综合性学习-寻找冬天的足迹

第一篇：综合性学习-寻找冬天的足迹

课

题：寻找冬天的足迹 教学目标：

1.通过走进大自然寻找冬天的足迹这样的活动，让学生感受冬天的美景，了解冬天的一些特征。激发学生热爱冬天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。

2.通过此次活动，促进学生语文素养的提高，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的观察成果，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。

3.激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。学情分析：

二年级的学生愿意与人交流，认真听别人讲话，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来。教学重点：

通过到大自然找冬天的足迹，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力。教学难点：

激发学生热爱冬天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。教学过程：

一.启发谈话，激发观察兴趣。

1.师：同学们，冬姑娘穿着厚厚的衣服已经悄悄地来到了我们的身边，我们想想去哪寻找她的足迹呢？

2.同学们讨论后，决定到校外的田野庄稼地和附近的小山去寻找。

二.学生寻找冬天

1．地点：田野庄稼地

师：今天老师和孩子们先到田野里去寻找冬天，孩子们要仔细观察，你们可以用眼睛看，可以用耳朵听，也可以用手摸，还可以采摘你认为属于冬天的一草一木。路上小心，互相帮助。

生：冬天的风老凉啊，风像刀子似的猛刮的鼻子尖红红的。

生：看，那一片草地小草枯萎了。

生：小河里的水已经结冰了。

2．地点：那田野附近的山上

生：快来看呀，这树叶干枯了？

师：孩子们，看看树叶和小草与秋天有什么不同？

生：树叶和草都变得干枯了、发黄了。

师：孩子们把自己喜爱的落叶收集起来，留做贴画或做标本。

生：这的地面被冻的裂开了。

生：冬天的太阳也怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了 师：你动物是怎么度过这寒冷的冬天的吗？像麻雀、青蛙等，它们是怎么适应气候变化的呢？孩子们回去之后可以查找资料或者问问大人们。

三.小结，拓展

1.针对孩子出去寻找冬天的情况予以小结。注意展示孩子的“闪光点”，多从孩子的群体合作和孩子的发现等方面激发孩子们的积极性。

2.提示孩子们继续在不同的地方寻找冬天，看谁最聪明？找到的冬天最多。

3.要求孩子们对自己搜集的资料予以整理。（引导学生可以按图片类、文字类、实物类来通过拼、剪、贴、画、朗诵等形式分别予以整理。）

第二课时 一.导入

冬姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了冬装，无私地给了我们神秘的冬色。孩子们也已经在大自然里寻找了冬天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？

一.畅所欲言

1.学生介绍自己观察到的冬天。

（如：田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有冬景。注意指导孩子把语句说完整。）

2.学生介绍自己找到的喜欢的冬天实物。如：野花、树叶、小草、冬景图片等。

二.欣赏冬天美景

过渡：老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的冬天，你们想知道吗？

出示课件，让孩子进一步感受冬天，一步真切感受到冬天一个美丽的季节。

三.创设冬景

师：孩子们都很善于观察，发现了许多冬姑娘带来的特别礼物，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的冬景吗？

生：想。

师：很好！孩子们赶快行动吧！

1.学生们自主分组活动。老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设冬景。

（1）采拼。用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。（用简短的文字给图形取名。）

（2）剪贴。将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现冬天景色的图形（要有特点），也给其取名。

（3）朗读。将课前收集的描绘冬天的诗歌、词句等予以朗读。

（4）写话。写一段介绍冬天景象的话。

（5）画冬景图。用彩色笔勾画美丽的冬天。6）表演歌舞。

1.小组可以将自己学过的曲子改编成赞美冬天的歌曲或者舞蹈，在小组展示。

2.班上交流，进一步体验创造的快乐。

鼓励孩子把自己的作品展示出来，互相学习，互相评议，互相交流和欣赏。老师相机点拨引导。

四.总结升华。

孩子们，你们已经用不同的方式将冬天带进了课堂，也用不同的方式表达了对冬天的热爱。其实，大自然需要我们细心保护的。孩子们，想让我们的大自然更美吗？那就请伸出你们的双手，好好地呵护吧，努力地创建吧！也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很多很多新发现的！教学反思：

学生通过开展丰富多彩的实践活动，提高了听说能力，观察能力，想象能力，而且更进一步激发学生热爱冬天，热爱大自然的情感，并增强了学生的环保意识，树立了学生的劳动意识。提高学生的全面素质，让学生在实践活动中获得体验和收获；给学生自由发展提供了广阔的空间，促使各方面的素养得到培养和提高。

