书法教案撇(共五篇)

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第一篇:书法教案撇

第四课时

撇 的 书 写

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。二、新授:

(一)讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。(可以通过弯刀、月牙等将撇画形象化)

4、教师分析讲解:

撇画顿笔起笔,行笔轻快,收笔空收。要有轻重变化,不能写得过慢。详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。

竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇的字。

1、出示范字。

斜撇:竖撇:短撇:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结:

本节课的主要内容。

第二篇:书法《撇》一课教案

撇 的 书 写

学习目标:

1、认识撇的种类。

2、在观察、讨论、讲解的基础上,学会书写基本笔画“撇”,本节课着重讲述“短撇”和“平撇”(重点)。教学时间: 一课时 教学过程:

一、导入:

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

过程:找一名学生说说上节课学的“悬针竖“的要领。考察学生上节课学习效果。二、新授:

(一)出示课本投影认识几种撇的类型。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。我们先来学习短撇:

老师示范写,学生照着老师写的根据要领,练习写。

5、展示优秀的学生作业,分小组讨论学生周子轩字并说出好的地方。

学生参与度很高。

(二)平撇 老师讲解要领 结合老师讲解的分小组讨论,平撇有什么注意的地方,之后由组长发言,说得好的组给予表扬,发小红花。(一分钟)学生练习写一行,老师走动挨着点评。三 小结:本节课的主要内容

1、认识几种撇。

2、着重讲解短撇和平撇,并能写出来,大致了解其中的要领。

四、板书

撇种类:短撇、平撇、斜撇等

五、作业

“生””千”每个字写两行。

第三篇:兰叶撇书法教案

教材:九年义务教育六年制小学课本四年级第十课 课题:<<兰叶撇>> 执教者: 教学目标:

1.通过教学使学生掌握兰叶撇及其例字的写法。

2.激发学生对书法艺术的兴趣,使他们受到书法文化的熏陶。3.培养认真观察、比较、分析的能力,养成认真、细心的良好品质.教学重点:

掌握兰叶撇的书写特点。教学难点:

兰叶撇的轻重提按及例字的结构。教具准备:

投影、多媒体课件、书写工具。教学过程:

(一)认识“兰叶撇”

1.同学们喜欢画画吗?老师也很喜欢画画,老师最近在画中国画,看一看老师画的是什么?(兰叶)看看它和我们这三个字中哪个笔划比较像?是的,在我们书法里撇有很多种,今天老师就和大家一起来学习“兰叶撇”以及带有兰叶撇的字。(板书)

2.比较兰叶撇和兰叶像在哪里然后小结。找寻《笔阵图》的撇

3.现在请出我们的老朋友,他是谁呢?原来是小哆啦,我们让他从万能的口袋里掏出时光机带我们去穿越好吗。

4卫夫人在《笔阵图》论述了执笔、用笔的方法,并列举了七个笔划的写法.卫夫人认为毛笔在书写时是在模仿世间的万物,要想写好字就要学会观察世间的一切变化。书法在这一点上和绘画有着异曲同工之妙。我们来看看《笔阵图》如何描述撇的。

(二)写“兰叶撇”

现在我们进入学习的第二步写(板书:写)

1.请同学们自己尝试写一个兰叶撇。写好之后问学生?遇到了什么困难?

2.现在老师来写一写,请同学们仔细看

(兰叶撇的头是尖的所以我们要顺锋入笔,向左下方行笔,毛笔逐渐下按,与纸面接触越来越多,再慢慢提笔,末端收笔要慢,力要到笔尖。)

请同学们拿起笔调整好你的呼吸跟老师一起做轻-----重-----轻

3.临摹是学习书法的重要途径。我们先摹后临。描两个之后再临。学生临摹,师巡视。((强调学生坐姿、握笔。并配上汉字:头正、身直、臂开、足安)

4.写好之后我们要比一比,和谁比,和字帖比。(板书:比)5.发现不足之后我们要改(板书:改)6.评价

(三)教学“石”

大家的兰叶撇写的越来越好了,兰叶撇的特征也都掌握了,那带有兰叶撇的字我们有信心写好吗?要写好这个字,我们先要了解这个字的出处以及作品的整体风格。现在我们的时光机来到了唐朝,这个“石”出自欧阳询的《九成宫醴泉铭》。

比较欧体与其他黄庭坚、苏轼字的不同

介绍:《九成宫醴泉铭》字形狭长,笔划粗细比较匀称,不像颜体字粗细对比很强烈。它的棱角分明,清俊刚劲。我们已经了解了欧体字的风格,再让我们好好读读这个字。因为读帖也是学习书法的一个重要途径。我们先来观察(指黑板:察)观察1.整体:外形

