5. 爱的港湾 教案

第一篇：5. 爱的港湾 教案

爱的港湾 教学设计

教材分析：

《爱的港湾》是湖北教育道德与法治第二单元第五课的内容。通过第四课的学习，我们都初步了解了自己的家庭，知道了一些家庭的小故事。家是我们爱的港湾，在家庭中，父母为我们付出了许许多多，但是我们作为孩子知道父母的辛苦吗？了解父母背后的辛苦，想想我们作为孩子可以为父母分担些什么，小小的我们也可以有大担当。这节课的内容让我们深刻认识到我们自己都是父母长辈眼中的宝贝，我们的安危系着父母长辈，为下节课安全成长的内容奠定了基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、能够体会到父母长辈的艰辛。

2、能够意识到父母长辈对自己浓郁的爱。

3、能够增强关爱父母长辈的意识。【过程与方法目标】

1、能够在日常生活中观察到父母长辈的爱。

2、能够在自己力所能及的范围内为父母分担负担，并表达自己对父母的爱。【情感态度与价值观目标】

通过本课的学习，能够在日常生活点滴中观察到父母长辈对自己的关心与爱，体会到父母的艰辛。在此基础上增强自己的责任意识与家庭意识，能够在力所能及的范围内报答父母，并表达自己对父母的爱。

教学重难点：

1、教学重点：家人关爱我。

2、教学难点：今天我当家，我也有爱。

课前准备：

1、学生搜集小时候父母长辈关爱自己的照片。

2、学生课前了解父母日常工作日的一天生活。

3、教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课 情境导入：央视CCTV公益广告：Family 见课件

教师小结：同学们，我们从出生到现在上小学，一直都在家庭的关爱下快乐成长，正如这个视频所表达的，父亲为我们遮风挡雨，母亲细心呵护我们，父母一直都在无私地奉献自己。我们一直在长大，随着我们的成长，父母会渐渐老去。我们虽然还是小学生，但是我们已经有责任有担当，父母有多么爱我们？我们可以回报父母什么？今天，我们一起学习第二单元《我在家庭中幸福长大》中的第五课《爱的港湾》。（板书）

一、家人关爱我 活动一：家人爱我的瞬间

问：（1）展示家人关爱自己的瞬间。

（2）有些没有用相机记录下的瞬间，用言语表达出来吧。学生回答。

爱就在我们生活的点点滴滴中； 孩子是父母甜蜜的负担。

【设计意图】（通过此活动，让学生感受到父母的爱，触动内心身处，从而为接下来的活动做心理铺垫。）

活动二：妈妈与爸爸的一天 见课件

问：（1）同学们愿意分享一下自己爸爸妈妈一天的生活吗？

（2）通过了解爸爸妈妈的一天，同学们有何感想？ 学生回答。

父母为了孩子一直在燃烧自己； 天下父母心。

【设计意图】（通过此活动，让学生深刻而实际地感受到父母生活的辛苦，增强学生关爱父母的意识。）

活动三：父母的爱有时是深沉的 见课件

问：（1）同学们有没有误解父母的瞬间，是什么事让你们对父母改变了看法呢？

（2)作为孩子，我们应该怎么做呢？ 学生回答。

父母作为成年人，有许多责任许多烦恼，也有许多无奈，父母没有对你说“我爱你”不代表他们不爱你，或许只是他们不善于表达，他们爱是深沉的。

【设计意图】（通过此活动，让学生明白父母的爱是在细微中的，让学生理解父母，并对父母大声说出“我爱你”！）

二、爸爸妈妈我爱你 活动四：今天我当家 见课件 教师带领学生制作一天当家表

在力所能及的范围内，小学生也可以承担起一些家庭责任。

【设计意图】（通过此活动，让学生知晓自己可以为父母做些什么，为父母分忧，并增强责任与担当意识。）活动五：大声说出“我爱你”

