如何设计年鉴框架之浅议

第一篇：如何设计年鉴框架之浅议

地方综合年鉴框架设计的思考

朱迎喜

年鉴的框架是承载年鉴内容的主体结构，是年鉴的“骨架”。“骨架”能否撑的起、立的住，对于编好年鉴、提高年鉴质量有着十分重要的意义。因此，年鉴编辑要始终坚持“以我为主、特色创新，博采众长、与时俱进”的方针，不断完善编纂思想、框架结构和体例设计，解决好“设定全书内容记述范围和选题选材方向，设定年鉴资料的分类归属和记述层次，设定各类资料的数量多少和所占比例”三个方面的问题，形成富有地方特色的年鉴风格。本文就地方志综合年鉴框架设计的几个问题谈一些粗浅的看法。

一、掌握各层面读者需求，明确记述范围和记述方式 年鉴的读者对象有多个层面，框架设计要以多层面读者需要为依据，框定资料信息内容和选材方向。设计者不但要明确一般读者需要什么信息，还要了解不同的读者群体需要什么信息，这是年鉴立项的依据。设计者不但要洞察读者需要什么，而且还应了解他们对信息形态的需求，这是对资料信息的表达方式进行设计的依据，如综述、文件、专记、大事记、条目、要目、图、表等都属于资料信息形态的设计。设计者还要了解读者对资料信息的深度要求，循序渐进、连-1-

续积累，使资料信息保持适当的深度是框架设计层次处理上的依据。只有将资料信息的需求性、针对性和形态、深度等问题把握好了，才能设计出成功的有特色的年鉴框架结构。

二、把握价值判断尺度，选择有效资料信息入编

年鉴框架设计的过程也是信息选择的过程。基本方法是以设计者的价值尺度为依据，选择有年度特点的、有史料价值的、有普遍社会意义的大事、要事、新事、特事，以及地方经济社会发展战略的“特点”、“亮点”立目入编。框架设计时，要从大处着眼、宏观着手，将选题立目的重点放在主体构架的立项之上，放在专题、专记、特载等要文的选题之上，放在突出年鉴年度特色的选题之上，以便于实施和操作。

三、抓住地方独特个性，全面彰显地方特色

地方特色是年鉴生命力的源泉。所谓地方特色应当是

一地之情的特殊表现形式，是共性中的个性，是本地独有的、特有的或具有突出地位的事物。许多地方的年鉴能够从当地的自然环境、历史文化和经济社会发展特点出发，抓住地方的强项和独特之处，设计出颇具特色的框架。

一是通过大事记记载突出地方特色。大事记是年鉴中的重要类目之一，它是用简明扼要的语言，将一年内发生的重要事件依照发生时间的先后顺序记述下来。它在年鉴中起纵向的提纲挈领的重要作用。

二是通过突出设置一些类目和分目凸显地方特色。对于

在地方特大、特强的事物，甚至在该地区乃至全国有重大影响的事物，应当尽量突出栏目位置。如我县轩辕文化是清水的代表性特征，我们在“文化”类目中不但设立了专业文化、群众文化、、广播电视、文物保护、考古发现、博物馆、收藏、档案等分目，还增设了“第三届轩辕文化旅游节”分目，记载第三届轩辕文化旅游节暨经贸项目洽谈会的举办盛况，对提升清水作为轩辕故里的认可度和知名度上起了很大的推介作用。

三是通过彩页编排和增加图表数量强化地方特色。图片能够形象、直观地表达信息，弥补文字信息的不足，提高一地的知名度。地方综合年鉴的宣传彩页都要按照一定的逻辑编排，以此来强化地方特色之视觉感受。图表是另一种能比较全面反映一地经济发展变化的信息载体，可分为系列统计图、单类统计图和地图。大量的图表能够直接、全面地反映地方年度各个方面、各行各业的发展变化，使人看了一目了然，又节省大量的文字记述，既可提高有效信息的收入量，又可以限制年鉴篇幅不断扩大的趋势，收到事半功倍的效果。

