主题游戏名称：蚂蚁觅食总动员

第一篇：主题游戏名称：蚂蚁觅食总动员

主题游戏名称：蚂蚁觅食总动员

常州市怀德苑幼儿园 孔丽萍 丁锦梅

一、主题游戏背景

幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。

《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。

《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施“蚂蚁大搜索”、“小蚂蚁大世界”“可爱的小蚂蚁”、“我来做蚂蚁”。在 “蚂蚁大搜索”中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在“小蚂蚁大世界”系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。

随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。

随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说：“我们是一群团结的小蚂蚁！”“我会象蚂蚁一样排队！”

孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。

二、主题活动网络：

三、主题游戏目标

1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。

2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。3．享受角色表演带来的游戏乐趣。

四、环境材料准备

1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。

2．物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的储藏室，蚂蚁餐厅„„ 3．游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料 野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的“蚂蚁食物”。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》

五、主题游戏活动流程（活动基本环节和组织过程实录描述）

一、游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？ S：开心

T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！

二、小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。

T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！

排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！

T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？ S：好的

T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？ S：我找到了。我也找到了。

T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？ S：陀的动

T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？ S：我找到了两袋

T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？ S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走

T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？ S：不一样，我的粮食是红色的；我的是蓝色的；我的是黄色的 T：开动你的小脑筋想一想，你的粮食应该放到哪个洞里呢？ S：我的粮食是蓝色的，应该放到蓝色的洞里

T：啊，这只小蚂蚁已经发现这个秘密了，你们发现了吗？ S：发现了

T：好，那让我们分成两队爬过小桥把粮食运回家吧！看看你的粮食应该放在哪里呢？ 加油哦！小蚂蚁们，保护好你的粮食哦！小心喽，爬的慢就会有大怪兽来抢你的粮食哦！（爬到洞口时，教师提醒）看看你的粮食应该从哪个门里进去啊？你能帮大蚂蚁送一下吗？（送完后在洞口休我们一起给他们加加S：加油，加油……

T：哎呀，我们找到这啊？

S：心里很开心 T：我心里也很开心，诉我们的蚁后娘娘，好不好啊？ S：好的

T：（打电话）喂，蚁后娘娘吗？我们是小蚂蚁呀，告诉你一个好消息哦。我们找到了好多好多的粮食

息）还有两只蚂蚁在后面呢？油吧！加油！

么多粮食你们心情怎么样

我想把这个好消息打电话告哦！（惊讶、惊喜）啊！噢！好的好的。

（打完电话）你们知道蚁后娘娘说什么了吗？她告诉我，她又生了100多只小蚂蚁呢？看来我们又多了很多的兄弟姐妹了哦！看来我们的粮食还不够啊！你们有什么好办法呢？ S：再去搬点粮食