第二篇：综合性学习,,寻找春天的足迹

综合性学习：寻找春天的足迹

设计理念和目标：

季节的变化呈现星移斗转的景象,《语文课程标准》倡导综合性学习方式，因此，我们引导学生通过观察﹑搜集有关资料,培养学生”综合”能力，强化实践，培养一定的环保意识，组织学生在大自然中寻找春天，感受春意盎然的景象,培养学生观察、想象、口头表达、朗读朗诵、艺术审美、歌唱舞蹈等多方面的能力。激发学生热爱大自然的感情。活动准备：

1、富有春天特色的音像、图片、资料以及一些反映学生各种行为的照片。

2、利用课余时间到附近的公园或田野里去找春天，记录春天的特征。

3、搜集反映春天特征的图片、歌曲、诗歌。活动过程：

一、创设情境(老师头戴花环出现)

师：大家好，你们知道我这美丽的花环是谁送来的吗？这是春姑娘送给我的礼物。我和春姑娘在一起玩得可开心啦！她还托我给你们带来了许多的礼物，我已经把礼物悄悄得放在你们的生活中，放在你们身边了，你们有没有发现春姑娘的礼物呀？ 生：我发现了……

二、感悟春天

1、看录像。

组织学生观看春景录像，让学生进一步珍奇的感受春天是一个美丽的季节，也是一个烂漫的季节。

2、分组讨论。

在小组里自由发言，大组中主动交流，说说自己找到的春天是什么，再读一读描写春天的词句，演一演春天百花盛开的情景，唱一唱春天的歌曲。

3、描绘春天。分组以不同形式对寻找到的春天进行汇报交流。A、说春天

B、演春天

C、诵春天

D、唱春天

E、画春天

三、爱护春天

出示记录生活情景的图片（从遵守社会公德的角度，引导学生生活中应注意的事项），评价行为。

1、一群小朋友跟着老师去春游，来到公园，看到了美丽的花，想去摘。

2、两个小朋友踩烂了嫩嫩的小草。

3、小芳和宁宁吃零食，扔在草地上。

4、同学们去河边看蝌蚪。

5、老师带领大家去植树。

6、华华把饮料瓶扔进垃圾箱。

看看图中的小朋友做得对吗？你想对他们说什么？

四、活动延伸。

师：同学们，春姑娘在外面等着我们呢！你们想出去和她一起玩吗？大家互相帮助，互相提醒，保护环境，注意安全。（以小组为单位到校园里自由活动，感受春天。活动时间为八分钟。）

五、活动小结。

同学们，春天这么的美，我们不光要用笔画出来，用诗歌来赞美，更重要的是要懂得爱护春天，保护环境，春天一定会越来越美丽，我们一起再来为春天唱首歌吧。

在《春天在哪里》的歌声中结束活动。

八年级（下）语文活动课教案 第二单元 寻觅春天的踪迹

一、教学目的：

1．走进大自然，在大自然美丽的风光中陶冶自己的情操。

2．在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体会的感悟。3．观察生活，观察自然，赞美春天给人的勃勃生机。

二、教学重点：

1．学会观察生活观察自然，欣赏春天的美丽风光。2．运用想象联想抒写对春天的热爱之情。3．学会用适当的方式表达自己的感情。

三、教学难点：

1．积累一些关于春天的质料。2．描写自己所看到的春天。

四、教学课时：一课时

五、教学过程

（一）导入

春天，你好！

小草，从松软的泥土里，绽一串晶莹的笑 兰花，在早晨的宁静中，献一个芬芳的舞蹈； 黄鹂，在丁香林里，唱一支绿色的歌谣—— 春天，你好！

这是一首描写春天的小诗，分别写了小草、兰花和黄鹂，表现了小草、兰花和黄鹂对春天的欢迎。也表达了人们在春天到来时的喜悦。因为“一年之计在于春”。

（二）关于春天的六个节气

立春：时春季的开始

雨水：降雨开始，雨量渐增。

惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗，草木繁茂。

谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。

（三）编“自然日志”

你还记得那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。请你围绕其中某一个节气，搜集当地的有关谚语，并细心观察这个节气中物候变化和农事活动情况，选择几种植物或动物，逐日记下它们生长变化的过程，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。

然后以小组为单位，指定专人把大家的记录集中起来，加以整理，编一辑“自然日志”，在班内交流、评比，看哪一组的日志写得好。

（四）谱一支“春天的赞歌” 春天，自然风光变了，人也在变。你们的目光、脚步乃至整个心态，是不是因为沐浴了春风、春雨和春光，变得更加明澈、矫健和朝气蓬勃了？

唱一支“春天的赞歌”吧。选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇杂感，写下你对春天的感受与赞美。然后，以“春天的赞歌”为主题出一期墙报。

（五）创作一幅“诗画”

春天是一个洋溢着诗情画意的季节。画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天。你能不能也张开艺术的翅膀，面对这个美丽的季节，展现出自己的才华呢？

