点钞与帐表算教案1

第一篇：点钞与帐表算教案1

课题一：了解人民币的基本常识

课型：新授

教学目的：了解三四套人民币的发行背景及意义，并了解起面额及券别

重点：背景、意义，面额、券别 教学方式：小组合作研讨 教学过程：

一、课前复习

1、第一套人民币发行的背景及意义

2、发行时间、停止使用时间

3、面额种类、券别种类

4、人民币简写及代号

5、第二套人民币发行背景及意义

6、发行时间，停止使用时间

7、面额种类、券别种类

二、新授

（一）知识体系部分 方式：小组合作研讨学习

1、第三套人民币发行的背景及意义

2、发行时间、停止使用时间

3、面额种类、券别种类

4、第四套人民币发行的背景及意义

5、发行时间、停止使用时间

6、面额种类、券别种类

（以上为小组必答题，组员答题并可相互补充，教师打分）

三、检测部分（填空题形式）填空题：

1.支援解放战争，同时在稳定建国初期社会秩序、恢复生产的是第（）套人民币，票面设计图案比较集中地反映了当时我国国民经济以农业为基础，以工业为主导，工农轻重并举的方针的是第（）套人民币。

2、为适应国家计划经济建设的需要和广大人民的愿望，进一步健全和巩固我国的货币制度的是第（）套人民币，第（）套人民币的设计是我国印制工业进入独立自主，自力更生新时期的重要标志。

3、主景图案集中体现了在中国共产党领导下，中国各族人民意气风发，团结一致，建设有中国特色的社会主义的主题思想的是第（）套人民币。科技含量较高，具有较鲜明民族特色的货币是第（）套人民币。

４、第一套人民币的发行时间是（）年，（）月，()日，至（）年（）月（）日停止使用。

5、第二套人民币的发行时间是（）年，（）月，()日，至（）年（）月（）日停止使用。

6、第三套人民币的发行时间是（）年，（）月，()日，至（）年（）月（）日停止使用。

7、第四套人民币的发行时间是（）年，（）月，()日。第五套人民币的发行时间是（）年，（）月，()日。

8、第二套人民币和第一套人民币折合比率为：第二套人民币1元等于第一套人民币（）。第三套人民币和第二套人民币比价为（）。附答案部分：

1、一、三

2、二、三

3、三、五 4、1948，12，1, 1955，5, 10 5、1955,3,1，1964,5,15 6、1962,4，20，2000,7,1 7、1987,4,27 1999、10, 8、1万元、1：1 3

第二篇：激励：为人生算帐

老师说：“人的一生如活八十岁，就由二十五亿二千二百八十八万秒的十位数组成。你知道在这十位数中提取了几位数吗？”

我是一个有些自负的人，在第一次参加的成功训练中，有一个课程是“认识自己”，老师说：“我们很多的人知道这个世界，却惟独不认识自己……”我当即举手，说：“老师，我认识我自己，我知道我想什么，要什么。”老师笑咪咪地看着我说：“你叫什么名字”“李艺林”我答。“你多大年纪”“５岁你别笑，训练中讲师要求我们放松自己，放掉身上所有的包袱和解除满身的束缚，回到天真的童年——５岁年代。”我答。老师又轻轻的笑了：“很好那么你的血型”“Ｏ型。”我答。“Ｏ型血型有什么特质”我答不上来了。老师又再次轻声笑着，示意我坐下，对 全场几百人说：“你不知道了，所以人并不真正了解自己……现在，我们做一个游戏——照镜子。”

照镜子的游戏是每人找一个褡裆，面对面，你当他的“镜子”，他当你的“镜子”，上半部让我们真的像５岁小孩，一人做各种怪动作，另一人就模仿，每个人笑得很开心；余下来便甲乙两个站好，互相找优点、缺点，以找优点为主，赞美对方，每个人也觉得很好玩，仍是笑；可到下半部，当在音乐、灯光和老师的引导下，闭着眼睛，每人脑子里都放了一次“电影”，找回了自己过去的种种不足，甚至开始忏悔以往的过错和罪责，眼睛里便闪动着泪花、脸上便流淌着泪珠。我也哭了。我这一次是在没有任何生理痛苦和心理苦楚时哭的。