问：（1）有哪些同学知道父母的生日？知道父母爱吃什么菜？有什么爱好？

（2）有哪些同学大声表达过自己对父母的爱？ 学生回答。

父母了解我们的点点滴滴，我们可曾了解过父母？ 相关链接： 《给母亲的诗歌》 席慕容 把父亲的微笑 和那条一直沉默的河流 投放在我火焰的梦中 把发黄的十一月 和发霉的诗歌一起燃烧 我看到母亲瘦弱的背影 对父亲如麻节的柔情 她对父亲的爱 深埋在山一样的忠诚里 我不知道怎么去安慰 我试图把疯狂的河流 制定了法律 安装上诗歌的石块 阻挡雨季鲜活的肉体 我走进了语言，走进条河流 我在涨潮的岸上 画出一双愤怒的眼睛 母亲在艰难地爬行着 在撕裂的苦痛里

岁月沿着她斑驳的额头爬行 潮湿的雨季 她坚硬的筋骨 被浸了一种风湿病 我试图把所有的诗歌 变成蒸馏的药酒 统统倾洒在五月的麦地 让火焰在麦地里疯狂地生长 让语言在母亲的血管里 迅猛奔跑

让诗歌卸去病痛的折磨

【设计意图】（通过此活动，敦促学生去了解父母，从而更好地去关心父母，为父母制造小惊喜，孝顺父母。）板书设计

第五课 爱的港湾

一、家人关爱我

1、家人爱我的瞬间

2、爸爸妈妈的一天

3、父母的爱有时是深沉的

二、我也有爱

1、今天我当家

2、大声说出“我爱你”

教学反思：

本节课是道德与法治第二单元第五课的内容，本课的教学需要调动学生的积极性与热情参与到课堂的讨论中去，教师要引导学生从内心深处体会父母对自己的爱。润物细无声，在细心地引导下无形中增强学生的责任意识与关爱意识。教师需要把控学生的讨论方向，避免课堂稍显混乱。

第二篇：爱的港湾 教学设计

爱的港湾 教学设计

教学目标

情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。

行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。

知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。

教学重点

通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。

教学难点

尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。教学准备

教师准备：歌曲《我的好妈妈》、《小乌鸦爱妈妈》、《让爱住我家》、真爱父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。

学生准备：询问自己名字的来历和含义。观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。

课时安排 2课时。

第一课时完成教材P6-P7页内容，话题为“家人关爱我”。第二课时完成教材P8-P12页内容，话题为“爸爸妈妈真辛苦”。教学过程 第一课时

活动一

姓名中期待的爱

1．猜猜老师名字的来历。（对名字中学生不理解的字老师作适当提示，也可以用简短的故事、优美的语言介绍自己名字的来历，以体现父母对孩子的美好期待和关怀。）

2．指名学生介绍自己的名字故事。（学生畅所欲言,教师随时点评。）提问:通过家长给你取名字，你体会到了什么？

小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱呀！板书：期待是爱！

【设计意图：每个人的名字都蕴含父母对孩子美好的期望，通过探寻自己名字的来历，可以通过父母的介绍直观的感受到家人期待的爱。】

活动二

生活中呵护的爱

1.课件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母亲是儿的生命》故事片段。2．课件播放：汶川地震用身体保护孩子的母亲。3.学生交流讨论：通过事例，你体会到什么？

小结：这些数不胜数的感人事例，无不向我们述说着父母对我们不求回报、呵护至深的爱呀！板书：呵护是爱！

【设计意图：用直观、深刻的感人事例撞击孩子的心灵，动之以情，唤醒孩子的亲身感受。】

活动三 成长中关怀的爱 过渡：回忆一下，在你成长的过程中，你的父母是怎么关心你，疼爱你的？我们一起讨论交流一下，把小组中最特别、最感人的故事合作表演出来。（教师可有意识地将教材P6页的内容渗透到各小组的事例中。）

