《奔跑动画》参考教案

第一篇：《奔跑动画》参考教案

奔跑动画

一、教学目标

1.知识目标

认识动画向导的作用。2.能力目标

熟练使用动画向导制作逐帧动画。3.情感目标

提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点

掌握使用动画向导制作逐帧动画。

三、教学准备

每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

四、教学过程

（一）情境创设 激发兴趣

请同学们观看已经制作好的效果图片，大家看了豹子跑的动作，是不是很优美，我们这节课就来学习制作一只奔跑的豹子。它是做么做成的呢？

（二）自主探究 交流分享

同学们读教材，在电脑上试做，教师巡视指导。

巡视指导过程发现问题，老师在演示讲解时给予讲解。看情况开始讲解，同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：

第1步：打开动画向导。注意是在文件菜单里面。第2步：设置画布尺寸。

在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。

第3步：添加图像。

同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。

第4步：调整图像顺序。

单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。

第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。

第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。演示完后，请同学们再次制作。

第8步：保存动画。

（三）合作学习，释疑解难

出示任务：制作人奔跑的动画。要求：设置画布宽度为200，高度为219。素材已经准备好在各自的电脑D盘中。

（四）实践创新，展示评价

多媒体展示完成任务同学的作品，老师给予评价。

（五）梳理总结，拓展延伸

本节课我们主要学习了奔跑动画的制作，通过本节课的学习，同学们对逐帧动画又加深了理解，为我们下节课的学习做好了准备，下节的内容同学们课下预习一遍。

第二篇：奔跑动画教案

奔跑动画

一、教学分析

（一）教材分析

第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件 ulead gif animator5。

1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

（二）学情分析

六年级学生通过五年半的学习，对信息技术比较感兴趣。在计算机操作上有一定的基础，本课通过动手制作奔跑动画。使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。

二、教学目标：

1．知识目标：认识动画向导的作用。

2．技能目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。

3．情感、态度和价值感目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

三、本课重难点：

教学重点： 使用动画向导制作奔跑动画。

教学难点： 设置画布的大小、帧的延迟时间。

四、教学准备 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

教学道具

五、教学策略建议

教学方法：演示、小组合作、实验

熟练使用动画向导制作逐帧动画。课堂教师授课方式、学生自学方式、小组合作和动手操作方式交互使用

六、教学资源

教学准备： 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。教学道具：

七、教学过程：

奔跑动画

（一）创设情境，激发兴趣，引出课题。

1：师：同学们你们喜欢寓言故事么？生：喜欢。师：那老师相信同学们一定听过《龟兔赛跑》的故事。有哪位同学愿意给同学们讲一讲呀？今天呀老师给同学们也带来了一个新龟兔赛跑的故事，故事的主人翁还是老面孔，可是结果却大相径庭了。师：请同学们观看动画——《龟兔赛跑新传》，过一会儿找同学起来说一说，谁是今天的冠军呀？师：显而易见，兔子是今天的冠军！

2.师：同学们你们觉得这个动画制作的怎么样呢？ 生：很有意思。

师：其实这个动画是老师用我们学过的GIF动画软件制作而成的，像这样的动画就叫奔跑动画，同学们想不想学习奔跑动画的制作？

生：想。课件出示课题——奔跑动画（同时板书课题——奔跑动画）师：好，今天我们就来一起探究奔跑动画的制作吧。（3分钟）

（二）、自主探究，交流分享

1.师：下面请同学们结合老师课前发给你们的学案，首先了解制作奔跑动画的步骤，在桌面上有豹子的跑步分解图片，并尝试着自己制作奔跑动画，小组内可以相互讨论。等会老师给演示讲解。（板书：制作奔跑动画）（1）同学们根据学案自主探究学习，尝试自己制作奔跑动画，在电脑上试做，教师巡视指导。巡视指导过程发现问题，老师及时给予点播。

