人体发育学-教学大纲

第一篇：人体发育学-教学大纲

《人体发育学》教学大纲

一、前言

人体发育学是康复医学的一门基础学科。它的任务是通过了解人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，加深理解康复治疗技术的形成，促进康复治疗技术的发展，提高康复治疗效果，促使患者重新获得日常生活活动能力和社会生活活动能力。本课程为康复治疗专业德必修课。

人体发育学在4年制康复治疗学专业第一学年开课，共36学时。教学的主要目的是：(1)使学生了解人体发育学的基本概念和原则，为后期的康复治疗学打下良好的基础；（2）使学生初步掌握人体发育规律，利用这些规律，拓展康复治疗技术，以便在未来的医务工作中能有效地指导或帮助患者实施康复治疗。

教学内容包括：人体发育学概论、发育学理论、正常发育规律、发育分析和发育评定、人生各个时期的发育特征及其促进发育的对策。

教学形式包括课堂讲授，病例示教和见习。理论课和实习课（包括课堂病例示教、见习）的比例暂定5∶1。

课程结束时进行一次考试（笔试，闭巻）。

二、课题及时数分配

1、人体发育学概述 3学时

2、发育学理论 3学时

3、正常发育规律 3学时

4、发育分析和发育评定 3学时

5、胎儿期发育 3学时

6、婴幼儿期粗大运动能力发育 3学时

7、婴幼儿期精细运动能力发育 3学时

8、婴幼儿期认知功能发育 3学时

9、婴幼儿期心理社会功能发育 3学时

10、老年期发育 3学时

11、见习：婴幼儿运动能力的发育 3学时

12、见习：婴幼儿心理社会功能的发育 3学时

13、考试

二、教学内容及安排

以下教学内容中标记“☆”为掌握内容，标记“●”为熟悉内容，标记“△”为了解内容。教学中 “掌握内容”重点阐述，“熟悉内容”适当叙述，“了解内容”只需简要说明。

2学时

（一）人体发育学概述（3学时）目的：

使学生了解人体发育学的基本观点和发展史，理解人体发育学的研究对象及内容，深刻领会人体发育学对康复治疗的意义和作用。

内容、时数、方法：

1、人体发育学的定义

（20分钟）●

2、人体发育学的发展简史

（20分钟）△

3、人体发育学的研究范围

（30分钟）☆

4、人体发育学的基本观点

（30分钟）●

5、人体发育学在康复治疗中的作用及意义（20分钟）☆

（二）发育学理论（3学时）

目的：使学生了解发育模式，熟悉主要的四大发育学理论体系及其对临床康复治疗的指导意义。

内容、时数、方法：

1、发育模式

（20分钟）△

2、成熟理论

（40分钟）☆

3、精神分析理论（20分钟）●

4、心理社会理论（20分钟）☆

5、认知发育理论（20分钟）●

（三）正常发育规律（3学时）

目的：

使学生熟悉正常人体的神经、感觉、运动、言语、情绪等功能的发育规律，理解正常发育规律在康复治疗中的作用。

内容、时数、方法

1、生长发育的一般规律（20分钟）△

2、中枢神经系统的发育规律

（20分钟）☆

3、神经反射的发育规律（20分钟）●

4、感知觉的发育规律（40分钟）△

5、运动功能发育规律（30分钟）☆

6、言语功能发育规律

（30分钟）●

7、心理社会功能发育规律

（30分钟）●

（四）发育分析和发育评定（3学时）目的：

使学生了解发育分析的研究方法，熟悉发育分析的内容，掌握运动发育评定量表，理解智力及社会行为发育评定方法。

内容、时数、方法：

1、运动、动作和活动的概念及其隶属关系

（20分钟）△

2、心理发育的研究方法

（20分钟）△

3、发育分析的主要内容

（30分钟）●

4、运动能力发育评定

（30分钟）☆

5、智力水平及社会行为发育评定

（20分钟）●

（五）胎儿期发育（3学时）目的：

使学生熟悉胎儿的生理发育过程，掌握胎儿运动功能发育和听力发育的特点，理解胎教在胎儿发育过程中的意义。

内容、时数、方法：

1、胎儿宫内发育分期

（20分钟）△

2、胎儿发育进程

（20分钟）●

3、胎儿期生理功能发育

（30分钟）☆

4、胎儿期运动能力发育

（30分钟）☆

5、胎儿期听力发育及胎教的作用

（20分钟）●

（六）婴幼儿期粗大运动能力发育（3学时）目的：

使学生了解婴幼儿期原始反射的生理学意义，熟悉姿势运动发育的特征，理解姿势运动发育在偏瘫治疗中的意义。

内容、时数、方法：

1、原始反射的生理学意义

（10分钟）△

2、原始反射的类型及其临床意义

（30分钟）●

3、姿势运动发育的分期

（20分钟）●

4、姿势运动发育六个阶段的特征及对康复治疗的意义

（60分钟）☆

（七）婴幼儿期精细运动能力发育（3学时）目的：

熟悉婴幼儿期精细运动发育的规律，掌握手眼协调发育顺序及特征，加深对偏瘫治疗方法的理解。

内容、时数、方法：

1、上肢功能的发育特点

（20分钟）△

2、视觉功能的发育

（30分钟）●

3、手眼协调能力发育的分期

（30分钟）●

4、手眼协调能力发育的顺序

（40分钟）☆

见习（3学时）：

1、幼儿园老师介绍小班学生的运动能力状况

（50分钟）

2、分组观察幼儿园小班的学生的粗大运动和精细运动能力发育特点（50分钟）

3、各组汇报分析结果，老师点评、总结

（20分钟）

（八）婴幼儿期认知功能发育（3学时）

目的：

了解婴幼儿认知功能发育的规律，理解上肢功能与认知发育的关系，熟悉认知发育的过程，学会应用认知发育的规律指导康复治疗。

内容、时数、方法：

1、感觉、知觉和认识

（20分钟）△

2、行为的构成要素

（20分钟）●

3、上肢功能与认知发育的关系

（30分钟）☆

4、认知功能发育顺序各阶段的特征

（30分钟）☆

5、游戏对促进儿童认知功能发育的作用

（20分钟）●

自学内容：

婴幼儿期语言功能的发育

见习（3学时）：

1、幼儿园老师介绍大班学生的认知发育状况

（50分钟）

2、分组观察幼儿园大班学生心理社会功能发育特点

（50分钟）

3、各组汇报分析结果，老师点评、总结

（20分钟）

（九）婴幼儿期心理社会功能发育

目的：

了解婴幼儿心理社会功能发育的规律，熟悉情绪及情感发育的特征，理解情绪和情感对婴幼儿社会功能发育的影响。

内容、时数、方法：

1、情绪情感发育的意义

（20分钟）△

2、婴幼儿情绪发育的特点

（20分钟）●

3、情绪情感的发育阶段

（30分钟）☆

4、婴幼儿基本情绪的发育

（30分钟）☆

5、情感引发的社会功能的发育

（20分钟）●

自学内容：

儿童期和青年期心理社会功能发育

（十）老年期发育 目的：

了解老年期脏器功能的衰退的规律，熟悉老年人心理社会功能的特点，掌握老年期心理社会发展维护要点，正确对待老年期的身心疾病。

内容、时数、方法：

1、老年期的生理衰退特点

（30钟）△

2、老年期的运动功能特征

（30钟）●

3、老年期的心理社会特征

（30钟）☆

4、老年人的心理维护

（30钟）●

自学内容：

成年期心理社会功能发育

分分分分

第二篇：人体寄生虫学教学大纲

人体寄生虫学教学大纲

教学总学时分配原则

教学内容

总论 医学原虫 医学蠕虫 医学节肢动物

合计

理论课 2 10 16 8 36

实验课 2 10 16 8 36 教学内容和要求

第一篇 总

论

主要教学内容（第一～四章）： 1.寄生虫对人类的危害性。

2.寄生现象：共栖、互利共生和寄生关系的概念，寄生虫与宿主的定义。

3.寄生虫的生物学：寄生虫的生活史及其类型，寄生虫与宿主的类别，寄生

虫的分类及常见人体寄生虫的种类。

4.寄生虫与宿主的相互作用：寄生虫对宿主的作用，宿主对寄生虫的影响，寄生虫感染的免疫特点，寄生虫感染和寄生虫病的特点。5.寄生虫病流行与防治：流行基本环节、影响因素，流行特点，防治原则。

主要教学要求

1.掌握寄生、寄生虫、宿主、终宿主、中间宿主、寄生虫生活史、感染阶段、感染途径、人兽共患寄生虫病的概念。2.通过寄生虫与宿主的相互作用关系的学习，掌握寄生虫的致病机理，了解

宿主对寄生虫的抵抗机制。

3.了解常见人体寄生虫的种类。

4.了解寄生虫病流行的基本环节、影响因素、流行特点及防治原则。

第二篇 医学原虫

第五章 原虫概论 主要教学内容：

1.原虫的形态结构及生理特点。

2.原虫的生活史类型：人际传播型，循环传播型，虫媒传播型。

3.医学原虫的致病特点。

4.医学原虫的分类及其常见种类。教学要求：

了解医学原虫的形态、生理特点及常见种类和医学原虫的生活史类型及致病特点。第六章

叶足虫（阿米巴原虫）主要教学内容：

1.溶组织内阿米巴的形态与生活史：组织型滋养体，肠腔型滋养体，单核、双核、四核包囊的形态特征；基本生活史过程；肠腔型滋养体侵入肠壁组织的机制。

2.溶组织内阿米巴的致病机制：阿米巴病的发病机制、临床类型与表现。

3.溶组织内阿米巴感染的实验诊断：病原检查，组织检查，免疫学检查。

4.阿米巴病的流行病学与防治原则。

5.简述非致病性阿米巴和致病的自由生活阿米巴。主要教学要求：

1.掌握溶组织内阿米巴的形态、生活史、致病机制和病原诊断方法, 注意溶

组织内阿米巴与其他非致病阿米巴的形态鉴别。2.了解阿米巴病的临床类型与临床表现特征。3.了解阿米巴病的流行与防治。第七章 鞭毛虫

第一节 杜氏利什曼原虫 主要教学内容：

1.杜氏利什曼原虫的形态、生活史要点。

2.杜氏利什曼原虫的致病机制、临床表现和病原学诊断方法。

3.杜氏利什曼原虫在我国的流行情况、流行因素和防治原则。

主要教学要求：

1.掌握杜氏利什曼原虫的形态、生活史要点。

2.了解杜氏利什曼原虫的致病、病原诊断、流行因素及防治原则。

第三节

蓝氏贾第鞭毛虫

（一）主要教学内容：

1.蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史要点。

2.蓝氏贾第鞭毛虫的致病、病原诊断及流行因素和防治原则。

主要教学要求：

掌握蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史特点，了解其致病、病原学诊断方法及 流行因素和防治原则。课堂讲授1学时实验课1学时。

