书法教案 -第6课 三撇儿

第一篇：书法教案 -第6课 三撇儿

第6课

三撇儿

教学目标：

1、学会三撇儿的写法。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。

教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领。教学过程：

一、情景导入。

二、示标

阅读课本第12页上的碑帖例字，研究不同书法家书写 “三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。

三、合作探究三撇儿的书写要点。

1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？ 小组讨论。汇报总结。

形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长

四、多媒体展示“形”字的书写。（1）学生临写，老师巡视指导。（2）拓展例字书写。“形”（3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字的特点

五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

六、阅读书法园地：意在笔先

意在笔先（yì zài bǐ xiān）：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》。

七、课堂小结.板书设计：

第6课 三撇儿

“形”

右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长

教学后记：

第二篇：书法《撇》一课教案

撇 的 书 写

学习目标：

1、认识撇的种类。

2、在观察、讨论、讲解的基础上，学会书写基本笔画“撇”，本节课着重讲述“短撇”和“平撇”（重点）。教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

过程：找一名学生说说上节课学的“悬针竖“的要领。考察学生上节课学习效果。二、新授：

（一）出示课本投影认识几种撇的类型。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。我们先来学习短撇：

老师示范写，学生照着老师写的根据要领，练习写。

5、展示优秀的学生作业，分小组讨论学生周子轩字并说出好的地方。

学生参与度很高。

（二）平撇 老师讲解要领 结合老师讲解的分小组讨论，平撇有什么注意的地方，之后由组长发言，说得好的组给予表扬，发小红花。（一分钟）学生练习写一行，老师走动挨着点评。三 小结：本节课的主要内容

1、认识几种撇。

2、着重讲解短撇和平撇，并能写出来，大致了解其中的要领。

四、板书

撇种类：短撇、平撇、斜撇等

五、作业

“生””千”每个字写两行。

第三篇：书法教案第8课收锋撇

第8课收锋撇

教学内容： 收锋撇的写法 教学目标：

1.学会收锋撇的写法和结构。培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。

2.体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点： 学写收锋撇。教学难点： 收锋撇的运用 教具准备：

学生：宣纸。教师：宣纸。教学过程：

一、组织教学 1.做好课前准备

2.检查书写用具是否到位。

二、教学导入 1.复习出锋撇的写法。

2.今天我们继续来学习来学习第8课《收锋撇》的写法。

二、指导写法

1.学生自读第21页关于出锋撇写法的介绍.2.指生说说写法。

3.观察出锋撇和收锋撇的形态，比较写法，说说这两种撇有什么不同的？

4.师进行范写“行”，学生注意观察运笔方法。5.学生按方法自行练习写收锋撇，师巡视指导。

5.仔细观察24页的三个字，读读观察提示，说说知道了什么？ 7.教师范写：大、不

6.打开练习册，提笔练习写：大、不、行，师巡视指导。7.展示评议：指出优点与不足。8.师根据反馈情况针对性指导 9.学生再次练习

三、知识介绍

1.学生自学25页“我知道了” 2.说说你了解到哪些知识？

四、学习“我来试试”

1.我能用一张白纸把空心的“撇”双钩出来。2.学生练习、教师巡回指导。

五、学习“我来找找”

1.学校阅览室的书和报刊可真不少啊。你找到那一本的书名是毛笔字呢？

2.指名交流，也可以说说自己在别的地方看到的书。

六、总结：回顾一下收锋撇的写法和运用。1.说说收锋撇的写法。2.交流本节课的学习收获。

3.用你学到的方法完成《每日一得》。4.同桌互评，写得好的互相画上红圈圈。

第四篇：兰叶撇书法教案

教材：九年义务教育六年制小学课本四年级第十课 课题：<<兰叶撇>> 执教者： 教学目标：

1.通过教学使学生掌握兰叶撇及其例字的写法。

2.激发学生对书法艺术的兴趣，使他们受到书法文化的熏陶。3.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质.教学重点：

掌握兰叶撇的书写特点。教学难点：

兰叶撇的轻重提按及例字的结构。教具准备：

投影、多媒体课件、书写工具。教学过程：

（一）认识“兰叶撇”

1.同学们喜欢画画吗？老师也很喜欢画画，老师最近在画中国画，看一看老师画的是什么？（兰叶）看看它和我们这三个字中哪个笔划比较像？是的，在我们书法里撇有很多种，今天老师就和大家一起来学习“兰叶撇”以及带有兰叶撇的字。（板书）

2.比较兰叶撇和兰叶像在哪里然后小结。找寻《笔阵图》的撇

3.现在请出我们的老朋友，他是谁呢？原来是小哆啦，我们让他从万能的口袋里掏出时光机带我们去穿越好吗。

4卫夫人在《笔阵图》论述了执笔、用笔的方法，并列举了七个笔划的写法.卫夫人认为毛笔在书写时是在模仿世间的万物，要想写好字就要学会观察世间的一切变化。书法在这一点上和绘画有着异曲同工之妙。我们来看看《笔阵图》如何描述撇的。

