安徽省中华经典诵读展演.创意2

第一篇：安徽省中华经典诵读展演.创意2

安徽省中华经典诵读展演（中秋篇）贵池站

《中秋月·贵池情》节目情景创意

序曲 童声诵读《古朗月行》 创意：舞台上一面大鼓 三个孩童在鼓面上坐着 追光亮相

LED背景创意：地图穿梭动画（地球动画-中国地图-安徽贵池地图-区委区政府大楼视频）

第一章：月出平天

LED背景创意：以平天湖夜色为主的月色为背景加以文字：月出平天

一、诵读舞蹈《静夜思》（以音乐《静夜思》做主线，配以少儿舞蹈和诵读，）

演出单位：贵池区池口小学 LED背景创意：

1.以平天湖夜色为主，推出“月出平天”主题 2.一轮圆月大特写，后接月下的平天湖全景，以唯美的夜色做背景引出诗句。

二、诵读《弟子规》（建议用谷建芬古诗文少儿歌曲音乐编排，其中可以穿插一些简单的舞蹈动作，用竹简做道具）演出单位：贵池区城西小学

LED背景创意：戏曲脸谱、石碑、古人等元素做背景

三、舞蹈诵读《春江花月夜》（以群舞的形式表现江南春夜的景色和游子思归的感情）演出单位：贵池区黄梅戏剧团

LED背景创意：江潮，海上日出，湖光月色，月下古楼，四、音舞诗《咏鹅》《游子吟》《江南》（用歌曲《读唐诗》来贯穿整个节目，穿插简单的舞蹈）。

演出单位：贵池实验小学 LED背景创意：待定

第二章：月韵杏花

LED背景创意：以池州杏花为元素，加上内容：月韵杏花

五、配乐朗诵《池州赋》（台上以三男二女的诗词诵读为主，以抓画的形式做舞台背景，要求整个画面协调一致，控制好表演时间和速度）

演出单位：贵池区地方税务局

LED背景创意：由一朵杏花大特写镜头推至满园杏花的全景，引出主题“月韵杏花”，背景以池州风光为主（九华山，齐山，杏花村文化园，百荷公园等等）（副屏为杏花素材）

六、音舞诗《杏花村美》（节目开场以一副巨大的杏花村美景图

片展板亮相舞台，音乐起，图片分开成四块小的活动道具缓缓转动，变成杏花村的四景，四个琵琶女抱琵琶弹唱，后面是十六位杏花姑娘以长稠扇做道具的伴舞。演出单位：贵池区杏花村街道办事处

LED背景创意：杏花村牌匾特写，诗人杜牧雕像特写，牧童骑黄牛近景，绿色荷塘里麻鸭追逐戏水、白鹅引颈而歌，杏树摇曳，杏花满园，错落有致的农家小院，田园美景。

七、贵池·罗城民歌《欢迎客人池州来》（一个女声独唱，后面是六位女孩的伴舞，动作简单漂亮，舞台调度丰富）

演出单位：贵池区墩上街道办事处

LED背景创意：劳动人民撑竹排对唱民歌，农民牵牛经过石桥，巍峨群峰，湍流溪水，农家小舍，实拍傩戏表演

八、音舞诗画《月是故乡明》（主持人以吟诵岳飞的《登池州翠微亭》来引出这个节目------（前面一个孩子的童音独颂诵“每逢佳节倍思亲”，然后是歌曲《十五的月亮》，以男女双人舞来表现“军功章有你的一半也有我的一半”的意境。演出单位：贵池区行政执法分局

LED背景创意：月亮，星光，岳飞雕像，再重复大月亮定格至结束

九、《星空下的诉说》（以独诵、合诵、群诵的多种形式，配上画外音和背景屏的特殊效果来表现催人泪下的感人事迹。）演出单位：池州市第二人民医院

LED背景创意：王珺生前事迹图片，视频，王珺告别仪式

徐晓霞图片，资料

苏道友图片

十、音舞诗画《彩云追月·中秋》（前面四人合诵，后面是是伴舞，伴舞换小圆扇舞蹈。一首词和一首歌，词反映了岁值初寒、人聚月圆的幸福场景。在人间、在天上，万众祝福和谐幸福，太平万年的美好心愿。歌曲表达尚未团聚的人们心儿就像彩云追着月儿一样对亲人的祝福和盼望归来的殷切希望。）演出单位：贵池区城关小学 LED背景创意：1.秋高气爽，蓝天白云

