八年级语文下册第六单元复习教案2

第一篇：八年级语文下册第六单元复习教案2

第六单元复习重点资料梳理

2200..《《邹邹忌忌讽讽齐齐王王纳纳谏谏》》

一、知识梳理 １．需要落实的知识点

Ａ．关于《战国策》：了解历史上的齐威王和邹忌其人 Ｂ．五个实词：朝、美、旦、诚、间 Ｃ．三个虚词：于、之、孰 ２．文本分析

Ａ．三问三答：“三问”的口气和意思没什么改变，“三答”则不同。

“妻”用了一个赞叹性的陈述句和一个反问句，肯定的语气极强，饱含深情，反映了正配对丈夫的偏爱。“妾”重复了妻的反问句，但少了热情的陈述句，肯定的语气减弱了，反映了侧配因地位卑微而对丈夫的畏怯。“客”仅用了一个平淡的陈述句，但有求于主人，又不能曲意逢迎，自然肯定的语气弱得多，显得有些勉强。

Ｂ．在“三问三答”的基础上讨论课文内容，引出“三比三喻”、“三赏三变”，领会设喻说理的方法。

二、能力检测

１．下列红色字注音有误的一项是（）Ａ．形貌昳丽（yì）

Ｂ．燕、赵、韩、魏闻之（yàn）Ｃ．期年之后（jī）Ｄ．时时而间进（jiàn）

２．下列红色字解释与例句相同的一项是（）例：不求闻达于诸侯 Ａ．有求于我 Ｂ．美于徐公 Ｃ．皆朝于齐 Ｄ．能谤讥于市朝

３．下列红色字的用法与例句相同的一项是（）例：幕天席地 Ａ．能面刺寡人之过者 Ｂ．吾妻之美我者 Ｃ．闻寡人之耳者 Ｄ．王之蔽甚矣

４．选出下列红色字解释正确的两项（）Ａ．窥镜而自视（偷视）

Ｂ．宫妇左右莫不私王（左边和右边）Ｃ．上书谏寡人者（写信）Ｄ．臣诚知不如徐公美（确实）Ｅ．吾妻之美我者，私我也（偏爱）５．下列红色词意思相同的一项（）Ａ．邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼

Ｂ．旦辞爷娘去，暮宿黄河边 旦日，客从外来，与坐谈 Ｃ．皆以美于徐公 吾以日始出时去人近Ｄ．我孰与徐公美 孰视之 参考答案：

１．Ｂ ２．Ｄ ３．Ｂ ４．ＤＥ ５．Ｃ 2211..《《周周亚亚夫夫军军细细柳柳》》

本课选自《史记·绛侯周勃世家》，通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。文章在刻画周亚夫这个人物形象中，运用对比、侧面烘托等手法，使人物形象熠熠生辉，呼之欲出。

一、知识梳理 1．给加点的字注音。

棘门（）彀（）弓弩（）诏令（）．．．．揖（）介胄（）曩者（）辔（）称谢（）．．．．．2．难字认读

彀gîu 诏zhào 辔pâi 曩nǎng 3．形似字

┏诏：诏令 ┏胄：甲胄 ┏驰：驱驰 ┗昭：昭华 ┗胃：胃口 ┗弛：松弛 ┏揖：作揖 ┏弩：弓弩 ┏壁：墙壁 ┗楫：舟楫 ┗驽：驽马 ┗璧：璧玉 4．词语解释

【军细柳】在细柳驻军。军，驻军。【大入边】大规模侵入汉朝边境。边，边境。

【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。已而，旋即；不久。之，到达。【披甲】披戴盔甲。被（pī），穿着。【锐兵刃】使兵器锋利。锐，使„„锋利。【先驱】先行的卫队。

【不得】不被允许。得，表示许可。【居无何】过了不久。无何，不多时，不久。【于是】在这个时候。是，代词，指这个时候。【约】规定。【驱驰】纵马奔驰。

【持兵】手执兵器。兵，兵器。【揖（yī）】双手抱拳行礼。

【介胄之士】穿戴着盔甲的将士。介，铠甲。胄（zhîu）,头盔。课文中介胄的意思是穿铠甲，戴头盔。

【天子为动】天子被他所感动。为，介词，被。动，感动。

【改容式车】脸上的神情也改变了，俯身靠在车前横木上（向周亚夫致意）。改容，改变仪容，动容。式车，在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，车前的横木。现在写作“轼”。

【称谢】向人致意，表示问候。谢，告知。【成礼而去】犒劳将军的礼仪完毕后辞去。【嗟（jiē）乎】叹词，表示感叹。【曩（nǎng）者】刚才。

【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。【久之】很长的时间。之，无任何意义，只是一个为满足音节需要而加的衬字。5．文学（文体）常识

本文选自《________》。该书是________时期________所编撰。原名《________》或《________》，是我国第一部纪传体________。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“_______________，_______________”，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。

【参考答案】 1．

棘门jì 彀gîu弓弩nǔ 诏令zhào

揖yī 介胄zhîu 曩者nǎng 辔pâi 称谢chēn

5．史记 西汉 司马迁 太史公书 太史公记 通史 史家之绝唱 无韵之《离骚》

二、迁移训练 课内阅读

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

1．解释下列加点的词语。

锐兵刃，彀弓弩：________________________________________________________ ．．天子先驱至：___________________________________________________________ ．．天子且至：_____________________________________________________________ ．居无何：_______________________________________________________________ ．将军约：_______________________________________________________________ ．2．翻译下列句子。（1）天子乃按辔徐行。（2）将军亚夫持兵揖曰。（3）介胄之士不拜，请以军礼见。

3．从文中什么地方可以看出亚夫将军治军严格？

4．文中还有“刘礼”“徐厉”两位将军，作者写这两位将军的作用是什么？ 5．从“真将军”周亚夫身上你得到什么启发？ 【参考答案】

1．锐：使兵刃锐利；彀：拉弓。先行的卫队。将要。过了不久。规定。2．（1）天子于是拿着马缰绳慢慢地走。（2）亚夫将军手拿兵器作揖说。（3）穿戴着盔甲的将士不行拜跪礼，请允许以军礼拜见。

