学习园地布置

第一篇：学习园地布置

星期六晚上，办公室一片安静。圆规呀，黑板呀，量角器呀，三角板呀都在闭目养神，活泼好动的粉笔叫喊起来，打破了沉寂。他说：“不讲不说的，闷死了，大伙儿一起乐乐怎么样？”听说要乐一乐，大伙儿精神来了，可怎么乐呢？粉笔又说：“明天是星期日，我们就以这个„日‟为题说说有关数学知识。”他边说边跳到黑板上写了个大大的“日”字。办公室里顿时热闹了许多，大家你一言我一语地谈论起来。

墙上的电子钟首先发言：“一‘日’等于24小时。”，大家都点了点头，称赞他反应真快。

量角器抢着说：“‘日’内有8个直角，2个平角。”大家齐夸量角器肯动脑筋。

黑板也不甘落后，说：“‘日’有三个长方形。”大家一数果然是3个。

以一丝不苟著称的直尺对大家说：“‘日’由五条线段组成”三角板抢着说：“我数数看。”一数，真是这样。

这时，电子钟又说开了：“我们电子王国的数字显示工作可少不了‘日’，他可以变成十个阿拉伯数字。”粉笔急不可奈地提议说：“那请给我们表演一下怎么样？”大家齐声附和着要黑板上的“日”表演。“日”谦虚地说“那我就献丑了。”大家屏住呼吸，瞪大眼睛，只见“日”眨眼间变成了“

”，电子钟在旁解释说：“我们数字的显示靠的就是他身上的七条线段的隐现，这七条线段全现的时候就是‘8’”。正在这时，只见“日”左下角的线段隐去了，剩下了“而同地叫道：“又变成9了！”“日”共变出了十个数：

”，大家不约

大家为他精彩的表演热烈地鼓起掌来。他们过了一个快乐的周末。谁的本领大

一天，三角形和四边形相遇了。他们先自我介绍。一个说：“我是由三条线段围成的。锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，统称为三角形。”另一个说：“我是由四条线段围成的，正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形，还有各种不规则的四边形，统称为四边形。”

三角形提议说：“我们来比一比谁的本领大？”四边形胸有成竹地回答：“那就比一比吧！”

三角形“蹦、蹦”几下跳到一块石头旁边，一下子把几十千克重的大石头顶到头上，稳稳当当地站着。

四边形眼红了。他扭动着身子走上前说：“让我也来试试。”只见他举起石块，可慢慢地变了。由正方形变成没有四个直角的平行四边形。他把石头摔到地上，叹了口气说：“我输了。”

三角形洋洋得意说：“我是几何图形中的举重能手。我有一个特点是不变形，可以负担重量。如房屋上的人字梁、自行车的三角架，人们就是用的这个原理。”

三角形的话提醒了四边形，他说：“我四边形容易变形也有我的好处，商店活动铁门的铁栅由许多菱形联结而成，可以伸缩，便于开关。”

三角形想想这倒也是，但他还不泄气，他对四边形说：“我和你如果是同样周长，看谁的面积大？”四边形说：“好呗！”马上变成一个正方形。三角形的面积怎么也没有四边形大。四边形笑着说：“我只是变成正方形的时候，面积才比你大，如果变成长方形、平行四边形、梯形等等，也不一定比你大，有时还小得可怜，甚至接近于零。”

三角形听了以后说：“我们各有各的本领，再不要乱比谁的本领大了。”

