项链(教师)导学案（精选合集）

第一篇：项链(教师)导学案

第10课 《项链》导学案 教学目标：

知识

1、概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。

2、通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。能力

1、训练快速阅读、梳理小说情节的能力。

2、培养学生学习多角度审视、评价小说人物的能力。情感

引导学生公正客观评价玛蒂尔徳的同时，发扬人性中的善和美，摒弃虚伪和丑陋。

教学重点：

1、本文巧妙的构思和结局艺术。

2、人物形象的分析与概括。

教学难点：引导学生探讨本文多元化的主题。教学方法：质疑、启发、讨论相结合。教学课时：两课时 教学步骤: 第一课时

一、导入新课：

有这样一个故事：长征路上，冰天雪地之中，一个人又冻又饿，行将死亡。这时，司令生气地找军需部长，因为是他的失职，才让战士这样冻饿致死，出人意料的是，原来这个快死的人就是军需部长。文章到此戛然而止，意味悠长。这种结局往往是出乎意料，又合乎情理，今天我们要学的《项链》一文结局也是如此。（板书题目）

莫泊桑很擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。他的短篇小说侧重莫写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。

二、作者简介

基.德.莫泊桑(1850—1893)，19世纪后期法国著名的批判现实主义作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省邦迪耶普小城附近的一个没落的贵族家庭，父亲是个商人，父母分居，颇有文学修养的母亲带着莫泊桑住在海滨的一座别墅里，他幼时受母亲的熏陶而爱好文学。在卢昂中学上学时，受到他的老师、著名的诗人路易.布耶的指导，开始多种体裁的文学创作。1870年到巴黎入大学攻读法律专业，适逢普法战争爆发，应征入伍，目睹普鲁士军队入侵家园的情景。一年后，法军战败，1871年停战后，先后在海军部和教育部任职，工作之余孜孜不倦地写作，得到法国大作家福楼拜的指导。1879年夏天，以左拉为首的6位标榜自然主义的文人，在左拉的梅塘别墅聚会，商定各写一篇以普法战争为背景的短篇小说，汇成《梅塘之夜》出版。此后，他辞去教育部之职，专门从事创作，开始了他的作家生涯。1880年到1890年，是他创作的旺盛期，这期间他写成中短篇小说300多篇，长篇小说6部、游记3部，以及许多文学和时政的评论性文章。1890年因病导致精神失常，于1893年7月6日在一所精神病医院去世。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”之称。他的作品真实地反映了当时的法国现实，他对资本主义社会中的丑恶现象和社会道德风气的堕落进行了揭露和嘲讽，对下层社会的小人物则予以同情和表彰。

《项链》中的玛蒂尔德是当时法国社会的一个典型。当时法国社会大资产阶级当权，对人们巧取豪夺，政府贪污风行，社会道德沦散，小资产阶级在社会中地位极不稳定，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对他们有很深的了解。

三、梳理文章结构

（1）“项链”是小说情节结构的线索，围绕“项链”都写了哪些情节？ 借项链——丢项链——赔项链——识项链

（2）在这几个情节中，哪些情节出乎人的意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？

丢项链——人物命运的制高点和转折点。识项链——人物再次受到命运的捉弄。

（3）进一步深入情节，分析在不同情节中作者对人物的描写，透视人物心理、性格发展过程。

A．借项链前，玛蒂尔德有哪些苦恼和梦想? B．得到请柬后。情绪怎样变化 ？

懊恼地丢—— 哭起来—— 迟疑地提出要求 —— 似郁闷不安忧愁—— 迟疑而焦急地借—— 跳搂亲跑

C．舞会上她最突出的感觉是什么？ 用两个字概括——陶醉

D．舞会结束，他马上想到的是什么？ ——赶快逃走

E．丢项链后，她怎样处理这件事？ ——她懂得一个穷人的艰难生活了。一下子现出了英雄气概，毅然决然打定了注意。她要偿还这笔可怕的债务。

F．她是怎样还债的？

——辞退女仆 迁移住所。刷洗杯盘 洗衣 倒垃圾 提水 争价钱 受嘲骂 一个铜子一个铜子地节省。

G．十年后，还清了债务。玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉女友十年前的事实？

——内心的坦然

（课前让学生听朗读，解决生僻字词，熟悉情节，了解作者情况。）教师小结： 文章贵曲忌直，波澜起伏的情节肯定比平铺直叙更能吸引人。但情节的设置也应合乎事理，不能脱离实际，这样才是真正的好作品，不然生编硬造，出人意料却不合乎情理，就成了荒唐，不会有什么审美价值。文学作品无论长短都须遵循四个字：合情合理。

四、艺术鉴赏

鲁迅先生赞美《项链》说：“无论从形式、结构以及表现手法来看，都达到了短篇小说要求具备的高度。”

（一）结尾

1．小说结尾处才由佛莱思节夫人一语道破真相——项链是假的，真是出人意料。项链是假的，这是否符合情理呢？

让学生找出作者巧妙埋下的伏笔。①借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得十分大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”②当她惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子”看。③当她去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账簿”以后说：“„„我只卖出这个盒子。”这说明项链与盒子不是原配的。

作者在文中多处埋下了伏笔，埋得巧妙，不露痕迹，正是作者的高明之处。情节的逆转出人意料之外，又在情理之中，小说精巧的构思让人拍案叫绝。

2．项链是假的，这样构思对表现主题思想有何好处呢？

明确：玛蒂尔德为一夜风光而付出十年艰辛，这是对她虚荣心的强烈讽刺。债务还清后，才知道项链竟然是假的，这对她的虚荣心又是一次沉重的打击。同时，佛莱思节夫人也用假项链，可见，当时有虚荣心的不止玛蒂尔德一个。

