第一篇:三年级美术上册第6课《用线画房子》教案
《用线画房子》
教学目标
1.进一步深刻理解线的表现力和美感,提高线的组织运用。2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。课前准备 纸、笔 教学流程 课前活动:
要求学生认真观察生活中的房子,丰富学生对房子的认识和感受,还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。
一、初步感受
分组举行“竞聘房屋销售员”活动,让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销,学到很多有关房屋建筑的常识。
二、重点感受
引导学生关注造型之外,还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如,瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成,廊檐、柱子线条比较简单,这本身就构成了线的疏密变化等等。
通过示范,用线的不同排列方式去表现一个相同的物体,让学生体验线的魅力。
出示学生作品利用对比的方法,引导学生从线的角度去分析比较,看这些别人在表现房屋的时候,谁的线条流畅大胆,谁的线条装饰变化丰富,线的排列是不是越满越好,每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。
三、表现感受
提出要求:用几何形概括房子的外观,各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖,做到与众不同。用线添画细节时,要大胆、肯定,线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。
鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美,最后,还可以为房子添画环境。
在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。根据不同的作业进行提示、引导。
四、分享感受
在房屋设计好以后,可以组织一个房屋竞买会。
看一看:谁设计的房屋更受大家的欢迎?谁喜欢哪幅作品? 把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。
第二篇:《用线画房子》教案(推荐)
《用线画房子》教案
教学目标:
1、进一步深刻理解线的表现力和美感,提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学重、难点:利用房屋为载体进行线的练习。教学过程:
一、导入
师:同学们课间都在好奇,老师画马路干什么,其实啊老师想建设一个奇特的城市,但是需要同学们帮帮忙,你们看城市中缺少什么呀?对城市中缺少建筑,今天咱们就一起用画笔造房子吧!(出示课题:用线造房子)
二、新授与创作 1)房子轮廓
1、欣赏房子
师:在画房子之前咱们一起去各地游览一番吧!看一看世界各地的房子都有什么样子的都有什么特点呢?好啦出发吧!
出示图片:
① 西方洋葱头式屋顶建筑 ② 欧式尖顶建筑 ③ 中式房瓦翘檐式建筑 ④ 现代另类建筑
2、指导创作
师:呀,真是大看眼界啊,原来房子还可以有这么多的样子呢!那你们想设计什么样式的建筑呢?先别忙说,让我们轻轻的闭上眼睛,来静静地想一想你想建造一个什么样的房子?它的屋顶是什么样子的?窗户和门设计在哪里是什么形状的?有没有柱子?把你的房子的轮廓在脑海中设计好,想好了睁开眼睛坐好。
师:好现在赶快把你想好的房子画在纸上吧,注意构图要饱满画的大大的哦!学生创作教师巡视指导
3、作品评价
师:好现在放下手中的笔坐端正,没画完的也都做好一会我们还有时间画。刚才在我巡视的时候我看见了很多特别好的建筑作品,谁愿意来给大家展示一下自己的房子并给大家讲解一下啊?
2)房子装饰
1、图片欣赏
瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成,柱子线条比较简单。欧式建筑屋顶线条密集,房屋墙面线条比较稀疏
2、指导创作
师:既然我们是用线造房子,那就跟上节课装饰陶瓷一样还是用线去装饰,比如我以这个房子为例(教师粗略示范)
师:同学们是不是已经迫不及待的想要开始装饰自己的房子了,便召集我们先来看一下温馨小提示:
画面要饱满大方 外轮廓用粗线描边 注意点线面的运用 注意线条的疏密运用 画好后剪下来贴在城市中
3、作品评价
师:同学们真棒,设计出了这么多奇特漂亮的房子,你看这个房子多漂亮,是谁设计的?来跟大家讲一讲你是怎样装饰的?
听了他们的设计小经验,我想有一些同学肯定对自己的房子又有了新的装饰方法,谁来说一说通过听他们的讲解,你想再怎样进一步完善自己的作品呢?
三、小结
同学们今天我们学会了用线去造房子,我们还可以用线去画什么呢?希望在以后你们的练习画中有更多更好的线描作品!好这节课就上到这里,下课!
第三篇:小学美术三年级上册《用线画房子》教学设计
冀教版小学美术三年级上册
《用线画房子》教学设计
单位:教师发展中心附属实验学校
授课教师:刘春梅
小学美术冀教版三年级上册
第6课《用线画房子》教学设计
一、教学目标:
1、知识与技能:学习用线画房子,初步掌握各种线的表现技巧;
2、过程与方法:学习线的表现方法,理解线条的特点;
3、情感态度与价值观:体会线条的独特魅力,培养学生的表现力和创造力。
二、教学重点:引导学生观察认识各种线的特点。
教学难点:绘画创作中各种线的运用。
三、教学过程
(一)、导入新课
教师在黑板上随手画出几种常见的线条。提问1:谁来说说这些线条象什么?