2.皎洁的明月定格

第三章：月圆中华

LED背景创意：天安门月夜（华表或纪念碑）再加文字：月圆中华

十一、古诗朗诵《诗经·月出》《诗经·宛丘》《国风·邶风·凯风》（三名演员分别以独颂的形式把主文和译文演绎，舞台上以十二把琵琶现场演奏琵琶名曲《大浪淘沙》来做背景。）

演出单位：贵池区交通运输局

LED背景创意：一轮圆月特写，滚滚长江，金戈铁马，古长城

十二、黄梅歌舞《水调歌头·明月几时有》（以一名女演员独唱为主，一名女演员配以长袖舞蹈做舞台背景，台阶上一名男演员以苏轼的装扮出现诵读诗文）

演出单位：贵池区黄梅戏演出有限公司 LED背景创意：待定

十三、配乐诗朗诵《中秋月》（舞台背景是一家人赏月的情景表演，老老少少、其乐融融。加上中国一绝《空心字一笔功》的现场表演）

演出单位：池州市第八中学

LED背景创意：一轮金黄色圆月特写，空心 字书法视频切换到现场直播

十四、古筝弹唱《月满西楼》（古筝要求足够多，现场以弹唱的形式表演。

演出单位：池州市第六中学

LED背景创意：小桥流水，楼台掩映，亭榭参差，曲径通幽，花木扶疏，古色古香

十五、配乐诗朗诵《长征》《沁园春·雪》

建议人数在三十左右，着红军服装，用读诵、合诵、群诵的方式表演）

演出单位：池州市第二中学 LED背景创意：红军翻雪山过草地，春天雪景

十六、词朗诵《水龙吟·人间双庆》（以二名领诵为主，后面配有十六位群颂演员，舞台有情景表演）

演出单位：贵池区国家税务局

LED背景创意：以龙，烟花，中国结等中国风元素为主，整体为红色基调

第二篇：安徽省中华经典诵读展演.创意2

安徽省中华经典诵读展演（中秋篇）贵池站

《中秋月·贵池情》节目情景创意

序曲童声诵读《古朗月行》创意：舞台上一面大鼓三个孩

童在鼓面上坐着追光亮相

LED背景创意：地图穿梭动画（地球动画-中国地图-安徽贵池地

图-区委区政府大楼视频）

第一章：月出平天

LED背景创意：以平天湖夜色为主的月色为背景加以文字：月出

平天

一、诵读舞蹈《静夜思》（以音乐《静夜思》做主线，配以少儿

舞蹈和诵读，）

演出单位：贵池区池口小学

LED背景创意：

1.以平天湖夜色为主，推出“月出平天”主题

2.一轮圆月大特写，后接月下的平天湖全景，以唯美的夜色做背景引出诗句。

二、诵读《弟子规》（建议用谷建芬古诗文少儿歌曲音乐编排，其中可以穿插一些简单的舞蹈动作，用竹简做道具）

演出单位：贵池区城西小学

LED背景创意：戏曲脸谱、石碑、古人等元素做背景

三、舞蹈诵读《春江花月夜》（以群舞的形式表现江南春夜的景

色和游子思归的感情）

演出单位：贵池区黄梅戏剧团

LED背景创意：江潮，海上日出，湖光月色，月下古楼，四、音舞诗《咏鹅》《游子吟》《江南》（用歌曲《读唐诗》来贯

穿整个节目，穿插简单的舞蹈）。

演出单位：贵池实验小学

LED背景创意：待定

第二章：月韵杏花

LED背景创意：以池州杏花为元素，加上内容：月韵杏花

五、配乐朗诵《池州赋》（台上以三男二女的诗词诵读为主，以抓画的形式做舞台背景，要求整个画面协调一致，控制好表演时间和

速度）

演出单位：贵池区地方税务局

LED背景创意：由一朵杏花大特写镜头推至满园杏花的全景，引

出主题“月韵杏花”，背景以池州风光为主（九华山，齐山，杏

花村文化园，百荷公园等等）（副屏为杏花素材）

六、音舞诗《杏花村美》（节目开场以一副巨大的杏花村美景图

片展板亮相舞台，音乐起，图片分开成四块小的活动道具缓缓转

动，变成杏花村的四景，四个琵琶女抱琵琶弹唱，后面是十六位

杏花姑娘以长稠扇做道具的伴舞。

演出单位：贵池区杏花村街道办事处

LED背景创意：杏花村牌匾特写，诗人杜牧雕像特写，牧童骑黄

牛近景，绿色荷塘里麻鸭追逐戏水、白鹅引颈而歌，杏树摇曳，杏花

满园，错落有致的农家小院，田园美景。

七、贵池·罗城民歌《欢迎客人池州来》（一个女声独唱，后面是六