奇怪吗？

使我泪流不止的原因是，在闭着眼睛的过程中，我听老师给我们仔细地算了这样一笔账。老师说，这账其实是作家谢冰心８０岁生日那天算的。他说： ８０×３６５＝２９０００；

２９０００×２４＝７００８００；

７００８００×６０＝４２０４８０００；

４２０４８０００×６０＝２５２２８８００００。

老师说：“人的一生如活八十岁，就由这十位数的秒组成，而现在你已经提取了许多时日，在你生命库存中也许只剩下九位数、八位数，甚至更少！我不敢断定你是否功成名就，但我敢说，在这里的每一位没有像作家这样给自己算过账，没有哪一位能准确无误地把自己过了几位数说出来，也就是说，没有人真正认识自己；我还敢说，在这里的每一位，年龄最小的也有二十多岁，所以，你剩下的时间并不多，而你要做的事却多得数也数不清……我们的很多人在买菜的时候，在消费的时候，在经营店铺的时候，把账算得很细，几元几角几分，可人生也是经营，为什么我们不认真的算一算人生这笔账呢？”

…… 那一年，我正在而立之年，如按“谢冰心原理”８０岁计算的话，我应该是活了１０９５０天、９４６０８００００秒而具体到我那天的时间１０月１４日，在１０９５０天里，还要加上３１４天。这个时候，我心里非常恐惧，因为我发现我的生命的时日已提取了将近一半，而已提取的那将近一半是浑浑噩噩而过的，简直就是浪费！如那种浪费可以判刑的话，我愿坐穿牢底来洗涮自己的罪过。可是，这不能，我只能努力使自己剩下的１８０５０天不要浪费，立一个 “把每一天当作生命中的最后一天”的誓言。

时间过去了四年，如今，我也算是一个教人“照镜子”的人。倒不是我如何成功，而是我有太多“照镜子”的心得，何且，在我的卧室里总是摆着一块很大的镜子，时不时照照自己，特别是睡觉前会一个人静静地审视自己，一天做了些什么，从镜子找自己是不是“每天进步一点点”。我尽管很担心和害怕人家说我是孤芳自赏或骂我是“猪八戒照镜子”，但我还是很理直气壮的，且劝过和我交往过的所有的朋友： 经常照照镜子！到我那里去照镜子！

关于“照镜子”，我又不得不提到日本，虽然我是如此的记恨国齿家仇不愿提他们，但人家就是厉害，“魔鬼训练”是他们创造的，也就是说，“照镜子”是他们的发明，可当我们的国人还在争论“照镜子”是不是太女人太“那个”、不愿站到镜子前仔细审视自己、自认很清楚自己几斤几两的时候，人家“小日本”（其实小日本已经不小了，撇开经济发展不说，平均身高已经超过了我们。中国人哪，得加把劲）的青年已经开始花上一笔钱去调查所或侦探社，委托别人专门调查自己，然后让别人告诉自己是怎样的人，以便真正把握和确认自己在社会上的位置，或是让情人和朋友了解自己。

正因人有此劣根性，就需要经常被提醒、点拨。日本青年请调查所给自己进行调查，不乏是聪明之举，如请研究成功学、心理学或成功训练导师给你“把脉”，同样会获益匪浅。

美国从事个性分析的专家罗伯特•菲力浦有一次在办公室接待了一个因自己开办的企业倒闭、负债累累、离开妻女到处流浪的流浪者。那人进门打招呼说：“我来这儿，是想见见这本书的作者。”说着，他从口袋中拿出一本名为《自信心》的书，那是罗伯特许多年前写的。流浪者继续说：“一定是命运之神在昨天下午把这本书放入我的口袋中的，因 为我当时决定跳到密西根湖，了此残生。我已经看破一切，认为一切已经绝望，所有的人（包括上帝在内）已经抛弃了我，但还好，我看到了这本书，使我产生新的看法，为我带来了勇气及希望，并支持我度过昨天晚上。我已下定决心，只要我能见到这本书的作者，他一定能协助我再度站起来。现在，我来了，我想知道你能替我这样的人做些什么。”

在他说话的时候，罗伯特从头到脚打量流浪者，发现他茫然的眼神、沮丧的皱纹、十来天未刮的胡须以及紧张的神态，完全的向罗伯特显示，他已经无可救药了。但罗伯特不忍心对他这样说。因此，请他坐下来，要他把他的故事完完整整地说出来。

