《学习园地》框架设计

第一篇：《学习园地》框架设计

2012年山东省高中教师教育技术能力中级全员培训

《学习园地》栏目框架设计

1、学习园地一（模块1）

从这一模块开始，我们就正式进入中级课程的学习了。在这一模块中，我们将首先以故事的形式和大家一起感受信息时代给教育带来的巨大变化。接着，在对中级培训的主要内容和预期成果简单介绍的基础上，你将了解到培训的目标和期望。此外，这一模块还将学习一种重要的技术工具---知识可视化工具（Freemind），为今后的培训打下相应的基础。

（1）话题1：请讲述发生在你身上或你周围的信息化教育故事，有哪些成功的实践经验可以分享？

（2）话题2：请成功安装FREEMIND软件，并初步练习以下功能：新建文件，增加节点，删除节点，修改节点名，移动节点，复制节点，保存文件，并导出为JPEG文件。请结合你的学科教学经验，你觉得FREEMIND可以用于你教学的哪些方面？

（3）话题3：创建学习小组，建设团队文化有着怎样的作用？有哪些促进有效合作的方法？

（4）话题4：本模块的学习过程中，大家还有哪些其他问题，请在此提出并让我们一起来讨论交流。

2、学习园地二（模块2）

本模块我们将探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵，认识技术对课程结构要素--目标、过程、内容和方法的影响；并通过案例研讨使大家深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，分析信息技术与课程整合的框架和各种有效性方法，这些方法是后续模块学习的理论基础。

（1）话题1：在你的学科中，技术是如何影响目标，过程，内容和评价这四个课程要素的？请结合自己的教学经验例举（某一课或某一环节）说明。（2）话题2：请你列举信息技术与你学科整合的课中比较典型的问题是哪些？如何避免？

（3）话题3：本模块提高信息技术与课程整合有效性的方法是后续各模块内容的方法基础与依据，学习了这部分内容后，引起你特别关注的是哪些策略？为什么？（3）话题4：本模块的学习过程中，大家还有哪些其他问题，请在此提出并让我们一起来讨论交流。

3、学习园地三（模块3）

模块三的“分量”相信大家在学习的过程中都体会到了，的确，这是我们课程中最重要也是最关键的一个模块。在本模块的学习过程中，大家先透彻研习课程中《简单电路》案例，充分了解了该主题单元设计的各部分具体内容后，再开始自己的作业设计。

为了对模块内容有更好的理解，同时高质量地完成我们自己的作业，请每个研修小组推荐一份模块三的作业（单元教学设计模板和思维导图导出图片）发布在本期学习园地，各位学员对发布的作业进行分析点评，我们可从以下几个方面对作业进行分析：思维导图作业----分支是否完整规范？是否包含学习目标、对应课标、学习成果及评价、专题划分、问题设计等一级分支及具体内容；主题单元教案作业：

1、是否是基于信息化的主题单元教学设计；

2、单元和专题中不同类别的目标描述是否清晰、适切，符合课标要求，目标主体是学生；

3、主题层面的问题是否指向单元核心概念，专题层面的问题是否涵盖专题的主要知识技能；

4、学习活动设计是否能突出学生是学习的主体，描述繁简适当，并能落实对单元和专题问题的探究。

4、学习园地四（模块4）

本模块的重点是深入理解研究性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上为自己主题单元中的某一专题或专题中的某一部分设计研究性学习方案。也请每个研修小组推荐一份作业发布在本期学习园地，供学员们分析点评。对研究性学习的教学设计可以从以下几个方面进行分析：

1、该份方案是否是你主题单元中的某一个专题或者活动；

2、情境是否真正起到了将学生导入学习情境，吸引学生兴趣的目的；任务和预期成果的设置是否明确合理，并与目标高度相关；

3、过程是否具有研究性学习的特征（学生自主探究、实践性等）；

4、评价是否既注重了成果，也注重了过程？

5、学习园地五（模块5）

本模块我们将首先通过案例了解主题资源的类型和组织方式，然后学习各类资源的教学功能；围绕大家之前选定的单元学习主题讨论所需的资源，思考自己单元主题的资源框架。

（1）话题1：在你的教学实践中，你觉得需要加强的是哪些类型的主题资源：知识类、工具类、案例类、评估类和素材类？请说明理由。

（2）话题2：主题资源的获取途径---大家经常用哪些技术手段和工具来寻找和获取主题资源？让我们一起交流分享实用的学科资源网站，以及（网络）获取资源的途径和方法。

（3）话题3：如何理解（或什么是）结构化的主题资源设计思路？教师和学生可以在资源建设中分别起什么样的作用？分别创建（产生）哪些具体的资源？（4）话题4：本模块的学习过程中，大家还有哪些其他问题，请在此提出并让我们一起来讨论交流。