3．具体表现在：①军队训练有素，穿戴盔甲，兵器锋利，弓箭拉开。②军门管理严格，即使天子也不得长驱直入，必须下车行走，而且进军营只能从边门进入。

4．用以衬托，突出周亚夫将军是“真将军”。5．带兵以严出名，严格训练方能出成效。2222..《《古古文文二二则则》》

《四知》通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了身居高官的杨震廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。

《私心》通过第五伦从内心深处进行挖掘，坦然承认自己也有私心的故事，表现了第五伦的无私奉公，自觉修身揭私的精神，在现代社会仍有极其深刻的教育意义。

一、知识梳理积累 1．给下列字注音

骘（zhì）邑（yì）谒（yâ）涿（zhuō）辄（zhã）悫（quâ）征辟（bì）便（biàn）宜 2．形近字

┏藉（jiâ）慰藉┏谒（yâ）拜谒┏晔（yâ）范晔 ┗籍（jí）书籍 ┗遏（â）遏制 ┗桦（huà）桦树 3．多音字

┏（yí）遗命 ┏（jí）狼藉 ┏（shěng）省份 遗┫ 藉┫ 省┫

┗（wâi）遗十金 ┗（jiâ）慰藉 ┗（xǐng）反省 4．词语解释 【 辟 】征召。【 举 】推举，选拔。

【茂才】即秀才，通称才能优异的人。汉代以来成为荐举人员的科目之一。东汉时避光武帝刘秀名讳，改秀才为茂才。

【 迁 】晋升或调动官职。【故人】汉代人在门生故吏面前，自称故人。【 转 】调动（官职）。

【 伦 】即第五伦，东汉大臣。字伯鱼，京兆长陵(今陕西咸阳东北)人。【便宜】指对国家有利的事。【 悫 】恭谨，诚实。【蕴藉】宽和，宽容。5．文学常识填空

（1）《四知》选自＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿（朝）史学家，字＿＿＿。（2）《私心》选自＿＿＿＿＿，主人公是＿＿＿＿，＿＿＿＿是复姓。

（3）《后汉书》以＿＿＿为体例，与＿＿＿、＿＿＿相同，它分为＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿合为百篇。

（4）“前四史”是指《后汉书》、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。【参考答案】

（1）《后汉书·杨震列传》范晔南朝·宋蔚宗（2）《后汉书·第五伦钟离宋寒列传》第五伦第五（3）纪传体《史记》《汉书》十纪十志八十列传（4）《史记》《汉书》《三国志》

二、课内阅读 《四知》

大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史﹑东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

1． 解释上文有关古代官职的四个词？

辟：＿＿＿举：＿＿＿＿迁：＿＿＿＿转：＿＿＿＿

2． 写出“无知”一词在文中的意思以及在现代汉语中的意思？

3． 从刻画杨震这个人物来说，文章第一句属于＿＿＿描写，作用是突出杨震的＿＿＿＿＿。4． 王密“至夜怀金十斤以遗震”，课文并未交待他这样做的原因，你想他会无缘无故给杨震送礼吗？为什么？

5． 翻译下列句子：

（1）故旧长者或欲令为开产业。译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）以此遗之，不亦厚乎！译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【参考答案】

1．征召推举晋升或调动官职调动官职

2．“无知”古义“没有知道（的人）”；今义：愚昧，没有文化。3．侧面贤明

4．不会。王密这么做不是为了获取更多的利益（尤其是钱财），就是为了升官。5．（1）他的老朋友中年长的人有的想要让他为子孙开办一些产业。（2）用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！

2233..《《公公输输》》

《公输》是记述墨子劝止楚国攻宋的事。文章宣扬了墨家“非攻”的主张。这一主张，在战国时代，反对大国侵略小国，是有正义性的。文章还进一步表明墨子之所能够止楚攻宋，并不是仅仅由于他以“非攻”的主张说服了对方，同时也以实际的守御力量制服了对方。

一、知识积累： 辨析加红词在句中的词义 ┍子墨子闻之（先生，老师）子┝愿借子杀之（您）

┕率妻子邑人来此绝境（孩子）┍胡不见我于王？（引见）见┝于是见公输盘。（召见）┕遍鹊见蔡桓公。（进见）┍行十日十夜而至于郢（到）于┝胡不见我于王？（向）┕何有于我哉？（对，对于）┍愿借子杀之。（侮臣者）

之┝宋何罪之有？（用在主谓之间取消句子独立性）┕荆之地，方五千里。（的）公输 《墨子》

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，刹所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 2244..《《诗诗词词五五首首》》

《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗。诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情。

《十五从军征》叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死尽，田园故宅成了废墟，自己已无家可归。暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害，也反映了东汉末年长期战乱带给百姓的深重灾难。

《送别》是一首可以作不同理解的小诗。单从字面上看，这是首送别诗。诗人抓住具有象征意义的事物——杨柳，通过描写、渲染，抒发了离愁别绪。

《清平乐·村居》是一首描写江南农家生活情趣的小词。主题是写农家恬静舒适的生活和怡然自乐的情趣。

《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。

一、知识梳理 1．给加点的字注音。

霏霏（）雨雪（）冢（）雉（）羹（）．．．．．贻（）著地（）檐（）翁媪（）锁哪（）．．．．．．2．形近字

┏冢：坟冢 ┏雉：鸡雉 ┏贻：贻赠 ┏窦：狗窦 ┗豕：犬豕 ┗稚：幼稚 ┗怡：神怡 ┗渎：渎职 3．词语解释

【依依】形容柳丝轻柔、随风摇曳（yâ）的样子。【雨雪】下雪。雨（yù），下（雨或雪）。【霏（fēi）霏】雪花纷飞的样子。

【行道迟迟】慢慢地走在路上。迟迟，迟缓的样子。【载（zài）渴载饥】又渴又饥。【伤悲】伤感，悲伤。【始得归】才能够回乡。【累累】连续不断的样子。课文里指荒坟一个挨着一个的情状。【狗窦】给狗出入的墙洞。窦（dîu），洞穴。【中庭】院中。

【旅谷】野生的谷子。旅，旅生，植物未经播种而野生。【贻（yí）】送，赠送。【漫漫】遍布的样子。【行人】出征的人。【茅檐】课文里借指茅屋。【媚好】声音柔媚动听。【翁媪（ǎo）】老公公和婆婆。【无赖】顽皮。