四、紧扣时代发展特点，适时调整栏目设置

框架设计要贴近经济社会发展实际，在反映地域总情的前提下，以把握宏观、前瞻趋势、详记特色、简述一般为内容编排为着力点，打破形式逻辑的束缚，该升格详记的内容

即升格详记。中共十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”后，年鉴就应当适应社会发生的变化，全面贯彻以人为本的理念，切实把握科学发展内涵，克服重物轻人、见物不见人的编纂思想，对年鉴的结构进行必要的调整，如对人民生活、政治文明、民生民情等单列类目予以集中记述，同时在所有其他类目的编纂中，都要以人的全面发展为主旨，调整相关结构、充实相应内容。中共十六届五中全会提出社会主义新农村建设的战略任务后，年鉴也应调整相关的结构，加强对新农村建设的记载，如在现代农业建设、促进农民增收、农村社会事业建设和深化农村改革等方面予以更多更好的反映。中共十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的战略任务，使中国特色社会主义事业的总体布局，更加明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设的“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的“四位一体”。因此，年鉴要适应形势的发展，在全面反映社会主义经济建设、政治建设和文化建设的同时，更加突出社会建设和社会管理，新时期的社会建设和社会管理情况必须在年鉴中得到充分的反映。在框架设计上，社会建设和社会管理有很多的内容，至少有以下10个方面内容可以承载：(1)社会结构发展变化。如阶层结构、城乡结构、区域结构、人口结构、就业结构、社会组织结构等发展变化情况；(2)社会利益关系变化。如

社会利益结构、社会利益关系、人民生活收入状况等发展变化情况；(3)社会保障。如劳动就业、社会保险、社会救助、社会福利等发展变化情况；(4)社会事务。如民政事物管理、民族宗教、计划生育、居民生活、老龄工作等发展变化情况；

(5)社区建设。如社区组织机构、社区发展变迁、社区设施建设、社区管理等发展变化情况；(6)社会稳定。公共安全、社会治安、人民内部矛盾等发展变化情况；(7)社团组织。如社会中介服务机构、社团登记、社团活动、社团管理等发展变化情况；(8)社会服务。如常用证照办理程序、办事指南、购物指南、置业指南、投资指南、求学指南、求医指南、旅游指南、就业指南等；(9)社情民意。如群众关注的热点、焦点，群众的意见建议，民间珍闻趣事等信息；(10)当地的社会管理模式及其特点。我县年鉴编纂在记述上述社会建设和社会管理的内容时，采取分散与集中的办法，集中部分主要反映在“社会保障”和“社会事务”两个类目中；分散部分主要记载在“政法”等类目中。

五、依据科学系统要求，做到合理分类、有序排列

框架设计还要按照“纵横交错、有物有序”的要求解决资料信息的调配安排，即排列组合的问题，这是一项分解和集中的工作。如果将方方面面看为“横”的序列，将时间当作“纵”的序列，那么年鉴的基本构架就是“纵横交错”、“有物有序”。在做到言之有物之后，各级各类资料信息如何做到“有序”

就是需要重点解决的问题。所谓“有序”就是：一是资料归类要科学准确，二是各部门资料比例合理，三是层次分明，有完整的体系。年鉴所载内容的分类就是根据事物之间的关系按照一定的规则进行组合编排。事类编排要成序列，类目统辖要成系统，领属关系要符合逻辑，以完整、准确地体现有序性和层次性，便于读者提纲挈领，迅速抓住要点。尤其要注意类目下的分目设置，分目与类目要有层级上的对应关系，分目与分目之间要有内在逻辑上的并列关系，不能互为倒置或者互不关联。

总之，年鉴的框架设计，需要面向开放的社会。融入全新的思维，不断优化其结构，显示特色和个性，增强其生命力。

第二篇：2010浙江文化年鉴之平湖

2010浙江文化年鉴之平湖

平湖市文化广电新闻出版局

内设职能科室7个，分支机构1个(文化市场行政执法大队)直属单位10个。年末人员104人（其中公务员17名，依照公务员管理8人，专业技术人员60人，在专业技术人员中副高级专业人才10人，中级专业人才25人。）

