第一篇:三年级上册书法教案第6课 垂露竖
第6课 垂露竖
教学目标:
1.复习正确的书写姿势及横画的写法。2.学习垂露竖的写法。
3.练习垂露竖的组字。土、士、王、上、止、正。
一、复习导入
同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”。今天,我们继续学习基本笔画“竖”。
二、垂露竖的写法指导
今天,我们学习竖的另外一种――垂露竖。(教师示范),请同学们观察一下,两种竖有什么不同。(重点是在末尾,悬针竖末尾是尖的,而垂露竖的末尾是圆的。)这种竖的末尾,如一下垂的露珠,故名垂露竖。在写垂露竖时,先同写悬针竖一样,起笔后向下行笔,在末尾处,不是提笔,而是顿笔。(示范书写)。请同学们仔细观察后,临写三遍。
三、组字指导
下面我们将学习带垂露竖的几个例字。
(一)“土”的写法
“土”字,是由前面我们学过的“二”和垂露竖组成的。但不是在“二”的基础上,直接加上垂露竖就行。原因是“土”字中加上了垂露竖,就应该结构重新划分。把“土”的横画下移,给垂露竖上面留出空隙。(示范)短横在横中线起笔,竖写在竖中线上,注意竖在末尾要顿笔,最后写长横。学生临写三遍。
(二)“士”的写法
下面,我们把“土”的长横和短横反过来,长横在横中线起笔,最后写短横,注意把最后的横写得平一点。(学生临写,老师巡视纠正。)
(三)“王”的写法
把“三”和垂露竖组合在一起。第一、二根横是短横,中间的一根最短,注意,三横中的间距不能太小,写出竖的挺拔。
(四)“上”的写法
先把垂露竖写在竖中线上,短横的起笔在竖中中间稍偏上的地方,最后写长横。下面请同学们观察后,在练习本上临写三遍。
四、练写“桨、排、仆”
1.出示“桨、排、仆”这三个字。
2.观察这三个字的共同点。(都含有垂露竖)3.描红、临写,交流、点评。
第二篇:三年级上册书法教案7 垂露竖
(苏少版)《书法练习指导》三年级上册教学设计
7.垂露竖
张家港市塘市小学
徐敏美
一、教学目标
1.学习“垂露竖”起笔、行笔、收笔的方法,学习书写“垂露竖”。
2.通过描红练习,进一步感受“垂露竖”的运笔方法以及在不同字中的变化。3.通过对西安碑林的简单介绍,初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点
1.体会“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用,学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。
2.“垂露竖”在不同字中的变化,特别是一个字中出现多个“垂露竖”,书写有变化。3.初步感受颜体“横细竖粗”的风格特点。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。
四、教学过程
(一)激趣导入
1.同学们,有一首歌曲《中国娃》,大家听过吗?我们一起来听一听(点击播放乐曲)。这首歌的歌词里有四个字最能反映汉字的特点——横平竖直。
对呀!竖,好比汉字的顶梁柱,把竖写直,字就漂亮了!
2.竖,按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种,这节课,老师和同学们一起来探讨“垂露竖”的写法。伸出右手,一起写课题(板书:垂露竖)——垂字中就有一竖,是这个字的顶梁柱,要写得挺拔有力!
(二)认识垂露竖
(课件出示)这就是“垂露竖”。老师给大家带来了一个小动画,仔细看!(动画演示露珠滴下)
看明白了什么?——(课件出示):“垂露竖”的末端较为浑圆,好像一颗欲滴的露珠。它的名字就是这么来的!
瞧,这些字中都有“垂露竖”(课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画),仔细观察,这些“垂露竖”有什么特点?