1、为画题诗

为画题诗古以有之，苏轼那首《惠崇<春江晚景>》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦牙短，正是河豚欲上时”，就是他给惠崇《春江晚景》题赠的小诗，生动地点出了早春的特点。请你也来试一试，选一幅表现春天风物的画或照片，为它配上三五句诗。

2、诗配话

如果你是丹青好手，不妨选一首写春的古诗或一个名句，根据诗意配上一幅画，力求传达出诗的神韵。

下面这些古诗名句供参考

细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心》）落花人独立，微雨燕双飞。（晏几道《临江仙》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（僧志南《绝句》）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘江春行》）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟鸣涧》）

（六）自清的《春》朗读录音，从文中六幅图中选一幅，画一幅画；为自己的画配上一首小诗或图解。附录：

春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去

（七）写作 以上三项，每人任选一两项。在开展活动的基础上，整理有关为材料，以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文

第三篇：《寻找成长的足迹》语文综合性学习活动案例

《寻找成长的足迹》语文综合性学习活动案例

山西省太谷师范附小 安丽

一、课题的提出

1、指导思想

在成长的过程中，有成功的喜悦，有遭受挫折的烦恼，也有困惑不解的问题，《寻找成长的足迹》语文综合性学习，把立足点放在为学生健康快乐和终身发展的基础上，构建开放的学习环境，提供多渠道获取信息的方法，多角度的实践机会，在学习活动中认识自我，了解社会，通过自我教育，看到自己的进步与成长，从中汲取力量，向积极的方向发展。完善人生，完善人格。

2、内容分析

处于小学阶段的学生，对于自己的成长过程往往具有无主动性，受家长的牵制，老师影响较多，缺乏反思与总结回顾的能力。但是在老师的引导下他们又乐于去寻找自己成长的足迹。《寻找成长的足迹》这一活动贴近学生生活，贯穿于小学语文学习的各个阶段。通过引导学生阅读名人伟人的成长故事，了解身边亲人朋友的成长经历，及时总结与反思自己的成长过程，从而进行自我教育，这样的活动方式学生易于接受，乐于参与。

二、活动目标：

1、通过查找阅读名人、伟人的成长故事，培养学生搜集资料，整理资料的能力

2、从别人的成长故事中受到启发和教育，树立正确的人生观和价值观。

3、培养学生自我总结与反思的能力，正确评价自己，在积累中看到自己的进步与成长，从中汲取力量，向积极的方向发展。

4、学会捕捉成长的精彩瞬间，感受成长的快乐，体验生命的奥妙与价值，并学会珍惜和感激；从而养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

5、通过广泛阅读、走访调查、书信交流、畅谈感受等多种形式，增强学生的人生体验与感悟。

6、通过讲故事，手抄报，写文章等活动，提高学生的语言表达能力。

7、通过活动的策划，编排等，培养学生的组织能力与合作能力。

三、活动过程

（一）明确活动要求，策划活动方案

人教版小学语文四年级上册综合性学习活动：

回忆自己成长的经历，并通过阅读、访问，写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。可以了解伟人、名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

（二）阅读伟人、名人的成长故事，写出读后感

1、通过多种渠道，广泛阅读伟人、名人的成长故事。（可以上网，或到图书馆阅览，或听故事等）

2、小组合作讲故事，资源共享

3、畅谈阅读感受，写出读后感。

（三）了解身边亲人朋友的成长经历，得到启示

1、通过多种方式，了解身边亲人朋友的成长经历。（可以走访，可以书信往来，可以打电话询问，可以间接调查等）

2、和家长、同学交流心得，从中得到启示和教育，树立正确的人生观价值观。

（四）回忆自己的成长经历，写出成长过程中的喜怒哀乐。

1、回忆自己成长过程中的精彩瞬间，整理相关的照片资料、荣誉证书、得意作品等。

2、和家长一起选取成长中的两三个典型故事，交流其中的喜怒哀乐。从而认识到自己成长的每一步都离不开亲人的哺育和关心，以激发其感激之情。

3、把自己成长中的典型故事写出来，和同学分享成长的趣事、成功的喜悦、失败的教训。学会正确评价自己，从中汲取力量，向积极健康的方向发展。

（五）分组展示，评议成果

以小组合作的方式进行成果的展示。

自由组合成小组，议一议你们将采用什么方式来展示汇报综合性学习的成果。

1、把《我的成长故事》誊抄或打印出来。

2、出一期《名人，伟人成长故事手抄报》

3、举办一次《成长的故事》故事会。

4、选一个名人故事，编成短剧进行表演。

（六）、拓展延伸，感恩回报。通过回顾自己的成长历程，畅谈成长的快乐，发现我们的成长是离不开同学的友情滋润，老师的谆谆教导，父母的精心呵护。成长既是人生经历的小结，更是人生的一笔财富，赚得这一笔财富，不是享受，应该学会感恩，学会回报，在今后的日子里，应该带着感恩的心去生活。