1.有三个连续的数，用最大数与最小数的差，除以中间数，商正好是1。这三个数分别是多少？

想：因为相邻两个自然数的差是1，所以最大数与最小数的差是2。又因为2除以中间数商是1，即可推算出中间数。解：2÷中间数=1

中间数=2÷1=2

最大数：2＋1=3

最小数：2-1=1

答：这三个自然数分别是1、2、3。

2.□和○所在的下面两个算式同时成立，问□和○各是什么数？

□+2×○=11 5×□+3=28 想：因为第二个算式中只有□，可先求□是什么数，再由第一个算式求○是什么数。解：根据第二个算式，可算出□为：

（28－3）÷5=5

再根据第一个算式，把□=5代入

得：5＋2×○=11

所以：○=（11－5）÷2=3

答：□是5，○是3。

3.一个四位数3□2□能被15整除，这样的四位数中最大的一个数是多少？ 想：因为15=3×5，说明要求的数能同时被3和5整除。由所求的数能被5整除，先确定其个位上的数字，再由这个数能被3整除，确定其百位上的数字，最后通过比较找出最大的一个数即为所求。解：由3□2○被5整除得这个四位数为3□2○和3□25。再由3□2○和3□25又能被3整除可得：3120、3420、3720、3225、3525、3825，其中最大的一个数为3825，即为所求。

答：这样的四位数中最大的一个数是3825。

4.一个七位数电话号码，都是双数排列而成，个位上的数是最高位上数的3倍，除个位外，每相邻两位上的数合起来是10。这个电话号码是多少？

想：因为每位上都是双数，又知道“个位上的数是最高位上数的3倍。”所以最高位上是2，个位上是6。又因为除个位外每相邻两位上的数合起来是10，所以次高位上是8。由此推下去是2、8、2、8。

答：这个电话号码是2828286。

5.△、○、□代表3个数。并且△+△=□+□+□，□+□+□=○+○+○+○，△+□+○+○=400，问△=？□=？○=？

想：因为2个△=3个□，3个□=4个○，所以2个△=4个○，即△=2个○，又因为△+□+○+○=400，把等式中的△用2个○表示，再加上等式中的另2个○，共4个○，已知4个○=3个□，这样等式左边共有4个□，4个□是400，1个□=100，从而△和○即可求出。解：△+□+○+○＝400

20+□+2○=400

4○+□=400

3□+□=400

□=100

△=（100×3）÷2=150

○=150†2=75

答：△=150，□=75，○=100。

6.（）-40=40-（），在两个（）内填整数，你能填哪些数？共多少个？ 想：根据加减法的关系，先把算式（）+40=40-（）转化成（）+（）=80。将80分解成两个数的和：80和0；79和1；78和2；……；41和39；40和40。共有41组。把每组中较大的数写在等号前（）内，较小的写在等号后括号内。解：（80）-40=40-（0）；（79）-40=40-（1）；

……；（40）-40=40-（40）。

2×41＝82（个）。

答：共82个数。

7.用四个0和1、2、3、4、5、6这十个数字写出一个所有的0都读出来的最小十位数。想：这十位数是最高位为十亿位和亿位分别占两个自然数，个级和万级的数分别用剩余四个自然数隔开四个零，除0外的数字从小到大排列。解：通过分析这个数为1203040506。

8.用三个4和两个0分别组成三个五位数。

（1）一个零也不用读的数是______；

（2）两个零都读出来的数是_____；

（3）只读一个零的数是______，______，或______。想：（1）一个零也不用读的数，只能是每级末尾的0都不读，所以两个零都写在个级的末尾。

（2）两个零都读出来，只有把两个零写在每一级中，用两个自然数隔开。

（3）只读一个零的数为，一个零在每级的最高位；两个零分别在每一级的最高两位数或两个零在每一级的中间这三种情况。解：（1）这个数是 44400。

（2）这个数是40404。

（3）这三种情况的数分别为20220，20022，22002。

9.10.相邻两个自然数的最小公倍数是650，这两个数各是多少？

想：相邻两个自然数的公约数只有1，它们是互质数，这两个数的积就是它们的最小公倍数，因此，650是相邻两个自然数的乘积。解：把650分解质因数。650=2×5×5×13 根据质因数就可找出要求的两个自然数：25（即5×5）和26（即2×13）。

答：这两个自然数分别是25和26。

11.一个整数除法算式，商是8，余数是14，被除数可取的最小数是多少？ 想：根据有余数的除法的计算法则中“每次除得的余数要比除数小”这句话，由余数14可知，除数最小是15。解：15×8＋14

＝120+14

=134

答：被除数最小是134。

12.从一楼到五楼要用8分钟，照这样计算，从一楼到十搂要用多少分钟？ 想：从一楼到五楼，共走4层楼梯，用8分钟，可求出走一层楼梯用的时间。而从一楼到十楼共走9层楼梯，便可求出一共用的时间。解：8÷（5-1）×（10-1）