【乱如麻】烦乱如理麻，理也理不清。4．文学（文体）常识

（1）《采薇》选自《_____________》。这是我国最早的诗歌总集。编成于春秋时期，共______________篇。分为“_________________”、“_________________”、“_________________” 三大类。

（2）《十五从军征》选自《________________》。这是南朝宋郭茂倩所编，我们曾学过这本书里的另一首诗《________________》。

（3）《清平乐·村居》是一首______________，选自《_______________》，作者是_______________。我们曾学过他的另一首《________________》。

（4）《朝天子·咏喇叭》是一首________________，选自《________________》。作者_______________，________________（朝代）散曲家。字________________，号________________。

【参考答案】 1．

霏霏（fēi）雨雪（yù）冢（zhǒng）雉（zhì）羹（gēng）贻（yí）著地（zhuï）檐（yán）翁媪（wēng’ǎo）锁哪（nà）4．

（1）诗经 三百零五 风 雅 颂

（2）乐府诗集 木兰诗（或《陌上桑》）（3）词 稼轩长短句 辛弃疾 西江月·明月别枝惊鹊（4）散曲 散曲丛刊·王西楼乐府 王磐 明代 鸿渐 西楼

二、迁移训练 课内阅读

（一）昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。

1． 本诗选自《_____________》，是一首_____________诗。诗中押韵的字是__________ 2． 从托物抒情的表现方法上看，“昔我往矣”，应是离别之悲伤，作者写其景，为什么用“杨柳依依”的关景？_________________________________________________ 3． “雨雪霏霏”烘托了“我”归来时__________________的感情；并简述主人公回家时为什么不喜反悲？

4． 全诗采用了___________的结构，表达了________________________的思想感情。

（二）十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？ “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。1．用原文回答

（1）揭示不合理的兵役制度的句子是______ _______，_________________（2）描写归乡老兵家中情景的句子是_________，___________。_________，_________。2．这首诗也是写回乡老兵的感受，但与《采薇》有很大的不同。请写出。

3．（探究题）如果这位老兵遇见了昔日的伙伴，两人之间必然有一番对话。想一想他们对话的话题有哪些？

（三）送别

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。1．给“著”注音。

2．前两句诗有什么作用？______________________________________________。3．请写出含有“杨”或“柳”或“杨柳”的诗句。

①_________________________ ②_________________________

（四）______·村居

茅檐低小，______。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪。大儿_______，中儿______。最喜小儿无赖，______。

1．将标题及内容补充完整。

2．这是一首________________（体裁），作者是________________。

3．作者描绘了怎样的农村风光？__________________________________________

（五）朝天子·咏喇叭 喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

1．这是一首散曲，作者是________________，生活在________________（朝代）。2．文中写“喇叭，锁哪”的作用的句子是________________，________________。3．“军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？”“军愁”，“民怕”至不敢辨真假地步的果真是喇叭吗？你是怎么看的？

【参考答案】

（一）1．《诗经》 兵役

2．“杨柳依依”有多种理解，既是以美景反衬悲情，使悲情更悲，又暗示了主人公出征时正当青春年少。3．凄惨悲怆 主人公把一生中大部分美好光阴耗在杀来杀去的战场上，如今回家，家里一无所有，忆昔思今，不禁悲从中来。

4．先写景后抒情，频繁的兵役给劳动人民带来的灾难和不幸。

【解析】1题考查有关诗歌常识及文字赏识。2．3题考查以美景衬悲情及情与景的关系，4题考查对文章内容及主旨的理解，注意抓住抒情句品味。

（二）1．（1）十五从军征，八十始得归。（2）兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

2．《采薇》运用寓情于景、借景抒情的写法。《十五从军征》则以叙事为主来抒其悲凉凄楚之情。

【解析】内容相同，则区别应在表现手法上。《采薇》有明显的景物描写，则考虑使用了借景抒情的写法。《十五从军征》具体叙述了老兵的所见所为所感，则考虑以记叙为主，通过记叙来抒情。

3． ①家乡这几十年的变化。②老兵家中的变故。③老兵的经历。④儿时伙伴的生活。【解析】可结合他们的年龄特点（年老，爱怀旧）及当时情况，合理想象，还可加上对老兵今后生活的关切、家乡现实情况等内容。答出三点即可。

（三）l．zhuï 【解析】不读“zhù”。

2．烘托挥之不去、难以割舍的离别之情。

3．杨花愁杀渡江人 杨柳青青江水平客舍青青柳色新 羌笛何须怨杨柳

（四）1．清平乐 溪上青青草 锄豆溪东 正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬。2．词 辛弃疾

3．描绘了恬淡、安适、充满生机的农村风光。【解析】从一家五口各自活动中可以看出。

（五）1．王磐 明代

【解析】注意“磐”的写法。2．官船来往乱如麻 全仗你抬声价

3．不是。怕的是借“喇叭，锁哪”开道，残害百姓、鱼肉乡里的宦官。【解析】这里属借物抒怀。补充阅读

（一）阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

1．题目中“之任”的意思是__________________。“之”即：__________________。2．诗的一二句是__________________句式。点出了送行的__________________和__________________。

3．诗中千古传诵的名句是____________________________________。4．这首诗前四句写景叙事，后四句____________________________________。5．这首诗押_________韵，押韵的字依次是__________________。6．这首抒情诗描写离别情绪有何特点？

（二）阅读下面诗歌，完成后面各题。送友人（李白）

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。

1．借助字典、根据诗意解释下列词语。

（1）郭：_________________________________________________（2）白水：_______________________________________________（3）为别：_______________________________________________（4）兹：_________________________________________________ 2．对诗句理解有误的一项是（）。

A．第一、二句写出了老朋友分别的地点及环境。B．第三、四句写到诗人对朋友漂泊不定生活的关心。

C．第五、六句是说浮云像游子的行踪，来去不定，落日依恋山峦，不忍与大地告别，就像我对朋友的感情。D．第七、八两句用马的嘶鸣来催促朋友赶快上路，这是用了反衬的手法。3．对全诗分析不恰当的一项是（）。

