八年级地理 人教版 第二章第一节 地势和地形 教学设计(第一课时)

第一篇：八年级地理 人教版 第二章第一节 地势和地形 教学设计(第一课时)

第二章

自然环境

第一节

地势和地形（第一课时）教学设计

一、教材分析

本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。教材中的第一个小标题“地势呈阶梯状分布”是认识地形特点的基础和关键，因此我专门用一课时来讲。

二、教学目标： 知识和技能：

1．运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。

2．知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。过程和方法：

1、通过阅读分层设色地形图、剖面图等图像资料找出我国地势的特征。

2、联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。情感态度价值观：

通过诗歌、读各种地图等多种形式，体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念。教学重难点：

重点： 我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。

难点：认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响。教学方式

归纳总结、读图找规律、探究讨论 教学工具

课件 教学过程

一、引入新课：

教师：谁会背古诗《长歌行》？

学生：背“百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲„„”

教师：“百川东到海，何时复西归„„”该诗句描述了什么样的一种现象？为何会有这样的描述呢？

二、研讨新课：

教师：上述诗歌其实反映出我国的地势特点。

1、看我国地形图引导学生分析我国的地势特点。

2、猜一猜。下面两幅剖面图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？说明判断理由。

图A

图B（1）通过分析我国北纬32度和36度的地形剖面图总结出地势呈阶梯状分布的特点。

学生分组活动：读图2.2说出三大阶梯的划分界线，各个阶梯的状况。

教师：指导学生完成书中21页学习行动1，归纳我国地势特点，认识三级阶梯的界线名称。

学生：独立完成活动1。(2)、我是小小大画家。让学生画出我国阶梯示意图。

（3）、用具体数据进一步说明我国的地势特点。学生：读图回答：

青藏高原：4 000米，属于第一阶梯；

塔里木盆地、内蒙古高原等：1 000—2 000米，属于第二阶梯；

东北平原、东南丘陵等：500米以下，属于第三阶梯。（4）、教师：指导学生分组完成书中22页学习行动2—4，认识我国地势特点对气候、河流流向、能源、交通等的影响。

学生：分组讨论后，回答问题。

活动2：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上湿润气流向我国内陆推进，为我国大部分地区带来较为丰沛的江水，有利于我国东部广大地区进行农业生产。东部地区气候宜人。

俗话说，“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，是我国大江大河自西向东奔流入海。所以“一江春水向东流”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

让学生说出更多有关的诗歌、歌曲。

活动3：阶梯交界处，河流落差大，水能丰富，人们建设水电站。如一、二阶梯交界处的二滩水电站，二、三阶梯交界处的三峡、葛洲坝水电站等。

活动4：优势：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系。

劣势：阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。思维拓展：

如果我国地势西低东高，会对我国的气候、河流、社会经济的发展又有什么影响？就此设想写一段文字或制作一副的中国地形图。课堂小结：

通过本课学习，我们明白了我国地势的基本特征是西高东低，分为三级阶梯。这样的地势对我国的气候、河流走向、水能资源、交通等有巨大的影响。培养了学生评价地理事物的基本方法。板书设计：

第一节

地势

呈阶梯状分布

特点：

1、西高东低

2、呈阶梯状分布

特点、作用：

1、对河流的作用、对气候的影响

3、对交通的影响

第二篇：八年级地理第一节地势和地形知识点总结

八年级地理第一节地势和地形知识点总结

一、地势呈阶梯状分布

1、我国地势的特征：西高东低，呈阶梯状分布

2、第一阶梯与第二阶梯的分界线：昆仑山脉--祁连山脉--横断山脉

第二阶梯与第三阶梯的分界线：大兴安岭--太行山脉--巫山--雪峰山

3、我国地形的特征：复杂多样，山区面积广大

4、我国各类地形所占的比例：丘陵 百分之十

山地 百分之三十三

高原 百分之二十六

盆地 百分之十九

平原 百分之十二

5、第一阶梯主要地形区有：青藏高原、柴达木盆地

第二阶梯主要地形区有：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地

第三阶梯主要地形区有：东北平原、华北平原、长江中下游平原、江南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵

6、通常把山地和地表比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积约占陆地面积的百分之六十，多集中在西部，其中近一半是难以利用的沙漠、冰川、戈壁、、高寒荒漠等。总的来说，山区有利于发展旅游业、采矿业及农业多种经营等，部分水热条件好的山间盆地和河谷平原，可以发展种植业。

7、山区常发生的地质灾害有：崩塌、滑坡、泥石流 相信通过上面对八年级地理第一节地势和地形知识点总结的讲解内容，同学们都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多的知识点内容讲解学习哦。欢迎阅读!