6、学习园地六（模块6）

本模块我们通过案例进一步理解评价的功能和意义，了解各种评价方法；并能够从单元学习计划中选定评价要素，确定各评价要素的评价方法和评价工具，形成单元学习的评价方案；初步掌握评价量规的设计方法，完成某一个评价要素的评价量规设计。让我们对各研修组推荐的作业（思维导图导出图片和一份评价量规）进行分析，主要从以下几方面进行分析：

1、单元评价思维导图的设计---是否列出本单元各专题活动中所有需要进行评价的重点学习要素，即那些影响整个主题单元学习计划执行和学习目标达成的主要学习环节或成果，是否有多元化的评价方式；

2、评价量规作业----主要指标的选择是否全面，并与目标相关；权重的区分度是否合理，即反映各指标的不同重要程度是否合理；是否有不同层级的评价标准描述，描述区分度是否合理等。

第二篇：语文学习园地教学设计

语文园地一教学设计案例 教学目标

1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。

2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。

4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。

5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。

6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。

7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。教学重、难点

认识反义词和读句说句。

教具准备

挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。课时安排 2课时

第一课时-语文园地一教学设计案例

一、教学目标

1、巩固汉语拼音，区别声母、韵母、读准音，认清形。

2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

3、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。

4、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。

二、教学重点：认识反义词读句说句。

三、教学难点：读句说句。

四、教学过程：

（一）、我会写

1、导入。

（1）师：小朋友们，今天老师带来了你们的老朋友声母和韵母，还记得吗？（2）依次出示卡片。（学生开火车读）（3）引导学生评价并随时纠正读音。

2、找一找。

（1）教师贴画，两座房子，分别写着声母和与韵母。

声母 韵母

（2）游戏

送声母、韵母回家。（学生一个个为他们找到家）（3）贴完后，指读，评价。

3、写一写。

（1）学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。（2）各组同学合作给拼音分类。

（3）按要求把声母、韵母抄在四线格里。

（4）同桌互相检查。（5）师生共同评价。

（二）、我会连

1、游戏。

（1）做“反话游戏”，同学听到老师的话，就用手做出相反的动作。（2）老师说，同学做。

（3）哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来。（如：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦。自由发言。）