小结：孩子们，你们表演的真好，让我们感受到在大家的成长过程中始终有父母关怀备至的爱陪伴着你们。今天如果你的爸爸妈妈在场的话，他们一定会很感动，他们会为你们长大了而高兴。板书：关怀是爱！

【设计意图：创设生活情境，调动学生已有的经验和创造潜能，通过不同角色的体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理。】

活动四 教育中责备的爱

1.指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？

2.提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？ 3.朗读《妈妈的爱》（教学用书参考资料）。板书：责备也是爱！总结：父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们的爱哺肓我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。下节课，我们接着讨论这一话题。

【设计意图：在说和听的过程中，感受父母长辈平常、无声的关爱，引导学生在思维的碰撞和情感的交流中结合自身生活实际提出问题，进行思考、讨论。】

板书设计 家人关爱我 关怀是爱！期待是爱！呵护是爱！责备也是爱！第二课时

活动一妈妈怀孕真辛苦

1．谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，这节课，我们再继续在爱的港湾里去感受那份浓浓的爱。板书课题：爸爸妈妈真辛苦

2．看一看、玩一玩、说一说。(1)出示科教影视片段，看怀孕的妈妈；

(2)再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戏体验一下生活。

(3)讨论：你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？

小结：我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给了我们生命。

【设计意图：通过体验妈妈怀孕期间生活上的不便与困难，通过不同角色的体验，进行换位思考，让学生联系实际领悟道理，感受伟大母亲孕育过程的艰辛和对儿女深深的爱。】

活动二

爸爸妈妈的一天

过渡：父母不仅要照顾我们的生活，学习，同时还要负担全家的生活，在他们的肩上，生活的担子很重，你们可知到吗？

1.看一看、听一听、访一访(1)出示图片，看爸妈的一天的活动。(2)交流父母一天工作情况的调查表(3)记一记他们一天的工作。2.讨论交流：

(1)阅读第8、9页内容，说说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一天的工作是怎样的？

(2)讨论：我们的父母在家操劳我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做的呢？谈谈自己的感受。

(3)交流：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？ 小结：父母们从事的工作不一样，但是他们对我们的爱是一样的，不论多么辛苦，他们都无微不至地照顾我们，我们感谢他们，那我们又应该怎么做呢？

【设计意图：用直观、深刻的事例动之以情，晓之以理，将最容易忽视的生活小事集中的展现在孩子眼前，触及孩子内心世界。】

活动三

我也有爱

过渡：父母这么辛苦地养育我们怎能让我们不爱呢？你们想用什么方式表达自己对父母的爱呢？

1.阅读第11页内容，交流表演。

(1)阅读教材，家人的爱滋润着我，使我懂得了爱意味着什么。我要把自己的爱回报给他们。

(2)小组交流表演：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人会有什么反应？你还打算怎做？

小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱，其实他们也需要我们的爱，“不给父母添麻烦”是爱；“自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱——这些都是对家人爱的具体表现。

2.分组讨论：如果让你父母庆祝一次生日，你会怎么做？用什么做礼物？(1)统计调查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同学有多少？(2)小组设计父母的生日礼物：自制生日贺卡、花朵、买物品、送蛋糕等。全班交流

3.阅读故事，谈感受：自由阅读《十一支康乃馨》的故事，说说你感受到了什么？

总结：我们的父母为家庭操劳，工作艰苦，我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。家人之间互相关心，互相体谅，多为家人着想，就会成为和谐、幸福的一家。老师祝愿我们的爱能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：《让爱住我家》）板书：让爱住我家。

4.在歌声中，学生拿出爱心贺卡写上对家人最想说的话。【设计意图：在动之以情后，调动学生已有的生活经验和创造潜能，用情景表演的方式晓之以理，并延伸到生活中的实际做法，使学生明确了我也有爱、我也能爱、我也会爱的真正含义。】