A．这首诗首联中的“青”、“白”分别写出山水的色彩，“横”写出山的静姿，“绕”写出的水的动态。

B．诗中的“孤蓬”、“浮云”、“落日”都是比喻句中的喻体事物。

C．这首诗采用对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法，给人以鲜明、深刻的感受。D．这首诗将自然美和人性美结合起来，为读者描绘出一幅生动感人的画面。

（三）阅读曹植的《七步诗》完成诗后的题。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！

提示：作者曹植是曹操的第三个儿子，曹丕的弟弟。相传曹丕继承了帝位，百般迫害曹植，曾命他七步中作诗，否则就要加害于他。曹植就吟成了这首《七步诗》。

1．“豆在釜中泣”用了甲的修辞方法，形象生动地表现了曹植受到曹丕迫害时的乙心情。在甲、乙处应填写的正确一项是（）。

A．拟人 悲痛 B．夸张 痛苦 C．夸张 悲伤 D．拟人 愤怒 2．对“相煎何太急”理解准确的一项是（）。A．为什么互相煎熬到这样急不可待的地步呢？ B．为什么你要迫害我到这样急不可待的地步呢？ C．互相煎熬何必这么急迫呢？ D．你要迫害我何必这样紧急呢？

（四）阅读南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》完成后面的题。新筑场泥镜面平，家家打稻真霜晴。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

注：连枷，打场用的一种农具。

对四句诗的理解，不正确的一项是（）。

A．第一句用比喻修辞，意思是为了打稻而新筑起来的稻场平坦得像镜面一样。B．第二句是写家家户户的农民趁着霜后的晴天，抓紧时间在场上打稻。C．第三句是说在打稻的声音中夹杂着人们的欢声笑语，人们沉浸在丰收的喜悦中，远处传来的雷声也仿佛显得轻微了。

D．第四句写连枷的声音从夜晚响到天亮，表现了人们劳动的紧张。

（五）阅读唐代诗人李益的《汴河曲》完成后面的题。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。

注①汴河，指隋炀帝所开的通济渠的东段。②长堤，隋炀帝在通济渠沿岸遍植杨柳，又称隋堤。下面对这首诗的理解，不妥当的一项是（）。

A．这是一首怀古诗，意在提醒人们从骄奢淫逸终至覆亡的隋王朝统治中汲取教训。B．

一、二两句以满目春光与隋宫旧址作对比，热闹和冷寂形成对比和强烈的反差，更显得无限凄凉。

C．后两句把兴亡之感再上升一层：已作历史陈迹的隋堤之上，纷纷扬扬的杨花，似乎是对隋炀帝的无情嘲弄，以美景衬哀情，产生了强烈的艺术效果。

D．诗人走上长堤，想起隋炀帝的悲剧，不禁增添了无穷的忧愁和惋惜。【参考答案】

（一）1．赴任 往

2．对仗 地点 友人要去的地方 3．海内存知己，天涯若比邻。4．抒情

5．in 秦、津、邻、巾

6．离情别绪是历代诗人喜爱的主题，大多离不开一个“怨”字，但这首诗，不落窠臼，一扫哀怨惆怅的低回情绪，以开阔的境界，豪放的笔触写下了这首送友人赴任的壮行诗。诗中表现了作者对好友的诚挚情谊，反映了当时有为青年的积极进取精神。这种重事功、轻离别的进取精神，曾给后人以很大的鼓舞。

（二）1．（1）古代在城的外围加筑的一道城墙。（2）清澈的水（3）分别（4）这儿 2．D 3．C

（三）1．A 2．B

（四）C

（五）D

第二篇：八年级语文上册第六单元复习教案2

第六单元复习教案

一、单元总提示

本单元的课文或借物抒情，或运用象征的手法，以清新的笔调完成对“雨”的刻画。学习时要在把握文章基本思想情感的基础上，分析、借鉴、积累一些优美的写景的词句。

二、课文分讲

《下雨天，真好》以“雨”作为贯穿全文的线索，将作者年少时的片段回忆串联起来，感情在雨中忽隐忽现，形成文章的另一条暗线，其中包裹了浓浓的亲情、友情以及作者对年少生活的留恋之情。文章把叙事、写景、抒情和“雨”有机地统一在一起，情趣之外，增加了浪漫的气息和隽永的意味。

阅读《雷雨前》这篇作品，可注意逼真的象征手法的运用。文中不着一字，甚至连暗示性的词句也没有，一切都以自然界的事物的本来面目为基础，抓住其特征，用比拟、夸张等修辞手法作形象概括，以其独特的创作与审美观点把现实生活提供的素材精心提炼，把我们带到他们精心构造的艺术境界，给人以思想熏陶，给人以美的享受。

《夜雨诗意》从小处起笔，低处起笔，结合作者广阔的联想思维，往大处走，往深处挖，以学者的眼光解读了“夜雨诗意”的文化构建，搭建起一座由古到今的人生历史桥梁，典型地体现了余秋雨“文化苦旅”般的写作风格。

《听听那冷雨》纵横驰骋的联想方式，极富诗意和哲理的语言，雨中望家的矛盾心情，都是本文写作上极大的特色。作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，文理错综，以此表达诉说不尽的复杂情绪；而该文特殊之处其实在于以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。大量运用长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。一气呵成，不能中断，尤其在最后一句忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹。

《雨夜奇袭》记叙了红军的一次雨夜渡江战役。“雨夜”既是事件展开的时间，也是渡江所面临的困难之一。文章通过叙事和对恶劣环境的渲染，高度赞扬了红军排除万难，力克顽敌的大无畏的革命精神。

《夜雨寄北》在广阔的空间意境中来回转换，往复对照，跌宕曲折中尽显羁旅之愁。艺术构思新颖别致，有意打破近体诗用字用词不能重复的常规，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到内容和形式的完美结合。

《六月二十七日望湖楼醉书》是一篇出色的写景诗，写杭州西湖夏天所遇到的暴雨，在一刹那之间，乌云密布，骤雨直降，但又一刹那风起云散，望湖楼外，水天一色。诗人对暴风雨前后的景色变化写的十分生动，富有特色。