（2）师：老师发现同学们都学的很认真，有的同学已经制作出了奔跑动画，制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤，可以小组内相互说说。

（3）学生演示制作奔跑动画。师：这个同学制作的不错，要是能说出它的制作步骤会更好。还有谁想来试一试？谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤？（找2-3名学生来演示制作过程）

（4）教师讲解：同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：（学生说步骤，老师给演示，适当点播。）第1步：1.打开“动画向导”。

第2步：设置画布尺寸。

在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。

第3步：添加图像。

同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。第4步：调整图像顺序。

单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。

第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。

第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。第8步： 制作完了动画可千万别忘了保存呀！（板书：保存动画）

师：看来同学们都会制作奔跑动画了，而且还能说出它们的制作步骤和保存方法，你们真了不起。2.合作交流，释疑解难（1）师：在制作动画的过程中你们还有什么问题吗？下面就让老师来考考你。（2）课件出示：问题

1、画布大小和图像大小不一致该怎么办？

师：请同学们把画布调整成宽度200、高度30，然后制作奔跑动画。小组内讨论并尝试着解决这个问题，给学生一段时间来尝试、解决问题。

生：演示调整画布大小，或者是调整图像大小的方法。师：请同学们尝试下这些方法。

学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。课件出示：两个动画，一个跑的快一个跑的慢。（3）问题

2、如何让动画中的动物跑的更快？

生：帧的延迟时间。学生演示如何让动画中的动物跑的更快。师：还有什么方法吗？

生：演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。

师：请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。多媒体投影：展示学生设置的效果。

师：同学们做的都不错，但是动画也是无限制的快下去，应该给他们设置一个合理的速度。

（设计意图：通过考一考环节，让学生发现问题解决问题，这一环节也解决了本课的重难点。）

（三）、巩固练习，实践创作

1.师：同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？ 2.师：提出要求：

A使用奔跑动画中的素材

B制作一个与众不同的动画。

C小组内相互的交流，看看谁做的更好。

3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。

师：通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。4.师：谁来给他评价下他的作品。

5.师：同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。那么老师还想考考你？请问他是谁？

课件出示：刘翔跨栏的图片。

师：请同学们结合大屏幕上的图片，阅读P14页实践与创新1有关刘翔的信息。谈谈你的感想，找学生起来简单的说说。

师：那同学们就用本节课所学的本领，快点让刘翔重现昔日赛场的雄风吧！注意看清画布尺寸的要求。学生展示自己的作品

（四）、梳理总结，拓展延伸

1.同学们学了本节课你有哪些收获？（学生：认识了奔跑动画，学会了使用动

画向导制作奔跑动画。）

2．师：刘翔通过刻苦的训练，以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。我们要向刘翔学习，努力学习文化知识掌握本领，将来报效祖国。老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁，能为祖国的建设贡献自己的一份力量。

