李霞 大班数学《找座位》

第一篇：李霞 大班数学《找座位》

大班数学《找座位》

李

霞

一、活动目标：

1、通过数字游戏“拔萝卜”，了解第几排第几个的意义。

2、通过游戏“找座位”能够掌握多种方法（顺数、倒数，相邻，对应）对号入座

3、培养幼儿能够大胆与他人交往的能力。

二、活动准备：

教具：一张九宫格的格子图，一张4排7列的各自图，自制电影票每人一张，PPT，萝卜图片若干，动物图片若干。

三、活动重难点：

1、活动难点：利用数字关系倒数、对应、相邻的方式来找到相应的位置

2、活动重点：能够掌握数列1-1的含义。

四、活动过程：

（一）谈话导入（2分钟）

——小朋友们，我是李老师，今天老师带你们去一个有趣的地方—欢乐农场（出示PPT1）

——你印象中的农场都有什么？

幼儿回答：有很多的动物，有蔬菜，有水果。

——看来你们对农场都有一定的了解，今天欢乐农场的主人乐爷爷需要你们的帮助了。我们听一听他说了什么（出示PPT）——乐爷爷需要得到怎样的帮助？ 幼儿回答：拔萝卜

（二）数字游戏拔萝卜

这个环节目的就是能让幼儿利用顺数来找到相应位置。

1、（种满萝卜九宫格格子图）

——这是一块种满了萝卜的地，我们一起来数数一共有几排。幼儿回答：一共是四排。——李老师来把第一个萝卜

（老师拔掉第一个萝卜，展示萝卜背面的数字1-1）——这个数字是什么意思？谁能准确告诉我？ 幼儿回答：是1减1，是减号……

——有疑问了，那听李老师说，刚刚我拔掉的是第几排的萝卜 幼儿回答：第一排

——哦，第一排，那是几个萝卜呢？ 幼儿回答：第一个

老师小结：因此1-1不是1减1，而是表示它的位置是第一排的第一个

2、请幼儿拔萝卜

——现在需要你们的帮助了，看看你们准确的拔完地里的萝卜 1)幼儿自己选择萝卜，然后说出它的位置 2)老师说出萝卜的位置，请幼儿找萝卜

（三）游戏“找座位” ——小朋友们在拔萝卜的任务上完成得都不错，乐爷爷又有话说了，我们来听一听（出示PPT）

——农场的小动物去看电影找不到座位了，你们愿意帮助他们吗？(出示画有4排7列的格子图)——这就是电影院，第一个来到电影院的XX动物，它是座位号是多少呢？

（教具标有座位号的动物分别是（1）小猪1-4，大象1-5，兔子3-6，熊猫3-7，它们之间是相邻的关系。（2）大象1-5，猴子2-5，兔子3-6，狮子3-6，它们之间是对应的关系。

（三）、游戏结束

——乐爷爷非常感谢小朋友的帮忙，所以每个小朋友送了一张电影票，电影院里每一排的第一个座位老师都已经做了标示了，同时在不同的座位也有标示，待会你就要用自己的方法去找座位了。在进入电影院之前，老师温馨提示一下，电影院是公共场合，你们在找座位或者是帮助其他人找座位的时候不要大吵大闹，尽量把声音降到最低。现在请来拿票找座位

（老师观察幼儿找座位的方式，目的在于能够让幼儿大胆与他人交往的能力）

——现在每个小朋友都找到座位了，我请第一排的所有小朋友起立，请第二排、第三排、第四排

（目的是要让每个幼儿都明确自己所在的位置）

例如：老师说第一排第四个站起来，幼儿快速反应并且站起来。结束语：今天我们学会了如何去找座位，其实生活中有很多出行的工具，比如说火车、公共汽车、高铁、飞机都是每个人固定座位的，我们一定要根据自己的票对号入座。而且种交通工具的座位号标示都不一样，李老师希望你们有机会可以去感受的同时也试着了解他们之间的不同。

