3.3燃烧的条件与灭火学案

第一篇：3.3燃烧的条件与灭火学案

课题：3.3燃烧的条件与灭火原理

备课时间：

****年**月**日

1课时

课型：新授课

班级：

学生姓名 ：

学习目标：

1、了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理。

2、了解爆炸、缓慢氧化和自然，知道他们与燃烧的区别和联系。

3、在学习燃烧条件的同时，能探讨灭火的方法，从而培养学生分析和解决问题的能力。

教学过程：

易发生爆炸。

趣味小实验：

点燃蜡烛，把铁丝网从火焰上方罩下去，观察实验现象。分析原理？

随堂练习：

1.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经 过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的 球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如右图)。请你分析这种变化的优 点是：

一、燃烧的条件

2.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助可燃物燃烧达到的 ,称为着火点。不同物质的着东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，曹军的木船

是，木船燃烧的条件是。

火点是不同的。着火点是物质 属性，不可改变。

3.“釜底抽薪”这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。燃烧的条件有：、、二.燃烧、缓慢氧化、自然

1.燃烧：通常情况下，燃烧是 与 发生的一种、的剧烈的 反应。2.缓慢氧化： 热但 光。3.自然：由 引起的自动燃烧。

三.灭火的原理：、、四、爆炸与防爆炸安全知识

易发生爆炸的物质： 气体、粉尘遇到

《§16.1分子热运动》------

教学反思：

第二篇：学案燃烧与灭火

学案燃烧与灭火

（一）学习目标：知识与能力：认识燃烧的条件和灭火的原理(重点)过程与方法：实验探究认识燃烧的条件和灭火的原理（难点）情感态度与价值观：通过燃烧条件的比较，了解内因与外因的辨证关系 学法指导：对燃烧的条件进行对比学习知识梳理：

1、燃烧的定义:

2、燃烧的条件：⑴⑵、⑶三者的关系

3、灭火的原理：⑴、⑵、⑶3．在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是，木船燃烧的条件是。三者的关系常见灭火器：⑴、⑵、⑶、4、爆炸：可燃物在内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使而引起爆炸。合作探究：

1、燃烧的条件的探究：（实验7-1）实验现象：⑴⑵（讨论）P125页 1、2、3、4。

分析得结论：燃烧的条件：⑴、⑵、⑶、（思考）灯泡发光是不是燃烧？

2、灭火原理的探究：（实验7-2）

实验现象：

分析得结论：灭火的原理：⑴、⑵、⑶、3、爆炸的探究：（实验7-3）

实验现象：

分析得结论：（思考）前面学过的哪些气体和空气混合遇明火会爆炸？

固练习：1.下列关于燃烧的说法正确的是（）

A.燃烧一定有发光、放热现象B.有发光、放热现象的一定是燃烧 C.燃烧时一定有火焰产生D.燃烧时一定有气体放出

2、在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）A.氧气不足B.没达到着火点 C.火柴的着火点升高D.空气不足

3、下列情况中所采取的灭火方法，不恰当的是()A炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B酒精灯不慎起火，用湿抹布扑灭C电器因短路起火时，用水浇灭 D用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案着火

4、住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（A．降低燃烧物的着火点B．使大火隔绝空气中的氧气 C．降低温度到燃烧物着火点以下D．水分解出不能助燃的物质 达标检测： 1．图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，宜使用的灭火器为（）A．泡沫灭火器B．干粉灭火器 C．液态二氧化碳灭火器D．高压水喷射 2．下列措施中，符合易燃易爆炸物的安全要求的是（）A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来 B．为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运送 C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟 D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置）

