巧用课前五分钟.doc(刘翠红)（精选五篇）

第一篇：巧用课前五分钟.doc(刘翠红)

巧用课前五分钟，提高体校学生语文素养

张掖市体育运动学校

刘翠红

[摘要]体校学生文化课基础差，缺乏学习积极性，平时训练强度大，体能消耗严重，身体常常处于一种疲劳状态。本文探讨教师上课发挥语文课“披文入情”的优势，巧用课前五分钟，由课外知识引导学生进入良好的学习状态，取得了事半功倍的效果。

[关键词]体校文化课；语文教学；课前

无论何种性质的学校，其教育目标虽有所不同，但教育目的是相同的：即把每一个学生培养成全面发展的有益于社会的人。体校学生文化课基础差，缺乏学习积极性，平时训练强度大，体能消耗多，身体常常处于一种疲劳状态。如果教师上课不注意学生的听课反映，只顾完成教学计划，势必使学生在课堂上昏昏欲睡，对文化课学习彻底失去兴趣。在日常教学中，笔者充分发挥语文课“披文入情”的优势，巧用课前五分钟，由课外知识引导学生进入良好的学习状态，取得了事半功倍的效果。

一、巧用课前五分钟，激发学生学习兴趣。教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。实践证明，当学生学习的兴趣油然而生时，就会伴随强烈的求知欲望。那么，该如何巧用课前五分钟，激发学生语文学习的兴趣呢？

1、引名言激趣

名言富含哲理性并有很强的启迪意义，它们包含着丰富的社会知识，是人类思想的火花，语言艺术的精华，人类世代经验的总结，闪耀着人类聪明睿智的理性光芒。它可以使学生增加理性的思索，激发学生进取的精神。名言中表达的人生真谛、深刻哲理、积极情感，能直接指导学生的思想、学习、工作和生活，对形成学生良好的品格和正确的人生观具有较大的影响力，对学生的学习也可起到很大的激励作用。

语文课上，我一贯的做法是，进入课堂，首先在黑板上板书我事先选择好的名言，引起大家的注意，学生很自觉地抄在积累本上后，我再稍作提示和点拨，引入新课。从学生们的眼神中我读到了心灵育化产生的积极成果。

有些名言还可以直接用来引入新课的学习。例如，在给初三学生讲台湾诗人郑愁予的《雨说》这首诗时，我板书了雪莱的名言：“冬天来了，春天还会远吗？”接着提问：这是那位大诗人的名言？它的表面含义是什么？比喻义又是什么？为什么春天是那么令人神往？大家观察过春雨、体验过雨中的乐趣吗？用这一连串的设问，不觉引学生很快进入新课的学习，并将课文学得兴趣盎然。再如，给中一学生上《边城》这一课时，课文好读，但对这一小说的主题思想的理解学生有一定难度。因此我便引用了沈从文先生关于爱和美的一句名言：“美字笔画并不多，可是似乎并不容易认识，爱字虽人人认识，可是真懂得它的意义的人却很少。”怎样理解这句名言的深刻含义呢？这句名言与课文的主题思想有什么关系呢？抛出这两个问题后，引学生进入小说的故事情节和人物形象的简要分析，最后水到渠成地引出与名言相联系的文章的主题思想：小说通过爱与亲情的具体形象地阐释，热情讴歌了人性美和人情美。

2、朗读名著激趣

世界文学名著以其优美的文字、丰富的艺术表现及所展现的广阔的社会现实和深刻的思想内涵，深为每一个学生所喜爱。体校学生训练任务紧，课外读物少，很少有机会接触文学名著，我根据学生的年龄特征及所学篇目的课外阅读需要，选择了可读性很强的文学名著，如《爱的教育》、《假如给我三天光明》、《平凡的世界》等，利用课前五分钟朗读，深受学生的欢迎。

3、学生自找名言板书，自选文章朗读激趣。

老师是引路人，学生是学习的主体，“授之以鱼，不若授之以渔”。我鼓励学生自己收集名言，并让他们自己板书，自己讲解，学生对此很感兴趣。同时，我让他们搜集自己感兴趣的，内容健康向上的文章，在课前五分钟让他们自己朗读，大多数学生能够积极参与。

