(完整教案)马路不是游戏教学设计01

第一篇：(完整教案)马路不是游戏教学设计01

《马路不是游戏场》教学设计 洋浦新英湾小学 符秋梅

【教学内容】

人教版实验教科书三年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场 》 【教材分析】

《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。【教学目标】

认知目标：

1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。【教学重、难点】

1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】

一、导入、揭题

师：同学们，你们喜欢看电视吗？现在老师给你们放一段视频看1

看，不过呢，老师先给你们提出看视频的要求：一边要眼睛看，一边用脑子想，最后用小嘴巴说说看了以后的心情或感受。记住了吗？

1、播放视频

2、你们看见了什么？此时你们的心情怎样？为什么会发生这样的事情？马路是用来干什么的？

（看见了两个小孩在马路上跑来跑去，结果一个小孩被车子撞了……我很害

怕、很伤心、很难过……他们在马路上跑，马路是行人通行、车辆运输的场所，需要畅通无阻，他们把马路当成了游戏场，所以……）

3、PPT出示课题《马路不是游戏场》

（设计意图：通过视频导入，可以直观、形象地让学生感受到交通事故的危害性，从而激发学生学习新课的兴趣，为学好下面的内容做好铺垫。）

二、授新。

过渡：马路和游戏场是两个不同的场所马路和游戏场，对我们有着不同的规则和要求，如果把马路当成游戏场会造成哪些后果呢？接下来我们一起来看一幅图。

1、出示图片，结合课文内容分析事故原因。

2、让学生谈感受。

（意图：通过让学生观图说话，培养学生说话和分析问题的能力，激发学生学习兴趣。）

三、联系生活实际，体会遵守交通规则的重要意义

1、依次展示图片，让学生说说他们在干什么？他们这样做对吗？这样会造成哪些严重的后果？（可能会造成交通事故，导致死亡或受伤；还会影响正常的交通秩序……）

师：是呀！马路不是游戏场，在马路上玩耍，会给我们的生命和家庭带来许多的不幸，会给社会秩序带来很大的不良影响。那么我们小学生应该如何去遵守交通规则呢？

2、学生讨论（在马路上走应该走人行道，过马路应该走斑马线，还要看看红绿灯……）

3、学习相关交通规则

（1）小学生走路要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。（2）小学生横穿马路要看红绿灯，红灯停，绿灯行。（3）不在马路上追逐打闹、滑旱冰、滑滑板。（4）12岁以下儿童不要骑自行车上街。

（5）乘坐汽车时，不要把头和手臂伸出车外；不准向车外抛洒物品。

4、游戏：我是小司机。红灯停，绿灯行。

5、认识相关的交通标志。

那么在生活当中，除了刚才我们学的一些规范之外，还有一些常用的交通标志需要我们去认识。

6、播放安全小卫士视频

师：在生活中，你们会过马路吗？现在小卫士来告诉我们如何过马路？

（设计意图：通过形象的图片、有趣的视频、让学生懂得如何去遵守交通规则。）

四、扩展延伸，巩固新知

师：下面我们来做一个比赛活动，看看哪个同学表现最好。

1、出示安全知识抢答题

2、学生进行抢答活动

3、教师小结

(设计意图：通过竞赛活动，可以进一步巩固本节课所学的内容，让学生懂得如何在生活中遵守交通规则，从而突破课文的重难点。)

五、结课布置作业。

1、教师谈话结课。

师：每组的同学表现的非常好！说明孩子们已经能够搜集整理相关的信息了。老师真为你们感到骄傲。为了悲剧不再重演，为了家庭的幸福，让我们牢记——遵守交通规则（板书:遵守交通规则）。

2、布置作业：做自我调查和社会调查，看看自己和他人是否能够遵守交通规则，成老师布置的调查表。

（意图：通过让学生回去调查交通事故，培养学生的社会实践能力，做一个有爱心，有责任心的小公民。）

愿小朋友们每天上学都能高高兴兴出门，平平安安回家。(板书：高高兴兴出门平平安安回家)