（二）写“兰叶撇”

现在我们进入学习的第二步写（板书：写）

1.请同学们自己尝试写一个兰叶撇。写好之后问学生？遇到了什么困难？

2.现在老师来写一写，请同学们仔细看

（兰叶撇的头是尖的所以我们要顺锋入笔，向左下方行笔，毛笔逐渐下按，与纸面接触越来越多，再慢慢提笔，末端收笔要慢，力要到笔尖。）

请同学们拿起笔调整好你的呼吸跟老师一起做轻-----重-----轻

3.临摹是学习书法的重要途径。我们先摹后临。描两个之后再临。学生临摹，师巡视。（（强调学生坐姿、握笔。并配上汉字：头正、身直、臂开、足安）

4.写好之后我们要比一比，和谁比，和字帖比。（板书：比）5．发现不足之后我们要改（板书：改）6.评价

（三）教学“石”

大家的兰叶撇写的越来越好了，兰叶撇的特征也都掌握了，那带有兰叶撇的字我们有信心写好吗？要写好这个字，我们先要了解这个字的出处以及作品的整体风格。现在我们的时光机来到了唐朝，这个“石”出自欧阳询的《九成宫醴泉铭》。

比较欧体与其他黄庭坚、苏轼字的不同

介绍：《九成宫醴泉铭》字形狭长，笔划粗细比较匀称，不像颜体字粗细对比很强烈。它的棱角分明，清俊刚劲。我们已经了解了欧体字的风格，再让我们好好读读这个字。因为读帖也是学习书法的一个重要途径。我们先来观察（指黑板：察）观察1.整体：外形

2.局部：笔划粗细、长短以及在田字格中的位置

3.现在老师也来写一写，请同学们拿起毛笔和老师一起书空。

4.师：古人说：察之者尚精，拟之者贵似。意思就是说，观察一个字越仔细越好，模仿一个字越像越好。下面我们来试着写一写这个字。请大家仔细观察，认真临写。描一个，再临写两个。

（配上古典音乐）

（1）生练写“石”（请同学注意毛笔执笔的姿势和正确的坐姿）

写完之后我们要干什么：比一比

发现不足，怎么办，我们要改一改。再写一个石字

（2）展示“石”

我们同桌之间或小组之间相互做小老师来评一评对方的字（可以说说优点，也可以提提意见）老师展示个别同学字

5.同学们真了不起，大家写的字都有了很大的进步，已经掌握了“石“这个字的写法。

（四）书写“庶”“度”

下面我们自己来学写这两个字，按照老师教给你的方法察—写---比----改 简单的点评

（五）课后作业

带兰叶撇的字除了我们今天书写的三个字之外还有很多，请同学们回去找一找，写一写，你也可以向老师这样把主笔一样的字集中到一起，偏旁一样的字也集中到一起，这样可以更好的观察和记忆，这样创作作品的时候会觉得得心应手。

（六）总结

同学们短短的一节课就要结束了，最后老师再送给大家四个字。是的，就是这四个字“勤学苦练”。学习书法方法很重要，掌握方法的同时一定要勤加练习，贵在坚持。

板书

察

两头尖

写

兰叶撇

比

中间粗

改

第五篇：书法：《撇的写法》教案

撇的写法

一、教学目的

初步学会撇的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点：撇的写法。

难点：掌握写撇时中锋行笔。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时：1

五、教学过程

（一）组织教学，稳定情绪。

（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。

（三）猜谜语引入新课

猜一猜：长头发，飘起来。（打一笔画）

同学们说出撇后，出示课题：撇的写法

（四）教学新课

1.出示撇的挂图，学生看图，观察撇的特点，看看它跟哪个笔画有相像的地方：①它和悬针竖有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细；②它和悬针竖的角度不同，撇是斜的，悬针竖的垂直的；③长撇如大象的牙齿坚实有力。

2.怎么写撇呢？师边演示边说明。

撇的写法：起笔逆锋左上，折锋向右下按笔，提笔转锋向左下中锋行笔。起笔较重，行笔渐轻，要力送笔端，空抢收笔较快。行笔至中途不可提笔向下扔出去。提笔岀锋。

长撇、短撇、平撇写法大致相同，只是长短和取势不同而已。3.让学生用手指代笔在纸上写几遍“撇”。

4.看范字“左”“牛”“千”，说笔顺，看看长撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。

（五）练习书写

学生在米字格纸上练习写撇。师巡视，纠正同学们写得不当之处。

（六）总结

展示作业，给予表扬，指出全班性问题。

（七）布置作业

回家练习写“丿”。