归纳:直线像铅笔,像妈妈打毛衣的针,像弹古筝的线;曲线像河水;折线像高高的山峰;螺旋线像蜗牛的壳……
2:我们可以用这些线组成各种简单的形状。(教师演示)归纳:今天这节课我们就来用这些各种各样的线画房子。板书课题:用线画房子
(二)、新课教学
1、欣赏图片
世界各地不同造型、不同风格的房子,这些房子都是用哪些各种线组成的:
分析作品是由哪些线条组成的。
(1)这是一座英国《彼得伯勒大教堂》,尖尖的房顶,高大细长的房身,显得矫健挺拔。
(2)这是我们中国的古建筑,金黄色的琉璃瓦配上不同颜色的墙壁,显得庄重秀丽。房顶由三角形过渡到梯形,线条简洁大方。
(3)这是一组像鹅卵石造型的建筑,整个房身都像是全部封闭的玻璃球,并且还有漂亮的条形花纹,格外引人注目。
(4)这是俄国的《瓦特里升天大教堂》,像是一座漂亮的城堡,有高有低,造型非常独特。
归纳:房顶有三角形有近似于圆形和三角形之间的形状,房身由直线、折线、曲线等组成的花纹,是不是很漂亮!要是我们能把它画下来肯定特别开心!接下来我们欣赏几幅用线画的房子。
2、欣赏绘画作品 分析线的运用方法。
提问:仔细观察,这些作品里都用了哪些你认识的线?
归纳:房顶用了波浪线、交叉线,疏密有致; 房身用了直线,折线里面还添上了黑色圆点,显得有层次; 窗户用了一层层的,整齐化一; 房门上有许多整齐的各种形状组成的花纹……
教师:看来,这些线条确实能帮助我们画出一座座漂亮的房子。同学们想不想也来盖几座房子,添上美丽的花纹?
教师用之前在黑板上演示的基本形进行组合房子的外形,然后用各种线进行排列组合。
3、出示绘画步骤图
4、提出作业要求
1)画一组不同形状的房子(外形),充满画面; 2)灵活运用各种不同的线添画房子; 3)画完后用剪刀沿外边缘剪下(边缘适当留一些白边),粘贴在黑板上的彩色卡纸上。
4)直接用黑色的记号笔画,无需用铅笔起稿。
(三)、学生作画,教师巡回指导。
将学生剪下的房子放在相应大小的卡纸上,或根据不同风格作品进行组合。
(四)、集体展示,课堂评价
1、学生评价作品,自评互评。
2、感受组合作品,拓展构图知识。
今天这节课,每个学生都表现的特别棒,不仅发挥了自己的优点,也展示了集体创作带来的惊喜,同时也学会了如何构图。
第四篇:三年级美术上册教案 第6课《新发现》
小学三年级美术教案:第6课《新发现》
刘建飞
一、教学目标
1.通过欣赏图片和亲手剖切,感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验,认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态,能使用流畅的线条。
3.德育渗透:逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点
如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态,能使用流畅的线条。
三、教学课时安排
一课时
四、课前准备
绘画材料、蔬果、小刀
五、教学过程设计
(一).儿歌导入
1.课件出示儿歌:《新发现》
新发现,不难找,好奇多长新见识。留心观察瞧一瞧,新鲜感真不少。
2.问儿歌里说了些什么内容? 3.揭示课题“新发现”
(二).观察体验
1.“课件出示切开后白菜的放大局部”,“课件出示不断完整的白菜图片”。看图片,猜猜这究竟是什么呢?(原来是切开的白菜!我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。)
2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗?请你根据生活经验或大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子?为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果?你发现了其中的奥妙了吗?(一个橙子是横向切开的,另一个是纵向切开的。原来不一样的切法会得到不一样的发现。)
4.“出示横切与纵切的橙子图片”。怎样且蔬果,即安全又能切得美观?
小结:将我们“习以为常”的蔬果切开来观察,可以发现其中存在的“不平常”。
(三).获得方法
“课件出示多种切开蔬果的剖面,出示尝试作业图片。” 1.展开你的想象,这些切开的蔬果内部像什么?(切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边;切开的花菜像大树,有树干,树枝,树叶;切开的橙子像小花,有花蕊和花瓣……)2.请你们帮老师想想,曲线、直线、折线,那种线条适合表现白菜的内部结构?
