朝着目标奔跑教案

第一篇：朝着目标奔跑教案

“朝着目标奔跑”主题班会

一、教育背景

学生现状处于学习的疲惫期，班上学习标杆不多，学生总体学习的积极性不够。一部分同学学习目标不明确，整天在那混日子。根据班上学生学习情况开展“朝着梦想奔跑吧！”的主题班会，以此来激发学生对学习的积极性。

二、教育目标

1.通过此次班会让学生更加明确自己目标，增加学习的积极性。2.解决在学习过程中所遇到的困惑或障碍，增强学习的有效性。

三、教育准备 1.教师方面：

通过与学生交谈与问卷调查，充分了解班级中学生的基本思想动态，主题教育课充分体现学生为主题，教师为主导，师生对这一系列活动进行统筹和规划。2.制作课件。

3.学生方面：寻找身边有关设定目标重要性的小故事。

四、教育过程

引入：四个小问题。

（一）、提问：

1）哪些学生想在中考中取得好成绩，考上理想的高中？

2)又有哪些学生觉得自己家境殷实，不用自己努力奋斗，靠家人就可获得成功？ 3)有哪些学生觉得自己家境普通，要想成功就的靠自己的双手去努力奋斗？ 4)你觉得在这奋斗过程中需要具备哪些？ 设计意图：通过提问的形式让学生一开始就进入到初三紧张的状态，也让学生再次明确自己的目标，并且只有通过自己的努力才能获取成功。

（二）、认识到目标的重要性

1.小故事：藏羚羊和老虎的故事

设计意图：告诫学生生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地朝着目标奔跑，面对初三，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！

2.小测试：测测你是不是一个目标坚定的人

设计意图:告诫学生在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的诱惑、挫折和一些毫无意义的琐事干扰，走上岔路，放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？

（三）、解决目标不坚定的方法

1.提问：在奔跑过程中，我们会遇到哪些障碍？ 学生交流后回答。

设计意图:通过类似于自省的方式让学生自己意识到自己在奋斗过程中遇到的障碍或不足比他人提出更易接受，也更容易改变。

3.提问：怎样解决这些障碍？

1.学生交流讨论。2.学生代表回答。

设计意图：自己发现问题，经过讨论自己解决问题，在心理上更容易被学生接纳。3.教师总结：在人生的道路上谁也不会为我们的青春买单，只有我们自己。所以，孩子们，朝着你们的目标标努力奔跑吧！将来的你一定会感激现状拼命的自己！

五、教育延伸

1.每位学生重新制定自己的短期目标。2.选一句激励自己的座右铭。

第二篇：朝着太阳奔跑750字

朝着太阳奔跑750字

——题记

街上匆匆忙忙的人影中若隐若现几副稚嫩的笑脸，幼小的身躯或背着，或提着比自身大几倍的东西，匆匆赶往培训班。家长送的，自己走的，坐公车的，数不胜数。而那些孩子，或愁眉不展；或兴高采烈；或怒目圆睁；或面无表情。不禁掂了掂自己手中轻松的袋子——好轻。

朝气蓬勃的青年们，正拿着报纸，一栏一栏寻找招聘启示。眉头总是皱着，似乎永远都松不开。然而，殊不知脚下人生的第一步渐渐迈向远方。当愁眉终于舒展的时候，从那一汪闪耀着光芒的眼睛里，从那深邃辽远，背负着行囊的眼神里，便诠释了希望。

迎着晨曦之光，鹤发童颜的老人们身着运动服在路上健步奔跑着，远眺着山脚，竟还有几些年过花甲的人们悠闲地放慢步伐，老人也晨练？我望着，想着，心中的想法被他们改变着，顿时感觉离他们好远好远，是不是需要什么建起一座桥，让我走过去细细地看一番，才能悟懂其中的奥秘？

打开电视，一届又一届少年比赛拉开帷幕。有着远大抱负的少年，正自信昂扬地诉说着心中永不褪色的憧憬。每当这时，我总是微笑地凝视着他们，只用眉目表感，就已足矣。是不是同龄人心中都有一架大桥，可以跨越千山万水，跨越不同家乡的隔膜，聚集到桥上的`最高点眺望远方——那就是自己的未来。