=8÷4×9

＝18（分）

答：从一楼到十楼要用18分钟。

13.三（2）班进行了两次体育达标测试，第一次有36人达标，第二次有 38人达标，有 30人两次都达了标，并且全班没有一个人两次都不达标，三（2）班有多少人？

想：因为全班没有一个两次都不达标的，所以全班人数=第一次达标人数+第二次达标人数-两次达标人数。解：36＋38-30=44（人）

答：三（2）班有 44 人。

16.一个数除以 7，商和余数相同，求所有符合条件的被除数。

想：根据有余数的除法中余数要比除数小的法则，可知余数必须是比7小的数，即 1、2、3、4、5、6；又根据商和余数相同这个条件，可求出被除数。解：当商和余数都是1时，被除数是7×1＋1=8；当商和余数都是2时，被除数是7×2＋2=16；……当商和余数都是6时，被除数是7×6＋6=48。得出符合条件的被除数有 8、16、24、32、40、48。

17.已知：三位数3a1加 228得 5b9，且 5b9是9的倍数。求：a+b的值。想：先根据能被9整除的数的特征，求出b的值，再用三位数5b9减228，求出三位数3a1，便可求出a的值。

解：因为5b9是9的倍数，所以5＋b＋9=14＋b能被9整除，b只能取4。又因为

3a1＋288＝549，所以 3a1=549-228=321，a＝2，因此a+b＝2＋4=6。

18.一盒铅笔，可以平均分给2、3、4、5、6个小朋友，这盒铅笔最少有多少支？

想：根据已知条件“一盒铅笔，可以平均分给2、3、4、5、6个小朋友”，可知这个数必须同时是2、3、4、5、6的倍数；根据要求最少有多少支，可以看出，4是2的倍数，6是3的倍数，只要求出4、5、6的最小公倍数就可以了。解：求4、5、6的最小公倍数： 4、5、6的最小公倍数是 2×2×5×3=60

答：这盒铅笔最少有60支。

19.甲、乙、丙三位小朋友，他们依次大一岁，三人年龄的乘积是504。求甲、乙、丙各自的年龄。

想：由于甲、乙、丙三人的年龄都是未知，解答较困难。三人依次大一岁，可知他们的年龄是三个连续的自然数；三个人年龄的乘积是504，这是解题的关键，我们可试把504分解质因数，再确定三个年龄数。解：504=2×2×2×3×3×7，通过观察计算，得7，2×2×2=8，3×3=9。

答：甲7岁，乙8岁，丙9岁。

22.把1995写成五个连续整数的和，其中最大的数是多少？

想：五个连续整数的平均数是中间的（第三个）数，由此求出中间的数，最大的数就求出来了。解：中间数：1995÷5=399

最大数：399＋2=401

答：最大的数是 401。

23.有三种颜色的花共1997朵，按2朵红花，3朵黄花，4朵蓝花的顺序排列，请问最后一朵是什么颜色的花？

想：根据题意，每隔2+3+4=9朵，花朵的颜色重复出现。要问最后一朵是什么颜色，只要看1997朵中有几个9朵，还剩几朵就行了。解：1997†9=221……8

第8朵是蓝色，从而第1997朵花是蓝色。

答：最后一朵是蓝色的花。

24.两个质数的和是39，求这两个质数的积。

想：这两个质数的和是奇数，说明这两个质数必一奇一偶，由此先写出这两个质数，再求出其积。

解：既是偶数又是质数的数：2

另一个质数：39-2=37

积：2×37=74

答：这两个质数的乘积是74。

25.一枚五分硬币，正面朝上，翻动1997次，哪一面朝上？

想：翻动一次，反面朝上，翻动二次，正面朝上，翻动三次，反面朝上，翻动四次，正面朝上……可见翻动奇数次，反面朝上，翻动偶数次，正面朝上。解：1997是奇数，因此，翻动1997次，反面朝上。