板书设计

爸爸妈妈真辛苦

让爱住我家

第三篇：爱的港湾初二作文

爱的港湾初二作文1

家，像一股温暖柔和的泉水；家，像一壶热气腾腾的暖茶。家，就是这样一个无需伪装的地方，一个充满欢声笑语的世界，一个爱的港湾。

有一次，班上进行了一次语文考试。我自以为做得不错，能拿个满分，就交了卷。可当卷子发下来时，我却怎么都不敢相信自己的眼睛——卷子上，鲜红地写了个89分！这，是我所考过的最低分了。这对于成绩一直不错的我犹如一个晴天霹雳，深深的刺进了我的心。

回家时，天突然变了。本来明朗的天空像是在一瞬间不见了。迎来的，是一场倾盆大雨。灰色的乌云翻滚着，凶猛的雷电咆哮着。雨也越来越大，像泼，像倒。唉，真倒霉，一出校门，就淋成了“落汤鸡”。

闷闷不乐地回到家里，我又一声不吭地做起作业来。作业不多，我不一会儿就做完了。收拾书包时，我又翻出了那张试卷。那个鲜红的“89”，是那么大，那么显眼，是在张大嘴巴，幸灾乐祸地嘲笑我吗？我的眼前似乎浮现出了老师的不满，同学的疑惑，家长的责备……早已憋了一肚子气的我终于忍不住了，一大滴一大滴不争气的眼泪流了出来，打在试卷上，把试卷都打湿了。我放声大哭起来……

“浩华，哭什么，不就是考了个89分吗。世界上哪个人没有失手过呢？妈妈小时候还考过更低的分数呢！别垂头丧气的，这样对身体不好。”一双温暖的大手伸了过来，轻轻地擦干了我的眼泪。妈妈不知什么时候来了。她用那双勤劳的大手，天天都牵我上学，给我做早饭，整理房间……我又怎么会不认得那双手呢？

奶奶听见了我的哭声，不知发生了什么，急匆匆地从厨房里跑了出来。看到我趴在卷子上哭成这样，又看到我的分数，这才明白了怎么回事，安慰道：“孙子啊，别哭了，别哭了！只不过是一个89分，下一次努力就可以了，用不着哭呀……。”一抬头，看见了奶奶满脸的皱纹。她这么大年纪了，本应该在家里享福，可她却天天做晚饭、打扫卫生……

一向对我要求严格的爸爸也和蔼地安慰道：“男子汉，大丈夫。浩华，你已经是小男子汉了，应该顶天立地，哭什么呀。有句古话说：‘男儿有泪不轻弹。’这点困难算什么，只是一只纸老虎！”爸爸每天都要给我讲一些做人的道理，让我在学习之余能明白一些更有用的东西，成为一个有道德的人。

听了一家人的安慰，我慢慢地停止了哭泣，抬起了头。天空不知怎么的，也收起了雨。太阳又从乌云中探出了头，笑吟吟地望着世界。一缕缕金黄色的阳光穿过窗户，照在我的桌上，像在为迟迟到来而道歉。天空是那么明朗，要不是看到了地上的水坑，谁也想不到刚刚下了一场雨。

突然，我又流下了眼泪。不过这次，是感动的眼泪！这是我的家，一个爱的港湾！我爱我家！

爱的港湾初二作文2

每个人都有一个家，一个生养自己的地方。我一直都觉得自己很幸运，因为我有两个家。这使我拥有不同的经历，从而获得与众不同的生活感悟。

——题记

在我尚在襁褓中时，爸爸就到外地工作了，只有周末才能回到我和妈妈的身边。正因如此，小时候，我养成了一个习惯：每到周末，就爬上窗台眼巴巴地向外张望，期盼看到爸爸那熟悉的身影。

如果爸爸的身影出现在我的视线里，我就会兴奋得手舞足蹈，但有时希望也会落空。妈妈总是安慰我说：“你爸爸工作忙，不能每个周末都回来，我们要理解他。就算他不能回来，他心里也想念着你呢，就像你想念他那样想念着你。”有一次，迫切想见到爸爸的我提议：“爸爸不能回来，那我们就去爸爸工作的地方去找他吧？”“行呀！”我和妈妈一拍即合。