第二篇：马路不是游戏场所

交通安全顺口溜：

（1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。

（2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。

1、安全横过道路

上学、放学和外出活动，我们几乎天天要在道路上行走。走路要保证安全，这里面的学问可多

着呢！有不少行人，因为没有掌握好安全横过道路的要领，结果丧身与汽车轮子底下。

横过道路时，要选择有人行横道的地方。这是行人享有“先行权”的安全地带。在这个地带，机动车的行驶速度一般都要减慢，驾驶员也比较注意行人的动态。在没划有人行横道的地方横过道路，要特别注意避让来往的车辆。避让车辆最简单的方法是：先看左边是否有来车，没有来车才走入车行道；再看右边是否有来车，没有来车时就可以安全横过道路了。

横过道路不走人行横道，随便乱穿，或者在汽车已经临近时急匆匆过道路，都是十分危险的举动。

2、乘车

乘坐公共车辆，应该遵守公共秩序，讲究社会公德，注意交通安全。

候车时，应依次排队，站在道路边或站台上等候，不应拥挤在车行道上，更不准站在道路中间拦车。上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时，要拉住扶手，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前

车尾急穿，这样很不安全。

3、道路不是游戏场

第三篇：《马路不是游戏场》教学设计

《马路不是游戏场》教学设计

【教学内容】

人教版三年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场 》 【教材分析】

《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。【教学目标】

认知目标：

1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。

2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。【教学重、难点】

1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；

2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。【教学准备】

教师：

1、课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲„„】

2、交通标志的图片

学生：

1、收集身边发生的交通事故

2、收集与小学生有关的交通守则和交通标志 【活动过程】

一、情景体验，导入新课

1、设置情景：同学们，你们喜欢做游戏吗？为什么？（请生回答）

师：我们都喜欢做游戏，因为游戏会让我们很快乐，可是，如果游戏不注意场合，将带给我们痛苦和伤害；现在就请同学们先闭上眼睛，用心听听，这些是什么声音？（播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声）

2、引入主题：到底发生了什么事呢？让我们一起去马路上看一看。（设计意图：以“游戏”为话题导入，激发学生的兴趣；接着让学生听听马路上的各种声音，充分调动学生的感官，通过学生的“听一听、说一说”环节，让学生初步感悟“游戏要注意场合”，为本课的教学打下良好的基础）

二、讨论探究，深刻体会

（一）围绕课文案例，感悟“马路不是游戏场”

1、课件展示图片（一起因为两名小学生在马路上打闹，造成的交通事故）

2、学生观察，并思考：

1、发生事故的原因？

2、事故会给死者的家属车上的乘客带来什么？

3、马路到底是干什么的？

【揭题】：由于两个小朋友不遵守交通规则，把马路当做游戏场，一个鲜活的生命，就这样被无情的车轮碾碎了，我们仿佛听到了孩子呼唤妈妈的声音，看到亲人无助的泪水和父母白发人送黑发人的痛苦，这“血的教训”要我们记住“马路时行人和车辆通行的地方，马路不是游戏场”。

（二）联系生活实际，进一步体会遵守交通规则的重要意义

1、播放视频“篮球女孩”，请生认真观看，谈一谈：此时此刻，你想说什么？

【小结】篮球里的小女孩让我们心疼，这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场，请遵守交通规则”（教师板书）

2、同学们，你们身边发生过类似的事故吗？（请同学起来交流）

3、课件展示视频（交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据：全国平均每6分钟有1人死亡，每1分钟就有1人在车祸中受伤。)

请学生交流：看了些数据，你有什么感受？

（设计意图：这一环节以教材中的一起“发生在学生生活中的案例”引入，通过讨论感受一起事故给人类带来的伤害，初步唤起生遵守交通规则的意识；教师再通过视频展示——触目惊心的数据和“篮球女孩”的悲剧，让孩子们的心灵受到强烈的震撼，进一步深刻体会到“马路不是游戏场，要遵守交通规则”。）