26.27.四年级一班有学生45人，每两人之间相互握一次手，全班共握手多少次？ 想：要求全班共握手多少次，需先求每个人握几次手。每个人面对的是 45-1=44（人），也就是每个人要握44次，但每两人握过手后就不再重复握手，可求出全班握手多少次。解：（45-1）×45÷2

＝44×45÷2

=990（次）

答：全班共握手990次。

28.有一筐苹果，当我们两个两个、三个三个、四个四个、五个五个或六个六个取出时，筐里都还余下一个苹果。而七个七个取出时，筐里则一个苹果也不剩。已知筐内不超过四百个苹果。筐里究竟有多少个苹果？ 想：苹果总数是2、3、4、5、6的公倍数多1的数，而这个数小于400又是7的倍数。

解：先求出2、3、4、5、6的最小公倍数是60。再找出400以内60的倍数60、120、180、240、300、360，这些数都加1，61、121、181、241、301、361，只有301能被7整除，所以筐内有301个苹果。

答：筐里有301个苹果。

29.小猴分桃哈哈笑，蹦蹦跳跳来领桃。

每猴6桃余8桃，每猴8桃少6桃。

小猴纷纷把头摇，几只小猴几只桃？

想：每猴6桃和每猴8桃相差2桃，由于每猴第二次多分了2桃，所以分了第一次余的8个桃还少6个桃。第一次分时余下的与第二次分时不足的和是8+6=14，可求出几只猴，再求出桃数。解：共有几只猴：

（8+6）÷（8-6）＝14÷2=7（只）

共有几只桃：

6×7＋8＝50（只）或8×7-6=50（只）

答：一共有7只小猴50只桃。

30.昆山小学的学生小明放学后去放羊，小亮问：“你放了几只羊？”小明说：“羊的只数，我的年龄和我所在年级的积是935”。小明放了几只羊？

想：由于羊的只数、年龄、年级三数之积是935，可先将935分解质因数，然后根据具体情况判定三个数。解：935＝5×11×17

小明是小学生，因此是5年级学生，年龄是11岁，剩下的17便是羊的只数。

答：小明放了17只羊。

第二篇：家长园地布置意见

家长园地布置意见

家长园地是家园合作的重要形式之一，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的是使幼儿园和家庭形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。从幼儿园家长园地的了解情况来看，幼儿园家长园地主要存在设计的互动性不强的问题。为了解决这个问题，本人有以下思考：

现代家长的素质普遍提高了，在教育孩子中也都有些独特的优秀的经验，不仅可以使更多的其他家长受益，同时也可以丰富教师的专业知识。

首先，给家长提供参与的机会。比如设立“经验交流区”，鼓励本班家长投稿，尽量发表本班或本园家长的文章，而不是一味地摘抄；还可以设立专门的“信息沟通栏”、“家长经验谈”等栏目，给那些有优秀教育经验的家长一个展示的空间。

其次，提高家长参与的积极性。对于那些投稿给家长园地的家长，可设立专门的“表扬栏”、“感谢栏”等感谢这些家长。在鼓励这些家长的同时，也激发了其他家长参与的积极性。

第三，指导家长参与。通过家长园地向家长介绍近期幼儿园教育活动的安排，向家长提出需要家长配合的地方，或向家长征求最佳的教育方案。

第三篇：家长园地的布置

家长园地的布置

让家长参与幼儿园的保教工作，使家园教育同步，形成合力，这对幼儿教育来说，是一项很重要的工作。在实践中，幼儿园常常举办家长学校、定期家访、举办开放活动等，以帮助家长树立先进的教育观念，掌握正确的教养方法。开辟“家长园地”也是一种行之有效的方法。

幼儿园教室门口的墙壁是开辟家长园地比较合适的地方，因为这是家长接送孩子的必经之路，很容易引起家长的注意。教师可根据本班幼儿和家长的具体情况，将园地分成若干小栏目。如介绍教育教学内容的——“我们的活动”“新的主题”；分析家庭教育得失的——“抛砖引玉”“畅所欲言”；介绍幼儿园最新成果的——“新闻发布”；争取家长互动的——“请您配合”“请您留言”（可制作活动式口袋，方便家长投放反馈意见）；转载教育经验的——“他山之石”；鼓励进步幼儿的——“星星榜”等。

