，磨磨蹭蹭就着急，往往是大吵一顿，当时效果还可以，然而孩子的天性使然，过几天则是外甥打灯笼——照旧。有时吵过他后，看他蔫头
耷脑的样子，心里是又气又急，气他不争气，急他不自信。读了这本书后，我明白了对孩子的教育方式要把握好尺度，做到恰到好处：要关爱而不溺爱，帮助而不包办，严格而不专制，宽容而不放纵，表扬批评要适当，要让孩子有点自信，有点勇气，鼓励孩子：要敢于在众人面前大声讲话，给儿子讲一些战斗故事、感人事例，去感化教育他，支持他参加各种体育活动，投沙包啊、踢毽子啊、跳绳啊，掰手腕啊、爬楼梯啊、跑步上下学啊等，有意识地培养他的韧劲儿，鼓励他坚持、坚持、再坚持，让儿子学会坚强。
四、要重视发现和激发孩子的潜能。
我以前老说儿子没特长，学什么都没兴趣。读了这本书，我记住了这样一句话：成功的教育就是挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长。人的潜能是巨大的，是可以发现的，潜能考发现，特长重培养，今后我要给予儿子积极的心理暗示，树立自信心，和儿子一起制定合适的目标，想想更好的“自我”，在实践中激发儿子的潜能。还要重视孩子发现问题和质疑能力的培养，做一些潜能训练游戏，如自信操、穿越时空隧道、试一试等。
高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，却是一件伟大的公共事业。从事于这种事业，必须有相当的才能，必须具备广博的生活知识。”《小学家长学校教材》，给我上了一堂生动的政治课，让我知道了如何教育孩子，如何使自己的孩子能够在多方面得到长足的进步和发展，如何达到让孩子长大成为一个对社会有用的人，如何让孩子有一个美好灿烂的明天，最后我希望，更多 的家长都读读这本书吧，让我们都能做一个爱孩子、会爱孩子的智慧型家长！
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