3．假如项链不是假的，你对这篇小说如何评价？ 明确：仍不失为优秀作品，但讽刺性会大大减弱。

（二）结尾

1．再看小说开头：“她也是一个美丽动人的姑娘„„”其中“也”字非常突兀，怎样理解呢？

如果学生不能回答，可以联系“蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞”讲清“也”的一般用法和这种句式的特点。

明确：小说暗中将玛蒂尔德与佛莱思节夫人作了对比。2．有何根据呢？

十年后她们在极乐公园不期而遇，“„„佛莱思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。”

3．这样写有何好处呢? 明确：两人本来都是“美丽动人”的，十年之后，佛莱思节夫人“她依旧年轻，依旧美丽动人”，而玛蒂尔德却风韵不再。“蜘蛛也惜春归去”啊，玛蒂尔德青春之花如此凋谢让人惋惜。这都是虚荣心惹的祸，表现了虚荣心对人心灵的戕害，对人生命的糟践。

莫泊桑不愧是短篇小说大师，《项链》中的这一个“也”字，一个‘假’字，多么耐人寻味啊！古人说：“开篇如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。”这篇小说的开头、结尾值得我们鉴赏、借鉴。

（三）全文

文似看山不喜平。此文跌宕起伏，引人入胜。作者为了突出主题，为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历。起初，玛蒂尔德在婚姻上的失意，似乎使她陷入了逆境。但是，教育部长举办舞会的请帖，给她打开了希望之门。舞服和首饰的解决，使她更接近成功。舞会上大出风头，眼看踏上了成功之路。不料，丢失了项链，使她再次坠入了厄运。这样，逆境──顺境──逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，主题因此而更加突出。

《项链》中有一系列出人意料的情节。小说写女主人公一直向往上流社会，可是接到部长舞会的请帖后，却“懊恼”“发愁”。她在舞会上大获成功，眼看要时来运转，却又丢失项链。赔了项链，最后才得知项链是假的。然而这些情节看似出人意料，却是合乎情理的，这与作者作了一系列铺垫是分不开的。小说开端，作者大段大段介绍玛蒂尔德想望过上流社会生活的心理，这就为下面描写人物懊恼发愁、遭到挫折提供了依据。小说还提到女主人公与她的朋友佛来思节夫人的关系，看来无足轻重，却是下文情节发展的重要因素。女主人公借项链、失项链、赔项链、还债务、发现项链是赝品，都与此有关。

五、布置作业

1．玛蒂尔德得知真相以后会怎样呢？请将小说续写下去。要求：①想象合理；②200字左右。完成后组织学生交流。

第二课时

一、导入新课：

上节课我们重点鉴赏了文章巧妙的构思和结局艺术，这节课我们重点分析人物形象、探讨文章主题。

二、分析人物形象

提问：

1、从上节课对情节的分析中大家已经明显地感觉到：使玛蒂尔德付出惨重代价的是她的过分虚荣。现在请大家总结一下，她的这一性格特点在文中主要体现在哪些地方，作者对她持怎样的态度？（要求学生尝试概括性的总结）

明确：她对豪华奢侈生活的梦想； 她对现实处境痛苦无奈的感受；她借项链时的动作心理；她在舞会上的陶醉；她在舞会后的逃走••••••

作者态度：讽刺

提问：

2、玛蒂尔德的性格仅仅是“爱慕虚荣、追求享乐”吗？作者对她仅仅是讽刺吗？在当时的法国，女性只有凭借美貌和风姿，才可得到社会的认可；女性的意识和价值，只有在男子目光的观照下，才得到承认。她们毫无独立价值、社会地位可言。把女性视为玩物的恶劣的价值观念占主导地位，追求享乐、爱慕虚荣的风气弥漫于整个法国社会。在这样的背景下，你能从玛蒂尔德身上看到哪些闪光点？

（学生自由发言，发表自己的看法，可让学生联系现实来谈。）

提示：现代社会中，亲情在金钱面前被击得粉碎的事屡见不鲜，为了金钱利益的分割而仇恨相向的事也不少见，大家想一下，在那样的社会风气下，玛蒂尔德的所作所为有没有让我们感动的地方？

例如：

（1）赔项链的过程中她不说明，不拖、不逃、不赖、不买一挂假的去骗，这样做都可以逃避责任，但这样也是极其自私的，她没有这样做，表明她勇于负责、诚信的一面。

（2）她不通过出卖色相这条捷径来既保全美貌，又偿还掉债务。她曾向往着被人艳羡，被人追求，而且在舞会上乍露头角就引起了男人们的注目与兴趣。此时，她完全可以陪部长或傍大款，从而轻而易举地还债，而且可以享受她所向往的生活。这样的例子在当时的法国，在今天的中国都是屡见不鲜的。可她没有这样做，为什么？因为她不愿以牺牲尊严为代价去换取那种生活。可见，她对自己的人格与尊严是很爱护的。

（3）她“一定得去告诉佛莱思节夫人”的心态。十年贫穷生活的磨练，不仅改变了她的容貌，更重要的是改变了她的精神。此时的她没有了十年前见佛莱思节夫人时的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的是自在从容，多么的达观，多么的平和。

由此我们这样来总结：（可让学生自己概括总结）

玛蒂尔德的性格具有不同的侧面，且经历了一个变化发展的过程，如果说前半部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性格，那么，后半部分这侧重于表现其“勇于负责、诚信、维护人格尊严”这一侧面，作者对她的态度也由讽刺进而变得同情、赞美。