位女孩的伴舞，动作简单漂亮，舞台调度丰富）

演出单位：贵池区墩上街道办事处

LED背景创意：劳动人民撑竹排对唱民歌，农民牵牛经过石桥，巍峨

群峰，湍流溪水，农家小舍，实拍傩戏表演

八、音舞诗画《月是故乡明》（主持人以吟诵岳飞的《登池州翠微亭》

来引出这个节目------（前面一个孩子的童音独颂诵“每逢佳节

倍思亲”，然后是歌曲《十五的月亮》，以男女双人舞来表现“军

功章有你的一半也有我的一半”的意境。

演出单位：贵池区行政执法分局

LED背景创意：月亮，星光，岳飞雕像，再重复大月亮定格至结束

九、《星空下的诉说》（以独诵、合诵、群诵的多种形式，配上画外

音和背景屏的特殊效果来表现催人泪下的感人事迹。）

演出单位：池州市第二人民医院

LED背景创意：王珺生前事迹图片，视频，王珺告别仪式

徐晓霞图片，资料

苏道友图片

十、音舞诗画《彩云追月·中秋》（前面四人合诵，后面是是伴舞，伴舞换小圆扇舞蹈。一首词和一首歌，词反映了岁值初寒、人

聚月圆的幸福场景。在人间、在天上，万众祝福和谐幸福，太

平万年的美好心愿。歌曲表达尚未团聚的人们心儿就像彩云追

着月儿一样对亲人的祝福和盼望归来的殷切希望。）

演出单位：贵池区城关小学

LED背景创意：1.秋高气爽，蓝天白云

2.皎洁的明月定格

第三章：月圆中华

LED背景创意：天安门月夜（华表或纪念碑）再加文字：月圆中华

十一、古诗朗诵《诗经·月出》《诗经·宛丘》《国风·邶风·凯风》

（三名演员分别以独颂的形式把主文和译文演绎，舞台上以

十二把琵琶现场演奏琵琶名曲《大浪淘沙》来做背景。）

演出单位：贵池区交通运输局

LED背景创意：一轮圆月特写，滚滚长江，金戈铁马，古长城

十二、黄梅歌舞《水调歌头·明月几时有》（以一名女演员独唱为主，一名女演员配以长袖舞蹈做舞台背景，台阶上一名男演员

以苏轼的装扮出现诵读诗文）

演出单位：贵池区黄梅戏演出有限公司

LED背景创意：待定

十三、配乐诗朗诵《中秋月》（舞台背景是一家人赏月的情景表演，老老少少、其乐融融。加上中国一绝《空心字一笔功》的现场表演）

演出单位：池州市第八中学

LED背景创意：一轮金黄色圆月特写，空心 字书法视频切换到现场

直播

十四、古筝弹唱《月满西楼》（古筝要求足够多，现场以弹唱的形

式表演。

演出单位：池州市第六中学

LED背景创意：小桥流水，楼台掩映，亭榭参差，曲径通幽，花木扶

疏，古色古香

十五、配乐诗朗诵《长征》《沁园春·雪》

建议人数在三十左右，着红军服装，用读诵、合诵、群诵的方式表演）

演出单位：池州市第二中学

LED背景创意：红军翻雪山过草地，春天雪景

十六、词朗诵《水龙吟·人间双庆》（以二名领诵为主，后面配有

十六位群颂演员，舞台有情景表演）

演出单位：贵池区国家税务局

LED背景创意：以龙，烟花，中国结等中国风元素为主，整体为红色

基调

第三篇：《节日的诗篇》——中华传统文化经典诵读展演

《节日的诗篇》——中华传统文化经典诵读展演

●学生甲乙开场白：

甲：老师们！乙：同学们!甲乙：大家好!甲乙：四会市江谷中学传统文化经典诵读展演活动现在开始！

甲：中华传统文化，源远流长，博大精深；而传统节日文化，则底蕴深厚，异彩纷呈。历代的文人墨客，为节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，精彩浪漫，雅俗共赏，广为流传，是一份宝贵的传统文化遗产。

乙：今天，我们为大家朗诵的诗词主题是——《节日的诗篇》，请欣赏！

首先献上的是开篇诗歌《我的中国节》。

★学生齐声朗诵：

我 的 中 国 节

蒋开儒

中国人盼过节

春节爱家大团圆 过了一节又一节

端午爱国好气节 过节感动了老天爷

家在传承 节日的天气很特别

情在连接

清明的雨

民族精神大张扬

元宵的雪