第三篇：八年级地理_人教版____第二章第一节_地势和地形_教学设计(第一课时)

第二章 自然环境

第一节 地势和地形（第一课时）教学设计 教学目标： 知识目标

1．运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。2．知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响。能力目标

1、通过阅读分层设色地形图、剖面图等图像资料找出我国地势的特征。

2、联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。情感目标

组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念。教学重点

1、主要地形区的分布和特点。

2、我国地势的特点、山脉走向分布。教学难点

1、掌握我国主要山脉的走向

2、记住位于阶梯分界线的山脉名称 教学课时 2课时

教学方式 归纳总结、读图找规律、探究讨论 教学工具 ppt课件 教学过程

第一课时

（导入）同学们，上学期我们学过亚洲的地形和地势，不知道同学们是否还记得亚洲的地形和地势有什么特点？（亚洲的地形复杂多样，地势中间高，四周低，所以河流呈放射状分布）中国是亚洲第一大国，中国的地形和地势和亚洲是否一样呢？这节课，就让我们一起走进中国的地形和地势，深入去了解亚洲的自然环境

（板书）第一节 地形和地势（提问）：什么叫地形？什么叫地势？它们之间有什么联系呢？

（归纳）地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势。（提问）我国的地形有哪些？

（归纳）我国幅员辽阔，地形类型复杂多样，有纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环绕的盆地，还有欺负绵延的丘陵。

（提问）根据图2.2，找出我国的四大高原、四大盆地、三大高原

（归纳）青藏高原主要地跨青、藏、四川西部。世界最高，我国面积最大的高原，呈现出“雪山连绵，冰川广布”“远看是山，近看成川”的特点，这里的耗牛和藏羚羊等是有名的牲畜。

内蒙古高原：我国第二大高原，地面平坦，一望无垠

黄土高原：我国第三大高原，黄土深厚，世界上分布最广区，水土流失最严重，呈现千沟万壑、支离破粹的现象

云贵高原：我国面积最小的高原，地面崎岖，石灰岩广布。

柴达木盆地：海拔最高的盆地，盆地内有沼泽和盐湖，矿产资源丰富，素有“聚宝盆”之称

准格尔盆地：我国第二大盆地，内部平坦，沙漠广布，边缘绿洲农业和畜牧业发达

塔里木盆地：我国第一大盆地，内部平坦，中国最大的沙漠和最大的内流河

四川盆地：盆地内部多紫红色砂、页岩，所以又名“紫色盆地”、“红色盆地”物产丰富，有“天府之国”的美称。

东北平原：我国面积最大，海拔最高的平原，地势平坦，黑土广布 华北平原：我国面积第二大平原，是黄河、海河、海河冲积而成，所以也称“黄淮海平原”

长江中下游平原：我国面积最小的平原，是著名的“水乡泽国”“鱼米之乡”

（提问）从这些地形区的景观中，你能否归纳出我国的的地形特征？

（小结）这些地形区的景观差异大上，突出体现我国地形复杂多样的特点。（板书）

1、地形类型多样（承转）刚才我们在学习地形区的空间分布时，我们发现各地形区的周围大多是以山脉为分界线，山脉构成我国地形的骨架，那么我们国家有哪些山脉？下面我们一起来了解一下我国的山脉分布。

（思考）什么是山地？什么是山脉？

（讲解）山地的海拔较高，一般在500米以上，有的山地呈条带状或脉络状分布的就是山脉。山脉多沿一定的方向延伸分布，这就是山脉的走向。

（活动题）结合图2.6找出我国不同走向的主要山脉

山脉是构成地形的骨架，山脉常成为一些地形区的分界线，从中我们可以更深感受到，我国地形类型多样。（活动题）p25（承转）我国是一个多山的国家，所以我国山区面积大，下面通过图2.3，来了解我国各类地形面积比例。

我国山地面积约占全国总面积的1/3，通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，因此我国山区面积约占全国总面积的2/3，而平原面积仅占1/10，所以，我们归纳地形的另一个特点：山区面积广大。（板书）山区面积广大（思考）山区面积大的利弊