第二篇：大班数学案例《找朋友》赵霞

大班数学活动《找朋友》

设计意图：

数学活动《找朋友》是一次数字宝宝找好朋友相邻数的游戏活动，在活动的过程中，我充分结合班级幼儿的兴趣特点，创设了到数学王国做客的游戏情景，在活动开始让幼儿按数字座位号找座位，在游戏中发现座位号的秘密，感知发现每个数字旁都有两个朋友，一个数字朋友比它大1，一位数字朋友比它小1,使得幼儿对相邻数的概念得到了巩固认识，在这一环节我还进行小结经验梳理，把相邻数的概念给了幼儿。活动目标：

1.探索20以内相邻数。探索发现一个数与前后两个相邻数之间“多

1、少1”的关系。2.幼儿在操作活动中理解20以内3个数之间的数序关系。3.喜欢参与给数字宝宝找朋友活动，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：

1.自备教具：红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个；圆点（15、16、17）卡片3张。数字卡片1~~20。

2.学具准备：操作卡1~~20数字，操作盘。（每个幼儿一份）

活动过程：

1.儿歌导入。

（1）播放儿歌《找朋友》。小朋友们边唱边作律动。

（2）教师：小朋友，刚刚唱《找朋友》儿歌，我们都找到了一个好朋友。今天数字宝宝邀请我们到数字王国做客，帮它们找到自己的好朋友，想不想和他一起玩？

（3）数字国王的大臣们已经为我们安排好了座位，看一看座位上的数字都是几？它们是按什么顺序排列的？你们发现了什么秘密？ 2.出示图片。

（1）教师（出示圆卡片）：请小朋友看看圆点卡片上圆点数量一样吗？数一数都有多少个圆点？请你们按照圆点数量有多到少的顺序排队。

（2）教师（出示数字卡片）：谁能找出和这3个圆点对应的数字卡片，看看数字2、3、4是紧挨着的好朋友吗？你知道2和3，3和4它们之间相差几？这三个数字按照由小到大顺序排列怎么排？

（3）幼儿排一排，说一说。

（4）教师小结：2个相邻数之间“多1，少1”的关系，它们是紧挨着的两个数，也叫相邻数。3.操作探索。

（1）教师引导操作与探索。

教师（出示圆点卡片）：小朋友，请你数一数下图中圆点数量各是多少个圆点？请你们按照圆点数量由多到少的顺序排队。并找出与圆点对应的数字卡片。

看一看数字15、16、17是紧挨着的好朋友吗？它们是相邻数吗？说一说，为什么？ 教师（出示10~~15的数字卡片）：拿出数字12，请小朋友找到数字12的相邻数。说说为什么？

（2）幼儿操作与探索。

幼儿拿出学具（1~20的数字卡片，操作盘）：教师拿出1个数字，小朋友们在1~20的数字卡片中找出与这个数字相邻数。幼儿分组活动：

第一组，在1~~20的数字卡片中抽出1个数字，小朋友们为这个数字找出它的2个好朋友。

第二组，请帮小青蛙画出一条回家的路。（小青蛙回家要）第三组，请你按照相邻数的原则填一填被遮住的数字吧！4.数字游戏“找朋友”。

请幼儿“玩找朋友”的游戏：小朋友每人拿一张数字卡片，找一找和自己相邻的好朋友（数字），并站到一起进行数字接龙。

教学反思：

数学活动《找朋友》是一次数字宝宝找好朋友相邻数的游戏活动，在活动的过程中，我充分结合班级幼儿的兴趣特点，创设了到数学王国做客的游戏情景，在活动开始让幼儿按数字座位号找座位，在游戏中发现座位号的秘密，感知发现每个数字旁都有两个朋友，一个数字朋友比它大1，一位数字朋友比它小1,使得幼儿对相邻数的概念得到了巩固认识，在这一环节我还进行小结经验梳理，把相邻数的概念给了幼儿。