我的——中—国—节！重阳的风 中秋的月

●背景音乐响起--------★学生一（独白）：大年三十是除夕，我来朗诵唐诗《 除夜》——

除夜 来 鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

★学生二（独白）：正月初一是春节，我来朗诵宋诗《元日》——

元日 王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

★学生三（独白）：正月十五是元宵节，我来朗诵宋词《生查子·元夕》——

生查子 元夕 欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月到柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。★学生四（独白）：四月五日是清明节，让我们一起来朗诵唐诗《清明》——

清明 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

★学生五（独白）：五月初五是端午节，我来朗诵唐诗《端午》——

端午

文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

★学生六（独白）：七月初七是七夕节，我来朗诵唐诗《秋夕》——

秋夕 杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

★学生七（独白）：八月十五是中秋节，我来朗诵唐诗《望月怀远》——

望月怀远 张九龄

海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

★学生八（独白）：九月初九是重阳节，让我们一起来朗诵唐诗《九月九日忆山东兄弟》——

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

●背景音乐结束

●结束语：

★学生甲（独白）：老师们，同学们，《节日的诗篇》朗诵完毕。

★学生（齐声）：谢谢大家欣赏！预祝大家节日快乐！天天都快乐！（集体鞠躬）

第四篇：经典诵读展演主持词

老户朱小学经典诵读展演主持词

尊敬的各位领导、来宾、亲爱的同学们、大家下午好！读千古美文，做少年君子，诵中华经典，做“四有”新人。

老户朱小学经典古诗文诵读展演现在开始。

甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：源远流长的中华文明如长江、黄河流淌千年，生生不息； 甲：博大精深的中华经典如天上繁星，夺目璀璨、星光熠熠。乙：那一曲曲动人心弦的经典给了我们美好的艺术享受。甲：那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的人生教义。

乙：金色年华里，我们开展生态阅读，全力打造和美校园，引导师生走向和美人生。

甲：灿烂时光中，我们诵读千古美文，极力营造书香校园，继承中华经典文化。

乙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。甲：诵读中华经典，让深厚的民族智慧给我们人生的启迪。乙：诵读中华经典会使我们成为一个博学多才的人。甲：诵读中华经典会使我们成为一个知书达理的人，合：“诵读国学经典，厚重民族根基”。

1、人之初，性本善，性相近，习相远。请欣赏一（1）班小同学用舞

蹈诠释的三字经。表演者：指导老师：王倩倩

2、我校开展经典诗文诵读活动，有机地与教学工作结合起来，并以读、写、画、唱、演、赛等多种形式为载体，并有机渗透到自习、写字、早读、音、美等课堂教学中去，确实让学生在“悦”中读，在读中玩，在玩中乐，在乐中成才。下面请同时欣赏朗诵《沁园春 雪》，和古诗文书写。表演者：郑文峰 郑许诺等，指导老师：