一般来说，家长园地的栏目是相对固定的，这样便于家长阅读与投稿。栏目内容需经常更换，尤其是介绍本班活动内容的栏目最好是每周更换，其他内容的更换时间最长不超过一个月。要求家长配合的栏目应放在比较醒目的位置。家长园地的版面装饰首先要考虑整体风格和表现手法的一致性。如大环境体现民族风格的，可采用蓝印花布、剪纸、红辣椒等来布置；如园地版面设计成汽车形，则可考虑用卡通风格来装饰，栏目命名也可以活泼一些，“家园碰碰车”就是个不错的名字。另外，版面的装饰要起到画龙点睛的作用，切忌过满、过杂，各栏目要相对独立，让家长阅读时一目了然。用花边剪刀剪彩色条分割栏目内容是一个好办法。

幼儿园家长园地的调查与思考

家长园地是家园合作的重要形式之一，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的是使幼儿园和家庭形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。通过互联网和实地调查，发现幼儿园家长园地存在汇报多，指导少；指导家庭教育的文章缺乏实用性；设计的互动性不强等问题。文章通过分析，提出相应的改善策 1

略，以提高家园合作的有效性。

家长园地又称家园联系栏，是家园合作的重要形式之一，是幼儿园与家庭联系的纽带，教师与家长沟通的桥梁，担负着科学育儿、提高家长育儿水平的职责，目的在于及时向家长传递班级教育情况，使家长明白如何与幼儿园配合，形成教育合力，促进幼儿全面和谐发展。《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园要主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。在幼儿园，每天接送孩子的家长，除了每天都会见到老师之外，见的最多的就是家长园地了。充分利用家长园地可以有效及时地进行家园沟通，促进家园合作。

从幼儿园家长园地的了解情况来看，幼儿园家长园地存在如下问题：

1．汇报多，指导少

幼儿园开设家长园地的目的是：向家长宣传幼儿园教育目标，普及科学育儿和家庭教育知识，帮助家长改变教育观念，提高家长教育能力，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。因而家长园地的内容应该包括：幼儿园活动介绍、幼儿园教育计划(一周或一月)、家庭教育指导、经验交流、家园互动等方面。调查发现，幼儿园的家长园地一般被分为以下几块：班级活动情况展示、一周活动计划、通知栏和家庭教育指导区。其中幼儿班级活动情况展示所占版面最多，其次为周计划，再次为家教指导栏，通知栏所占版面最小。与教师访谈发现，更换最频繁的是幼儿园周教育计划，每周必须更换一次，更换频率最低的是家教指导的文章，基本上每学期更换一次，只有三所幼儿园是每月更换一次。可见，家长园地作为家庭教育指导的重要形式并未发挥它应有的作用。

2．指导家庭教育的文章缺乏实用性

帮助家长解决教育中的难题，把科学的教育理念转化为具体的行为，指导家长进行科学育儿是家长园地的重要任务之一。调查发现，家长园地的早期教育类文章约有85％不具有实用性，一篇文章放在大、中、小班都可以用，看不到本班幼儿存在的具体问题，也无法切实解决本班幼儿家长的疑问。其次，家长园地

中的教育建议可操作性不强，主要表现在文章中有些专业术语家长难以理解，没有在家庭中可以具体操作的教育方案，即使家长看了也作用不大，这也是许多家长对幼儿园家长园地热情不高的原因之一。

3．设计的互动性不强

家长园地是家园合作的重要形式，家园之间的互动是进行良好合作的前提，在家长园地的设计上应体现出互动性。调查发现，家长园地中指导家庭教育的文章大多是从杂志、报刊、网站等摘抄而来，家长只有被动地看，而无参与的机会。有的家长园地虽有“经验交流区”，但所刊文章虽是幼儿家长所写，也并非出自本班家长之手，而是从其他媒体摘抄而来。其次，综合互联网和实地调查发现，只有20％的家长园地设有“请您留言”等供家长发表意见的专栏。