《如梦令》以“浓睡”、“残酒”搭桥，写出了白夜至晨的时间变化和心理演变。然后一个“卷帘”，点破日曙天明，巧妙得当。然而，问卷帘之人，却一字不提所问何事，只于答话中透露出谜底。真是绝妙工巧，不着痕迹。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。

《声声慢》是李清照晚年所作，抒写其孤苦无依的生活境况和极度的精神痛苦。在写作手法上，开篇连用七个叠字，在感情上层层递进，有统摄全篇之效，且毫无斧凿堆砌之感。全词情景相生，巧用险韵，工妙自然，笔力矫健，以暮秋景色为衬托，通过一些生活细节来表现孤独痛苦的心境，如泣如诉，非常感人。

《浪淘沙·北戴河》这首词一开始就给人们展现出雄浑壮阔的自然景观。上片随着视角的变化，空间画面渐次推移，极富层次感。精炼的设问句式，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，化实为虚，以简驭繁，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛旷悍。下片抒情，情中有景，化用典故，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。

三、阅读提示

关于拓展式阅读

为了扩大自己的知识面，扩展自己的思维能力，可根据所学文章进行拓展式阅读，力求得法于课内，得益于课外，运用从课堂精读方面获得的知识和经验去独立阅读，由课内带动课外，达到丰富语文知识，提高阅读能力的目的。每学完一篇文章，要尽量找来与其相类似的文章，提出问题，分析阅读，摘引优美语句，写出读后感；或是学到某一个作家的文章，尽可能收集他的代表性作品，细心阅读。阅读之后，谈感受，写体会，以此拓宽自己的知识视野。

四、你的总结

第三篇：八年级语文上册第六、七单元复习教案

语文版八册上册第六七单元复习教案

一、文章内容提要：篇目 作者及出处 内容中心

小石潭记 ：柳宗元唐代文学家，“韩柳” 从不同角度描绘小石潭的水、游鱼、树木、岸势，着意渲染了它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲哀、凄怆的情感。

承天寺 ：苏轼，北宋文学家，“三苏” 描绘了自己和好友张怀民同游承天寺时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷情怀。

恒山记 ：徐霞客，明代地理学家 文章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一景，移步换景。表现了他不畏艰险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。

满井游记： 袁宏道，明代文学家“三袁”公安派 作者通过描写早春满井的景色，表达了作者热爱自然、亲近自然的思想感情。写景细腻，高喻工巧，语言俏丽，有春风拂面之感。

生于忧患，死于安乐： 孟子，战国思想家、教育家。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。

曹刿论战： 左丘明，春秋时期，《左传》 记叙长勺之战的整个过程，紧扣曹刿的一言一行，阐述了弱国在对强国的战争中采取战略上取信于民，战术上后发制人的原则。

干将莫邪： 干宝，东晋史学家文学家《搜神记》 记叙干将、莫邪夫妇为楚王铸剑而干将遭杀身之祸，后其子为父报仇巧遇侠客英雄，用计杀死楚王的经过，表出了他的复仇心理及侠客的智勇和侠义心肠。

劳山道士： 蒲松龄，清代文学家。《聊斋志异》 记叙了一个姓王的读书人到劳山师学习道家法术的故事，揭示了只有不畏艰辛，一个人才可能取得某种成就，否则，只可能到处碰壁的道理。

茅屋歌为秋风所破歌： 杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老 通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。

过故人庄 ：孟浩然，唐代诗人边塞诗人 叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。

游山西村： 陆游，南宋爱国诗人，《剑南诗集》 写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。

渔家傲： 范仲淹，北宋政治家，文学家 通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。

浣溪沙： 苏轼号东坡居士 上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。

观刈麦 ：白居易、香山居士 通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。

赤壁 ：唐代文学家、小李杜 借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。

过零丁洋 ：文天祥南宋文学家《正义歌》 诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。

已亥杂诗： 龚自珍，清代著名思想家、文学家 写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。

山坡怀•潼关怀古： 张养浩、元朝散曲家 借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。

默写试题（略）

二、阅读举例 《小石潭记》

1.作者是怎样发现小石潭的？ 2.小石潭的全貌是怎样的？ 3.游鱼和潭水有什么特点？ 4.作者是怎样描写潭上景物的？ 5.本文写作思路

6.第一段描写了哪些景物？ 7.第一段写景用了什么写法？

8.第二段写了哪些景物，用的是什么写法？ 9.潭水有什么特点？ 10.作者是怎样写鱼的？

11.第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？ 12.如何理解小溪的“明灭可见”？ 《生于忧患，死于安乐》 1.解释下面的加点字词。

（1）①举（）②曾（）③作（）④出（）⑤恒（）（2）畎亩①（）②是人也（）③空乏（）④蘅（）2.用现代汉语翻译下列句子。① 天将降大任于是人也； ② 必先苦其心志，劳其筋骨； ③ 动心忍性，曾益其所不能；

④ 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡； ⑤ 人恒过，然后能改；

⑥ 然后知生于忧患，死于安乐也。3.用原文回答。

① 造成一个国家灭亡的原因是什么？

② 阅读第二段说说历史上承担“大任”的人之前经受了哪些痛苦的磨练？这种磨练跟他们带来了哪些益处?这些人在思想上经受的磨练是什么？

③ 作者针对国君提出的论断是什么？ ④ 根据全文作者归纳的观点是什么？

4.选文第三段通过一正一反的论证，阐明了怎样的道理？

5.文中第一段列举的六位历史人物的事迹，其共同特点是什么？（用自己的话回答）其中与《曹刿论战》的背景有关的人物是谁？

《曹刿论战》

1.下列句子中加横线的字含义相同的一项是（）

① 又何间焉 立有间 ②公问其故 并驱如故 ③肉食者鄙 顾不如蜀鄙之僧哉？ ④何以战 域民不以封疆之界 2.解释。

①驰（）②鄙（）③糜（）④孚（）⑤福（）3.用现代汉语翻译下列句子。① 小大之狱，虽不能察，必以情。② 忠之属也。可以一战。战则请从。③ 下视其辙，登轼而望之。④ 彼竭我盈，故克之。⑤ 肉食者谋之，又何间焉？ 4.用原文回答。