那是妈妈第一次带我去爸爸工作的地方，爸爸顯得非常高兴，他将单位房收拾得干干净净，还买了很多我爱吃的水果。那几天，爸爸处理完手头的工作后，都会抽时间带我和妈妈游览周边的风景名胜，遍尝当地的特色小吃。我们一家人在一起，别提有多开心了！那时我就想：要是一家人能够天天在一起，那该多好啊！只要一家人在一起，不管在哪里或去哪里，都有人世间最美妙的风景；不管吃什么，都是美味佳肴。

后来，爸爸又被调到另外一个地方工作，于是我的“第二个家”也随之转移到了新的地方。我怀着新的期待与憧憬，在一个节假日随妈妈前往爸爸新的工作地，没想到那个小县城居然建得那么漂亮，高楼随处可见，绿化得很美，好玩的地方更多了！幼小的我被优美的环境深深吸引了！回家后，我兴奋地向好伙伴们介绍我的“新家”，还介绍了当地的人文习俗、风景名胜，他们听了，都流露出了羡慕的神情。我心里洋溢着满满的幸福。

爸爸的工作地将来还有可能会有变动，我无从知道下一站在哪里，但在这么多地方生活过，我也领悟到了家的真谛：一家人一起经历过风雨离愁，即使天各一方，也能跨越两地牵绊，因为心是相通的，爱是永无止境、毫无界线的。对我来说，家虽然不固定，爱却是固定不变的；虽然我和爸爸聚少离多，但我们的心是相连的。

“家是心灵的避风港，家是孤立无助时唯一的依靠”，现在我对这句话有了全新的认识和理解：家是爱的.港湾，爱是心灵的避风港，家人是每个人在孤立无助时最坚强的依靠。不论身在何方，只要一家人团聚在一起，就会充满力量和希望。

爱的港湾初二作文3

觉得自己还小，转眼已不知不觉长大，长大也许就必须经历破茧的痛，才能有飞出去的幸福。

今天突然看到妈头上的缕缕白丝，我真是“大”了，无情岁月催有情的人老，该好好孝敬自己的父母了。孝敬父母其实是一个人一生的责任。它和年龄大小、财产多少没有关系，只要有心就能做到。

每一个父母养大一个孩子都会付出百般的努力而不求一丝的回报，父母之爱高于天厚于地，如此天高地厚之爱，为什么好多人在失去之后才想到如何回报，才去想如何孝敬?抑或是要尝尝：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲痛吗?百善孝为先，一个连生养自己的父母都不能尽最基本的人间孝道，其已不能算作社会的人，更不要谈他对社会贡献，与他人为善。这样的人即使现在对你好上千倍万倍，那不过是利益的驱使，倘若价值已去，本性就会尽显，丑态百出，人性之恶会暴露无遗，他对你千万般好会荡然无存、消失匿迹。遇到事情他不会认你是谁，连自己父母都那样对待，对你就可想而知了，一切尽在意料之中。

人生不管遇到什么困难挫折，家永远是那避风遮雨的港湾，而父母永远是那堵坚实的墙壁。疲惫的我们可以在里面安静的休息;受伤的我们可以在里面静心的疗养;失落的我们可以在里面安抚落寞的心灵;成功的我们可以在里面分享收获的喜悦。

没有人不可以不走，只在早晚，不管近在咫尺，还是远在天涯，我们都得走，结局早已在生时注定。所以不必落寞，也不需悲戚，别离是再度重逢的前奏，是黎明前的黑暗，是花开花落的重复。快乐的离开，歌唱的离开，也许可以不是一种风情，却更是一种洒脱。

当双亲黑发悄然溜走，白发徒然骤变，当你白发跃跃欲出，你是否还静静的站在那里岿然不动，不知所措。父母渴求的眼神你是否觉察到;父母满心的希望你是否意识到;父母谆谆教导你是否用心聆听过;父母舐犊情深你是否用心体察过。血浓于水的亲情，细致入微的关爱，大爱无边的父母之爱，能够受用，真是人间大福!