稚气的孩子，血气方刚的青年，白发苍苍的老人们。难道是谁刻意要求他们去培训，去工作，去晨练吗？不，不是的。茫茫人海中，总有那么几个人正朝着阳光奔跑，他们有自己的抱负和理想，正在刻不容缓地朝光明和希望奔跑着，即使那很艰辛。就是因为熬过了这一个又一个艰辛，才得以超越自己的影子，并且超越自己。因为他们朝着太阳奔跑，若停滞不前，自己的影子永远傲然地屹立在身体前方。

“永不放弃，我生如夏花。”我不愿花开半夏，我要让自己绽得更绚烂。

追溯那永恒不变的追求，朝着太阳奔跑吧。

第三篇：朝着阳光奔跑作文

朝着阳光奔跑作文

无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的朝着阳光奔跑作文，欢迎大家分享。

朝着阳光生长做一个温暖的人不卑不亢清澈善良。

一一题记

阳光包裹这是整个人间，空气既凉爽而又新鲜，迎面是徐徐微风，轻淡温柔。

我穿过街道，奔向远方，而那远方这是一条充满荆棘的小道，许是因阳光的指引，我相信，小道尽头定是宽敞繁华的大路。也许这是自信，也许就是自以为是，但那又怎么样，我们才十几岁，试错了便是青春，试对了，就是长大。而你若一直停留在原地，不去奔跑，不去努力，你又怎道前路蹉跎？

也许最好的时光在路上，而朝着阳光奔跑，总会遇见美好。

也许悲伤和希望都是一缕阳光，我不禁想到杨绛先生的那一句：“无论人生上到了哪一层台阶，街下有人仰望你，街上有人在俯视你，你抬头自卑低头自得，唯有平视才能看见真正的自己。”或许你抬头会感悲伤，而那一缕阳光，便是悲伤中的希望，因为即使生活在地狱里的人也依然仰望着天堂。你向着阳光奔跑。有些事情不是看到希望才去坚持而是坚持了才会看到希望一路奔跑，一路努力，无论成功与否，那向着阳光奔跑的时刻，也将会是永远的铭记，永远的温情。

在我的心中有一束迎着阳光而生的花，他比世间任何一切的美酒家要芬芳，滚烫的馨香淹没过稻草人的胸膛，草扎的精神从此万寿无疆，阳光有何畏惧，你我皆年少，少年向来不是天高地厚，放眼皆自负才高八斗，阳光与年少，永远相存，着鲜衣，驰怒马，与阳光同在，奔向远方。

人生在世不免遇到挫折，而那又如何呢？在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星，朝着阳光的方向去奔跑，而那时的你我心中有诗，眼中有光，自在远方。

面对至交好友，我总喜欢倒着走路。

周日下午，我与邻居家的小姑娘在小区里散步。自从我撞见过她内心深处的柔软，我和她的距离就近了许多。虽然我们之间话不多，但我还是倒着走，凝视着她我的影子。

“你喜欢倒着走？”她开口问道。我点了点头，接着又是一阵寂静。金黄色的阳光笼罩着大地，给和平的国度更添一分祥和。

临走时，小姑娘对我说了一句莫名其炒的话：“为什么不朝着前方呢？”我回头看了看，春日温暖的阳光洒落在地上，溅起一片片金色的光点。青春期的少女爱伤春悲秋，多愁善感，政治老师说得一点儿也不错。这一听一看居然勾起了我永远也不想回忆的记忆。

那时的我不愿与别人交流，除了坐得近的同学几乎没有同学与我说过话，我的成绩也不好，笔速慢，体育比现在还要差，整天喜欢一个人坐在位置上，冬天还喜欢身着毛衣，颤抖着在外面漫无目的地走。妈妈为此忧心仲仲，认为我有一些自闭，那时的班主任也找过我聊这些，但我还是和原来一样。这段记忆对于现在的我而言就是绝对的“黑历史”，是连最亲近，陪我度过那段时光的闺蜜都不愿多说半个字的回忆。她是绝对不可能知道的，可就因那一句“为什么不朝着前方呢”，我的心就难以平静。“听者有意，说者无心”这事儿真是着实别扭！我独自走了一会儿，“闲愁一点上心来”，默默沉思着。