学生回答,教师相机解说:竖,古人叫“弩(努)”,用力的意思,“竖”画往往是一个字
第1页/共3页
(苏少版)《书法练习指导》三年级上册教学设计 的支柱。所以,汉字中的“垂露竖”,腰杆都是挺直有力,下端饱满稳当。(师生一起读一遍)
(三)学写垂露竖
1.怎样写好“垂露竖” 呢?书本上告诉了我们写好“垂露竖”的小秘诀(课件出示“写法提要”),请同学们赶紧读一读书本第24页的“写法提要”。
2.写好“垂露竖”一共有几个步骤?(六个步骤)
我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程(动画演示)。请学生朗读“垂露竖”的六个书写步骤。
板书:逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔
3.这六个步骤清晰地说明了写好“垂露竖”的要点。请同学们拿出铅笔,我们一起来画个简单的运笔图。(教师板书示范,学生跟着在纸上画)
4.下面,我们要来写一写“垂露竖”。
(1)先看一看老师是怎么写的。(播放书写视频)(2)练习之前,咱们温习一下正确的书写姿势。
执笔要领:指实、掌虚、腕平、管直。书写时要做到:头正、身直、臂开、足安。
(3)现在请同学们蘸墨在练习纸上学写三遍“垂露竖”。(学生练习)
5.汇报反馈:实物投影学生作业,引导学生抓住“垂露竖”的起笔、行笔、收笔要点来点评。
教师实物投影示范:重点提醒逆锋起笔的时候,是笔尖轻轻入纸;收笔时从左往右,行笔慢一些。
6.根据刚才反馈的问题,请大家再练习书写“垂露竖”。
投影展示学生的作业,引导学生自我评价,给写的满意的打个红圈圈。
(四)比较与发现
1.(出示“性、生”两个碑文拓片,红色显示关键笔画)看,这两个例字中都含有“竖”,这些“竖”的形态一样吗?有哪些不同?看谁的眼睛最亮!
(课件出示)不同的字“垂露竖”有方有圆,形态有直有弯。
小结:垂露竖在不同的字中形态有不同,这样的变化,为的是让字形更美观。2.同学们,“性、生”这两个字中都有三个“横”,将“横”与“竖”比较,你又发现了什么?
第2页/共3页
(苏少版)《书法练习指导》三年级上册教学设计
对了!本册教材中的例字选自唐代大书法家颜真卿的碑帖,“横细竖粗”是颜体的风格特点。
(五)习字指导
1.本课安排了“下、住、生”这三个字的书写,请同学们自己读一读书上的一点通。
2.下面大家一起来看老师的书写视频。(依次播放“下、住、生”的书写视频。)3.同学们,伴着悠扬的古筝曲,我们开始习字之旅吧!大家还记得描红的要点吗?(课件出示)仔细观察、蘸墨适量、控制力度、注意提按、一笔完成。4.播放古筝曲:教师巡视,提醒双姿,具体指导书写。5.作业展示,点评。
今天我们学习的是“垂露竖”,这些字中哪些“垂露竖”你比较满意?请同学们自己说一说。(教师一边听学生讲一边给写得较好的“垂露竖”打上红圈圈)哪些字你写得比较满意?(教师一边听学生讲一边给写得较好的字打上红圈圈)同学们也可以自己来评一评,或者同桌互评,给你们觉得比较满意的字打上红圈圈。最后,请几位学生上黑板来展示一下自己的作品。
(六)名胜书迹
(出示西安碑林图片,介绍西安碑林)在我国古都西安,有这样一个名胜——西安碑林,西安碑林博物馆始建于北宋,至今已经有九百年的历史了!馆内珍藏着从汉魏至明清的碑石、墓志两千三百多块,是我国收藏碑石最早最多的博物馆!
走进碑石林立的西安碑林博物馆,你会看到——汉代隶书《曹全碑》,唐代怀仁集王羲之书法而成的《大唐三藏圣教序碑》,反映中西文化交流的《大秦景教流行中国碑》,唐代徐浩的《不空和尚碑》,柳公权的《玄秘塔碑》,颜真卿的《多宝塔碑》《勤礼碑》等。(相机出示名家碑帖)
欣赏着一块块或端庄大气,或灵动洒脱的碑文,你会惊叹,你会陶醉,你更会从内心为中华民族如此灿烂的艺术文化感到骄傲!
(七)课堂小结
亲爱的同学们,书法是一门艺术,要开启这扇艺术之门,需要我们持之以恒地学习、练习。最后老师送给同学们一句话:“一笔一画写好字,一生一世做真人!”