父母健在，是人生第一大幸事，能够赡养父母，又何尝不是一种幸福，一种自在，一种得意，一种淡然。儿行千里母担忧，母行千里儿愁不愁?“愁”是一种牵挂，一种在意，一种忧虑，一种无奈。父母离去，是人生第一大痛事，能够服侍父母，又何尝不是一种舒坦，一种从容，一种自得，一种心安。

也许上天选择让父母不得不走，就是为了磨练后来人，让我们在没有护佑的环境中历练。历练可以磨练我们的意志，让心智弥坚，让智慧开花，让人生因为有经历而精彩，因为有精彩而丰富，因为丰富而热爱，因为热爱而更加努力生活，拼搏人生。

第四篇：爱的港湾初二作文

爱的港湾初二作文1

家，像一股温暖柔和的泉水；家，像一壶热气腾腾的暖茶。家，就是这样一个无需伪装的地方，一个充满欢声笑语的世界，一个爱的港湾。

有一次，班上进行了一次语文考试。我自以为做得不错，能拿个满分，就交了卷。可当卷子发下来时，我却怎么都不敢相信自己的眼睛——卷子上，鲜红地写了个89分！这，是我所考过的最低分了。这对于成绩一直不错的我犹如一个晴天霹雳，深深的刺进了我的心。

回家时，天突然变了。本来明朗的天空像是在一瞬间不见了。迎来的，是一场倾盆大雨。灰色的乌云翻滚着，凶猛的雷电咆哮着。雨也越来越大，像泼，像倒。唉，真倒霉，一出校门，就淋成了“落汤鸡”。

闷闷不乐地回到家里，我又一声不吭地做起作业来。作业不多，我不一会儿就做完了。收拾书包时，我又翻出了那张试卷。那个鲜红的“89”，是那么大，那么显眼，是在张大嘴巴，幸灾乐祸地嘲笑我吗？我的眼前似乎浮现出了老师的不满，同学的疑惑，家长的责备……早已憋了一肚子气的我终于忍不住了，一大滴一大滴不争气的眼泪流了出来，打在试卷上，把试卷都打湿了。我放声大哭起来……

“浩华，哭什么，不就是考了个89分吗。世界上哪个人没有失手过呢？妈妈小时候还考过更低的分数呢！别垂头丧气的，这样对身体不好。”一双温暖的'大手伸了过来，轻轻地擦干了我的眼泪。妈妈不知什么时候来了。她用那双勤劳的大手，天天都牵我上学，给我做早饭，整理房间……我又怎么会不认得那双手呢？

奶奶听见了我的哭声，不知发生了什么，急匆匆地从厨房里跑了出来。看到我趴在卷子上哭成这样，又看到我的分数，这才明白了怎么回事，安慰道：“孙子啊，别哭了，别哭了！只不过是一个89分，下一次努力就可以了，用不着哭呀……。”一抬头，看见了奶奶满脸的皱纹。她这么大年纪了，本应该在家里享福，可她却天天做晚饭、打扫卫生……

一向对我要求严格的爸爸也和蔼地安慰道：“男子汉，大丈夫。浩华，你已经是小男子汉了，应该顶天立地，哭什么呀。有句古话说：‘男儿有泪不轻弹。’这点困难算什么，只是一只纸老虎！”爸爸每天都要给我讲一些做人的道理，让我在学习之余能明白一些更有用的东西，成为一个有道德的人。

听了一家人的安慰，我慢慢地停止了哭泣，抬起了头。天空不知怎么的，也收起了雨。太阳又从乌云中探出了头，笑吟吟地望着世界。一缕缕金黄色的阳光穿过窗户，照在我的桌上，像在为迟迟到来而道歉。天空是那么明朗，要不是看到了地上的水坑，谁也想不到刚刚下了一场雨。