第四节

阴道毛滴虫

（一）主要教学内容：

1.阴道毛滴虫的形态、生活史要点。

2.阴道毛滴虫的致病、病原诊断、流行情况、流行因素及防治原则。

3.简介其他毛滴虫。

（二）主要教学要求：

1.掌握阴道毛滴虫的形态、生活史要点，致病机理及病原诊断方法。

2.了解阴道毛滴虫的流行因素和防治原则。课堂讲授1学时实验课1学时。第八章

孢子虫 第一节

疟原虫 主要教学内容： 1.人体寄生的疟原虫种类及在世界和我国的分布情况。

2.间日疟原虫形态、生活史特点，人体四种疟原虫的主要形态、生活史鉴别。

3.疟原虫的致病机制和疟疾的临床表现：潜伏期，发作，再燃与复发，疟疾

贫血、脾肿大、肾病，凶险型疟疾。4.疟疾免疫。

5.疟疾的实验诊断：病原学检查，免疫学检查。6.疟疾的流行特征、流行因素和防治原则及措施。主要教学要求：

1.掌握间日疟原虫的形态、生活史、致病及病原学诊断方法。2.了解疟疾的分布、流行因素、防治原则和措施。课堂讲授2.5学时，实验课2.5学时

第二节

刚地弓形虫 主要教学内容：

1.弓形虫的形态、生活史要点。

2.弓形虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。主要教学要求：

1.掌握弓形虫的形态、生活史要点。

2.了解弓形虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。课堂讲授1学时，实验课1学时。第三节

隐孢子虫

（一）主要教学内容：

1.隐孢子虫的形态、生活史要点。

2.隐孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。主要教学要求：

1.掌握隐孢子虫的形态、生活史要点。

2.了解隐孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。第三节

卡氏肺孢子虫

（一）主要教学内容：

1.卡氏肺孢子虫的形态、生活史要点。

2.卡氏肺孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。

（二）主要教学要求：

1.掌握卡氏肺孢子虫的形态、生活史要点。

2.了解卡氏肺孢子虫的致病、实验诊断、流行因素及防治原则。

课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。

第三篇 医学蠕虫

第十章 吸虫 第一节 概论

（一）主要教学内容：

1.吸虫在动物界的地位2.吸虫的形态特点 3.吸虫生活史一般特征4.重要虫种 主要教学要求：

1.掌握吸虫的形态特点2.掌握吸虫生活史一般特征

课堂授课20分钟 第二节 华支睾吸虫

（一）主要教学内容：

1.华支睾吸虫成虫及虫卵的形态。2.华支睾吸虫生活史

3.致病机理和临床表现 4.实验诊断：病原检查，免疫诊断5.流行因素和防治原则

（二）主要教学要求：

1.掌握华支睾吸虫成虫及虫卵的形态特征2.掌握生活史全

过程

3.掌握致病机理和病原检查方法 4.了解临床表现、免疫诊断、流行因素和防治原则

课堂讲授1学时 第三节 布氏姜片吸虫 主要教学内容：

1.布氏姜片吸虫成虫及虫卵的形态特点。2.布氏姜片吸虫生活史过程。

3.布氏姜片吸虫致病、诊断、流行及防治。主要教学要求：

1.掌握布氏姜片吸虫成虫及虫卵的形态特征。2.掌握布氏姜片吸虫生活史特点。

3.了解致病、诊断、流行及防治原则。课堂讲授30分钟，实验课1学时。第五节 卫氏并殖吸虫 主要教学内容：

1.卫氏并殖吸虫成虫形态：大体形态，内部结构特点，如卵巢与子宫左右并列睾丸左右并列等。虫卵的形态。2.卫氏并殖吸虫生活史全过程：寄生部位，虫卵排出途径，中间宿主，感染方式，幼虫移行过程等。

3.卫氏并殖吸虫致病机理：脓肿期，囊肿期，纤维疤痕期。4.临床分型：胸肺型，脑型，皮肤型，肝型及亚临床型。5.临床表现、实验诊断、流行及防治。主要教学要求：

1.掌握卫氏并殖吸虫成虫及虫卵形态。2.掌握卫氏并殖吸虫生活史。

3.掌握致病机理和临床分型。4.了解其临床表现、诊断方法、流行及防治原则。

课堂讲授2学时，实验课2学时（包括电教20分钟）。

第六节 斯氏狸殖吸虫 主要教学内容：

1.成虫形态特点（与卫氏并殖吸虫比较）。2.生活史特点。3.致病特点：引起幼虫移行症。4.诊断方法：免疫学诊断，活检。

主要教学要求： 1.掌握生活史特点，致病情况和诊断方法。2.了解成虫形态特点。

本节自学，理论课提出自学要求，实验课检查自学效果。

第七节 血吸虫 主要教学内容：

1.日本血吸虫成虫特点：雌雄异体（与其他吸虫比较区别），虫卵形态，尾蚴形态。

2.日本血吸虫生活史：寄生部位，产卵后虫卵的去路，活卵分泌物，虫卵排出宿主过程，中间宿主，感染方式等。3.致病机理：虫卵肉芽肿形成机理及其致病作用。4.临床表现、诊断、流行及防治原则。主要教学要求：

1.掌握日本血吸虫成虫及虫卵的形态特点。2.掌握日本血吸虫生活史过程。

3.掌握虫卵肉芽肿形成及其致病作用。4.了解临床表现，诊断方法，流行情况及防治原则。

课堂讲授2学时，实验课2学时（包括电教25分钟）。

第十一章 绦虫

第一节 概论主要教学内容： 1.绦虫在动物界的地位。2.形态特征：外形，头节，颈部，链体（幼节，成节，孕节）。

3.生活史：圆叶目和假叶目的区别。4.重要虫种。主要教学要求：

1.掌握绦虫一般形态特点。2.掌握圆叶目绦虫和假叶目绦虫的主要区别。

3.了解绦虫的分类地位、成虫内部结构。4.了解重要虫种。

课堂讲授0.5学时

第二节 曼氏迭宫绦虫 主要教学内容：

1.成虫及裂头蚴的形态特征。2.生活史特点。3.裂头蚴致病情况。4.流行及防治。主要教学要求：

1.掌握裂头蚴形态特征。2.掌握裂头蚴致病情况。

3.了解生活史、流行及防治。本节自学，理论课提出自学要求。

第四节 链状带绦虫 主要教学内容：

1.形态特点：成虫头节、成节及孕节结构。囊尾蚴及带绦虫卵特点。

2.生活史：寄生部位，突出囊尾蚴可寄生于人体，孕节排出情况，人和猪的感染情况，囊虫病的感染方式。

3.致病：肠绦虫病，囊虫病。4.诊断：绦虫病，囊虫病。5.流行及防治。主要教学要求：

1.掌握猪带绦虫成虫、囊尾蚴及带绦虫卵形态特点2.掌握生活史特点。

3.掌握绦虫病和囊虫病的致病机理。4.了解绦虫病和囊虫病的临床表现及诊断方法。5.了解流行及防治。

课堂讲授1.5学时实验课1.5学时（包括电教27分钟）。

第五节 肥胖带绦虫 主要教学内容：

1.形态：与链状带绦虫比较区别。2.生活史：与链状带绦虫比较，注意孕节排出情况。3.致病、诊断、流行及防治。主要教学要求：

1.掌握形态、生活史、致病和链状带绦虫的异同点。2.了解诊断、流行及防治情况。

课堂教授0.5学时，实验课0.5学时。

第六节 微小膜壳绦虫 主要教学内容：

1.成虫及虫卵形态。2.生活史简介，直接感染和经中间宿主感染。

3.致病、诊断、流行及防治。主要教学要求：

1.掌握虫卵形态，生活史特点。2.了解成虫形态、致病、诊断、流行和防治原则。

课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。

第八节 细粒棘球绦虫 主要教学内容：

1.成虫及棘球蚴的形态特征。2.生活史过程。3.致病机理。4.诊断、流行及防治原则。主要教学要求：

1.掌握棘球蚴的形态特点。2.掌握棘球蚴的致病机理。3.了解成虫形态、生活史、诊断、流行及防治原则。课堂讲授1学时，实验课1学时（包括电教28分钟）。第十二章

线虫

第一节

概论主要教学内容：

1.线虫在动物界的地位。2.线虫的形态特点

3.线虫的生活史特点及生活史类型：土源性线虫，生物源性线虫。4.重要虫种。主要教学要求：

1.掌握线虫的一般形态特点。2.掌握线虫的生活史特点，了解其生活史类型。3.了解重要虫种。课堂讲授0.5学时 第二节

似蚓蛔线虫 主要教学内容：

1.形态：成虫有鉴别意义的形态特征、内部结构，受精与未受精卵形态鉴别。

2.蛔虫生活史过程及生活史特点。

3.蛔虫的致病机制：幼虫致病，成虫致病，常见并发症。4.蛔虫感染的病原诊断，流行因素及防治原则。主要教学要求：

1.掌握蛔虫成虫与虫卵的形态特征。

2.掌握蛔虫生活史、致病及病原学诊断方法。3.了解蛔虫感染的流行因素及防治原则。

课堂讲授1学时，实验课1学时（包括电教14分钟）。第三节 毛首鞭形线虫

（一）主要教学内容：

1.鞭虫成虫与虫卵的形态。

2.鞭虫生活史过程及生活史特点。

3.鞭虫的致病机制。

4.鞭虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则。主要教学要求：

1.掌握鞭虫成虫与虫卵的形态特征。2.掌握鞭虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法。

3.了解鞭虫感染的流行因素及防治原则。课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。第四节 蠕形住肠线虫