3、轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。接下来请欣赏六年级陈梦晴同学给我们带来的《再别康桥》。指导老师：张凯

4、说到老虎，大家听之毛孔悚然，在历史上有为打虎英雄，大家知道他是谁吗？对，就是武松。下面有请一（2）班的赵子俊为大家表演快板《武松打虎》。指导老师：

5、对联、古诗、笠翁对韵都是我国民族的经典文化，下面请欣赏二年级小同学给大家带来的《经典串烧》。表演者：王宇航等，指导老师：刘秋菊

6、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。请欣赏幼儿班带来的不一样的古诗演绎——舞蹈《静夜思》。表演者：等，指导老师：李莉

7、诵读经典诗文是我校幼儿园常抓不懈的特色，我园深入挖掘经典

诗文的精髓。《春晓》《锄禾》《所见》和《三字经》都是经典，但是要把他们放在一起，你能想象出是什么效果吗？请欣赏幼儿园小朋友表演的《经典诗文串烧》。指导老师：杨翠荣

8、下面请欣赏六年级朱荣侠同学诵读的朱自清散文《匆匆》。指导老师：张凯

9、三字经是中华民族文化的精髓，从小孩到老人，无人不能吟诵几

句，请欣赏一（2）班小同学为大家吟诵的三字经。表演者：指导老师：

10、离离原上草，春风吹又生。生当作人杰，不肯过江东。东风满天地，燕语似讥人。人闲桂花落，时鸣春涧中。接下来请欣赏三年级小同学给我们带来的古诗说唱。表演者：朱玛丽等，指导老师：刘言绪

11、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。下面请欣赏五年级陈茜同学的朗诵《春》。指导老师：刘强

12、《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念以及教育原则等，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书五经”。下面请欣赏四年级同学带来的《论语》齐诵。

13、经典诗文吟诵是我校的一大特色，自这项工作开展以来，经典诗文便在我校处处开花，教室里、操场上，上课时、放学后，无不有吟诵者为此陶醉。请欣赏三年级全体同学为大家带来的古诗吟唱《独坐敬亭山》和《饮湖上初晴后雨》。指导老师：刘言绪

14、经典诵读工作在我校开展的如火如荼，正如幼儿班小朋友用舞蹈演绎的倡议，请欣赏舞蹈《大家一起来》。表演者： 等，指导老师：李莉

结束语：

甲：最是书香能致远，书香伴我们一路远行。

乙：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。

甲：让校园充满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。

乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。甲：愿五千年文化瑰宝大放异彩，乙：愿中华儿女豪情满怀，甲：愿中华民族再谱新曲，乙：愿中华民族再创辉煌！

“诵读国学经典，厚重民族根基” 老户朱小学经典诵读展演到此结束，谢谢！

第五篇：中华诵读

良庄镇中心小学开展

“中华诵·经典诵读行动”实施方案

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格.以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以弘扬中华优秀传统文化、传承民族精神为主线，以“诵读经典 爱我中华”活动和经典诗文课程为平台，努力提高全校少年儿童的语言文字应用能力，全面推进素质教育，培养社会主义事业建设者和接班人。

二、目的意义

引领全校师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平、文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，形成示范成果，全面推进和扎实有效开展经典诵读行动。具

体表现在：

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、组织方式

按照“以班级为单位，学校统筹安排”的工作思路，各班自主开展活动，同时骨干教师发挥模范带头作用，探索中华诵读的最佳模式与方式。

（一）诵读时间

1、每天早上利用早读二十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用每天下午上课之前的十分钟时间，周二、周四学生临摹经典诗文，一、三、五自由阅读喜欢的读物。（一年级在学期初，可由教师读给学生听或听录音。）

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2．各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级和学校组织学生根据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创造。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动选拔出明星班级