第3页/共3页
第三篇:小学书法垂露竖教案
一、教学目标
1.掌握垂露竖的特点、写法,及包含此基本笔画的汉字的写法;
2.复习上节课学习的悬针竖的写法;
3.规范坐姿、握笔姿势的习惯养成;
4.通过书法家的故事介绍、书法历史的讲解,提高学生学习书法的兴趣;
5.欣赏优秀书法作品,逐步提高学生的书法审美能力。
二、教学重点
掌握垂露竖的特点、写法、结构特点,及包含此基本笔画的汉字的写法。
本班学生处于毛笔学习的初级阶段,重点是学习基本笔画的写法,毛笔的运笔方法,感受不同力度和运笔方向带来的字形的变化。本阶段学习的越扎实,以后进步的也就越快。
三、教学过程
1复习上节课学习的悬针竖的写法;
2.讲解新知识
垂露竖的运笔步骤:1.逆锋起笔,2折笔右下,3顿笔后向下中锋行笔,4至尽处稍顿后提笔向左上回锋收笔。
本节例字“下”下字横长竖短,竖的起笔偏左,点的起笔偏上,整个字不宜写的太大。注意横画和点画的粗细变化。
3.课堂总结
(1)总结本课知识重点;
(2)优秀作业展示,拍照记录;
(3)点评学生们的学习情况,多鼓励表扬。
4.作业布置
把含有三个基本笔画的字各选两个进行复习,每个字一行。
第四篇:华文版书法教材三年级上册第5课垂露竖教学设计
第5课 垂露竖
教学目标:
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩,培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法,保持书写环境干净整洁。教学重点与难点:学会写垂露竖,培养双钩习惯,巩固双姿。教学准备:书写用具,课件,大毛边纸,小磁板,双钩用字帖。学生准备:书写用具,双钩用毛边纸,中性笔。教学课时:1课时。教学过程:
一、垂露竖的写法
1、书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类【课件:垂露竖和悬针竖】。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑,像欲滴的露珠,因而得名“垂露竖”,大家看图片。【出示欲滴的露珠和垂露竖对比图】 那么我们如何写出垂露竖呢?请大家先看老师示范。【师一边书写,一边说步骤方法】
师:第一步,笔锋横向切入后按笔;第二步,调顺笔锋,匀速向下行笔;第三步,至尾部时笔锋略按;第四步,顺势提锋收笔。
2、画笔法图
师:大家看一下屏幕,是刚才老师书写的步骤。一共有几步?【课件:写法】 生:四步。
师:对,一共分四步,咱们一步一步来。咱们先来画个简单的图。【师一边读步骤,一边用单线画笔法图】
下面请同学们拿起中性笔,跟着老师画一个这样的图。【师再画一个,生跟着画】
师:这样用单线画出来的表示笔法写法的图,就叫笔法图。请同学照样子再画两个。【师画第三个,生跟着画两个】(板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图)
3、书写准备
师:笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前,咱们还要做点热身运动。第一项,是保持正确的书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言:头正,身直,肩平,臂开,足安。执笔五指令:按、压、钩、格、抵。【课件】请大家按照老师说的做。【师巡视并纠正姿势】
第二项,是书空练习。大家让笔锋在空中行笔,练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。【师做书空练习,生跟做】
4、书写练习
老师已经示范过一个竖的书写了,同学们也画了三个笔法图,做了几遍书空练习。现在大家就蘸墨跟着老师在笔法图上练习一下竖的写法。你们可以只听,不看,把注意力都集中到你自己的笔锋上。【师边说步骤,边示范一个,生练习】
师:好,感觉怎么样?还有两个笔法图,大家自己练习,找找感觉。写完这两个笔法图,大家可以再多练习写几个,但是希望你们能够按照画笔法图——书空练习——蘸墨书写这三个步骤来进行。同时,要注意自己的书写姿势和执笔姿势。现在开始。【课件:画笔法图——书空练习——蘸墨书写】【音乐】
5、学生作品展评
二、双钩练习
刚才同学们对垂露竖的练习很不错,因为我们不是凭空书写的,我们画了笔法图,还进行了书空练习,这些都对我们的书写有帮助。接下来老师再介绍一种对书写非常有帮助的方法,这就是双钩练习。现在大家看老师手里有两张小纸片,你们手里也有,第一张上面有两个毛笔字,其中的竖印成空心的字,第一张是薄薄的纸,是老师把大的毛边纸裁成小块所成。我们把小毛边纸盖到字上,下面的字就透过来了。然后我们用中性笔把字里那个空心的竖描出来,也在小毛边纸上描出一个空心的竖,这样就完成了。大家看老师双钩。【师展台示范,讲解】
大家注意,双钩是指在另一张空白的纸上描,而对原来的字帖要细心保护,不要弄脏。另外,大家在描的时候要细心,要严格按照字帖上来描字。描完了之后你可以试验一下,你描的笔画和原来的字帖如果完全重合到一起,就证明你的双钩是合格的,如果能很清楚地看出纸上的纸条和字帖上的线条错开了,那就要再好好练习了。现在大家开始练习双钩字帖上的空心竖,多练习几次。
三、总结
同学们,这节课我们学的内容不多,就两项,第一项是垂露竖的写法,第二项是双钩练习。双钩练习是为书写练习打基础的,大家不要放松。垂露竖的书写大家方法是对的,但是在练习的量上还需要加大,课上的时候是非常有限的,希望大家在课下时间能继续练习,我的建议是这样,你按照你自己的情况选择,第一种,每天拿出半个小时练习;第二种,隔一天拿出半个小时练习;如果前两种你都做不到,那么至少一个星期,拿出一个小时来进行练习。万事开头难,一开始你的坚持可能会很艰难,如果你能坚持过一个月,那么以后你的练习就成了习惯,效果也会越来越好。同学们想学好书法吗?(生:想)好,那希望你们能落实到行动上,让你的笔代替你的口号向我证明。好这节课就上到这里,下课!