（一）主要教学内容：

1.蛲虫成虫与虫卵的形态。

2.蛲虫生活史过程及生活史特点。

3.蛲虫的致病机制。

4.蛲虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则。

（二）主要教学要求：

1.掌握蛲虫成虫与虫卵的形态特征。2.掌握蛲虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法。

3.了解蛲虫感染的流行因素及防治原则。

课堂讲授0.5学时，实验课0.5学时。

第五节 十二指肠钩口线虫和美洲板口线虫

（一）主要教学内容：

1.十二指肠钩虫和美洲钩虫成虫形态鉴别要点，内部结构，钩虫卵的形态。

2.钩虫的生活史及生活史特点。

3.钩虫的致病机制。4.钩虫感染的病原学诊断，流行因素及防治原则

（二）主要教学要求：

1.掌握钩虫卵的形态特征及两种钩虫成虫形态鉴别要点。

2.掌握钩虫的生活史特点、致病及病原学诊断方法

3.了解钩虫感染的流行因素及防治原则。

课堂讲授1.5学时，实验课1.5学时（包括电教30分钟）。第七节 旋毛形线虫

（一）主要教学内容：

1.形态：简介旋毛虫成虫及新生幼虫形态,着重讲述旋毛虫幼虫囊包形态。

2.旋毛虫的生活史过程及生活史特点。

3.旋毛虫的致病机制：侵入期、幼虫移行期、成囊期。

4.旋毛虫病的临床表现：肠道期、急性期、恢复期。

5.旋毛虫感染的病原学诊断，免疫学诊断，流行因素及防治原则。

主要教学要求：

1.掌握旋毛虫幼虫囊包形态。2.掌握旋毛虫生活史特点、致病及旋毛虫病的临床表现。

3.了解旋毛虫感染的流行因素及防治原则。

课堂讲授40 分钟实验课１学时。第八节 丝虫 主要教学内容：

1.班氏丝虫和马来丝虫成虫形态，微丝蚴的形态及两种微丝蚴形态鉴别要点。

2.班氏丝虫和马来丝虫生活史过程及异同点。

3.致病机理及临床表现。

4.诊断：病原学诊断及免疫学诊断。

5.丝虫感染的流行因素及防治原则。主要教学要求：

1.掌握班氏及马来微丝蚴的形态特征及鉴别要点。

2.掌握丝虫生活史特点、致病及病原学诊断方法。

3.了解丝虫病的临床表现、分布、流行因素和防治原则。课堂讲授60分钟，实验课１.5学时（电教20分钟）。

第四篇 医学节肢动物 第十四章 概论 主要教学内容：

1.医学节肢动物概念、特征及与医学有关的节肢动物。2.医学节肢动物的危害。

3.病媒节肢动物的判定。4.医学节肢动物的防制。主要教学要求：

1.掌握医学节肢动物概念及特征。2.掌握医学节肢动物的危害。

3.了解病媒节肢动物的判定和防制。课堂讲授30分钟 第十五章 蛛形纲

（一）主要教学内容： 〈1〉蛛形纲的主要特征。

〈2〉蜱生活史各期的一般形态及硬蜱和软蜱的区别；蜱的生态特点及其对人类的危害。

〈3〉蜱、螨常见种类拉丁学名。

（4）恙螨、革螨的一般形态、生态、对人类的危害及防制原则。

（二）主要教学要求：

〈1〉掌握蛛形纲的主要特征。

〈2〉掌握蜱生活史各期的一般形态及硬蜱和软蜱的区别；蜱的生态特点及其对人类的危害。〈3〉蜱、螨常见种类拉丁学名。

（4）熟悉恙螨、革螨、蠕形螨的一般形态、生态、对人类的危害及防制原则。

课堂讲授2学时，实验2学时（包括电教25分钟）。第五节 疥螨

主要教学内容：

1.疥螨形态、生活史。2.疥螨致病与诊断。3.疥疮的流行与防治 主要教学要求：

1.掌握疥螨的致病与诊断。2.了解疥螨形态、生活史、流行与防治。

课堂讲授20分钟，实验20分钟。第六节 蠕形螨 主要教学内容：

1.蠕形螨形态、生活史。2.蠕形螨致病与诊断。3.蠕形螨流行与防治。主要教学要求：

了解蠕形螨形态、致病与诊断。本节自学。

第二十章 昆虫纲 第二节 蚊

主要教学内容：

1.蚊的形态结构。2.蚊的生活史：三属蚊生活史各期主要鉴别。

3.蚊生态与生理。4.主要传病蚊种与疾病的关系。主要教学要求：

1.掌握蚊与疾病的关系。2.了解蚊形态、生活史、生态等。课堂讲授2学时实验课2学时（包括电教27分钟）。第三节 蝇

主要教学内容：

1.蝇形态特征、生活史、生态习性。2.蝇与疾病的关系。蝇的防制。

（二）主要教学要求：

1.掌握蝇与疾病的关系2.了解蝇形态、生活史、生态及防制等。

课堂讲授2学时实验课2学时。

第七节 蚤

主要教学内容：

蚤的形态、生活史与疾病的关系。主要教学要求：

掌握蚤与疾病的关系。了解形态和生活史情况。课堂讲授30分钟，实验课30分钟

第八节 虱 主要教学内容：

虱的形态、生活史与疾病的关系。

主要教学要求：

掌握虱与疾病的关系。了解形态和生活史情况。

课堂讲授20分钟实验课20分钟

第九节 臭虫 主要教学内容：

臭虫的形态、生活史与习性。

主要教学要求：

掌握臭虫的防治原则。了解形态和生活史情况。本节自学。

第三篇：人体寄生虫学教学大纲

人体寄生虫学教学大纲

（供五年制本科生使用）

适应专业：临床医学预防医学卫生检验妇幼法医中西医七年制医学检验

一、课程基本信息

课程名称：人体寄生虫学Human Parasitology

课程号：50127820

程类别：基础

学时：32

学分：2

二、教学目的及要求

根据国家教委要求，通过教学，使学生能掌握人体寄生虫学基本理论以及防治寄生虫病 的病原学基础知识和技能。在教学中，理论联系实际，充分发挥学生学习的主动性和创造性；

适当介绍国内外寄生虫学与寄生虫病防治中的成就和新进展。提高学生分析问题，解决问题

及实践操作的能力，为临床医学专业的学习打下良的基础。对寄生虫学重要专业术语要

介绍外文，为学生逐步掌握阅读外文书刊的能力创造条件。初步培养学生从事科学研究的素

质。

三、教学内容

人体寄生虫学是一门医学基础课，属于病原学范畴。它的主要任务是研究寄生虫形态、生活史及生态，阐明寄生虫与人和外界环境的关系，认识寄生虫病发生与流行的基本规律和

控制消灭的基本原则。目前，寄生虫学的研究已进入亚细胞和分子生物水平的研究，从而为

防治寄生虫病提供了更科学的理论根据。人体寄生虫学不仅与其他医学基础有密切关系，而且也与临床医学有着密切的关系。本课程适于在医用生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学课程结束；病理学总论和医学免疫学部分学完时再学习为宜。根据临床医

学专业培养目是医学高级专门人才，学生的知识面要宽、基础要扎实、适应性要强，毕业 后可以从事医学临床、医学教育和医学科研工作的要求，通过教学使学生能掌握人体寄生虫

学的基本理论以及解决寄生虫病防治的病原学基础知识和技能，并了解寄生虫学发展的新动

态、新理论、新技术，以期为临床医学专业的学习打下良的基础。

人体寄生虫学教学内容包括医学原虫、医学蠕虫和医学节肢动物三部分。原虫、蠕虫以

形态、生活史、致病性和病原诊断为重点，同时联系流行因素和防治原则进行学习。医学节

肢动物以形态、生态及其与疾病的关系为学习重点。寄生虫学实验是该教学的重要组成部

分和理论讲授的重要补充，教学双方都必须加强重视和认真对待。通过实验加强有关基本

技术操作和技能的训练。

第一篇总论

掌握内容:

寄生虫、宿主、寄生关系的概念。

宿主：终宿主、中间宿主、储存宿主、转续宿主。

寄生虫的生活史：感染期、感染途径及方式、世代交替、寄生部位及移行途径。

寄生虫的致病作用：掠夺营养、机械损害、化学毒素作用。

寄生虫感染的免疫反应、寄生虫抗原的性质、寄生虫抗原的性质、宿主免疫应答的类型、寄

生虫的免疫逃避现象

熟悉内容:

寄生虫：专性寄生虫、兼性寄生虫、体内寄生虫、体外寄生虫、机会致病寄生虫等。

各类寄生虫的形态特征、寄生生活对寄生虫形态及生理的影响。

寄生虫的代谢。

寄生虫病的传播及其特点

寄生虫病流行的基本环节和影响因素

带虫者、隐性感染。

分布的方性和传播的季节性。

幼虫移行症和异位寄生。

综合性防治措施: 控制传染源、切断传播途径、保护易感者。

学时分配：2

第二篇医学原虫学

原虫概论

掌握内容:

生理特征：运动与摄食、生殖方式的类型。

熟悉内容

形态特征：胞膜、胞质及细胞器、胞核及类型。

生活史类型及致病特征。

溶组织内阿米巴Entamoebahistolytica）

掌握内容:

形态及生活史特征：滋养体、包囊各期形态及发育增殖规律。

致病：滋养体侵袭组织的过程及机理,肠阿米巴病和肠外阿米巴病的病变特点和发部位，主要临床表现。

熟悉内容:

理化及生物因素对阿米巴发育、增殖的影响。

实验诊断：病原检查（粪便及组织检查，人工培养）、免疫诊断

流行因素及防治原则：传染源、传播方式。

结肠内阿米巴Entamoeba coli）

熟悉内容:

简介包囊形态特点并与溶组织内阿米巴相比较。

阴道毛滴虫Trichomonasvaginalis）– 掌握内容:

生活史：在介昆虫白蛉体内的发育；在人及脊椎动物体内的发育。

致病：内脏利什曼病的主要病变特征及临床表现；我国黑热病的特殊表现型。

熟悉内容:

形态特征：无鞭毛体及其超微结构、前鞭毛体。

实验诊断：病原检查（骨髓穿刺物或血液涂片、培养及动物接种、皮肤活检）、血清学检查。

流行与防治原则：传染源、传播介、我国黑热病的流行特征；治疗患者、捕杀病犬、灭蛉、防蛉。

刚地弓形虫 Toxoplasma gondii）

熟悉内容:

弓形虫生活史特点，先天性感染和婴儿弓形虫病。了解内容:

简介弓形虫形态。

致病性自生生活阿米巴的感染方式和致病特点。学时分配：8 第三篇医学蠕虫学 吸虫概论

掌握内容:

吸虫生活史的一般规律：虫卵、幼虫的发育与增殖、中间宿主、感染人体的阶段和方式。熟悉内容:

吸虫的一般形态：外形、吸盘、体壁结构与功能、内部器官（消化、生殖、排泄系统）的特

点。

华枝睾吸虫Clonorchissinensis）

掌握内容:

生活史：成虫寄生部位，虫卵及幼虫在第一中间宿主体内的孵化与增殖，第二中间宿主，感

染人体的阶段和方式。

致病：成虫对胆管的机械刺激及毒素作用，重度感染的主要临床表现。熟悉内容:

形态特征：成虫外形、口吸盘、腹吸盘的位置及大小，雌、雄性生殖器官的特点。虫卵、尾

蚴和囊蚴的外形和主要结构。

实验诊断：病原体检查（直接涂片或水洗沉淀查虫卵）

流行与防治：我国肝吸虫病主要流行区人群感染概况。

布氏姜片吸虫(Fasciolopsisbuski)

了解内容:

成虫及虫卵形态,成虫寄生部位及致病,实验诊断与流行环节。

卫氏并吸虫Paragonimuswestermani）–

熟悉内容:

形态特征：两种成虫节、链体的组成及结构特点，虫卵及囊尾蚴的形态。

实验诊断：粪便涂片查虫卵或直接查孕节片，活组织检查猪囊虫。

流行与防治：绦虫病的流行与人群生活习惯的关系。

微小膜壳绦虫Hymenolepis nana）

了解内容:

简介形态、生活史的特征及自体感染现象、致病与病原诊断。

细粒棘球绦虫Echinococcusgranulosus）

掌握内容:

生活史：成虫形态，棘球蚴结构及功能；人体感染棘球蚴的主要方式，棘球蚴的发育。致病：棘球蚴的机械压迫作用；棘球蚴液的毒性作用；继发性棘球蚴感染。熟悉内容:

形态特征。

实验诊断：免疫学检查（皮内试验、血清学试验）和病原检查（手术摘除棘球蚴、物理性检

查、定位等）

流行与防治：棘球蚴病在我国的分布及与畜牧业、皮毛加工业的关系。

曼氏迭宫绦虫Spirometramansoni）

了解内容:

简介成虫、裂蚴和虫卵形态特征，人体感染裂蚴的方式及临床表现分型。学时分配：4

线虫概论

掌握内容:

生活史及生态：虫卵的孵化；幼虫发育的生理特征；生活史类型；外界环境因素对线虫卵及

幼虫发育的影响。

熟悉内容:

形态特征：雌雄异体、成虫外形；体壁的基本结构；原体腔及内部器官（消化、生殖和排泄

系统）的一般特征；虫卵卵壳的结构。

十二指肠钩口线虫Ancylostomaduodenale）美洲板口线虫(Necatoramericanus)掌握内容:

生活史：成虫的寄生部位，虫卵及幼虫在外界环境的发育及其影响因素，丝状蚴的生态

特点和侵袭力，人体受染方式和移行途径，十二指肠钩虫的迁延移行现象。

致病：幼虫所致的钩蚴性皮炎和肺炎；成虫所致的消化道症状、贫血的原因和性质；

异嗜症及其他症状；婴儿钩虫病。

熟悉内容:

形态特征：成虫体形、口囊（钩齿或板齿）、头腺和咽管腺的结构与功能；雄虫交合伞，两

种钩虫的主要鉴别特征；虫卵的形态特点。– 掌握内容:

生活史：幼虫在蚊体内的发育，感染阶段、感染方式，寄生部位，微丝蚴夜现周期性。

致病：微丝蚴血症。

淋巴系统的早期病变及急性症状和体征（淋巴管炎、淋巴结炎及丝虫热）。

淋巴系统的阻塞性病变及慢性症状和体征（象皮肿、鞘膜积液、乳糜尿）。

隐性丝虫病。熟悉内容:

形态特征：成虫及微丝蚴的一般形态特点，两种微丝蚴的主要鉴别点。

实验诊断：病原检查（鲜血法、厚血膜法、乳糜尿等浓集法查微丝蚴）和免疫诊断（检测抗

体和检测抗原）

流行与防治原则：我国丝虫病的分布概况及传播介；普查普治（药物治疗及物理性治疗）

和防蚊、灭蚊。

学时分配：6

第四篇医学节肢动物 医学节肢动物概论 掌握内容:

医学节肢动物的发育。

医学节肢动物传播疾病的方式（机械性传播、生物性传播）。熟悉内容:

医学节肢动物的一般形态结构

判定传病介的原则及影响虫传病的因素。医学节肢动物对人体的危害及防制

蜱和螨

蜱螨属蛛形纲节肢动物，虫体分颚体和躯体两部分，无翅、无触角，成虫有足4 对。蜱

掌握内容:

生活史及生态：卵、幼虫、虫、成虫；孳生、吸血与更换宿主类型。

熟悉内容:

形态特征：颚体、躯体的识别；硬蜱与软蜱的区别要点。

重要种类及危害：全沟蜱；传播森林脑炎、蜱瘫痪。

恙螨

掌握内容:

生活史及生态：孳生、食性、活动范围与扩散。

熟悉内容:

幼虫形态特点：卵、前幼虫、幼虫、若蛹、虫、成蛹、成虫。

重要种类及危害：理纤恙螨；直接叮咬、传播恙虫病。

疥螨

掌握内容: –

生活史与生态：卵、幼虫、蛹、成虫，寄生方式、吸血习性及对温度反应。

熟悉内容:

外部形态与内部结构特征：触角、口器、前胸栉、颊栉、中胸侧板杆、臀板、前胃；雄性外

生殖器、雌性受精囊。

常见蚤种与危害：致痒蚤、印鼠客蚤、猫蚤；传播鼠疫、鼠型班疹伤寒，作某些绦虫的中间

宿主、潜蚤病。

虱

掌握内容:

生活史与生态：卵、虫、成虫；寄生环境、吸血习性及对温度的反应。

熟悉内容:

形态特点：触角、口器、足（具胫突、爪）雌雄虫区别。

种类与危害：人体虱、耻阴虱；传播流行性班疹伤寒、战壕热、回归热。

学时分配：6

四、教材

人体寄生虫学，第六版，李雍龙主编，人民卫生出版社出版，2004.6

五、主要参考资料 《现代寄生虫病学》,陈保等.人民军医出版社，2002.5

现代感染性疾病与传染病学.彭文伟.北京: 科学出版社, 2000

寄生虫与临床.第2版.沈一平等.北京: 人民卫生出版社, 1999

临床寄生虫病学.谢醒民.天津科学技术出版社, 1999

MMedical parasitology.8thEd.MarkellEK.Philadephia:W.B.SaundersCompany，1999

Human Parasitology.2nd Ed.Bogitsh BJ, Cheng TC.USA: Academic Press, 1998

Parasitology & vector biology.2nd ed.Marquardt WC, Demaree RS.San Diego: Academic

Press, 2000

人体寄生虫学彩色图谱，陈建平王光西主编，四川大学出版社，2004.6

六、成绩评定

期末考试：理论考核100%

第四篇：人体寄生虫学(五年制)教学大纲四川大学

人体寄生虫学教学大纲

（供五年制本科生使用）

适应专业：临床医学 预防医学 卫生检验 妇幼 法医 中西医七年制 医学检验

一、课程基本信息

课程名称 ：人体寄生虫学 Human Parasitology 课程号：50127820

课程类别： 基础课 学时：32

学分：2

第一篇 总论

掌握内容:

寄生虫、宿主、寄生关系的概念。

宿

主：终宿主、中间宿主、储存宿主、转续宿主。

寄生虫的生活史：感染期、感染途径及方式、世代交替、寄生部位及移行途径。寄生虫的致病作用：掠夺营养、机械损害、化学毒素作用。

寄生虫感染的免疫反应、寄生虫抗原的性质、寄生虫抗原的性质、宿主免疫应答的类型、寄生虫的免疫逃避现象

熟悉内容:

寄生虫：专性寄生虫、兼性寄生虫、体内寄生虫、体外寄生虫、机会致病寄生虫等。各类寄生虫的形态特征、寄生生活对寄生虫形态及生理的影响。寄生虫的代谢。寄生虫病的传播及其特点

寄生虫病流行的基本环节和影响因素 带虫者、隐性感染。

分布的地方性和传播的季节性。幼虫移行症和异位寄生。

综合性防治措施: 控制传染源、切断传播途径、保护易感者。

学时分配：2

第二篇

医学原虫学

原虫概论

掌握内容: 生理特征：运动与摄食、生殖方式的类型。

熟悉内容

形态特征：胞膜、胞质及细胞器、胞核及类型。生活史类型及致病特征。溶组织内阿米巴（Entamoeba histolytica）

掌握内容:

形态及生活史特征：滋养体、包囊各期形态及发育增殖规律。

致病：滋养体侵袭组织的过程及机理,肠阿米巴病和肠外阿米巴病的病变特点和好发部位,主要临床表现。

熟悉内容:

理化及生物因素对阿米巴发育、增殖的影响。

实验诊断：病原检查（粪便及组织检查，人工培养）、免疫诊断 流行因素及防治原则：传染源、传播方式。

结肠内阿米巴（Entamoeba coli）

熟悉内容:

简介包囊形态特点并与溶组织内阿米巴相比较。

阴道毛滴虫（Trichomonas vaginalis）

掌握内容:

滋养体的寄生部位、增殖与传播。滴虫性阴道炎、尿道炎。

熟悉内容:

滋养体的形态。

生理盐水涂片法及培养法检查。

蓝氏贾第鞭毛虫（Giardia lamblia）

掌握内容:

生活史特征。

寄生部位、发育增殖。带虫状态及急性期表现。

熟悉内容:

滋养体、包囊的形态。实验诊断。

间日疟原虫（Plasmodium vivax）恶性疟原虫（Plasmodium falciparum）

掌握内容:

生活史：在人体内的裂体增殖（红外期和红内期）及配子体的形成；在蚊体内的配子生殖及孢子增殖。

生

理：裂殖子侵入红细胞的过程，营养代谢的特点及疟原虫对红细胞的影响。致

病：

疟疾的潜伏期、发作、贫血、脾肿大。

掌握内容:

生活史：成虫寄生部位，虫卵及幼虫在第一中间宿主体内的孵化与增殖，第二中间宿主，感染人体的阶段和方式。

致病：成虫对胆管的机械刺激及毒素作用，重度感染的主要临床表现。

熟悉内容:

形态特征：成虫外形、口吸盘、腹吸盘的位置及大小，雌、雄性生殖器官的特点。虫卵、尾蚴和囊蚴的外形和主要结构。

实验诊断：病原体检查（直接涂片或水洗沉淀查虫卵）流行与防治：我国肝吸虫病主要流行区人群感染概况。

布氏姜片吸虫(Fasciolopsis buski)了解内容:

成虫及虫卵形态,成虫寄生部位及致病,实验诊断与流行环节。

卫氏并殖吸虫（Paragonimus westermani）斯氏狸殖吸虫（Pagumogonimus skrjabini）

掌握内容:

生活史：虫卵在外界的发育，幼虫在第一中间宿主体内的增殖，第二中间宿主，感染

阶段及人体感染方式；童虫在人体内的移行，成虫寄主部位。

致 病：典型病变发展过程，主要临床分型。熟悉内容:

形态特征：两种并殖吸虫成虫外形及内部结构的鉴别要点、虫卵、尾蚴和囊蚴的外形和结构特点。

实验诊断：病原检查（痰、粪便查虫卵，活体组织查虫体）及免疫学检查。流行与防治：并殖吸虫在我国的分布概况及流行的主要因素。

日本血吸虫（Schistosoma japonicum）

掌握内容:

生活史：成虫寄生部位、产卵方式。虫卵在肝脏和肠壁的沉积，虫卵的排出与孵化。幼虫在钉螺体内的增殖。感染宿主的阶段和方式，童虫的移行和发育。

致

病：尾蚴性皮炎、童虫移行及成虫所致的损害、虫卵肉芽种的形成及其特征、循环抗原及免疫复合物性病变、异位损害部位、急性、慢性和晚期血吸虫病的主要临床表现。

熟悉内容:

形态特征：成虫外形，口吸盘、腹吸盘的位置及特点。雄虫抱雌沟、睾丸；雌虫卵巢、子宫。成虫体壁的超微结构。虫卵、尾蚴的形态特点。

实验诊断：病原检查（粪便直接涂片法、水洗沉淀法查虫卵；毛蚴孵化法查虫体；直肠

粘膜组织压片查虫卵）及免疫诊断（皮内试验、环卵沉淀试验或循环抗原检测）。

免疫:虫体表面抗原及代谢抗原;免疫效应机制；伴随免疫及免疫逃避现象。

流行与防治原则：我国血吸虫病的分布概况、血吸虫病流行的三个基本因素；简介钉螺的生

生活史及生态：虫卵的孵化；幼虫发育的生理特征；生活史类型；外界环境因素对线虫卵及幼虫发育的影响。

熟悉内容:

形态特征：雌雄异体、成虫外形；体壁的基本结构；原体腔及内部器官（消化、生殖和排泄系统）的一般特征；虫卵卵壳的结构。

十二指肠钩口线虫（Ancylostoma duodenale）美洲板口线虫(Necator americanus)掌握内容:

生活史：成虫的寄生部位，虫卵及幼虫在外界环境的发育及其影响因素，丝状蚴的生

态特点和侵袭力，人体受染方式和移行途径，十二指肠钩虫的迁延移行现象。

致 病：幼虫所致的钩蚴性皮炎和肺炎；成虫所致的消化道症状、贫血的原因和性质；

异嗜症及其他症状；婴儿钩虫病。

熟悉内容:

形态特征：成虫体形、口囊（钩齿或板齿）、头腺和咽管腺的结构与功能；雄虫交合伞，两种钩虫的主要鉴别特征；虫卵的形态特点。

实验诊断：饱和盐水浮聚法，试管培养法。

流行与防治原则：我国钩虫病的分布概况；治疗病人、粪便管理及防止感染。

似蚓蛔线虫（Ascaris lumbricoides）

掌握内容:

生活史：成虫的寄生部位，感染阶段、感染方式，幼虫在人体内的移行途径及发育。致

病：幼虫所致肺炎，成虫引起的消化道症状，常见的并发症。

熟悉内容:

形态特征：雌雄虫区别，唇瓣的结构。受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵及传染期蛔虫卵的鉴别。实验诊断：直接涂片查虫卵。

流行与防治原则：蛔虫易于传播的重要因素；治疗患者。

蠕形住肠线虫（Enterobius vermicularis）

掌握内容:

生活史：成虫寄生部位、产卵习性，人体受染方式，逆行感染现象。致

病：主要症状及异位损害。

熟悉内容:

形 态：成虫外形，头翼及咽管；虫卵的结构；

实验诊断：；玻璃胶纸肛周拭擦法查虫卵。

流行与防治原则：城市与乡村、儿童与成人、分散与集体之间存在不同感染率的原因；药物治疗或物理性驱虫，防止相互感染。

毛首鞭形线虫（Trichuris trichiura）

掌握内容:

生活史：成虫寄生部位，感染阶段与感染方式。致

病：消化道症状。

掌握内容:

生活史及生态：卵、幼虫、若虫、成虫；孳生地、吸血与更换宿主类型。

熟悉内容:

形态特征：颚体、躯体的识别；硬蜱与软蜱的区别要点。重要种类及危害：全沟蜱；传播森林脑炎、蜱瘫痪。

恙螨

掌握内容: 生活史及生态：孳生地、食性、活动范围与扩散。

熟悉内容:

幼虫形态特点：卵、前幼虫、幼虫、若蛹、若虫、成蛹、成虫。重要种类及危害：地理纤恙螨；直接叮咬、传播恙虫病。

疥螨

掌握内容: 生活史：卵、幼虫、若虫（两期）、成虫；寄生部位。致 病:

熟悉内容:

形 态: 雌雄虫区别。

诊 断：疥疮。

传播与防治：直接接触感染。

其他常见螨类

了解内容：

简介革螨、蠕形螨及尘螨。

昆虫

昆虫的种类多、数量大，与人体健康关系密切；虫体由头、胸、腹三部分构成，口器复杂，成虫有足3对。发育有变态现象。

蚊

掌握内容:

生活史与生态：卵、幼虫、蛹、成蚊；孳生地、吸血活动与交配产卵、生殖营养周期、季节消长与越冬。

熟悉内容:

外部形态与内部结构特征：头部复眼、触角、触须、口器；胸部前胸、中胸、后胸、翅及脉

序；腹部雌雄外生殖器；唾腺与卵巢。雌雄蚊区别及三属蚊主要鉴别要点。

重要蚊种与危害：中华按蚊、致倦库蚊、白纹伊蚊；传播疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎、登革热、黄热病。

白蛉

Human Parasitology.2nd Ed.Bogitsh BJ, Cheng TC.USA: Academic Press, 1998 Parasitology & vector biology.2nd ed.Marquardt WC, Demaree RS.San Diego: Academic Press, 2000

人体寄生虫学彩色图谱，陈建平王光西主编，四川大学出版社，2004.6

六、成绩评定

期末考试：理论考核100%

0-

第五篇：人体发育缩印

1.生长发育 生长发育人的生长发育是指从受6.社会知觉 社会知觉人对客体的认知和认识 运动发育的异常性。(2)情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活精卵到成人的成熟过程。过程。包括对自己、对他人和对群体的知觉。人体发育学的研究包涵那几个方面？ 高级中枢神经系统对于低级中枢神经系统的调动：

2.生长 生长是指儿童身体器官系统和身体形1.情绪 情绪是客观事物是否符合人的需要而1.正常发育的规律2.异常发育及其影响因素 节和抑制作用减弱，感觉运动发育延迟，从而(3)情绪情感对婴幼儿认知发育的作用态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围产生的态度体验，反映客观事物与人的需要之3.发育评定 释放出原始的运动模式。可表现为：①原始反(4)情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段 等体格测量表示，是量的增加。间的关系。新生儿期的主要特点。射亢进和残存；②立直反射及平衡反应延迟出(5)情绪情感促进婴幼儿意识产生、个性形成3.发育 发育是指细胞组织和器官的分化与功2.情感 情感情感是与人的高级社会性需要满(1)适应子宫外生活的生理学特征，如肺的换气、现或不出现；③肌力和肌张力异常；④运动的简述婴儿的情绪情感发育的突出特点。