T：好！可是这么艰巨的任务有谁愿意承担呢？谁愿意出去寻找粮食？ S：（孩子们都举手要求去寻找粮食）我去、我去……

T：你，你，还有你，我请三只小蚂蚁出去寻找事物。你觉得你们出去找粮食应该注意些什么？可能会遇到危险哦，万一遇到敌人怎么办呢？ S：要小心；遇到敌人要回来叫兵蚁

T：三只小蚂蚁你们记住了吗？出去的时候一定要注意安全哦！我们等这你们的好消息啊！

其他的小蚂蚁我们在这里玩玩游戏，休息休息，等着他们的好消息吧，好吗？

S：我们可以到洞里休息休息，也可以在外面休息、玩游戏！

三、继续寻找粮食，解决搬运大件粮食、重量粮食的问题、自由分组。

T：（发现三只蚂蚁搬着一袋粮食回来了）小蚂蚁们快来看啊，谁回来了啊？你们找到什么了，你们搬回这么大的食物，你们可真了不起啊！S：我来帮忙，那边还有食物的

T：我们一起先把它搬回去吧！你们还发现别的食物了吗？ S：还有糖果；面包圈；还有大饼干呢？ T：我们怎么把他们搬回来呢？ S：滚回来；搬回来；抬回来

T：好，让我们一起排好队把它们都搬回来，好吗？走吧，跟着侦察兵把粮食搬回家。S：啊，好多粮食啊

T：这么大的糖果啊，还有什么啊？ S：还有面包圈，饼干 T：很重哦，那怎么搬啊？ S：一起搬

T：用力啊！加油啊！怎么办？太大了，快来帮忙啊！（因为面包圈太大，无法搬回洞）啊！我好难过啊，这么大的面包圈搬不回去，怎么办呢？ S：我知道，用绳子把它拉上去。T：好，快去拿绳子。（提醒）这边要不要人啊？ S：要

T：（在孩子们的努力下，大面包圈终于搬回洞里了。这时大蚂蚁又发现还有一个小面包圈还没搬回家，大家已经想到了一个好办法。）这是干什么用的啊？瞧！他们想到的好办法哦！（食物都运回去了，带蚂蚁们出来休息，小结）小蚂蚁们，你们累吗？ S：不累

T：你为什么不累？ S：因为我们很厉害！

T：对，你们都很厉害！我们又搬回了这么多的粮食，靠一只蚂蚁能搬回来吗？ S：不能

T：那你们刚刚是怎么搬回来的呢？

S：我们是滚上去的，抬上去的；是齐心协力把他们搬回去的。T：真棒！表扬表扬它。

（教师小结）我们是一群团结的小蚂蚁，对不对啊？ S：对

T：那让我们一起抱一抱吧！你们知道吗？刚刚啊发生了一件事情哦，大蚂蚁的脚被压着了，可是没有蚂蚁来帮我，我都难过死了，但是大蚂蚁很勇敢哦，我还是自己爬起来把粮食运回去了，那你们要不要表扬表扬我啊？ S：要，你真棒！

T：谢谢！其实我们每只蚂蚁都非常的棒！那么多的粮食，我们想了很多的办法把它们搬回了家，所以你们才是最棒的！我们也给自己一个掌声好不好？ T、S：好！耶！

四、发现更大的食物，思考讨论怎样运回去？ T：（音乐）听！什么声音啊？ S：风，好冷啊！

T：快躲起来，啊，好冷啊！大蚂蚁来保护你们啊！这么大的风啊，什么季节快到了啊？ S：冬天，冬天要来了

T：冬天到了，看来我们还得去准备一些过冬的食物啊，要是找不到过冬的粮食，我们冬天可要饿肚子了呢？（接到一个电话）喂！啊？发现一个大的巧克力啊，好的好的，我们马上过来啊！

T：我的好朋友告诉我们这么大的好消息，真要谢谢他了，冬天的粮食总算有着落了，你们开不开心啊？ S：开心

T：让我们排好队去把大食物搬回来吧！（看到大食物）哇！这么大的巧克力啊！可不要压他呢，不然压 坏了可就不好吃了啊！我们一起把它抬回去好不好啊？

S：好

T：好的，加油啊！用力，对，这边高一点，好的！哎呀！终于把它搬到家门口了，这么大的巧克力怎么把它放到家里去呢？ S：把它变小；用剪刀

T：好的，快去那剪刀。你们猜猜看这里面会有什么呢？小心点哦，可别把巧克力弄坏了哦！

（巧克力都搬回家了）让我们把家里整理一下吧？轻轻的放哦，不然坏了就不好吃了。

五、游戏结束。

T：啊！终于都搬回来了，我看见好多蚂蚁都出汗了，你们累吗？ S：有点的

T：这么大的好消息，让我们一起回去告诉蚁后娘娘吧？ S：好的

T：走吧，让我们排好队出发吧！

六、总体评价与反思分析

该游戏符合中班幼儿年龄特征和游戏发展阶段，以主题为背景，创设与主题相适应的环境，支持幼儿在自己建构经验的基础上，完善对蚂蚁生活的认知和学习模仿，游戏中能体会到教师和幼儿共同参与主题，进行游戏的默契和发展。