朝着前方的阳光，我身躯一震，似乎顿悟了：有光的地方必然是有影的，倒着走路，眼中只有阴暗，没有阳光。如果把我现在充满希望的青春年华比作光，那么童年的这块便是影。既然倒着走时，那片影无法消失不散，那么不如回头，让那阳光照在脸上，面朝着阳光奔跑。

天逐渐变黑，风也逐渐变大。我不由得加快脚步。

终于，到家了。我站在门口，不禁犹豫起来。我低头看向手中的试卷-一上面醒目的写着50分。我呆呆的站在那里，想着:满分一百，才考了五十分，妈妈会不会打我，我该怎么办，到底要不要进去呀!时间一-分一秒的过去了，风愈来愈大，天色也愈来愈深，终于外界的恐惧感使我推开了门。妈妈从厨房走出来说:“回来了呀，你可回来的真是时候，我刚做好饭，快坐下吃吧!”听完，我更愧疚了，哭着跑进了房间。

过了一会，妈妈走进房间，对我说:“怎么了 ?为什么要哭呀。我把头转过去，小声的说:“我考砸了!” 妈妈眉头紧锁，问道:“多少!” 我用我自己几乎都听不到的声音说:“五十。” 妈妈大吼道:“多少!”我大哭起来，喊道:“五十!”我害怕极了，生怕妈妈打我。可是不知怎的，妈妈竟笑了起来，温柔的说:“没事的，下次努力点就好啦。快点写作业吧，一次考试而已。”我诧异的看着妈妈说:“你不是说，我考不好就打我吗?”妈妈摸了摸我的头说: “那都是吓你的，只是想让你更努力。

妈妈又说:“你看，现在天虽然是黑的，可明天依旧有太阳。并不是任何时候都是黑暗的，你应该不被这些小困难所打败，你应向着明天的阳光而奔跑，永远勇敢的向前走。”我看着妈妈，点点头。妈妈将我扶起说:那就快去吃饭吧。”

第二天清晨，一缕阳光照了进来。

秋日的阳光如餍食的猎豹，懒懒地俯视万物。曾记否，前年的今天，阳光如出一辙。

可心情却截然不同。前年，第一次的单元考让我的信心跌落谷底。

我看着窗外暖色调的阳光，心中的苦涩无法阻挡地蔓延开来。“嘿，去跑步吗？”好朋友询问着我的意见。

“好啊。”我答应了，想用阳光驱散多日的阴霾。

跑到操场上，我感受到温热的阳光正轻吻着一切，心里陡觉轻松了许多。慢跑在跑道上发丝随着风的方向扬起。

温润的阳光就像一台聚光灯随着我而不断变换角度。我一圈一圈地踏碎阳光，挥汗如雨。

和煦的阳光把悲伤一点一点地蒸发掉，在阳光下，我清清楚楚地感受到了血液地流动，生命的活力。我忽然明白生命不因让悲伤吞噬，每个人都应该像阳光般灿烂，充满着活力去迎接每一次挑战。