2、学生对字游戏。

3、学生把成对子的词卡贴在黑板上，当小老师带读。

4、动手用尺连线。

（三）、我会读

1、游戏“识字接龙”。

每个小朋友拿出准备好的生字卡，同桌为一组，一个同学摆出识字卡，另一个同学迅速读出字音。

2、还可以自由组合，合作玩游戏。

3、把自己认为是一类的摆在一起。（学生自由讨论，动手摆一摆。）

4、请学生上台操作，当小老师指读。

5、全班齐读。

（四）、我会连

1、出示题目。

（1）学生先自己试读，不会读的字可互相交流，或向老师请教。（2）教师指名，学生说一说。

（3）指名小老师带读，全班跟读。（4）学生自由选择词语说话。

2、试着连一连。

（1）学生在书上做练习。（2）学习组长检查。（3）教师巡视辅导。

（五）、扩展活动

回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。

五、作业布置：回家把家中自己喜欢的东西画下来，再用学过的字或拼音把名称写下来。

六、板书设计：黑与白，粗与细，高与矮，胖与瘦

七、课后反思： 第二课时 总52

一、教学目标：

1、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。

2、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。

3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

二、教学重点：认识反义词读句说句。

三、教学难点：读句说句。

四、教学过程：

（一）、读读说说

1、谈话导入。

（1）小朋友们在家里，爸爸妈妈和你经常做的事有哪些？（2）学生自由发言。

（3）出示书上的句子，学生读一读。

小组互相读。

2、看图说句子。

（1）出示三副孩子活动的图画。

（2）同学们看看，图上画的是谁？在做什么？（）踢（）。（）洗（）。

（）读（）。

（3）同桌讨论后，指名说。

（二）、我会认

1、出示“姓氏花”。

进行有趣的识字练习，请大家把自己认识的姓说给同学听，看谁得多。

2、学生交流。（1）教师巡视。

（2）学生小组讨论，不断扩展识字面。

3、做练习。

（1）明确要求：

第三篇：学习园地

中共简阳市公路运输管理所党支部

“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教

育活动学习园地

习近平同志提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。深入开展主题教育，对于深刻理解习近平同志提出的中国梦的丰富内涵，扎实开展以“解放思想、改进方法、转变作风”活动为载体的“为民务实清廉”主题实践活动，建设运输强市、促进道路运输大发展大繁荣。

（一）统一思想、凝聚力量。

（二）转变作风，提升形象。

（三）推动工作，加快发展。

二、主要内容

（一）广泛开展“中国梦”教育。

（二）广泛开展“科学发展、加快发展、跨越发展”教育。

（三）广泛开展“团结和谐、维护稳定”教育。

（四）广泛开展“抗震救灾精神和感恩奋进”教育。

三、基本方法

（一）抓好学习讨论。

（二）开展广泛交流。

（三）强化宣传引导。

（四）全面建章立制。

四、时间安排

主题教育分为四个阶段。其中，5月上、中旬，为宣传动员阶段；5月下旬至6月上旬，为深入学习阶段；6月中旬，为集中讨论阶段；6月下旬至7月上旬，为总结表彰阶段。

五、要求

要把开展主题教育摆上重要议事日程，一把手亲自抓，分管领导具体抓。牢固树立学习观念，营造重学氛围。开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育，要做到人人参与进来、人人受到教育、人人得到提高，确保各项专题学习参与全覆盖、学习全覆盖、教育全覆盖、影响全覆盖。将主题教育与开展“为民务实清廉”主题实践活动，进一步深化“解放思想、改进方法、转变作风”活动相结合，凝聚推动道路运输事业发展的强大合力，使全市道路运输行业健康、有序的发展。

中共简阳市公路运输管理所党支部

2013

年5月20日

第四篇：2011学习园地

2011学习园地

做人的基本原则 “尊重别人，尊重自己，愉快生活”这是做人的三个基本原则。什么时候都应当尊重别人，不管对方的地位是高还是低。切记：不要有不礼貌之举，尊重别人等于尊重自己。什么时候都应当尊重自己，每天要静静地倾听自己内心的声音，别让滚滚红尘把自己吞没，别让虚浮名利把自己的双眼迷住。什么时候都应当愉快地生活，生命的日子是过一天少一天，哪有多余的时间去烦恼。劳动节简介

“五一国际劳动节”亦称“五一节”,定在每年的五月一日。它是全世界无产阶级、劳动人民的共同拥有的节日。

五一国际劳动节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这 次伟大的工人运动，1889年

7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

五四精神

五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。

我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前赴后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。

什么是五四精神呢？有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于探索、追求真理，有的认为是破旧立新的革命或变革，有的认

为是彻底的反帝反封建，等等。这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。

爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。

总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。

因此五四精神就是升华了的爱国精神。

五四青年节的来历

1919年5月4日，北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声势浩大的游行示威，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。1949年政务院正式宣布5月4日为中国青年节。

安全用电常识

一、怎样预防常见用电事故

1.不要乱拉乱接电线。

2.在更换熔断丝、拆修电器或移动电器设备时必须切断电源，不要冒险带电操作。

3.使用电熨斗、电吹风、电炉等家用电热器时，人不要离开。

4.发现电器设备冒烟或闻到异味时，要迅速切断电源进行检查。

5.电加热设备上不能烘烤衣物。

6.要爱护电力设施，不要在架空电线和配电变压器附近放风筝。

二、如何应急处置触电事故

电流对人体的损伤主要是电热所致的灼伤和强烈的肌肉痉挛，这会影响到呼

吸中枢及心脏，引起呼吸抑制或心跳骤停，严重电击伤可致残，甚至直接危及生命。

1.要使触电者迅速脱离电源,应立即拉下电源开关或拔掉电源插头,若无法及时找到或断开电源时,可用干燥的竹竿、木棒等绝缘物挑开电线。

2.将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，将其上衣和裤带放松，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。

