遮罩动画教案

第一篇：遮罩动画教案

《Flash遮罩动画》教学设计

教材分析

遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的。然而这个内容也是本门课的重点和难点。因此，我通过多媒体技术，利用图片与动画相结合的方法让学生掌握Flash遮罩应用的各种技巧，从简单到复杂，逐层递进，步骤精要，图片清晰，还附有操作演示及各种效果图，大力增强了学生学习的主动性和积极性，激发学生的兴趣。从知识性、教育性、创新性等方面使学生展开学习，进而学会学习，学会做人，学会创新，达到培养综合素质人才的要求。

教学目的

1、认知目标：理解遮罩的概念，掌握遮罩层的应用。

2、能力目标：培养学生举一反三，分析解决问题的能力。

3、情感目标：提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习的欲望，培养他们对本课程的热爱

学生分析

四年级学生，对计算机操作不够熟练。以制作简单动画的能力来锻炼举一反三的能力，通过本节课对这些内容进行锻炼，以接近生活的实例培养学生的学习兴趣。

教学过程设计

边演示教学软件边进行教学，在计算机教室进行教学

（打开软件，欣赏软件片头）

1．师：同学们，今天我们的活动就围绕着“遮罩动画”这个话题展开。课前，大家都搜集了大量有关遮罩动画的资料，下面我们来交流一下，你都搜集到了哪些资料？

2．引导学生回答。（说说对遮罩动画的印象，资料是怎么得来的？）（播放软件，单击）3.开门见山，明确这次课的学习目的，重难点。

讲授新课

A、认识遮罩：

1．师：同学们观察所给出的Flash小动画，仔细观察、体会并且小组同学一起讨论这些动画与大家以前学过的普通运动动画有什么区别？能否总结出这些动画有什么共性？ 2．生：各自说出自己的观点。

3．师：看完了这些动画，此时此刻你们有什么感受？

4．生：这些动画很漂亮，要是我也能做出这么好的作品该多好！(此时，学生的学习兴趣被充分调动起来了)B、操作步骤：

第一步：打开Flash软件，新建两个图层，分别命名为“遮罩层”和“被遮罩层” 注意：“遮罩层”位于“被遮罩层”上方 第二步：在“被遮罩层”中输入文字。点击第一帧，输入文字“和硕县第一中学”，在第40帧插入关键帧。

第三步：在“遮罩层”中绘制图形。在第一帧绘制一个矩形，在文字左边，与文字不相交。在第30帧处，将矩形并行移动到文字上直至完全与文字重叠。然后在第1帧与第30帧之间创建运动补间动画。

第四步：右键单击“遮罩层”，在菜单中选择“遮罩层”。遮罩动画制作完成。

练习巩固

回答一些简单的概念题，从而巩固基础知识，更进一步理解遮罩动画的特点。

实例进阶

将所做过的遮罩动画按给出的4个要求进行修改实现不同的效果，培养学生举一反三的能力。

课后作业

让学生观看给出的动画，回想以前学过的知识，实现综合嵌套效果的遮罩。

第二篇：引导动画、遮罩动画教案

课题：引导动画、遮罩动画综合练习（1）

一、教学目标

学习目标：了解和掌握遮罩的运用

技能目标：学会遮罩的运用以及变形的使用与操作，进而创作出更加生动的特效动画

情感目标：提高学生的FLASH操作能力和兴趣

二、教材重点、难点

教学重点：遮罩、变形。

教学难点：遮罩、变形。

三、教学环境：多媒体教室

四、教学手段：任务驱动法

五、教学过程：

1、复习引导动画、遮罩动画

2、授新课：

（1）总任务分析

展示福娃百叶窗

分析百叶窗原理 如图

（2）布置任务：制作百叶窗

分析：百般叶窗结构由（遮罩层—矩形元件，被遮罩层—背景图形）难点：元件百叶窗效果制作（3）作品展示，学生评价 参考步骤：

1、打开FLASH软件，新建一个空白的FLASH文档，场景大小默认。点插入→点新建元件，新建命名为长方形的图形元件，点确定。

利用工具栏中矩形工具，笔触颜色设置为无色，填充色设置为红色，在场景中拖动鼠标，画一个宽为56，高为400的矩形，（画出来的肯定不符合上述的尺寸，你可在属性栏中输入上述的大小），然后调出对齐面板，做水平居中对齐。