三、实践体验，规范行为

1、学生交流：课前收集的与小学生有关的交通规则。

2、师生互动：出示交通标志，让学生识别。

4、合作交流“我是小小交警”：请同学们来充当“小交警”，评判图中哪些小朋友遵守了交通规则，哪些没有遵守，并告诉他们应该怎么做。

【小结】小朋友们的交通意识真强，真是一个合格的小交警！通过今天的学习，在今后上学、放学的路上，我们应该怎么做？

师：是呀，马路不是游戏场，所以我们每一个人都要遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。

（设计意图：这一环节的设计从学生的学习和生活出发，拓展学生思维空间，通过学生的自主学习、自主活动认识相关的交通规则和交通标志；通过“我是小小交警”“送小东回家”环节，让学生通过角色体验，进入到生活情境中，引导学生进行行为辨析、情感的体验，不仅提高学生的自我约束能力，还达到教育他人的目的。)

四、儿歌升华，寓教于乐

今天，老师给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听、学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！(课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱)

1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”，学生打节拍跟唱。

2、小结：平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了整个世界！今天，老师也给同学们带来了一副对联，让我们每天都“高高兴兴上学，平平安安回家”！

（设计意图：唱拍手歌环节让学生在轻松愉快的氛围中，自主参与、全员参与，潜移默化中巩固知识，强化交通安全意识，达到“润物细无声”的效果。)

第四篇：马路不是运动场教学设计

马路不是运动场教学设计

东风54 小学

陈雪飞

教学内容:四年级上册23-----26页的内容 教学目标:

1.学会安全的过马路,学会遵守交通规则.2.认识简单的交通标志.3.知道其他的校园和生活方面的安全小常识.教学重难点:将安全常记心中

教学用具:课件.图片.手抄报.交通标志 教学过程: 一.谈话导入,引入课题

随着城市和乡村交通的迅速发展,我们不难发现马路越来越宽了,路上来来往往的车辆越来越多了.在这样的情况下,我们小学生可不能在马路上踢球.嬉戏,千万不要把马路当成运动场哟!(出示课题)二.创设情境

找三名学生和老师一起来完成书中的情境园.学生通过观察情境园,感知过马路时,我们小学生应该怎么做? 学生讨论后汇总，学生齐读在马路上应该注意的事情。

三.观察课件，说一说上面的小朋友的做法对吗？为什么？并认识一些简单的交通标志。

四.作品展示，有请交通安全标志组展示他们的作品，并进行简单的汇报，学习了这个交

通标志你想对同学们说什么？

五.小游戏.请用笑脸和哭脸来告诉老师你的判断.六.学习其他的安全知识

1.刚才我们学习和展示的都是交通方面的安全知识,在我们的周围还有其他的安全知识

值得我们注意和学习,下面有请校园安全手抄报组和警示组进行展示.2.通过这两个组的展示和讲解,谈谈你的感想.3.有请生活安全组的同学进行展示,并说说在生活中我们应该注意哪些方面的安全.七.逃生演练

通过学生课下搜集的资料,先进行理论学习,再来进行实操训练演习.八.唱儿歌,将安全常记心中.九.全课小结

说说这节棵你收获到了什么?

教学反思:

这节课的目的是希望同学们通过这节课的学习,能更懂得生命的脆弱,学会珍惜生命.将交通安全,学校安全,生活安全常记心中.所以在教学中,我采用先创设一个情境导入,而且将学生参与之中,真正体会到马路不是运动场,再将所学的交通安全进行延伸,分小组进行展示汇报.本节课采用的小组汇报方式比较单一,都是手抄报,画画.可设计的更有趣味性,可穿插视频,让学生来讲解等.还可让学生说说自己的亲身体会,这样会更有意思,就会使课堂的气氛更活跃.因此,今后的自己在教学中还要多多学习,多多积累.

