书法教案第8课收锋撇

第一篇：书法教案第8课收锋撇

第8课收锋撇

教学内容： 收锋撇的写法 教学目标：

1.学会收锋撇的写法和结构。培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。

2.体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点： 学写收锋撇。教学难点： 收锋撇的运用 教具准备：

学生：宣纸。教师：宣纸。教学过程：

一、组织教学 1.做好课前准备

2.检查书写用具是否到位。

二、教学导入 1.复习出锋撇的写法。

2.今天我们继续来学习来学习第8课《收锋撇》的写法。

二、指导写法

1.学生自读第21页关于出锋撇写法的介绍.2.指生说说写法。

3.观察出锋撇和收锋撇的形态，比较写法，说说这两种撇有什么不同的？

4.师进行范写“行”，学生注意观察运笔方法。5.学生按方法自行练习写收锋撇，师巡视指导。

5.仔细观察24页的三个字，读读观察提示，说说知道了什么？ 7.教师范写：大、不

6.打开练习册，提笔练习写：大、不、行，师巡视指导。7.展示评议：指出优点与不足。8.师根据反馈情况针对性指导 9.学生再次练习

三、知识介绍

1.学生自学25页“我知道了” 2.说说你了解到哪些知识？

四、学习“我来试试”

1.我能用一张白纸把空心的“撇”双钩出来。2.学生练习、教师巡回指导。

五、学习“我来找找”

1.学校阅览室的书和报刊可真不少啊。你找到那一本的书名是毛笔字呢？

2.指名交流，也可以说说自己在别的地方看到的书。

六、总结：回顾一下收锋撇的写法和运用。1.说说收锋撇的写法。2.交流本节课的学习收获。

3.用你学到的方法完成《每日一得》。4.同桌互评，写得好的互相画上红圈圈。

第二篇：第7课出锋撇

第7课出锋撇

教学内容： 出锋撇的写法 教学目标：

1.学会出锋撇的写法和结构

2.了解界格，认识界格的作用,培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点 学写出锋撇。教学难点 出锋撇的运用

教具准备 学生：宣纸。教师：宣纸。教学过程：

一、组织教学 1.做好课前准备

2.检查书写用具是否到位。

二、教学导入

王羲之是东晋时期的书法家，历史上称为书圣，右边有一本杂志的刊名是用他的字集成的，我能找出来。同学们，通过前几节课的学习我们了解关于横、竖的一般知识和写法。今天我们继续来学习来学习第7课《出锋撇》的写法。

二、指导写法

1.学生自读第21页关于出锋撇写法的介绍.2.指生说说写法。

3.师进行范写指导，学生注意观察运笔方法。4.学生按方法自行练习写出锋撇，师巡视指导。

5.仔细观察22页的三个字，读读观察提示，说说知道了什么？ 6.打开练习册，提笔练习写：户、有、夫，师巡视指导。7.展示评议：指出优点与不足。8.师根据反馈情况针对性指导 9.学生再次练习

三、知识介绍

1.学生自学22页“我知道了” 2.说说你了解到哪些知识？

四、学习“我来试试”

1.我能用一张白纸把空心的“撇”双钩出来。2.学生练习、教师巡回指导。

五、学习“我来找找”

1.王羲之是东晋时期的书法家，历史上称为书圣，右边有一本杂志的刊名是用他的字集成的，我能找出来。

2.指名回答。

六、总结：回顾一下出锋撇的写法和运用。1.说说出锋撇的写法。2.交流本节课的学习收获

3.用你学到的方法完成《每日一得》。4.同桌互评，写得好的互相画上红圈圈。

第三篇：书法《撇》一课教案

撇 的 书 写

学习目标：

1、认识撇的种类。

2、在观察、讨论、讲解的基础上，学会书写基本笔画“撇”，本节课着重讲述“短撇”和“平撇”（重点）。教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

过程：找一名学生说说上节课学的“悬针竖“的要领。考察学生上节课学习效果。二、新授：

（一）出示课本投影认识几种撇的类型。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。我们先来学习短撇：

老师示范写，学生照着老师写的根据要领，练习写。

5、展示优秀的学生作业，分小组讨论学生周子轩字并说出好的地方。

学生参与度很高。

（二）平撇 老师讲解要领 结合老师讲解的分小组讨论，平撇有什么注意的地方，之后由组长发言，说得好的组给予表扬，发小红花。（一分钟）学生练习写一行，老师走动挨着点评。三 小结：本节课的主要内容

1、认识几种撇。

2、着重讲解短撇和平撇，并能写出来，大致了解其中的要领。

四、板书

撇种类：短撇、平撇、斜撇等

五、作业

“生””千”每个字写两行。

第四篇：书法教案 -第6课 三撇儿

第6课

三撇儿

教学目标：

1、学会三撇儿的写法。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。

教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领。教学过程：

一、情景导入。

二、示标

阅读课本第12页上的碑帖例字，研究不同书法家书写 “三撇儿”，小组内交流它们的结构特点。

三、合作探究三撇儿的书写要点。

1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？ 小组讨论。汇报总结。

形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长

四、多媒体展示“形”字的书写。（1）学生临写，老师巡视指导。（2）拓展例字书写。“形”（3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字的特点