在接下来的环节我引导幼儿在游戏《给数字宝宝找朋友》中进一步理解认识相邻数多1或少1的关系，我举起一个数字，座位号比它多1和少1的小朋友就要快速站起来，在游戏中孩子们的学习积极性被充分调动起来。在给数字宝宝找朋友之后我运用电脑课件让幼儿来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣，通过幼儿感兴趣的动画课件操作激发幼儿主动探索，让幼儿在思考操作的过程中自然将问题解决，一下子就为小动物找到了两个邻居。

在游戏环节之后我运用人手一套的数学操作材料最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，这样更有利于每个幼儿掌握知识，完成教学目标。孩子们能自始至终认真参与活动，在材料难度上，遵循有易到难、注重幼儿的个体差异。为了让幼儿操作适合自身发展水平的操作材料，我们运用不同的颜色标记作为材料操作的控制，引导幼儿按照自己手腕上的颜色标记去找对应的操作材料，在这个操作环节使得每个幼儿都能通过自己的探索体验到成功和感受并获得发展，让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”。

幼儿在操作活动中完成的速度不同，为了避免幼儿的等待，我在活动的最后环节请完成的幼儿为后面听课的老师们找邻居，让幼儿看老师们手中的房间号，帮助老师们找到她们的两个邻居，在师幼互动中让幼儿再一次感知理解了相邻数之间多1和少1的关系。在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极主动的探索学习，有条理的操作自己的材料，在游戏和操作过程中理解了相邻数的关系。

作者简介：

姓名 赵霞 性别 女 年龄 41 职务 教师 职称 小学一级

工作单位 东津镇中心幼儿园

邮政编码 441106 电话 *** 电子邮箱 3088203374@qq.c

第三篇：大班数学《找邻居》

大班计算活动教案《找邻居》

活动目标：

1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备； 1、1-5的数字卡片，相对应的圆点卡片。

2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。活动过程：

一、谈话导入，出示数字宝宝。

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2认识数字宝宝，并拍手欢迎。

二、住新房从小到大排列。

1、数字住新房。

教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。

（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?(3)幼儿操作教师表扬。

2、点卡住新房，（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？（2）为什么要这样放呢？（3）教师小结

三、找邻居

1、给小2找邻居。

教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。（1）教师引导幼儿观察，2的邻居（2）观察1和3与2的关系。

（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。

2、数字找邻居。

（1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。

（2）幼儿说结果教师肯定。

3、找中间数

(1)出示2和4找它们的中间数，（2）教师引导幼儿

（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。

四、幼儿操作

1、给小动物找门牌号。(相邻数)

2、画苹果。（找中间数）

3、幼儿集体操作，五，活动延伸：给周围的数字找朋友。

第四篇：大班数学《找相同》

大班数学《找相同》

大班数学《找相同》

教学目标：

1、练习视觉辨认的能力。

2、能注意周围环境中物体的形状。

教学准备：

帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书

教学过程；

一、出示小猪、小熊图片

师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊？

二、创设第一个情景：四件衣服

1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服

师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。

师：谁愿意帮助它们？哪两件衣服是一模一样的呢？

2、一一验证：其他衣服哪里不同

二、创设第二个情景：五顶帽子

1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子

师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子？

2、一一验证：其他帽子哪里不同

三、创设第三个情景：五辆车子

1、引导幼儿观察书中的五辆车子

师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢？我们一起来找一找。

2、一一验证：其他车子哪里不同

四、幼儿操作

幼儿将一模一样的车子圈出来

第五篇：大班数学活动 《找规律》

大班数学活动 《找规律》 万全县幼儿园 范丽丽

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。

活动目标：

一、培养幼儿通过观察，分析找出排序中的相关规律。

二、在探索活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

三、发展幼儿创造性思维，感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

教学重点：能在各种事物中找出不同的排列规律。教学难点：尝试设计不同的规律进行排序。活动准备：

1、课件幻灯片38张；喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个；积分牌3个；抢答器三个。

2、音乐：《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。

3、各种排列规律的卡片；各色珠子若干。活动过程：

一、创设情景，认识规律。

小朋友们，下午好，我是范老师，很高兴认识你们。今天不光范老师来咱们班做客，还来了三位小客人，让我们一起来看看吧！

最近，羊村发现一座漂亮的城堡，想要进入城堡，必须完成闯关游戏，三位小动物听说咱们班的小朋友特别聪明，想邀请我们去参加活动，你们愿意吗? 瞧！小动物为我们送来了三张通行证，只有找出藏在里面的着小秘密，才有资格进行闯关游戏，现在让我们一起来找找吧！谁来说说你的发现？

