第一篇：五只鸭子
大班数活动：五只鸭子
设计思路：
一、内容的选择
活动来源于大班主题“动物大世界”，原素材点是一首童谣，歌词内容简单而有趣，每一段歌曲中鸭子的数量都在不断减少和变化着。由此我想到是否能借用歌曲这个载体，让幼儿在游戏中了解和掌握5以内的减法，并学习列算术题，故设计了数学活动“五只鸭子”。活动以欢乐的歌曲引出，幼儿在听听唱唱中领悟减法的意义，感受学习的快乐，活动氛围宽松而自然。
二、对活动中减法算式题设计的思考
减法算式题的实际意义：能够看歌曲编算式，变算式，理解减法题中各个数字的意义。最初开始接触《五只鸭子》还是在实习的时候，那会儿纯粹的以为有音符的都应该是音乐活动，只是觉得这个歌词和韵律挺有意思的。在进行“动物大世界”主题的时候，孩子们刚开始也在传唱着这首非常有意思的歌曲，其中一个孩子说：“这首歌可真有意思，数字一会儿变小，一会儿就没有了”。这会儿给我一个灵感，何不从数方面思考一番呢？因为对于大班的孩子，在数方面也是有相应的要求的，所以我把这个教案初步设计成了一个大班的数活动。由于现在才是大班刚开始的时候，所以主要的落点是落在对减法算式题的理解和书写上，孩子们对于减法有时候还停留在表面的数的概念而不能够联系到实际的意思和意义，我想通过这个活动孩子们能够对减法有更实际的了解，也可以运用到自己平时的生活和游戏中。而且因为这毕竟来源于一首朗朗上口的歌曲，所以在整个活动中我还穿插一些肢体动作，让孩子开始初步接触算式题，也能够理解其意思，主要是能够发现他在生活中的意义，回到生活，我觉得也是不错的。活动目标：
1、完整欣赏歌曲，感受歌曲有趣的情景及蕴藏的规律。
2、初步理解减法的实际意义，会解决简单的减法问题。
活动准备：
歌曲音乐、歌谱、列式条、记号笔若干 幼儿已事先学过歌曲第一段 活动过程：
一、欣赏歌曲，发现规律
1、回忆歌曲
（出示歌名）提问：还记得这首好听的歌曲吗？ 幼儿演唱歌曲第一段
2、完整欣赏歌曲
导语：其实这首歌还没有结束呢，让我们再来往下听一听。提问：你听到了些什么？是不是觉得很有趣？ 辅助提问：有哪些数字？数字是怎么变化的？ 提问：有没有听到里面的歌词，是怎么唱的？
小结：我们发现了歌曲中不少有趣的地方，如：歌词是不断重复的，数字是有规律的递减的。
二、根据歌词，列式计算
1、幼儿尝试看歌谱跟唱（播放歌曲）
2、理解歌词中的算式题
提问：其实在每一段的歌词里还藏着神秘的减法算式题？谁能看出来？
说说你的算式题是什么意思？
追问：这个算式题中的三个数字和符号分别代表什么意思呢？
如果后面两个数字换一换，又会是一个怎样的算式题？
小结：原来根据歌词，我们就可以列出相应的算式来，再换一换后两个数字，还能再变出一个算式来，真有趣。
3、幼儿选择歌词写出相应的减法题
提问：有这么多段歌词，你们愿意一起帮忙找出藏在里面的算式题吗？（播放歌曲，幼儿操作）
提问：你们发现有问题的算式题吗？ 集中检验、纠错（唱一唱）
总结：原来减法算式题都有自己的实际意义，当我们理解了实际意义以后才能算式题有趣的地方。
三、延伸
这首歌曲除了可以编算式外，还可以做音乐游戏，下次我们再一起来玩一玩吧。
第二篇：《五只小狼》读后感
《五只小狼》读后感范文1