四、反思与体会

1、活动的设计新颖，学生乐于参与

活动根据新课程标准的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。重点突出学生的自主合作，重视学生参与活动的兴趣培养，强调学生获取知识的方法训练以及交流展示自己的活动所得。在参与中，有自主独立的思考学习，有合作交流的思想碰撞，有家长的协助配合，有教师的点拨提升，有深层的拓展运用，进一步体现了为学生的发展的教学理念。

2、要做一名优秀的语文教师，需提升各方面的素质

语文综合性学习给教师提出了更高的要求，因此通过这样的学习活动，整合课内外资源，精心指导活动过程，教学相长，提高了语文教学效果。教师从思想观念上认识了综合性学习的性质、独特功能与价值，进一步树立了学生为主体的意识，因此，教学中能充分发挥学生的主体性，尊重学生的生活经验。教师的科研能力得到提高，树立了“大语文教学观”，将新的理念内化为个人自觉的教学行为，把先进的教学理念植根于教育教学实践。

3、活动关注了学生发展，提高了语文综合素养

这次活动密切联系学生的自身生活和社会生活，通过实践获取知识，形成能力。学习过程中培养了学生的合作意识，学生在活动中收集资料，合作完成每一项任务，共同交流，一起进步，学习过程也使学生学习态度更加主动。由于构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取知识的方法，多角度实践的机会，使创新精神与实践能力得到了发展。学生的语文综合素养也在活动中得到全面提高。在实践活动中，学生用耳去听，用手去查，用口去说，用心去编，丰富了学生的积累，培养了学生的综合感受能力，综合表达能力，人际交往能力，组织策划能力，互助合作能力。

这次语文综合性学习活动也融洽了师生关系、亲情关系。在活动中他们看到了自己的进步与成长，也感觉到了自己的不足与遗憾，体验了生命的奥妙与价值，从中汲取了力量，学会了珍惜与感激，从而养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

同学们津津有味地读名人故事

安老师引导学生回忆自己的成长经历

同学们在交流阅读和走访后的启示

同学们畅所欲言，交流自己成长中的喜怒哀乐

燕佳辰同学向邻居大姐请教成功的经验

白嘉伟同学在和妈妈、小姨交流成长的故事

第四篇：寻找红色足迹

永远的红色记忆 永远的红色足迹

———暑假社会调研报告

辉煌90 载，奋斗写春秋。作为生长在阜新这块热土上的人们，你知道曾经发生在家乡的革命历程吗？作为和平年代幸福的你，知道阜新有哪些红色纪念地吗？为了寻找这片土地的红色足迹，我们一行人共同踏上了寻找的征途。

一路探访，一路追寻，一路沉思。

从踏上了追寻红色足迹的旅程开始，依然繁忙的机务货场，弹痕累累的敌碉堡，静静的烈士纪念碑和堆堆白骨，便以浓重的红色底蕴向人们讲述了那段永远不能忘却的阜新革命历程——

从阜新最早的党组织诞生地彰武机务段，到奋勇抗争追求光明的下菜园子暴动，从不屈不挠的抗日英雄苑九占，到辽沈战役前奏曲彰武攻坚战，曾经枪林弹雨的战场遗址，曾经浸染热血的红色土壤，谱写了家乡土地上中国共产党从诞生、曲折成长，到发展壮大、走向胜利的历程。

尽管岁月不居，但尘封的悲壮历史画卷依然清晰展现在眼前，阜新革命的红色档案徐徐向人们展开，红色故事壮美精彩。

红色档案之一

阜新最早的党小组和传奇的“俄国张”

在彰武县委党史研究室主任陈兵等人陪同下，我们来到了坐落在彰武城东北角的彰武铁路机务段，这里是阜新地区第一个党组织——中共彰武党小组活动遗址。

时间的车轮轰隆隆开过，曾经记载着先辈们峥嵘岁月的地方已经焕然一新。阜新市委党史研究室副调研员、阜新市中共党史学会秘书长刘金城，指着眼前铁路尽头的厂房告诉我们：“这里都重新修建过了，在那个厂房的后方就是阜新最早党小组曾经活动的电灯房和机车房。”尽管红色记忆的遗址已经不复存在，而前辈们积极投身革命的英雄事迹却永远印记在阜新历史上：

1927 年1 月27 日，对于阜新来说是个不寻常的日子，随着一声清亮的汽笛声划破天空，从大虎山开来的第一列火车轰隆轰隆地驶进彰武车站。阜新地区通了火车，同时也孕育了我市第一个党组织。

