第6课《_画星星》教案

第一篇：第6课《_画星星》教案

第6课 画星星

滨海县韬奋希望小学 徐晓东

教学目标：

1、熟练掌握重复命令的使用方法。能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。

2、通过画星星激发学生的探究欲望，培养学生的学习兴趣。

3、学会知识迁移、触类旁通的方法。教学重难点：

1、重点：重复命令的基本格式。

2、难点：角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。教学过程：

一、复习旧知

1、用重复命令画边长为100的正六边形（学生练习）

2、其实用重复命令不仅可以画正多边形，还可以画这样的一些图形（课件展示一些正多角星）这些图形你们认识吗？它叫什么？（正五角星）（正七角星）（正九角星）……那么这个角多的都数不过来的叫什么？（板书：正多角星）在数学上我们把5、7、9、11……这样的数叫什么数？（奇数）

3、揭示课题：今天我们共同学习一下角数为奇数的正多角星画法

二、新授命令

1、画正五角星

首先我们一起先来探究一下正五角星（课件展示）观察一下这个图（正五角星图），如果小海龟的起始位置在这里，画这个正五角星的路径应该是怎样的？

学生说一说

那要想画好这个正五角星，小海龟就要重复的前进、旋转（板书：重复）重复了几次？（5次）

如果小海龟每次前进100步，那么它要旋转多少度呢？要想解决这个问题我们一起来看一些小知识（出示知识屋）

出示边长为100的正五角星的画法： 方法一：repeat 5[fd 100 rt 144] 方法二：repeat 5[fd 100 rt 180-180/5] 请同学们运用这两种方法试一试，看能不能画出一个五角星？ 学生练习及展示学生作品

小结：比较这两种画法有什么不同？

2、画正七角星

学生独立尝试画正七角星（教师巡视）请一位同学说命令，教师演示 刚才没有画好的同学继续完善。

3、巩固练习

是不是所有的正多角星大家都会画了呢？请同学们打开书本22页，看看探究屋的两个你会画吗？同桌可以互相讨论

学生练习，并展示学生作品。

4、归纳正多角星的画法

课件出示正五角星、正七角星、正九角星、正十一角星的命令，根据这些命令你觉得画角数为N（N为奇数）正多角星格式应该是怎样的？

三、实践园

尝试完成实践园的第二题

四、总结

一节课的时间过得很快，同学们，通过本课的学习，你有哪些收获呢？说一说。

第二篇：第6课 画星星

中华中学附属小学五年级信息技术上册

《画星星》

■教材分析

《小学信息技术(五年级)画星星》,本课的主要内容是利用重复命令来角数为奇数的正多角星,其目的是让学生进一步掌握重复命令的基本格式,因此在本课logo语言方面没有新的知识点。关键是引导学生通过分析、思考,掌握正五角星的画法,掌握角度的计算,这样,画正七角星、正九角星等,学生就能触类旁通地很快掌握。■学生分析

本课的教学对象为小学五年级学生，学生年龄还不大，注意力相对比较持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。■教学目标

1.知识与技能

熟练掌握重复命令的使用方法。2.过程与方法

能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。3.情感态度与价值观

促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。■课时安排

安排1课时。■教学重点与难点

1.教学重点

重复命令的基本格式。2.教学难点

角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。

中华中学附属小学五年级信息技术上册

■教学过程

一、导入

师：在讲授新课之前，老师先提几个问题好吗？

1、周角是多少度？

2、平角是多少度？

3、五角星有几个顶角？ 生回答。

师：我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，大家都知道用它可以画出很多图形，现在老师这里有一些图形，同学们看一下，（课件展示）这些图形你们认识吗？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）„„那么这个角多的都数不过来的叫什么？（多角星）在数学上我们把1、3、5、7„„这样的数叫什么数？（奇数）

今天我们共同学习一下有奇数个角的多角星的画法，比如说这些五角星、七角星、九角星„„，我们再看一下这些图形，它们各自的边和角有什么特点？（边相等、角相等）我们把边相等、角相等的多边形叫正多边形，那么我们把边相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我们以正五角星为例来学习“第5课 画星星”。（板书课题）

二、新授

师：（课件展示）观察一下这个图（正五角星图），如果我们要画这个图，小海龟画图的起点定在哪里比较合适？这个五角星边长为100步，如果我们要画它的话用什么命令更简单？你为什么会想到这个命令呢？

生：小海龟每次前进的步数和调整的角度都是一样的。

师：这样一个五角星你会画吗？好，现在就用你们的计算机来验证一下你们预习的结果，看能不能画出一个五角星？等你做完之后要找同学到前面来一边做一边说，给大家讲解一下你是如何画出来的。请开始。

学生练习。

师：（请同学说）那么现在你就是一个老师了，希望大家认真听，等他讲完之后，你可以提出你的问题，或者对他讲的进行补充。

生：略 补充问题：

①为什么向右转144度？答：这个五角星的一个外角。（请学生标出）

②这个外角的度数你是怎么知道的？答：因为五角星的顶角和是180，平均每个角是180/5 ③你是怎么知道五角星的顶角的和是180？有什么证据？（从书上看到的“对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角的总和正好是180度。”）