① 曹刿请见的主要原因 ②“忠之属也”具体指什么事？

③“下视其辙，登轼而望”的原因是什么？④第二段哪些句子可以看出“肉食者鄙” ⑤“取信于民”是针对什么所说的？

5、在文中找出《孙子兵法》中的“以逸待劳”、毛泽东“敌疲我打”战术相近的句子。

5.从文中看决定战争胜利的先决条件是什么？ 6.文中曹刿高超的指挥才能表现在哪些地方？

7.“既克，公问其故”此句在文章结构和内容上的作用分别是什么？ 8.试概括第二段的中心。

9.第三段曹刿论述了战争取胜的哪两个方面的原因，因自己的话概括，并概括本段文字的内容。

10.用自己的话概括“一鼓作气”到“故克之”所阐述的观点。11.你认为“长勺之战”的胜利与鲁庄公有关吗？说说理由。

12.读了这篇文章鲁国获胜给你的启示最深的一点是什么？请联系实际生活简要谈谈你的看法（不得超过30个字）。

13.文中曹刿的形象令人钦佩。请写出中国近代历史上你最崇拜的一位爱国将领，并用一句话加以评价。

《记承天寺夜游》

1.结合上下文解释下列加点词。（2分）

（1）遂至承天寺寻张怀民（）（2）怀民亦未寝（）（3）盖竹柏影也（）（4）但少闲人如吾两人耳（）2.用“/”为下列句子划分节奏。（2分）（1）庭下如积水空明

（2）水中藻荇交横 3.这篇幅短文写了一件事，请概括出来。（2分）

4由“月色入户”你联想到的古诗句有 “ ”（2分）

5.这篇短文中描写月色的句子是。（3分）6.你喜欢文中的哪一句话，请选出来，然后谈点看法吧！（3分）答。

7.揭示文章主旨的句子是，表达了作者 的思想感情（2分）

8.结合上下文解释下列括号内的字词.（1）(遂)至承天寺寻张怀民（）（2）怀民亦未(寝)（）（3）(盖)竹柏影也（）（4）(但)少闲人如吾两人耳（）9.用“/”为下列句子划分节奏。

（1）庭下如积水空明

（2）念无与乐者 10.这篇幅短文写了一件事，请概括出来。（2分）

11.由“月色入户”你联想到的古诗句有 “________________ , ________________ ”“________________, ________________ ”(请举两句）

12.这篇短文中描写月色的句子是_____________,_____________ ,__________ 13.你喜欢文中的哪一句话，请选出来，然后谈点看法吧！

14.揭示文章主旨的句子是 ___________ _____________ ________________ 表达了作者________________的思想感情

：

第四篇：八年级语文下册第六单元测评

八年级下册语文第六单元测评

（时间100分钟总分100分）

一、基础知识及运用（25分）

1．下列加点字注音全对的一项是（）（3分）

A．篁竹（huáng）为坻（zhí）翕忽（xī）幽邃（suì）

B．谪守（zhé）潇湘（xiāo）樯倾（qiáng）锦鳞（jǐn）

C．林壑（hé）潺潺（chán）伛偻（lǚ）喧哗（xuán）

D．觥筹（gōng）酒洌（liě）野簌（sù）浅鬣（liè）

解析：A项中“坻”应读“chí”；C项中“壑”应读“hè”；“喧”应读“xuān”；D项中“洌”

应读“liè”。

答案：B。

2．有通假字的一项是（）（3分）

A．滕子京谪守巴陵郡

B．属予作文以记之

C．归来倚杖自叹息

D．风掣红旗冻不翻

解析：B项中“属”通“嘱”，嘱托。

答案：B。

3．按要求默写。（5分）

⑴《醉翁亭记》中有一句成语一直沿用至今，请你把原文中的上下句写出来：____________，________________。

（2）《行路难》中作者以积极的浪漫主义情感唱出充满信心和展望最强音的诗句是

______________________________________________。

（3）由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这幅对联，你一定能联想到范仲淹《岳阳楼

记》中的两句千古名句：________________，_____________________。

（4）登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登

高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）

①___________________________________________②___________________________________________________解析：针对题干中的提示语，寻找文章中相关句子即可。

答案：（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（2）长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。

（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（4）示例：①欲穷千里目，更上一层楼。②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。③会当凌

绝顶，一览众山小。„„

4．（2006年北京市试题A卷，7）学校“春草文学社”要举办一个“走进文学”的活动，要

求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学

名著进行评点。如果你也是其中的一名参与者，请从以下作品中选择一部或其中的一篇，作

出评点。（3分）

供选作品：《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》

________________________________________________________________________

解析：这种题型主要考查阅读名著后的体会感受和评价，没有统一答案，但要结合原著用精

练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行评点。

答案：示例：(1)《水浒传》鲁智深路见不平，拔刀相助，尽显侠肝义胆。

(2)《格列佛游记》这部作品熔现实与幻想于一炉，用对比的手法达到了讽刺的艺术效果。

5．2008年奥运会将在我国北京举行，到时你可能已经上了大学，假如你作为北京的青年志

愿者迎接来自四面八方的客人，并向他们致以美好的祝愿，在下列两种情况下你该怎样说？

（要求简明、连贯、得体）（4分）

（1）接待外国观众：（用英语准确表达

加一分）

（2）接待中国运动员：

解析：此题综合性较强，主要考查学生的语言（包括英语）表达能力，要求学生在不同场合面对不同对象时说话要有所变化。

答案：示例：（1）您好，欢迎您来到北京。（Welecome to Beijing，china!）或者：衷心祝愿

您在中国玩得开心、快乐！（We hope you will have a wonderful time in china。）（2）您好，我们一定尽最大努力为您服务。或者：祝愿您在比赛中赢得胜利，为国争光！

6．有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子„„”这句话说得

节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩

子”，定会知道父母想要说的是 _____________________________(2分)

假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：

_________________________（2分）

解析：这道题让我们结合具体语言环境，体会话语的言外之意。如本题埋怨自家孩子，那就

是在肯定人家孩子表现好。

答案：示例1：人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)；

示例2：人家的孩子比我强（好）。

言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。

7．背诵《白雪歌送武判官归京》一诗，回答问题。（3分）

这是唐代诗人岑参的一首送别诗。诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因

朋友的离去而产生的无限惆怅。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是流传千古的名句，构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面？