和个人。

2、积极开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、建议学生在教师的引导下，建立读书档案册。鼓励学生多阅读。

4、学生每读完一篇经典诗文向班主任回报，班主任检查学生读的质量，合格后发给一张班级读书之星读书卡，集齐五张后由年级主任检查换发年级之星读书卡，集齐三张年级之星读书卡由教导处检查，合格后颁发校级读书之星证书。

5.教导处不定期抽查早读情况，教师是否盯班、是否读学校规定内容。

6、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学校教务处，在集体晨会上由校领导亲自表彰、宣传；

7、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

8、每学期学校举办“经典阅读节活动”，可结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经

典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

四、任务及要求

（一）培养师资队伍

每位语文教师都要积极主动的参与到行动中来。学校选拔骨干教师(刘金燕、李芹)参加市、区的统一培训，培训结束后由该教师对全校教师展开二次培训。通过各种形式的培训，建设经典诵读、书写、讲解优秀师资队伍，为全面推进经典诵读行动培训、储备人才，确保形成长效机制。

（二）开设特别课堂

学校适当调整课程安排，将经典诵读行动纳入教学课程管理整体范畴，开设经典诵读特别课堂，每周不少于1节课（由教导处把关，各位语文教师自主安排），在师资、课时、教材等方面予以保证。按时订阅省教育厅、省语委组织编写的《经典诗文三百篇》。

（三）注重学科渗透

在语文、数学、品生品社等课程中融入诵读内容；可在地方 5

课程或校本课程模块中设臵经典诵读课时。争取在教学方式方法上有所创新，并进一步完善教学评价。

（四）强化汉字教学

学校定期组织师生积极参加规范汉字书写比赛，并按照课标和有关文件要求开设写字课。

（五）注重活动渗透

学校结合办学特色，利用班会、少先队会及兴趣小组，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。以节日、纪念日经典集体朗诵会、朗诵音乐会、班级诵读擂台赛等活动为载体，多形式开展经典诵读主题活动。通过活动的开展不断激发学生的诵读兴趣，提高学生的欣赏水平。具体活动安排如下：

2010年12月——《四季的诗》主题朗诵会。细分为四个子主题：春天的诗、夏天的诗、秋天的诗和冬天的诗。

2011年1月——规范字书写大赛。

2011年2月——指导学生将经典诗文写成工整美观的书法作品，并定期评选优秀作品，在学习园地中张贴展览，切实提高学生的写字水平，渗透经典。学校还将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。

2011年3月——通过兴趣小组培养学生中的诵读尖子，进行校级竞赛。

五、组织实施

（一）成立领导小组

由校长任组长、业务校长任副组长，教导处及教科室都要参与到行动中来，具体组织实施。

良庄镇中心小学中华诵〃经典诵读

试点活动领导小组

组 长：王业安 副组长：孙其东

成 员：梁京菊 刘金燕

孙永艳 李文玲 程会安 张志銮

（二）做好宣传交流

学校各班级要及时总结活动经验，加强交流宣传。学校将分别对每个班级经典诵读、书写、讲解、演唱开展情况进行跟踪调研，组织各位语文教师对已形成的做法和经验进行及时的总结和交流沟通，以促进经典诵读行动取得实效。

（三）活动成果展示

学校拟于2011年3月份，组织 “中华诵〃经典诵读”大赛和规范汉字书写大赛，集中表彰一批先进班级、优秀教师和优秀学生。

（四）总结工作经验

学校将于2011年5月前后，对各班工作进行验收，各班要写出总结报告，上报教科室。按照国家、省、市要求布臵进行各项评优工作，择优选拔、推荐国家级和省、市、区级优质课评选人员，优秀教师及优秀科研成果。国家级优质课可进入“中华 7

诵〃经典诵读行动”资源库；优秀教师将纳入“中华诵〃经典诵读行动”名师人才库；优秀学校优先参选国家级语言文字规范化示范校。

岱岳区良庄镇中心小学 二〇一〇年十一月十六日

良庄镇中心小学 开展 “中华诵·经典诵读行动”实施方案

岱岳区良庄镇中心小学

2010.11.16