一、以主题为背景构建幼儿游戏认知

从环境创设和教师指导以及幼儿对话中，我们都能感受到幼儿对于蚂蚁生活的了解和熟悉不是一天两天可以完成的，没有对主题的深入探究和学习，就没有今天的环境创设和幼儿对蚂蚁生活的再现。在孩子们戴的蚂蚁触角、蚁后的皇冠、兵蚁的兵器中，以蚂蚁为象征的游戏开展得有如以往的娃娃家一样丰富多彩，孩子们之间有交流互动，一会有以蚂蚁特殊生活方式的爬行，一会又看到有人生活痕迹的显现，蚂蚁王国成为了孩子眼中的蚂蚁王国。

孩子们不管是兵蚁、工蚁还是蚁后，都玩得非常投入。蚂蚁餐厅的工蚁服务员们见到客人老师来了，都热情地打招呼，邀请她们用餐；蚂蚁储藏室的工蚁们格外忙碌，他们不但要先把餐厅需要的东西一一领给他们，进行登记，而且，还要收藏、登记、整理归类野外觅食的工蚁们运回来的大大小小的粮食；蚂蚁工作室里的工蚁们则负责加工制作各种兵器，如果厨房有需要的话，还帮助厨房加工一些食物；蚁后则负责生宝宝，有时还出来视察工作呢。第二个环节“蚂蚁觅食总动员”最有趣了，两位老师扮演大蚂蚁跟小朋友们一起出去做游戏、觅食。正如皮亚杰认为的当儿童的同化超过了顺应就产生了游戏，象征性游戏本身基本上就是一种同化。主题经验的累计是幼儿同化和顺应的一次次平衡，最终在主题开展的高潮幼儿达成了对经验的同化，主题在这里成为了游戏的源泉，而游戏则闪现出主题的丰硕，体现出了主题的生命力和游戏的魅力。

二、区域活动中深发主题内涵：

走进教室里，每一个区域都洋溢着蚂蚁的点点滴滴生活气息，美工角变成了蚂蚁工作室，娃娃家变成了蚁后育婴房和宝宝产房，还有那走廊共享空间更成为孩子们工蚁和兵蚁觅食和保卫的家园。应该说没有每个区域中孩子对蚂蚁的认知和游戏的学习模仿，就没有今天蚂蚁王国中这么多互动的角色交流，孩子们很顺利的从平行游戏走到了联合游戏的阶段。

只是在区域环节中，材料层次性还有待教师和幼儿去丰富深入开发，教师提供的隐形指导往往就蕴涵在里面，幼儿的游戏水平就体现在角色材料的使用上。

三个中班的角色游戏材料都不约而同有些雷同，在一些需要创新的游戏材料上还存在幼儿操作单一，体现不出幼儿高水平的象征性游戏，例如在蚂蚁餐厅中，教师提供的各种蚂蚁蜜露，都只是用水瓶灌水，如果教师能利用水平中灌上不同颜色的水，并和幼儿讨论不同颜色的水代表什么，给什么样的蚂蚁喝？相信孩子的游戏会有更大的发展空间，同样的问题，在蚂蚁工作室里我们也希望能得到改善，提供多种废旧材料，让工作室里的爱动手的小蚂蚁可以在半成品和辅助材料的使用基础上，可以制作多种道具、多种蚂蚁所需物品，进行适当展示，把美工区真正变得更象工作室。

三、引导幼儿在游戏中学习，玩中学习

在历经了一个主题的开展之后，怀德苑幼儿园的《蚂蚁王国》之《觅食总动员》新鲜出炉了，游戏来源于下一个冬天的主题。今天，蚂蚁老师要带领小蚂蚁们一起野外觅食，为过冬储备粮食。