三、讨论小说的主题

明确：仁者见仁，智者见智。学生只要言之成理，就予以肯定。

《项链》写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力打扮自己的无奈处境表示遗憾；对她为一条假项链差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批评。同时，对贵族阶级的穷奢极欲和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和暴露。

传统的看法是，这篇小说尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，出乎意料的结尾加深了这种讽刺，又带有一丝酸楚的感叹──其中有对玛蒂尔德的同情。这种看法的根据是，小说中尽管没有一句谴责玛蒂尔德的虚荣心的话，但在人物描写和情节安排中处处流露出作者的态度。比如，开头写玛蒂尔德如何把大资产者的奢华生活当理想，后来写她收到请帖后如何费尽心机抠出丈夫的积蓄，这一系列描写表现出这个小资产阶级妇女灵魂的庸俗鄙陋。另外，写玛蒂尔德的一个晚上的满足带来十年的艰辛，这是对她的虚荣心的惩罚。小说最后写到十年艰辛不过是为了一件赝品，这又是对她的辛辣的讽刺。

玛蒂尔德的虚荣心不是一种个别的现象，而是阶级社会的产物，有一定的典型性。不安于辛苦劳动而得以糊口的小康生活，看不起比自己更穷苦的人，一心想上升为大资产者，而且希望走捷径，借侥幸的机会发迹，这是人的劣根性的表现。当然，只有少数小资产者获得了成功，而大多数小资产者在竞争中沦落到更加悲惨的境地。《项链》嘲讽了阶级社会这种追求虚荣的可鄙风气，而且帮助我们去认识产生这种风气的社会原因。

另外一种看法是，作者无意（我们读者也应该如此）对人物作明确的价值判断；他所感兴趣的，或者说发生在人物身上的这种戏剧性的变化引起心灵震撼与深思的，是人自身对于这种变化的无能为力。这种看法的根据是，第一，在玛蒂尔德看来，每个人都可以凭自己的努力去得到自己想得到的东西；何况“人”活着就是为了“享受”，而不是忍受种种贫困与丑陋。不能因此而指责她有虚荣心和追求享受的思想。在这指责背后隐藏着“安贫乐道”的价值标准，而这种将贫困道德化的价值观是十分可疑的。第二，作者对一心追求享乐生活并没有批判，对以十年艰辛还清债务也没有赞颂，对二者没有做出明确的倾向性选择，只是说：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”

教师总结：

多元化的主题需要我们多样性地解读。同学们从中读到了不可过度虚荣；读到了做人要讲诚信，要有尊严；读到了面对艰难要勇敢接受等等。我想，在读了这篇文章后如果你觉得对你“在以后的人生路上怎么走”有所启迪，那我们学习此文就有收获。同时，对主题多样性地解读也启示我们在现实生活中也要多角度、多侧面地看待问题、分析问题，凡事都不要一概而论。

四、作业布置

从下面题目中任选一题或自己拟题，写一篇练笔。A、说说路瓦栽

B、如何看待玛蒂尔德对豪华生活的“追求”？ C、说说我们身边的“玛蒂尔德”

补充材料：

一、理清思路 《项链》是莫泊桑短篇小说中的精品，主人公玛蒂尔德是一个资产阶级妇女形象，她向往豪华、舒适的生活，并为此去努力，结果不切实际的追求使她放弃了对梦华生活的痴想，并为此花费了10年的心血与青春。小说按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节，从借项链、丢项链、到赔项链，生动地刻画了主人公地性格，从社会根源和个人因素两个方面提示造成她不幸地原因。小说那意想不到地结局――项链是假的――把故事推向高潮，引人入胜，发人深省，令人回味无穷。

二、重点难点分析理解：

1、玛蒂尔德是怎样的一个人，作者对她的态度是什么？

玛蒂尔德是一个“美丽动人的姑娘”因“没有陪嫁的资产”不得不嫁给教育部的一个小职员，过着寒酸、卑微的日子。但她不甘心自己的处境，心中充满奢望、梦想挤进上流社会“过着高雅和奢华的生活”。这种狂乱的念头，自然把她搞得很痛苦、很烦恼。现实同梦想的矛盾使她产生“悲凉的感慨”，而这种感慨又进一步驱使她去追求梦想。她看望一个有钱的同学回来，便“伤心、悔恨、失望、困苦”，“常常整天整天的哭泣”虚荣心在她身上表现的尤为突出，正是虚荣心的驱使，让她觉得“夜会” 给她带来实现梦想的一线希望，她自然不会放过这挤入上流社会的机会。她使手腕让丈夫拿出四百法郞添置漂亮衣服，去佛来思节夫人那里借项链，以满足她的资产阶级虚荣心。她的出色打扮，出色的外表与民争利在夜会获得了预想的成功，虚荣心得到极大的满足：“她陶醉于自已的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美羡妒所形成的幸福的去雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里”。资本主义社会中，妇女经常被当作商品和玩物，一些爱慕虚荣、追求享受的女性不惜倾家荡产，把自己打扮得花枝招展，以此取悦于达官贵人，达到跻身于上流社会的目的。玛蒂尔德正是这样的人。从她身上，我们既可以看到小资产阶级妇女向上爬的丑行，也可以看到资本主义社会的丑恶和腐朽。但是玛蒂尔德身上也有善良、诚实、质朴的一面，她置办衣服，向丈夫要400法郞时小心翼翼，吞吞吐吐，唯恐吓着丈夫或给丈夫太大的压力，这表明她善解人意和通情达理。在平时仅有点牢骚、怨气，并没有什么非分的举动，更没有自甘坠落，凭借姿色去做肮脏的勾当。项链会失后，她一直处于“又惊又怕的状 态中”，坚决赔偿，没有产生诸如赖着不还，或买个假的还上，或逃之夭夭乖不良念头，她面对灾难，格守道义，赁着自已10年的艰辛来偿还，这是玛蒂尔德的美德所在。这一点也是她性格发生根本转变的内在原因。面对累累债务，她辞退了女仆，迁移了住所，毅然地过起穷苦人的艰辛生活，突出了她性格中坚强，忍耐和吃苦的精神。“还债”成了她生活中的最高目标，她的日子不再是在那虚幼的梦想和对现实不满中度过，她的物质水平下降了，可是精神生活充实了，在漫长１０年的还债岁月中，她获得心灵上的的平静和安宁，１０年磨炼了她全部的人生态度，“她脸上显出了微笑，因为她感到了一种足以自豪、天真的快乐。”作者对玛蒂尔德的虚荣心进行了无情的批评、嘲讽的同时，对她的善良、诚恳、不屈于命运的精神给予肯定和赞赏。