2009年，平湖市文体局按照市委、市政府和上级部门提出的工作要求，以争先创优为抓手，以深入学习实践科学发展观活动为契机，以“项目推进年、文化服务提升年”活动为重点，以繁荣和丰富全市人民的文体生活为己任，文化事业和文化产业均取得了新发展，获得了新突破。我市成功创建成为全国文化先进单位、全国文物工作先进县，南市广场和西瓜灯文化节还被中国群众文化学会、中国文化报社评为全国特色文化广场和全国特色文化活动;朱大祯（平湖派琵琶）、徐文珠（平湖钹子书）被文化部授予“第三批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人”称号。群众文化。2009年，全市群众文化活动蓬勃开展。组织开展了“文化拜年”系列活动，元旦春节期间全市举办的各类群众性文体活动达128项。成功举办了国庆60周年大型文艺演出活动、第三届全民读书月活动、第五届未成年人读书节、陆维钊诞辰110周年书画系列纪念活动等大中型文化活动。各直属馆（院）举办内容丰富形式多样的各类展览达60余次，接待观众40万余人次。深入实施“百千万”工程建设，百场广场文艺演出40场次，观众达10万余人次，全市送戏下乡320场，受惠群众达80余万人次；送电影1644场次，观众26.95万人次；万册图书下农村进社区，在32个馆外服务点送书上门共82次，计12773册。我市在全省农村公共文化服务评估中，我市列居全省第6位。艺术生产。建立和完善文艺创作组织机构和激励机制，以实施“文艺精品”战略作品签约为契机，积极打造文艺精品。成功完成第五、第六两届文艺奖评颁工作，29件第六轮（2008－2009）实施“文艺精品”战略签约作品基本完成。编辑出版了《平湖历代文化名人汇编》、市群众文化优秀论文《春华秋实》，文艺作品集《水韵悠长》和市群众文化画册《辉煌60年》，《陆维钊书画精品集》、《纪念陆维钊诞辰110周年论文集》、《纪念陆维

钊诞辰110周年师友情书画集》、《第二届百强榜作品集》、《陆维钊研究》2期、《平湖文坛》2期，《平湖文化报》12期，编印《晚晴》4期、《莲馆弘谭》1期、《李叔同诗选》、《李叔同词选》等。据不完全统计，文化馆组织创作了各类文艺作品300余件。公共图书馆。2009年，市图书馆以“普遍均等、惠及全民”为目标，切实提高服务能力和服务水平，着力构建我市公共图书馆服务体系，推进城乡一体化建设。2009年，图书馆馆藏文献396108册，通过浙江网络图书馆，共享省内各公共图书馆的数字资源。全年新增图书72356册，订购报刊753种。办理各类借阅证23352张，接待读者455834人次，外借图书557765册次。开设廉政书架，拓宽廉政教育渠道。举办“读书乐”全国摄影比赛获奖作品展、“我们大家的世博”图片展等专题展览7次，观众1万余人次。市图书馆顺利通过文化部第四次县级以上公共图书馆评估定级，跨入国家一级馆行列，先后荣获浙江省群众满意基层站所（服务窗口）创建工作先进单位，浙江省卫生先进单位，嘉兴市科普教育基地，连续第三年荣获嘉兴市服务民生满意站所（办事窗口）。文化遗产保护与管理。完成第三次全国文物普查工作，共调查发现各类不可移动文物843处，新发现312处重点记录的不可移动文物。完成了《全国重点文物保护单位——平湖市莫氏庄园保护规划》各级论证工作，加强对莫氏庄园的科学保护。在民俗风情馆和金龙门生态园设立了非遗展示中心和农耕文化展示中心。文物监察大队定期对各级文保单位进行检查，并通过各处的业余文保员关注各点的动态，发现隐患及时处理。被评为省文物监察先进单位。李叔同纪念馆和莫氏庄园陈列馆被评为国家三级博物馆。积极组织项目申报省级、国家级文化遗产名录和项目传承人。2009年，平湖已有2项列为国家级非物质文化遗产代表作名录，5项列为省级非物质文化遗产代表作名录，18项列为嘉兴市级非物质文化遗产代表作名录，171项列为平湖市级非物质文化遗产代表作名录；朱大祯（平湖派琵琶）、徐文珠（平湖钹子书）被文化部授予“第三批国家级非物质文化遗产项目代表性传承人”称号。新公布了7个非物质文化遗产传习基地，目前传习基地总数达11个。构建非物质文化遗产基地化传习模式为平湖首创。进一步完善非物质文化遗产保护档案和数据库建设，编纂出版一批重要非物质文化遗产普查保护成果，全市各镇街道和市非物质文化遗产保护管