突然，我又流下了眼泪。不过这次，是感动的眼泪！这是我的家，一个爱的港湾！我爱我家！

爱的港湾初二作文2

觉得自己还小，转眼已不知不觉长大，长大也许就必须经历破茧的痛，才能有飞出去的幸福。

今天突然看到妈头上的缕缕白丝，我真是“大”了，无情岁月催有情的人老，该好好孝敬自己的父母了。孝敬父母其实是一个人一生的责任。它和年龄大小、财产多少没有关系，只要有心就能做到。

每一个父母养大一个孩子都会付出百般的努力而不求一丝的回报，父母之爱高于天厚于地，如此天高地厚之爱，为什么好多人在失去之后才想到如何回报，才去想如何孝敬?抑或是要尝尝：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲痛吗?百善孝为先，一个连生养自己的父母都不能尽最基本的人间孝道，其已不能算作社会的人，更不要谈他对社会贡献，与他人为善。这样的人即使现在对你好上千倍万倍，那不过是利益的驱使，倘若价值已去，本性就会尽显，丑态百出，人性之恶会暴露无遗，他对你千万般好会荡然无存、消失匿迹。遇到事情他不会认你是谁，连自己父母都那样对待，对你就可想而知了，一切尽在意料之中。

人生不管遇到什么困难挫折，家永远是那避风遮雨的港湾，而父母永远是那堵坚实的墙壁。疲惫的我们可以在里面安静的休息;受伤的我们可以在里面静心的疗养;失落的我们可以在里面安抚落寞的心灵;成功的我们可以在里面分享收获的喜悦。

没有人不可以不走，只在早晚，不管近在咫尺，还是远在天涯，我们都得走，结局早已在生时注定。所以不必落寞，也不需悲戚，别离是再度重逢的前奏，是黎明前的黑暗，是花开花落的重复。快乐的离开，歌唱的离开，也许可以不是一种风情，却更是一种洒脱。

当双亲黑发悄然溜走，白发徒然骤变，当你白发跃跃欲出，你是否还静静的站在那里岿然不动，不知所措。父母渴求的眼神你是否觉察到;父母满心的希望你是否意识到;父母谆谆教导你是否用心聆听过;父母舐犊情深你是否用心体察过。血浓于水的亲情，细致入微的关爱，大爱无边的父母之爱，能够受用，真是人间大福!

父母健在，是人生第一大幸事，能够赡养父母，又何尝不是一种幸福，一种自在，一种得意，一种淡然。儿行千里母担忧，母行千里儿愁不愁?“愁”是一种牵挂，一种在意，一种忧虑，一种无奈。父母离去，是人生第一大痛事，能够服侍父母，又何尝不是一种舒坦，一种从容，一种自得，一种心安。

也许上天选择让父母不得不走，就是为了磨练后来人，让我们在没有护佑的环境中历练。历练可以磨练我们的意志，让心智弥坚，让智慧开花，让人生因为有经历而精彩，因为有精彩而丰富，因为丰富而热爱，因为热爱而更加努力生活，拼搏人生。

爱的港湾初二作文3

每个人都有一个家，一个生养自己的地方。我一直都觉得自己很幸运，因为我有两个家。这使我拥有不同的经历，从而获得与众不同的生活感悟。

——题记

在我尚在襁褓中时，爸爸就到外地工作了，只有周末才能回到我和妈妈的身边。正因如此，小时候，我养成了一个习惯：每到周末，就爬上窗台眼巴巴地向外张望，期盼看到爸爸那熟悉的身影。

如果爸爸的身影出现在我的视线里，我就会兴奋得手舞足蹈，但有时希望也会落空。妈妈总是安慰我说：“你爸爸工作忙，不能每个周末都回来，我们要理解他。就算他不能回来，他心里也想念着你呢，就像你想念他那样想念着你。”有一次，迫切想见到爸爸的我提议：“爸爸不能回来，那我们就去爸爸工作的地方去找他吧？”“行呀！”我和妈妈一拍即合。