（五）、板书设计：

奔跑动画

一、动画制作

二、保存动画

第三篇：《奔跑动画》--教学设计

奔跑动画

一、教学分析

（一）教材分析

1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。

2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。

3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。

（二）学情分析

六年级学生通过五年半的学习，对信息技术比较感兴趣。在计算机操作上有一定的基础，本课通过动手制作奔跑动画。使学生熟练使用动画向导制作逐帧动画。

二、教学目标：

1．知识目标：认识动画向导的作用。

2．技能目标：熟练使用动画向导制作逐帧动画。

3．情感、态度和价值感目标：提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱祖国的情感。

三、本课重难点：

教学重点：使用动画向导制作奔跑动画。

教学难点：设置画布的大小、帧的延迟时间。

四、教学准备 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。

教学道具

五、教学策略建议

教学方法：演示、小组合作、实验

熟练使用动画向导制作逐帧动画。课堂教师授课方式、学生自学方式、小组合作和动手操作方式交互使用

六、教学资源

教学准备： 并在每台微机上准备豹子奔跑动作静止图片。教学道具：

七、教学过程：

奔跑动画

（一）创设情境，激发兴趣，引出课题。

1：师：同学们你们喜欢寓言故事么？ 生：喜欢。

师：那老师相信同学们一定听过《龟兔赛跑》的故事。有哪位同学愿意给同学们讲一讲呀？今天呀老师给同学们也带来了一个新龟兔赛跑的故事，故事的主人翁还是老面孔，可是结果却大相径庭了。师：请同学们观看动画——《龟兔赛跑新传》，过一会儿找同学起来说一说，谁是今天的冠军呀？师：显而易见，兔子是今天的冠军！

2.师：同学们你们觉得这个动画制作的怎么样呢？

生：很有意思。

师：其实这个动画是老师用我们学过的GIF动画软件制作而成的，像这样的动画就叫奔跑动画，同学们想不想学习奔跑动画的制作？

生：想。

课件出示课题——奔跑动画（同时板书课题——奔跑动画）

师：好，今天我们就来一起探究奔跑动画的制作吧。（3分钟）

（二）、自主探究，交流分享

1.师：下面请同学们结合老师课前发给你们的学案，首先了解制作奔跑动画的步骤，在桌面上有豹子的跑步分解图片，并尝试着自己制作奔跑动画，小组内可以相互讨论。等会老师给演示讲解。（板书：制作奔跑动画）

（1）同学们根据学案自主探究学习，尝试自己制作奔跑动画，在电脑上试做，教师巡视指导。巡视指导过程发现问题，老师及时给予点播。

（2）师：老师发现同学们都学的很认真，有的同学已经制作出了奔跑动画，制作成功的同学请试着说说自己的制作步骤，可以小组内相互说说。

（3）学生演示制作奔跑动画。

师：这个同学制作的不错，要是能说出它的制作步骤会更好。还有谁想来试一试？谁来给大家一边演示一边讲解制作步骤？（找2-3名学生来演示制作过程）

（4）教师讲解：同学们，看着你的电脑，下面演示制作过程：（学生说步骤，老师给演示，适当点播。）第1步：1.打开“动画向导”。

第2步：设置画布尺寸。

在弹出的设置画布尺寸对话框中，设置宽度为300，高度为220。单击下一步按钮。

第3步：添加图像。

同学们仔细看，添加图像的时候，在打开的选择文件对话框中，单击添加图像按钮，可以用拖动鼠标的方法全部选中图像，也可以按住shift键同时选中，选中以后单击打开按钮。