２．作者用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的？

丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法，作者提示玛蒂尔德内心世界的方法有：

１．用心理分析的方法，直截了当地的内心世界，如如开篇时介绍她对现实的种种不满和诅咒，对豪华奢侈的贵妇人生活的陶醉和梦想。“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”，“她一向就向往着得人欢心，艳羡，具有诱惑力而被人追求的生活。”她梦想着摆脱寒酸、默淡平庸的生活，进入上流社会，过着贵夫人的生活。这些充分体现玛蒂尔德爱慕虚荣、贪图享受的心理。

２.通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界，如她看到夜会请柬时，先是赌气往桌上一丢，转而怒视丈夫，不耐烦地大声说：“你打算让我穿什么去？”，进而伤心落泪，这些动作语言就把她那种既急切地盼望参加夜会，又为自己没有合适的舞服而懊恼，为丈夫贫困而悔恨的复杂心理，也写的细致入微。她戴上头饰，左试右试，舍不得摘下，当她发现那条精美的钻石项链时“高兴得心者快跳出来了。她双手拿着那项链发抖”。她戴着那项链“站在镜子前对着自己的影子出神好半天。”这些富有特色的细节，把玛蒂尔德在虚荣心指使下所表现出来的卑俗心理，刻画的活灵活现。

３.玛蒂尔德生活在虚荣心很强烈的社会中，其他人物身上有否有虚荣心？请简析。

作者是将玛蒂尔德的悲剧命运放在广阔的背景下展示的，虚荣心是弥漫当时法国社会的 瘟疫。所以玛蒂尔德身边的所有人都在较强的虚荣心的体现。如其丈夫路瓦栽先生“存着一笔款子，预备买一种猎枪，好在夏季的星期天跟几个朋友到南代尔平原去打云雀”，路瓦栽经济拮据，为什么要积钱买高级猎枪？虚荣使然，因为打云雀是当时的时髦、高雅的贵族活动。佛来思节夫人用精美的首饰盒装假钻石项链也是虚荣心作怪。“拉晚儿的破马车”巴黎只有夜间才看见，白天，他们好像自惭形秽不出来。此处看似顺手牵来的闲笔，其实不然，表面上是马车主人的自卑，实际上是写乘客的虚荣。作者就是通过玛蒂尔德身边都具有虚荣心的人物来完成一幅巨型的社会众生的虚荣图。玛蒂尔德生活在其中，怎么能不沾有虚荣心？这便是玛蒂尔德悲剧的社会根源。

4.玛蒂尔德丢失项链是偶然事件,还是有尽然因素？为什么？

丢项链是偶然事件，但蕴含着必然因素。玛蒂尔德受虚荣心的驱使，为了不使自已在夜会显得寒酸，把自己精心包装起来，借了项链，这已埋下了悲剧的导火线。在夜会上她获得了巨大的成功；沉迷在欢乐里，“什么都不想了”。夜会结束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走，她在回家的途中依然沉浸在夜会的成功之中，得意忘形，在这种陶醉和慌乱中，丢失项链是符合情理的。所有这些情节都为“丢项链”作了铺垫，丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她那爱慕虚荣的性格造成的。

５．小说结尾说出项链是假的，这是什么作用？ 作用有两点：

A．给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春为代价，节衣缩食，倾其所有，用１０年时间还清债务，支撑她的是对朋友的信义和社会的道德。丢失了项链要还，在朋友那里不能丢脸，借债要还，不能沦为社会不齿的人。一旦得知项链是假项链，她为了夜会“成功”所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。

B．深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的，她梦寐以求的奢华享受同样也是虚幻的人生，不值得用有意义的生命云追求，以启示人们,应努力从虚幻的人生中摆脱出来。

C．给读者欣赏结尾的艺术，体会前面三处铺垫的效果，从而经一步理解情节的发展对表现人物和主题的作用。如果在前面就让她指导项链诗假的，也就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣，追求响了的讽刺。

６.《项链》精巧的构思体现在哪两个方面？

小说精巧的构思体现在两个方面：１波澜起伏和顺境逆境的强烈对比。小说的主题是通过玛蒂尔德追求奢华而遭受不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心的。为了突出这种不幸，作者为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，从波澜起伏和强烈对比的反衬中，突出玛蒂尔德这个人物，起初玛蒂尔德婚姻上的失败，似乎使她陷入了逆境，但是教育部长的夜会，给她打开了希望之门。顺利地解决了舞服和首饰，夜会上大出风头，眼看达上了成功之路，不料不经意丢失项链，使她再次坠入厄运；这样，逆境——顺境——逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，人物形象也更加鲜明，主题也因此更加突出．