改善家长园地的策略

1．提高家长园地对家庭教育的指导性

除了向家长展示幼儿园教育与活动外，应更多的增加指导家庭教育的内容，提高家长的教育技能，真正发挥家长园地指导家庭教育的作用。应提高家庭教育指导区的更换频率，使家长能经常看到最新的家教指导文章外，更重要的是要丰富家教指导的内容。首先，可以针对不同时期本班幼儿普遍存在的问题进行指导，如：最近孩子普遍存在挑食现象，针对这一问题可在家教栏张贴相关文章，指导家长如何在家庭中配合幼儿园，帮助孩子改掉挑食的毛病。其次，也可以针对不同的家长群进行指导。如果本班幼儿家长的文化程度普遍较高，则宜采用文字的形式进行指导，若多为文化程度较低的家长或祖辈家长，则宜以图为主，辅之以文字，这样可以使不同的家长都能从中受益。第三，针对家长需求进行指导，可通过家长教育需求调查来了解本班家长的教育困惑，针对家长中普遍存在的问题在家长园地中给予解答。

2．提高家庭教育指导的实用性

家长园地是以班为单位来创办的，因而应该具有本班的特点，具体表现在要考虑本班幼儿的特点，还要考虑本班家长的特点，才能做到有针对性的指导，提

高指导的实用性。首先，要考虑本班幼儿的特点及存在的问题，教师在选取家教指导文章时应先了解本班孩子身心发展、生活背景等特点，了解班上大多数孩子所存在的问题，在此基础上再寻找相关文章，这样的实用性就强一些。其次，家长来自各行各业，大多数不是教育专业人士，家长园地中的教育建议应该把专业术语通俗化，用家长能理解的方式表达出来，才能提高解决问题的针对性，真正达到指导本班家庭教育的目的，如：一种新的教育理念，教师可以用大众化的语言表达，也可以用图文并茂的形式呈现给家长，便于家长理解。第三，理论介绍少一些，实际操作多一些，如：关于良好亲子关系的建立方面，除了介绍亲子关系的重要性外，可多介绍些在家庭中亲子游戏的具体操作方法，让家长在看了之后就可以应用。

3．提高家长园地设计的互动性

现代家长的素质普遍提高了，在教育孩子中也都有些独特的优秀的经验，不仅可以使更多的家长受益，同时也可以丰富教师的专业知识。首先，给家长提供参与的机会。已设有“经验交流区”的，应鼓励本班家长投稿，尽量发表本班或本园家长的文章，而不是一味地摘抄；设立专门的“信息沟通栏”、“家长经验谈”等栏目，给那些有优秀教育经验的家长一个展示的空间。其次，提高家长参与的积极性。对于那些投稿给家长园地的家长，可设立专门的“表扬栏”、“感谢栏”等感谢这些家长。在鼓励这些家长的同时，也激发了其他家长参与的积极性。第三，指导家长参与。可通过家长园地向家长介绍近期幼儿园教育活动的安排，向家长提出需要家长配合的地方，或向家长征求最佳的教育方案。

第四篇：学习园地

中共简阳市公路运输管理所党支部

“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教

育活动学习园地

习近平同志提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。深入开展主题教育，对于深刻理解习近平同志提出的中国梦的丰富内涵，扎实开展以“解放思想、改进方法、转变作风”活动为载体的“为民务实清廉”主题实践活动，建设运输强市、促进道路运输大发展大繁荣。

（一）统一思想、凝聚力量。

（二）转变作风，提升形象。

（三）推动工作，加快发展。

二、主要内容

（一）广泛开展“中国梦”教育。

（二）广泛开展“科学发展、加快发展、跨越发展”教育。

（三）广泛开展“团结和谐、维护稳定”教育。

（四）广泛开展“抗震救灾精神和感恩奋进”教育。

三、基本方法

（一）抓好学习讨论。

（二）开展广泛交流。

（三）强化宣传引导。

（四）全面建章立制。

四、时间安排

主题教育分为四个阶段。其中，5月上、中旬，为宣传动员阶段；5月下旬至6月上旬，为深入学习阶段；6月中旬，为集中讨论阶段；6月下旬至7月上旬，为总结表彰阶段。

五、要求

要把开展主题教育摆上重要议事日程，一把手亲自抓，分管领导具体抓。牢固树立学习观念，营造重学氛围。开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育，要做到人人参与进来、人人受到教育、人人得到提高，确保各项专题学习参与全覆盖、学习全覆盖、教育全覆盖、影响全覆盖。将主题教育与开展“为民务实清廉”主题实践活动，进一步深化“解放思想、改进方法、转变作风”活动相结合，凝聚推动道路运输事业发展的强大合力，使全市道路运输行业健康、有序的发展。