（归纳）一般来说，山区地面崎岖，交通不便，不利于发展耕作业。我国山区多，平原少，因而耕地资源不足。但是山区在发展林业、牧业、旅游业、采矿业等方面，往往具有优势。

教学总结

结合板书总结本节课内容

作业布置《新学案》第一节地形和地势 第一课时地形 板书设计

第一节 地形和地势

一、地形：地形类型多样，山区面积广大

1、主要地形区

四大高原、四大盆地、三大平原

2、主要山脉以及走向

3、山区面积广大的利弊

第二课时

（导入）上节课，我们学习了我国的地形，知道了地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势。“滚滚长江东逝水„„”，“百川东到海”你知道为何我国的大多都是自西向东吗？这节课，让我们一起去了解我国的地势特点

（提问）读图2.9中国地势三级阶梯分布示意图。我国东、中、西部地区分别用什么颜色表示？海拔大约多少米？颜色变化是否显著？说明我国地面高低起伏变化情况怎样？

（归纳）我国地面起伏大，西部海拔高，东部海拔低，突出反映了我国地势西高东低。

（板书）

二、地势西高东低（承转）我国地势从西到东到底是怎样变化的呢？下面我们沿着36°N切开，一起来看它的剖面图。

（讲解）该纬线从西到东依次经过青藏高原、兰州、黄土高原、太行山、华北平原、青岛等，从剖面图我们可以很直观看出，我国地势呈现阶梯状分布。（板书）呈阶梯状分布

（提问）我国地势阶梯是怎么划分的呢？

（讲解）通过观察，可以发现，我国地势从西到东分为第一、二、三级阶梯。第一、二级阶梯以昆仑山—祁连山—横断山脉为界，第二、三级阶梯以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山为界。第一级阶梯式我国西南部的青藏高原，号称“世界屋脊”，平均海拔4000米以上；第二级阶梯平均海拔在1000—2000米，以高原、盆地为主；第三级阶梯在我国东部，主要是丘陵和平原分布区。（板书）

1、三级阶梯的界限、海波、地形（活动题）完成P28第1、2题

（承转）我国的地表形态对我国气候、河流以及社会经济发展有什么影响？（小结）气候影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆深入，为我国广大地区带来了丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。

河流、水能的影响：“水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河大多自西向东奔流入海。阶梯间落差巨大，蕴藏丰富的水能资源，人民可以利用水能进行发电，支援工农业生产和改善人民生活条件。

交通影响：一方面，向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，有利于促进沿海经济的发展，同时也促进了西部地区资源的开发；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。（板书）

2、地势对我国的影响（活动题）p29（课题练习）见ppt 教学总结

结合板书总结本节课内容

作业布置《新学案》第一节地形和地势 第二课时地势 板书设计

二、地势西高东低，呈阶梯状分布

1、三级阶梯的界限、海波、地形

2、地势对我国的影响

第四篇：地势和地形(第一课时)教学设计

教学设计

人民教育出版社 八年级地理上册 第二章中国的自然环境

第一节 地势和地形（第一课时）

【教学目标】

1、学生学会运用分层设色图和地形剖面图总结我国地势特征及各级阶梯的主要特征，并识记位于阶梯分界线的山脉名称。

通过组织学生讨论我国的地势特征对其他的自然要素和我国人民的生产生活的影响，学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

2、3、学生学会综合分析能力和审美情趣，树立爱国情结。【教学重点】

1、2、认识我国地势特征及各阶梯分界山脉的名称。我国三级阶梯的特点。

【教学难点】

分析我国地势三级阶梯对我国自然环境及人民生产生活的影响。即对气候、河流、水能、交通的影响。【教学媒体】多媒体教学

【教学方法】分组讨论法 指导读图法 归纳法 【教学过程】

导入：给学生讲“女娲补天”的故事，通过共工撞断不周山后，天地发生的大变化，即“天倾西北，地陷东南”，讲解古人对我国地势的认识。导入新课。师：刚才“女娲补天”的故事中给我们呈现了古人对我国地势的认识，下面我们就一起进入第三章第一节的学习，看看我国的地势地形究竟是怎样的？（PPT展示标题）

师：有的同学可能会有疑问，地势和地形是什么？下面我们就分别来了解一下它们的概念。（PPT展示概念）请同学们把地势和地形的概念记在书上，以便于你们将来区别。展示下一幅PPT图片——中国地形分层设色图和中国地形剖面示意图，叫学生据图分析我国地势的特点。