二、巧用课前五分钟，拓展学生阅读视野

课堂学习是学生获得知识并使其能力得到培养的主要途径。但仅靠教材的内容毕竟有限。课前五分钟内有效地利用课外语文学习资源，既激发了学习兴趣，又拓展了视野，而且提高了语文学习能力。

我充分利用《语文报》学生版中的优秀习作，选出适合学生口味且很具感染力的习作，发挥同学们及教师的朗读魅力，读给全班学生听。所选佳作的内容，如，“青春风铃”栏目最能触动学生年轻而敏感的心灵；“美文”栏目既能拓展学生思维，又能提高学生对现代文的欣赏能力；“材料作文的写作指导及例文”又能教给学生写作的构思和选材方法；有关“读书论坛和学习方法的指导”栏目，能教给学生选择课外读物和有收获地读书的读书方法。

每节课只选一篇文章读，有老师推选的，也有学生自选的。不同文体用不同读法，都力求达到字字入耳、句句入心的效果。读到精彩处，我常适时地引导学生加以点评，或自个点评、提问，以引起学生兴趣，集中注意力。有些文章涉及到的历史人物和典故，我用讲故事的形式穿插其中，也让学生听得津津有味。

虽然每节课只读一篇，但随着数量的增多，定会滴水穿石、细雨润心，激起学生心灵的千层浪花。

三、巧用课前五分钟，提高学生语文学习能力。

课前五分钟对《语文报》、文学名著等课外读物的合理利用，不但很好地调动了学生的学习积极性，同时也能提高学生的听说读写能力，可产生综合效应。

教师有感情的美读，锻炼了学生听的能力；让学生朗读，又锻炼了学生朗读的能力；老师的具有启发性的提问，学生仔细的思考及讨论则锻炼了他们的思维能力；回答问题时的表述过程又锻炼了他们的说的能力；给名言仿写下句，抄写名联出句，让学生补出对句，或提供情境、素材，让学生直接撰写对联，写听后感，或写即兴作文，又锻炼了他们写的能力。在此值得一举的是向来被认为语文素质甚至整体素质较低的体校学生，竟也能对出或写出如下对联，使我和他们自身精神为之大振，信心因而倍增：

散文青春诗歌友谊，小说岁月戏剧人生。花月青春可朗诵，风雨人生须默写。山水无弦传神曲，诗书有韵谢冰心。才人射电望远，骏马登场闪亮。旭日东升早，鹏鸟南飞疾。无风亦展翅，有志要图南。大林经雨茂，碧草得月香。祥云抱月，燕子飞天。同时，不同的文章引发学生各自独有的情感和体验，又使他们的想像能力得到了锻炼；名言的抄录、名段的听写，既养成了积累的习惯，又培养了学生的学习习惯和自学能力。

四、巧用课前五分钟，陶冶学生高尚的思想情操。

语文教学与学生的思想情操的陶冶是密不可分的。警句名言的恰当引用，不仅能引发学生的学习兴趣，更能陶冶他们的性情品格，这是一项长期性的潜移默化的品行修炼。

世界文学名著的朗读，对学生了解不同时代、不同民族的文化心理与审美情趣，对他们在潜移默化中完善健全的人格，培养深厚的人文精神都有着巨大的作用。

《语文报》上的佳作美文朗读赏析，犹如一盘盘精美的美味佳肴，在老师的生动介绍和精要品评下食用，在无任何学习负担的情境中听读，学生是在一种轻松愉悦的状态下接受信息，主动积极地去思考品味，从文中不自觉地会受到语言美、结构美、思想美和人格美的熏陶。

新课程提倡以人为本的教育理念，要求全面发展学生的语文素养。巧用课前五分钟，将课内外知识有机结合起来，既利于新课的顺利进行，保障了四十五分钟的教学效果，又加大了课堂容量，丰富了学习内容和形式，融心理开发和思想熏陶及知识的学习于一体，从而较有效地提高了学生的语文素养，发挥语文教学的育人功能。