2、回到场景1，（点场景1），点插入→点新建元件，新建一个命名为百叶窗片的影片剪辑，点确定。在百叶窗片的影片剪辑的场景中，点图层1的第1桢，拖入刚才的那个百叶窗的图形元件，保持选中状态，作水平居中对齐。然后，在图层1的第三十桢处插入一关键桢。回到第一桢，在属性栏里把改为高1，高宽不变，然后作补间动作。复制第1图层的所有帧，新建图层，粘贴帧，并进行移动矩形。同理进行第3、4、5、6、7、8层。就完成了“百叶窗片”元件的制作。

3、回到场景1，图层1的第1帧中导入我们要的图片，然后新建图层2，将“百叶窗片”元件拖 到第1帧中

4、将图层2、1分别设制成遮罩层与被遮罩层

总结：每个复杂的FLASH都可以化简为几个元件组成，元件再进行编辑复杂的动作。

根据刚才的做法，学生完成一个百叶窗的制作任务。上传素材。

六、课堂小结：

我们将复杂的FLASH可以分成一个个元件来完成。上面的百叶窗效果也可以在元件中镶嵌元件的原理来完成。元件box绘图,元件boxd由元件box组成，动作帧为，元件box3由元件boxd元件组成，动作帧为

第三篇：《FLASH遮罩动画》教案

Flash面具动画课程计划

教材分析

本课程是基于山西经济出版社信息化教学内容的基础上发展的教学。本课的教学内容是闪光光掩模动画。作为一个开发类，重点关注学生理解面具动画的原理和生产简单面具效果动画，进一步提高学生动画技能的水平。

学习分析

由于新教科书没有具体安排本章的面具动画，而是学生在基本动画前面学会了不能满足学生扩大意识的需要，学生在简单的逐帧动画，动作补间和形状填充之后，想要掌握更深的操作技能，学生通过生产闪光灯面具动画的原理和基本应用，开发学生深入研究Flash兴趣和实践学习能力。

教学目标

知识和技能

（1）掌握面具动画的基本原理;（2）了解掩模层和掩模层之间的关系;（3）使用面具知识，学习探照灯，动态文字效果动画制作;2.方法和方法

（1）通过分析掩模盒，掌握生产的掩模 三个步骤加深理解掩模的原理;（2）通过生产面具实例，提高学生使用掩蔽能力的灵活性;情感态度和价值观

（1）培养学生深入研究闪光兴趣，体验创作成功的喜悦和成就感;（2）通过知识点的迁移，培养学生的创新精神和适应能力;教学重点和困难

教学重点

掩模原理和掩模效应的三步法生产。2.教学困难

了解掩模和掩模之间的关系。

教学法

教学方法，演示方法，分层任务驱动方法，自主查询学习方法

教学准备

多媒体网络教室，面具动画案例

班级安排

安排1小时。

教学过程

一，进口情况

晚上在灯塔中显示动画卡通猫和老鼠拍摄电影的照片，同时显示动画效果的一些例子，本课的内容：闪光面具动画。

学生欣赏的工作，激发学习兴趣，清除本课的目标

设计意图：通过展示大量的面具示例来激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课 内容。

二，探索新知识

示例分析

以探照灯效果为例，通过网络教学软件显示源文件时间轴面板，帮助学生分析动画的组成。题：

A.有几层？

二，一层是背景，一层是图形（圆）

B.圆圈层中的动画类型是什么？（动作补间）

学生小心观察和回答问题

设计意图：通过问题来帮助学生审查前面的知识点（层，动作补间动画的特点）2.原则说明

面具的意义有点抽象，可以准备一个预先准备的教具提供形状;B.被覆盖-提供被阻止的内容（文字，图片等）3.示范

到探照灯。fla文档，例如，解释其特性和生产方法。

强调：生产思想3步：

A.哪一层先？什么层（掩模层/掩模层）？首先做掩模层，做掩模层。B.重新分析谁是掩模层，谁是掩模层？背景被掩盖，圆圈被掩盖。C.最后，谁在移动？什么样的举动？在动作中循环移动运动。

（引导学生设置图形层是通过图形层来完成掩膜层，以查看文字掩模效果，从而实现探照灯效果）

4.学生在机器练习

基本任务：探照灯面罩动画。

展开任务：动态文本。

教师巡查咨询，及时关注纠正学生错误的问题

设计意图：基本任务比较简单，扩展任务集 是帮助学生一步一步完成整个动画。培养学生自学能力。

显示，评估，总结。

展示学生优秀作品，总结面具动画知识点，学生自我评价，缺乏反馈，总结学到的知识点，根据情况，交流反馈，鼓励学生积极学习Flash软件。

第四篇：Flash遮罩动画教案

Flash遮罩动画制作

【教学目标】

知识目标：1.掌握遮罩动画的原理，理解遮罩层与被遮罩层的关系。

2.掌握遮罩动画的制作方法。

能力目标：能够灵活运用Flash动画软制作技巧，创作动画作品。情感目标：1.感受运用Flash动画软件创作作品的乐趣

2.体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。【教学重点】：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法 【教学难点】：理解遮罩层与被遮罩层的关系 【学情分析】：通过前面的学习，学生已经掌握了动画的制作方法，理解了形状补间和动作补间的区别。对于遮罩动画，大家都还未接触过，是一个全新的知识 【教学过程】