随着北宁路“大通”支线铁路通车，彰武成立了铁路机务段。而这时候的中共唐山地委直属沟帮子铁路党支部，为了扩大影响，团结工人，积蓄壮大革命力量，于1927 年4 月先后派出两名党员到彰武铁路车站工作，以公开的社会职业为掩护进行革命活动。一位叫李家晓，一位叫程海华。不久，党员张振福也从锦州来到彰武。

张振福是河北省丰润县郑八庄人，为人正直，好打抱不平，操着浓重的唐山口音，因为他在俄国乌克兰煤矿当过华工，参加过列宁领导的“十月革命”，并是俄布尔什维克党党员。张振福会讲俄国话，还时常给工友们讲“十月革命”的故事，因此工友们都亲切地称呼他“俄国张”。

1928 年4 月10 日，一个名叫欧阳强来自沟帮子铁路的三十来岁的工人, 把李家晓、程海华和张振福召集在一起，神情庄严地说：“经过党组织考察,认为你们三名党员同志在彰武机务段已经站稳了脚跟,建立党组织的条件已经成熟。根据形势的发展和斗争的需要,我代表党支部批准你们秘密成立党小组!”从这一刻起，三双大手紧紧地握在一起。原来这个操着广东口音的汉子是中国共产党唐山地委沟帮子铁路支部书记。

彰武铁路党小组作为阜新地区第一个党组织，李家晓任党小组长，张振福负责工会工作。从此，彰武革命点燃了阜新革命的星星之火!

张振福按照党组织“ 扩大党的影响、团结教育工人、组建赤色工会”的指示，于1928年6月在彰武铁路组建了阜新地区第一个工会组织——京奉铁路总工会沟帮子分会彰武工会，使阜新工人阶级从此有了自己的工会组织。

张振福依靠崔显廷等骨干积极开展工作，到同年8月发展会员30 多人，遍及机务、车辆、道班等车间班组。张振福见斗争时机已经成熟，同李家晓、程海华商议后，组织会员发动工人进行反饥饿、反剥削的“罢工算账”斗争，使得机务段当局被迫答复了全部要求，取得了首次斗争的胜利。随后，张振福等人趁热打铁，在1928 年冬至1929 年间，又先后两次组织和带领全段工人参加沟帮子工会统一领导的“要加薪”“要取暖煤”罢工请愿斗争，都取得了胜利。

1930年春，彰武铁路工人在铁路党小组的组织和率领下，参加了中共满洲省委统一领导的全北宁路铁路工人“要花红”罢工请愿斗争。经20 多天斗争，铁路当局被迫答复了工人们提出的补发历年所欠和本年应得花红、春节放假3 天、普遍加薪8 分钱等要求。张振福还定期收缴会费、多次组织募捐，用于救济罢工中生活无助的贫困工友和支援外地工人的罢工斗争。

对彰武党小组及工会的革命活动，中共满洲省委在1930 年2 月14日致中共中央的信中除了肯定彰武工会的工作外，特地对张振福提出表扬。1931 年“九一八”事变以后，彰武铁路党小组３名党员撤到山海关，接受新的斗争任务。不久，张振福到开滦矿务局唐山煤矿做工，先后发动和领导了数万名唐山工人参加的“二月罢工”和“三月罢工”。唐山大罢工后，张振福被反动当局视为“共产党首领”、“赤色工会的领导者” 进行抓捕。1944 年，张振福被锦州日本宪兵队以“政治犯”的罪名逮捕，关入“锦州思想矫正院”监狱，在狱中张振福惨遭酷刑，但始终宁死不屈，最后被敌人杀害。

在彰武铁路党小组发动的革命斗争影响下，日伪统治时期，阜新地区铁路工人采取各种方式同反动当局进行斗争。1945年八一五光复后，很多铁路工人参加了八路军，走上革命道路。

如今的彰武机务段已归属于通辽铁盛商贸（集团）有限公司，褪去了曾经的使命又重新迎来新的发展历程。

红色档案之二

辽沈战役的前奏曲——彰武攻坚战

红色之旅的最后一站我们来到了彰武革命烈士陵园，这里安葬着350 余名在彰武攻坚战中牺牲的烈士。松涛阵阵，似乎诉说着攻坚战的悲壮。

这是一场十分壮烈的攻坚战，也是辽沈战役的前奏曲。

1947年下半年，国民党在东北战场处于劣势，蒋介石急忙从关内战场抽调5个师的兵力增援东北，除加固沈阳防线外，又对其周边的彰武、法库等城市增派兵力，建立了近10个“卫星据点”城市。彰武是沈阳的北大门，军事位置十分重要，由国民党的精锐部队，全部美式装备、曾参加过印缅作战的四十九军七十九师乔文礼部防守。守敌在县城四周修筑了三道防御工事，城内各主要街道、建筑物也分别构筑了地、碉堡及工事掩体，另外在县城四周构筑了八处外围阵地，将整个县城及近郊建成了一个“大、纵、深”的防御体系。敌师长乔文礼狂妄地叫嚣“凭此坚固工事，共军决无法破城！”

