社口中心幼儿园送教下乡简讯秀峰学前班[大全]

第一篇：社口中心幼儿园送教下乡简讯秀峰学前班[大全]

社口中心幼儿园送教下乡简讯

——秀峰学前班

为加强与帮扶幼儿园的课堂教学交流，实现教师间的有效教学互动。我园教导主任带领骨干教师吴韩宇、廖婷婷在12月4日送教下乡到秀峰学前班。为帮扶的幼儿园送去了精彩的观摩课。通过观摩课近距离的学习，帮扶幼儿园的年轻老师们直观地领会了《指南》中倡导的教育理念在教育实践中的运用。

本次送教下乡活动，充分发挥了示范幼儿园教师的优质资源共享的效应，展示了示幼教师的风采。我园教师娴熟的教学技巧、丰富多彩的组织形式,有效的师生互动，先进的幼儿园教学理念，赢得了帮扶幼儿园教师们的热情赞誉。不仅为农村幼儿教师送去了幼教新知识、新方法和新理念，而且有效搭建了城乡幼儿教育联系的桥梁，提升幼儿园教师教育教学业务能力。

第二篇：送教下乡活动简讯

富源县教育局“送教下乡”活动简讯

为进一步加强我县学校、教师之间的交流互动，促进我县教育均衡发展，共同提高基础教育水平。2013年12月21日，在县教育局教研室万汇成主任及牛建海老师的带领下,石武、荣泽科、李应稳等一行六人到我校进行“送教下乡”活动。

根据县教育局整体工作安排，结合我县教研活动的发展，以骨干教师送课下乡活动为载体，实现我县教育资源互补，增进我县教师的相互学习，从而提升教师业务素质，促进学校的可持续发展，全面实施素质教育，提高我县的教育教学质量。

通过教师的送课、课堂互动交流、点评，教师之间相互取长补短，共同提高。研读课标、处理教材、备课教研、安排教学、驾驭课堂，并以此为契机加快提升我校教师队伍的教学教研能力，促进基础教育均衡发展。课后的研讨交流中，与会教师积极参与、踊跃发言，激烈讨论，谈优点、评不足，进行了广泛地交流。

杨丽芳撰稿

第三篇：中心幼儿园送教下乡听课心得体会

通城县中心幼儿园

送教下乡培训项目心得体会

——骨干教师：陈红英

在幼儿园的精心安排下，我参加了湖北省通城县幼教送教下乡项目活动,通过这次活动，听了几位教师授课，她们讲得十分出色，通过聆听这几节课，使我受益匪浅。下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。

1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使幼儿集中注意力，产生兴趣，觉得有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。利用多媒体向学生们展示有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

4．教学过程结构精密，时间分配恰当

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让幼儿在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们应加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

幼儿在园人际交往的能力也是家长与老师共同关心的问题。《在指南下体悟方法--培养幼儿人际交往的能力》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得培养幼儿人际交往的能力很重要。在我国，特殊儿童越来越多，关注他们的心理健康很重要。我们从各方面原因分析，有家庭方面和幼儿园两个方面。我们对此采取了一些措施来解决，能使幼儿愿意与人交往和能与同伴友好相处

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好及时观察1.孩子的身体状况2.孩子和同伴的交往3.观察孩子的情绪如何。并分析特殊孩子的一些特征和解决之道。

本次学习中刘老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

第四篇：共同体送教下乡活动简讯

金秋十月硕果丰

携手相扶路远行

——贠张逸夫小学城乡学校发展共同体送教活动侧记 金秋十月，硕果飘香。为落实贠张逸夫小学城乡学校发展共同体2018-2019学年工作计划，切实发挥核心校的辐射引领作用，10月17日上午、19日上午，贠张逸夫小学选派优秀骨干教师董红侠、刘萍两位老师分别走进贠张逸夫小学秦东校区、蔺店镇红花店小学，为老师及孩子们送上了精彩纷呈的语文、英语课。

10月17日上午，董红侠老师为秦东校区的师生们展示的是《钓鱼的启示》一课。本节课，董老师能直接从学生学习的难点出发，以“我”获得的启示为突破口，引导学生围绕问题去探究、感悟，注重德育素养的培养，并联系学生自身，让学生在意犹未尽中获得心灵的愉悦和升华。

