第一篇:第1课 撇折和撇点
第一课 撇折和撇点
教学内容:书法课本第1页,撇折和撇点。教学目标:
掌握毛笔字撇折和撇点的结构特点和书写要求。
在写毛笔字的过程中闭气凝神,陶冶情操,逐渐感受中华民族的传统文化。
教学重点:分析撇折和撇点的结构
教学难点:按照字的书写要求正确书写文字。教学方法:讲授法,示范法,讨论法,自主实践。教学用具:毛笔、课本、大字本 课时:1课时 教学过程:
一、导入:
今天我们一起来看书法课本第1页,撇折和撇点。
二、学写毛笔字
1、讨论毛笔字的好处。
【师】同学们,从这学期我们继续学写毛笔字,在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处? 【生】讨论。
【师】可以闭气凝神,陶冶情操。热爱中华民族的传统文化。同学们说的有道理,我们现在学习撇折和撇点。
2、指导: 撇折是撇和提的组合,提的角度有变化,一般是向右上为多,也有向右下斜的,撇点是撇和长点的连接,撇收笔时,笔锋往右下渐行渐按写长点。
3、临写:至、去、如、姿。
4、学生写毛笔字,教师巡视辅导。
5、找一找:找出下列字中的撇折和撇点。雅、姓、如
三、作业评比
学生小组内推荐优秀作品,教师做总结评价,展示优秀作业。
四、本课小结
本课主要学习撇折,是撇和提的组合,提的角度有变化,一般是向右上为多,也有向右下斜的,撇点是撇和长点的连接,撇收笔时,笔锋往右下渐行渐按写长点。
第二篇:写字课教案撇折撇点
撇折、撇点的写法
教学目标:
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点:认识撇折、撇点的形态特征和运笔方法 教学难点:撇折、撇点在具体字宝宝中的灵活运用。教学课时:一课时 教学准备:田字格 教学过程:
一、导入:
1、复习上一节课学的笔画。
2、对上一节课的写字情况进行点评,表扬写字好的小朋友,激发学习兴趣。
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范:
撇折:下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:去
云
女
妈
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么? 去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写
法
姐
5、比一比,改一改
她
公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第三篇:写字课教案撇折撇点专题
撇折、撇点的写法
教学目标:
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点:认识撇折、撇点的形态特征和运笔方法
教学难点:撇折、撇点在具体字宝宝中的灵活运用。
教学课时:一课时
教学准备:田字格
教学过程:
一、导入:
1、复习上一节课学的笔画。
2、对上一节课的写字情况进行点评,表扬写字好的小朋友,激发学习兴趣。
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范:
撇折:下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:去云女妈
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写法姐
5、比一比,改一改她公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第四篇:书法9颜体笔画撇折和撇点的写法
颜体笔画撇折和撇点的写法
教学目标:
1、了解撇折和撇点的笔法和用法;练习撇折和撇点的笔法。
2、利用颜体字帖练习撇折和撇点的书写,争取了解笔画的运用规律。
3、欣赏范字,开拓学生眼界,提高学生的书法艺术审美能力。教学重难点:
掌握笔画撇折和撇点的运笔路线,学会正确的楷书运笔方式。课前准备:
1、教师提前制作本课所需要的字帖,交付学校打印。提前下发学生。
2、学生根据要求,在毛边纸上对本节课的字帖范字进行练习。教具:毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸 课时:一课时 教学过程:
一、欣赏和点评(复习和欣赏)
二、学习颜体笔画撇折和撇点
1、折——撇折
由撇和提连接而成,撇画不宜出尖锋,至撇画末尾,将笔锋向左提起向右下顿笔,然后向右上边行边提笔,最后出锋,如“至、矣、玄”等字。
2、撇点
由撇和和长点连接而成,撇画行至将出尖锋时即折笔向右下写长点,长点为顺时针方向运行并将笔锋渐渐按下,使笔画逐步变粗,如“女、妄、姑”等字。
三、书写练习
先练笔画,后笔画和字一起练习,老师巡堂指导、示范。
四、小结作业布置。
第五篇:点撇捺的写法
《点的写法》教学设计方案 课题 点的写法 日期
教学目标:
1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
2、能力目标:体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。
3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。制定依据:
1、内容分析:点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图 5
一、欣赏引入 书画作品欣赏
①赵孟钚惺椤洞合》 ②金农《梅花图册》 ③齐白石《虾》 学生欣赏
通过欣赏,激发学生的兴趣。10
二、新授
1.点的基本写法 点的运笔要领:
(1)露锋斜入笔;
(2)渐按笔;
(3)回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云:“点如高峰坠石。” 学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。15
三、巩固练习
教师巡回指导、纠错。学生按要领书写 加强练习,以便牢固掌握。5
四、小结
1、作业展示,点评。同组互评。
反思与重建
本课如果采用多种教学方法进行教学,可能效果更理想。如:
1、运用比较法,可以加强前后课文的联系,化解了教学的难点;
2、采用“歌谣”的方法,帮助学生加强写法的记忆;
3、采用多评析的方法,既培养学生的观察力、欣赏美的能力,又让学生明确自己的努力方向。
捺的写法
(一)教学设计方案 课题
捺的写法
(一)日期
教学目标:
1、认知目标:使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据:
1、内容分析:捺的笔画是比较难写的一种,关键是捺脚的部分。
2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,在较短的时间内学会。教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动
设计意图
分钟
一、情趣导入
1、出示滑滑梯这个动画课件的演示,引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书:斜捺 学生看图回答
将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然。10 分钟
二、示范导学
1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法: ①
逆锋起笔 ②
斜入笔 ③
调整笔锋
④
行笔是边行边按
⑤笔画渐渐加重,手笔平出,空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺,学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法,必须讲清讲透,因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法,帮助学生建立起清晰的认知结构。15 分钟
三、辨析,巩固认知
1、教师巡视,指导、正误。
2、指导评价。学生练写捺。小组互评。
通过学生自主的评价,达到学以致用,变知识为能力。5 分钟
四、小结
1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
反思与重建
品味汉字的不同体例,在获取美的熏陶的同时,感受中国书法艺术的博大精深,也给学生留下一个深刻的思考——学无止境,成功来自于奋斗,来自于实践和创造。
《捺的写法》
(二)教学设计方案 课题
捺的写法
(二)日期
教学目标:
1、认知目标:使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据:
1、内容分析:捺的笔画是比较难写的一种,关键是捺脚的部分。
2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,在较短的时间内学会。教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动
设计意图
分钟
一、欣赏学生作业
1、出示具有代表性的学生作业,提问:这些作业中你认为哪些写得还可以?哪些需要改过? 学生欣赏,分组讨论。
学生对发表自己的见解情趣十足。5 分钟
二、复习要领
复习斜捺的用笔方法:(1)逆锋起笔(2)斜入笔(3)调整笔锋
(4)行笔是边行边按
(5)笔画渐渐加重,手笔平出,空回。
复习,学生回忆书写要领。
通过回忆学生有温故了一遍,帮助加深记忆。15 分钟
三、共同分析
一起来看病(出示各种病笔)。
1、“虎头蛇尾”(病因、纠正)
2、“细头垂尾”(病因、纠正)
3、“翘头轻尾”(病因、纠正)
4、“弯身翘尾”(病因、纠正)
小组评论。
通过学生自主的评价,达到学以致用,变知识为能力。5 分钟
四、小结
1、提问、复述捺画的写法要领。
2、表扬优秀作业和进步比较大的学生。学生由班长帖五星。加强激励。反思与重建 病笔,是初学书法者,在没有正确理解和掌握笔画写法时,容易出现的笔病,如不及时纠正,形成了错误的动力型就难以改正。本课伴以负面的纠错教育,使学生对运笔方法的理解和掌握更加准确。
撇的写法 教学设计方案 课题 撇的写法 日期
教学目标:
1、认知目标:认识撇的特点。
2、能力目标:掌握不同撇的写法,初步学会撇在汉字中的运用
3、情感目标:欣赏、体验撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。制定依据:
1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动
设计意图
分钟
一、导入新课
1、出示书法作品;
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种,我们现在先来学习斜撇。欣赏书法作品。
通过欣赏,激发学生的兴趣。10 分钟
二、讲授新课
1、出示斜撇的幻灯,观察撇画的形态特点: 斜撇头方,身直斜左下,尾细尖。
2、如果把短撇和斜撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。学生观察学生齐记撇画的特点口诀
通过幻灯的演示,比较简洁明了地认识其特点。15 分钟
三、教师示范学生练习
1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤: ①逆锋起笔; ②右下落笔; ③调整笔锋;
④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。
2、学生练习,教师巡堂辅导检查。小组合作讨论这撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和斜撇
长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法,可触类旁通。5 分钟
四、作业展评并小结
1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”
2、巩固撇的运笔方法。学生相互交流,并作互评。
让学生在尝试成功后有一种成就感。反思与重建
书写完毕,先由各小组推荐一幅作品来展示,鼓励其他学生在课后相互交流,学生畅谈他们的感受。不仅发现了班上许多对书写颇有研究的小理论家,而且还有许多名副其实的小书法家,为他们共同的收获鼓掌!