理中心都把普查资料汇编成册，共计11本。文化市场管理。目前，我市的文化市场结构日趋合理，市场体系逐步完善，已基本形成涵盖文化、新闻出版、体育三大门类的网吧、音像、娱乐、演出、电影、图书报刊、印刷业、体育九大市场。截至2009年底，我市共有依法设立的各类文体经营单位575家，其中网吧73家，歌舞娱乐场所77家，游艺娱乐场所11家，音像制品经营单位51家，演出场所10家，演出经纪机构3家，文艺表演团队1家，电影放映7家，印刷企业（含打字复印）298家，书店40家，体育经营单位4家。投资额达7.62亿元，吸收就业达7321人。09年新批经营单位34家，办理变更56家，审批演出8场。在文化执法方面，共出动检查人员1051人次，检查各类经营场所2085家次，查缴非法书报刊280余册，非法音像制品、盗版软件830多件，受理举报29起，办理案件40起，罚款60000元，联合有关部门开展联合行动13次。所有行政处罚案件实现“零复议、零诉讼”。

平湖市被授予“全国文化先进单位”称号11月24日，全国文化先进单位、全国文化系统先进集体和先进工作者表彰大会在北京人民大会堂小礼堂举行，平湖市被授予“全国文化先进单位”称号，副市长顾玉峰代表平湖市人民政府参加会议。

平湖市被授予“全国文物工作先进县”称号12月22日，全国文物工作先进县表彰大会在京召开。文化部党组书记、部长蔡武出席并讲话，国家文物局局长单霁翔主持会议。国家文物局副局长张柏、董保华、董明康以及中央国家机关等有关部门的同志、全国各地文物局长共145人出席会议。会议授予平湖市等36个县(市、区)2009年“全国文物工作先进县”称号。平湖市人民政府副市长顾玉峰，市文体局局长沈力行代表平湖参加会议。

李叔同故里——平湖书画赴台展1月4--9日，应台湾高雄琢璞艺术中心邀请,由平湖市人大常委会副主任李仁为团长，平湖市文体局局长沈力行等为团员的“李叔同故里——平湖书画赴台展”代表团一行九人赴台湾办展，进行文化交流，弘一大师的书法作品“佛说阿弥陀经”十六条屏在此次展览中展出。

纪念陆维钊先生诞辰110周年系列活动5月26日上午，纪念陆

维钊先生诞辰110周年系列活动之一的“陆维钊书画精品展暨学术研讨会”在中国美术学院美术馆开幕。9月26日上午，纪念陆维钊先生诞辰110周年“师友情书画展”开幕式在平湖陆维钊书画院举行。陆维钊先生的四位子女和亲友以及弟子友朋等30余人、原中共嘉兴市委副书记毛雪龙、原平湖市市长陆林根、中共平湖市委常委、宣传部长王道平、市政府副市长顾玉峰，以及市府办、宣传部、人大教科文卫专委、政协文教卫体专委、文体局、文联，文体系统直属单位的领导、海宁市徐邦达纪念馆等兄弟县（市）院馆领导，平湖市美协、书协、鹉湖诗社的部分会员，市老年大学书画班和嘉兴学院平湖校区瀚墨书社的学生，共200余人参加了开幕式。

崇善守正——鲍贤伦书法邀请展6月6—20日，由平湖市人民政府政府主办，市文体局、市陆维钊书画院承办，莫氏庄园馆和吴一峰艺术馆、书法家协会协办的“崇善守正——鲍贤伦书法邀请展”在陆维钊书画院展出。省、嘉兴市的有关领导以及平湖市的主要领导和省、嘉兴市、平湖市文化艺术界的相关领导、专家和学者共100多人出席开展仪式。

浙江省公共图书馆历史文献工作研讨会在平湖召开11月29—30日，由浙江省图书馆（浙江省古籍保护中心）主办、嘉兴市图书馆协办、平湖市图书馆承办的浙江省公共图书馆历史文献工作研讨会在平湖市图书馆召开。国家图书馆副馆长张志清、省文化厅社文处处长戴言、省图书馆馆长朱海闵、副馆长贾晓东、嘉兴市文广新局副局长张颖杰、平湖市副市长顾玉峰、文体局局长沈力行等领导出席了研讨会。来自全省公共图书馆的60多位专业人员参加了会议。