师（归纳总结）：我国的地势特点是西高东底，自西向东呈三级阶梯逐级下降。

展示下一幅地图，叫学生先记忆三级阶梯的分界山脉名称，然后隐藏名称，叫学生回答。

师：大家再在书上图2.2中找出三级阶梯各自的特征，如平均海拔，主要地形等。（学生找完后老师用PPT演示一遍，并列出表格，加深学生印象）

做个课堂小练习巩固知识。

学生分成四个小组，分组讨论我国地势特点对我国气候、河流、水能、交通的影响。（老师最后进行归纳）

课堂小结 作业布置 板书设计

第一节

一、中国的地势1、2、3、我国地势的特点

我国地势三级阶梯的分界线 三级阶梯各自的特点

地势和地形

二、地势对我国气候、河流、水能、交通的影响

第五篇：第一节 地形和地势_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.让学生认识我国地形的基本特征，了解我国主要山脉及其走向。

2.让学生了解我国地形的分布规律，五种地形的面积比例。

3.初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中提取多种信息，归纳分析相关地理特征（本章主要是地形特征）的方法。

2.教学重点/难点

教学重点

1.我国地形的基本特征。

2.我国地形的地理意义和影响。

教学难点

1.我国地形的地理意义和影响。

2.熟记较多的地形区名称。

3.教学用具

课件

4.标签

教学过程

一、导入新课

引入：我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。

二、新课教学

（一）地形类型复杂多样，山区面积广大

1.设疑导读

（1）有没有同学知道，在地球陆地表面有哪些地形类型呢？

高原、山地、平原、丘陵、盆地。

（2）我们为什么说我国地形复杂多样呢？他们呈现出什么特点？

①类型齐全。

②纵横交错、相互交织。高原中有盆地，盆地间夹着山脉，山脉间又镶嵌着平原、高原、盆地。

③在每一种地形内部，也存在着很大的差异。

2.看图学新知

下面我们再来具体地认识一下我国的一些地形（请对照图2.2）。

（1）高原：我国有四大高原，它们是青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。

请一位同学告诉我们，这些高原都在什么地方。（青藏高原在西部，云贵高原在西南，黄土高原在北方，内蒙古高原在黄土高原北面。）

它们虽然都是高原，但是还是存在很大差别。青藏高原是世界上最高的高原，这里有高原牧场、荒漠、草原，还有许多世界知名的山脉、高峰，比如珠穆朗玛峰。山巔白雪皑皑，冰川广布。黄土高原身披深厚的黄土，地形丰富多彩。黄土质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，许多地方沟壑纵横。云贵高原地面崎岖不平，农田多为重重叠叠的梯田，城市、村庄多集中在“坝子”里。内蒙古高原地面平坦，一望无垠。东部水草丰美，西部是荒漠草原。

（2）平原：集中在东部，这里经济发达，人口集中。有三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

（3）丘陵：主要分布在我国东部。如东南丘陵，地形起伏和缓，也有不少人口生活在这里。

（4）盆地：主要位于群山环抱中。主要的是四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

3.前面我们已经知道五种地形在我国都有分布，下面让我们对照图2.3来分析我国各类地形所占的面积比例。

通过对比，我们进一步了解了我国的山地、高原占有很大比例，如果再加上丘陵，比例可以达到70%.这说明山区在我国占有很重要的地位。

广大的山区给我们国家的经济开发建设和人们的生产生活带来许多困难，但也有不少有利条件。请同学们从利和弊两个方面来考虑山区对我国的影响。

（学生讨论）

（二）认识我国主要地形区的分布

1.我国有众多的山脉，请同学们首先阅读图2.6《中国陆上主要山脉的分布》，让我们从图中找出一些规律，回答以下几个问题：

（1）我国山脉的走向主要有哪几个方向？

（生答）东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向。

（2）在几个主要方向上有哪几条山脉？

（生答）①东西走向的山脉有天山、阴山、燕山、昆仑山、秦岭、南岭。

②南北走向的山脉有贺兰山、六盘山、横断山脉。

③东北-西南走向的山脉有长白山、武夷山、大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

④西北-东南走向的有阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。

⑤弧形走向的有喜马拉雅山。

大家看看，在这些走向中，哪些走向的山脉比较多呢？（以东西走向和东北-西南走向的山脉为主。）

2.完成课本P25“活动2”和“活动3”.我们按照课本的要求，用不同颜色的彩笔将不同走向的山脉分别连线。

连线以后，可以看到：这些山脉将大陆分隔成许多网格，盆地、高原、平原等就分布在这些网格中。

下面，我们接着做P26填表题。

三、课外作业

此节课我们学习了我国的五种地形，同学们下课后去调査一下我们家乡所处的地形是什么，有什么特点。进而对我们所学的知识进行巩固。

课后习题 完成地理填充图册。