______________________________________________________________________________

解析：结合原文内容，明确这句话以“春花”喻“冬雪”，描绘了边塞特有的壮丽雪景。

答案：示例：雪花给树木坡上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。

二、阅读理解（35分）

（一）阅读文段，回答问题。（16分）

①若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去圆怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．感极悲

者矣。

⑦至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼

也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

③嗟尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；

处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后

天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

8．下列加点意思相同的一项是()(3分)

A．樯倾楫摧倾家荡产

B．忧谗畏讥乐以忘忧

C．去国怀乡触目伤怀

D．或异二者之为神情异常

解析：A樯倾楫摧（倒）倾家荡产（尽数倒出里面的东西）；B忧谗畏讥（担忧）乐以忘忧（忧伤）；C去国怀乡（怀念）；触目伤怀（情怀）。

答案：D。

9．解释下面加点词语的意思。(3分)

(1)山岳潜形

(2)薄暮冥冥

(3)把酒临风

(4)予尝求古仁人之心

解析：解释文言文中词语要具体语言环境具体分析，不要主观臆断。

答案：(1)隐没(2)迫近(3)持、执(4)曾经

10．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)浮光跃金，静影沉璧。

____________________________________

(2)微斯人，吾谁与归?

_______________________________________

解析：翻译文言文要注意重点词正确解释，是否运用了修辞方法，是否是特殊句式。如“吾谁与归”是宾语前置句，即“吾与谁归”。

答案：(1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。(2)(如果)没有这种人，我同谁一道呢?

11．用原文语句填空。(3分)

选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是________，“退”指的是 _______；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 ______________。

解析：结合原文，从“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”中找答案。古仁人的旷达胸襟是“不以物喜，不以己悲”。

答案：居庙堂之高处江湖之远不以物喜，不以己悲

12．登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。(3分)

___________________________________________________

解析：此题引导我们思考作者的构思技巧，写登楼者览物之情的不同，是为了引出“古仁人”的旷达胸襟。

答案：写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

（二）阅读文段，回答问题。（8分）

善呼者

公孙龙在赵之时，谓弟子曰：“人而无能者，龙不能与游。”有客衣褐带索而见曰：“臣能呼。”公孙龙顾谓弟子曰：“门下故有能呼者乎？”对曰：“无有。”公孙龙曰：“与之弟子籍！”后数日，往说燕王。至于河上，而航在一汜。使善呼者呼之，一呼而航者来。

（《淮南子•道应训》）

注释：①公孙龙：战国时赵人，姓公孙，名龙，字子秉，名家代表人物。②汜：河岸。

13．下面是从古汉语词典中查出的“游”字的4个义项，请为“龙不能与游”的“游”字选择一个正确的义项。（）（1分）

A、游玩，游览B、游历，游学C、交往，交际D、游走，游动

解析：结合上下文，“游”是“交往、交际”的意思。

答案：C。

14．下列句中加点词解释不正确的一项是（）（2分）

A、有客衣褐带索而见曰（衣服）B、公孙龙顾谓弟子曰（回头）

C、门下故有能呼者乎（原本，原先）D、往说燕王（游说，劝说）

解析：A项中“衣”是动词，穿。

答案：A。

15．对下面句子的翻译正确的一句是（）（2分）

与之弟子籍。

A、和他的弟子一起登记。B、给他弟子的身份。

C、和他弟子籍贯相同。D、给他弟子的书籍。

解析：翻译这句话主要理解“籍”是“身份”的意思。

答案：B。

16．请对“公孙龙”（或“善呼者”）的所作所为，作一简评。（3分）

__________________________________________________________________

解析：结合文段内容，任选一个人物发表看法，言之成理即可。

答案：示例：①公孙龙知人善任，广纳贤才，能用人之长。②善呼者为谋求职业，勇于自荐，以发挥自己的才能。③公孙龙收罗“鸡鸣狗盗”之徒，浪费了人力资源，助长了人浮于事的风气。

（三）阅读文章，回答问题。（11分）

错过就会永远失去

①几年前，在北京孔庙的卖纪念品处，反复地放着古乐器埙的音乐磁带，十分地悠远苍凉。从远古飘来的声音，重重地敲击着自己麻木的灵魂。问了一下价，卖15元一盘，只觉得太贵，就放下了。出了孔庙大门，立即就又后悔了，可是再进去还得花15元买门票，便作罢。心想或许别处还能买到。然而，别处竟然没有。那埙的奇音至今揪扯着心中的悔，想起来就隐隐地针扎般地痛。

②一次，街上来了个卖水仙花根块的，我正骑着车去上班，懒得停下来，心想等一会儿下班时再买也不迟。可是，下班后再找时那人早已不知去向。本来非常喜欢水仙花的翠叶，哪怕就是不开花，只为那一丛亭亭昂首的青葱也值得。然而，又一次与美好的东西失之交臂，那个冬的居处就没有了一簇蓬勃的春意在案头挺立，心中也就怎么也生不出厚重的诗情画意来。

③„„

④一次又一次地错过，一次又一次地失去。失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西。失去了，竟然就从此永远无法找寻，无处可觅了。

⑤错过就是永远的失去。人们非亲历不能明白这一点。

⑥一次失足，将导致一生走不出创伤的阴影；一次堕落，将写下黄河水洗不清的履历；一次抉择的不当，即能造成终生懊悔的遗憾；一次关键时刻的错判，将形成永远不能弥补的过失。⑦命运有时就是一根洪水中的木头，抓不住就失去了生存的机遇；成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去，观望等待得久了也会被淘汰；幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜，贪图享受安逸的人很难体味得到；事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实，夸夸其谈者永远嗅不到她的馨香；荣誉有时就是付给孤独的创造者的酬金，不甘寂寞的人不可能获得这份报偿。

⑧功业、幸福、成就、荣誉，一个个都曾经从每个人面前经过。抓住的人就走出了碌碌无为的平庸，一步步踏上胜利的顶峰；错过的人即将陷入无尽的烦恼，一点点跌入失败的深渊。所以，世人永远有高低中下之分。