第二篇：课前五分钟

原创]课前五分钟美妙的前奏

一首美妙的乐曲，总少不了优美动人的前奏。课前五分钟，充分开发利用，巧妙创意，有效训练，就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它可以调节学生的心理环境，尽快地进入学习状态；可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情；可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力„„发展学生各方面的素质。浅谈我与学生是 如何奏响课前五分钟的前奏的。

[共同策划]期初，利用班会课，与学生共同讨论、商量：“课前五分钟，与其寂寞的等待，不如利用开发？”学生自由组合，创意、设计、安排，各抒己见，最后我与学生根据学校本学期的主要工作以及学习内容，开出如下“菜单”：时代之音、星星点歌台、开心词典、唇枪舌剑、佳作放送、健康你我他、艺能展露等。每周有班干部与学生商量确定具体内容，人人参与，轮流主持；每周末总结评比，不断改进。

[精彩演绎]一位科学家说：在游泳中学会游泳。不错，我与学生开始演绎我们的“课前五分钟”。尝试、实践、改进，坚持不懈，虽然有失败，有眼泪，有疲劳，有辛酸„„但大家都觉得其间更多的是欢乐、成功、自信、幸福„„课前五分钟的训练方式主要有以下几种：

1、积累式这种训练可以常规使用，没有特殊情况，学生约定俗成，根据学习内容兴趣爱好等，由学生自由决定，只要有利于学生的积累均可。如名人名言、成语故事、谚语、歇后语、古今中外优秀诗文„„主持形式与主持风格，也有学生自由选择决定，如有的学生学中央台的黄小丫，搬张高椅子一坐，微笑着面对大家：“各位同学，‘开心词典’又与大家见面了，今天我们做个有趣的游戏：成语接龙。我说第一个，接下来有你们接上。‘再接再厉’‘厉——’„„”学生踊跃回答；有的学李勇主持的“幸运52”，知识竟猜，劲头十足；有的学湖南台的李湘、何，两人上台，你唱我和，幽默风趣„„学生为了这课前五分钟，可作了不少准备，看课外书，看电视，背诵、积累、模仿、演练„„积少成多，聚沙成塔，长期以往，我班学生在小学毕业时，每个学生背诵诗篇均超过了250首，在市了检测时还拿了个第一名！更重要的是丰富了学生的词汇量、语言、片段，锻炼了学生的能力，培养了学生的语感，陶冶了学生的文学修养，也奠基了学生的写作基础。

2、放松式这种训练一般用于上公开课前。因为听课老师颇多，学生不免紧张。学生主持的形式一般轻松活泼，安排的内容也是丰富多彩，如“星星点歌台”，让爱好歌唱的学生一展歌喉；“时代之音”，让关心时事者播报新闻；“健康你我他”，让小医生介绍健康小常识„„最好内容与上课内容有联系，效果会更好。如我们学习《养成良好的卫生习惯》这一课，学生结合当时我国“抗非”之战，有的介绍抗非小知识，有的叙述抗非英雄的事迹，有的出示抗非图片，有的演示良好的卫生习惯„„连续几天训练，这样生活联系实际，学生才真正学有所得！

3、表演式这种训练刚开始一般不是经常使用，毕竟学生准备的时间较长，慢慢学生经验足了，表演能力强了，使用可以频繁一些。例如，在学完课文之后，课本剧表演、课文片段表演；看到社会现象，真实的演绎；或诙谐幽默的小品、或自由轻松的歌唱„„这些表演一般安排在“星星点歌台”、“艺能展露”等栏目。例如学完《惊弓之鸟》、《守株待兔》等成语故事，进行表演；联系时事，学生看到“抗非”的报道，表演小品、预防非典等内容。长此以往，为学生提供机遇，搭建舞台，培养了学生的能力，提高了学生的素质。

4、辩论式这种训练，可由学生根据大家感兴趣的特别是学生生活中最希望探讨的问题来决定，提前让学生自由组合，分成正反两方，各自准备，在“唇枪舌剑”栏目大胆辩论。如“春暖花开季节，春游好不好？”“上重点中学是一条成材之路。”“改革开放的时代，做落花生那样的人会吃亏。”等等，经过锻炼，提高了学生的口语表达技能和思维的敏捷性、宽阔性,同时也学会做人的道理,陶冶了情操.5、连续剧式由第一位同学首先编故事，然后第二、第三„„同学接着编故事，就像放电视连续剧似的，一课前一集。这种训练可以让学生的思维任意驰骋，无拘无束，开可以训练学生的逻辑思维能力、想象能力以及写作能力和口头表达能力。如《沙漠旅行记》《小豆子历险》《童话国的故事》等等，学生练习饶有兴致，收益匪浅。