想到这儿，汗成股滴下，步履更加轻盈，奔跑就是前进，只有奋斗过，跌倒过，才可能拥有无悔的青春。我伸出手，把太阳放在手心，紧紧握住生命的阳光。

阳光和奔跑总是密不可分的，你能在奔跑中感受阳光穿越万古宇宙的拥抱，亦可在阳光下，感受奔跑的酣畅淋漓。当你悲伤的时候，去阳光下奔跑吧。

把泪水蒸发成汗水。让阳光来分担你一半的悲伤，用你的足迹去书写你的倔强。

当你快乐的时候，去阳光下奔跑吧。雀跃的心情总需要别人来分享，阳光是一个很好的倾听者。

一圈圈地奔跑，你的足音，化成一串串美丽的音符，谱写青春之歌。当你孤独的.时候，去阳光下奔跑吧。

阳光会义无反顾地拥抱你，倾听你的无奈，你的失落，温暖不停息地传递到你的身上，捂热你愈渐冰冷的心。去吧，去阳光下奔跑吧，奏响青春的最强音。

那束阳光，九九蕴笼在我心堂，不得驱赶，只能收藏

——题记

母亲就像天上的太阳，周边散发着特有的光芒。我朝着这特有的阳光奔跑，多想追上，摔倒又何妨？

噫噫嘛呱噫我嘴里不清晰的喊叫着、奔跑着，母亲在我身后温柔的说：宝贝，慢点儿！土地爷爷没有和我们宝贝一样软软的肌肤啊！我头也不回的往前冲着好像第一次学会跑步的我只能用这种方式的我表现内心的喜悦。就在这时，我被调皮的小草拉住了脚，还没缓冲过来，便已摔倒。我呜呜地哭着想让妈妈抱，妈妈却笑着说：宝贝自己站起来，给妈妈抱我挣扎着，汗珠落到了嘴巴里抿了一口，用尽力气站了起来，向妈妈怀里跑去，我委屈的说：妈妈不要怪土地爷爷，是小草哥哥想要找我玩。

片段二

那是一个极其寒冷的冬天，五年的时光匆匆离去，但那束阳光依旧朗朗。那天，老师布置了一篇300字的作文——冬天里的太阳。我好像越长大越不爱与母亲交谈了。正当我苦思冥想着太阳的时候，母亲走了过来，给我围上了她亲手织的围巾。那一刹那，我似乎明白了什么，给了母亲一个大大的拥抱。

原来母亲就是那太阳，四季都陪伴我成长，是我尽管不把爱讲，那种感觉也让人芬芳。

片段三

那天我正在认真听课，父亲突然赶了进来，把我拉走。我看了爸爸严峻的神情，生怕出了坏事，暗自祈祷。到医院母亲的病房，我看到母亲正憔悴的躺在病床上，仿佛一夜之间老了许多。我忍住眼中的泪水，不停的抖着母亲的手，我多想再听一句母亲的话语。

母亲的离去使我一夜成长。我明白母亲的期望，所以我应自立自强。

母亲真的想那太阳，她散发出的阳光令我在接下去的路上不在彷徨，使我更加积极向阳。

人生这一场漫长的旅途，就像阴晴不定的天气，有时风，有时雨。一旦太阳闪耀出它的光辉，我就会收拾行囊，一路前进。

一个阳光明媚的周末，正在睡懒觉的我忽然被妈妈从床上拉起，硬是要我跟她一起去跑步。我十分不情愿，慢慢悠悠地洗漱完毕才出了门。前两天考试正失利的我没精打采地在公园里走着，前面的妈妈早已跑了很远。

阳光尽情地洒落在我的身上，我却感受不到一丝温暖。想到那张满是红叉的试卷，一些不该错的题目都粗心的错了，我又叹息着低下了头。妈妈已经跑完了一圈，经过我身边时，略带温柔地说：“女儿，你想什么呢！天气这么好，怎么不过来一起跑步呢，放松一下嘛！”话一说完，妈妈已经牵起我的手，让我同她一起跑步。

原来，向前跑，我才能知道前方有这么美好的风景。阳光斜斜地从树林里穿过，在地上留下斑驳的影子；澄澈见底的水里游动着几只不知名的小鱼，时不时跳起来沐浴阳光，欢快地吐着泡泡。在阳光里，我见证了树木的繁荣与高大，见证了小草的茂盛与顽强，听到了鸟儿们的低声细语，听到了昆虫们的尽情高歌。原来阳光是这么的美好。

直到跑得使不上劲时，我才停了下来。我仿佛见识到了沐浴着阳光的我蕴藏着的勃勃生机。遇到一点困难，就想着放弃，难道真的不给自己努力的机会吗？我不断反问自己，终于拾起了信心，又有了一路奔跑的勇气。