3.施行急救。若触电者呼吸及心跳均停止时，应在做人工呼吸的同时实施心肺复苏抢救，另要及时打电话呼叫救护车。

4.尽快送往医院，途中应继续施救。

青少年吸烟的危害

尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通过口鼻支气管粘膜很容易被机体吸收。粘在皮肤表面的尼古丁亦可被吸收渗入体内。一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。人的致死量是50~70毫克，相当于20~25支香烟的尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内3~5分钟即可死亡。烟草不但对高等动物有害，对低等动物也有害，因此也是农业杀虫剂的主要成份。所以说：“毒蛇不咬烟鬼，因为它们闻到吸烟所挥发出来的苦臭味，就避而高飞远走。同样道理被动吸烟者对烟臭味也有不适的感觉。

吸烟引起急性中毒死亡者，我国已早有发生，吸烟多了就醉倒在地，口吐黄水而死亡。为此崇祯皇帝曾下令禁烟。在国外也有报导：苏联有一名青年第一次吸烟，吸一支大雪茄烟后死去。英国一个长期吸烟的40岁的健康男子，因从事一项十分重要的工作；一夜吸了14支雪茄和40支香烟，早晨感到难受，经医生抢救无效死去。法国在一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者在他吸了60支纸烟，未来得及领奖即死去，其它参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。

那么为什么有些人吸烟量较大并不中毒呢？每日吸卷烟一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超过人的致死量，但急性中毒死亡者却很少，原因是烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩

散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被机体吸收。而尼古丁在体内很快被解毒随尿排出。再加上长期吸烟者，体内对尼古丁产生耐受性，瘾癖性，而使人嗜烟如命。

吸毒危害大 防范是关键

江西省强制戒毒劳教所戒毒康复中心副主任徐小良说，吸毒对个人身心极为不利，它会导致精神分裂、血管硬化，严重影响生殖和免疫能力；吸毒还易感染艾滋病，世界上超过一半艾滋病患者都是由注射毒品而感染的。据国外有关部门统计，吸毒成瘾到死平均只需8年时间。

徐小良说，吸毒对家庭、社会的危害同样不容忽视。吸毒耗费巨大，十有八九倾家荡产，吸毒者往往道德泯灭，而吸毒者的后代往往先天有毒瘾、痴呆畸形。此外，吸毒者一旦上瘾，一心只想着毒品，为获取毒资，可能做出危害他人和社会的事情，如盗窃、抢劫、诈骗、勒索、伤害、卖淫等，或以贩养吸，严重危害社会治安并毒化社会风气。

为避免成为一名“瘾君子”，徐小良建议公众做到以下六点：

1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；

2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；

3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语；

4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关；

5、进歌舞厅要谨慎，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂；

6、即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

吸毒的个人预防

沾染毒品的诱因很多，预防吸毒的措施也很多，但归根结底，预防吸毒的关键还在于自己，只有从我做起，从现在做起，自律自爱，珍惜生命，远离毒品，才能切实保护自己，不被毒品危害。

第一，个人预防吸毒主要是要不断提高自身的综合素质和能力，构筑起抵御毒品侵袭的铜墙铁壁。首先要加强对文化、科学知识和法律知识的学习，提高自己的科学文化素质和道德水平，树立正确的人生观和价值观，兵器那些腐朽的生活方式，努力培养自己高尚的道德情操和远大的理想。

第二，要不断培养自己健康的心理素质，提高自我控制、自我调节平衡能力和抗拒毒品诱惑的能力。要培养自己多方面健康向上的兴趣爱好，参加文明、高雅的文化娱乐活动，丰富自己的精神生活。