6、焦点访谈式就大家熟悉的关注的某一个话题，有一个学生主持，以采访形式，发表对话题的看法及感

想。如“父母帮我报的兴趣班，我没兴趣，怎么办？”“非典过后，我们不必太讲究卫生了。”“战争，给人们带来许多灾难，我们怎么办？”“教师节，该不该给老师送礼？”等等，学生自由组织，畅所欲言，真实地反映学生的心态，同时培养学生关爱他人、关心家事、国事、天下事的良好品质，有利于学生逐步养成正确的世界观、人生价值观。

7、广告式广告语短小精练，富有寓意且朗朗上口，学生喜闻乐见，还常常模仿电视中广告，不妨给学生展示的机遇与舞台。如，在科技节期间，学生们发明制作了不少小物品：“升降式衣架”“会唱歌的尿不湿”等，就让学生自己写广告词，进行自我介绍、推销、表演；再如，给生活中常见的物品：牙刷、洗衣粉、学习用品等写广告语，为地球、中国申奥、运动会、乃至学校、班级等写广告语，把生活之源引进课堂，课内外相结合，动脑与动手相结合，理论与实践相结合，让生活与语文水乳交融，从而提高学生的语文素养。

8、点评式可对某一位学生的一篇习作或对报刊杂志上的某篇文章，有一学生进行介绍，然后进行点评，或指出文章的优缺点、或评评文章的写作特色或写作技巧，或品品文章的意境与韵味„„从而促进了学生的互相交流，促进了学生的课外阅读，促进了学生的文学鉴赏能力、审美能力的提高！

课前五分钟的训练形式远不止这些，只要我们认真探索，不断创新，本着“以学生的发展”为原则，一定会发现创造出更多更好的形式。这些训练形式，费时少而收益大，学生人人参与，各显神通，为学生搭建了展示自我的舞台，怎不欢迎呢？可贵的是课前五分钟的丰富多采，调动了学生的积极性，使学生心情愉悦自然而然地进入学习状态；更主要的是课前五分钟的训练轻松又实在地培养了学生各种能力，提高了学生各方面的素质。

[注意事项]在具体实施过程中，应该注意：

1、不可过多地占用课堂阵地，活动准备要充分有序；

2、不可放任自流，要有的放矢，适时点拨；

3、不可越俎代庖，要充分发挥学生的主观能动性；

4、要经常检查督促，鼓励，总结，改进，坚持不懈。

第三篇：课前五分钟演讲稿

篇一：课前五分钟演讲稿范文

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

著名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。

柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：很简单，山若不过来，我就过去。弟-子们一片哗然。

这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。

于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。

是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。

人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。

虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。

老师们，同学们：

大家好，今天我要发表的演讲稿题目是《历史的选择是中国》!

鱼儿选择湖泊，是因为它有一条能够自由畅游的尾巴;鸟儿选择了天空，是因为它有一双能够自由飞行的翅膀;骏马选择草原，是因为它有矫健的身姿;历史选择了中国，是因为它有民族团结力量的支撑。

一个曾称为东亚病夫的国家;一个曾被无数列强侵略的国家;一个被人看不起的国家;一个历经磨难的国家。她没有选择懦弱，没有选择逃避，而是选择了坚强，选择了奋斗(关于奋斗的演讲稿)。我们的祖国(我的祖国演讲稿)，她选择了千锤万凿出深山，选择了千磨万韧还坚劲，就是这种选择，让历史的选择是她。

我们的祖国是历史的选择，我们的祖国她就犹如一只沉睡在太阳升起的地方的雄狮，我们的祖国有气势浩然，被称为历史长龙的万里长城;我们的祖国有古朴雄风，精致如画的苏州园林;我们的祖国还有银装素裹，分外妖娆的巍峨泰山;我们都祖国海有很多很多，她让世界人民知道，历史的选择是中国。