12月中旬，东北民主联军发起冬季攻势，对沈阳守敌各“卫星据点”城市展开攻坚战，彰武守敌成为首选目标。当时，天降大雪，积雪2 至3 尺。阜新解放区出动10 余万群众昼夜扫雪，为我军指战员行军扫清障碍。联军二、七纵队及炮司一部昼夜兼程向彰武地区挺进，于22日分别进入集结地点，完成了对彰武县城守敌及敌各外围阵地的包围。

23日，攻坚战开始。战斗首先在高山台打响，在我军炮火的猛烈轰击和步兵的勇猛冲锋下，高山台守敌300余人被全歼。此后，其它各部队也于24—27日先后攻克吉岗窝堡、烧锅北坨子、丰盛烧锅、郑禹坨子、火车站等7处城外守敌阵地。

在扫清外围守敌后，我军于28 日晨，将县城团团包围。7：30，三颗红色信号弹冲上天空，刘振司令员发出总攻信号。顿时，群炮怒吼，火光冲天，城墙上下及敌军阵地变成一片爆炸的海洋，爆炸的巨浪不断将砖石、木片、铁丝和敌兵的残腿断臂冲上天空。在90分钟的炮击中，66门大炮齐轰城墙东南角和西北角，将两处城墙各打开一个数十米长的缺口。随着炮火的延伸，冲锋号声冲天而起，成千上万的步兵似猛虎出山，迅速冲过城前开阔地、逼近护城壕，与壕对岸敌军展开激烈的枪战。2纵14团5 连、7连首先突破防线，冲上城墙缺口，并连续两次打退成连、成排敌军的反扑，将突破口向两侧撕开，后续部队接踵而上，冲过突破口向城内穿插。

与此同时，敌城墙多处被我军突破，各师各团相继冲入城内。攻城部队采用多路穿插、分割围歼的办法，将敌人分割成数十块，分别与敌人进行巷战，逐地逐院地争夺。由于城内明碉暗堡林立、工事重重，易守难攻，炮兵们就将山炮、步炮拉进城内，从炮膛里直接向敌工事瞄准，抵近射击，三百米、二百米、几十米也照打不误。创造了发炮137发、命中126发的记录。守敌从未见过这种打炮法，吓得胆破魂飞。有的地堡群，只要打飞一个，其余地堡里的敌人便举手投降。11时，城内枪声渐稀，守敌大部被歼，只有400余人据守的敌师部大院枪声激烈，顽敌凭借2层楼上的双层火力网和院门两侧地堡群内的机枪火力进行顽抗。我军几次冲锋受阻，团首长调4门无后座力炮从附近民房院内掏洞向地堡抵近射击，最近的火力距离地堡仅25 米。为防治炮身震动，战士们坐在炮身上发炮，战士朱秀被震昏、陈芳被震死，其他的战士继续坐在炮身上发炮。共打炮33 发，终将敌工事全部摧毁。失去屏障的敌人仍负隅顽抗，战士们高呼着为陈芳烈士报仇的口号、冒着枪林弹雨冲进大院，与敌人开展枪战、肉搏，终将残敌歼灭。

下午2时，彰武攻坚战胜利结束。此战全歼守敌万余人，其中，毙敌1860 人，俘敌副师长李福泰以下官兵8190余人。敌师长乔文礼逃往沈阳后被卫立煌枪毙。中共中央和中央军委、东北民主联军总部分别发来嘉奖电，庆贺攻克彰武、歼敌一个师的胜利。

一路追寻那段不能忘却的红色历史，追寻先烈英雄们留在这个城市的红色记忆，更追寻那些需要我们一代代传承下去的信念。

穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了80多年的风雨征程。五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献；循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖！青春不停步，“永远跟党走”！

“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团！母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪！“爱国，爱党，爱人民，爱家乡”这个坚定的信念在我们脑海中回荡！

朋友们，还记得五年前我们的家乡是什么样子吗？几条破旧的马路，几座零落的楼房，这就可以概括我们章丘的全貌了。再看看现在吧！十多条主干道纵横交错贯穿东西南北，从荷花公园到百脉泉广场，从眼明泉搭桥到明珠小区，到处洋溢着现代化的气息，透露着春的绿意，焕发着勃勃的生机！在这幅美丽的画卷上处处点缀着青年活跃的身影，是他们以高度的责任感和奉献精神，保障着道路的畅通，保护着优美的环境，维护着社会的安定团结¨¨¨，在各行各业中，在党的坚强领导下，共青团带领青年们在我们城市建设的宏伟蓝图上勾画出最为亮丽的色彩！伴随着江总书记“三个代表”重要思想和“以德治国”方略的提出，党有号召，团有行动。为此，团市委提出“高举旗子，不变调子，喊响号子，建好班子，推动总体工作再上台子”的指导思路。在“三个代表”学习教育活动和“以德治市”的号召下，开展了“走白村、串千户、访民意、聚民心”及“三个代表”重要思想征文活动，使团的工作真正想青年之所想，急青年之所急，谋青年之所求，切实把广大青年吸引到团的旗帜下，团结在党的周围！