阳光照亮了黑暗，让我们不再胆怯；阳光充满希望，让我们重拾信心，昂扬地跑向未知的前方。沐浴着阳光，我感受到了生命的芬芳。朝着阳光奔跑，人生旅途将会洒满了光芒。

风中的桂花香散了，野菊的清香又飘起。窗前的老槐树不知何时落了秋叶，秃顶着头。

母爱摇曳情依旧

帘卷西风，昨夜，一场雨袭散了燥热，青了老墙，湿了瓦黛。天降甘霖，无疑是对母亲最好的赏赐。临近夏日，云南特旱，家门外的柳条无精打采，失去了往日的风采。母亲披星戴月侍弄庄稼，地里的包谷种才入土不久，急需活水浇灌，母亲日盼夜盼天公作美“赏了个脸”，下了一场几年不遇的冰雹雨，母亲的心顿时又悲凉了些许。回到家后，母亲语重心长地对我们说：“你们四兄妹要好好读书，我们这代人没那机会，你们可要为我们争口气，不要再过这种看天吃饭的日子了。”顿时，我悲从中来，泪眼婆娑。

“十五彩衣年，承欢慈母前。”、“迨及岁未暮，长歌乘我闲。”临近中考，我在努力奔跑，朝着阳光——我的母亲恣意奔跑。

师恩馨香忆旧时

光阴荏苒，不觉已是三载春秋。所有的事也许都会在一夜间化为泡影，难以握住。校园中的四季桂又开了，风一吹一片蕊黄，一阵馨香，一如你我的语文老师。此时，端坐在教室里的我，正目不转睛地盯着你授课，临近中考，你也似有些沉不住气了。你常说：“有空多读书，无聊少扯淡，再不努力我们就老了。”接着看下一题……抚去发髻，旧忆重回，走得最急的总是最美的时光，三年青春都在我们的指缝间流逝，你给过无数人心灵如阳般的谰语，是你打造了我们班在岁月中永不沉沦的神话，你是班里的“阳光”，我，难忘！

斑斓岁月不待人，多姿中考不沉沦。我依旧在朝着阳光——我的语文老师奔跑。

“我们都是追梦人，我们都在努力奔跑。”青葱岁月，我在奔跑。

第四篇：朝着目标奔跑吧班会课教案

“朝着目标奔跑吧！”主题班会

施晓楠

一、教育背景

学生现状处于学习的疲惫期，班上学习标杆不多，学生总体学习的积极性不够。一部分同学学习目标不明确，整天在那混日子。根据班上学生学习情况开展“朝着梦想奔跑吧！”的主题班会，以此来激发学生对学习的积极性。

二、教育目标

1.通过此次班会让学生更加明确自己目标，增加学习的积极性。2.解决在学习过程中所遇到的困惑或障碍，增强学习的有效性。

三、教育准备

3.教师方面：1.通过与学生交谈与问卷调查，充分了解班级中学生的基本思想动态，主题教育课充分体现学生为主题，教师为主导，师生对这一系列活动进行统筹和规划。

2.制作课件。

4.学生方面：寻找身边有关设定目标重要性的小故事。

四、教育过程

引入：四个小问题。

（一）、提问：

1）哪些学生想在中考中取得好成绩，考上理想的高中？

2)又有哪些学生觉得自己家境殷实，不用自己努力奋斗，靠家人就可获得成功？

3)有哪些学生觉得自己家境普通，要想成功就的靠自己的双手去努力奋斗？

4)你觉得在这奋斗过程中需要具备哪些？ 设计意图：通过提问的形式让学生一开始就进入到初三紧张的状态，也让学生再次明确自己的目标，并且只有通过自己的努力才能获取成功。

（二）、认识到目标的重要性 1.小故事：藏羚羊和老虎的故事

设计意图：告诫学生生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地朝着目标奔跑，面对初三，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！2.小测试：测测你是不是一个目标坚定的人 小故事：土拨鼠去哪了？

设计意图:告诫学生在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的诱惑、挫折和一些毫无意义的琐事干扰，走上岔路，放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？

（三）、解决目标不坚定的方法

1.提问：在奔跑过程中，我们会遇到哪些障碍？

学生交流后回答。

设计意图:通过类似于自省的方式让学生自己意识到自己在奋斗过程中遇到的障碍或不足比他人提出更易接受，也更容易改变。2.提问：怎样解决这些障碍？ 1)学生交流讨论。2）请学生代表回答。