那是妈妈第一次带我去爸爸工作的地方，爸爸顯得非常高兴，他将单位房收拾得干干净净，还买了很多我爱吃的水果。那几天，爸爸处理完手头的工作后，都会抽时间带我和妈妈游览周边的风景名胜，遍尝当地的特色小吃。我们一家人在一起，别提有多开心了！那时我就想：要是一家人能够天天在一起，那该多好啊！只要一家人在一起，不管在哪里或去哪里，都有人世间最美妙的风景；不管吃什么，都是美味佳肴。

后来，爸爸又被调到另外一个地方工作，于是我的“第二个家”也随之转移到了新的地方。我怀着新的期待与憧憬，在一个节假日随妈妈前往爸爸新的工作地，没想到那个小县城居然建得那么漂亮，高楼随处可见，绿化得很美，好玩的地方更多了！幼小的我被优美的环境深深吸引了！回家后，我兴奋地向好伙伴们介绍我的“新家”，还介绍了当地的人文习俗、风景名胜，他们听了，都流露出了羡慕的神情。我心里洋溢着满满的幸福。

爸爸的工作地将来还有可能会有变动，我无从知道下一站在哪里，但在这么多地方生活过，我也领悟到了家的真谛：一家人一起经历过风雨离愁，即使天各一方，也能跨越两地牵绊，因为心是相通的，爱是永无止境、毫无界线的。对我来说，家虽然不固定，爱却是固定不变的；虽然我和爸爸聚少离多，但我们的心是相连的。

“家是心灵的避风港，家是孤立无助时唯一的依靠”，现在我对这句话有了全新的认识和理解：家是爱的港湾，爱是心灵的避风港，家人是每个人在孤立无助时最坚强的依靠。不论身在何方，只要一家人团聚在一起，就会充满力量和希望。

第五篇：家,爱的港湾作文

家，爱的港湾

有人说：“家是爱的港湾”，我个人对这点深信不疑，不是吗？在外被人欺负了，你可以找爸爸、妈妈告状、诉苦，若有不 会的问题，可以找家人帮你解决。

如果你遇到了烦恼，你第一个想倾诉的人是谁？同学吗？，不！他们会把你的秘密公开；老师吗？不！老师是知识的传播者，可毕竟不是我们至亲的人。只有家，家里人爱你，向他们倾诉，他们不会嘲笑你，不会对你冷眼向看，反之，他们会鼓励你、帮助你、支持你，家，永远是我们的加油站。

我的家中有六个人，我、妹妹、姐姐、妈妈、爸爸和奶奶，我们家里不算和平，少不了吵架，有时我们三个会惹妈妈生气，妈妈会教训我们，但刚教训完，冷战一会儿，便又烟消云散，说说笑笑了，这也许就是家，免不了吵闹，可吵闹的出发点总是爱。在我的记忆中，爸妈未曾像电视剧上的那样吵过，闹离婚，更没有那夸张的夫妻两人大打出手，最后办了离婚手续。

要说打架，也就是只有我和妹妹，或是姐姐打过，但最后少不了妈妈的一顿教训。

经常在书上看到如：XXX因身处乡村，亲人缴不起学费，便不上学了，每天跟着父母种地，挖草药。看了这些之后，我便觉得我多么幸福！爸妈的收入可以支撑我们的衣食住行及学费，我不用去种地、挖草药。我的家是多么温馨，多么快乐呀！

这学期政治课本第一课便是“我知我家”，开头讲了一个故事，有一个人喝醉了，一个警察扶起了他，认出他是一个当地富翁，便对他说：“我送你回家”，警察指着不远处的一个房子说：“那不就是吗？”“那是我的房子，不是我的家”。

确实，没有家人的家不是家，房子再大没有家人，根本谈不上是家。

正是因为有家人，家才是家。

初二七班

刘怡成