听完流浪汉的故事，罗伯特想了想，说：“虽然我没有办法帮助你，但如果你愿意的话，我可以介绍你去见本大楼的一个人，他可以帮助你赚回你所损失的钱，并且协助你东山再起。”罗伯特刚说完，他立刻跳了起来，抓住罗的手，说道：“看在老天爷的份上，请带我去见这个人。”

他会为了“老天爷的份上”而做此要求，显示他心中仍然存在着一丝希望。所以，罗伯特拉着他的手，引导他来到从事个性分析的心理试验室里，和他一起站在一块看来像是挂在门口的窗帘布之前。罗伯特把窗帘布拉开，露出一面高大的镜子，他可以从镜子里看到他的全身。罗伯特指着镜子说：“就是这个人。在这世界上，只有一个人能够使你东山再起，除非你坐下来，彻底认识这个人——当作你从前并未认识他——否则，你只能跳密西根湖里，因为在你对这个人作充分的认识之前，对于你自己或这个世界来说，你都将是一个没有任何价值的废物。”

他朝着镜子走了几步，用手摸摸他长满胡须的脸孔，对着镜子里的人从头到脚打量了几分钟，然后后退几步，低下头，开始哭泣起来。一会儿后，罗伯特领他走出电梯间，送他离去。

几天后，罗伯特在街上碰到了这个人，而他不再是一个流浪汉形象，他西装革履，步伐轻快有力，头抬得高高的，原来那种衰老、不安、紧张的姿态已经消失不见。他说，他感谢罗伯特先生，让他找回了自己，便很快找到了工作。

后来，那个人真的东山再起，成为芝加哥的富翁。

如今，在每一场的成功训练里，都有这样一个“照镜子”的课程。我想，哪位失败的朋友和追求成功的朋友，进去“照一照”，定会与你以往出门前“一照”的效果大不一样。

第三篇：点钞与收银测试题试题1

点钞与收银测试题

（一）一、单项选择题（每题2分，共20分）

1．第五套人民币5元纸币的背面主景图案是（）。A．桂林山水 B.泰山 C．长江三峡 D．布达拉宫

2.第五套人民币100元.50元和10元纸币上的“阴阳互补对印图案”是（）。A.花卉 B.古钱币 C.文字 D.人物头像 3.钞票一般以()把为一捆。

A.20 B.100 C.10 D.50

4.持有人对公安机关没收的人民币真伪有异议的，可以向（）申请鉴定。A.上级公安部门 B.中国人民银行授权的鉴定机构 C.中国人民银行 D.当地政府经济主管部门

5.《中国人民银行假币收缴.鉴定管理办法》由（）负责解释。A.国务院 B.全国人大常委 C.中国人民银行 D.以上均是 6．中国人民银行于（）起在全国陆续发行第五套人民币。A.1999年10月1日 B.2000年l月1日 C.2000年5月1日 D.2002年1月1日

7.中国人民银行授权的鉴定机构不得拒绝受理（）和（）提出的货币真伪鉴定申请。

A.持有人 公安机关 B.中国人民银行 金融机构 C.持有人 金融机构 D.中国人民银行 公安机关

8.日本在2000年7月19日发行了()面额的新版日元。A.2000 B.5000 C.10000 D.1000 9.中国人民银行授权的鉴定机构，应当在营业场所公示（）。A.假币管理条例 B.货币真伪鉴定书 C.中国人民银行授权书 D.没有正确的答案 10.第五套人民币5元纸币的主色调为（）。