设计意图：自己发现问题，经过讨论自己解决问题，在心理上更容易被学生接纳。

3.教师总结：在人生的道路上谁也不会为我们的青春买单，只有我们自己。所以，孩子们，朝着你们的目标标努力奔跑吧！将来的你一定会感激现状拼命的自己！

五、教育延伸

1.每位学生重新制定自己的短期目标。2.选一句激励自己的座右铭。

第五篇：朝着更高目标前进

朝着更高的目标前进

——湖北省洪湖分蓄洪区工程管理局洪湖分局黄丝南管理段 刘方荣

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我叫刘方荣，今年45岁，系湖北省洪湖分蓄洪区工程管理局洪湖分局黄丝南管理段的段长。

1995年，承蒙组织上的信任，任命我为黄丝南管理段的第一任段长。回想当时的境况，真是令人难以想像。院内野草、灌木丛生，满目荒凉，住房破烂不堪，堤上杂草萋萋，平台上坟冢累累，还有大片的“老、乱、稀”林带。几名职工都是没能如愿随机关搬迁城区，背着思想包袱留下的人员。我和他们一样，都是半边户，家属没有工作，子女要上学。生活的窘迫，工作的艰难，人心的涣散，这就是我要面对的现实。

我清醒地意识到肩上的责任重大。经过反复思索，我决定从稳定人心，依托堤林资源优势发展水利经济着手。我想，如果有了资金，就能帮助职工解决一些实际的困难，聚拢人心。

发展水利经济不是一件容易的事情。我首先想到的是找准项目。通过讨论，决定上的第一个项目是开垦荒地种植水杉、意杨苗木。思想统一了，全体职工齐上阵，用锄头、铁锹在一处荒地开辟了3000平方米的基地。没有资金，我一边动员职工们勒紧裤带集资，一边找领导反映情况，请他们 到现场观察，得到了领导们的支持，借给资金3000元。没有技术，我就向林业技术人员请教咨询。一年后，虽然利润才1500元，我们却尝到了胜利的喜悦，从中看到了希望，也更坚定了发展水利经济的信念。

发展之路总是充满了艰辛。苗木经济发展有了一定规模后，我段决定增加养鳝、养猪项目，还将树苗基地增加到了2.4万平方米。由于工作的压力和市场的风险，部分职工开始观望徘徊，没有人敢来响应。发展的势头一度出现低谷，我的情绪也有点低落。但我心里清楚，绝对不能有丝毫的退缩。于是，针对大家怕担风险的心态，我非常鲜明地在大会上向大家表态，要和所有承包项目的职工实行捆绑式奖赔。同时，我带领大家进行市场调查、技术咨询、联系销路，还协助组织资金。生产上的每一个细小环节，我都要亲力亲为。那一年，所有项目均以风险承包、定额奖赔、签定合同、责任到人的管理方式落实下来了，并开始逐步走上正轨。当年，我段水利经济收入达到了7.8万元。

水利经济的发展就象登山一样，有鲜花，也有荆棘，困难挫折常常相伴。2002年6月12日，我段4万余株长势很好的意杨苗受到风灾，全部倒伏在地，如果不尽快抢救，职工的辛苦就白费了。承包的职工唉声叹气，一筹莫展。没有资金购买绑扶的物资，我立马向亲戚借了2500元钱，买来了竹杆、麻杆、绳子，并迅速组织职工起早摸黑，钻进苗田 扎架子，一根一根地进行绑扶。早上露水浸透，中午太阳烤晒，晚上蚊虫叮咬，浑身起疙瘩。一旦被毛虫碰到，我们的脸部就会又红又肿，又痛又痒，但没有一个人喊苦叫累。通过十多天的辛苦劳动，终于将倒伏在地的所有苗木扶正绑直，田间处处洒下职工的汗水。年底树苗销售收入达5万余元，承包的职工获得奖金7000余元。