第三，养成良好的生活习惯，特别是青少年，远离毒品，首先要远离烟酒。

青少年“网络成瘾”的危害分析与预防

专家介绍说，网络具有８种特性：有限的感知经验；灵活而匿名的个人身份；平等的地位；超越空间界限；时间延伸和浓缩；永久的记录；易于建立大量的人际关系；变化的梦幻般体验。正是这些特性吸引一些上网者深陷其中难以自拔。网络成瘾便是这样一种精神状态，过度使用网络，难以摆脱上网的冲动，不能有效地控制自己的上网行为，因而给自己带来精神或身体方面的痛苦，并妨碍了正常的工作、学习和生活。这是一种与毒品成瘾、病理性赌博类似的精神疾病。专家指出，成瘾类病症与烟瘾、酒瘾、毒瘾以及病理性赌博等一旦形成，戒掉比较困难，网络成瘾也是如此。因此防患于未然很重要。

首先，青少年自身要养成良好的上网习惯。上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网。如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。

其次，青少年要培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活。业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理现实问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。

得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们 世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源

团结

进取 勤奋求实

第五篇：学习园地

【学习园地】

Learning Corner

员工失去斗志，领导者怎么办？

导读：作为领导者，你是否准备好了带领员工摆脱经济环境不确定和变化带来的负面影响，勇敢前行?

经济危机之下，没有人知道未来是否有更糟糕的情况等着我们。这意味着，尽管我们大胆地转变战略，对市场变动做出果断反应，并制定了公司拯救计划，但是不确定性和恐惧仍有可能让公司最好的员工失去斗志?

作为领导者，你是否准备好了带领员工摆脱经济环境不确定和变化带来的负面影响，勇敢前行?

根据美国Blessingwhite咨询公司对1400名公司高级管理人员的调查，最有效力的领导者通常会展现出商业和人际关系方面的能力。事实上，如果领导者在同理心(心理学概念。基本意思是说，你要想真正了解别人，就要学会站在别人的角度来看问题)和信任方面得分很高，那么可以预见他总体领导力得分相应就会很高。

但是不幸的是，绝大多数经理人在人际关系方面的能力要低于他们的商业方面的能力，这让他们在不确定的经济环境下，很难 调动员工的主动性，发挥员工的聪明才干。今天是经理人面临着分水岭的时刻，一旦他们能够领导员工度过难关，他们自身领导力也将获得成长。

而专注于领导力的三种基本要素——信任、沟通和敬业，能够确保领导者经受起今天经济情况不确定性的考验，有一个明朗、可持续性的未来。

信任

根据Blessingwhite公司‚2008员工敬业度现状‛的调查，更多员工信任自己的直接领导甚于管理层。在北美，只有一半的受访者信任公司最高的领导者。

1.信任员工

尽管经济危机时期，公司每一个决定的做出都会较以往更加谨慎，但也不必谨慎到具体指导和管理员工的每一项工作。想要得到员工的信任，必须充分信任员工。你要做的就是确保每位员工都知道在这样的一个敏感时期，做决定时需要依据和遵循的基本原则，之后就放手让员工去运用他们的聪明才智、创造性、主动性地完成工作目标。

2.展现真实的自我想要员工同你共度难关吗?那么就让员工了解你吧。员工只有了解并信任你——那个头衔背后真实的人，一个有着能够看到，但又不是致命缺点的人类，他们才会追随你。用你的价值观——不是贺卡上冠冕堂皇的那种，你独有的优点，以及性格魅力来吸引员工追随你。通过这些你自己的与众不同之处，让员工知道你是一个怎样的领导者。

3.践行诺言

恶劣的商业环境不可避免地将领导者推到了风口浪尖的焦点位臵。一旦你的语言和行动出现了不一致的情况，你将失去过去赢得的员工信任。所以许诺之前要三思而行。这是一个多做少说的时期。如果你赞同组织的价值观，要仔细检查确保做出的决定和采取的行动同你推崇的相一致。

4.近距离接触员工

作为领导者，你可能需要埋头苦干、在相对封闭的环境中与高管们讨论、重新制定战略，但现阶段，员工们非常希望与领导者近距离接触。你要让员工可以经常见到你;做出一些比较艰难的战略决定时，要让员工知道。把大家召集起来一个接一个地开会并不是真正意义上的同员工接触，你需要深入员工的工作场所去了解他们，把自己和你希望传递的信息带到员工社区中去，其实这个社区早就自发在组织内部形成了，同事之间会聚集在一起谈论公司的大事小情。你要参加每周的销售会议，同员工一起吃午饭，在公司的社交性网站上发帖子等。

沟通

与员工清楚和经常性的沟通能够让公司内部的流言不攻而破，能够让员工重新集中精力于工作，并减轻他们的焦虑。作为一个领导者，你可能绞尽脑汁地思考要传递什么样的信息给员工，但你是否考虑过为什么在员工那里你说的话会大打折扣?你是否考虑过员工想要听到的，并不一定是你希望他们听到的、你想要同他们分享的?