《五只小狼》这本书的作者是大名鼎鼎的动物小说大王沈石溪。这本书讲了：黑美人为了保护自己的孩子而死去，临终前，它把自己的'孩子交给了“我”，“我”按照野狼养孩子的规律把五只小狼抚养长大。这五只小狼经历了种种磨难，最终长大了。我想：原来一向凶猛的野狼也会有同情、爱子的一面。人有人的性格，狼也有狼的性格。“黑兵痞”是只无情无义、凶狠的野狼，不过您可别怪它，因为在狼的世界里这可是一只优秀的狼王的料。而“俏妹妹”的性格和“黑兵痞”恰恰相反。“俏妹妹”性格温顺、体贴、乖巧，是多么讨人喜爱呀！还有“花政客”，小小年纪就会明里安里两面孔，真是一只小狼精！“灰布衣”呢，任凭摆布，听天由命，很像一个人类社会的老百姓。哦，差点忘了还有“紫荆钗”它容貌平平，性格有点像“灰布衣”。
看了我这番介绍你是不是也有些心动了呢？
《五只小狼》读后感范文2
我是在角落里发现它的——一本有点儿灰尘的书，我对它的印象并不深，谁叫我订来就没管过，不过我还是想看一看这本书《五只小狼》
这本书主要写了身为云南省动物研究院副研究员的作者带着藏族向导强巴在高黎贡山南麓考察灵长类动物滇金丝猴的分布情况，巧遇一家子狼。为了保护幼崽，母狼“黄美人”在与黑熊的搏斗中丧生，临终托孤，作者便肩负起了哺育五只小狼长大的使命，不过，遗憾的是最后作者和小狼分开了。在这个过程中，还发生了很多值得去回味的事，细细的讲是讲不完的。
在这本书中作者描写的细致，逼真，有种身临其境的感觉。其中给我印象最感动，深刻的是“黄美人”为了保护五只小狼，引开黑熊的'那一段故事，使我感受到了母爱的伟大，在母狼“黄美人”身上体现出了母亲的职责；体现出了母亲为了自己的孩子付出一切都可以，哪怕是付出生命。
这本书中蕴藏着许多的道理，说也说不尽，需要慢慢去领悟。
第三篇：读《五只小狼》有感
读《五只小狼》有感
前苏联著名文学家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”正是这一句话，使我喜欢上了读课外书。
在我家那个不太起眼的书架上，堆满了许多充满知识的书，比如法国作家安东尼写的《小王子》、中国作家鲁迅写的《狂人日记》、曹文轩写的《红瓦黑瓦》„„。可让我感触最深的还是动物小说大王沈石溪写的《五只小狼》。这一本书主要叙述的是：“作者和藏族向导强巴去贡山考察，在野狼谷，偶遇黄母狼黄美人，小狼崽黑兵痞、俏妹妹、紫荆钗、灰布衣、花政客”。因为与W形黑熊的“战斗”中，黄美人不幸牺牲，死前把小狼崽托付给了作者”。在一天天的生活中，五只小狼崽最终成为了真正的狼。
在《五只小狼》中最有趣的是（狼熊大战，老公狼血洒猎场）中黑兵痞，花政客和老公狼老棺材跟W型黑熊抢夺小山羊，战斗的片段，五只小狼的头狼黑兵痞、花政客和老棺材上陡坡向山顶攀爬，老棺材把一个松软的石子从高处用脚踢下来，黑兵痞、花政客也学着老棺材，这样石子如同瀑布一样倾泻下来，把W型黑熊打得落花流水。
我感受到这本书的故事体现了狼群的坚强、勇敢、团结一心，坚韧不拔的品质。
第四篇：小班奥尔夫音乐《五只猴子》
小班奥尔夫音乐《五只猴子》
小班奥尔夫音乐《五只猴子》
活动目标：
1、感应大小调，以动作记忆的形式表现；
2、学习儿歌，认知1—5的数量增减；
3、在音乐律动游戏中感受快乐轻松的气氛。
活动准备：
挂图、CD、录音机、打棒人手一份、沙巾人手一份
活动过程：
一、故事导入
师：宝宝看到大家都有好朋友而他却自己一个人，难过的哭了起来。这时候来了一个朋友逗他开心，你们听谁来了„„
（初次感受音乐，边放音乐教师演示挂图，导入情境）
二、音乐律动
1、肢体感知——手指运动
（1）教师示范
教师利用轮手的方式根据音乐，手指递增或递减表现五只猴子上下树，幼儿初次感知音乐。
（2）师幼共同做轮手手指运动
2、道具感应
（1）教师示范
师：我们的猴子爬久了肚子饿了，他喜欢吃什么呢？（香蕉）我们剥香蕉给他吃好吗？