中共简阳市公路运输管理所党支部

2013

年5月20日

第五篇：学习园地

【学习园地】

Learning Corner

员工失去斗志，领导者怎么办？

导读：作为领导者，你是否准备好了带领员工摆脱经济环境不确定和变化带来的负面影响，勇敢前行?

经济危机之下，没有人知道未来是否有更糟糕的情况等着我们。这意味着，尽管我们大胆地转变战略，对市场变动做出果断反应，并制定了公司拯救计划，但是不确定性和恐惧仍有可能让公司最好的员工失去斗志?

作为领导者，你是否准备好了带领员工摆脱经济环境不确定和变化带来的负面影响，勇敢前行?

根据美国Blessingwhite咨询公司对1400名公司高级管理人员的调查，最有效力的领导者通常会展现出商业和人际关系方面的能力。事实上，如果领导者在同理心(心理学概念。基本意思是说，你要想真正了解别人，就要学会站在别人的角度来看问题)和信任方面得分很高，那么可以预见他总体领导力得分相应就会很高。

但是不幸的是，绝大多数经理人在人际关系方面的能力要低于他们的商业方面的能力，这让他们在不确定的经济环境下，很难 调动员工的主动性，发挥员工的聪明才干。今天是经理人面临着分水岭的时刻，一旦他们能够领导员工度过难关，他们自身领导力也将获得成长。

而专注于领导力的三种基本要素——信任、沟通和敬业，能够确保领导者经受起今天经济情况不确定性的考验，有一个明朗、可持续性的未来。

信任

根据Blessingwhite公司‚2008员工敬业度现状‛的调查，更多员工信任自己的直接领导甚于管理层。在北美，只有一半的受访者信任公司最高的领导者。

1.信任员工

尽管经济危机时期，公司每一个决定的做出都会较以往更加谨慎，但也不必谨慎到具体指导和管理员工的每一项工作。想要得到员工的信任，必须充分信任员工。你要做的就是确保每位员工都知道在这样的一个敏感时期，做决定时需要依据和遵循的基本原则，之后就放手让员工去运用他们的聪明才智、创造性、主动性地完成工作目标。

2.展现真实的自我想要员工同你共度难关吗?那么就让员工了解你吧。员工只有了解并信任你——那个头衔背后真实的人，一个有着能够看到，但又不是致命缺点的人类，他们才会追随你。用你的价值观——不是贺卡上冠冕堂皇的那种，你独有的优点，以及性格魅力来吸引员工追随你。通过这些你自己的与众不同之处，让员工知道你是一个怎样的领导者。

3.践行诺言

恶劣的商业环境不可避免地将领导者推到了风口浪尖的焦点位臵。一旦你的语言和行动出现了不一致的情况，你将失去过去赢得的员工信任。所以许诺之前要三思而行。这是一个多做少说的时期。如果你赞同组织的价值观，要仔细检查确保做出的决定和采取的行动同你推崇的相一致。

4.近距离接触员工

作为领导者，你可能需要埋头苦干、在相对封闭的环境中与高管们讨论、重新制定战略，但现阶段，员工们非常希望与领导者近距离接触。你要让员工可以经常见到你;做出一些比较艰难的战略决定时，要让员工知道。把大家召集起来一个接一个地开会并不是真正意义上的同员工接触，你需要深入员工的工作场所去了解他们，把自己和你希望传递的信息带到员工社区中去，其实这个社区早就自发在组织内部形成了，同事之间会聚集在一起谈论公司的大事小情。你要参加每周的销售会议，同员工一起吃午饭，在公司的社交性网站上发帖子等。

沟通

与员工清楚和经常性的沟通能够让公司内部的流言不攻而破，能够让员工重新集中精力于工作，并减轻他们的焦虑。作为一个领导者，你可能绞尽脑汁地思考要传递什么样的信息给员工，但你是否考虑过为什么在员工那里你说的话会大打折扣?你是否考虑过员工想要听到的，并不一定是你希望他们听到的、你想要同他们分享的?