2.局部:笔划粗细、长短以及在田字格中的位置

3.现在老师也来写一写,请同学们拿起毛笔和老师一起书空。

4.师:古人说:察之者尚精,拟之者贵似。意思就是说,观察一个字越仔细越好,模仿一个字越像越好。下面我们来试着写一写这个字。请大家仔细观察,认真临写。描一个,再临写两个。

(配上古典音乐)

(1)生练写“石”(请同学注意毛笔执笔的姿势和正确的坐姿)

写完之后我们要干什么:比一比

发现不足,怎么办,我们要改一改。再写一个石字

(2)展示“石”

我们同桌之间或小组之间相互做小老师来评一评对方的字(可以说说优点,也可以提提意见)老师展示个别同学字

5.同学们真了不起,大家写的字都有了很大的进步,已经掌握了“石“这个字的写法。

(四)书写“庶”“度”

下面我们自己来学写这两个字,按照老师教给你的方法察—写---比----改 简单的点评

(五)课后作业

带兰叶撇的字除了我们今天书写的三个字之外还有很多,请同学们回去找一找,写一写,你也可以向老师这样把主笔一样的字集中到一起,偏旁一样的字也集中到一起,这样可以更好的观察和记忆,这样创作作品的时候会觉得得心应手。

(六)总结

同学们短短的一节课就要结束了,最后老师再送给大家四个字。是的,就是这四个字“勤学苦练”。学习书法方法很重要,掌握方法的同时一定要勤加练习,贵在坚持。

板书

两头尖

兰叶撇

中间粗

第四篇:书法:《撇的写法》教案

撇的写法

一、教学目的

初步学会撇的写法,激发学生的写字兴趣;培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点:撇的写法。

难点:掌握写撇时中锋行笔。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时:1

五、教学过程

(一)组织教学,稳定情绪。

(二)讲一个书法家刻苦练书法的小故事。

(三)猜谜语引入新课

猜一猜:长头发,飘起来。(打一笔画)

同学们说出撇后,出示课题:撇的写法

(四)教学新课

1.出示撇的挂图,学生看图,观察撇的特点,看看它跟哪个笔画有相像的地方:①它和悬针竖有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细;②它和悬针竖的角度不同,撇是斜的,悬针竖的垂直的;③长撇如大象的牙齿坚实有力。

2.怎么写撇呢?师边演示边说明。

撇的写法:起笔逆锋左上,折锋向右下按笔,提笔转锋向左下中锋行笔。起笔较重,行笔渐轻,要力送笔端,空抢收笔较快。行笔至中途不可提笔向下扔出去。提笔岀锋。

长撇、短撇、平撇写法大致相同,只是长短和取势不同而已。3.让学生用手指代笔在纸上写几遍“撇”。

4.看范字“左”“牛”“千”,说笔顺,看看长撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。

(五)练习书写

学生在米字格纸上练习写撇。师巡视,纠正同学们写得不当之处。

(六)总结

展示作业,给予表扬,指出全班性问题。

(七)布置作业

回家练习写“丿”。

第五篇:三年级上册书法教案9 撇

(苏少版)《书法练习指导》三年级上册教学设计

9.撇

镇江市桃花坞小学

陈祥芳

一、教学要求

1.了解“撇”的形态,学习“撇” 起笔、行笔、收笔的方法,能够书写正确、优美的“撇”。

2.通过描红练习,进一步感受把握“撇” 画的书写方法以及在字中的变化。3.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。4.初步感受中国书法艺术的博大精深。

二、教学重难点

1.学习“撇”起笔、行笔、收笔的方法,能够书写正确、优美的“撇”。2.通过描红练习,进一步感受“撇”画的运笔在“香”字中的变化。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

(一)认识“撇”

1.导入:春天到了,小草青青,杨柳依依,唐朝大诗人贺知章写下千古传诵的名句,谁来有感情地读一读,(出示)“细叶不知谁裁出,二月春风似剪刀。”瞧,这就是二月春风吹拂下的柳叶(出示柳叶图),诗中的柳叶轻盈、灵动,它特别像一个笔画,那就是“撇”(出示“撇”基本笔画图)。

2.教师:今天我们就来学习“撇”的写法。老师从唐代著名书法家颜真卿的《颜勤礼碑》中摘录了“香、月”两个字。(出示:“香、月”两个字)这两个字中共有三个“撇”,仔细观察这三个“撇”,形态上有什么不同?