２前呼后应，彼此照应，前后情节的照应，看是出人意料，却是合情合理。小说的开端前，作者大段介绍玛蒂尔德想过上流社会的心理,就为下文描写她懊恼发愁、遭到挫折提供了依据。小说在第一部份结束，提到她有一位有钱的女朋友（佛来思节夫人）看是闲笔同，却为下文的情节发展提供了重要因素，玛蒂尔德借项链、失项链、赔项链、还债务、发现是假项链都与她有关，又如项链原来是赝品，直到最后道破，不仅主人翁大吃一惊，而且读者也会感到意外，但前后情理联系起来仔细想想，却也在情理之中，因为在上文作者做了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：a.借项链时，佛来思节夫人也很随意,“没有打开来看”,说明项链本不是什么贵重的首饰；c.珠宝店老板“查了许多帐薄”以后说"......我只卖出这个盒子。”这也说明项链与盒子本不是原配，这样得出项链是假的就合情合理了。

第二篇：项链导学案

《项链》学案

一、学习目标

1、了解作品精巧的结构技巧。

2、分析玛蒂尔德的人物形象

二、基础知识

1． 正音：

奢华shē 契约 qì 惊骇 hài 誊写tãng 租赁 lìn 请柬jiǎn 寒伧 hán chen粗陋 cū lîu 琐碎suǒ suì 艳羡 yàn xiàn

惊惶失措jīng huáng shī cuî

褶皱 zhě 自惭形秽 zìcán xíng huì

面面相觑 qù

惆怅chïu chàng

倾倒 qīng dǎo 帐簿 bù

2． 多音字：

抹（mā）布

碑帖（tiâ）

稀薄（bï）

色调（sâ）

抹（mǒ）抹黑

帖（tiě）请帖

薄（báo）薄厚 色（shǎi）掉色（mî）

抹墙

服帖（tiē）

薄（bî）荷

3． 字音字形辨析：

誊（tãng）誊写

券（quàn）债券

肴（yáo）佳肴

誉（yù）名誉

眷（juàn）亲眷

淆（xiáo）混淆

5、补充资料：作家、作品简介

莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家之一莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说的巨匠他与俄国的契诃夫，美国的欧·亨利，并称为世界三大短篇小说之王他创作了6部长篇小说《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《温 泉》(1886)、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》（１８８９）、《我们的心》（１８９０）这些作品揭露了第三共和国的黑暗内幕内阁要员从金融巨头的利益出发，欺骗议会和民众，发动掠夺非洲殖民地摩洛哥的帝国主义战争；抨击了统治集团的腐朽、贪婪、尔虞我诈的荒淫无耻莫泊桑还创作了３５０多部中短篇小说，在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情短篇的主题大致可归纳为三个方面:第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》、《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》莫泊桑短篇小说布局结构的精巧典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模

三、整体感知

1、速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。

在下列短语的划横线处填一个动词（限用一个字）。

项链——

项链——

项链——

项链

2、为什么以项链为题？

3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。

四、合作探讨

1、体会一下结尾有什么特点？请简要分析。

2、如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节？大家觉得这件事是偶然呢，还是必然呢？

3、玛蒂尔德是一个什么样的人呢？她的性格在丢项链之前和丢项链之后表现一样吗？

4、作者不禁发出了这样的感慨：“要是她没有丢失那串项链，她的命运会是怎样？谁知道呢？谁知道呢？生活真是古怪多变！只需小小一点东西，就足以使你断送一切或者使你绝处逢生” 请大家思考一下，丢失项链这件事对于玛蒂尔德来说，是败坏了她还是成全了她呢？

丢失项链给玛蒂尔德带来哪些变化？（外貌和性格）

五、拓展探究

请根据自己的理解，来进行一个结尾续写训练

答案

一、基础知识（自查字典）

二、整体感知

1、主要写了借项链、丢项链、赔项链、识项链等主要故事情节

2、本文以项链为线索；

3、结尾

四、合作探讨

1、铺垫（伏笔）：结尾集中表现了作者构思的精巧，因为这个结局令所有的读者咋舌，但细细分析，又发现此结局在情理之中，十分可信，因为作者在行文中已作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：一处是借项链，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以”二处是当她去还项链，女友竟未打开盒子查看，可见并非什么贵重首饰三处是珠宝店老板说：“我们只卖出过一个盒子”这也说明项链和盒子并非原配

2、丢项链虽是偶然事件，但蕴含着必然的因素因为如不借项链，自然就无丢失项链的事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链另外，舞会上她的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”几乎忘乎所以，为不使别人发现她的真实身份和丈夫的寒酸相，舞会结束时她仓皇逃离，这都佐证了丢失项链既是偶然的，又是必然的，更能说明玛蒂尔德的性格内涵

3、可能有几种看法：心高气盛，爱慕虚荣；善良诚实质朴；坚韧忍耐吃苦

玛蒂尔德，起先确实很虚荣，但是从另一个角度看，作为小资产阶级市民的女儿，她渴望过好日子，也不是什么过错该诅咒的是这个社会，整个社会的价值取向是金钱至上，享乐主义风行而且她的性格中也有比较质朴的一面平日里她除了发发牢骚、有些怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法项链丢失后，她从没有过不良的念头，如赖着不还，买个假的还上，逃之夭夭或靠堕落还债她开始从云端走向地面，开始了她实实在在脚踏实地的生活在漫长的10年还债岁月里，她学会了吃苦耐劳，勤勉节俭，同时她也获得了心灵上的平静和安宁所以我们看到，十年后，玛蒂尔德再次见到女友时，完全没有了当初的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的是自在和从容