总结：刚才小朋友观察得很仔细，说得很好，都能找到藏在通行证中的秘密。现在我们得到了通行证，可以去闯关了。今天我们将以分队竞赛形式进行闯关，得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队，得到美羊羊通行证的为美羊羊队，得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌，答对就可以加分，哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。小朋友们准备好了吗?现在我宣布闯关竞赛正式开始。

二、运用闯关游戏形式进行找规律。

1、第一关

规则：每队都有一次答题机会，每答对一题得一分，喜洋洋队做准备。（请幼儿补规律。找出图片上物体的规律，想想接着应该排什么？。）

小结：第一关到此结束，我们先来看看各队的得分情况。通过这轮答题，不知道能不能进入到城堡，我们一起来看看（出示PPT），第一道门开了，又出现了第二道门，现在我们进入闯关竞赛第二关。

2、第二关

经过第一关的紧张答题，我们已经顺利来到第二关，这一关的难度可比较大，范老师为了让小朋友能顺利进入城堡，为你们带来了一幅图，让我们一起来找找其中的秘密吧！

规则：这一关是抢答题，国王为每队准备了一个抢答器。每队可以推选以为负责敲响抢答器的小朋友，这位小朋友必须耳聪手快，听的准，敲得快，这样才能为你们队争取到答题机会。现在请每队小朋友小声讨论一下，看看谁可以胜任这项小任务。敲响抢答器的小朋友只有在范老师说完“答题开始”后才可敲响抢答器。否则将被取消本次答题资格。准备！请看图。

小结：第二关到此结束，我们还是来关注一下现在的得分情况，看看是否有新的变化，现在暂时领先的是XX队，让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入城堡。下面我们一起进入闯关竞赛第三关。

3、第三关

规则：这一关为接力答题，国王为每队准备了四道题，两位小朋友为一组共同答题，第一组小朋友答完题后，下一组小朋友要马上进行

答题。当音乐声停止，答题时间结束，小朋友必须停止答题（请幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整。）

小结：我们请三位老师来检查一下每队的答题情况，答对一题奖励一个小笑脸。每个笑脸将兑换一分，分数会累积到我们的积分牌上。现在得分最多的是XX队。

让我们一起来看看这一轮的表现，能不能进入到城堡。发生什么了？通过小朋友的努力，我们终于可以进入城堡了。所以本次闯关竞赛的冠军是XX队。

三、教师引导幼儿欣赏生活中物体排序的规律美。

其实刚才小朋友表现得都很棒，在国王给出的题卡中能发现许多小秘密。这些小秘密也可运用在我们的生活中，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些物品更漂亮！”比如公园里花的摆放、街道上的地砖、幼儿园栅栏的排列、我们穿的衣服、家中的靠枕、窗帘、地板、瓷器、就连我们的一年四季都是按春夏秋冬的规律排列的。正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活

国王想请小朋友想想在生活中还有哪些规律呢？

四、尝试用不同的排列规律装饰礼物。

瞧，国王已经为我们准备好了礼物，让我们一起看看有什么吧。国王为小朋友准备了好多书和玩具，希望每位小朋友都能在学中玩，玩中学，掌握更多的知识，学到更多的本领。

国王为我们准备了礼物，小朋友想不想送给国王礼物呢？你们想

送什么？今天老师给小朋友准备了好多的珠子，我们把这些珠子按规律串成项链好送给国王好不好？

“今天小朋友在玩得开心吗？小朋友在这次闯关中不仅发现了许多按规律排序的秘密，而且又把这些秘密做成了礼物送给国王，国王很开心，想邀请你们当他城堡里的小艺术家，高兴吗？现在时间不早了，我们该回家了。（音乐响起，幼儿自然走出活动室。）