李叔同遗墨赴比利时展出10月14日，“欧罗巴利亚——中国艺术节”主要展览之一的《再序兰亭—中国书法大展》在比利时皇家美术馆开幕。李叔同纪念馆选送的6件李叔同遗墨在此次展览上亮相。

中华书局和平湖市人民政府联合出版了《钱南扬文集》11月21—23日，南京大学与日本东京大学在南京华东饭店联合举办了“南戏国际学术研讨会暨钱南扬先生诞辰110周年纪念会”。平湖市副市长顾玉峰代表钱南扬家乡——平湖在会上讲话。中华书局和平湖市人民政府联合出版了《钱南扬文集》，悉数收录了钱先生的著作，其中《汉上宧文

存续编》为首次结集出版。在此次纪念会上《文集》作了首发式。

农村小连锁有所突破2009年继续推进新华书店农村小连锁工程，解决农村居民“看书难，买书难”问题，切实满足农村居民的精神文化需求。截止2009年底，新埭镇、黄姑镇、全塘镇、乍浦镇先后设立新华书店小连锁店，受到当地人民的欢迎。2009年7月，省新闻出版局范春梅副局长来到新埭镇小连锁书店调研；8月，省委常委、副省长葛慧君同志前往全塘小连锁书店考察。

全国政协副主席、中国文学艺术界联合会主席孙家正一行来平湖参观考察7月9日下午，全国政协副主席、中国文学艺术界联合会主席孙家正一行来李叔同纪念馆、莫氏庄园陈列馆参观考察，浙江省政协副主席盛昌黎以及嘉兴、平湖各级领导陪同。

原全国政协副主席王文元一行来平湖参观考察并题词7月20日，原全国政协副主席王文元一行来李叔同纪念馆参观考察，并题词“大爱无疆正德厚生”。浙江省政协副秘书长叶烈窑以及嘉兴、平湖各级领导陪同。

省委常委、副省长葛慧君一行来平湖视察调研8月6日，省委常委、副省长葛慧君一行来到我市全塘镇，就全塘镇新华书店“小连锁”工程和平湖市图书馆全塘分馆开设情况进行视察和调研。

全国人大财经工委副主任尹中卿来平湖参观考察10月18日，全国人大财经工委副主任尹中卿在平湖市人大常委会主任何大利、副主任武圣平的陪同下考察李叔同纪念馆，听取馆领导的工作汇报和讲解员对各展厅的介绍。

邓小平的长女邓林来到平湖参观考察10月24日,邓小平的长女邓林来到李叔同纪念馆参观，平湖市委书记盛全生、市委常委、宣传部部长王道平陪同。

国家图书馆副馆长张志清一行来平湖视察调研11月30日，国家图书馆副馆长张志清、省图书馆馆长朱海闽在市文体局局长沈力行等领导的陪同下来李叔同纪念参观。

第三篇：教育年鉴之工作总结

教育年鉴之工作总结

本，我校教育工作坚持以人为本，落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以教育教学改革为主线，强化行为养成教育，切实提高教育教学质量，努力提升学校的核心竞争力，促进了学校的可持续发展。现将工作总结如下：

一、注重实效的新校组建工作

1.人事制度改革。学校在七年级教育教学组合中，实行班主任、科任教师双向选择，使新组合的教育教学团队表现出前所未有的凝聚力和创造力，工作热情高涨。

在小学部教师选用过程中，在区教育局的领导下，采用竞聘的方式，在新城子乡小学126名教师中选用76名。开了我区学校人事制度改革的先河。

2.合班并校工作。10月20日，小学部学生正式入校学习。为了保证学校秩序稳定，学校先后召开了班子会、班主任会、校车司机会和家长会。学校各部门也按照职责，互相配合，做好有关工作，保证了并校的平稳过渡。

二、积极进取的德育安全工作

3.学校德育工作。本以来，我校的的德育工作以德育创新为动力、以行为养成教育为核心、以德育特色活动为载体、以强化班级管理为突破口，弘扬中华民族传统文化，开展国学教育，建立健全德育评价机制，圆满地完成了工作。