师：那我们来算一算正七角星的一个顶角是多少？180/7。九角星呢？180/9„„（板书）那它的一个外角呢？180-180/7 180-180/9 下面我请一位同学来说说画正五角星的命令。（边说边板书）repeat 5 [fd 100 rt 180-180/5] 谁再来说说正七角星：

（1）同学们思考：重复的内容是什么？应该转多少度？正七角星每个角的度数是多少？转过多少度？怎样计算？

（2）告知学生：计算机有强大的计算功能，这些事可以让计算机做。

中华中学附属小学五年级信息技术上册

（3）写出命令：repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7] 同学们说的这么流利，你能找到规律吗？

总结通式 repeat n [fd 线段长度 rt 180-180/n](n为正多边形的角数)（彩色粉笔板书）请同学们试试画更多个顶角的正奇数多角星吧。（学生练习）

学生练习画出一个正九角星和一个正十五角星。

三、小结

这节课，同学们学习了有关画正多角星的知识，下面老师请一位同学来说说你这节课学到的具体内容有哪些能熟练操作？

四、拓展

看来同学们今天的收获还真不少，爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，你们还想知道什么？

生1：我想知道偶数个多角形的画法。生2：我还想知道空心的正多角星怎么画？ „„

师：这些问题值得大家思考，希望课后同学们勇于探索，我们在以后的学习中还会研究更多有趣的图形，今天这节课就学到这里，下课。

■ 教学反思

第三篇：第6课红色的画教案

第六课

红色的画

课时2

时间2015、10、13 【教学目标】

1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。

2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。【教学重点】

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。【教学难点】

绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

第一节

课时目标：

通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。教学过程

一、导入 同学们，还记得三原色是哪三种颜色吗？上节课我们画了红色的画，这节课我们将学习另外俩种颜色的画，是黄色和蓝色。出示课题：黄色和蓝色的画

二、新授

介绍生活中的黄色物体

师：同学们想一想生活中有哪些水果是黄色的? 生：香蕉、柠檬等

师：老师今天也带来一些黄色的水果，看看都有些什么？

1、水果

出示图片：黄色的柠檬、芒果、香蕉、杏等

想一想：除了水果之外，自然界中还有那些动物和昆虫是黄色的？ 生:鹦鹉，鱼等

2、动物

出示图片：黄色的鸟、小鸡、蝴蝶等。想一想：自然界中还有哪些植物是黄色的？

3、风景

出示图片：黄色的麦穗、油菜花、森林风景图片 说一说：黄色的画面给你什么感觉？ 生:温暖、明快

4、师：今天来时不仅带来了黄色的图片还带来了蓝色的图片，想欣赏吗？ 出示蓝色的图片

湖边的风景、蓝色的鹦鹉 请你找出风景图中蓝色的景物 生：天空、水面、鸟身上的颜色 出示图片

蓝色的水果欣赏 师：说一说蓝色带给你什么感觉？ 生：凉快、宁静

三、欣赏

1、教师出示梵高的《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》

找一找画面中用了多少种黄色和蓝色，看谁能在彩笔里快速的找到？

教师出示多种黄色和多种蓝色和学生进行比较，认识黄色画面和蓝色画面的构成。

2、换背景

出示《向日葵》，将浅色的背景换成深色的背景

问：这俩个背景你觉得哪个好？

生：浅色背景合适，因为花的颜色是深色的。

师：画画时要注意主题和背景要拉开差距，主题颜色浅背景就深，反之则浅。

3、欣赏小朋友作品

说一说小朋友都用黄色和蓝色表现了什么主题？ 出示小朋友的作品

第二节

课时目标: 试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

一、教师示范画

1、出示课前画好的蓝色的画贴在黑板上，让学生欣赏

2、今天老师教大家怎样用俩种颜色调色来画画

3出示一张空白纸，画好鱼的造型，用黄色由深到浅渐变，或者黄色和红色进行调色，出 现调色的效果，达到自然过渡。

二、学生实践

用黄色或者蓝色表现一副画面

三、点评

展示学生的作品 说一说，谁的画面色彩用的比较丰富？

四、小结

五、今天我们用黄色和蓝色画了画，希望同学们继续研究紫色调和绿色调的画。板书设计

黄色和蓝色的画 黄色：温暖

明快

蓝色: 凉快

宁静

反思：

通过课件出示黄色和蓝色的物体、黄色和蓝色的画，让学生充分地感受到了黄色和蓝色带给人不同的感觉。让学生试着从画里找出不同黄色和蓝色，；使学生明白黄色和蓝色色不仅仅是一种黄色和蓝色，还有其他的黄色和蓝色。学生作业因为没有及时提醒，比较单一化，都画了鱼，这是比较失败的地方。

第四篇：画星星教案

第5课《画星星》教学设计

教材分析：

《画星星》是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术（选修）教材中的第五课。这套教材根据江苏省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神和各项要求编写，体现了全新的教育理念。注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。