近几年，工管工作的力度加大了，大家白天要上堤劳动，晚上则坚持在各自承包的项目上经营。2005年，我段发展桂花、龙柏等花卉苗木6万余株。我和承包项目的职工，经常是天一黑就开始挑水，一蔸一蔸地浇灌，一干就是半夜。没有月光，我们就用手灯照明。由于抚育精心，苗木的成活率达到了93.5%，比附近专业户的苗木成活率还要高。今年春节期间，意杨苗销售调动时，遇到了大雪。为了不延误交货时间，全体职工从堤脚下的水塘里，一捆一捆地搬运至堤上装车，来回奔跑，又乘车几十公里到指定地点卸苗。大家欢声笑语，热情如火，雪花融化了，买主感动了。他们主动配合，提供方便。正巧省洪工局的几位领导来检查工作，见到这种火热的场面，也当起民工，纷纷投入到了搬运中。省局领导平时也经常组织机关干部到我段参加劳动，局长易贤清曾多次到我段检查指导。管理段发展水利经济的方法和承包管理模式，也是易贤清局长参加职工会议讨论制定的。

发展水利经济虽然困难重重，但我们一刻也没有停止攀 登，一步一步向前迈进。近几年，我段的福利经济收入每年在9万元左右，人平创收1.8万元，人均福利也超过5000元。当然，在当今社会来说，这创收的数字实在太小了，在别人看来是微不足道的，也许不如一个普通个体户一年或者一个月的收入，要想靠这点收入帮助职工致富很难。但是，只要我还是段长，我就会坚持下去；只要我们不向困难低头，一定会有更大的收获。

生产要发展，管理要进步。堤防工程管理工作，是每一个水利人的天职。我常想，没有堤，就没段；没有段，也就没有我这个段长。无论在任何时候，任何场合，我都会强调堤防工程管理的职责，要求大家怀着深情厚意，竭尽自己的智慧、心血与汗水，管好我们的命堤。我是这样要求干部职工的，自己也是这样做的。

上任之初，我面对的不仅仅是复杂的发展环境，更重要的是家中的困难。当时我的妻子患系统性红斑狼疮，已卧病在床，两个子女上学，他们都多么需要我的照料和爱护。我本来就在机关，是一名副科长，但为了工作，我服从了组织上的安排。

担任段长后，我坚持以段为家，一心扑在工作上，长期带领职工从事堤防管理劳动。越是艰苦的地方，我就越是坚持。凡是定额任务，不管是工作的需要，还是私事耽误了，我一定想法设法去完成。2005年6月，意杨虫情十分严重，我段人平需要防治6000株以上，反复防治时间长达45天。为了带头完成任务，我劳累过度，头痛发作，分局两次安排专车要送我到武汉大医院检查，都被我婉言谢绝了。

然而，工程管理工作，光靠劳动死拼也难以改变落后的现状。于是，我从实践中开始探索改革的办法。首先，我想从机制上寻求突破，决定建立长效的管理机制。2000年，我段全面推行目标量化管理制度，将堤段任务划分给职工，每人1.5公里堤段，管护1.6万株树，防治8000株意杨。所有的工作都进行了量化，承包落实到人，并根据《堤防千分制考核标准》，结合实际制定了详细的一月一检查一评比一奖赔一兑现的办法。职工每天填写《工作日志》，对所做工作作好记录，为检查评比提供依据。管理段严格按“日巡堤、周安排、月评比”的模式，一环一环细部署，一项一项抓落实，一次一次兑现奖赔。近几年，累计受奖131人次，奖金19650元，赔款29人次，金额540元。

制度的落实，管理工作由被动消极应付变为主动经常性的管理。我也从“小队长”的身份中解脱出来，开始有计划、有目的地解决管理中的一些难点问题。特别是随着省洪工局对工程管理工作越来越重视，解决一些难点问题的机遇也自然来了。2001年冬，洪工局要求各单位有计划地消除“老、乱、稀”林带。我段桩号10+000—12+500处外平台属于工程尾期没有完工的地段，高低不平，沟槽很多，林木稀少，野树丛生，荆棘缠绕。由于任务重，时间紧，经费少，上级决定暂缓改造。我主动向上级请战，并立下军令状，保证提前完成任务。征得上级同意后，我提出减免林间耕作费用，凡是参加改造段面的村民、渔池承包户，可以将其所改造段面无偿耕种。确定这一想法后，我连夜组织职工到沿堤附近村组挨家挨户做工作。分局也给予支持，调来了车辆。三个月后，我们将12.5万平方米的平台整治一新，新植意杨10816株，节约改造资金3万余元，同时也解决了林地翻耕的难题。