中国，有着悠久而深厚的文化底蕴，有着平凡而伟大的龙的传人。历史的选择演讲稿，汩罗江上的一圈涟漪，让我们想到了屈原，他用孤奋的诗行代替了富贵，用楚辞《离骚》洗去了铅华。他用路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的豪言壮语表达自己的理想与追求，他的铮铮铁骨为后人所传颂。夜深人静里的长明灯，让我想起了司马迁，他用手中的丹青妙笔记成就了史家之绝唱，无韵之离骚的史学巨著《史记》，他用伟大的行为，让史学的天空更加熠熠闪耀，让文学的园地更加灿烂辉煌。

中国，因为她的地大物博，因为她的人才济济，让历史做出了选择，无穷的力量感动了历史，让历史的选择成为悠久。漫长的中国历史文化中，有太多太多的奇迹被中国人民所创造。中国共-产-党是中国人民和中华民族的先锋队，也是中国工人阶级的先锋队，他用了九十年的时间，为民族谋求独立和解放，为人民寻找富裕与安康。中国共-产-党领导人民进行了革命，建设和改革的伟大事业，战胜了各种风险和挑战，把一个四分五裂，贫穷落后的旧中国建设成为人民生活总体上达到小康水平，正在蓬勃发展的新中国。

历史的选择是中国，人类并不惊讶，因为今日的中国有清正廉洁的执政党，有勤劳善良的中国人，有美丽富饶的广袤土地。同学们，在我的演讲稿最后，我衷心地希望所有中国人都团结起来，不畏艰难，敢于奋斗，让我们携手并肩去迎接中国的新辉煌，因为，是历史选择了我们。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

什么是朋友？谁是你最好的朋友？你了解他（她）吗？

在千万年之中，在时间的无边荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上；于千万人之中，你遇见了你所遇见的人，他（她）也许就是你的朋友。

人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾才好。想笑的时候就笑，想哭的时候就哭，把不尽人意，不顺心的事一次性、干干净净的发泄出来，但不快乐、伤心、难过全都只是过程，惟有快乐才是终点，千万不要把世事都看得太完美！

如果朋友让你生气，那只能说明你还在意你们之间的感情，也许他（她）就是你最好的朋友，为什么不把心放宽点呢？

知道吗？什么是益友？什么是损友？

我认为益友就是为了朋友两肋插到的人，当然具体情况又具体分析，为什么事而两肋插到有是另一回事了；而损友就是你为了他（她）两肋插刀，而（她）却反过来插你两刀！

其实，我们活得很艰难。确实，我们既要承受种种来自外部的压力，又要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而这个人就是你的益友），你就会感到一种来自原始生命的暖意。

有些事情我们无法控制，所以我们只好控制自己。虽然有些人很可恶，有些人很卑鄙，但当我们设身处地的为他们着想时，才知道，他们其实比我们还可怜，所以，请原谅你恨过的人，原谅那些坏人，所谓的好人！

生活中，不断有人离开或出现，而我也即将离开这个舞台，于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了；生活中也不断有得到和失落，于是，看不见，看见了；遗忘的，记住了。它们就这样交替着，更改着，不知疲倦。

然而，看不见的，是不是就等于不存在呢？

记住了的，是不是就代表永远不会消失？

而我们是不是应该记住该记住的，遗忘该遗忘的，改变能改变的，接受不能改变的呢？

我不知道我现在做的哪些是对的，哪些又是错的，所以我现在能做的就是尽力做好每一件事。

能冲刷一切的除了眼泪就是时间。

最好我告诉大家一个心得体会：同学只有1年或2年，最多3年，而朋友有一辈子！！

第四篇：课前五分钟演讲稿

篇一：课前五分钟演讲稿范文

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

著名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。

柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：很简单，山若不过来，我就过去。弟-子们一片哗然。

这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。

于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。

是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。

人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。

虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。

篇二：

老师们、同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。

记得有人说过：人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声对不起，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有礼仪之邦之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！

篇三：

老师们，同学们：

大家好，今天我要发表的演讲稿题目是《历史的选择是中国》!