第三篇：燃烧与灭火学案

课题燃烧与灭火课型：新授

学习目标、重点、难点

1、了解灭火的方法。

2、掌握燃烧的条件。了解火灾的危害和危险。

过程与方法：学会通过破坏燃烧的条件，起到灭火的目的的方法。正确掌握使用灭火器的方法。

3、养成良好的安全意识和自我保护意识。增强安全意识，能够冷静应对火灾。预习提纲

一、自主阅读

1.阅读课本并借助参考书与相关资料回答下面的问题；

2.明白燃烧的条件与灭火的原理；

3．万一火灾发生，学会自救措施。

二、解决问题.阅读书本P126—127，回答P127的问题，并且完成以下问题： 人们常用什么方法灭火？

2.阅读书本P127，分析、综合、归纳、总结从而得出燃烧的条件、灭火的原理和燃烧的定义。

a．燃烧的条件：1、2、3、三者的关系

b．灭火的原理：1、2、3、三者的关系

c．燃烧的定义:d．如图，A、B处为白磷，C处为红磷，已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，烧杯内水的温度不低于70℃。请你预测能燃烧的是处，为什么？如何使之燃烧？

不能燃烧的是处，笔纠错或补充。

三、试验

请设计一个白磷燃烧的试验：

你从中得出的结论是：

第四篇：燃烧与灭火学案提纲

学案提纲

第六单元燃料及燃烧

第一课时 燃烧与灭火

[学习目标]

1、从化学反应角度认识燃烧和灭火的原理。

2、知道通过控制燃烧的条件就能达到促进燃烧和防火、灭火的目的。

3、了解一氧化碳的中毒原理和预防方法。

[重难点]

燃烧的条件及灭火原理。

[学习过程]

一、情境导入（展示图片）

火是光明的使者，火是热量的源泉，火花是跳动的美，火星是流动的美，火给我们带来了温暖和食物。

二、学生交流、总结

燃烧是生活中常见的现象，你能例举出你所知道的燃烧现象吗？ 1._________________2.3._________________4.5.„„

总结：燃烧是的化学反应。

三、结合生活经验猜测发生燃烧需要哪些条件？ 1._________________2.3.______

四、实验探究、总结物质燃烧的条件

探究1：分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉球，观察燃烧情况

探究2：分别点燃两支蜡烛，其中一支用倒扣烧杯罩住，观察实验现象

探究3：同时点燃一支小木条和一小块木炭，看哪个易燃烧，观察现象

实验结论：

物质燃烧的条件：1.___________________，2.___________________，3.___________________。

（三个条件必须同时满足）

五、活动天地：促进燃烧的方法

你能对下列现象做出解释吗？由此你能总结出采取哪些方法能促进可燃物的完全燃烧？

1.工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末。

2.化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸。

3.用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中吹入空气。

4.家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。

5.在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧;如果在纯氧中加热铁丝，就会火星四射，剧烈燃烧。

总结：促进燃烧的方法 1.___________________，2._________________。

六、多识一点：一氧化碳的中毒及预防

燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充分时完全燃烧生成二氧化

碳，化学方程式：_________________；若氧气供给不足，燃烧产物中含有一氧化碳，化学方程式：_________________；此外，在高温下，炽热的碳与可使二氧化碳转变成一氧化碳，化学方程式：______________。

在通风不良的室内使用煤炉时，因空气不足会产生一氧化碳。另外，煤气泄露或燃料气体的不完全燃烧等都会产生一氧化碳。

一氧化碳是无色无臭的气体，当它随呼吸进入人体血液后，会使人中毒.展示一氧化碳中毒的视频

一氧化碳中毒的预防：冬天用煤炉取暖时，要______________确保安全。

七、展示图片

火从天使变成恶魔，就会露出狰狞的面目，无情地扼杀生命，肆虐地摧毁文明。实验探究与思考：“熄灭燃烧的蜡烛的方法”