学生:有的比较直,有的比较弯,有的长一点,有的短一点。

教师点评:你有一双善于发现的眼睛。撇画有的长,有的短,有的平,有的斜,有的直,有的曲。

教师总结:“香”字首“撇”,短而平,叫“平撇” ;而“香”的第二“撇”是斜着撇出去的,叫“斜撇”。“月”字这一“撇”竖着写至下半部才缓缓作弧向左下撇出,叫“竖撇”。“撇”画的位置不同,“撇”的形态和方向也有变化。书写时要因势赋形,讲究变化。下面,我们就来学习“撇”的写法。

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(苏少版)《书法练习指导》三年级上册教学设计

(二)书写“撇”

1.“撇”画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感。下面我来范写“撇”画,请同学们认真看,仔细听,老师是怎么写“撇”的?马上老师请一个学生来说一说。

边写边说,“撇”的写法分为五个步骤:(1)逆锋起笔。(2)向右下按笔。(3)提锋,向左下行笔。(4)略有弧度,渐行渐提笔。(5)提笔出锋自然轻快,力到锋尖。

2.谁来说一说老师刚刚是怎么写“撇”的?指名说。出示写法提要,齐读。(1)逆锋起笔。(2)向右下按笔。(3)提锋,向左下行笔。(4)略有弧度,渐行渐提笔。(5)提笔出锋自然轻快,力到锋尖。

为了便于大家记忆,老师把这五句话浓缩成了五个字:逆、按、行、提、出。书空。握笔正姿,练习写“撇”,写三遍。

3.评点学生写的“撇”。老师开了一个书法诊所,聘请大家做医生,来给这些字会会诊,共同提高。

(鼠尾:提锋,向左下行笔时漂浮无力,没有由重到轻,渐行渐提的过程。钉头:起笔时动作过大,右下按笔拖得过长。锯齿:提锋,向左下行笔时未调正中锋,偏锋行笔所致。垂尾:提笔出锋没有做到自然轻快,力到锋尖。春风要把柳叶吹得飘起来,才能写出“撇”的灵动,飘逸。僵直:运笔没有渐行渐提,没有变化。散锋:提笔出锋没有力到锋尖,所以看上去飘浮无力,力要送到末端。)

4.写好“撇”画贵在“轻” 和“快”,手腕要放松随意一些。请同学们再写三遍“撇”画,注意避免会诊出来的问题。展示学生作品,点评。

5.“撇”是能展现字体神韵的笔画。“撇”画写好了,整个字都会显得灵动飘逸。

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(苏少版)《书法练习指导》三年级上册教学设计

(三)学写“香”

春天,垂柳灵动飘逸;夏天,荷花香清致远。唐朝大诗人孟浩然写道:荷风送香气,竹露滴清响。下面我们来学写含“撇”的字——“香”。(出示:香)

1.读帖:要想写好字,首先要读好帖,我们可以从四个方面读帖。(课件出示:①间架结构:上宽下窄。②主笔位置:禾的竖在竖中线,通常有一两个主要笔画对整体起平衡作用。③运笔轻重:横轻撇竖重,“日”两竖在一起,一定有变化,仔细观察,你发现了什么?左轻右重,有变化,字才有灵气。④笔画联系:禾的撇捺要舒展,左低右高。左右呼应,笔断意连。)

2.老师为了帮大家记忆,把它编成了小儿歌,我们一起来读一读。禾字宽,日字窄。撇短平,竖居中。撇点应,两竖变。3.教师范写“香”字,学生练习写两遍“香”字。4.点评“香”。

5.再写两遍“香”字,同桌互评。

(四)欣赏含“撇”的书法作品

1.在历代书法家的笔下,“撇”千变万化、各有风姿。

(课件出示:这是颜真卿笔下的“撇”,他的作品气势磅礴,苍劲有力。这是柳公权笔下的“撇”,他的作品以骨称雄,坚毅瘦削。颜真卿的书法与后来的柳公权的书法合称“颜筋柳骨”。这是欧阳询笔下的“撇”,他的作品法度严谨、笔力险峻。这是赵孟笔下的“撇”,他的作品用笔圆转,清秀灵逸。这些含“撇”的字有的端庄秀丽、有的雄浑大气、有的行云流水,有的酣畅淋漓,在变化当中体现了汉字的美。怪不得鲁迅曾经这样评价书法艺术:不是诗却有诗的韵味,不是画却有画的美感,不是舞却有舞的节奏,不是歌却有歌的旋律。)

(五)总结

同学们,书法就是这样一门融诗、画、舞、歌为一体的艺术,书法是我们中华民族的艺术瑰宝,“撇”画在这个宝库中是很有神韵的一笔,课后大家继续练习书写“撇”,争取写好含有“撇”画的字。

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