第一篇：《来幼儿园做客的小动物》教学反思
《来幼儿园做客的小动物》教学反思
一、图片激发幼儿学习兴趣
喜欢小动物是小学生的天性，一开始上课，我就问：“小朋友，今天动物园里的小动物要来我们幼儿园做客，你们高兴吗？学生高兴地答“高兴”。那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字！动物图片一幅一幅出示，同学们一个一个亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而然地进人本节课学习情境。
二、游戏调动幼儿学习激情
通过开展游戏：小动物在哪里？师生一问一答，幼儿掌握了四种小动物的叫声，同时培养了他们的口头表达能力。
三、活动延伸，升华情感
游戏结束后，我就提出了让小朋友们回家后当一次爸爸妈妈的小老师,把今天学到小动物叫声教给的的爸爸妈妈。锻炼幼儿语言表达能力之外，还增进了家人的感情。
四、存在的不足
总之，本课围绕：激发幼儿兴趣——图片展示——模仿小动物叫声——游戏体验——延伸活动来开展教学活动，在活动中培养了学生认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力。
第二篇：大班言语教案：《来幼儿园做客的小动物》
大班言语教案：《来幼儿园做客的小动物》
（鸡场坡乡黄土坡幼儿园 教师：何晓梦）活动目标:
1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。活动准备: 1.（小狗、小猫、小羊、小鸡）的图片。活动过程:
一、导入
小朋友，今天动物园里的小动物要来我们幼儿园做客，你们高兴吗?
二、活动过程
1.出示小狗的图片，激发幼儿兴趣。
(1)我们来瞧一瞧，今天来我们幼儿园的有哪些小动物?
(小狗、小猫、小羊、小鸡)
(2)它们是怎样叫的?引导幼儿学一学动物的叫声。
2.游戏：小动物在哪里?
(1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里?
幼儿回答：汪汪汪在这里。
出示识字卡：汪
(2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里?
幼儿回答：喵喵喵在这里。
出示识字卡：喵
(3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里?
幼儿回答：咩咩咩在这里。
出示识字卡：咩
(4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答：叽叽叽在这里。
出示识字卡：叽
3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。4.幼儿指认汉字
小朋友，我们再看一下小动物，老师指到哪一个小动物，你们就读一个小动物叫声的识字卡，好吗?
5.让幼儿分组读小动物的叫声，读的最好的有小贴画哦！
小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三、活动延伸
小朋友们,你们回家后当一次爸爸妈妈的小老师,把今天学到小动物叫声教给你们的爸爸妈妈。
2016年5月25日
第三篇：幼儿园中班数学教案：小动物来做客（共）
活动目标：
1、复习数字17，能理解数字表示的意义。
2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片
2、音乐磁带：《小鸟飞》
3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿
4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)
活动过程：
1、以小动物作客复习数字17
(1)师：今天我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀?
(2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。
(3)师：我们一起来数一数，来了几位小客人。幼儿数一数。
(4)师：请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。
(5)小动物们从左到右排成一排。
(6)师：小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。
幼儿按座位号坐下。
2、给动物送礼物
(1)老师：小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢?
(2)幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。
(3)幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。
师：小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。
(4)问：你为什么把小鱼送给猫吃?你为什么把肉骨头送给小狗吃?&&鼓励幼儿说出完整的话。
3、幼儿操作：按数取物
过渡语：小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。
(1)老师提出作业要求：老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。
(2)幼儿操作，老师巡视。
(3)展示幼儿作业，相互评价同伴作业。
4、游戏：站图形
(1)师：小朋友，你们看，地上有哪些图形?图形里是什么数字?
(2)老师讲解游戏要求：请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。
(3)音乐响起，幼儿游戏。音乐停，幼儿互相抱一抱。
(4)游戏进行23遍。
教师总结：今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗?(开心)我们一起到教室外做游戏吧!(小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。
第四篇：《请你来做客》教学设计
《请你来做客》教学设计
教学要求：
．能准确说出自己家的地址。
2．学习有礼貌地邀请别人。
前准备：
．每位学生自制一张名片。
2．让学生问清自己家的地址。
3．制作教学挂图、对话录音、线路图。
教学时：一时
教学过程：
一、看图激趣
．首先请同学们看一幅非常漂亮的挂图。同学们，你们知道这是什么地方吗?
2．创设情境，介绍图上主要人物。
这是一个星期五的下午，希望小学放学了。同学们都离开教室回家了，这时操场上走来三个好朋友，他们是王新、李刚、谢小雨。他们边走边说，说得真开心!你想知道他们说些什么吗?让我来告诉你吧！
3．教师放录音。
4．听完录音后，回答问题。
（1）他们在谈论什么问题?
（2）王新请他的朋友到自己家做客时对他的朋友说了些什么?
（3）说说王新家住在哪儿?
（4）去王新家怎么走?请同学们读文，在本上找出答案。
．总结谈话，提出说话要求。
同学们，王新很有礼貌地告诉他的朋友，他的家住在哪儿，去他家怎么走。他请到了他的朋友玩得很开心。
二、互动交流
．激发学生交友的欲望。
同学们你们也请你的朋友到你家去玩吗?为什么?
2．同学们找到你的朋友，热情地邀请他到你家做客吧!
3．学生自由交流。
4．汇报交流情况。
（1）同学们，你们请到了自己的朋友了吗?谁来把刚才你请朋友的过程，再演给大家看一看?
（2）全班同学对表演的同学进行评议。
（3）你最想到那位同学家里做客?请到台前来与那位同学商量一下，好吗?
（4）全班同学再次对表演的同学进行评议。
三、引导交流
．教师分别与两位同学对话。
同学们，老师也想到你们家去玩，谁愿意请我到你家去玩儿?
2．请其他同学帮老师决定该到谁家去玩，并说说理由。
四、鼓励交流
同学们，现在正在听的老师也非常喜欢你们。他们也想到你家去玩，你愿意与他们交个朋友，请他到你家去玩吗?那么就拿上你的名片，有礼貌地说清你家的住址及去你家的路线，热情地邀请他们到你家做客吧!
五、总结评价
同学们，今天你们学会了有礼貌地邀请别人，并且能够说清自己家的住址及怎样去你家，老师觉得你们又长大了，你们真能干!
第五篇：《图形宝宝来做客》幼儿园数学教案
图形宝宝来做客
【活动目标】
1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。
2、培养幼儿到数学活动的兴趣。【活动准备】
1、三角形、圆形、正方形图形若干。
2、三角形、圆形、正方形胸卡。
3、一段音乐 【活动过程】
一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)
1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”
2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。
3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿？”(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)
二、游戏《找朋友》
1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”(鼓励幼儿说出：我是xx宝宝)
2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”
(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。)
三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类)
1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。)
2、互换胸卡游戏；自然结束。反思：
上完这节课后，总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。
2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。
3、最后一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。
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