A．紫色 B．蓝黑色 C．棕色 D．红色

二、多项选择题（每题3分，共30分）1.“五好钱捆”是指票币整点应当做到（）

A.票子点准

B.钞票墩齐

C.盖章清晰

D.坐姿端正

2.《中国人民银行假币收缴.鉴定管理办法》所称货币指（）和（）。A.人民币 B.外币 C.纸币 D.硬币

3.中国人民银行授权有权办理人民币真伪鉴定业务的金融机构是（）业务机构。A.浦东发展银行 B.中国工商银行 C.深圳发展银行

D.中国银行 4.目前国内银行发行的主要信用卡有（）

A.中国工商银行的牡丹信用卡

B.中国农业银行的金穗信用卡 C.中国银行的长城信用卡

D.中国建设银行的龙卡信用卡 5.欧元纸张中采用了无色荧光纤维，在紫外光下显现()颜色。A.红色 B.紫色 C.黄色 D.绿色 6.收银员职业道德意识包括（）。

A.顾客意识

B.提高自身技能意识

C.合作意识

D.规范意识 7.纪念币分为（）和（）。

A.流通纪念币 B.贵金属纪念币 C.停止流通纪念币 D.普通纪念币

8.()欧元面额纸币采用了凹印盲文标记。A．20 B．50 C．500 D．200 9.金融机构在收缴假币过程中发现下列哪种情况，应当立即报告公安机关。（）A.一次性发现假人民币20张（枚）以上的 B.一次性发现假外币10张（枚）以上的 C.属于利用新的造假手段制造假币的

D．有制造.贩卖假币线索的，持有人不配合金融机构收缴行为的。10.收银员是每个商业企业的窗口，收银员服装仪容的检查包括（）。A.统一着装

B.制服是否整洁

C.是否佩带规范的胸卡

D.发型是否规范

三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”,每题2分，共20分）1.已发行的第五套人民币10元纸币目前没有发现假币。（）

2．99版第五套人民币50元纸币采用的是横.竖双号码。其中只有横号码有磁性。（）3.办理假币收缴业务的人员，应当取得《反假货币上岗资格证书》。（）4.真钞纸币即使在碰到洗衣粉等其他化学物质后也不会出现荧光反应。（）5.欧元纸币均采用了单水印。（）

6.使用银行卡结账付款的，只须核对客户输入的银行卡密码，不用核对客户的签名和身份证件。（）7.金融机构收缴假外币时，应当面在票面正反两面加盖“假币”字样戳记。（）8.迎光透视可清晰地看到日元纸币的盲文标记。（）

9.办理货币存取款业务的金融机构，是指我国目前所有的金融机构。（）10.欧元各面额的纸币票幅规格都是一致的。()

四、简答题(第1题6分，第2、3题7分,共20分)1.“五好钱捆”的标准是什么？

2.收银员行为规范中的“八不准”是什么？

3.第五套人民币1999年版纸币采用了哪几种安全线？

五.案例分析题（10分）

刘岚大学毕业后，于2009年8月8日在工商银行求职，并顺利获得录用为储蓄柜员。10月18日刘岚刚上班就办理李先生的存款业务，对假币略有所知的刘岚发现其中有一张人民币100元纸币像是假币，他将假币交给储蓄主管，储蓄主管将这张100元纸币拿到二楼办公室，和同事们仔细辨别后，确认是假币，于是盖上假币章，并开具了假币没收凭证，盖好章，回到柜台将凭证交给李先生，李先生悻悻离去。请指出这个案例中的操作是否违反假币收缴程序，为什么？

参考答案

一、单项选择题

1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 7.C 8.A 9.C 10.A

二、多项选择题

1.ABC 2.AB 3.BD 4.ABCD

5.AD 6.ABCD

7.AB 8.CD 9.ACD 10.ABCD

三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.×

7.√ 8.√ 9.× 10.×

四、简答题（略）五.案例分析题

答：违反了《中国人民银行假币收缴鉴定管理办法》规定的假币收缴程序。具体是：（1）刘岚未持《反假货币上岗资格证书》上岗。

(2)收缴过程离开了持有人视线范围，没有做到“当面收缴”、“当面盖戳”。(3)银行应开具《假币收缴凭证》而非假币没收凭证。(4)没有履行告知程序。

第四篇：速算与巧算教案

速算与巧算

知识要点

掌握一些常见的简便计算的方法，可以使计算的过程化繁为简，节省时间，提高计算的速度。在进行简便计算时，一定要仔细观察数字的特征和题目的具体情况，灵活地选择适当的方法进行计算。

小故事：

哪吒闹海---为龟丞相指路：哪吒跨进水晶宫大门，龟丞相就出来迎接：“欢迎哪吒三太子光临水晶宫！三太子智勇双全，我奉龙王之命，在此迎接三太子。”