为了净化堤身植被，彻底根治杂草，必须消除恶性茅草。我段原有茅草10.8万平方米，且一直在曼延。省洪工局曾组织专班进行过专项治理，收效甚微。我段先后采取了人工锄挖、翻耕耙捡、作物覆盖、药物防治等多种办法。由于经费短缺，都没能很好控制住。因为药物防治劳动强度小，费用也比较少，我们决定自行出资进行试验。近几年，我们共投资7000多元，反复对茅草进行喷杀，终于在药物品种、剂量配比、喷杀时机等方面，摸索出了一套切实可行的治理方法。此举不仅有效治理了我段的茅草，还在洪工系统的其他单位广泛地推广运用。

通过茅草治理，我受到了启发。在根治杂草方面，我也探索出了“雨天手扯、晴天锄挖、适时药杀”的一套方法，综合治理堤身杂草。适时药杀主要是在春季，利用益草——爬地虎、地盘根还没有发芽之时，普通喷药，杀死马三鞭、蒿子等阔叶草。同时，为控制杂草生长，我段因地制宜，量力而行，分块移植爬地虎，逐步改善了我段的堤身植被。

在林业生产上，我也不断学习运用新的技术，推行了一套“优选苗、深浸泡、药浸根、催发芽、宽行距、窄株距”的新栽培管理技术。在防虫治病上，我一方面大胆尝试，改造防治工具，另一方面积极倡导，试行栽植诱捕、诱杀林带等举措，直接有效地提高了造林质量和管护水平。

工程管理的进步，也推动了各项工作的发展。近几年来，我段陆续兴建了办公楼、住宿楼，庭院栽植了16000多株花卉花木，还建造了沼气池，办公、生活环境都有了很大的变化。这些，得益于省洪工局领导的关怀和支持，更得益于我段过硬的干部职工队伍。他们敢于吃苦，乐于奉献的精神，受到了各级领导的称赞。他们为管理段的建设和发展，牺牲了很多个人和家庭的利益。我作为段长，更是经受住了多次严峻的考验和挑战。2002年9月9日，我还在堤上砍草除杂，重病中的妻子叫着我的名字突然离开了人世。临走前，她一定有许多的眷恋，许多的嘱咐，许多的牵挂，但却没有来得及对我诉说。这成了我终身的遗憾。

两个正在成长期的孩子，在学习辅导上，我根本无暇顾及。儿子由于我疏于管教，在外面交朋结友，上网吧，学习成绩每况愈下，被学校劝退了。过早失去了母爱的儿子，本应该得到父亲加倍的关爱和抚慰，我却没有做到。虽然我伤 心过，我流泪过，但我从来没有后悔过。我把痛埋在心里，从没有因此影响工作。因为我选择了这份事业，我也就选择了艰辛与付出。

各位领导、同志们，这些年来，我作为段长，作为一名党员，带领职工们做了一点工作，取得了一些成绩，这是我应尽的责任和义务。可是，组织上却给了我和管理段很多荣誉。黄丝南管理段的各项工作走在洪工系统，甚至荆州水利系统的前列，连年被评为先进集体、先进党组织。我个人先后被授予洪湖市、省洪工局、荆州市优秀共产党员，洪湖市先进工作者、荆州市劳动模范、湖北省劳动模范、全国水利系统先进工作者等许多荣誉称号，多次在大会上发言汇报管理段的先进事迹。同时，中国水利网站、《中国水利报》、《湖北日报》、湖北电视台等媒体报刊上，也曾为我们这个朴实而平凡的集体作过报道。

面对这些，我深感惭愧，也非常清楚，就我们黄丝南管理段而言，水利经济发展还没有形成规模，处在一个低层次的阶段，堤防管养工作更是任重而道远。在今后的工作中，我将更加努力的学习，继续发扬“爱岗敬业、求严创新、艰苦奋斗、乐于奉献”的精神，带领黄丝南管理段的干部职工，朝着更高的目标向前挺进！

谢谢大家！