人经常会感到失望、焦虑和生气，这些情绪是受到其自身行为影响，或是受到那些他们只能通过媒体才能接触到的领导之行为所影响其实无关紧要。重要的是要知道，员工不可能是被动的、容易受影响的听众。虽然，对于领导者来讲，不考虑员工情感情绪，避免大家在一起谈论尴尬的话题，或是为自己的无辜辩护这样的做法实在太诱人，但是千万不要这样做。

1.关注员工情绪……真诚地

忘记千篇一律的‚我能感觉到员工是否生气‛，或‚我知道每个人都会有焦虑‛，这些话对员工起不到任何安抚作用，而且听起来一点都不真诚。

要想真正关心了解员工的情绪，你需要确实地思考，员工的情绪到底是什么，焦虑、担心，为什么会产生这样的情绪?公司环境和现状是怎样影响员工个人情绪的?他们失去了什么—— 或者他们害怕失去什么?他们头脑中有什么‚不可讨论‛的事情?你前脚离开办公场所之后，他们在讨论什么?

2.承担责任

你需要主动地站出来，直接同员工沟通，比如说，‚我知道你们中的一些人对我所做的这个决定很生气……你们有这种感觉是可以理解的……我想谈论这个问题或者你们可能想‘如果我们的客户开始取消订单，作为领导我该做些什么’，……我知道你们有足够的理由知道答案，所以我今天准备谈谈这件事儿。‛

3.创造共有的希望

你可能无法提供员工渴望的所有安慰，但是至少你能够让员工了解企业的前景和使命，这样的话员工就可以集中能量，并且员工社区谈论的话题也会随着改变。你可以从表达感激谈起，尽管经济衰退，公司仍旧存活下来。哪些具体行为给了企业生存下去的空间?哪些人值得特别感谢?你是怎样看待公司的使命—— 一个它存在的理由?你的产品和服务是否符合当前市场的需要?构成竞争优势的公司强项在哪里?当经济危机过去之后，公司长期的使命是否行得通?你要怎样描述公司的这一使命，让员工感觉值得为之奋斗?对于这些问题，讲述那些可能实现的，但不要许诺。

敬业

敬业的员工不仅负责任，对工作充满激情或是以工作为傲。他们对于自己的职业未来，对于组织的使命和目标有着自己的标准。他们充满热情、有选择地将精力投入做最重要的事情。

在这次经济危机开始的时候，‚2008员工敬业状况‛调查结果显示，3个员工中只有不到一个是完全敬业的。这对于经受严峻经济形势考验的企业来讲是非常不利的。在承担起被裁员同事工作量的情况下，领导者需要鼓舞员工集中精力，提高工作效率。

1.指明工作方向和意义

员工知道自己工作清单上最重要的三件事情吗?这三件事情可能不同于其经济危机前所列出的。员工是否清楚其工作是如何支持公司目标的实现?你要为员工指明工作方向和目标，这些是需要他们运用自己的才能和努力来实现的。而且要让员工知道自己所做的事情对公司未来至关重要。

2.给予员工发光的机会

你也许不能为员工升职或是提供正式的培训，但是你可以让员工参与有意义的项目，这些重要的工作，将让员工获得宝贵的经验并丰富他们的工作能力组合。

3.自己也要敬业

如果你本身没有做出敬业的示范，很难成功地鼓舞员工敬业。如果你感觉筋疲力尽，或是思路混乱了，问问自己：每天为什么工作?你工作的哪个方面提供给你最大的满足?你的哪些个人价值观能够成为行为的指导原则——它是你平稳度过危机的力量。

（7月3日中国管理网包装厂供稿）