在游戏中幼儿会遇到各种各样的粮食，不同的粮食需要用不同的办法运回蚂蚁洞，这对于已经在蚂蚁王国生活多时的孩子们来讲并不是件难事，老师就是在幼儿已有经验的基础上设计了这个游戏，把合作搬运，借助工具搬运的解决问题的方法融在游戏中，引导幼儿在游戏中学习在玩中学习。

大家在经历了困难，想出了办法解决各种困难之后，终于找到了很多过冬的粮食，而且运回了家，孩子们得到了锻炼也玩得很开心。整个游戏，都是对《蚂蚁王国》主题的巩固，也是对蚂蚁日常生活的再现，从中大家都能感受到游戏带给孩子们发展的力量。也体现了该主题游戏的发展观。

游戏活动结束了，但是留给老师的思考却留在了大家的脑海：通过这次评比活动，我们深深感受到了游戏对幼儿心理发展的重要作用，维果兹基说过：“儿童心理发展的最重要的变化首先产生于游戏活动，儿童的游戏就象他们的生命一样重要”

因此，幼儿园必须要在课程整合过程中，强化游戏活动，将游戏作为幼儿的主导活动。在游戏过程中，教师角色才会真正发生变化，以支持者、合作者和引导者的身份出现，才会达成有效的师生互动，更好地促进幼儿发展。

评价：孙茹 王芳 反思分析：

野外生活剧场的场景创设，让孩子们更能够进入角色，同时为了让孩子们充分的体验到觅食的快乐，我们准备了很多的食物面包圈、粮食、饼干、糖果以及大巧克力。孩子们扮演蚂蚁角色，通过他们在游戏中的假想，以及在觅食中遇到困难、大家想办法，到最后解决困难后的快乐，让孩子们充分的享受了游戏给他们带来的乐趣，体验到团结合作后获得成功的愉快心情！

在游戏中教师始终扮演一只大蚂蚁，和孩子们在一起玩耍游戏，遇到困难一起想办法，通过协商、合作与孩子们共同解决问题，一起享受成功的喜悦，因此游戏中教师始终是一个引导者、支持者、合作者。游戏中小蚂蚁们的团结合作、机智勇敢，让我感受到了他们的可爱与快乐！

整个游戏中孩子们的活动都是自发的，觅食——运粮——整理食物的过程，让我看到了小蚂蚁们集体意识很强，出去排队、听信号集合以及听音乐自由游戏都很棒！但是游戏也对老师的要求很高，教师的随机性，教师对突发事件的应变能力、教师驾御游戏活动的能力等，因为孩子们在游戏中你预想不到任何的可能，所以游戏中教师应该是眼观六路、耳听八方。整个活动只要孩子们是快乐的游戏着，而且活动的目标也不错，那么活动就是成功了。

孔丽萍

第二篇：主题名称：玩具总动员

主题名称:玩具总动员

主题说明:

玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。

“玩具总动员”这一主题贴近幼儿生活，并以幼儿的生活经验为基础，符合中班幼儿的年龄特点，具有一定的现实教育价值。在小朋友玩玩具时，针对性地选择一些玩具，并以同伴的身份参加小朋友的游戏进行指导，以提高小朋友对玩具的兴趣，使小朋友渐渐地学会如何正确地使用玩具和爱护玩具的良好习惯。我们试图通过这个主题活动，培养幼儿乐于操作玩具，了解玩具，并愿意和小朋友一起来分享自己的玩具，促进同伴之间的交往，在各方面得到全面发展。

主题目标：

1、乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解他们不同的性能和作用。

2、愿意和同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。

家园共育:

1、共同收集玩具，电动玩具、木质玩具、发条玩具、各类电池等。

2、利用空余时间，和孩子一起玩玩具，了解玩具的玩法。

3、提醒孩子带玩具来园，鼓励孩子用文明的行为和礼貌的语言和同伴交换玩具。

4、在家为幼儿创设自己动手整理玩具的机会和条件，让孩子学着自己整理玩具、归放原处。

5、和孩子一起动手制作一本“关于自己的书”。

第三篇：游戏名称

游戏名称：纸牌大冒险

游戏道具：两幅纸牌（选出80张，必须保证每一种花色，样式的纸牌有两张）、五个气球 游戏规则： 第一步

用纸牌选人

当每一位社联人员入场时，任意抽取一张牌拿在手中。游戏开始时，由现场主持人随意指定一个人叫一张牌，拿到该牌的两人需上台参与下面的游戏。叫牌总共五轮，每轮叫五张牌，即每轮选10人，预计总共50参与游戏，规定被叫过的牌不能再重复。第二步

分组游戏

被抽到的五组人分别进行以下五种游戏。1.背靠气球绕场跑游戏

被抽到的拿着相同牌的两人背靠背中间夹着一个气球，绕着活动场地跑一圈，气球完好，并且用时最少的人获胜，最后一名的组留下。2.抢座游戏

被抽到的十个人站成一圈，圈中央放一个板凳。游戏开始后，十人按顺时针方向，游戏开始时，所有人按顺时方向绕凳子转，当主持人喊:“坐”时，所有人迅速抢坐凳子，第一个坐上的人获胜，剩下的人继续游戏，直到留下一个人。3.成语接龙

游戏规则:被叫到的十个人坐成一排，用双手打节奏，双手先在腿上拍两下，后出掌两下，当主持人说一个成语，后一人就要以该成语的最后的字为首字，再说一个成语，一排人从左向右依次接，到头后反向循环，规定击掌时才能接成语，没接上的或接的节奏不对的人算输，该游戏计时10分钟，在该时间内，犯错次数最多的人留下，接受惩罚。4.手口不一

游戏规则:主持人说一个数，所有参与者用手比划通过一定运算规则的另一个数，比如规则是输出比输入数大2的数，在规定时间内出错最多的人留下接受惩罚。5.友情传递

游戏规则:拿着相同牌的两人为一组，总五组，用乒乓球拍传接乒乓球，规定从场地一端传到另一端用时最少的组获胜，用时最多的组留下，接受惩罚。第三步

惩罚措施

将以上五个游戏留下的人集中在一起，人抽取大冒险牌，根据牌上的指示完成相应任务。

活动目的：加强社联内部成员之间的默契程度，为今后更好的协作完成任务打下基础！

第四篇：游戏名称

一、游戏名称：过“7”

游戏规则：所有成员围坐成两个同心圆，按作词从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，喊“过”，报错者上台摸纸条，按照