规范常规管理。学校狠抓常规管理，从落实《行为规范》《文明班级评比细则》入手，重点从养成教育、社会公德、文明礼貌等方面进行教育，使学生行为习惯有了很大的改变。

创新德育活动。角色挑战活动的开展，营造了自律的氛围。开展角色挑战活动，目的就是将学生的日常行为习惯纳入到每个角色职责中。在班主任的引导下，使每个学生的闪光点都得以展现。在增强学生的自信心的同时达到了强化纪律、自我约束的要求。

“叫响我是自愿者”活动的实施，培养了学生良好的文明习惯。通过报名、面试、筛选、培训，共选出自愿者138名，为学校的环境卫生、文明提升做出了贡献。

大队委员和学生会干部的竞选，为学生搭建了展示平台。12月中旬，校团委组织了竞选活动、，最终有20名同学当选。

狠抓班级管理。学校将《文明班级评比细则》和班主任考核细则下发到每个班主任，并将考核结果纳入教师考核中。健全学生组织，建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。

认真组织每周班团队会。11月份的感恩节，我校组织了以“感恩”为主题的班会，班会上同学们真诚的态度，质朴的语言感动了所有参与者。

发挥国学魅力。沐浴国学经典，打造书香校园。学校坚持传承国学经典之精华，培育国学笃学厚德之人才的目标，广泛开展以经典诵读为主要内容的国学教育活动。广播宣传、建立图书角，大力营造学国学、用国学的氛围。结合国学内容召开了班会展示课。开展国学诵读评比活动。形成了国学经典诵读考级评比方案。

为了长期营造学习国学的氛围，我校以考级的形式来激发同学们的学习兴趣。考级评定共分六级，考试中抽测数量占备考数量的10%。每学期共设两次考级时间，根据考级测试结果颁发《国学诵读等级证书》。

学生资助工作。德育处完成了全校农民工子女调查统计和贫困生的调查摸底、资料上报工作。德育处在区贫困学生资助中心的指导下，增强服务意识，对贫困学生逐一落实，贫困学生家长对学校的工作非常满意。

对外宣传工作。做好稿件撰写工作，及时向沈阳市教育网、市德育网、新区教育网、局行政办、德育科、青教办和团区委上报信息。被沈阳市教育网采用了10余篇，市德育网采用了40余篇，局办采用了多篇。

德育科研工作。继续开展中央教科所《整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究》的实验实施工作

德育工作效果。3月，田雨平在“天下大事知多少”网上答题活动中获优胜奖。4月，冯婷婷、赵祉健分别获得区级“我有一个好习惯”演讲比赛一、二等奖。5月，在区“中华魂民族情”征文比赛中，曹若琪等10名同学获得优秀征文奖。8月，吴秀君老师获得市“感动校园好教师”称号。刘鹏、李俊同学获得沈阳市第12届中小学生征文三等奖。11月，高伟铭、卢帅同学获得沈阳市校园读书之星称号。

4.安全综治工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的工作，杜绝了校园安全事故的发生。

健全安全制度。坚持安全第一，预防为主的方针，将安全防范责任层层分解到人。进一步完善安全应急预案，经常性组织安全演练。成立了有五名专职教师组成的校园安保处。安保教师早来晚走，课间及中午巡视到位，在保证学生安全的同时，对学生习惯养成也起到了督促作用。

加强安全教育。学校有针对性地加强学生防拥挤踩踏事故的安全教育，利用校园广播和每周安全教育时间，教育学生文明遵守《守则》《规范》，尤其是在上下楼梯等拥挤场所，要保持镇静，小步轻走，不要乱喊乱叫或推搡他人，防止造成混乱，避免踩踏事故，提高了广大师生的安全防范意识和自救自护能力。定期检查楼道、楼梯的各项设施和照明设备，及时消除安全隐患。

三、扎实有序的教学改革工作

本学期，学校以校本教研为载体，认真落实上级文件精神，加强教学管理，深化教学改革。抓好教学流程的管理落实，指导检查常规落实情况，促进教学质量稳步提高。

5.教学管理工作。抓实教学常规管理工作。教师备课、上课、听课等定期检查，有记录。

7.质量监测工作。精心组织每次考试和监测，考试质量分析及时，有针对性。

8.队伍建设工作。通过各种形式为教师的提高和发展做好服务工作，为教师的成长搭建平台。鼓励教师参加有利于成长的各种听课、培训、辅导、讲座，做到理论与实践相结合。发挥骨干教师的示范带头作用，培养发现新典型，采用以老带新互帮互学等活动培养一批新的学科骨干教师。