能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能足与否相联系的态度体验，是在社会交往的实循环的重建和肠道的活动； 不规律和不协调；⑤病理反射的出现等。(1)与生理需要是否得到满足直接相关：婴儿初发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、践中逐渐形成的，人类独有的一种情绪状态。(2)适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的运动发育的不均衡性。生情绪反应的产生、出现或消失、转移，都与语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是5.情绪的自我调节 情绪的自我调节指利用一调节，如注视物体或脸，对声音的反应，为了运动发育的异常性可表现为运动的原始模式、其生理需要的是否满足密切相关，随生理需要质的改变。定的策略调整自身情绪状态，从而达到个体所得到营养、确保安全等对感觉刺激作出适当地整体模式、联合反应模式、代偿性的异常模异的出现而出现，并随其减弱、消失而消失、停

4.成熟 成熟是指生命体的结构和功能成为稳追求的目标。是一种十分重要的社会情绪能力。反应并保持觉醒。新生儿的行为状态决定了他常发育也可表现在：①运动发育与精神发育的止

定的完全发育状态，心理学的成熟是指内在自6.情绪的社会性参照 情绪的社会性参照是婴们的肌张力、自主运动、脑电图形式等，但新不均衡性；②粗大运动和精细运动发育过程中(2)是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性：我调节机制的完成和完善状态。儿情绪社会化的一种重要现象和过程，即在不生儿的运动是非自主性的和不协调的； 的分离现象；③各种功能发育不能沿着正确的基本情绪反应是人类进化和适应的产物，婴儿

14.性格 性格是指一个人对客观现实的某些态确定的情境中借助他人表情作出推断，包含了(3)与外界环境和人相互作用的特征，加快婴儿轨道平衡发展；④对于外界刺激的异常反应而天生具有情绪反应的能力，无须经过后天的学度以及与这些态度相适应的比较牢固的行为方婴儿对他人情绪表情的分辨和如何利用这些情心理稳定和身体发育，同时也为父母和孩子之导致的运动紊乱。习，因此，人们常把婴儿初生时的情绪称作“本式，是个性的核心。绪信息来指导自己的行为。间心理的沟通奠定了基础，建立了新生儿的社精细动作主要包括哪些 能的情绪反应”或“原始的情绪反应”。

17.脑性瘫痪 脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期7.预测性恐惧 预测性恐惧或称“想象性恐会交往，是人际关系的最初形态。主要包括伸手取物，手掌大把抓握较大物品，简述幼儿情绪情感发育的特点。

脑发育阶段非进行性脑损伤和发育缺陷所导致惧”，指1.5～2.0岁左右的婴儿，随着其想象生长发育的一般规律。拇指与其他手指分开取一些较小的物品，拇指(1)情绪的丰富和深刻化：从情绪所指向的事物的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。和预测、推理能力的发展，开始产生对黑暗、生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、与示指分开准确捏取一些很小的东西。各种精来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。

20.智商 智商是智能商数的简称，以智龄为基动物等的害怕。如怕黑，怕坏人等。由低级到高级、由简单到复杂的规律。如胎儿细活动均以抓握物体，将手伸向物体，随意放(2)情绪的稳定性逐渐提高：随着脑的发育以及础。10.母婴依恋 母婴依恋指婴儿与母亲间的感情形态发育首先是头部，然后为躯干，最后为四下物体，腕关节可以再各个方向活动四项基本言语的发展，幼儿的情绪稳定性逐步提高。首

21.发育商 用来表示婴幼儿神经心理发育水平联结，表现为婴儿努力寻求并企图保持与母亲肢；出生后运动发育的规律是先抬头后抬胸，动作为基础。先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少；的商数，目的是了解被测小儿神经心理发育所的密切的身体联系。再会坐立行(由上到下)；从臂到手，从腿到脚简述抓握动作发育规律。其次表现为情绪逐渐从外露到内隐。

达到的程度，发育商以发育龄与实际年龄的百11.选择性缄默症 选择性缄默症指起病于童年的活动(由近到远)；从全手掌抓握到手指抓握由无意识抓握向随意抓握发育；由手掌的尺侧(3)情绪情感的社会化：表现在情感在社会交往分比表示。早期，已获得了语言功能的儿童，由于精神因(由粗到细)；先画直线后画圈图形(由简单到复抓握向桡侧抓握发育；由不成熟的抓握模式(全中越来越起作用。

22.智力 智力是人认识客观事物、积累经验、素的影响而出现的一种在某些特定的社交场合杂)；先会看、听、感觉事物和认识事物，发展手掌抓握模式)向成熟的对指抓握模式发育；由简述婴幼儿社会性微笑的发展。

运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能保持沉默不语的现象。其实质是一种情绪和社到有记忆思维分析和判断(由低级到高级)。抓握物体向放开物体发育。放开较抓握更为精社会性微笑的出现是婴儿情绪社会化的开端。力。是学习能力、概括能力、抽象思维和适应交功能障碍，而不是言语障碍。影响生长发育的因素。儿童的生长发育是在复细，更具有目的性。(1)出生第5周时，婴儿每当听到大人的声音、新环境能力的综合。12.屏气发作 屏气发作是指儿童因发脾气或需杂的环境因素和先天素质相互作用中实现的，抓握动作的发育过程 看到大人的面孔，就特别高兴、愉快、活跃，1.胎儿期胎儿期是人体发育的最早阶段，是求未得到满足而剧烈哭闹时突然出现呼吸暂停因此影响生长发育的因素可归纳为两大方面，任何阶段的抓握动作都包括四种连续的动作过发出微笑，出现了最初的社会性微笑。

婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到的现象。即遗传因素和环境因素。遗传因素为：细胞染程：视觉搜索物体、接近物体、抓住物体、放(2)到2～3个月时社会性微笑意味着对所有人分娩共10个月左右，约280天。13.儿童恐怖症 儿童恐怖症是指对某些物体或色体所载的基因是决定遗传的物质基础。环境开物体 的微笑都一样，还不能将人区分出来。

2.胎动胎动是指胎儿在母体内自发的身体某些特殊环境明知不存在对自身具有真实的危因素为：①营养因素；②疾病因素；③母亲因简述握笔姿势与动作发育。(3)4个月左右开始对主要抚养者母亲的微笑最活动或蠕动。险，却产生异常强烈的恐怖，伴有焦虑情绪及素；④社会因素。2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段。多，最频繁。此后，笑进一步分化，婴儿对亲

3.畸胎 畸胎是指身体有明显畸形的胚胎或新自主神经系统功能紊乱症状，并有回避行为以生长发育的连续性和阶段性。生长发育在整个握笔姿势发育包括：手掌向上的握笔动作发育，近和熟悉的人笑得更多，更开心，对陌生人笑生儿。期达到解除恐怖所致的痛苦，持续至少6个月。儿童时期是不断进行的，不同年龄阶段的生长手掌向下的握笔动作发育，主要以拇指、食指得越少，越拘谨和严肃。

4.早产儿 早产儿胎龄不足37周的活产婴儿。14.儿童孤独症 儿童孤独症儿童孤独症又称儿发育有一定特点。各年龄阶段按顺序衔接，前及中指握笔的手指握笔动作发育。(4)从1.5岁至3.0岁，儿童非社交性微笑的比例

5.胎教 胎教即胎儿教育的简称，就是通过调节童自闭症。是由脑功能发育不良引起的以社会一年龄阶段的生长发育为后一年龄阶段的生长握笔动作发育特征：①握笔部位逐渐靠近笔尖；下降，社交性微笑的比例则不断增长。孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻发育奠定基础。任何一个阶段的生长发育都不②离躯干中线越近部位的活动越来越少，而躯列举几种婴幼儿的基本情绪。

影响，根据胎儿各感觉功能发育的实际情况对板重复为基本特征的严重的儿童发育障碍性疾能跳跃，任何一个阶段的生长发育受到障碍，干远端部位的活动越来越频繁。哭、笑、恐惧、兴趣、愤怒、骄傲和羞愧。胎儿有针对性地、积极主动地给予适当合理的病。都会影响后一阶段的生长发育。一般年龄越小简述绘画动作发育阶段。简述婴儿啼哭的几种类型。

训练和教育 1.学龄前期 学龄前期学龄前期指3周岁后(第4体格增长越快，出生后以最初6个月生长最快，随着手的动作控制能力的发育以及练习经验的(1)饥饿的啼哭：婴儿的基本哭声，婴儿出生第1.粗大运动发育粗大运动发育指抬头、坐、年)到人小学前(6～7岁)的时期。尤其是前3个月，第1年为生后的第一个生长增多，从最初无目的的涂抹到开始有目的地画1个月时有一半的哭是由于饥饿或干渴引起的，翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最2.学龄期 学龄期学龄期，又称儿童期，指从入高峰；第2年起逐渐减慢，到青春期又猛然加画需要经历以下几个阶段：乱涂阶段、组合阶有节律。这种啼哭在出生后头半年比较突出。基本的姿势和移动能力的发育。学起(约满6～7周岁)到12周岁进入青春期前的快。段、集合阶段以及图画阶段。(2)发怒的啼哭：婴儿初生时就有，被限制活动

2.觅食反射时期，也是小学阶段的时期。生长发育的不均衡性。人体各器官系统的发育简述视觉发育过程。时会引起激怒而哭。

觅食反射正常足月新生儿脸颊部接触到母亲乳3.自我意识 自我意识自我意识是组成个性顺序遵循一定规律，不是以同一速度生长和停视觉发育过程包括：视觉定位、注视、追视、(3)疼痛的啼哭：初生时就有，常因肠胃不适、房或其他部位时，即可出现“寻找”乳头的动的一个部分，是个性形成水平的标志，也是推止生长，即有先有后，快慢不一。如神经系统视线转移等。打针等疼痛而引起啼哭。

作。该反射缺失预示较严重的病理现象，智力动个性发展的重要因素。使个性各个部分整合、发育较早，脑在生后2年内发育较快，7～8岁视觉信息反馈处理阶段(0～2个月)；物体辨认(4)恐惧或惊吓的啼哭：初生时就有，高声的刺低下、脑瘫可持续存在。检查时用手指触摸婴统一起来的核心力量正是自我意识。时脑的重量已接近成人。生殖系统发育较晚，阶段(3～6个月)；精细辨认物体阶段(7个月以激会使婴儿受惊而大哭。