沙巾对折再对折，之后将打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做拨香蕉状。唱歌：剥香蕉；数字：分享于他人。
（2）幼儿体验
师：你们都来为小猴子剥香蕉吧！
三、感应大小调，动作记忆
1、理解成语“非礼勿视”“非礼勿听”„„
理解之后进行单独动作记忆的练习。
2、动作记忆游戏
配合音乐，大调十表现欢喜的表情，小调的时候则反之。
歌唱：大调，猴子拍手；小调，猴子擦汗
数字：做出“非礼勿视” “非礼勿听”的动作
四、乐器的认知和感知
1、教师介绍乐器的特性和使用，并且让幼儿探索乐器的使用方 法
师：这个象香蕉一样的乐器叫做打棒。
师：怎么眼它才能发出声音呢
2、配合音乐教师示范操作
歌唱：打棒轮着往上爬
数字：数到几就敲几下
3、幼儿操作探索
五、律动，导出
以手指律动一边走一边轮手走出教室。
第五篇：中班音乐 五只小青蛙
中班艺术活动:五只小青蛙
活动目标：
1．鼓励幼儿倾听歌曲旋律、观察动作、尝试边做动作边学唱歌曲。
2．重点挖掘“抓虫子、做美餐”的动作表现以及象声词“姆嘬嘬嘬、唉”的情绪表现。3．萌发乐唱、放声歌唱以及大胆自主的表现能力。活动准备：
1、五只小青蛙图片、池塘背景图。
2、五个海绵垫（荷叶）。上面要画上荷叶。
3、小青蛙头饰若干。
4、青蛙叫声音频。活动过程：
一、声音导入 1.出示池塘背景图
——这是哪儿？对了，是一个美丽的池塘 2.播放小青蛙的叫声
——你们听，谁来了？我们一起来学学青蛙的叫声。
二、出示小青蛙图片，理解内容 1.出示小青蛙图片
——池塘里来了一群小青蛙，猜猜有几只？我们一起来数一数，1、2、3….一共有五只小青蛙
——猜一猜五只小青蛙来池塘干什么？（幼儿自由发言）2.教师范唱。
——小朋友们竖起耳朵仔细听，谜底就藏在老师的歌里。——教师合着图谱有表情地演唱歌曲。
——小朋友们，你们有没有听出来小青蛙在干什么呢？（捉虫子做美餐）
——小青蛙吃到美味的虫子后会发出什么样的声音？（唔~啧啧啧）吃饱了以后很满足的叫了声“呱呱”。
——小朋友我们一起做做吃饱了美餐的动作。
三、教师边做动作边演唱歌曲
——你们觉得小青蛙是怎么样捉虫子的？怎么跳进池塘里的？（幼儿自由回答）——小朋友们都很棒，想出了这么多动作。我们一起来看一看小青蛙是不是这样子做的。教师有旋律的演唱歌曲，并随歌曲做动作（结合幼儿的回答，重点突出重拍做动作，如：跳进。在唱“唔~啧啧啧”动作夸张，吸引幼儿兴趣）
——小青蛙是怎么捉虫子的？怎么样跳进池塘的？我们一起来学一学
四、幼儿学唱歌曲 1.教师和幼儿轮流合唱。
教师领唱，幼儿唱“唔~啧啧啧”“呱呱”“哎”
2.每位幼儿带上青蛙头饰，分句学唱歌曲，跟着节拍做动作。
——师：现在老师和小朋友都是谁？（小青蛙），我们要一起去做虫子啦，在捉虫子之前要先学本领。我要看看是不是所有的小青蛙都能捉到虫子？（演唱歌曲前半部分，到“唔~啧啧啧”）
——师：吃饱了，我们要跳进池塘回家喽。（演唱歌曲后半部分）3.完整演唱歌曲
——师：小青蛙们，本领都学会了么？我们要去捉虫子啦（学唱两到三遍，据幼儿学唱能力而定）
五、音乐游戏
1、请五名幼儿扮演五只小青蛙站在教师创设的池塘边，听音乐按节奏一边唱歌一边表演小青蛙动作（有叫、跳、吃虫子等动作）。
2、结束：小青蛙是益虫，它帮助我们捉那么多的害虫，因此以后我们要保护它哦！
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