对班主任队伍的建设，重点做到了坚持召开班主任例会，查找班级管理工作的纰漏和不足，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。不断加强班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客观、区分更明确、等级更合理，充分体现班主任工作效果。

四、不断创新的体卫艺术工作

9.学校体育工作。学校体育工作切实贯彻《新课程标准》，不断深化教学内容、教学模式和教学方法的改革。全面推进《学生体质健康标准》的实施工作。深入开展学生阳光体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动。科学开展课余体育训练工作。

10.学校卫生工作。本，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，扎实有效的开展了一系列健康教育工作。做好校园内外环境整治工作。做好学生个人卫生监督工作。做好传染病的预防工作。

11.艺术教育工作。学校艺术教育工作以《艺术教育工作规程》为指导，全面提高学生审美能力；积极开展艺术活动

五、积极进取的行风廉政工作

12.师德师风建设。以师德建设为本，提倡教育是一种服务的理念。组织教师深入学习国家相关的法律法规，基本实现了打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；促进师德师风和行风校风的转变；使教师政治素质和师德素

养上有新的提升，对社会、家长、学生的服务上有新的提升，教师形象上有新的提升的目的，促进了师德水平的提高。

六、稳健扎实的总务后勤工作

14.总务后勤工作。树立为教学服务、为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人、环境育人。加强了校园环境建设，营造安全优美的教育环境。开源节流，改善办学条件，做好固定资产和备品的清查登记工作，加强了管理，基本满足了教学需要。

第四篇：Unity3D技术之游戏框架设计

Unity3D游戏框架设计——基本框架设计框架，从字面理解就是基本结构的意思，我们也不用过多谈论她的意义。

OK，直接说我所理解的游戏框架应该有的几个东东吧：加载、驱动、事件机制、模块、公用库等；如果是网络游戏，还会涉及协议。

下面，我们简单谈一下Unity3D中，以上内容的组建。与传统游戏一样，Unity3D游戏可以用一个主入口驱动，当然Unity3D是没有主入口的（自己随便选一个就是主入口了）。（文章出自狗刨学习网）

有人会问，U3D开发为什么一定要一个主入口呢？我的答案是可以不要，关键看你怎么设计框架。如果完全采用MonoBehavior并辅助部分非MonoBehavior脚本进行开发，那么可以略过主入口这个概念。

主入口，用于驱动非MonoBehavior脚本（即：原生脚本）为主体的框架。如果不考虑动态加载，框架可以设计为一个整体，否则框架需拆分为壳（加载）和核心（脚本）两个部分。

一般在设计框架的时候，必须要设计一个Tick驱动器。如果采用MonoBehavior，Update()等函数本身就是Tick驱动器。

如果采用原生脚本，则Tick驱动器可以依靠主入口附加脚本（或其他脚本）的Update()函数实现。加载部分的实现，这里不建议自己实现其他加载方式，最多对U3D的Bundle加载进行一下封装，因为U3D的Bundle已经做得非常好了。

事件机制，这仅是一个机制；但在框架设计（尤其是前端框架设计中意义重大）。她可以解耦关联性，使双向关系尽量单向化。无论C#语言的Delegate、MVC模式中的Command通知、Windows系统的系统事件，其本质都是事件机制，为解耦而生。

模块，相信这个概念大家都不会陌生；其本质就是一个关联性非常紧密，内部耦合度高、外部耦合度低的程序集合。当然，模块需要有统一的接口、统一的实现方式才方便跳转、控制。

公用库，就是工具啦，不用说了。协议，沟通前后台的东西。可以自己组包，也可以用第三方工具，没什么好说的。关键是写套工具生成，减少大家的工作量，用U3D的都懂怎么写。

第五篇：教学设计框架

教学设计框架

一、教材分析

二、教学对象分析

三、教学目标

1.知识与技能

2.过程与方法

3.情感态度与价值观

4．行为与创新

四、教学重点和难点

教学重点： 处理方法： 教学难点： 处理方法： 教法设计： 学法指导

六、教学准备

七、教学课时

八、具体教学过程

九、课后作业

十、教学反思：