五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

六、阅读书法园地：意在笔先

意在笔先（yì zài bǐ xiān）：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。出自 晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》。

七、课堂小结.板书设计：

第6课 三撇儿

“形”

右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长

教学后记：

第五篇：兰叶撇书法教案

教材：九年义务教育六年制小学课本四年级第十课 课题：<<兰叶撇>> 执教者： 教学目标：

1.通过教学使学生掌握兰叶撇及其例字的写法。

2.激发学生对书法艺术的兴趣，使他们受到书法文化的熏陶。3.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质.教学重点：

掌握兰叶撇的书写特点。教学难点：

兰叶撇的轻重提按及例字的结构。教具准备：

投影、多媒体课件、书写工具。教学过程：

（一）认识“兰叶撇”

1.同学们喜欢画画吗？老师也很喜欢画画，老师最近在画中国画，看一看老师画的是什么？（兰叶）看看它和我们这三个字中哪个笔划比较像？是的，在我们书法里撇有很多种，今天老师就和大家一起来学习“兰叶撇”以及带有兰叶撇的字。（板书）

2.比较兰叶撇和兰叶像在哪里然后小结。找寻《笔阵图》的撇

3.现在请出我们的老朋友，他是谁呢？原来是小哆啦，我们让他从万能的口袋里掏出时光机带我们去穿越好吗。

4卫夫人在《笔阵图》论述了执笔、用笔的方法，并列举了七个笔划的写法.卫夫人认为毛笔在书写时是在模仿世间的万物，要想写好字就要学会观察世间的一切变化。书法在这一点上和绘画有着异曲同工之妙。我们来看看《笔阵图》如何描述撇的。

（二）写“兰叶撇”

现在我们进入学习的第二步写（板书：写）

1.请同学们自己尝试写一个兰叶撇。写好之后问学生？遇到了什么困难？

2.现在老师来写一写，请同学们仔细看

（兰叶撇的头是尖的所以我们要顺锋入笔，向左下方行笔，毛笔逐渐下按，与纸面接触越来越多，再慢慢提笔，末端收笔要慢，力要到笔尖。）

请同学们拿起笔调整好你的呼吸跟老师一起做轻-----重-----轻

3.临摹是学习书法的重要途径。我们先摹后临。描两个之后再临。学生临摹，师巡视。（（强调学生坐姿、握笔。并配上汉字：头正、身直、臂开、足安）

4.写好之后我们要比一比，和谁比，和字帖比。（板书：比）5．发现不足之后我们要改（板书：改）6.评价

（三）教学“石”

大家的兰叶撇写的越来越好了，兰叶撇的特征也都掌握了，那带有兰叶撇的字我们有信心写好吗？要写好这个字，我们先要了解这个字的出处以及作品的整体风格。现在我们的时光机来到了唐朝，这个“石”出自欧阳询的《九成宫醴泉铭》。

比较欧体与其他黄庭坚、苏轼字的不同

介绍：《九成宫醴泉铭》字形狭长，笔划粗细比较匀称，不像颜体字粗细对比很强烈。它的棱角分明，清俊刚劲。我们已经了解了欧体字的风格，再让我们好好读读这个字。因为读帖也是学习书法的一个重要途径。我们先来观察（指黑板：察）观察1.整体：外形

2.局部：笔划粗细、长短以及在田字格中的位置

3.现在老师也来写一写，请同学们拿起毛笔和老师一起书空。

4.师：古人说：察之者尚精，拟之者贵似。意思就是说，观察一个字越仔细越好，模仿一个字越像越好。下面我们来试着写一写这个字。请大家仔细观察，认真临写。描一个，再临写两个。

（配上古典音乐）

（1）生练写“石”（请同学注意毛笔执笔的姿势和正确的坐姿）

写完之后我们要干什么：比一比

发现不足，怎么办，我们要改一改。再写一个石字

（2）展示“石”

我们同桌之间或小组之间相互做小老师来评一评对方的字（可以说说优点，也可以提提意见）老师展示个别同学字

5.同学们真了不起，大家写的字都有了很大的进步，已经掌握了“石“这个字的写法。

（四）书写“庶”“度”

下面我们自己来学写这两个字，按照老师教给你的方法察—写---比----改 简单的点评

（五）课后作业

带兰叶撇的字除了我们今天书写的三个字之外还有很多，请同学们回去找一找，写一写，你也可以向老师这样把主笔一样的字集中到一起，偏旁一样的字也集中到一起，这样可以更好的观察和记忆，这样创作作品的时候会觉得得心应手。

（六）总结

同学们短短的一节课就要结束了，最后老师再送给大家四个字。是的，就是这四个字“勤学苦练”。学习书法方法很重要，掌握方法的同时一定要勤加练习，贵在坚持。

板书

察

两头尖

写

兰叶撇

比

中间粗

改