第4步：调整图像顺序。

单击打开按钮后，这八副图全在列表中。注意顺序会有些变化，这时，可以用鼠标拖动，使之排列有序。

第5步：设置帧的延迟时间，也可以不设置。

第6步：单击完成。此时在画布中导入全部图像。第7步：进行动画预览。通过预览模式观看动画效果。

第8步： 制作完了动画可千万别忘了保存呀！（板书：保存动画）

师：看来同学们都会制作奔跑动画了，而且还能说出它们的制作步骤和保存方法，你们真了不起。

2.合作交流，释疑解难

（1）师：在制作动画的过程中你们还有什么问题吗？下面就让老师来考考你。

（2）课件出示：问题

1、画布大小和图像大小不一致该怎么办？

师：请同学们把画布调整成宽度200、高度30，然后制作奔跑动画。小组内讨论并尝试着解决这个问题，给学生一段时间来尝试、解决问题。

生：演示调整画布大小，或者是调整图像大小的方法。

师：请同学们尝试下这些方法。

学生操作解决画布大小和图像大小不一致的问题。

课件出示：两个动画，一个跑的快一个跑的慢。

（3）问题

2、如何让动画中的动物跑的更快？

生：帧的延迟时间。学生演示如何让动画中的动物跑的更快。

师：还有什么方法吗？

生：演示通过调整“画面帧的属性”中的“延迟”。

师：请同学们尝试着让动画中的动物跑的快一点或者慢一点。

多媒体投影：展示学生设置的效果。

师：同学们做的都不错，但是动画也是无限制的快下去，应该给他们设置一个合理的速度。

（设计意图：通过考一考环节，让学生发现问题解决问题，这一环节也解决了本课的重难点。）

（三）巩固练习，实践创作

1.师：同学们，刚才学得很好，愿不愿意迎接新的挑战？我们来比一比，看谁是奔跑动画制作高手？

2.师：提出要求：

A使用奔跑动画中的素材

B制作一个与众不同的动画。

C小组内相互的交流，看看谁做的更好。

3.学生制作动画，屏幕展示同学们的制作过程，教师巡视指导。

师：通过屏幕展示的作品，老师发现同学们都做的很认真，而且做的也很美观，有谁来给大家展示下自己与众不同的动画，并给大家介绍自己的动画。

4.师：谁来给他评价下他的作品。

5.师：同学们真了不起，个个都是制作动画的高手。那么老师还想考考你？请问他是谁？

课件出示：刘翔跨栏的图片。

师：请同学们结合大屏幕上的图片，阅读P14页实践与创新1有关刘翔的信息。谈谈你的感想，找学生起来简单的说说。

师：那同学们就用本节课所学的本领，快点让刘翔重现昔日赛场的雄风吧！注意看清画布尺寸的要求。学生展示自己的作品

（四）梳理总结，拓展延伸

1.同学们学了本节课你有哪些收获？（学生：认识了奔跑动画，学会了使用动画向导制作奔跑动画。）

2．师：刘翔通过刻苦的训练，以骄人的成绩为我们的祖国争得了荣誉。我们要向刘翔学习，努力学习文化知识掌握本领，将来报效祖国。老师也相信在座的各位同学将来都是祖国的栋梁，能为祖国的建设贡献自己的一份力量。

（五）板书设计：

奔跑动画

一、动画制作

二、保存动画

第四篇：动画教案

花瓣动画

一、复习回顾（2-3分钟）

在前面的课程中，我们已经学习了脚本的基本语法结构，了解了脚本应用的基础环境，知道了如何制作简单的游戏动画。请2位同学来回顾一下之前学习的if结构 问题1：if在什么情况下使用

问题2：脚本可以添加在哪些对象上

二、导入新课

1、任务展示（5分钟）

刚才同学们也说了，脚本可以应用在关键帧上，按钮上，除了这两种对象以外，脚本还可以应用在影片剪辑的实例上。如何应用呢，我们先来看一下这个动画效果 教师展示鼠标拖动以及“花瓣动画”的最终效果。

播放的同时提醒学生仔细观察动画效果中 包含哪些元素，分别设置为什么类型比较合适 结束后 提问1位同学

继续深入讨论这种效果能不能用单纯的补间动画来完成，如果不能，在哪里会需要设置脚本，脚本完成的功能是什么？2分钟讨论 教师来进行上述问题解答。

教师分析动画效果的具体设计，提出新旧知识点。该动画主要新知识点： a)如何拖动元件实例 b)如何复制影片剪辑 c)For循环的结构要求

d)影片剪辑上如何添加脚本 任务分解简化

教师展示花瓣动画初级效果。知识点提炼

鼠标的显示隐藏用法 影片剪辑的复制 For循环的语法规则 花朵图形元件的画法

三、任务演示

步骤一：绘制和拖动花朵实例 花朵动画元件的制作（5分钟）直接请学生来制作元件。绘制过程中注意提醒学生课本步骤有小错误，中心点位置必须注意移动。

拖动函数的用法讲解（5分钟）

学生实验1：完成场景布置，花朵图形元件，花朵影片剪辑元件的拖动（10分钟）转播学生机器两到三位

步骤二：复制花朵实例（for循环和复制函数的用法讲解）（10分钟）

花朵元件已经制作完成，也能够拖动了，但是一个花朵实例太单调，我们需要复制更多的实例。讲解for循环和复制函数的结构。如果我们有一些任务是需要重复执行的，可以使用for循环结构，这样们可以设置一个花朵的大小，位置和属性，其他的都可以交给for循环完成。