哪吒心想：刚才一定是龟丞相放的暗器，关的宫门，现在又假惺惺的说欢迎。哪吒拎起龟丞相，恶狠狠的问道：“快说，我的四件宝贝放哪里了？”龟丞相：“你的四件宝贝全在水晶宫的藏宝阁里，由东南西北四大龙王看管，我在这里只是给你指路的。不过你得先帮我个忙，我才说！”哪吒：“行！”龟丞相：“1－2＋3－4＋5－6＋...-1992+1993这个题目怎么算啊，我这算术学得不太好，想了半天都不知道，我又没有计算器，唉，真是头疼啊！” 哪吒知道龟丞相就是想要为难他，心里不服输，可不能被龟丞相给难住了，他眼睛滴溜溜的转，就开始思考起来，记得好像老爹教过他巧算的方法，他试了试，果然很快就把答案给算出来了，龟丞相很惊讶，题目没有难住哪吒心里很不开心，但是表面上又假装感激不尽，连忙给哪吒指明了通向藏宝阁的路线就灰溜溜地游向了海面，哪吒继续向前进，去完成寻宝的艰巨任务。

小朋友们，咱们学习数学计算不仅要计算正确，也要像哪吒一样，算得快，算得巧！

典题解析

例

1、计算：（1）65＋24＋6（2）32＋25＋8

练习

1、（一）用简便方法计算

1．78＋16＋4 2.46＋7＋23

3.19＋9＋71 4.38＋46＋2

（二）用简便方法计算

1．45＋32＋5 2.28

3.15＋58＋15 4.3

4例

2、计算：75＋46＋25＋54

练习2 1．11＋15＋9＋5

2＋67＋2 ＋39＋16 ．36＋48＋64＋52 2

3．16＋72＋84＋19＋28＋81 4．1991＋2995＋9＋5

例

3、计算： 46＋99 1

41练习3 1．用简便方法计算。

（1）98＋67

（3）375＋99

2．（1）176－96

－102（2）888＋999（4）79＋198（2）624－98 3

（3）1500－294（4）1125－996

例4、195＋196＋197＋198＋199

练习

4、用简便方法计算下列各题。

1．98＋99＋100＋101＋102 2.99

2．18＋19＋20＋21＋22＋23 4.53例5、995＋95＋5995＋20

＋98＋97＋96＋95 ＋49＋51＋48＋52＋50

练习

5、用简便方法计算。

1．995＋98＋9 2．1998＋995＋97＋38 3．1997＋997＋97＋9

例6、175―57―43和175―（57＋43）结果相等吗？哪一种计算比较简便？不简便的式子可怎样改成简便计算？

练习

6、用简便方法计算。

1．128―64―36 2.256―57―93

3．248―120―80 4.156―49―51

例

7、计算：（1）138－82＋62（2）156＋74－56

练习

7、用简便方法计算。

（1）145＋67－45（2）156＋28－156（3）132＋29－32

（4）116－48＋84（5）125－86＋75（6）56－38＋44

例8、248＋（52－38）与248＋52－38结果相等吗？哪一种计算比较简便？不简便的计算可怎样改成简便计算？

练习

8、用简便方法计算下列各题。

1．246＋（154－88）2．153＋（47＋168）

3．254＋（346－198）4．7234＋（785－1234）

第五篇：速算与巧算教案

速算与巧算教案

目的：掌握加减法、乘除法的巧算

重点：

1、凑整和抵消：乘除法相同符号找朋友凑整，不同符号找倍数抵消

2、整数拆分

难点：不同符号注意辨别倍数关系和符号 授课安排：

1、引入：复习加减法的速算与巧算（1）同加：找朋友： 举例：128＋57＋72（2）同减：找朋友 举例：168－44－56（3）异号：抵消 举例：146－29－46 再做前面几个练习

2、新授课包含三点

（1）同为乘法：找朋友：2×5；4×25；8×125 举例：2×3×5；再举。。举例：18×5；36×25；（2）同为除法（3）乘除法混合

3、总结

板书不要擦掉，让刚才列的几点体现在黑板上。

点评：

1.表现力（展现你的个人魅力），对你来说，主要是张力强一些； 2.例题举例（典型）由浅入深，让孩子自己探索和发现； 3.注意学生的反映，多点拨，相当于带着孩子玩； 4.注意板书和总结，内容要清晰。