儿的口角或上下唇，婴儿将头转向刺激侧，出5.自我概念 自我概念是指个人心目中对自己淋巴系统发育先快后慢，皮下脂肪发育年幼时后)(5)招引别人的啼哭：从出生后第3周开始出现，现张口寻找乳头动作。存在于0～4个月。的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人较发达，肌肉组织则要到学龄期才发育加速。简述眼球运动控制发育规律。先是长时间吭吭哧哧，断断续续，无人理会则

3.握持反射握持反射将手指或其他物品从婴身体能力、性格、态度、思想等方面。其他系统的发育基本与体格的生长相平行。体首先是水平方向追视功能的发育，其次是垂直大哭起来。

儿手掌的尺侧放入并按压，小儿手指屈曲握物。7.注意缺陷多动障碍 注意缺陷多动障碍注意格的生长是快慢交替的，呈波浪式的速度曲线，方向追视功能的发育，最后是斜向追视功能的随年龄增长，引起啼哭的原因和类型有以下两此反射出生后即出现，2～3个月后消失。缺陷多动障碍(ADHD)以多动、注意力不集中、男女不同。发育。大发展变化趋势，一是引起的原因从一开始完

4.拥抱反射拥抱反射又称惊吓反射。由于头参与事件的能力差，但智力基本正常等表现为运动发育的主要特点。简述手眼协调能力发育过程。全生理性的，逐步增加社会性的诱因。二是反部和背部位置关系的突然变化，刺激颈深部的特点。14岁以下儿童的患病率约为7％～9％，①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部④手张开及双手抱握阶段(0～3个月)；②手功应类型由应答性的、反射性的哭，到逐步出现固有感受器，引起上肢变化的反射。反应分为半数患儿4岁以下起病，男：女为4～6：1。分，是一个连续的过程。粗大运动发育在先，能开始发育阶段(4～6个月)；③手功能多样化主动性的、操作性的哭。

拥抱型和伸展型，存在时问为拥抱型0～3个月；1.青春期 青春期由儿童发展到成人的过渡精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；发育阶段(7～9个月)：姿势变换及爬行均对手简述婴儿笑的3个发展阶段。

伸展型4～6个月。时期，年龄范围定为10～20岁，女童的青春期②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动功能多样化发育有影响；④手功能熟练阶段(1)第一阶段(0～5周)，自发性的笑：婴儿初生

5.放置反射放置反射又称跨步反射，扶小儿开始和结束年龄都比男童早2年左右。从体格生发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是(10～12个月)：手指分离动作发育。下来就可以开始有笑的反应。(2)第二阶段(5.0呈立位，将一侧足背抵于桌面边缘。可见小儿长突增开始，到骨骼完全愈合、躯体停止生长、人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个简述手眼协调能力发育特征。周～3.5个月)，无选择性的社会性微笑(3)将足背抵于桌面边缘侧下肢抬到桌面上。存在性发育成熟而结束。小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动①整体运动向分离运动发育；②抓握的稳定点第三阶段(3.5个月之后)，有选择的社会性微笑 于0～2月。2.骨骼年龄(骨龄)通过骨X线摄片，观察身体发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，由近端逐渐向远端发育；③眼和手发育具有共阐述恐惧发展经历的几个阶段，并简述基本内

6.踏步反射踏步反射又称步行反射。扶持小某一部位骨钙化的程度与标准骨龄比较，即可上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已同形式；④从防御向功能发育；⑤从手到眼的容。(1)本能的恐惧。是一种本能的、反射性的儿腋下呈直立位，使其一侧足踩在桌面上，并确定该儿童的骨龄。一般以手腕部最为理想。发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与发育；⑥利手的发育：一般需到动态三指捏阶反应，由听觉、皮肤觉、机体觉等刺激引起。将重心移到此下肢。可见负重侧下肢屈曲后伸3.矮身材 矮身材身高低于同龄同性别健康儿下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，段(4～6岁)才能判断哪只手为利手。(2)与知觉和经验相联系的恐惧，由以往引起过直、抬起，类似迈步动作。存在于0～3个月。童身高平均值减2个标准差或正常值第3百分位但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是简述视觉功能评定方法。不愉快经验的刺激，激起恐惧情绪；

7.侧弯反射 侧弯反射又称躯干内弯反射。婴儿者指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精包括①单眼遮盖试验；②光觉反应；③注视和(3)怕生，是对陌生刺激物的恐惧反应。怕生与处于俯卧位或俯悬卧位，用手指刺激一侧脊柱3.高身材 为身高超过同龄正常儿童身高平均细运动主要指手的运动。追视；④眨眼反射；⑤双眼同视功能。依恋情绪同时产生，一般在6～8个月时出现，旁或腰部。婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。存在值加两个标准差或正常值第90百分位者 什么是胎教? 儿童句型的发展顺序。在这一阶段，婴儿不仅害怕陌生人，还害怕许于0～3个月。4.性早熟 性早熟指女孩在8岁、男孩在9岁以前就是通过调节孕妇身体的内外环境，消除不良儿童句型的发展顺序，由不完整句到完整句，多陌生、怪样的物体和没有经历过的情况；

8.紧张性迷路反射 紧张性迷路反射也称前庭呈现性发育征象。刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和 从简单句到复合句，由陈述句到非陈述句，(4)预测性恐惧，1.5～2.0岁的婴儿，随着其想脊髓反射，头部在空间位置及重力方向发生变1.青年期 1.青年期青年期年龄大致是18～25手段，积极主动地对胎儿进行训练的教育，以从无修饰句到修饰句的发展。亦即句子发展的象和预测、推理能力的发展，开始产生对黑暗、化时，产生躯干四肢肌张力的变化。该反射持岁左右，标志着生理功能发育已处于完全成熟使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生后顺序大致是：不完整句；具有主-谓、谓-宾、动物等的害怕。这些是和想象联系的恐惧情绪，续存在将影响婴儿自主抬头的发育。检查时将的阶段。的继续教育奠定良好的物质基础。主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句；往往是由环境影响而形成。

婴儿置于仰卧位及俯卧位，观察其运动和姿势2.分离 分离分离是指个体与家庭或亲密朋友胎儿宫内神经系统发育可能出现的异常发育简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动简述鲍比尔关于依恋形成和发展的3个阶段模变化。仰卧位时身体呈过度伸展，头后仰；俯渐渐地或突然地脱离，去寻求个别化，也即寻有哪些? 句；复杂连动句，兼语句；主语或宾语含有主-式。(1)前依恋期(出生至2个月)：婴儿有一种卧位时身体以屈曲姿势为主，头部前屈，臀部求更高程度的适应于社会的独立性。胎儿宫内神经系统发育可能出现的异常发育：谓结构的句子。有助于依恋发展的内在行为。这时的婴儿对于凸起。存在于0～4个月。3.同一感 同一感是一种关于自己是准，具有什①可发生畸形，出生后出现功能障碍和智能落儿童言语功能的发展。前去安慰他的成人没有选择，所以此阶段又叫

9.非对称性紧张性颈反射(ATNR)当头部位置么样的社会地位和将来努力成为什么样人等一后等；②胎儿期第10～18孕周，如果在此时期儿童言语功能的发展分为3个阶段： 无差别的依恋阶段。

变化，颈部肌肉及关节的固有感受器受到刺激系列感觉。孕母营养不足，可造成成神经细胞数目减少，第一阶段从10.5～16.5个月。儿童已经掌握了(2)依恋建立期(2个月至6～8个月)：婴儿能对时，引起四肢肌紧张的变化。小儿仰卧位，检4.职业适应 职业适应人为了生存和发展，在社形成脑发育不良；③胎儿期第19～28孕周，如前四种功能。但是在这个阶段儿童的言语并没熟人和陌生人作出不同的反应。这时的婴儿一查者将小儿的头转向一侧。小儿颜面侧上下肢会中总要寻求一个适合于自己的职业，这就是果在此期脑低灌注易导致脑白质发育不良；④有“语言”的形式，而是用声音。般仍然能够接受陌生人的注意和关照，同时也因伸肌张力增高而伸展，后头侧上下肢因屈肌职业适应，也称择业。胎儿期第29周以后，如果在此期缺血缺氧易导第二阶段是过渡阶段，约从16～18.0个月开始，能忍耐同父母的暂时分离。这表明依恋尚在形张力增高而屈曲。存在于0～4个月。5.考试焦虑 考试焦虑指青年在学习考试过程致髓鞘发育不良、脑室周围白质软化。到22个月结束。这一阶段儿童的词汇、语法和成中。

10.立直反射 立直反射身体在空间发生位置变中所产生的一种紧张不安的心理体验。胎儿的运动形式。绘画能力有神速发展，同时上述的语言功能类(3)依恋关系明确期(6～8个月至24个月)：婴儿化时，主动将身体恢复立直状态的反射，立直6.人际关系 人际关系人际关系是指在人际交胎动和反射。型开始组合：表达个人功能与启 对于熟人的偏爱变得更强烈，并出现“分离焦反射的中枢在中脑。其主要功能是维持头在空往过程中，交往主体对交往客体及其属性与满胎儿期的行为发育主要包括哪些? 第三阶段是成人语用阶段，约从22.5～24.0个虑”一离开养护者时感到不安和“陌生焦虑”间的正常姿势、头颈和躯干间、躯干与四肢间足交往主体需要的程度、重要性作出评价的观主要包括感知觉、记忆、言语等方面。月开始。在这一阶段，许多语言功能都复合化 一对陌生人的谨慎与回避。的正常协调关系，是平衡反应功能发展的基础。念系统，包括对人际交往的动机、目标、手段早产的定义及不良后果。婴幼儿语言发展的几个阶段?(4)目的协调的伙伴关系(24个月以上)：由于言多于出生后3～4个月出现，持续终生。等的基本态度和看法。胎龄不足37周的活产婴儿，称为早产儿；出生3岁前儿童语言发展分为6个阶段： 语和表征能力的发展，此时的婴幼儿能较好地