纸条规定内容做出相应动作。

注意事项：

1、当有人报错接受惩罚后，将由下一个成员从“1”开始重新报数。

2、第一个报数的成员和报数方向由主持人任意指定，同心圆内圆成员

报完一周后由离内圈最后一个报数的成员最近的外圈成员继续报数。

3、围成同心圆的个数将根据参与人数制定。

二、游戏名称：老鹰抓小鸡

游戏规则：将所有成员分成三组（每组30~40人），每组选出一名成员（最好由成员

自荐）当“老鹰”，余下成员排成一列，位于列首的成员当“母鸡”，列中的成员抓紧前一名成员的衣服尾，“老鹰”去抓最后一名“小鸡”，“母鸡”保

护小鸡不被抓到，如果“小鸡”被“老鹰”抓到，则由被捉到的“小鸡”担

任“老鹰”，之前的“老鹰”担任“母鸡”。队伍中间不得断开，断开处的成员出局。出局者最后摸纸条表演节目。

三、游戏名称：突出重围

游戏规则：选出32名成员，分成4组，每组8人，每组成员手拉手，四组成员站成正方形，余下成员站在正方形内。正方形内的成员想办法冲出包围，组成正

方形的成员阻止正方形内的成员出来，失败的成员接受惩罚。

注意事项：

1、游戏为5分钟一轮。

2、圈内成员未冲出、未能拦住圈内成员的成员（即圈内成员冲出位置旁

边的两名成员）为失败。

四、游戏名称：抱团

游戏规则：所有成员大致分成三组，每组成员手拉手围成一个大圈，并按照一定

方向集体转圈，主持人喊“n人包成团”，所有成员迅速找到相应人数

抱好，例如：主持人喊：“三人抱成团”，则所有成员每三人抱成一团，未找到同伴者出局并摸纸条接受惩罚。

五、游戏名称：开心自我介绍

游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介

绍。歌声再起时，游戏继续进行。

(3)根据时间调节游戏进行的长短。

六、游戏名称：击鼓传花

游戏规则：所有成员围坐成两个同心圆，其中一人拿花，一人背着大家击鼓，鼓响

传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳决定负者。

七、游戏名称：反动作

游戏规则：所有成员面对面站，主持人下口令，成员作出与口令相反的动作，例如

“向左转”，则所有成员均向右转，面对面两人互相监督，做错者接受惩

罚。

注意事项：5分钟为一局，一局结束后淘汰者集体接受惩罚。

八、游戏名称：集体造句

游戏规则：将所有成员分成人数相等的组（每组约20人），发给每一小组第一位组

员一支笔和一张空白纸，游戏开始后，每小组第一位组员随意在纸上写

一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……最先造成一个句子的组获胜，最后完成的小组接受惩罚。

九、游戏名称：动作传话

游戏规则：每个部门派出八人，依次上台游戏，八名成员排成一列，分别对列头兵

耳语一句话，不让其他人听见，由列头向下一位成员用动作表示出这句

话的内容，往下传至最后一名，由最后一名说出他所看到的动作的内容，保真度最高的队获胜，最低的队集体接受惩罚。

注意事项：

1、将向列首说的话写在纸上，向观众展示。

2、每句话内容如下：

我在马路边捡到一分钱。

盲人摸象

肥水不流外人田

指手画脚

坐井观天

小白兔蹦蹦跳跳地去买蛋糕

猪八戒背媳妇

画蛇添足

十、游戏名称：心有灵犀猜词语

游戏规则：每个部门派两人出战，一个用肢体动作或语言（但不能说出词语中的任

何一个字）向同伴提示，说出最多的组获胜。最少的组接受惩罚。

注意事项：

1、将所有词语分成八组，每个部选取一组，每组10个词语，限时5分

钟，超出时间不可再猜词。

2、动作类：下楼梯，遛狗，叠被子，打水，刷牙，过马路，谈恋爱，摔倒，吓一跳，上网

动漫类：蜡笔小新，叮当猫，一休哥，懒羊羊，海绵宝宝，变形金

刚，奥特曼，灰太狼，天线宝宝，路飞

运动类：游泳，太极，健身操，打篮球，羽毛球，拳击，跆拳道，马术，踢足球，跳远

人物类：孙中山，周杰伦，贞子，数学老师，文成公主，康熙，迈

克尔.杰克逊，刘三姐，毛泽东，猪八戒

日用品类：牙刷，榨汁机，手机，收音机，手电筒，电脑桌，杯子，水龙头，扫帚，游戏机

食品类：火锅，泡泡糖，麻辣烫，糖葫芦，豆浆，北京烤鸭，豆腐，粉条，棒棒糖，啤酒

动植物类：螃蟹，向日葵，大猩猩，长颈鹿，大象，老鼠，樱花，狗尾巴草，猫头鹰，迎客松

其他类：老太太，公共汽车，中大奖，正方形，得意，曲线，人民

币，黑色，太阳，牙签

十一、惩罚办法

A.单人惩罚办法：

1、学小沈阳说话：眼睛一闭一睁，一天就过去了，好

~~眼睛一闭，不睁，一辈子就过去了，好~~~

2、跪地求婚状：如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因

为你是我的惟一。

3、大喊 燃烧吧，小宇宙～

4、原地转10圈

5、走猫步

6、摆S型

7、跳舞转圈

8、学鸭子走路

9、唱国歌

10、深情演唱：“你问我爱你有多深，我爱你有几分….月亮代表

我的心”