3.尝试联系,观察图片,将作业添画完整。4.优秀作业与问题作业辨析。
小结绘画时的注意事项:细节可适当取舍,线条要轻松流畅,构图大小要适中。
(3).学生创作
1.课件出示活动要求:挑选一种切开后的蔬果,把你的发现用流畅的线条画下来。
2.学生创作,教师进行个别辅导。(4).作品展评,拓展延伸
1.课件出示拓展图片,观看“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么?怎么画的?
2.教师对学生作品进行点评、小结。
3.除了切开的蔬果会有新发现,快看他们还发现了什么。(生活中一些有趣的视觉现象,总之我们用发现的眼光去寻找美丽,美将变得更加光彩鲜艳。)
吐鲁番市第一小学 2014-11-03
第五篇:三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》人教版
三年级美术上册《黑与白》教学设计
版本:人教版美术三年级上册册第6课
课
型:造型·表现
课
时:
1课时
教学目标:
1.引导学生欣赏黑白画图片,激发他们的灵感。
2.通过观察、比较,了解黑白画的独特形式和美感。
3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备:
教师:收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件;
学生:铅笔、擦子、剪刀等工具。
重点难点:
重点:引导学生感受黑、白正负图形的形式美感,初步了解黑与白图形的创作规律。
难点:引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。
教学过程:
一、游戏导入
1.激发兴趣。
脑筋急转弯,师:猜一猜熊猫最大的愿望是什么?
生:拍一张彩色照片。
师:为什么?因为熊猫的身上只有黑白色,今天我们要一起走进黑白世界。(板书课题:黑与白)
2.生活中的黑与白
师:黑白是最经典,永不过时的颜色。其实熊猫想拍彩色照片是个笑话,它身上的黑与白就非常美了,还有什么动物是黑与白的颜色呢?
生:斑马、奶牛、斑点狗……(PPT出示生活中的黑白花纹的动物)
师:在生活中除了这些动物以外,我们还有哪些事物是黑白色?
生:钢琴、围棋、书法、斑马线等。(边出示图片和学生一起说)
师:这些黑白图片虽然没有色彩也非常美。
二、探究新知
1.游戏感受
师:老师想给你们变个小魔术,想看吗?
出示一张刻好图案的黑纸,将不要的部分撕掉,变出《人与酒杯》图。
师:你们瞧,老师从一张单调的黑色纸变出了两个图形,你能看出是什么图形吗?
生:酒杯。
师:黑色的部分是什么?看出来了吗?
生:人侧脸。
小结:当你注视白色的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。(板书:正负形。)
2.感受黑白画的正负形
四个人为一小组,一起将黑色画面变出黑白正负形图。想一想:游戏中你发现了什么?
师:你们想不想也变一变?老师给你们每个小组也准备了一张黑纸,你们根据刻画的痕迹,将不要的部分撕掉,看看会出现什么图形?
学生动手操作,体会黑白画正负形的特点。
师:各小组说一说你看到了哪些正负形?
3.欣赏大师范作
埃舍尔的《天空和水》。埃舍尔是荷兰著名的图形艺术家,他创作的木刻、版画等作品而闻名。这幅图巧妙的把天空和水用黑白正负形相结合,天上黑色部分可以看到海鸟,水里白色部分可以看到鱼,构思十分奇特巧妙,让人过目不忘。
三、示范讲解
师:这么多大师创作的黑白正负形,都是用画出来的,我们除了用画能表现出这么多的黑白正负形,还可以用什么方法来表现?可以用剪贴的方法表现,(板书——剪贴法)。
师:今天老师也想创作一幅黑白正负形的画,想看吗?
首先先选择一张白纸或者黑纸画形(板书——画),第二步把形剪下来(板书——剪),最后将剪好的纸贴到相反的颜色纸上(板书——贴)。一幅《鲨鱼和鱼骨头》就完成了。
用PPT小结制作方法:1.画;2.剪;3.贴。
四、创作表现
1.作业任务
师:以“苹果”为主题,创作黑白正负形图。
想一想,你可以怎么创作?
生:……
2.欣赏同龄人制作的作品,激发灵感。(PPT播放同龄人作品)
3.作业要求:
(1)以“苹果”为主题,创作黑白正负形图。
(2)图形简洁,有创意,形式感强。
(3)使用刀具要小心。
4.学生创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题,发现与众不同的作品。
五、展示评价
师:你觉得谁剪贴的“苹果”正负形最有创意?
(1)学生将完成的作品展示贴在黑板上。
(2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。
(3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。
(4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。
六、课后拓展
生活中的应用。
黑与白的经典颜色可以用在衣服上,可以制作包包,可以画在花盆上、装修设计等等。
结束语:同学们,虽然黑与白没有其他颜色鲜艳,但是它们两者是永不过时的颜色,生活中无处不在,只要你用心感受,黑与白一样也是非常美的色彩!