输入第一帧脚本，观察效果 引导学生发现，第一帧复制以后，并没有出现很多实例，为什么？

启发学生，复制的实例位置需要自己来设定。此时打开第二帧脚本，给1分钟，然后请学生逐行分析功能。（5分钟）学生实验2：添加脚本

提醒学生注意元件实例名称修改，后面不要有空格。（15分钟）

四、拓展升级（10-15分钟）

展示花瓣效果最终效果，引导学生观察，开始的页面，花朵是整齐的排列，比较枯燥，如何而做到花朵随机排放呢。

可以在复制每个实例以后，随机赋予坐标值。

让学生自己实验，观察修改了随机坐标值以后能不能完成预期的效果。（不能）（5分钟）教师讲解解决办法，由于第一帧定义了随机坐标值，第二帧紧接着又重新定义了，所以我们看不到随机的效果，解决的办法就是第一帧能够停住，需要跟随鼠标的时候再整齐排列。那么问题来了，如何在第一帧和第三帧之间定格呢，怎样去控制他们之间的切换呢 可以通过鼠标点击按下来控制 教师演示效果

五、教学总结（5分钟）

归纳课程的知识点，以及学生实验中遇到的问题、拖动函数 复制影片剪辑 For循环

六、展示课外思考效果 动画花瓣的随机跟随

第五篇：动画教案

动画教案

2016上学期教学计划

（一）课程目标：

知识与技能：

1、了解动画片的发展历史、当今的文化潮流、以及动画片的分类、各国动画特色等，培养学生创新精神，体会动画创作的乐趣。

2、知道动画的制作过程，熟悉每一阶段的工作。

3、培养学生对动画绘画的兴趣，欣赏经典动画并进行分析，了解一些动画绘画知识、掌握动画绘画的技巧

4、动画故事情节的编写

5、学习动画绘画突出的形象特点，学习人物脸部、手脚四肢、表情的绘画技巧，动物的绘画方法，背景及中间画的添加。

6、学习拍摄图片并进行电脑合成制作

7、掌握动画制作方法并能独自设计制作简单的动画作品 情感态度与价值观：

1、感受动画艺术的魅力，弘扬现代文化，激发对动画艺术的兴趣，培养审美意识。

2、体验制作动画带来的快乐，获得对动画的制作、创作的持久兴趣，提高学生的绘画造型能力和创新的能力

3、多观察生活，从生活中发现创作素材，进行有创意的、趣味化的构思与表现

4、在动画艺术的制作过程中感受电脑艺术的特色，培养吃苦耐劳、勇于创新的精神。

课程着重点：

本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。

1、注重对学生审美能力的培养，教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，感受现代文化的博大。

2、在制作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质。在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。

3、学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的审美观。

过程与方法：

1、通过欣赏了解动画片的发展历史、当今的文化潮流、以及动画片的分类、各国动画特色，制作过程等。

2、通过欣赏、讲解、示范、指导等方法，初步掌握绘画动画的制作过程。

3、通过小组合作，一起动手创作来掌握动画的制作方法。

4、实际参与到日漫美漫的动画制作中来。

（二）核心课程：

1．设计构成

课程目标：使学生能够掌握平面构成、色彩构成、立体构成等三大构成。要求学生掌握平面设计的基本要素和色彩的正确表现方法，提高三维空间想象能力，综合了解各种抽象的造型语言，结合电脑平面作业，为今后的设计课程打下坚实的理论和实践基础。