10月19日上午，刘萍老师为红花店小学的师生们带来的是一节六年级英语《In The Living Room》。课堂教学中，刘老师以3P教学为依托，大胆地进行了课堂内容的拓展练习，并能够以启发式思维以及多样式的课堂教学活动为主体，引导学生积极参与，互动学习。同时，贠张逸夫小学支教教师田玲玲老师也分享了一节五年级英语课《What Do They Look Like?》。田老师的英语课堂能以人为本，注重师生互动，生生互动。通过挖掘身边的生活素材，以学生的家庭为例，进行多方面，更深度地拓展应用，达到学生综合语言运用能力的培养！

上课结束后，所有听课教师进行了分享交流，大家积极踊跃地表达着自己的感受和想法。思想的火花也在一次次碰撞中绽放出绚丽的色彩。随后，蔺店镇中心校教研室党老师进行了总结性发言。党老师深切表示：此次送教交流活动，对于我们教师来说，是一次有关课堂教学探究的文化大餐，老师们应以此次活动为契机，在以后的教学活动中相互帮扶，共同成长！

金秋十月硕果丰，携手相扶路远行！我们一路相伴，我们风雨兼程！

撰稿：田玲玲

第五篇：幼儿园送教下乡反思

幼儿园送教下乡活动反思

墩子小学祁红梅

今天有幸参加了教体局安排的幼儿园课堂教学送教下乡活动。

在这次活动中，我们参观了新添小学的幼儿入园、晨检、上操、课间活动、离园常规活动，教师的组织有序，课间活动整齐、统一，既保证幼儿足够的活动时间，同时教师饱满、快乐的情绪，影响着我及所有的孩子。每种课堂都会呈现老师们的不同价值取向。小学班的课堂以情感人，将教师的人格魅力呈现在我面前，幼儿园的活动以兴趣的培养激发幼儿养成良好的习惯。人们都说一个人不能输在起跑线上，幼儿园的教学——习惯培养的确是这样在今天的活动中呈现的。

先说我听西街小学宋小琴老师课的感受吧。《柳树姑娘》大班音乐课，引入时让孩子扮演柳树姑娘，将其他孩子的好奇心调动起来。让孩子们说说柳树姑娘的特征。对说的好的孩子进行花环鼓励，让孩子们有积极表现的欲望。在理解歌词的过程中也很特别，根据自己准备的图片边说图意边呈现内容，有效的巩固了歌词内容。还有教师优美的舞姿、眼神，对孩子的吸引力很强，我们共同沉浸在学习的快乐之中。多样的学习方法巩固歌词内容，效果特别好。教师的示范是给孩子最好的榜样，还教会孩子们三拍子的节奏如何打，并用直观的节奏图来展示。教师利用电子琴和孩子一句一句教学，紧抓孩子的学习特点，一步一步由浅入深，由难到易的呈现。教师的热情感染着孩子们，他们愿意和老师一起来完成教学任务。这是最难得的，也是最不容易做到的。

在我从事的四年幼儿教育中，似乎是苦多于甜。对于我来说，从前四年在幼儿园任教到今天，我最大的收获就是：幼儿教育不易，能成就幼儿教师精彩的，是年轻快乐的心态，外加娴熟过硬的教师基本功。我是一个害怕展示自己，怕上台的人，正是这种怕，让我失去了向孩子们展示的机会，失去了让孩子们了解我的机会。克服不了羞怯，就体验不了和孩子们共同畅游游戏乐园、知识乐园的机会。教学七年，我明白，心态、个人修养、胆识、教学技巧、策略等等，在教学中的重要。教师的课上的好不好，最直接决定于态度，而后是能力。我们只有用心去研究教材，研究学生，研究生活，研究教学环境，才会从陌生走向熟练，才会从简单走向多元，用心发现，才会有收获。空有一腔热情还不够，要有活到老学到老的终身学习意识才行。教育不是单一的，潜心研习，才会尝到教育的乐子。

对于教材，我们犯了一个错误，那就是就教材教教材，这是很不合实际的，只有将教的内容融入生活，才是教活教材。

愿我们抱着一颗善于发现、善于探索、善于求真的心去面对幼儿教育，孩子就如一泉清水，只有用心和孩子在一起，才能真正感受这份纯洁、善良、天真。愿我们童心永驻。