一、新课导入

教师展示Flash动画作品，让学生观察动画并找出其特点。教师点明课题《遮罩动画》，介绍本节课学习目标。

二、学习新知识

（一）展示遮罩动画应用实例——文字遮罩动画，并进行分析，归纳出遮罩动画的原理。

遮罩动画的原理：透过一种图形看被遮挡的内容（图片、文字）。

（二）打开源文件，分析图层，讲解遮罩层与被遮罩层的内容和关系

遮罩层与被遮罩层：1.遮罩层图形

2.被遮罩层：被挡住的图片或文字（最终看到的内容）

（三）展示遮罩动画实例2——图片展示，让学生分析遮罩层与被遮罩层的内容，落实知识点。

大家分析：哪一个是遮罩层，哪一个是被遮罩层。

二、以实例“文字出现”为例，演示并讲解遮罩效果的制作过程。

第一步：打开Flash软件，新建两个图层，分别命名为“遮罩层”和“被遮罩层”

注意：“遮罩层”位于“被遮罩层”上方

第二步：在“被遮罩层”中输入文字。点击第一帧，输入文字“古城中学”，在第40帧插入关键帧。

第三步：在“遮罩层”中绘制图形。在第一帧绘制一个矩形，在文字左边，与文字不相交。在第30帧处，将矩形并行移动到文字上直至完全与文字重叠。然后在第1帧与第30帧之间创建运动补间动画。

第四步：右键单击“遮罩层”，在菜单中选择“遮罩层”。遮罩动画制作完成。

三、巩固练习

学生根据教师演示的步骤，制作文字出现的动画。

四、请学生展示。教师总结

教学反思：

第五篇：《flash遮罩动画》教案

《flash遮罩动画》教案

教材分析

本节以山西经济出版社的《信息技术》教学内容为依据拓展开来讲授的。本节的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。

学情分析

由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

教学目标

知识与技能

（1）掌握遮罩动画的基本原理；

（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；

（3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字效果动画的制作；

2过程与方法

（1）通过分析遮罩实例，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解；

（2）通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；

3情感态度与价值观

（1）培养学生深入学习flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；

（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；

教学重点与难点

教学重点

遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。

2教学难点

理解遮罩与被遮罩层的关系。

教法、学法

讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。

教学准备

多媒体网络教室，遮罩动画案例

时安排

安排1时。

教学过程

一、实例导入

展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段，同时展示几个有遮罩动画效果的实例，导入本节的内容：flash遮罩动画。

学生欣赏作品，激发学习兴趣，明确本节目标

设计意图：通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本教学内容。

二、探究新知

实例分析

以“探照灯效果”为例，通过网络教学软展示源文时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成。

提问：

a有几个图层？

两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆）

b“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）

学生仔细观察、积极思考并回答问题

设计意图：通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点）

2原理讲解

遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元）是透光区，所在层为遮罩层。以此说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。

通过教师现场道具演示，帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系，强化记忆，为接下来的动画制作做好准备

就此引出遮罩层与被遮罩层的概念

（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）

遮罩效果的实现，需要两层：

a遮罩层——提供了形状；

b被遮层——提供了被挡住的内容（文字、图片等）

3演示讲解

以“探照灯fla”文为例，讲解其特点及制作方法。

强调：制作思路3步骤：

a先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？先做被遮罩层，再做遮罩层。

b再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？背景是被遮罩，圆形是遮罩。

最后分析谁在移动？做哪种移动？圆在做动作补间动画移动。

（指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）

4学生上机实践

基本任务：探照灯遮罩动画。

拓展任务：动感的文字。

教师巡视辅导，及时集中纠正学生易错问题

设计意图：基本任务相对比较简单，拓展任务的设置是帮助学生循序渐进地完成整个动画。培养学生自学的能力。

展示、评价、总结。

展示学生优秀作品，总结遮罩动画知识要点，学生自我评价，反馈不足，归纳总结所学知识要点，根据所学情况，交流反馈，鼓励学生积极主动地学习flash软。