从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成材的张海迪到科技创新的秦文贵，从11名“中国青年五四奖章”获得者到我们身边的每一位青年星火科技带头人，他们在人民利益的大厦上添砖加瓦，他们以崇高理想和坚定信念为新时期广大青年实践“三个代表”“以德治市”树起了标杆！正是他们在党的旗帜的指引下，和千百条各战线上的青年模范一起，演绎了一幕幕惊天地、泣鬼神的青春活剧，谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌！

改革开放以来，适应党的工作中心的转移，共青团贯彻执行党的基本路线，紧紧围绕经济建设这一中心，团结带领广大青年向科学技术进军！我市更是提出了建“工业强市”的战略目标，我市共青团把青年创新创效作为工作的总抓手，积极推行“青年创新创效意见卡”，争创“青年文明号”和争作“青年岗位能手”，号召全市广大青工开发新产品，创造新工艺、推广新技术、转化新成果“四个一”活动和小发明、小革新、小改造、小设计、小建仪“五个小”活动为载体，广泛开展青年群体性科技创新活动。仅去年一年就取得青年创新创效成果28项，其中海泰电缆集团公司团委委员时延芹主持的平行线革新项目和市人民医院青年医生张华发明的腭裂修补技术填补省级空白，创造了良好的经济效益和社会效益，为我市工业强市战略的实施做出了巨大的贡献！在经济大潮中，我们共青团之所以取得如此的成就，始终保持着青春和活力，归根到底是因为我们始终坚持党的领导，在党的旗帜的指引下前进！

20世纪中国的历史，写下了中国共青团和中国青年的光荣，21世纪期待我们创造新的青春辉煌。青年昭示着未来，江总书记在庆祝中国共产党80周年大会上向青年一代发出号召“全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”党在召唤，时代在召唤，只要我们以“崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气”发挥青年的智慧、风采和力量，就能乘风破浪、与时俱进！青年朋友们，让我们团结一致，永远跟党走！

追忆历史，烈士们用生命和鲜血浇灌阜新这片热土。红色足迹，激励我们永远奋力向前

“追寻红色足迹”

——暑期社会调研

系部名称：国际关系学院

专业：朝鲜语（中韩经贸关系）

年级：09级韩语三班

学号：291601319

姓名：徐艳杰

时间：2011-8-25

第五篇：寻找红色足迹

寻找红色足迹

1927年，中共黄安(今红安)、麻城两县委员会，为贯彻中共中央“八七”会议关于武装起义的总方针和发动黄安、麻城两县贫苦农民举行起义。揭开了鄂豫皖地区武装斗争、土地革命和苏维埃政权建设的序幕，为创建鄂豫皖革命根据地和红四方面军起了先导作用，在中国革命史上写下了光辉的一页。我的家乡就坐落在这样一个红色的县城——麻城，我从小时候开始走遍了家乡的山山水水，寻找着革命烈士的红色足迹，受到了一次深刻的深刻的革命传统教育，革命先烈们那紧跟党走，信念坚定；不畏强敌，拼搏图存；求真务实，勇于创新；一切为了人民，一切依靠人民；无私奉献，艰苦奋斗的黄麻精神在我脑海里留下了不可磨灭的红色记忆。

一、重温红色之旅 追忆激情岁月

带着深深地敬意，我们来到了享誉全国的革命红城—新县。上午八点，队员们就迫不及待开始参观这个美丽的红色古城。新县不愧是红军的故乡，将军的摇蓝，全县的山山水水无处不留有先辈们革命战斗的足迹，这些旧址凝聚着革命先辈们高尚执着的追求和他们光辉的革命历史。城东南山头上高耸的纪念碑,时时都提醒着人们回顾那战斗的岁月。“为听到神州金鸡报晓，为亲手捧出地火喷出的红日，他们丢下母亲和孩子，将自己变成一座座丰碑”，大家默念着纪念碑上的文字，不禁赞叹和敬仰长眠于斯的红军战士。

沧桑七十载，旧貌换新颜。这个曾经孕育了许多将军的红色之城如今处处都一番蓬勃向上、欣欣向荣的景象，她所展示的革命传承精神深深地折服了每位队员。看着今天充满生机的大地，回忆着战火硝烟的年代，大家不禁感慨建国60周年来新县取所得的巨大成就。