第五篇：《马路不是游戏场》教学设计

马路不是游戏场

教学目标

情感、态度与价值观：能够自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。能力：初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。知识：观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生具有一定的交通安全意识，也知道一些交通安全规则，但由于年龄较小，交通安全意识相对比较淡薄。

从学生的社会环境与生活基础来看，在农村虽然机动车辆比城市少一些，但交通安全隐患依然存在，行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种氛围中，也难以养成遵守交通规则的良好习惯。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，三年级的学生对有关的交通安全规则在知与行方面，都有待加强教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识很有必要。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。

要想突破重难点，教师在教学中可通过相关案例，引导学生讨论，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。通过交通知识擂台赛，帮助学生熟悉有关的交通规则和常识。利用“我是小交警”活动，提高学生对交通安全的辨析能力。结合实际办安全小报，进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、获取信息的能力。

教学重点

观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

教学难点

初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。

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教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：搜集与小学生有关的交通安全法规；调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。

课时安排：2课时。

第1课时完成话题“大家来讨论和我是小交警”的教材内容。第2课时完成话题“遵守交通规则靠自觉”的教材内容。教学过程 第1课时 活动一 血的教训 [播放视频：血的教训] 引导学生结合情境进行讨论：交通事故除了给当事人带来灾难，还会带来哪些恶果？看了报道和相关数据，你们有什么感受？讲一讲你所看到的或听说的一些交通事故，说一说发生的原因。

小结：鲜活的生命，刹那间在车轮下丧生，而给生者留下的却是无法抹去的阴影：孩子的哭喊，亲人的眼泪，父母撕心裂肺的痛苦„„

提问：为什么会发生这样的事故呢？

交通事故的发生，往往与人们违反交通法规有关，了解、遵守交通法规，可以减少交通事故的发生。（板书：马路不是游戏场 违反交通法规 发生交通意外）

【设计意图：通过分析交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。】

活动二 交通安全知识擂台赛

1．学生课前调查、了解与行人关系密切的交通安全标志和交通安全设施及其作用，找一找与小学生相关的规定。

2．[播放课件：我来当小小交通警察] 学生参照范例开展交通安全知识擂台赛。

【设计意图：让学生通过擂台赛的方式，了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识。】

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活动三 我是小交警 [播放动画：谁对谁不对] 引导学生结合情境进行讨论：图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎样做。

【设计意图：看图辨析，辨别哪些人遵守了交通规则，哪些人违反了交通规则。】

板书设计

马路不是游戏场 违反交通法规 发生交通意外

第2课时

活动一 遵守交通规则靠自觉

1．材料：2002年9月底，北京城市铁路开始试运行。然而，短短8天时间，已经出现了8次紧急停车。造成紧急停车的主要原因是人们跨越护栏，闯入列车运行封闭区。跨越者大部分是孩子，他们甚至坐在铁轨上。幸亏司机发现及时，果断采取措施，才避免了伤亡事故。

研讨：这篇报道说明了什么？你对这件事有什么想法？在我们生活周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象？我们应该怎么做？（板书：遵守交通规则靠自觉 从我做起）

小结：有了交通规则，还要大家自觉遵守。随着社会的进步，交通也在不断地发展。现代化的交通给人们的出行带来了方便，同时也向我们提出了更高的要求。我们在享受交通的便利时，也要有现代交通的意识和行为习惯。

2．[播放视频：当人人都自觉遵守道路交通安全法之后] 引导学生结合情境进行讨论：当大家都能自觉地遵守交通规则，我们周围的交通状况会是什么样子？

【设计意图：提高学生自觉遵守交通规则的意识和自觉性。】 活动二 汽车的眼睛 [播放动画：汽车的眼睛]

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引导学生结合情境进行讨论：这些灯光表示什么意思？帮助学生了解汽车灯的意思，特别是方向灯和倒车灯。因为一些儿童由于不知道车转弯或倒退而发生交通事故。教师也可结合本地区情况做一些其他方面的相关知识介绍。

【设计意图：了解汽车灯的意思，注重有关交通常识的学习。】 活动三 办交通安全小报

1．找一找。分析一下在我们同学中容易违反哪些交通规则。2．办交通安全小报。以小组为单位，办一份交通安全小报。3．全班交流所办的交通安全小报。

【设计意图：通过办交通安全小报，进一步学习有关的交通规则和常识，强化学生遵守交通安全的意识。】

板书设计

遵守交通规则靠自觉

从我做起

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