4、成全：十年艰辛挖掘出了玛蒂尔德性格的纯真本色（内在精神美）

败坏：这是一个命运的玩笑这是一个小人物无法主宰自身命运的悲剧

五、拓展探究

（1）提示：

①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振

②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活 ③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了

④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果

例1：“什么？假的？”伴随着一声嘶哑的叫喊，玛蒂尔德的世界彻底塌陷了，她又看到了那个灯红酒绿的夜晚她的旋转的红裙，那挂美丽的项链为她赢得了多少艳羡的目光啊；她又看到了那个她生命中的最寒冷的夜晚，那辆破旧的马车，那条路瓦栽先生在沉重的夜色里一寸一寸地搜索过的街道；她又看到了她十年的漫长的苦难的岁月，看到了“油腻的盆沿、黑色的肥皂水、阴暗的、潮湿的、狭窄的小阁楼”，她看到了现在的自己：一个苍老的、粗笨的、疲惫的妇女；看到了那挂一模一样的标价三万六千法郎的钻石项链

她拚命地逃了，仿佛要逃进永远不可能返回的旧日的时光她没有听到佛朗斯节夫人困惑的呼唤小径上的落叶也仿佛被她疯狂的脚步唤醒，轻轻地飞在下午的阳光里。

第二天，在某一家旧的阁楼上，一个满头白发的老女人坐在窗口，眼睛空洞无神她望着这个她

已经不认识的的世界，口里喃喃着：“假的，假的，全是假的”。例2：这似乎是一个再普通不过的夜晚

玛蒂尔德又一次坐到了窗前，看着窗外点点的灯火

路瓦栽先生轻轻地走进来，疲惫的他没有竟然感觉到妻子的异常，平常的这个时候，她应该正胡乱地挽着头发，高声大气地说着话，用大桶的水冲洗地板呢

然而，今天，她面对着窗外模糊的风景，泪流满面

他有多少年没有见到过她的眼泪了？他忽然有了一种不祥的预感

“怎么了，亲爱的？”

事实上，这是十年来她第一次如此认真而深情地看着他

她看着他的脸，这么多年，他老了许多，而他本

来是一个不能经历大风大浪的小职员然而，为了她的一个夜晚，他一直表现得像个英雄

他有些不安了，因为她的这种神情他太陌生了，即使在他终生难忘的婚礼上，她似乎都没有认真地看过他

“哦，没什么今天晚上，我做了你最喜欢的肉汤”

窗外，夜色如此温柔。

第三篇：项链导学案

《项链》导学案

第一课时

学习目标 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。．对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。4 ．结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。

重点难点 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。．对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

教学方法;指导阅读法、讨论法

知识链接： 莫泊桑，（1850.08.05-1893.07.06）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和359篇中短篇小说，及三部游记。与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。

一、给加点字注音并解释词义 1.寒伧（）_____________________ 2.惆怅（）_________________________ 3.黯淡（）4.誊写（）_________________________ 5.面面相觑（）__________________6.自惭形秽（）_______________________ 【问题探究】

一、粗读课文，整体领悟 ．复述故事情节。(提示：按序幕,开端,发展,高潮,结局,标出故事情节的发展。)2 ．理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。

二、结合具体内容，品读人物形象

（一）请同学们结合文中有关心理描写的语句来分析一下玛蒂尔德的心理刻画

（1）第一部分中的七个“梦想” 主人公有怎样的心理变化？

从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理。

（2）得请帖后的复杂心理

先是高兴→懊恼→不耐烦→悲痛→平静

（3）借项链前后的心理变化

郁闷不安、忧愁→惊喜→犹豫不决→惊喜→迟疑→发现、发抖、出神→迟疑而焦急→跑出来、搂、亲、跑。

那么由于女主人公的虚荣最终带来了怎么样的后果？

（二）．丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同？仔细阅读小说，完成下表。

玛蒂尔德的人生

丢项链前 丢项链后 外 貌 生活状况 心理状况 原 因（性格）

归纳玛蒂尔德的形象特点。

她是一个由虚荣心导致错位到由诚实劳动导致复位并最终找到自我的女性，是一个变得很美好很可爱的女性形象

第二课时

一 品味小说主题

1.你认为丢项链对玛蒂尔德是喜剧还是悲剧？（一串假项链 十年辛酸事）是个人悲剧也是 社会悲剧

“ 在女子充当男子附属品的社会里，娘儿们的颈项上、耳朵上的链儿、环儿都是古代奴隶身上的链铐演化来的。它们好像是富贵的象征，其实是苦难的标记。”可以说，主人公玛蒂尔德个人的悲剧就是法国当时社会的悲剧。—— 鲁迅

2.揭示玛蒂尔德悲剧的性格原因

3揭示造成玛蒂尔德悲剧的社会原因

当时法国社会视女性为玩物的恶劣价值观念，弥漫于整个社会的追求享乐、爱慕虚荣的风气 , 正是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因，是制约玛蒂尔德们人生理想、生命情致的一副精神枷锁。小说在讽刺玛蒂尔德虚荣心的同时，也将批判的矛头对准了造成这一类人生悲剧的资本主义社会