二、参观麻城博物馆 缅怀英雄

队员们来到新县革命老区的第二天，为了深入了解革命历史，队员们参观了已被中国人民大学等70多个单位挂牌命名为革命传统教育基地的博物馆——鄂豫皖苏区首府革命博物馆。

该馆坐落于新县城东英雄山和凤凰山之间，由前国家主席李先念为该馆题写馆名。博物馆依山傍水、气势宏伟，进门左侧陈列有中国工农红军第一架飞机“列宁”号，以及各个时期解放军使用过的大炮和苏式坦克。这些战争年代的“遗物”仿佛把大家带到了那时烽火硝烟的战场。响亮的号角，浴血的男儿，昔日悲壮的画面一次次的在队员们的脑海中浮现。馆内陈列分为基本陈列《风云大别山》和专题陈列《千里跃进大别山》、《将军的摇篮》两大部分。大家印象最深刻的是《将军的摇篮》，而其中最值得一提的就是许世友将军，他耿直的性格，不屈的意志，勇猛的战斗精神，在历史的关键时刻“舍小家为大家”的英雄事迹深深打动了队员们，队员们被他忠诚、无私、传奇的一生深深折服。

三、访问百岁老人 追忆红军足迹

按照事先掌握的资料，追寻着当年红军的足迹，今天我们找到了新县的一位老红军罗爷爷。罗爷爷已经年近百岁，曾经在抗日战争，解放战争等革命斗争中战功显赫。在罗爷爷家，当队员们们说明来意后，他欣慰的笑了，接受我们的采访。

他很赞赏现在的这一代年轻人能够缅怀当年的革命先烈，也很高兴现在的年轻人还记得当年红军的英勇事迹，懂得继承发扬红军不怕苦不怕难的精神。队员们真诚的眼神唤起了罗爷爷对当年浴血奋战的战争时期的回忆。二万五千里长征的艰难困苦，抗美援朝战争的残酷...“长征路上平均三十米就会有人倒下，三十米”这句话老人重复了三遍，往事涌现，百岁老人也禁不住老泪纵横。更让我们惊讶的是，中国工农红军第一架飞机“列宁”号，就是他所在的师部缴获的战利品。提及此事，老人那爽朗的笑声让队员们不禁为他们的英雄事迹感到自豪和敬仰。

新县是个“将军县”，像罗爷爷这样的红军还有很多，当然，还有更多的英雄已经在战争中牺牲了，但是他们的英雄形象将永远活在人们的心中！

四、追忆峥嵘岁月 千里跃进大别山

我们行人来到刘邓大军1947年千里跃进的大别山。大别山,位于河南南部连绵起伏的八百里大别山腹地,是河南光山、商城，湖北省红安、大悟等县的交界地。根据当地老乡的回忆和介绍，当年刘邓大军在此创建了革命根据地，他们实行了无后方作战，遭受了无数的艰难困苦。在跃进大别山时全军共12.4万余人，转出时只剩下5.86万人，损失一半以上人员。这是一部悲壮的史诗，金戈铁马，硝烟四起，刘邓大军突然越过陇海线，12万神兵如利剑出鞘，挥师南下，穿过沙河、汝河、淮河几道天堑，杀出一条血路，“狭路相逢勇者胜！”就是在这样紧要的关头提出的。这一号召立刻传遍整个部队。接着，刘邓大军以顽强英勇的气慨杀出一条血路，成功地强渡了汝河，取得了战略转移决定性的胜利。

即使是六十多年后的今天，队员们听起来仍是心潮澎湃，敬佩之情油然而生，大家都被刘邓大军那种献身爱国的精神所打动，纷纷表示，伟大的爱国精神不仅仅只体现在战火纷飞的年代，还可以以一种默默奉献的精神体现在当今的和平年代。队员们立志珍惜现在美好的大学时光，努力充实自己，提高自身素养，为将来更好的回报社会。

这次赴新县革命老区的考察令大家深受触动，一次次被革命先烈的英勇事迹深深地折服。他们那百折不挠的意志，舍身为国的精神令在场的每一个队员都感动不已，更觉今天美好的生活来之不易。在21世纪的今天，我们的民族又开始了建设有中国特色的社会主义新长征。虽然再没有雪山和草地，但我们同样面临着历史和时代的挑战。这种挑战，是一种更为长期、更为严峻的考验。它表面上看起来并非那么艰难，那么壮烈，但要取得胜利，却是相当不易的。作为当代的热血青年，应该有自己的远大理想，那就是实现中华民族的伟大复兴。这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们新的长征！少年兴则国兴，少年强则国强。新一代的青年要接过长征精神的光辉旗帜，适应时代发展的要求，锐意进取，自强不息，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量！同时，这次活动让参加的每位队员更深入的了解和学习了党的优良传统，加深了对党性的认识，为成为一名合格的共产党员打下了坚实的思想基础。（曹联社2011/3/23）