11.降落伞反射 降落伞反射又称保护性伸展反7.成年期 成年期成年期是从25～60岁人生跨体重小于1 500克的称极低出生体重儿，出生体简单发音阶段：o～3个月，基本韵母发音较早，理解父母的愿望、情感和观点等，同时能调节射。检查者双手托住小儿胸腹部，呈俯悬卧位度最长的时期，成年期又可分为成年早期(25～重低于1 000克的称超低出生体重儿。年龄愈小，声母很少，主要是h音，有时有m音。自己的行为。

状态，然后将小儿头部向前下方俯冲一下。此35岁)、成年中期(35～50岁)及成年后期(50～体重愈轻，死亡率愈高，尤其是1 000克以下的连续音节阶段：4～8个月，发音增加很多，发简述反应性依恋障碍及其表现特点。

时小儿迅速伸出双手，稍外展，手指张开，似60岁)。早产儿，其伤残率也较高。我国脑性瘫痪的患重复连续音节，开始有近似词的音，半岁时有反应性依恋障碍是指已形成特殊依恋关系的婴防止下跌的保护性支撑动作。脑瘫患儿此反射8.更年期综合征 心理学上女性更年期指妇女儿约半数是早产儿。的音开始有某种意义。幼儿，由于抚养者和抚养方式的突然变动，产也可出现双上肢后伸呈飞机样的特殊姿势，或绝经前后的一段时期。即指性腺功能开始衰退胎儿宫内发育的器官发育最关键时期。学话萌芽阶段：9～12个月，不同连续音节明显生强烈而持续的情绪反应和依恋行为改变，并上肢呈紧张性屈曲状态。直至完全消失的时期，其持续时间的长短因人胚胎期(受精后3～8周)。增加，近似词的发音增多，一定的音开始与具可伴有生长发育的停滞。

12.平衡反应当身体重心移动或支持面倾斜而异，一般为8～12年。男性更年期虽然没有女仰卧位姿势运动发育的特点。体事物相联系，但还没有成为“词”。其表现特点是：婴幼儿对依恋对象的消失时，机体为了适应重心的变化，通过调节肌张性那样以绝经为明显标志，但是在50岁左右，①由屈曲向伸展发育；②从反射活动到随意运正式学话、单词句阶段：1.0～1.5岁，开始有和环境的变动，表现出强烈而持续的情绪反应力以及躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿男性的睾丸逐渐萎缩，性功能也出现由盛到衰动发育；③手、口、眼的协调发育。指向连续音节和近似词的音节增多，能说出有和依恋行为改变，焦虑不安、哭闹不已。此后势。的变化过程，主要表现为以性功能减退为其鲜俯卧位姿势运动发育特点。一定意义的词，“以词代句”；但理解并不限对于任何人、甚至包括原来依恋对象所给予的13.平衡平衡是指在不同的环境和情况下，维明特征的一系列症状。①由屈曲向伸展发育；②抗重力伸展发育；③于单词。任何形式的安抚，都一概表示拒绝，并伴有明持身体直立姿势的能力。9.心理疲劳 心理疲劳中年人心理疲劳是指中由低爬向高爬的发育。掌握初步的语言、简单句阶段：1.5～2.0岁，显的情绪反应，原有的生活节律发生紊乱，并

1.精细运动能力 精细运动能力指个体主要凭年人的心理活动过激或不足，使神经系统紧张坐位姿势运动发育特点。由单词句进入多词的简单句，各类句子数量比可在一段时间内出现生长发育停滞；以后，在借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，程度过高或长时间从事单调、厌烦的工作而引①发育顺序是全前倾→半前倾→扶腰坐→拱背例：单词句占37.7％，简单句占55％，复合句社会人际交往方面可以出现对人的疏远、冷漠在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定起疲劳。坐→直腰坐→扭身坐；②与平衡反应密切相关；占7.3％。和不信任。

任务的能力。10.老年斑 老年斑老年斑是退化变性的神经轴③是抗重力伸展以及相关肌群发育的过程。复合句发展，掌握基本语言阶段：2～3岁，单简述婴幼儿孤独症及其主要表现。

4.手眼协调手眼协调指在视觉配合下手的精细突围绕其淀粉样蛋白质的核心所组成，用银染立位姿势运动发育的特点。立位的姿势运动词句明显下降，而复合句上升到30.5％，句子孤独症又称自闭症。是由脑功能发育不良引起动作的协调性。色淀粉样物质成分呈嗜银性斑块，是神经细胞发育是由原始反射的阳性支持开始，立位平衡长度也明显增加，言语内容也更加丰富。的以社会交往、言语发育障碍、兴趣范围狭窄、1.语言 语言是以语音或字形为物质外壳，以词的崩溃部分形成的为15～20％m大小的球形斑反应出现后，便出现了独站与步行，体现了由试述语言发育的影响因素 行为刻板重复为基本特征的严重的儿童发育障汇为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。块。反射到随意运动和连续不断发育的特点。可以1.遗传学因素 2.语言学因素 3.生理学因素 4.碍性疾病。主要表现为：

2.言语 言语是人们运用语言材料和语言规则11.老年环 老年环角膜边缘出现1～2mm的灰白分为如下l0个阶段：阳性支持反射→不能支持社会学因素 5.心理学因素(1)交流障碍：儿童缺乏与他人的交流或交流技所进行的交际活动的过程和产物。色圈，通常称为“老年环”。体重→短暂支持体重→足尖支持体重→立位跳阐述皮杰亚认知发育的阶段理论。巧，总是独自玩耍。

3.语言发展(语言获得)语言发展也称语言获12.液态智力 液态智力主要与人的神经系统的跃→扶站→抓站→独站→牵手走→独走。认知发育阶段理论包括：①感觉运动阶段(0～2(2)言语发育障碍：孩子通常语言发育落后，或得，是指个体对母语的语音、词汇、语义、语生理结构和功能有关，是指获得新观念，洞察婴幼儿步行发育的特点。岁)，通过感觉和运动认识对象；②前运算阶段表现为自言自语、重复刻板的语言。

法等系统要素以及语言运用技能的理解和产生复杂关系的能力，如知觉整合能力、近事记忆①由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展；(3～7岁)，思维的片面性和自我为中心；③具(3)刻板重复行为：如转圈、撕纸、玩开关、特的发展过程。力、思维敏捷度及与注意力和反应速度等有关②由上肢上举到上肢下降发展；③由无上肢的体运算阶段(8～11岁)，儿童“自我中心”的程别依恋某一物件、重复看电视广告等。

4.构音 构音是指通过发声器官的运动即口腔、的能力。交替运动到有上肢的交替运动；④由肩与骨盆度下降，他们开始克服“片面性”而注意到事(4)智力落后，70％患儿智力低下，但有些儿童喉、鼻腔等的协调运动发出组成语言单词的言13.晶态智力 晶态智力晶态智力与后天的知的无分离运动，到有分离运动；⑤由小步跑，物的各个方面，发展了了解他人观点的能力；可以在记忆力、音乐等方面智力超常。语声音即语音的过程。识、文化及经验的积累有关，如词汇、理解力步幅不一致，到迈大步、有节律的步态发展；④形式运算阶段(12岁至成人)，抽象思维的发(5)感觉异常、多动、注意力分散、发脾气、攻

5.“fis”现象 “fis”现象是指儿童自觉地和常识等。⑥由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋；⑦足展和完善。击、自伤行为等。

辨别发音是否正确，自觉地模仿正确的发音，14.老年骨质疏松症 老年骨质疏松症老年骨尖与足跟接地时间短，主要为脚掌着地；⑧站什么是精神发育迟滞? 简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。并自觉地纠正错误发音的一种能力(语音意识)。质疏松症是指一种以低骨量和骨组织微结构衰立位的膝过伸展。精神发育迟滞（MR)指个体在发育时期内(18岁(1)各类句子的变化；

6.语音 语音是口头言语的物质载体，是由人类败为特征，伴有骨脆性增加而易发生骨折的一姿势运动发育的顺序遵循的规律。(1)动作是以前)，一般智力功能明显低于同龄水平，同时(2)句子的字数进一步增加；

发音器官发出的表达一定意义内容的声音。种全身进展性的代谢性骨病。其临床主要表现：沿着抬头、翻身、坐、爬、站和行走的方向发伴有社会适应行为缺陷。(3)口头表达能力的顺序性、完整性和逻辑性

7.语言发育迟缓 腰痛和肌无力是本病的主要症状，且多在夜间育； 贝利婴儿发展量表包括哪些内容?的发育；

语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头出现，清晨起床活动时疼痛加重。(2)离躯干近的姿势运动先发育，然后是离躯干贝利婴儿发展量表包括：①智能量表；②运动(4)连续性表达能力的发育：学龄前期阶段，表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童15.老年性痴呆 老年性痴呆是由于脑部退行性远的姿势运动的发育； 量表；③婴儿行为记录表。评定智能发育水平随着实际活动的发展，以及集体生活的展开，的正常发育水平。主要表现为开始说话的年龄病变所引起的痴呆，又称阿尔茨海默病，是严(3)由泛化到集中、由不协调到协调发育； 的是智能发育指数；评定运动发展水平的是心儿童的独立性较大增强。

晚，语言发育进程缓慢，语言表达能力明显低重危害老年人健康的疾病之一。其临床主要表(4)先学会抓握东西，然后才会放下手中的东西； 理运动发育指数。学龄前期儿童心理发育的影响因素

于同龄的正常儿童。现：①记忆力障碍；②认知障碍；③言语障碍；(5)先能从坐位拉着栏杆站起，然后才会从立位简述情绪情感发育的意义。1.自身因素 2.家庭因素 3.教育因素：家庭的1.同化 同化将自身行为或思考方法构成图式，④定向障碍。时坐下；(1)情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工教育方式可分为5种类型：专断型、放纵型、权并能够理解和适应图式的过程称之同化。(6)先学会向前走，然后才会向后倒退着走。具： 威型、忽视型和民主型。4.其他因素