二.品鉴情节结构

1玛蒂尔德丢失项链是偶然事件，还是有必然因素？为什么？

丢项链是偶然事件，但蕴含必然因素。为了不使自己在晚会上寒酸，借了项链，埋下了悲剧的导火线，晚会上获得巨大成功，沉迷在欢乐里，什么都不想了，晚会结束又怕被别人看到穷酸相，在这种陶醉和慌乱中，丢项链是符合情理的。丢项链的必然性正是以马蒂尔德的爱慕虚荣性格造成的。

2.“识项链”中得知项链是假的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，请找出来。

3.构思的“巧妙”和“深刻 ’ 体现在哪里？

A、先设伏笔，后明真相 B、戛然而止，耐人寻味C、事虽偶然，理却必然。

4.戛然而止的结尾有什么丰富的意味？

使读者出乎意料，留给人们充分的想象空间，令人深思回味，深化主题。

【拓展】

《项链》构思巧妙，尤其是其戛然而止的结尾给读者留下了丰富的想象空间，请你选择一题，展开想象，续写（改写）小说结局。

①改写结局：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？„„” ②续写结局：“可是我那挂是假的，至多值五百法郎„„”

【我的疑惑】

第四篇：项链导学案

《项链》导学案

[学习目标]：

1、了解作品精巧的结构技巧。

2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。

3、理解人物形象的典型意义，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。[学习导航]：

1、走近作者：莫泊桑，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了6部长篇小说和350多篇短篇小说。代表作《羊脂球》、《俊友》《我的叔叔于勒》等。被誉为“短篇小说之王”。

补充文学常识：世界三大短篇小说大师

①莫泊桑（1850—1893）法国《我的叔叔于勒》《项链》（《首饰》）《羊脂球》《漂亮朋友》（《俊友》）

②契诃夫（1860—1904）俄国《变色龙》《装在套子里的人》（《套中人》）《小公务员之死》

③欧•亨利（1862—1910）美国《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》

2、时代背景：19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣，想极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。[课前预习]：

一、基础字词（7分）

1、注音：

绮（）罗 旖旎（）帷（）幕 誊（）写 模（）样 账簿（）衣褶（）锱铢（）

2、解词： 一筹莫展： 青睐：

面面相觑：

二、阅读课文，回答下列问题（22分）

1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。很显然，本文的情节是以项链为线索的。1）字字珠玑：在下列短语的划横线处填一个动词（限用一个字）。（4分）

项链—— 项链—— 项链—— 项链---2）师生接力：中国古典章回小说同样十分强调情节，仅每回的标题就引人入胜。回目都采用对偶形式，富有韵律美。比如《水浒传》的回目。

“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场” “武松威震安平寨，施恩义夺快活林” 如果把《项链》也改成章回小说，老师尝试拟了一半的回目，请同学们加以补充。（8分）

第一回 收请柬徒生烦恼，第二回，魂魄散如坠冰窟

第三回 偿巨债勇担重任，第四回 苦海有涯话艰辛，２．小说情节非常曲折，但小说仅有曲折是不够的，或者说仅有出人意料是不够的。一篇优秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”，更要能够让人觉得在“情理之中”，也就是要安排好伏笔。我们来研究一下，小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链假的”合乎情理吗？请从文中找出依据。（3分）1）2）3）

其实，玛蒂尔德丢失项链也是有伏笔的，我们不妨做一回福尔摩斯，判断一下玛蒂尔德可能是什么时候丢的项链，当然，要从字里行间去“侦破”。（3分）我的观点：。

三、阅读理解（11分）

她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，〔 〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：

“再没有别的了吗？”

“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”

忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

随后，她迟疑而焦急地问：

“你能借给我这件吗？我只借这一件。”

“当然可以。”

她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。1 第一段方括号处应填入的词语是（）（3分）A慢慢悠悠 B犹豫不决 C挑三拣四 D心中无数 这部分描写人物的方法是（）（3分）A行动描写 B肖像和心理描写 C肖像和语言描写 D行动和语言描写 这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，合理的一项是（）（3分）

A迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂 B贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热

C慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意 D犹豫不决——意外——焦急——得意 4 选出对“我只借这一件”分析正确的一项（）（3分）

A一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不同意，自己失去好机会。

B突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。

C强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。

D突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。

自我评价：

1、我得了 分。

2、我的强项（或失误）在

3、体会或收获： [问题探究]：

玛蒂尔德的形象和《项链》的主题素有争议。就主题来说，比较集中的就有以下几种：

1、讽刺小资产阶级虚荣心。

2、赞扬玛蒂尔德的诚实与勇气。

3、揭示命运之手对人的掌控。

4、主张随遇而安，不要想入非非。

5、表现女人的有怀着青涩的梦到成熟的成长历程。

问题一：怎样看待玛蒂尔德身上的虚荣心？

思路点拨：读文本，重点分析开头部分的七个“梦想”和舞会上的四个“陶醉”。

抓住一些关键词句，如“她也是一个美丽动人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想”

我的理解：

特别提醒：在讨论交流过程中，立刻记录下同学发言的亮点。要点纪录：1、2、3、4、问题二：当玛蒂尔德决定偿还项链时，作者说“她一下子显出了英雄气概”，怎样理解作者的这种赞誉？

思路点拨：建议阅读《首饰》，用比较的眼光来分析。

建议联系社会背景，联系作者的创作主张，用联系的眼光来分析。

我的理解：

别忘了记录下同学发言要点。1、2、3、4、[当堂反馈]:

1、玛蒂尔德的七个梦想，可以概括为 和 两个方面。她的最终理想是，虽然有对命运的反抗，但这种反抗的性质还是。

2、在十年还债的艰辛中，玛蒂尔德的形象得以丰满，表现出了的品质。[拓展延伸]:

1、怎样理解玛蒂尔德十年间的变化，有一位老师要求学生根据对课文人物的评价，完成下面的对联：

上联：一夜风光，下联：十年艰辛。

下面是部分作业反馈，请在阅读后予以点评，并自己完成一副对联。

1、上联：一夜风光 只为爱慕虚荣无端惹祸 下联：十年艰辛 唯有饱经沧桑方成正果。

2、上联：一夜风光 妩媚惊艳，今朝虚荣变现实，下联：十年艰辛 贫困潦倒，往昔青春成虚无。

3、上联：一夜风光 埋就十年艰辛，下联：十年艰辛 只因一夜风光。4 上联：一夜风光 欠下无数虚荣债，下联：十年艰辛 拾取几多平常心。

5、上联：一夜风光，得尽风流万宾迷； 下联：十年艰辛，尝尽贫苦无人怜。

我的尝试：上联：一夜风光，下联：十年艰辛。

2、文章结尾 戛然而止，耐人寻味。“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎……”设想玛蒂尔德可能会有的反应？今后将过怎样的生活？对结尾进行续写（300字左右）。

第五篇：项链 导学案（范文）

鄂托克旗民族综合职业中学 “导学案”

科目：语文

课型： 教读

班级：

118

时间：

课时：

课题 项链

【学习目标】

学习目标 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。．对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。4 ．结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。重点难点 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。．对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。【教学过程】

一、知识链接

莫泊桑，（1850.08.05-1893.07.06）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和359篇中短篇小说，及三部游记。与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说之王”。

二、自主预习

一、给加点字注音并解释词义

1.寒伧（）_____________________ 2.惆怅（）_________________________ 3.黯淡（）4.誊写（）_________________________ 5.面面相觑（）__________________6.自惭形秽（）_______________________

三、合作交流

一、粗读课文，整体领悟 ．复述故事情节。(提示：按序幕,开端,发展,高潮,结局,标出故事情节的发展。)

．理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。

二、结合具体内容，品读人物形象

（一）请同学们结合文中有关心理描写的语句来分析一下玛蒂尔德的心理刻画

（1）第一部分中的七个“梦想” 主人公有怎样的心理变化？

（2）得请帖后的复杂心理

（3）借项链前后的心理变化

那么由于女主人公的虚荣最终带来了怎么样的后果？

（二）．丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同？仔细阅读小说，完成下表。

玛蒂尔德的人生 鄂托克旗民族综合职业中学 “导学案”

丢项链前 丢项链后 外 貌 生活状况 心理状况 原 因（性格）

归纳玛蒂尔德的形象特点。

四、探究展示

一 品味小说主题

1.你认为丢项链对玛蒂尔德是喜剧还是悲剧？（一串假项链 十年辛酸事）

2.揭示玛蒂尔德悲剧的性格原因

3揭示造成玛蒂尔德悲剧的社会原因

二.品鉴情节结构

1玛蒂尔德丢失项链是偶然事件，还是有必然因素？为什么？

2.“识项链”中得知项链是假的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，请找出来。

3.构思的“巧妙”和“深刻 ’ 体现在哪里？

A、先设伏笔，后明真相 B、戛然而止，耐人寻味C、事虽偶然，理却必然。

4.戛然而止的结尾有什么丰富的意味？

使读者出乎意料，留给人们充分的想象空间，令人深思回味，深化主题。

五、反馈总结

《项链》构思巧妙，尤其是其戛然而止的结尾给读者留下了丰富的想象空间，请你选择一题，展开想象，续写（改写）小说结局。

①改写结局：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？„„”

②续写结局：“可是我那挂是假的，至多值五百法郎„„”

六反思 鄂托克旗民族综合职业中学 “导学案”

从衣、食、住、行等方面写出了玛蒂尔德爱慕虚荣，醉心奢华，渴望过上流社会贵夫人生活的心理。

先是高兴→懊恼→不耐烦→悲痛→平静

郁闷不安、忧愁→惊喜→犹豫不决→惊喜→迟疑→发现、发抖、出神→迟疑而焦急→跑出来、搂、亲、跑。

她是一个由虚荣心导致错位到由诚实劳动导致复位并最终找到自我的女性，是一个变得很美好很可爱的女性形象

是个人悲剧也是 社会悲剧

“ 在女子充当男子附属品的社会里，娘儿们的颈项上、耳朵上的链儿、环儿都是古代奴隶身上的链铐演化来的。它们好像是富贵的象征，其实是苦难的标记。”可以说，主人公玛蒂尔德个人的悲剧就是法国当时社会的悲剧。—— 鲁迅

当时法国社会视女性为玩物的恶劣价值观念，弥漫于整个社会的追求享乐、爱慕虚荣的风气 , 正是导致玛蒂尔德悲剧的深层社会原因，是制约玛蒂尔德们人生理想、生命情致的一副精神枷锁。小说在讽刺玛蒂尔德虚荣心的同时，也将批判的矛头对准了造成这一类人生悲剧的资本主义社会

丢项链是偶然事件，但蕴含必然因素。为了不使自己在晚会上寒酸，借了项链，埋下了悲剧的导火线，晚会上获得巨大成功，沉迷在欢乐里，什么都不想了，晚会结束又怕被别人看到穷酸相，在这种陶醉和慌乱中，丢项链是符合情理的。丢项链的必然性正是以马蒂尔德的爱慕虚荣性格造成的。