鱼儿选择湖泊，是因为它有一条能够自由畅游的尾巴;鸟儿选择了天空，是因为它有一双能够自由飞行的翅膀;骏马选择草原，是因为它有矫健的身姿;历史选择了中国，是因为它有民族团结力量的支撑。

一个曾称为东亚病夫的国家;一个曾被无数列强侵略的国家;一个被人看不起的国家;一个历经磨难的国家。她没有选择懦弱，没有选择逃避，而是选择了坚强，选择了奋斗(关于奋斗的演讲稿)。我们的祖国(我的祖国演讲稿)，她选择了千锤万凿出深山，选择了千磨万韧还坚劲，就是这种选择，让历史的选择是她。

我们的祖国是历史的选择，我们的祖国她就犹如一只沉睡在太阳升起的地方的雄狮，我们的祖国有气势浩然，被称为历史长龙的万里长城;我们的祖国有古朴雄风，精致如画的苏州园林;我们的祖国还有银装素裹，分外妖娆的巍峨泰山;我们都祖国海有很多很多，她让世界人民知道，历史的选择是中国。

中国，有着悠久而深厚的文化底蕴，有着平凡而伟大的龙的传人。历史的选择演讲稿，汩罗江上的一圈涟漪，让我们想到了屈原，他用孤奋的诗行代替了富贵，用楚辞《离骚》洗去了铅华。他用路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的豪言壮语表达自己的理想与追求，他的铮铮铁骨为后人所传颂。夜深人静里的长明灯，让我想起了司马迁，他用手中的丹青妙笔记成就了史家之绝唱，无韵之离骚的史学巨著《史记》，他用伟大的行为，让史学的天空更加熠熠闪耀，让文学的园地更加灿烂辉煌。

中国，因为她的地大物博，因为她的人才济济，让历史做出了选择，无穷的力量感动了历史，让历史的选择成为悠久。漫长的中国历史文化中，有太多太多的奇迹被中国人民所创造。中国共-产-党是中国人民和中华民族的先锋队，也是中国工人阶级的先锋队，他用了九十年的时间，为民族谋求独立和解放，为人民寻找富裕与安康。中国共-产-党领导人民进行了革命，建设和改革的伟大事业，战胜了各种风险和挑战，把一个四分五裂，贫穷落后的旧中国建设成为人民生活总体上达到小康水平，正在蓬勃发展的新中国。

历史的选择是中国，人类并不惊讶，因为今日的中国有清正廉洁的执政党，有勤劳善良的中国人，有美丽富饶的广袤土地。同学们，在我的演讲稿最后，我衷心地希望所有中国人都团结起来，不畏艰难，敢于奋斗，让我们携手并肩去迎接中国的新辉煌，因为，是历史选择了我们。

篇四：

什么是朋友？谁是你最好的朋友？你了解他（她）吗？

在千万年之中，在时间的无边荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上；于千万人之中，你遇见了你所遇见的人，他（她）也许就是你的朋友。

人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾才好。想笑的时候就笑，想哭的时候就哭，把不尽人意，不顺心的事一次性、干干净净的发泄出来，但不快乐、伤心、难过全都只是过程，惟有快乐才是终点，千万不要把世事都看得太完美！

如果朋友让你生气，那只能说明你还在意你们之间的感情，也许他（她）就是你最好的朋友，为什么不把心放宽点呢？

知道吗？什么是益友？什么是损友？

我认为益友就是为了朋友两肋插到的人，当然具体情况又具体分析，为什么事而两肋插到有是另一回事了；而损友就是你为了他（她）两肋插刀，而（她）却反过来插你两刀！

其实，我们活得很艰难。确实，我们既要承受种种来自外部的压力，又要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而这个人就是你的益友），你就会感到一种来自原始生命的暖意。

有些事情我们无法控制，所以我们只好控制自己。虽然有些人很可恶，有些人很卑鄙，但当我们设身处地的为他们着想时，才知道，他们其实比我们还可怜，所以，请原谅你恨过的人，原谅那些坏人，所谓的好人！

生活中，不断有人离开或出现，而我也即将离开这个舞台，于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了；生活中也不断有得到和失落，于是，看不见，看见了；遗忘的，记住了。它们就这样交替着，更改着，不知疲倦。