⑨错过就是永远的失去。这一点不容置疑。

17．全文表达的主要观点是什么？（2分）

_____________________________________________________

解析：阅读全文，从标题或结尾最后一段找出全文的主要观点。

答案：错过就是永远的失去。

18．在第①段中找出与第④段“失去的都是让自己梦魂牵绕的好东西”一句相照应的语句。（2分）

_____________________________________________________________________

解析：这道题让我们在指定的段落中找对应的句子。

答案：那埙的奇音至今揪扯着心中的悔，想起来就隐隐地针扎般地痛。

19．请在文中第③段省略号处补上一段自己的亲身经历。（50字左右）（4分）

_______________________________________________________________________

解析：在文章中补写自己错过后永远失去某些东西的经历，要真实可信。

答案：略。

20．品析文章第⑥段，回答问题。（3分）

⑴从修辞运用的角度谈谈本段语言特点及作用。（2分）

_______________________________________________________________________________ ⑵用一句名言或俗语概括本段的内容。（1分）

______________________________________________________________________________ 解析：（1）品析第6段，它运用了排比的修辞方法，有怎样的表达效果。（2）理解本段内容，用俗语或名言来概括一下。

答案：运用排比的修辞手法，使论据充分，说服力增强。

（2）示例：一失足成千古恨；一着不慎，满盘皆输。

三、写作（40分）

21、以“含泪的笑”为题，以自己为主要人物，写一个关于“亲情”与“理解”的故事，不少于 600字。

提示：这是一篇命题作文，同时指明了是关于“亲情”与“理解”为话题，这样可以回忆自己的成长经历，写一段有泪也有笑的故事。可以写家庭中亲人对自己的关心爱护，使自己感恩，让自己取得成绩回报大家，付出了汗水，泪光中带着胜利的微笑。也可以写自己和父母沟通不好，通过一件事，明白了父母的良苦用心，泪光中幸福的微笑。相信你一定有许多话要说，赶快动笔吧！

作文略。

第五篇：八年级语文下册第六单元测试卷

一、积累与运用(17分)

1、根据要求默写课文原句。(5分)

①《菜薇》中用对比手法借景抒情的诗句是：

②《十五从军征》中写主人公征战回家看到的环境描写的句子是：

③《咏喇叭》中用抒情点明主旨的诗句是：

④《送别》中写古人临别习俗的一句是：

⑤《村民》中写童真毕现，童越盎然，平添无限情趣的诗句是：

2、下面诗句朗读节奏划分有误的一项是()(2分)

A.出门/东向/看，泪落/沾/我衣。

B.官船/来往/乱如麻，全仗你/抬声价。

C.杨柳/青青/著地/垂，杨花/漫漫/搅天/飞。

D.醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪。

3、没有结合语境解释词义的一项是()(3分)

A.杨花漫漫(到处都有;遍布的样子)搅天飞。

B.中庭生旅(植物未经播种而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我来思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪纷纷交加)霏霏。

4、下面对诗词的赏析有误的一项是()(4分)

A.《采薇》是一首送别诗，诗中主要抒写了兵士们戌边作战的艰苦生活及其思乡之情。

B.《朝天子·咏喇叭》这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽剌和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。

C.《十五从军征》这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描写江南农家生活情趣的小词。整首词语言通俗浅显，却如白描，有情有景有神韵、洋溢着清新、恬淡的气息。

5、选出下列翻译有误的一项()(3分)

A、行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!

译文：一路上，步履艰难，又渴又饥。内心里，无限伤感，有谁理会!

B、出门东向看，泪落沾我衣。

译文：步出庭院向东张望，悲从中来泪满衣裳。

C、杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

译文：杨柳青青柳条垂地，柳絮飞舞遍布杨花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

译文：农家的茅屋简朴矮小，溪水边布满如茵绿草。

二、阅读下面的语段，完成6-10题(22分)

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“我孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。幕寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

6、给加点的字注音。(4分)

①而形貌昳丽()②朝服衣冠()

③窥镜而自视()④齐王纳谏()

7、解释加点的词。(4分)

①徐公来，孰视之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齐地方千里 ④由此观之，王之蔽甚矣。

8、翻译下列句子。(4分)

①城北徐公，齐国之美丽者也。

译文：

②窥镜而自视，又弗如远甚。

译文：

9、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。(4分)

10、你从文段中得到了什么启示?请联系生活实际谈一谈。(6分)

三、阅读下面的语段，完成11—16题(21分)

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

11、给下列字词注音并解释。(4分)

①弩()②彀()

③揖()④胄()

12、区分下列加点字的古今义，结合语境解释。(4分)

①将军亚夫持兵揖 ②兵败如山倒

③道谢 ④使人称谢

13、辨析下列加点词的活用。(4分)

原意 词性

①锐兵刃

文中意 词性

原意 词性

②改客式车

文中意 词性

14、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。(2分)

上自劳军

① 军

至霸上及棘门军

不闻天子之诏

② 之

已而之细柳军

15、从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是，而“细柳军营”的军纪是，鲜明的对比，反映了周亚夫治军的。(3分)

16、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的?文帝是怎样的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间;你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题，写一篇文章。

(语文版)八年级语文下册单元测试参教答案(语文版)

第六单元：

一、1、①昔我往矣，杨柳依诊。今我来思，雨雪霏霏。②兔从狗窦入，雉从粱上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。③军听了军愁，民听了民怕，……只吹的水尽鹅飞罢!④柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。⑤最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔细 偏爱 方圆 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齐国的美男子。②又对着镜子审视自己的形象，更感觉远不如徐公美。

9、①齐王位高权重。②齐王身边的人偏爱或害怕齐王 ③举国上下的人都对齐王有所求。

10、①人贵有自知之明 ②兼听则明，偏听则暗 ③批评别人要讲究方式方法。(只要能答对一点，并能联系实际，言之成理即可)

三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 双手抱拳行礼 ④zh?u 头盔。

12、①兵器 ②军队 ③感谢 ④告知

13、①锋利 形容词;磨锋利 动词 ②车前的横木 名词;扶着车前横木的动作 名词活用作动词。

14、①土兵 军队 ②的 到。

15、直驰入，将以下骑送迎 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 军纪严明。

16、对其严明的军纪给予赞赏。可见文帝刘位开明的君主。