第五篇:三年级上册书法教案第12课.竖钩doc
第12课
竖钩
教学目标:
激发学生对写字的兴趣,认识竖钩的形态特点和书写方法,掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。培养学生良好的学习习惯 教学重点:认识竖钩,掌握竖钩的书写方法。教学难点:竖钩的书写要领,写好例字。教学准备:书写用具、多媒体、课件。教学过程: 一 欣赏导入
师语:中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采。下面我们就来欣赏一些书法作品:课件出示:颜、柳、隶书、魏碑等体的书法作品,最后出示不同碑体带有竖钩的字.提问:欣赏了这些作品你有什么感受想和大家说吗? 师语:刚才我们欣赏的是不同碑帖的书法作品,现在我们看到的是刚才不同碑帖中的几个字,你能告诉大家这个红色的笔画名称吗?(竖钩)竖钩在不同的碑帖中写法都是不同的,都是非常漂亮的,竖钩写的好与坏,直接影响字的美观。今天我们就来学习竖钩的写法。板书:竖钩 二 探究新知(一)竖钩的写法
1.师语:如果把竖钩这一笔画分解开,它是由竖和钩组成的,我们已经学过了垂露竖的写法,让我们大家一起来说一说垂露竖的书写方法。学生齐说它的书写方法。(师课件出示书写方法)
(1)先左上,再右下按。(2)转笔下行。(3)顿笔、提笔回锋。师语:这节课我们要学习的是竖钩的写法,竖钩和垂露竖的写法有许多相同的地方,你能观察到它们有什么不同的地方呢?课件出示:在垂露竖的左边出现竖钩
师语:那么竖钩到底怎么来书写呢?请同学们看大屏幕 课件:放录像竖钩的书写过程
师语:让我们亲身体验一下竖钩是怎样写成的!学生试着书写一遍。(注意坐姿、执笔方法)
师语:我们每个人都写了一遍,谁愿意把书写竖钩的正确方法告诉大家。课件出示:左边录像右边出现竖钩和书写方法
(1)先左上,再右下按。(2)转笔下行,顿笔。(3)提笔回锋,然后出钩。
2.教师用钢笔在实物投影上示范书写竖钩。
3.学生再试着写1遍。再进行评价,学生根据评价意见再写一遍。过渡:在我们学过的汉字中带有竖钩的字就已经很多了,下面就来看一个“小”字
(二)“水”的书写 1.提问:如果你在写这个字的时候,你想提醒大家注意什么?
2.教师在实物投影上示范书写
3.学生试着写一遍。展示评价(教师用红笔进行修改)学生再写一遍
(三)练习写带有竖钩的字(扔、涛、素等字)
师语:下面我们再次品味一下用钢笔书写带有竖钩的字“寸”和“寺”,在写之前老师要提点要求:
a、认真观察范字。b、注意每一个笔画都要有起笔、行笔和收笔。
1.练习将“抖、涛、掩、烈”每字写2—4遍。
2.评价:同学给与评价先说优点再说缺点,教师点评。
三、找毛病,并加以改正 四、课堂小结
写一手漂亮的好字,不是一时一刻能练出来的,这需要我们每天都要坚持练习。才能把字写得更加漂亮、美观。