人经常会感到失望、焦虑和生气，这些情绪是受到其自身行为影响，或是受到那些他们只能通过媒体才能接触到的领导之行为所影响其实无关紧要。重要的是要知道，员工不可能是被动的、容易受影响的听众。虽然，对于领导者来讲，不考虑员工情感情绪，避免大家在一起谈论尴尬的话题，或是为自己的无辜辩护这样的做法实在太诱人，但是千万不要这样做。

1.关注员工情绪……真诚地

忘记千篇一律的‚我能感觉到员工是否生气‛，或‚我知道每个人都会有焦虑‛，这些话对员工起不到任何安抚作用，而且听起来一点都不真诚。

要想真正关心了解员工的情绪，你需要确实地思考，员工的情绪到底是什么，焦虑、担心，为什么会产生这样的情绪?公司环境和现状是怎样影响员工个人情绪的?他们失去了什么—— 或者他们害怕失去什么?他们头脑中有什么‚不可讨论‛的事情?你前脚离开办公场所之后，他们在讨论什么?

2.承担责任

你需要主动地站出来，直接同员工沟通，比如说，‚我知道你们中的一些人对我所做的这个决定很生气……你们有这种感觉是可以理解的……我想谈论这个问题或者你们可能想‘如果我们的客户开始取消订单，作为领导我该做些什么’，……我知道你们有足够的理由知道答案，所以我今天准备谈谈这件事儿。‛

3.创造共有的希望

你可能无法提供员工渴望的所有安慰，但是至少你能够让员工了解企业的前景和使命，这样的话员工就可以集中能量，并且员工社区谈论的话题也会随着改变。你可以从表达感激谈起，尽管经济衰退，公司仍旧存活下来。哪些具体行为给了企业生存下去的空间?哪些人值得特别感谢?你是怎样看待公司的使命—— 一个它存在的理由?你的产品和服务是否符合当前市场的需要?构成竞争优势的公司强项在哪里?当经济危机过去之后，公司长期的使命是否行得通?你要怎样描述公司的这一使命，让员工感觉值得为之奋斗?对于这些问题，讲述那些可能实现的，但不要许诺。

敬业

敬业的员工不仅负责任，对工作充满激情或是以工作为傲。他们对于自己的职业未来，对于组织的使命和目标有着自己的标准。他们充满热情、有选择地将精力投入做最重要的事情。

在这次经济危机开始的时候，‚2008员工敬业状况‛调查结果显示，3个员工中只有不到一个是完全敬业的。这对于经受严峻经济形势考验的企业来讲是非常不利的。在承担起被裁员同事工作量的情况下，领导者需要鼓舞员工集中精力，提高工作效率。

1.指明工作方向和意义

员工知道自己工作清单上最重要的三件事情吗?这三件事情可能不同于其经济危机前所列出的。员工是否清楚其工作是如何支持公司目标的实现?你要为员工指明工作方向和目标，这些是需要他们运用自己的才能和努力来实现的。而且要让员工知道自己所做的事情对公司未来至关重要。

2.给予员工发光的机会

你也许不能为员工升职或是提供正式的培训，但是你可以让员工参与有意义的项目，这些重要的工作，将让员工获得宝贵的经验并丰富他们的工作能力组合。

3.自己也要敬业

如果你本身没有做出敬业的示范，很难成功地鼓舞员工敬业。如果你感觉筋疲力尽，或是思路混乱了，问问自己：每天为什么工作?你工作的哪个方面提供给你最大的满足?你的哪些个人价值观能够成为行为的指导原则——它是你平稳度过危机的力量。

（7月3日中国管理网包装厂供稿）