然而，看不见的，是不是就等于不存在呢？

记住了的，是不是就代表永远不会消失？

而我们是不是应该记住该记住的，遗忘该遗忘的，改变能改变的，接受不能改变的呢？

我不知道我现在做的哪些是对的，哪些又是错的，所以我现在能做的就是尽力做好每一件事。

能冲刷一切的除了眼泪就是时间。

最好我告诉大家一个心得体会：同学只有1年或2年，最多3年，而朋友有一辈子！！

篇五：

老师们、同学们：早上好！

今天我要讲的题目是养文明习惯，做文明学生。

先让我为大家讲述两个事例：

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如不准随地吐痰、禁止吸烟、不准进入草坪等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们施桥中心小学的学生来说，你们中有不少学生是经过各种途径和努力后，才得以成为了施桥中心小学的一员。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。

例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期

六、星期日教室里、校园内垃圾随处可见，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如可见在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；再例如校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，随意攀爬学校墙头、国旗围栏和车棚围栏，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德、文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是，我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质，什么样的道德水准，去接过人类文明的接力棒。同学们，我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。我相信，我们全体师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。谢谢大家。

第五篇：语文课前五分钟

1999年10月，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……

在这一惨痛的事故中，在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，14个鲜活的生命离开了我们，受伤最轻的就是那个孩子，年仅两岁半的潘子灏（hao）只是是嘴唇受了点伤，而他的父母却永远合上了双眼，永远离开了他们深爱的孩子，他们眷恋的世界，是他们用双手和爱托起了儿子重生的起点。孩子“哇哇”的哭喊着，年幼的他不知道发生了什么，他只是朦胧的记忆着，在那美丽风景相伴的地方，那可怕的巨响，那黑暗的山谷，让他，再也见不到他的爸爸妈妈了。幼小的他，只想着，太阳快出来吧，天亮了，我要找我的爸爸、妈妈。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲，并经过多方联系，领养了这个大难不死的小孩——潘子灏。

潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。韩红的领养是爱的延续,在生和死的瞬间，子灏的爸爸妈妈想到的并不是自己，两个人把孩子举起来了，他们用双手把生的希望留给了儿子，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱的信念，这就是人世间最伟大的父母的爱！

我们再来看看5.12地震中的那个婴儿，当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，只是身体被压的变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地摸索，过了一会儿他高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。•

春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香;雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。这个孩子的母亲虽然永远离开了人世, 但给了他生的希望,那一瞬间是令人感到的瞬间,是希望的瞬间,也是人生最精彩的瞬间。

这两个故事让我感慨, 这两位父母用生命来换取了生的希望，壮烈的爱感动了世界。父母对我们的爱是伟大的,他们为了我们就算牺牲自己的生命，而他们却不图回报，只要我们能健康快乐，就是他们最大的幸福，而我们现在生活在平静祥和的日里，虽然没有惊天动地的事件让我们感动,但平平凡凡的日子里却也有无数精彩瞬间,令人感概,令人感动。中国是礼义之邦, 我们的文化崇尚的是仁孝道德。我们如今生活里能切身体会的便是父母浓浓的爱。十几年前的那一天，我们的父母用泪水和灿烂的笑容迎接我们的到来。当我们来到这世上的那一刻，父母就担负了一项繁重而伟大的工作——精心呵护我们成长。尽管这是一个沉重的负担，但他们却认为抚养我们健康成长史一件幸福的事。父母为了给我们提供一个舒适的成长环境，他们总是那么辛苦，那么操劳。小的时候，我们总是把这些当作天经地义的事，现在我们长大了，懂事了，就应该承担起孝敬双亲的责任。用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，让我们从现在开始学会感恩吧。真心的为父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散散步聊聊天，哪怕给他们唱段曲子，讲个笑话。

下面谨以此组图，让我们体味父母的爱，虽然这些爱并不轰轰烈烈，有的只是平凡中透出的暖意，炎热中透出丝丝凉意。让我们一起将这份感恩之心延续，我想父母的冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，幸福快乐将常常陪在父母亲身旁！