利用所给仪器用品，你能用几种不同的方法来熄灭燃烧的蜡烛呢？（烧杯、胶头滴管、水、石棉网、沙子、剪刀、等）并思考你所采用的方法，应用的灭火原理是什么？

____________________________。总结：燃烧的条件与灭火原理的对照

燃烧的条件灭火原理

1.2.3.八、练习与实践

1.纸比煤易点燃的原因是（）

A.纸比煤接触面积大

B.纸比煤着火点高

C.纸比煤的密度小

D.纸比煤着火点低

2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）

A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧

B．开灯，仔细检查泄露源

C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门

D．打电话报警，并请维修人员前来维修

3.今年国庆节期间，黑龙江黑河市连续发生多起森林火灾。消防官兵不可能采用的方法是（）

A.飞机空中喷洒干冰

B.用高压水枪喷水

C.降低树木的着火点

D.设置防火隔离带、下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求是()。

A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来

B．为了节约运费，把酒精和鞭炮等物品同时装在一辆货车上运送

C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间内吸烟

D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置

5、赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。曹军的木船是______,木船燃烧的条件是_____________、________.6.1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中做出了重大贡献，下列措施不能考虑用于油井灭火的是

()。

A．设法使火焰隔绝空气

B．设法阻止石油喷射

C．设法降低油井井口的温度

D．设法降低石油的着火点

7、科学探究题：某活动小组的学生，对可燃物燃烧的剧烈程度取决于哪些因素，提出以下假设：——取决于氧气的浓度；二取决于可燃物与氧气的接触面积。请你选择其中一种假设，设计实验进行探究，并填写下列实

九、作业

1、家庭趣味实验——“纸锅”烧水，并解释原理。

2、查一查学校、你家的住宅区灭火器的种类及适用范围。

第五篇：燃烧和灭火学案

七、1燃烧和灭火

学习目标 1．知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理2．过程与方法：实验探究认识燃烧的条件和灭火的原理；3．情感态度与价值观：通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系 学习重难点燃烧的条件和灭火的原理

学习研讨引入：展示图片，认识火的利与弊。

大家想过没有，在什么条件下才能燃烧？怎样控制好燃烧呢？从而使火趋利避害。这就是我们今天要探究的内容：燃烧与灭火

你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请回忆总结：

燃烧：可燃物与氧气发生的一种__________、__________的剧烈的氧化反应。

一、燃烧的条件

活动探究： 请依据生活中的实例完成：

试总结燃烧的条件：

探究活动二（课本）观看视频

通入______________________，热水里本来不燃烧的白磷燃烧起来了。

1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?

2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实,说明燃烧还需要什么条件?

3.由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入氧气(或空气)后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件?

实验结论：燃烧的条件：１．

２．

３．

二、灭火原理

实验探究：

实验步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣

一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向

其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸（反应生

成二氧化碳）。

观察现象：１．______________________________原因__________________________________________

２．_______________________________原因_____________________________________

３．_______________________________原因_______________________________________

结论：依据实验，结合燃烧的条件，总结灭火的原理：１．____________________________________________ ２．________________________________________３．_____________________________________________ 体验收获：

1、如果炒菜时锅里的油起火，如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，应如何灭火？原理？

2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温，原理？

3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？

三、易燃物和易爆物的安全知识（P132）

爆炸：可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。课堂检测

1.下列关于燃烧的说法正确的是（）

A.燃烧一定有发光、放热现象 B.有发光、放热现象的一定是燃烧

C.燃烧时一定有火焰产生 D.燃烧时一定有气体放出

2、在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）

A.氧气不足B.没达到着火点 C.火柴的着火点升高D.空气不足

3、下列情况中所采取的灭火方法，不恰当的是()

A炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖B酒精灯不慎起火，用湿抹布扑灭

C电器因短路起火时，用水浇灭D用液态二氧化碳灭火器扑灭图书档案着火

4、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起，烟头在火灾中“罪状”是（）

A使可燃物达到燃烧的温度B提供可燃物C提供氧气D降低可燃物的着火点

5、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是（）

A．增大可燃物的热值B．降低可燃物的着火点C增大空气中氧气的含量D增大可燃物与空气的接触面积

6、海湾战争之后，科威特的几百口油井被炸，大量石油向外喷射，燃烧造成冲天大火。

（1）有同学担心：如果熊熊大火烧到地壳内产生大量气体和巨大热量，可能使地球爆炸。你认为这种担心必要吗？试说明理由。（2）在扑灭这场火灾过程中，我国派出的救援人员做出了巨大贡献，你认为扑灭这场大火应从哪些方面考虑？为什么？

课后反思：