本课主要讲解如何用LOGO程序设计编写绘制正多角星，该语言比较适合小学生心理及年龄特点，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。学生分析：

本课的教学对象为小学六年级学生，小学六年级学生年龄还不大，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。教学目标：

知识目标：

1、熟练掌握重复命令的使用方法。

2、能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。

能力目标：掌握用重复命令编写画正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。

情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。课时安排：1课时 教学重点与难点：

重点：编写画正五角星的程序。

难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。教学准备：教学课件、教科书与多媒体教学网络。

教学方法：教师演示法、利用教科书自学、练习法、合作法等。教学过程：(一)复习导入：

1、用提问方式复习常用命令。

HT、ST、CS、FD、BK、RT、LT、PU、PD、HOME、REPEAT

2、师：我们以前用这些命令画过三角形，你能用REPEAT命令画出等边三角形吗（出示课件）？（1）教师演示过程，明确每次转动的角度。（2）请学生说出命令：repeat 3 [ fd 50 rt 120]

3、师：今天这节课我们就要用repeat命令一起来画星星(板书课题)

（二）新授

1、认识奇数正多角星

（1）出示课件，观察这些图形各自的边和角有什么特点？（2）认识把边和角相等的多角星叫正多角星。（3）1、3、5、7、9等数我们成为奇数。

2、学习正五角星的画法

（1）出示课件，演示小海的行走路线，认识小海龟转动的角度（外角）。要知道外角的度数只要知道顶角的就可以了。

（2）课件演示正五角星顶角拼接成一个平角。得出结论：奇数正多角星的顶角之和为180（板书）。

（3）顶角180/5 外角180－180/5 得出结论：repeat 5[fd 100 rt 180-180/5 ]

3、练习画正角星

学生完成课本P20“实践园”部分，教师个别指导。

4、总结奇数正多角星的命令格式：repeat 角数[fd 步数 rt 180-180/角数]（板书）

（三）拓展练习

出示课件画空心正五角星，学生交流讨论，并尝试画出来。

演示重复的部分，总结命令：REPEAT 5［FD 40 RT 144 FD 40 LT 72］

（四）课堂小结

（1）通过今天这节课的学习你有什么收获呢？学生交流总结

（2）其实除了可以画奇数的正多角星外我们对偶数正多角星还没有接触过，下节课我们就一起来研究这个问题。

第五篇：苏教版小学五年级信息技术上册第6课《 画星星》教案

第6课 画星星

教学目标

1、知识与技能：熟练掌握重复命令的使用方法。能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。

2、过程与方法：让学生通过自主、合作、探究能力的学习模式，培养学生的协作精神和竞争意识。

3、情感态度价值观：通过绘制图例，更好的认知数学知识。教学重难点

1、重点：重复命令的基本格式。

2、难点：角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。课前准备

教 学 过 程 师 生 活 动

一、导入

在讲授新课之前，老师先提几个问题好吗？请大家注意听： 周角是多少度？

2、平角是多少度？

3、五角星有几个顶角？ 学生回答

我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，大家都知道用它可以画出很多图形，现在老师这里有一些图形，同学们看一下，（课件展示）这些图形你们认识吗？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么这个角多的都数不过来的叫什么？（多角星）在数学上我们把1、3、5、7……这样的数叫什么数？（奇数）今天我们共同学习一下有奇数个角的多角星的画法，比如说这些五角星、七角星、九角星……，我们再看一下这些图形，它们各自的边和角有什么特点？（边相等、角相等）我们把边相等、角相等的多边形叫正多边形，那么我们把边相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我们以正五角星为例来学习“第5课 画星星”。

二、新授命令

（课件展示）观察一下这个图（正五角星图），如果我们要画这个图，小海龟画图的起点定在哪里比较合适？这个五角星边长为100步，如果我们要画它的话用什么命令更简单？你为什么会想到这个命令呢？

学生说一说

请同学们试一试，看能不能画出一个五角星？等你做完之后要找同学到前面来一边做一边说，给大家讲解一下你是如何画出来的。请开始。

学生练习并汇报

老师给每个组的同学发了一个五角星，一些工具还有这样一张白纸，请你们把多角星的角剪下来，沿着平角的一边从左到右或从右到左依次贴出来，看有什么发现，并把你的结论写在白纸上。（学生练习，老师板书一个五角星）

学生观察实验，汇报。

那我们来算一算正七角星的一个顶角是多少？180/7。九角星呢？180/9……（板书）那它的一个外角呢？180-180/7 180-180/9 下面我请一位同学来说说画正五角星的命令。repeat 5 [fd 100 rt 180-180/5] 谁再来说说正七角星：

repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7]

三、小结与练习

由刚刚我们图例，我们可以总结通式 repeat n [fd 线段长度 rt 180-180/n](n为正多边形的角数)（彩色粉笔板书）

请同学们试试画更多个顶角的正奇数多角星吧。学生练习画出一个正九角星和一个正十五角星。学生操作，并在完成后说一说

四、总结

本节课，你学到了什么，你能为我们说说嘛？请学生说一说，画正奇数多角星的公式是什么。（多说几次）

学生填写成果栏