B．双人惩罚办法： 正面对着十指交扣，深情对视，深情朗诵骆宾王的《鹅》

C．多人惩罚办法：集体做A中动作

第五篇：游戏名称

游戏名称：跳拱

游戏目的：锻炼跳跃能力。

游戏过程：

1、选一人当拱双脚合拢，双手抱双膝，弓背站立。

2、其余人依次跳过拱，不能跳过的就算输，输的幼儿就当拱，游戏继续进 行。

游戏规则：当拱的幼儿不能随意站起来。

体育游戏：螃蟹抢蛋

游戏目标：锻炼幼儿的腿部肌肉，培养应变能力。

游戏准备：小石子或毽子数个。

游戏过程：

1、任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体爬在地上，保护自己的蛋宝宝。

2、选数名幼儿站在旁边，想法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝，用脚轻轻地踢，或用手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。

3、输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。

游戏规则：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。

体育游戏：夹粽子

游戏目的：

1、训练幼儿手的灵活性和巧用手劲的能力。

2、训练幼儿手脚配合的协调能力。

游戏玩法：

1、用手拿两支筷子，夹住沙袋。

2、从起点跑到终点。

3、沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去。

4、谁先跑到终点谁就取得胜利。

娱乐游戏：划龙舟

游戏目的：培养幼儿团结协作，互相关爱的精神。

游戏玩法：幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。

游戏规则：

1、强调幼儿间团结合作，互相关爱。

2、游戏中不能不顾别人一个人走。

娱乐游戏：编花篮

游戏目标：通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神。游戏方法：

孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮一编有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、人数三人以上的孩子；

2、一个小孩的腿掉下来了，游戏又重新开始。

游戏名称：跳皮筋

游戏名称：挤“油渣”：

游戏玩法：

寒冷的冬天，几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。儿歌: 游戏名称：炒豆豆

玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。儿歌: 炒炒炒豆豆,炒完豆豆翻跟头.游戏名称：“手推车”：

玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

游戏名称：“锤子、剪刀、布”：

玩法：四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。

游戏名称：“孵小鸡”：

玩法：游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”（可放石头代替），表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“耗子”，“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去，伺机取“蛋”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子。“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。

游戏名称：翻线线

玩法：两人一组，其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好，另一名幼儿用手指翻毛线，要求翻出不同花样，当毛线打结时结束游戏。交换翻线次序重新游戏。

荷花荷花几时开

游戏目的

练习在一定范围内四散追逐跑。

游戏方法

若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。

游戏规则 儿歌念完后才能开始跑。

建议

1．圈上幼儿与“荷花”可互相对念儿歌。

2．此游戏更适宜中、大班幼儿。

附儿歌

圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。

一月不开几时开? 二月开。

二月不开几时开? 三月开。

三月不开几时开? 四月开。

四月不开几时开? 五月开。

五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。

蹦蹦跳跳

游戏目的

练习单脚跳，发展幼儿平衡能力。

游戏方法

全体幼儿一边单脚蹦跳，一边念儿歌，念到最后一个“高”字时，单脚站立不动，然后一齐数“one、two…ten”，谁双脚落地，就算失败，中止一次游戏。其余幼儿稍歇片刻，游戏重新开始。

游戏规则

游戏时，必须单脚跳动。

建议

1．站立不动后可数数，也可念短儿歌，提高游戏兴趣。2．此游戏适合中、大班幼儿。

附儿歌

蹦蹦跳，蹦蹦跳，大家来比单脚跳。

一脚提，一脚跳。比比谁的本领高。