2．动画运动规律

课程目标：本课程所讲授的是动画初步制作环节中的一个关键阶段。能使学生具备比较系统的运动规律理念，熟练掌握运动力学原理、动画中常见的运动规律、人物的运动规律、动物动态运动规律、自然形态的运动规律、动画中的特殊运动技巧、典型动画动作欣赏，逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。为日后的动画制作，尤其是中间画环节，打下良好的基础。

3．PaintMan动画制作

课程目标：PaintMan 是高效率，功能强大的上色工具 PaintMan 用于为描线后的铅笔动画稿上色，或直接通过数字手写板绘制动画，而不通过铅笔稿和扫描。线条和颜色保存在不同的层里，这样在上色时可以保护轮廓线。你可以从多达1千6百万种颜色中选取颜色制作你自己的颜色表。或使用颜色模块，进行高速上色，自动修补断线，颜色替换和轮廓线颜色改变功能。拥有世界第一的自动喷笔工具。PaintMan用于大部分日漫美漫的动画制作，实用性极高。

4．动画剧本创作

课程目标：让学生掌握动画剧本创作的基础知识及工具，编写动画剧本的具体步骤,如何销售动画剧本作品。使那些有抱负的动画作家能够正确面对“白纸”的恐惧,变得对创作动画剧本充满自信,能够按部就班地在动画写作的道路上前进。给学身组织想法所需要的工具,把它们填充成结构丰满的故事,发展有趣的角色,再把所有这些变成专业的剧本。

5.影视编辑

课程目标：有了前面课程的铺垫，学生对于二维动画制作有了一个较为详细的了解。到了这个阶段，更多的是让学生把自己创作的动画合成完整的作品，这里会结合AE PR这些主流影视编辑软件，对学生进行系统的教学。让学生能全面发展，能够独立完成动画片头片尾、配音、字幕这些的工作。

（三）课程安排： 总计300课时，每日6-8课时。具体时间调配以学校规章制度为准。

课程详细课时安排： 设计构成：

课时安排：40课时

课程要求：要求学生熟悉艺术设计的要素与技法，培养学生科学的抽象思维和形象思维方式、感知和创新能力。良好的把握构图。掌握现代构成设计的规律，具有交叉和综合应用的设计表现能力，具有分析、评价优秀设计作品的初步能力。教学重点：点、线、面的本体特征；点、线、面在设计中的运用。色彩的构成、对比、混合。教学使用软件：PS 主讲教师：于辉

动画运动规律：

课时安排：40课时

课程要求：运动规律在动画制作的重要性，数值动画制作原理及制作流程，会用电脑作业绘制简单的连续动作。

教学重点：动画运动的合理性与连贯性，让学生熟知动漫的定义以及分类。教学使用软件：PS 主讲教师：于辉

PaintMan动画制作：

课时安排：150课时

课程要求：要求学生熟练掌握这款主流动画软件，赏析优秀国外动画作品，学习优秀画师的中间画制作。让学生能够亲自体验真正的动画制作。，享受动画制作的快乐。

教学重点：动画运动的合理性与连贯性，让学生熟知动漫的定义以及分类。教学使用软件：Paintman 主讲教师：宋立成

动画剧本创作：

课时安排：20课时

课程要求：作。要求学生认识动画特性、动画种类、动画功能，掌握动画剧本的创作原理、方法和技巧。让学生掌握如何画好分镜。教学重点：概括能力、镜头表现 主讲教师：于辉

影视编辑： 课时安排：150课时

课程要求：明确本课程主要学习内容与学习目的，适当增加作品观摩量，学习在影视编制中进一步严格地控制画面和声音的知识与技巧。赏析各种风格动画片头片尾制作。这一阶段的课程是整个二维动画制作课程的收官课程，除了要学好本课程还要熟悉运用之前的课程进行结合。让每一个学生都能与小组合作完成一部完整的动画作品。

教学重点：熟练掌握剪辑技巧，能够跟着剧情和BGM的律动进行剪辑。详细讲解各类镜头语言的应用。教学使用软件：AE PR 主讲教师：于辉